【人教pep版】2018年秋季三年级英语上册：Unit 4 Part(C)ppt课件
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Story time
课文原文
Story time
肯定句句型结构:动词原形+其他. 否定句句型结构: Don't+动词原形+其他.
例句 Please close the door.请关上门。
重难点探究
重点句型2
I have a carrot. 我有一根胡萝卜。
详解 这是表示某人有某物的句型。have要 随主语的变化而变化。 句型结构:主语+has/have+名词+其他.
例句 We have many pencils. 我们有很多支铅笔。 She has a pen. 她有一支钢笔。
课堂互动
巩固练习
一、把你看到的字母及其小写字母，按字母表顺序写在 四线三格里。
Mm Jj Kk Nn Ll
M J K N L
巩固练习
二、我会选。
( A )1.我有一根胡萝卜。 A. I have a carrot. ( A )2.跟着我 B.I have a panda.
4.鸭子:你好, 兔子!跟祖姆 来。跟猪来。 跟狗来。跟 我来! 5.子普:我有 一根胡萝卜。 跟我来! 6.兔子:跟子 普来!跟我来!
重难点探究
重点词汇1
follow (动词)跟随
Please follow the pig. 请跟着猪。 fellow 朋友
例句 形近词
重难点探究
重点词汇2
rabbit (名词)兔子
课文原文
What’s that？
Guess?
—那是什么? —猜猜! —(它)是只大熊猫。我喜欢它。 —谢谢。
It’s a panda. I like it.
Thanks.
课文朗读
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Let’s learn
课文原文
—那是什么? —(它)是只老 虎! 动物园 鸟 大熊猫 老虎 猴子 大象
I like Rabbits. 我喜欢兔子。 rabbits
例句
复数形式
重难点探究
重点词汇3
carrot (名词)胡萝卜
例句 The rabbit likes carrots.
兔子喜欢(吃)胡萝卜。
复数形式
carrots
重难点探究
重点句型1
Follow me! 跟我来!
详解 此句是祈使句,祈使句是用来表示命令、请求 或建议等意义的句子。祈使句通常省略主语, 谓语动词用原形,朗读时一般用降调。
1.祖姆:你好, 猪!跟我来! 2.祖姆:你好, 狗!跟猪来。 跟我来! 3.狗:你好,鸭 子!跟祖姆来。 跟猪来。跟我 来!
Hello,Pig ! Follow me!
Hello,Dog ! Follow Pig.Follow me !
Hello, Duck! Follow Zoom. Follow Pig. Follow me! Hello, Rabbit !Follow Zoom. Follow Pig. Follow Dog. Follow me ! I have a carrot.Follow me ! Follow Zip !Follow me !
With a quack quack here and a quack quack there.
Here a quack, there a quack. Everywhere a quack quack. Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
话题导入
Do you like bears?
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词汇巩固
连一连ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
elephant
monkey
bird
tiger
panda
zoo
重难点探究
重点句型
Cool!I like it. 酷!我喜欢它。
详解 cool是现代英语口语中的一个常用语。意
思相当于“很酷;很棒”,主要用于表达欣
赏或赞美。like的意思是“喜欢”, it用于 指代前面提到过的事物。
Unit 4 We love animals
人教版(三年级起点)
课前热身
Old MacDonald
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O. And on that farm he had some ducks. E-I-E-I-O.
With a quack quack here and a quack quack there.
课文原文
Act like a bird. Act like an elephant. Act like a monkey. Act like a tiger.
Act like a panda.
模仿大象。模仿鸟。模仿老虎。 模仿猴子。模仿大熊猫。
重难点探究
重点词汇1
zoo /zuː/ (名词)动物园
A.Follow me.
( B )3.我看见一只大象。 A.I see an orange.
B.Look at me.
B.I see an elephant.
回顾小结
本课我们学习了以下知识，请同学们一定加强巩固，以便能和同 学们进行灵活交流哦！
重点词汇：follow 跟随
rabbit 兔子 carrot 胡萝卜
重点句型：Follow me! 跟我来! I have a carrot. 我有一根胡萝卜。
课后作业
给你的家人讲这个故事。
Thank You
Unit 4 We love animals
人教版(三年级起点)
课前热身
Old MacDonald
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O. And on that farm he had some ducks. E-I-E-I-O.
Yes, I do.
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1 2
elephant /ˈelIfənt/ (名词)大象 monkey /ˈmʌŋki/ bird /bɜːd/ (名词)猴子
3
(名词)鸟
4
tiger /ˈtaɪɡɚ/ (名词)老虎 panda /ˈpændə/ (名词)大熊猫 zoo /zuː/ (名词)动物园
5
6
【人教pep版】2018年秋季三年级英语上册：Unit 4 Part(C)ppt课件
课后作业
给你的家人讲这个故事。
Thank You
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。21.3.3 121.3.3 1Wednesday, March 31, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 1:12:09 21:12:0 921:12 3/31/20 21 9:12:09 PM
例句
We have many pencils. 我们有很多支铅笔。
She has a pen. 她有一支钢笔。
课堂互动
MJ K NL
巩固练习
一、把你看到的字母及其小写字母，按字母表顺序写在 四线三格里。
Mm Jj Kk Nn Ll
巩固练习
二、我会选。
( A )1.我有一根胡萝卜。 A. I have a carrot. ( A )2.跟着我 A.Follow me. ( B )3.我看见一只大象。 A.I see an orange.
狗!跟猪来。 跟我来!
Follow me! Hello, Rabbit !Follow Zoom. Follow Pig.
3.狗:你好,鸭
Follow Dog. Follow me !
子!跟祖姆来。
I have a carrot.Follow
跟猪来。跟我 me !
来!
Follow Zip !Follow me !
•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年3 月31日 星期三 下午9 时12分9 秒21:1 2:0921. 3.31
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年3月 下午9 时12分2 1.3.312 1:12M arch 31, 2021
2024秋季新教材人教PEP版三年级上册英语Unit4 Part++C+第5课时
I still need help I can do it. I can mostly do it.
1. I can talk about fruits I like
2. I can name some plants.
3. I can say how we help plants
and plants help us.
What do fruit trees need? How can we help?
What can they give us?
A. apples B. grapes C. air
D. water G. oranges
E. bananas H. water the tree
F. sun
I. plant the tree
John Chen Jie Sarah
Let’s share: what will you plant?
I like apples. So I will
plant apple trees.
…
…
2 What do you know about fruit trees?
Discuss in your group.
4. I can read, write and say Mm,
Nn, Oo and Pp.
DCF
AB
HI
EG
Tip: It will help you
know what will be
your garden.
3 Make your paper garden. Make some cards. 制作一些卡片。 sun water apple tree Make your garden. 制作你的花园。
2018年PEP人教三起点小学英语三年级上册第四单元《Unit4 We love animals》试题共8套
PEP人教三起点小学英语三年级上册第四单元《Unit4 We love animals》试题1一、选出每组中不同类的单词。
1.( )1. A. duck B. rabbit C. bag2.( )2. A. hand B. panda C. ear3.( )3. A. squirrel B. elephant C. zoo4.( )4. A. pig B. pink C. purple5.( )5. A. bird B. book C. duck6.( )6. A. panda B. purple C. pink7.( )7. A. cat B. dog C. bag8.( )8. A. black B. duck C. orange9.( )9. A. mouth B.nose C.cat10.( )10. A.monkey B.elephant C.pink二、选择题。
1.（）1. 当你听到“woof! Woof!”的叫声，就知道（）来了。
A. duckB. dogC. panda2.（）2. 当我们听到“Mew!”的叫声时，就知道（）来了。
A. catB. monkeyC. rabbit3.（）3. 众所周知鸭子应该这样叫：A. MewB. WoofC. Quack4.（）4. 本课中学的会飞的一种动物是“A. mouseB. elephantC. bird5.（）5. 林子里有一个动物正在大口大口的吃竹叶，它是：A. squirrelB. pandaC. pig6.（）6. 有一种动物，它特别懒，大家称它为“吃饱了睡，睡饱了吃，它是：A. monkeyB. dogC. pig三. 选择题。
1.( ) Look!I have panda. A. Fine,thanks2.( ) Here you are. B. Super3.( ) May I have a look? C. Sure. Here you are.4.( ) Nice to meet you. D.Thank you5.( ) How are you. E. Nice to meet you,too.四. 连线题。
PEP人教版小学英语三年级上册教案 Unit 4 Part C 教案
课题：part –C(7) 课型：新授主备人：使用时间：组别：学习目标：1、复习本单元有关动物的单词：让学生能听说认读这些单词，等活动来巩固所学的语言。
通过理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。
[课前尝试]按提示给下列各图涂上颜色。
white and black panda ②brown bear ③purple sharpener ④blue bird⑤ pink squirrel[课堂探究]1．Story time 部分，听故事录音，猜猜故事中各幅图中对话的意思。
2．Let's sing部分3.他你的伙伴们一起认认，读读，拼拼本单元学习过的单词。
[课后检测]选词填空。
（）1. Look _______ my elephant.A. atB. inC. on（）2. I_______ a cat.A. isB. haveC. are（）3. We_______ animals.A. areB. amC. love（）4. --May I have a look? -- _______A. Sure!B.Good!C. Nice!（）5. Here you_______ .A. amB. areC. like[作业设计]1、从B栏中找出A栏的答语。
（）1. Nice to meet you. A. Very well, thanks. （）2. How are you? B. Great.（）3. I have a cat. C. Sure.（）4. What’s your name? D. Nice to meet you, too. （）5. May I have look? E. My name’s Mike.2、给下列句子排序，使它们成为一组通顺的话。
( ) Sure. Here you are.( ) May I have a look?( ) Thank you.( ) Oh, it’s nice. I like it.( ) I have a monkey.( ) Thanks.( ) Oh , really?( ) You’re welcome.。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 4 Plants aroun Part C教学教案
人教PEP版（三起）（2024）小学英语三年级上册Unit4《Plants around us》教学设计及反思一、教材分析本单元以“Plants around us”为主题，主要介绍了我们周围常见的植物，包括flower、grass、tree、leaf 等词汇以及“This is a... These are...”等句型。
教材内容贴近学生生活实际，通过生动的图片和简单的对话，引导学生认识和描述身边的植物。
二、教学目标（一）知识与技能目标学生能够听懂、会说、认读本单元的词汇flower、grass、tree、leaf。
学生能够运用“This is a... These are...”句型来描述植物。
培养学生的听说读写综合语言运用能力。
（二）过程与方法目标通过图片、实物、游戏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作学习能力和思维能力。
（三）情感态度与价值观目标培养学生对大自然的热爱和保护植物的意识。
增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
三、教学重难点（一）教学重点掌握本单元的词汇和句型。
能够准确运用句型描述植物。
（二）教学难点“This is a... These are...”句型的正确使用。
部分词汇的发音，如grass、leaf。
四、学生情况分析三年级的学生好奇心强，喜欢生动有趣的教学内容。
他们具有一定的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。
学生在之前的学习中已经掌握了一些简单的英语词汇和句型，如动物名称、颜色、数字等。
对于植物的英语表达，可能有一些生活中的了解，但在系统学习方面还比较陌生。
学习困难：植物名称词汇的发音可能会有一定的困难。
对于“This is a... These are...”句型的理解和运用需要一定的时间和练习。
五、教学策略1、情境教学法创设公园、花园等情境，让学生在情境中学习和运用语言。
2、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇。
Unit 4-课时3-Part C (教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
SS: apple, banana, orange, grape
2.练习
Part 1
TT: What fruit do you like?
How abቤተ መጻሕፍቲ ባይዱut Binbin, John, Chen Jie and Sarah?
课程名称Unit4Plants around us
课时安排
共4课时
第3课时
教学内容
Unit4-PartC Project: Make a paper garden&Reading time
教学目标
1.复习词汇apple, banana, farm, air, orange, grape, school, garden, need, water, flower, grass, plant, new, tree, sun, give, us, see
3.熟读Reading time故事内容。
教学重难点
学生动手进行paper garden的绘制并结合所学词汇句型进行独立表达。
教学准备
1.主题相关歌曲
2.单词和字母卡片
3.课本音频
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings+review
1.播放plants相关的主题歌曲或视频进行引入
讲解活动要求并指导学生动手做卡片并完成paper garden的制作
学生根据老师的要求动手完成
3.效果
展示
Part 4
1.小组内进行练习，结合自己完成的Paper garden
教学课件英语人教PEP版(2024版)三年级上册Unit 4 Plants a Part C 课件
The apple tree
1. Do the family like the tree? Yes, they do.
2. How does the family help it? They water it. They make it warm in winter.
Family
The apple tree
It is _c_o_l_d_. They __he_l_p_ me.
My family _l_ik_e_ me. My _f_lo_w_e_r_s_ are beautiful. They love _f_r_e_s_h_a_i_r_.
I am _b_i_g_ now. I give _a_p_p_le_s_ to my family. We are all _h_a_pp_y_!
I am big now. 5 I give apples to my family. We are all happy!
• Practice
I am an _a_p_p_le__t_re_e__. My new family help me.
I need __ai_r_, _w_a_te_r_ and _s_un_. My family _w_a_t_er_ me.
• Listen and imitate
1Hale Waihona Puke 2I am an apple tree. My new family help me.
I need air, water and sun. My family water me.
3
It is cold. They help me.
4
My family like me. “I love fresh air.” “The flowers are so beautiful!”
Unit 4 Part A Let's learn (课件)三年级英语上册(人教PEP版)
A．u B．I C．d
2．p __ g (猪)A．i NhomakorabeaB．r C．n
二、根据提示选择正确的字母或字母组合，将单词补充完整。
3．b __ __ r (熊)
A．ee B．ea C．oa
4．du __ k (鸭子)
A．f
B．c C．e
第 4 部分
Summary
词汇： pig 猪 bear 熊 cat 猫 duck 鸭子 dog 狗
★ What’s this? It’s a pig.
猪
Pig, pig, pig, it’s a pig. Look at the pig, oink, oink, pig.
★ What’s this? It’s a bear.
熊
Bear, bear, bear, it’s a bear. Look at the bear, growl, growl, bear.
第 3 部分
Practice
What’s this? Is it a...
It’s a duck.
What’s this? Is it a...
It’s a pig.
What’s this? Is it a...
It’s a bear.
What’s this? Is it a...
It’s a dog.
★ Listen and chant.
Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big. Look at the dog. It’s on the log. Look at the duck. It’s in the truck. Look at the bear. It’s on the pear.
【预习】人教版PEP英语三年级上册Unit 4讲解(含翻译、知识点)
原文：Cool! I like it. 翻译：真酷！我喜欢它。
2Let's play 部分翻译 原文：What's that? 翻译：那是什么？ 原文：Guess! 猜！ 原文：It's a panda.I like it． 翻译：（它）是只大熊猫。我喜欢它。 原文：Thanks. 翻译：谢谢。
3Let's learn 部分翻译 原文：What's that? 翻译：那是什么？ 原文：It's a tiger! 翻译：它是一只老虎！ 原文：zoo 翻译：动物园 原文：bird 翻译：鸟 原文：panda 翻译：熊猫 原文：tiger 翻译：老虎 原文：elephant 翻译：大象 原文：monkey 翻译：猴子
Read and count． elephant 大象 cat 猫 bird 鸟 dog 狗 pig 猪 monkey 猴子
6Let's check 部分翻译 Listen and number. 原文：Mr Jones：What's this? 翻译：琼斯先生：这是什么？ 原文：John：It's a monkey. 翻译：约翰：（它）是只猴子。 原文：Girl 1：What's that? 翻译：女孩 1：那是什么？ 原文：Girl 2：It's a teddy bear. 翻译：女孩 2：（它）是只泰迪熊。 原文：Boy：Look at that panda. 翻译：男孩：看那只大熊猫。 原文：Girl：I like... 翻译：女孩：我喜欢它！ 原文：Girl：I have an orange bird! 翻译：女孩：我有一只橙色的鸟！ 原文：Boy：Wow! 翻译：男孩：哇！
【精品】人教PEP版三年级上Unit4 Part C公开课
1.We are a big__f_a_m_il_y_. 2.We should love_o_u_rs_e_l_v_e_s and _t_h_e_h_u_m__an_ .
We are a big family. We should love ourselves and the human . How to make human love us?What do you want to say to them?
3. What do you want to say to the human ?
China
strong
meat
protect others
We are a big family. We should love ourselves and love the human . How to make human love us?What do you want to say to them?
Itt''ssaan/eaang.l.e...
IIttW''sshffarroto'msmtthh..ae. t.U? SA. IIIIII—tttttt—''lcWslcsiiakIakcnte.nhIel.'ses.tfsa'v..lsm.atye..'n..sera...an.tetha.eagatlg?el.e.
No, I want to be free..
It's a/an ... . It's from ... . It likes ... . It's ... . It can... .
end
A letter of self-recommendation