语言教育活动指导教案

郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班

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郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班

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郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班

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郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班

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郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班

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郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班

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郁南县职业技术学校教案纸科目：幼儿园语言教育活动指导班别：15春幼1、2、3班

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大班语言课程教案

大班语言课程教案【篇一：大班语言优秀公开课教案】大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备：运用“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。活动过程：（一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

（二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。（三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？ 2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。【篇二：大班语言教案】

幼儿园小班语言教案简短

幼儿园小班语言教案简短【导语】幼儿只有具备了一定的语言素质，才能表达思想，吸收知识，才谈得上今后的全面发展。无忧考网准备了以下内容，希望对你有帮助!篇一：打手机找朋友【教学目标】：培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力，善于结交朋友，能利用假日团结小朋友，在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏，不孤单、寂寞，融入幼儿群体。【教学模式】：室外活动【教学器材】：儿童用手机玩具【教学歌曲】：找朋友儿歌。【教学过程】：一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话： 1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码； 2.手机接通后，先和小朋友打个招呼，互相问候； 3.开始联系活动内容：我：喂，某某，你上午有空吗？幼：我有空。我：我想邀请你到小区广场玩拍皮球，可以吗？幼：可以啊。都有什么人？我：还有甲朋友、乙朋友。幼：好的。我和爸爸、妈妈说一些，马上就来。我：好的。广场见。幼：广场见。二、幼儿与幼儿练习通话：

1.将全班幼儿平均分成两组，每组选1人组成一个通话组合，各拿一个手机； 2.通话开始。幼儿相互问候，开始联系活动内容。 3.播放找朋友儿歌。三、教学指导： 1.指导幼儿接听手机，会和别人联系； 2.指导幼儿通话时，会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话。 3.通话结束会互相告别，会说：＂再见＂。四、小结评比： 1.根据幼儿通话情况，指出不足； 2.表扬通话时，语言流利，口齿清楚，表达完整的幼儿，号召其他幼儿向他们学习。五、附小手机儿歌：找啊找，找到一个小朋友，出去玩，多快乐；你和我是好朋友。篇二：对不起，撞了你教学目标 1、体验礼貌用语在交往中的作用，乐意使用礼貌用语。 2、理解儿歌，熟读儿歌内容。

大班语言活动教案

大班语言活动：有趣的提手旁一、活动目标： 1、感受汉字部首的丰富性，萌发对文字符号的兴趣。 2、在动一动、说一说、找一找中感知“扌”的汉字和手有关联，并能在文字中找出有“扌”的字。 3、发现常见部首与汉字的关系，锻炼观察、分析、归类的能力。二、活动准备：音乐、幻灯片、笔、打印的文字《偏旁部首儿歌》视频，。三．活动重难点：重点：感知感知“扌”的汉字和手有关联。难点：发现部首与汉字的关系。四、活动过程； (一)听音乐《你好》，做动作。师：今天老师给你们请来了一位神秘的客人，看看他是谁？（出示巧虎图片），巧虎今天邀请我们参观它的汉字王国，但是需要闯关，你们需要听音乐，做动作，回答问题。提问：你们刚刚听音乐，都用手做了哪些动作？小结：刚刚我们都用手做了抱、拍、握的动作(边说边出示图片)。 (二)看图片，感知提手旁。 1、感知提手旁师：①想不想知道抱、拍、握这三个动作的字宝宝是怎么写的？(变出文字)，现在老师想想考考你们，认真观察，看看这几个字宝宝有

什么相同的地方？(引导幼儿发现相同点，都有“扌”) ②你们知道他的名字吗？(提手旁) ③他为什么叫提手旁？(引导幼儿发现这些动作都和手有关系) 小结：我们中国汉字是由许多偏旁部首组成，而大多数带有“扌”的字宝宝都和我们的手有关系。 2、进一步感知“扌” ①看图猜字(擦、扫) ②看字猜图(提、摸) （三）回归文字，寻找提手旁。 1、幼儿分小组，每一小组发一张带有一段文字的卡片，用红色笔把带有“扌”的字圈出来。 2、成果展示。（四）图片分类，找规律。请小朋友把这些打乱的图片分成三类，想想你按什么理由分的？看看他们的汉字，发现了什么？（和嘴巴有关的三个字，都有“口”；和水有关的三个字有“氵”；和树木有关的三个字都带有“木”。）五、扩展延伸：观看《偏旁部首儿歌》视频。

幼儿园托班语言教案：你好

幼儿园托班语言教案：你好How do you do

幼儿园托班语言教案：你好前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。教学目标： 1、在老师的引导下，学习礼貌用语。 2、体验在游戏中和小动物交往的乐趣。教学准备： 1、小兔、小猫、小狗、小羊、小猴头饰。 2、游乐场的简单场景，搭班老师扮演小动物；音乐（欢快的乐曲），玩具若干（绒毛娃娃等）。教学过程：一、导入活动 1、师：“小鸡你好”， 2、幼：“妈妈你好”，集体与个别相互问好。 3、师：“你们真有礼貌，今天，妈妈带你们去游乐场玩。”

4、交代幼儿去游乐场路上也要有礼貌，见了谁说“你好”。 5、师：“我们要出发吧？” 二、开汽车游戏 1、音乐起：在妈妈的带领下，小鸡开汽车。这时，小兔跳过来说“你好”，音乐停并带领幼儿向小兔说“你好”，师问：“是谁说“你好” 小兔：“是我”，师“哦！是小兔（也可以先请幼儿说说出小兔的名称），引导小鸡说“小兔你好”。师“我们一起去玩吧！”。师带领幼儿做邀请手势并说“小兔请上车”。音乐起，汽车继续向前开。 2、途中遇见一只小猫说“你好”，

音乐停并带领幼儿向小猫说“小猫，你好”，（集体与个别互相问好）。与小猫亲亲、抱抱等。师：和幼儿做邀请手势并说“小猫请上车”。音乐起，汽车继续向前开。（带领幼儿学小猫走路的动作）。 3、途中遇见一只小狗，教师带领幼儿向小狗说：“小狗，你好。” 4、小狗不理小朋友。师：“小狗问什麽不理我们，是我们说话声音太轻，我们在大声地在再向狗问好。” 鼓励幼儿用好听、响亮的声音向小狗问好。（表扬大声问好的小朋友、鼓励个别胆小的幼儿，向小狗问好）。这时，小狗向幼儿问好。带领幼儿与小狗拥抱等。师：和幼儿做邀请手势并说“小狗请上车”。音乐起，汽车继续向前开。（学小动物走路的样子）。

大班优秀语言活动教案三篇

大班优秀语言活动教案三篇导读：本文大班优秀语言活动教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一《聪明的乌龟》【活动目标】 1.理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。【活动准备】[由整理] 故事磁带、图片。【活动过程】 1.完整欣赏故事。――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。这天，老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。――完整欣赏故事录音一遍。――故事里有谁乌龟对付狐狸的办法聪明吗 2.幼儿看图片分段讨论。――观察第一、二、三幅图，说说狐狸和乌龟发生了什么事。――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办――观察第五幅图，引导幼儿重点讨论：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(鼓励幼儿两两结伴有表情地分主角对话) ――观察第六幅图，引导幼儿讨论：乌龟喜欢水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的情绪又会是什么样的呢――观察第七、八幅图，引导幼儿看看最后的结局是什么。 3.主角对白。――教师既当叙述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。――在前一轮对白的示范下，教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪明机

智。推荐 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上，开头的乌龟救青蛙这一部分能够一带而过。 3.“主角对白”要将狐狸貌似狡猾，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机智的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分进行。附：聪明的乌龟一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明白。这事儿让乌龟看见了，他急忙伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。青蛙听见背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”乌龟可聪明了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”乌龟说：“谢谢你，谢谢你，

语言教学活动教案

语言教学活动教案篇一：中班语言教育活动教案《七色花》主题活动方案设计活动设计一: 七色花 ----中班语言教育活动教案活动目标：认知目标：通过七色花的故事来让幼儿懂得如何与人交往，学习互助、合作和分享。技能目标：通过故事，培养幼儿乐于助人，有同情心。情感目标：通过手工游戏，培养幼儿的观察能力和比较能的意识。活动准备：七色花瓣；花芯；胶棒；水彩笔。花图片（七色花和菊花）活动重点：能大胆的表达自己的想法，理解故事内容，学会合作与分享的乐趣。活动难点：让幼儿学会合作与分享。活动过程：（25分钟）一、导入故事（2分钟）出示七色花，让他们观察并说出自己认识的颜色，引起幼儿的兴趣。 1、引发讨论（1分钟）

-“老师今天给小朋友请来一个神秘的朋友”请小朋友观察这朵花与其它的花有什么不一样” 2、引导幼儿发挥想象力（1分钟） “这是一朵神奇的花，花瓣有七种颜色。请幼儿说一说这多花分别都有什么颜色。并给这朵花起个好听的名字。” 一、讲故事，引导幼儿理解故事内容：（5分钟）师：下面我们来看看七色花都遇到了哪些事情： 1.说愿望（2分钟）（1）数一数。（1分钟） “数一数七色花上有多少片花瓣，其他的花有多少片花瓣”（2）请幼儿说一说自己的愿望。（1分钟） “假如你也拥有一朵七色花，你希望它能实现你的什么愿望？说一说自己的愿望，鼓励幼儿大胆发言。” 2.手工制作讲解（3分钟） “希望我们每个小朋友的愿望都能实现，让我们一起制作七色花吧！将愿望画在花瓣上。”（教师示范）三、分组制作：（15分钟） 1、幼儿自愿分组，七人一组，选自己喜欢颜色的花瓣。（2分钟） 2、将花瓣一片一片的粘在花芯上组成一朵七色花。（10分钟） 3、教师分组指导，引导幼儿如何进行合作。（3分钟）四、分享愿望（展示成品）：（3分钟） 1、请每个幼儿都讲一讲自己的愿望。

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】：在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。【活动目标】 1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。【活动准备】： 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演，布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？ “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？” 提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？” 三、欣赏动画

提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？” 四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是？教师：这场辩论真的很激烈很精彩，你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由，那我们有空可以到城市玩玩，去乡村走走，相信只有适合我们自己的才是最好的。【活动反思】：本节教学活动，在设计和安排上能科学有效的完成活动目标，大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村，引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿一、说教（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

幼儿园小班语言教案

幼儿园小班语言教案（来源：孕妇网https://www.360docs.net/doc/5f6237597.html,）摘要：活动目标：1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。活动准备：1、请大班幼儿排练好情境活动目标： 1、使幼儿了解各动物的特征，并知道它们爱吃的食物。 2、引导幼儿学说一句话：（小狗）我请你吃（肉骨头）。 3、帮助幼儿学习礼貌用语、学做小主人。活动准备： 1、请大班幼儿排练好情境表演“请客”。 2、布置娃娃家，长毛绒玩具若干，分散在活动室四周。 3、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公鸡头饰。活动过程：一、观看情境表演“请客”，引起幼儿兴趣。大班小朋友做主人，在餐桌上摆上三盆菜，准备招待客人。表演内容主人：今天，我要请三个小动物来家里作客，我准备了三盆菜，肉骨头，小虫和萝卜。 “叮咚、叮咚” 主人：你是谁？小狗：见到主人摇尾巴，见到生人汪汪叫，最喜爱吃肉骨头，请你猜猜我是谁？主人：小朋友，你们猜出是谁吗？（小狗）小狗，我请你吃肉骨头。 “叮咚、叮咚”

主人：你是谁？小兔：红眼睛、短尾巴、长耳朵，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜，请你猜猜我是谁？主人：小朋友，这是谁呀？（小兔）小兔，我请你吃萝卜 “叮咚、叮咚” 主人：你是谁？小狗：红红的鸡冠花花衣，唱起歌来喔喔啼，每天催人早早起，请你猜猜我是谁？小朋友：小公鸡。主人：小公鸡最爱吃什么？谁愿意帮我招待小公鸡，并象老师那样说一句好听的话。一小朋友：小公鸡，我请你吃小虫子。小狗、小兔、小公鸡：谢谢你，姐姐，我们吃饱了要回家了，姐姐，再见！小班语言教案：我和小猪设计意图：孩子们从温馨的家庭走进快乐地幼儿园，快到一学年了。他们逐渐适应在幼儿园里吃饭、睡觉、喝水，渐渐自然地把自己的高兴和不高兴的事情通过行为表现出来。《我和小猪》是一个浅显易懂，生动有趣的故事。故事中将吃饭、睡觉、喝水等用"呼噜呼噜"、"啊呜啊呜"、"咕咚咕咚"等象声词加以表现，很适合小班幼儿的年龄特点，有助于他们进行阅读、理解，并在愉快的体验中学说简单的词、句。活动目标： 1、引导幼儿对画面作有序的观察，愿意边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的兴趣。 2、学说故事中的象声词"呼噜呼噜，啊呜啊呜，咕咚咕咚"，体验模仿表演的快乐。活动重难点：能在观察理解画面的基础上进行大胆表述。

2021大班优秀语言公开课教案详案《一个人》

大班优秀语言公开课教案详案《一个人》要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。 1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。 2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。 3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。 1.幼儿用书、CD。 2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片一、观察图片，引出活动。

教师请幼儿观察图片理解"一"的概念，引出主题。二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。 1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问： --图上画了什么? --如果一棵小树离开了森林，他的心情会是怎样的?(孤独) 2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。 3.教师请幼儿观察第二幅图，提问： --图上画了什么? --小鸟为什么要聚在一起? 4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。 5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。

三、学习诗歌句式：一个人，就像……;只有……才会，进一步理解诗歌的语言。四、听诗歌，跟着朗读。五、谈话讨论：一个人能做些什么?为什么?那许多人有可以做什么?为什么?(引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。) 六、拓展延伸：一个人还像什么?尝试创编。一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画;一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一条小河;一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。模板,内容仅供参考

语言教学活动设计

语言教学活动设计活动名称：《拔河》（排图讲述）活动目标： 1.乐于独立构思、自由发挥想象。 2.能用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。 3.懂得运用象声词，并学习词语“四脚朝天”、“哈哈大笑”。活动准备：拔河比赛课件，幼儿每人一套关于拔河比赛的小卡片。活动重难点：用连贯完整的语言有条理地讲述故事情节。活动过程：一、谜语导入，引起幼儿的兴趣问：什么样的比赛时往后退才能赢的？猜一个运动项目。教师小结：对，是拔河，拔河是拼命的往后退才能赢的比赛。二、播放课件，引导幼儿感知观察，描述画面的内容。 1、播放图一，问：图上有谁？它们在干什么？你们想一想最后谁会赢？为什么？（左边人多，右边人少） 2、播放图二，问：这张图上又有谁？和第一幅图对比一下，有什么不一样？少了谁？它们还是在干什么？那么最后谁会赢呢？（小猴子身子向后仰，把绳子快拉过来了，小狗拉得却很吃力） 3、播放图三，这张图片上又有谁？发生什么事啦？（绳子断了之后小动物们怎么了？----四脚朝天，哈哈大笑），可是它们还想玩，为什么呢？请小朋友帮忙学校办法。 4、播放图四，师：你们太聪明了，想了这么多好办法，可是小动物们觉得买绳子要等很久。所有，它们决定重新接好绳子，然后又开始继续了。“嘿哟，嗬哟…..”你不让我，我不让你，就这样拔了很久没有分出输赢。小朋友觉得它们谁会赢呢？你们听，嘿哟，嘿哟…的声音越来越大了。（老师都觉得小猴子会赢，因为小猴子们加大了力气）教师小结：老师现在根据这四幅图编了一个好听的故事，名叫《拔河》。三、老师有感情地讲述该故事，为幼儿引导讲述经验。四、请小朋友与老师一起讲述该故事。五、请小朋友独立讲述该故事（老师在必要的时候，适当提醒）。六、请小朋友把眼睛闭上，数到“一、二、三”，再请小朋友观察现在图片的顺序，有什么变化，老师现在根据打乱后的顺序，也能编出一个好故事，给它取名还叫《拔河》。（讲述方法同上）

幼儿园小班语言教案：握小手

幼儿园小班语言教案：握小手活动目标 1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。 2、理解儿歌内容，体会儿歌的童趣。 3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。活动准备大象图片、电子大书《握握手》、课件。活动过程一、经验回忆。 ——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎么做？ ——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。二、欣赏学习儿歌。 1、感知大象。 ——师：这是什么动物？(大象)大象的样子有什么特别的地方？——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。 ——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。 2、观察儿歌图片。 ——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？ ——师：猜猜它们在干什么？ ——教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。 ——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一起呢？请你们听听儿歌《握握手》，就知道了。 ——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。 ——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一起？（原来是好朋友见面打招呼！） ——教师朗诵儿歌。 ——请幼儿轻声跟读儿歌。 4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。 ——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）——教师引导幼儿学习握手和大象勾鼻子的动作，体会它们的相似之处。 5、再次播放儿歌课件完整欣赏儿歌。三、开心游戏。 ——教师边念儿歌，边做动作模仿大象。 ——教师带领幼儿边做动作边念儿歌。 ——幼儿两人一组，面对面边念儿歌边做动作。活动应变也可以提供大象活动的相关视频，进一步直观感受大象的形象。活动延伸开展丰富幼儿动词的游戏：教师请幼儿两人一组并排站好，听教师口

大班语言活动优秀教案：欢迎秋爷爷

大班语言活动优秀教案：欢迎秋爷爷活动目标： 1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴的心情，并能创造性地学习散文诗。 2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情的朗诵散文诗。 3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。活动准备：歌曲《秋天多么美》；与散文诗内容相符的图画；纸、水彩笔。活动过程： 1、听歌曲：《秋天多么美》，幼儿自由表演。 2、谈话：小朋友现在是什么季节？秋天美不美？为什么说秋天美？（引导幼儿说出秋天是收获的季节） 3、秋天这么美呀，是因为有秋爷爷，秋爷爷走到哪儿，哪儿就是一派丰收的景象。看（出示与散文诗内容相符的图画），秋爷爷又来到了哪里了？水果娃娃们高兴吗？他们是怎么高兴的？（请小朋友们学学各种水果高兴的样子）

4、小朋友们表演得真好，老师还给小朋友们带来了一首好听的散文诗，小朋友想听吗？――播放散文诗录音（或老师有表情地朗诵）。 5、请小朋友说说各种水果娃娃们高兴的样子（尽量按照散文诗里的句子）。为什么山楂娃娃点亮小红灯，柿子娃娃挂起大灯笼？帮助幼儿体会山楂、柿子对秋爷爷的爱心。 6、果园里还有什么水果娃娃（其他的植物也可以），你能说一说它是怎么欢迎秋爷爷的吗？（请幼儿自由创编散文诗） 7、请小朋友画一画各种水果娃娃的高兴劲儿（或自己创编的散文诗内容）。 8、秋天是个丰收的季节，小朋友们要多吃蔬菜和水果，才能长的高，才能身体棒，是吗？除了多吃蔬菜和水果外，小朋友们还要怎样？（引导幼儿说出锻炼身体） 9、今天的天气真好！我们一块儿到外面去活动活动吧。――听音乐（秋天多么美）走出室外。附：散文诗《欢迎秋爷爷》 “秋爷爷要来了！” 水果娃娃们听了这个好消息，可高兴了！

语言活动教案

语言活动：看图讲述《小猫生病了》教学背景：生病，每个孩子都经历过，孩子们对此有切身的感受。生病时的所感所想是孩子们所熟悉的，但同时又是因人而异、各不相同的。生病，又是孩子们所害怕的事。他们害怕吃药、打针，害怕一个人在家。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。教材分析：教师通过读信的方式让孩子们用较连贯的语言把三幅图所要表达的意思表达出来。这个环节的巧妙之处在于，既让幼儿复习巩固了信的基本格式，同时也让幼儿将自己生病时的感受以小猫的口吻表达了出来，因为一封完整的信是由一小段文字组成的，所以幼儿的口语表达能力得到了发展。整个活动始终以幼儿的生活经验为依托，孩子们在这样的情境下丰富了经验，发展了思维，提高了语言表达能力，良好品德也得到了培养。活动目标： 1．仔细观察图片，了解图片的内容； 2．引导幼儿学习词:孤单、惦记，乐意参与讲述活动，能大胆、合理地进行想象和讲述； 3．感受到同伴之间相互关心的快乐，以及获得生病时的健康心理。活动重难点: 重点：乐意参与讲述活动，通过移情讲述，让幼儿懂得同伴之间要相

互关心，互相帮助。难点：引导幼儿学习词: 孤单、惦记、康复，并能对图片进行大胆、合理地想象和讲述。教学方法：观察法、提问法、示范法、观察法、讨论法活动准备:图片，信封一个，活动流程: （一）创设“小猫的信”的情境引入。师（出示小猫）：“小猫生病了，整天躺在床上，它非常想让好朋友小兔来看它，可是小兔离得太远了，小猫会用什么办法告诉小兔呢？（二）引导幼儿观察图片，并鼓励幼儿大胆想象、讲述。 1、以“读信”的形式引导幼儿观察图片.讨论：“小猫为什么哭？小猫心里会想些什么?”“小猫的信要怎么读呢？” 教师引导幼儿讨论：小兔收到信会怎么样？好朋友知道后为小猫做了什么事？ 2、以小兔的口吻引导幼儿观察图片 3、鼓励幼儿较清楚、连贯地讲述挂图内容（三）品德教育。小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢？（1）幼儿自由表达。（2）请幼儿联系实际进行讲述。（四）活动延伸。小猫生病后得到这么多朋友的关心爱护，相

(完整版)幼儿园小班语言教案设计大全

小青蛙听故事活动目标：1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 3、在活动中愿意大胆地用完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。活动准备： 1、多媒体教学课件，月亮、小鱼儿、小青蛙图片。 2、《幼儿画册》人手一本。活动过程：一、以谜语引出课题。师：小朋友们！我们来猜个谜语吧。大眼睛，眨呀眨，身上穿件绿衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌来呱呱呱。师：这是什么呀？幼儿：青蛙师：我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱，有只小青蛙今天特别高兴，我们来听听这是为什么？二、教师完整讲述故事，幼儿初步了解故事内容。 1、教师讲述，幼儿倾听。 2、提问：师：故事里有谁？（月亮、小鱼儿、小青蛙）（出示图片）师：月亮婆婆在讲故事给谁听呀？（小鱼儿、小青蛙）师：有哪个小朋友能告诉我月亮婆婆是什么时候讲故事呢？（夜，静悄悄的）师：那小鱼儿和小青蛙它们是怎么听故事的？我们再来听一听吧！三、分段讲述故事（PPT1-2）幼儿倾听1、提问：师：（1）小鱼儿是怎么听故事的？（安安静静）让我们也来学学小鱼儿吧！请个别幼儿表演（2）小青蛙是怎么听故事的？（又蹦又叫）让我们也来学学小青蛙吧！请个别幼儿表演2、师：我们小朋友平时应该怎样听故事？向谁学习？四、分段讲述（PPT3-4）1、师：呦！小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气了？接下来发生了什么事？那我们小朋友就安安静静地听听后面的故事吧！ 2、教师讲述，幼儿倾听。 3、提问：（1）后来，小青蛙是怎么听故事的？（一声不吭）为什么？（2）小青蛙对月亮和小鱼儿说什么了？（3）月亮婆婆和小鱼儿出来了吗？师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆继续讲故事给它们听。师：你们喜欢这只小青蛙吗？为什么？四、鼓励幼儿给故事起名字1、师：这个好听的故事还没有名字呢，（月亮婆婆讲故事、小鱼儿等等）我们小朋友们给这个故事起个好听的名字吧！和你旁边的小朋友说说吧！ 2、师：老师帮它取了一个很好听的名字你们想听听吗？（想）它的名字叫《小青蛙听故事》。五、幼儿听录音机一起讲故事师：以后我们小朋友听故事的时候也要安安静静地听，这样才能知道故事里的事情，学到更多的本领。现在我们就回到座位上学学小青蛙听故事吧！附故事：小青蛙听故事夜，静悄悄的，月亮来到了小河边，瞧瞧小鱼儿有没有睡觉。小鱼儿看见月亮，可高兴啦！一群小鱼儿围着月亮听故事，月亮给小鱼儿讲故事。小鱼儿安安静静地听呀、听呀。忽然，从草丛里蹦出来一只小青蛙。小青蛙叫到：呱呱呱，我也要听故事。小鱼儿对小青蛙说：别吵，听故事要安安静静的。小青蛙不理睬小鱼，还在呱呱呱地又蹦又叫。月亮生气了，皱起了眉头，躲进了云朵里。小鱼儿也钻进水草里不见了。

大班语言优秀公开课教案

大班语言优秀公开课教案《我不想生气》活动目标： 1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。活动准备：运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。活动过程：（一）小兔生气了 1.观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？你从哪里感觉到它很生气？ 2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容） 3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。 4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容） 6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。（二）我也会生气 1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。 2.告诉大家你会为什么事生气？ 3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。（三）我不想生气 1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？ 3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7 （1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试： 4.阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

小班语言活动教案：春天来了教案(附教学反思)

小班语言活动教案：春天来了教案(附教学反思)小班语言活动春天来了教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子，能运用身体语言表达诗歌内容，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看春天来了教案吧。设计背景小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。活动目标 1、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。 2、能运用身体语言表达诗歌内容。 3、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。重点难点认读生字。活动准备挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。

活动过程一、预备活动师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。 “刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？” 2、说春天。引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？” 请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。 3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。 ①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。 “屋檐上的流水发出了什么声音？” ②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的声音。 ③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？ ④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。 5、讨论：他们喜欢春天吗？为什么？

幼儿园大班语言活动教案

大班语言活动教案：《小猴卖圈》新关幼儿园徐丽一、设计思路：大班孩子对世界充满了好奇与想象，喜欢神秘和新奇的事物，喜欢模仿、表演，乐意与同伴交往。《小猴卖圈》这个故事围绕着售货员小猴和顾客的交往展开，通过小猴一次次猜测圆圈的意思，不断激发着孩子们探索和思考的愿望。故事里的小猴形象生动，故事的内容来源于生活，并能服务于幼儿的生活，符合大班幼儿的年龄特点和兴趣需要。本次活动始终贯穿在游戏的氛围中，用“猜和想”紧紧抓住孩子们的思维，引发孩子理解故事内容和学习讲述语句的愿望，让孩子在游戏里愉快、自然的参与活动。在故事里让孩子们学着把小动物的话变成自己的话，从而增加孩子的词汇量与理解能力。二、活动目标： 1．理解故事内容，能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的"○"各表示什么。 2．引导幼儿在理解童话故事情节的基础上，感知童话故事中小猴的形象特点。 3．发挥想象力和创造力开展商店游戏。三、活动准备：图片、头饰、幼儿用书9月分册四、活动重点: 让幼儿学着把小动物的话变成自己的话，增加幼儿的词汇量与理解能力。五、活动难点:让幼儿通过各种动物的语言分析出他们所需

要的圆圈分别是什么东西。六、活动过程： 1．谜语导入。教师让幼儿猜一个谜底是猴子的谜语，引出故事。有一只小猴是百货商店的售货员，他很聪明，爱动脑筋，开了一个圆圈百货商店，你们想知道他的店里有哪些圆的东西吗？今天老师给你们带来了一个好听的故事《小猴卖“〇”》（幼儿学说故事名称），我们一起来听听吧。 2．教师完整讲述一遍故事提问：有哪几个小动物来买东西？小猴有没有让他们满意地买到所要的东西？他想了个什么办法？小猴卖给他们的"○"到底各是什么呢？现在咱们再一起来想一想。 3．教师利用课件边讲边提问，引导分析各种小动物的"○"各表示什么。（1）解决第一个"○"：打开小猴和小鸭图片，讲述这一段后提问：小鸭买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：游泳圈)。（2）接着谁又来了？打开小猫教具，讲述本段后提问：小猫买的"〇"是什么？你怎么知道？(幼儿说出后，教师打开正确答案：镜子)。小猫拿到镜子后，照了照，满意地走了。满意是什么意思？（3）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小狗买的"〇"是什么？你怎么知道的？(幼儿说出后，教师打开正确答案：铁环)。（4）后来，谁来了？(打开图片)讲述本段，小老虎买的"

大班语言优秀公开课教案

学前儿童语言教育与活动指导的教案

学前儿童语言教育与活动指导教案第一章学前儿童语言教育活动概述活动目标 1.理解学前儿童语言教育活动的内涵及特点，熟悉《幼儿园教育指导纲要（试行）》中语言领域的目标、内容要求及指导要点。 2.掌握0-6岁儿童语言发展的基本规律，掌握学前儿童语言教育活动设计的步骤。 3.增强专业认识，提高对学前儿童语言教育基础知识的理解和分析能力。活动准备课件PPT 活动过程一、学前儿童语言发展的基本规律语言是一个符号系统，儿童对语言的获得包括对语音、语义和语法的理解与表达；语言还是一种交际工具，儿童语言获得还应包括对语言运用能力的获得。儿童语言的获得是对语言形式，语言内容和语言运用的综合习得。一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和语言发展期两大阶段。（一）前语言发展儿童的前语言阶段，是一个语音核心敏感期，围绕语音，儿童发展三个方面的能力：

1.前语言感知能力的发展（辨音能力的发展）辨音水平（0—4个月）→辨调水平（4—10个月）→辨义水平（10—18个月）2.前语言发音能力的发展单音发声阶段（0—4个月）→音节发声阶段（4—10个月）→前语词发声阶段（10—18个月） 3.前语言交际能力的发展产生交际倾向（0—4个月）→学习交际“规则”（4—10个月）→扩展交际功能（10—18个月）（二）语言发展语言的发展可从三个方面体现出来，即语言形式、语言内容和语用技能。语言形式是指儿童语言中的约定俗成的符号系统和系列规则，儿童对语言形式的获得包括了对语言和语法的获得。 1.语言形式的获得（1）语音的发展

学前儿童的语音发展可以从语音的辨别、发音能力的发展和语言意识的产生3个方面来考察。 A、语音辨别能力的发展。一般而言，这一时期儿童语音辨别主要表现在对母语音位的区别性特征的获得方面。 B、发音能力的发展。儿童正确发音一般比准确辨别音位要困难，发音能力的发展也晚于辨音能力的发展。有研究表明，汉语儿童到4岁时，基本掌握母语的全部语音。 C、语音意识的产生。语音意识是指儿童自觉地辨别发音是否正确，自觉地模仿正确发音，并自觉地纠正错误的发音的一种能力。这种语音意识主要表现在：能评价别人发音的特点，指出和纠正别人的发音错误；能够有意识并自觉调节自己的发音。2、3岁儿童开始出现语音意识。（2）语法的获得——主要考察儿童句子的获得与发展儿童句法结构的获得大致呈以下的规律： A、从混沌一体到逐步分化（如：“妈妈”一词可能表示要母亲做什么事情，也可能表达情感）； B、从不完整到逐步完整，从松散到逐步严谨； C、由压缩、呆板到逐步扩展和灵活

幼儿大班语言活动教案

大班语言活动：分果果【活动设计背景】幼儿园小班的孩子因为刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让孩子知道谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师可以结合平时孩子分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养孩子的分享观念,分享对于孩子来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种形式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也始终将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进行培养教育。【活动目标】 1、理解儿歌内容,知道分果果要谦让和学会分享。 2、学习儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。【教学重点、难点】 1、让小朋友学会谦让,和分享。 2、让小朋友分清平舌和翘舌音。【活动准备】 1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。 2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。 3、音乐。【活动过程】 (一)情节表演,介绍儿歌内容。 1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的) 2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。 3、现在我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。 4、问:分到最后一个大一个小李小多是怎么做的(把小的苹果留给自己的)。 5、小朋友们想想他怎么会这么做呢?(让孩子们自己讨论) 6、请小朋友起来讲讲自己会怎样做。 7、教师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着自己的小伙伴把自己的玩具分给小伙伴一起玩,把自己吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个懂礼貌,谦让他人的好孩子。 (二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。 1、小朋友学练儿歌,模仿正确发音:剩,捧,李,张,自己。 2、分组练习 3、请个别小朋友到上面来念。 4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的快乐。 (四)老师小结: 李小多是一个很乖很懂事的孩子,他会把大的苹果让给别人,小的留给自己,大家都喜欢他。 4、大家一起听《李小多分果果》的音乐结束。 (五)活动的延伸让小朋友回家后也学习李小多一样把自己的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。【教学反思】幼儿园该如何对幼儿进行分享与谦让这一品德教育?是不是可以把分享作为谦让的基础去对幼儿实施教育?让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让? 我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了很好的兴趣,让小朋友更好的理解儿