大学生创业能力提升策略

大学生创业能力提升策略
一、大学生创业的影响因素
个体背景因素。

大学生的性别、年龄、专业、学历、经验、特长、家庭出身、家庭成员从业结构等个人背景因素对创业有着不同程度的影响。

主要表现在创业态度、创业意愿及创业成就等方面。

首先，性别和年龄方面，调查表明女性创业者多选择创业行业风险小、投资少的服务性行业，而男性相反，这是社会对男人地位和男人定位的结果；其次，专业和学历方面，不同的专业和学历，会影响创业意愿；最后，工作经历方面，学生通过寒暑假实习、社会兼职等方式与社会接触积累相关经验，一旦时机成熟，就会产生创业意愿。

个人特质影响。

创业行为由创业者的个人特质所驱动。

美国国际开发署曾调研发现成功创业的特质体现在14个方面：积极主动、执着、注重效率、关注质量、预测风险、有独创的解决问题方法、发现和利用机会、有说服力、亲自寻找信息、系统计划、履行合同、有决断力、有信心、使用有影响的策略。

首先，成就意愿因素，创业者和成就动机之间存在着显著正相关性；其次，控制源因素，控制源是个体的行为能够有效地控制和驾驭外部环境的期望，个性和能力是事情发展的决定性因素。

而且控制源的个体很有可能成为追求创业的角色，在职位上运用权力去直接影响结果；最后，
自我能效感因素，即指相信一个人能够集聚和利用必要的人力资源和技能，在给定的任务基础上获得一定水平的成就。

高创业效能感的人感觉充满希望和机会，而低效能感的人则会觉得创业需付出代价和承担风险，在同样状况下，高效能感的人在解决困难的问题上更加具有优势。

创业综合素质。

创业综合素质是指大学生在创业活动中所呈现出来的一种综合的胜任能力，包括创业意识、创业精神、创业知识、创业能力和创业思维等。

创业意识是市场经济的法律规范、主体市场的预测分析在思维意识中形成的价值追求，是创业素质的最为核心的要素。

创业意识是提高创业认识，进一步提高创业素质的思想前提，是创业活动的内在精神动力。

创业精神是一个较为复杂和特殊的过程，需要创业者时刻保持创业热情，树立坚定必胜的信念，保持高度的责任心，换言之，创业者需要具备高度的社会责任感和诚信优良品质。

此外，良好心理素质、诚信、合作精神、冒险精神和竞争意识也是必不可少的。

创业知识主要包含两个方面：一方面是基础知识，主要体现在商业知识、市场运作、法律法规等方面；另一方面是专业知识，主要是指专业课程知识，如经济学、市场营销学、管理学、人力资源管理、会计、财务管理、商法、税法、公司法等。

创业能力是一种决定创业能否成功的关键因素，主要表现在能否在创业过程中恰到好处的运用知识解决具体问题的能力。

创业能力是个人
综合能力的一种体现，在创业过程中发挥着不可代替的关键作用。

创业能力包括学习能力、沟通能力、领导能力以及决策能力等。

创业思维是创业者应具备的一种重要素质，运用创造性的方式、方法解决问题或筹划未来发展，其主要包括系统思维、发散思维、创新性思维和逆向思维等。

环境因素。

主要包括政府扶持政策与倾向、地方经济发展水平和生活水平及生态环境、信息环境和创新文化，也包括市场、技术环境和相关的行业发展状况。

第一，政府支持体系，主要体现在软环境和硬环境上。

软环境指创业相关的优惠政策、法规措施，硬环境指风险投资机构等对创业的支持。

国家政策和法律是产生创业动力的政治基础。

相关创业优惠政策如：放宽市场准入、简化办理手续、免征行政性事业收费；参加免费创业培训；享受创业补贴；税费减免政策；享受小额担保贷款政策；提供创业咨询和服务等。

第二，创业教育体系，包括创业技能教育和创业精神教育。

创业技能教育是通过开设具体技能课程，提高大学生的创业成功率。

我国开展创业教育起步晚，近几年随着高校毕业生就业压力的不断增加，许多高校在鼓励创业的同时，也提供一些必要的创业教育服务。

1998年清华大学率先举办创业计划大赛，1999年开始由团中央、教育部、全国学联联合会开展了每两年一届的大学生创业计划大赛，2002年4月开始，教育部将我国中国人民大学、清华大学等9所学校定位为创业教育的
试点高校，现仍在不断地探索当中。

目前创业教育已经在全国展开，各高校根据自身特点和当地经济发展状况制定毕业生就业指导课程、制作毕业生就业网站。

创业精神教育的重点在于培养创业者相关的心理素质，提高大学生创业意愿。

由于我国长期实施应试教育，学生个性受到一定程度的限制，导致创新意识缺乏，因此实施创业精神和创业技能教育相结合，能够使学生创业走得更远。

第三，市场环境因素，主要是指国内外经济发展水平及其稳定程度对创业的影响。

与政府社会对个体支持的影响相比较，大学生创业的行业发展空间与大学生创业的直接关系更大，行业发展空间的大小与大学生创业意愿和创业成功呈正相关。

第四，家庭环境因素。

研究表明，创业者亲友拥有公司对创业者创业会产生很大程度的影响，家庭成员或交际圈内人员的创业经历会对创业者创业态度和动机产生直接影响。

此外，亲戚朋友圈的创业成功经历都会对大学生的独立判断力、职业生涯规划发展产生积极的能动作用。

还有家庭的支持，是影响大学生能够走上创业之路的关键因素。

二、大学生创业能力提升对策建议
注重提升创业能力
一方面培养学习能力，如对知识、经验、信息以及各种技能的学习，为创业提供智力支持和保障；另一方面参加创业实践活动，其渠道和方式很多，如参加创业大赛、职业生
涯设计大赛、勤工俭学、社会调查、创业训练以及学生社团等课外实践活动，也可参加社会实践如寒暑假企业实习等。

建立健全政府支持体系
一是创业优惠政策。

健全的政策机制包括政策的制定和实施、组织间关系的协调处理以及措施修正完善等方面。

一方面政府制定一些操作性强且行之有效的扶持政策。

如免费创业培训、创业注册手续简单化、税费减免、贴息贷款、创业咨询服务、创业补助等；另一方面建立完善协调机制。

如人社局、教育局、财政局、工商局等部门相互协调配合，形成推动和服务大学生创业的新格局。

二是融资渠道多元化，加大相关经费投入，建立专门创业基金。

大学生创业成功后，也可反哺创业基金，实现创业基金的良性循环。

继续推进社会融资，主要包括商业银行贷款和社会风险投资。

商业银行贷款主要有三种形式：担保、抵押和质押。

社会风险投资相对于商业银行贷款来说更加严格，政府应制定相关政策，鼓励社会资本投入大学生创业活动中去，并对私人资本采取保护措施。

三是营造创业氛围。

一方面政府倡导和宣扬创业文化，推动整个社会对创业的认可和支持；另一方面建立健全市场准入机制，推进市场规范化。

再者，调整收入分配，建立公平环境。

四是注重保护知识产权，建立完善的知识产权保护制度。

不仅仅是政策、法律和法规的制定，更为关键的是要使全民都有知识产权保护意识，贯穿知识创新与知识转
化的每一环节。

五是搭建创业平台。

合理定位和建设大学生创业平台，需要有清晰的建设思路。

首先要依据大学生创业服务平台的需求量，确定投资规模、提供服务项目；其次在提供服务的过程中，制定相应的服务项目操作流程、服务方式、服务时限以及评审制度。

完善创业教育体系
首先，改革人才培养模式和教学体系，深化创业教育体制改革。

高校课程的改革需要以用人单位的市场需求为基础，制定出有针对性的人才培养计划。

调查发现，大学生渴望系统的创业知识，需要创新能力培养和素质教育，既要有创业核心课程，又要有创业指导公共课。

具体包括创业理论知识、创业实践活动和创业报告等。

创业理论知识如经济学、管理学、市场营销学、人力资源管理、公司法、商法等；创业实践活动如创业计划大赛、职业生涯设计、校园后勤管理、校园“商业街”经营与管理、企业参观、创业园学习、创业项目寻找、企业管理素质拓展等；创业报告如定期邀请创业成功人士、企业CEO等到校讲座。

其次，加强创业教育师资队伍建设。

主要包含以下方面：创业课程教学、创业教育研究、创业实践指导等。

一方面加强培训、引进国外师资、搞好国际合作；另一方面借鉴国外名校创业教育的先进经验。

最后，搭建创业实践平台。

解决大学生缺资金、少经验、低能力等创业难题，着重从以下几点入手：一是建设科技创业
园区，建立师生及社会共享的创业实践平台，让创业园区成为大学生创业的“孵化器”；二是鼓励大学生参与教师科研项目、举办模拟创业大赛、构建虚拟创业公司，让大学生进行创业实践体验；三是让学生参与后勤部门管理，提供勤工俭学岗位，让学生在实践过程中，体验创业，积累管理经验，提高创业能力；四是打造“校园商业街”，鼓励学生创业热情。

通过规范学生创业实践活动，实行学生经营审批、审核和统一管理，在保证正常教学、经营安全，营造和谐的创业氛围的同时，不断提高学生创业意识、创业精神、创业能力，为大学生成功创业积累经验奠定基础。

作者:雷友华单位:河南财政税务高等专科学校。