福建教师招考中学数学真题及答案解析
数学公开招聘教师考试试卷一、选择题（每小题2分，共20道，共40分）1. 下列函数中，既是偶函数，又在区间（0，+∞）上单调递减的函数是（ ）。
A ．2y x -=B ．1y x -=C ．2y x =D ．13y x =2. 由实数,,a a a -，所组成的集合里，所含元素个数最多有（ ） A ．0个 B ．1个 C ．2个 D ．3个3．从一堆苹果中任取10只，称得它们的质量如下（单位：克）125 120 122 105 130 114 116 95 120 134，则样本数据落在[114.5，124.5）内的频率为（ ） A ．0.2 B ．0.3 C ．0.4 D ．0.5 4．已知sin2α=－, α∈(－π4,0)，则 sin cos αα+=（ ）。
A ．－B ．C ．－D ．5. 某个命题与正整数有关，若n=k (k N )时，命题成立，那么可推出当n=k+1时，该命题也成立。
现已知当n=5时，该命题不成立，那么可以推得（ ）。
A.当n=6时，该命题不成立 B.当n=6时，该命题成立 C.当n=4时，该命题不成立 D.当n=4时，该命题成立 6．若函数在区间内可导，且则 的值为（ ）。
A. B. C. D.7．若方程表示一条直线，则实数满足（ ）A. B.C. D. ，，8．设等比数列{}n a 的前n 项和为n S ，若105:1:2S S =，则155:1:2S S = ( )。
A.3:4 B.2:3 C.1:2 D.1:39．由直线3x π=-，3x π=，0y =与曲线cos y x =所围成的封闭图形的面积为（ ）。
252451515757∈+()y f x =(,)a b 0(,)x a b ∈000()()limh f x h f x h h→+--'0()f x '02()f x '02()f x -0014)()32(22=+--+-+m y m m x m m m 0≠m 23-≠m 1≠m 1≠m 23-≠m 0≠mA.12B.1C.2 D.10．函数()cos f x x x =-在[)0,+∞内 （ ）。
A ．没有零点 B ．有且仅有一个零点 C ．有且仅有两个零点 D ．有无穷多个零点11．已知函数为偶函数，则的值是（ ）。
A. B. C. D. 12. 曲线xy e =在点A （0，1）处的切线斜率为（ ）A ．1B ．2C ．eD ．1e13. 几何体的三视图如图所示，则这个几何体的直观图可以是（ ）。
A. B. C. D.14．设A=792513802-，则代数余子式 =12A ( )。
A.31-B.31C.0D.11- 15．利用斜二测画法得到的 ①三角形的直观图一定是三角形； ②正方形的直观图一定是菱形；)127()2()1()(22+-+-+-=m m x m x m x f m 1234③等腰梯形的直观图可以是平行四边形；④菱形的直观图一定是菱形．以上结论正确的是（ ） A ．①② B ．① C ．③④ D ．①②③④16．某单位安排7位员工在10月1日至7日值班，每天1人，每人值班1天，若7位员工中的甲、乙排在相邻两天，丙不排在10月1日，丁不排在10月7日，则不同的安排方案共有（ ）A ．504种B ．960种C ．1008种D ．1108种17．若1()n x x+展开式的二项式系数之和为64，则展开式的常数项为（ ）。
A ．10 B ．20 C ．30 D ．12018．下列关于总体说法正确的是（ ）A ．要考察的对象叫做总体B ．要研究的对象叫做总体C ．要考察对象的全体叫做总体D ．要研究的对象的数量叫做总体 19．若,m n 是实数，条件甲：0,0m n <<；条件乙：方程122x y m n-=表示双曲线，则甲是乙的（ ）A ．充分不必要条件B ．必要不充分条件C ．充要条件D ．既不是充分条件也不是必要条件20．已知，则的值为A. 4B. -5C.-4D.5 二、填空题（每小题2分，共5道，共10分）21．里氏震级M 的计算公式为：0lg lg M A A =-，其中A 是测震仪记录的地震曲线的最大振幅，是相应的标准地震的振幅，假设在一次地震中，测震仪记录的最大振幅是1000，此时标准地震的振幅0A 为0.001，则此次地震的震级为 级；9级地震的最大的振幅是5级地震最大振幅的 倍。
22．△ABC 中，B=120°，AC=7，AB=5，则△ABC 的面积为 。
23．从如图所示的长方形区域内任取一个点(,)M x y ，则点M 取自阴影部分部分的概率为31121lim=-++→x bx ax x b。
24. 命题“对任何x ∈R ，使得|x-2|+|x-4|＞3”的否定是 。
25. 已知6log 0.2a =，0.26b =，60.2C =，则,,a b c 从大到小的顺序是 。
三、计算题（每题5分，共2道，共10分） 26.用简便算法计算14.8×6.3-6.3×6.5＋8.3×3.727.四、证明题（每题10分，共2道，共20分）28. 如图，已知空间四边形ABCD 中，,BC AC AD BD ==，E 是AB 的中点。
求证：（1）⊥AB 平面CDE; （2）平面CDE ⊥平面ABC 。
29. 证明不等式n n2131211<++++(n ∈N *)五、案例分析题（每题10分，共1道，共10分） 对以下案例做简要评述。
【案例一】上课后，教师组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。
教师用多媒体演示生活中存在的长方形和正方形。
让学生拿出准备好的长方形教具摸一摸，想一想长方形有哪些特征，然后看书画出特征。
学生总结出长方形对边相等和四个角都是直角的特征。
正方形的教学仿照长方形的教学实施。
出示平行四边形，告诉学生平行四边形的概念，老师运用课件演示对角相等；拿出抽拉片，演示长方形平行抽拉成平行四边形…… 【案例二】上课后，教师组织学生回忆以前学习过的平面图形，列出长方形、正方形。
教师用多媒⎰∞++122)1(x x dx 求 A EBC体演示生活中存在的长方形和正方形。
学生拿出课前准备好的长方形和正方形教具，教师通过提问呈现学习任务：长方形和正方形有什么相同的地方和不同的地方呢？你能发现吗？请你把结果记录下来(每个小组都分发了一个表格)。
然后学习小组讨论一下。
学生开始操作实验，讨论后，师生形成如下对话：生1：我把长方形和正方形的角迭在一起，发现一样大小的。
师：哦，是好方法。
但长方形的四个角都一样大小吗？(学生坐下立刻再投入操作)生2：相同的地方是，长方形和正方形的角都是一样大小的。
都有四个直角。
师：你怎么知道的？生1：用直角板量过。
(数人附和是直角。
)师：我也同意你们的好方法。
(板书)生3：(迫不及待地)不相同的地方是正方形四条边都一样长，而长方形不是，只有对边才一样长。
(边说边用手摸)师：你怎么知道这些的？生3：(同组的同学争着说)我是用尺子量出来的。
生4：我是把长方形和正方形分别对折知道的。
师请学生出来示范，并板书。
老师作了小结。
教师出示平行四边形，让学生的抽拉学具变成一个跟教师手上一样的图形。
学生很容易就发现平行四边形是从长方形平行抽拉得来的。
教师小结认识图形特征的一般规律，让学生猜想平行四边形的对角大小是否一样，学生通过剪、折等方式验证了平行四边形的对角大小一样……数学公开招聘教师考试试卷数学试卷解析一、选择题（每小题2分，共20道，共40分）1.选A。
2.选C。
3.选C。
4.选B5.选C。
6.选B。
7.选C。
8.选A。
9.选D。
10.选B。
11.选B。
12.选A。
13.选B。
14.选C。
15.选B。
16.选C。
17.选B18.选C。
19.选A。
20.选B。
二、填空题（每小题2分，共5道，共10分）21.6，1000022.423.1 324. 存在x ∈R ，使得|x-2|+|x-4|≤3。
25. b ＞c ＞a三、计算题（每题5分，共2道，共10分） 26. 8327.四、证明题（每题10分，共2道，共20分）28. 证明：（1）BC AC CE ABAE BE =⎫⇒⊥⎬=⎭同理，AD BD DE ABAE BE =⎫⇒⊥⎬=⎭又∵CE DE E ⋂= ∴AB ⊥平面CDE （2）由（1）有AB ⊥平面CDE又∵AB ⊆平面ABC ， ∴平面CDE ⊥平面ABC29. 证明 (1)当n 等于1时，不等式左端等于1，右端等于2，所以不等式成立(2)假设n =k (k ≥1)时，不等式成立，即1+k 13121+++＜2k ，,1211)1(11)1(21121131211+=++++<+++=++<+++++k k k k k k k k k k 则∴当n =k +1时，不等式成立综合(1)、(2)得 当n ∈N *时，都有1+n 13121+++＜五、案例分析题（每题10分，共1道，共10分）长期以来，教师几乎都是按案例一的方式组织课堂学习。
在课堂上，教师一直认为这就是让学生自己探究、归纳的学习方式。
学生依照教师的要求，这一环节动手摸一摸，那一环节动手折一折，在教师给出规则的操作中来发现，得出教师设想中的结论……面对这些，我们可以设问，我们有关注到学生的想法、疑问吗？这些是真正的探索与发现、是学生真正的=-14π自主参与吗？案例二中，教师给了足够的空间让学生用自己的方式去设计并通过不断反思和修正来发现，这才是学生的数学活动。
学生给自己定下操作目标，用自己的方式去证明，这样的数学活动才是学生自主参与，才是学生自己的数学活动。
小学数学学习应该是学生自主的学习活动，应让学生在动手操作中探究、发现。
而教师在课堂中的作用是对学生进行有效的指导，帮助学生形成科学概念，培养科学探究的方法、态度和习惯等等。
学生往往对事物的认识是很直观的，教师一方面让学生亲自动手摆弄、操作事物材料，从而充分获得事物的感性认识；另一方面教师在学生充分感知事物的基础上，组织学生讨论、交流发现，实现由感性认识发展到理性认识。
学生的数学学习活动，应该以自己的认知与经验来构建活动过程的，面对问题自己作出假设，并设计活动来检验这些假设，通过自己的反思修正最终获得结论。
今天的小学数学教学不再是教师对精心设计的教案的演绎过程，应该是由学生与教师共同实践与完善的过程，由学生与教师共同探索与发现的过程。
小学数学教学应该成为让学生亲身体验数学问题解决问题的活动，尽可能让学生通过自己仔细的观察、粗略的发现和简单的证明学习数学，不要总是把详细整理好的事实材料提供给学生。
2010年福建省教师公开招聘考试(中学数学)真题试卷
2010年福建省教师公开招聘考试（中学数学）真题试卷(总分：60.00，做题时间：90分钟)一、选择题(总题数：15，分数：30.00)1.若集合A={x｜1≤x≤3}，B={x｜x＞2}，则A∩B等于( )。
A.{x｜2＜x≤3}√B.{x｜x≥1}C.{x｜2≤x＜3}D.{x｜x＞2}解析：解析：因为A={x｜1≤x≤3}，B={x｜x＞2}，所以，A∩B={x｜2＜x≤3}。
2.1-2sin 25°等于( )。
A.B. √C.D.解析：解析：由倍角公式可得：1-2sin 2 223.等比数列{a n }中，a 1 =2，a 8 =4，函数f(x)=x(x-a 1 )(x-a 2)…(x-a 8 )，则f'(0)=( )。
A.2 5B.2 9C.2 12√D.2 15解析：解析：函数f(x)的展开式中x项的系数为a 1．a 2．…．a 8=(a 0．a 8) 4=8 4=2 12，而f'(0)=a 12，故选C。
0．a 2．…．a 8 =24.设z 1、z 2是复数，且z 12 +z 22＜0，则正确的是( )。
A.z 12＜-z 22B.z 1、z 2中至少有一个是虚数√C.z 1、z 2中至少有一个是实数D.z 1、z 2都不是实数解析：解析：令z 1 =2+2i，z 2 =1-4i，则z 12 =4+8i-4=8i，z 22 =(1-4i) 2 =1-8i-16=-15-8i，故z 12 +z 22 =8i+(-15-8i)=-15＜0，显然满足z 12 +z 22＜0，但z 12与z 22不能比较大小，故排除A项，令z 1 =i，z 2 =i，则z 12 =-1，z 22 =-1，显然满足z 12 +z 22 =-1+(-1)=-2＜0，但z 1与z 2都是虚数，排除C项，令z 1 =1，z 2 =2i，12 =1，z 22 =-4，显然满足z 12 +z 22 =1+(-4)=-3＜0，但z 1 =1是实数，排除D项，故选B。
福建省教师公开招聘考试(中学数学)模拟试卷1(题后含答案及解析)
福建省教师公开招聘考试（中学数学）模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 解答题 6. 案例分析选择题1．有一个容量为66的样本本，致据的分组及各组的频数如卜：[11．5，15．5) 2 [15．5，19．5) 4 [19．5，23．5) 9 [23．5，27．5) 18[27．5，31．5) 11 [31．5，35．5) 12 [35．5．39．5) 7 [39．5，43．5) 3根据样本的频率分布估计，数据落在[31．5，43．5)的概率约是( )。
A．1／6B．1／3C．1／2D．2／3正确答案：B解析：从31．5到43．5共有22个样本，所以P=2．如图，正六边形ABCDEF中，=( )。
A．B．C．D．正确答案：D解析：3．函数f(x)在点x=x0处有定义是f(x)在点x=x0处连续的( )。
A．充分而不必要条件B．必要而不充分条件C．充要条件D．既不充分也不必要条件正确答案：B解析：连续必定有定义，有定义不一定连续。
4．数列{an}的首项为3，{bn}为等差数列且bn=an+1-an(n∈N*)，若b3=-2，b10=12，则a8=( )。
A．0B．3C．8D．11正确答案：B解析：由题给条件知，b10=b3+7dd=2，∴b1=b3-2d=-2-4=-6，∴bn=2n-8，an+1=an=2n-8，由叠加法(a2-a1)+(a3-a2)+…+(a8-a7)=-6+-4+-2+0+2+4+6=0a8=a1=3。
5．A．B．C．D．正确答案：A解析：，选择A项。
6．设全集U=MU∪N={1，2，3，4，5}，M∩N={2，4}，则N=( )。
A．{1，2，3}B．{1，3，5}C．{1，4，5}D．{2，3，4}正确答案：B解析：画出维恩图，可知N={1，3，5}。
7．若a，b∈R，i为虚数单位，且(a+i)i=b+i，则( )。
A．a=1，b=1B．a=-1，b=1C．a=1，b=-1D．a=-1，b=-1正确答案：C解析：因为(a+i)i=-1+ai=b+i，根据复数相等的条件可知a=1，b=-1。
2024 福建教师招聘中学数学考试真题
一、选择题下列函数中，在区间(0, +∞)上单调递减且为偶函数的是（）A. y = x^(-2)B. y = x^(-1)C. y = x^2D. y = x^(1/3)已知sin(2α) = -1/2，且α ∈ (-π/2, 0)，则sinα + cosα = （）A. -√5/2B. -√3/2C. √3/2D. √5/2下列关于随机抽样的说法中，正确的是（）A. 总体中的每一个个体被抽到的概率不相等B. 样本容量越大，估计结果就越准确C. 样本的代表性是由样本容量决定的D. 系统抽样不适用于总体数量较少的情况已知等比数列{an}的前n项和为Sn，且S5 = 10，S10 = 30，则S15 = （）A. 50B. 60C. 70D. 80已知函数f(x) = x^3 - 3x + c的图象关于点(1, 2)对称，则c的值为（）A. 3B. 4C. 5D. 6已知实数a, b, c满足a + b + c = 0，且a > b > c，则下列不等式一定成立的是（）A. ab > 0B. ac > 0C. bc > 0D. ab + bc > 0二、填空题已知复数z满足(1 + i)z = 2i，则z = _______。
设等差数列{an}的前n项和为Sn，若S9 = 36，则a5 = _______。
若函数f(x) = 3x^2 - 4x + 1在区间[a, b]上的值域为[1, 4]，则a + b的取值范围是_______。
已知直线l的方程为x - 2y + 3 = 0，则直线l的倾斜角为_______（用反三角函数表示）。
已知函数f(x) = x^2 + 2x + 3，则f'(x) = _______。
设向量a = (1, 2)，向量b = (2, -1)，则向量a + 2b = _______。
三、简答题求函数f(x) = x^3 - 3x^2 + 3x - 1的单调区间。
福建省教师公开招聘考试中学数学真题2017年(可编辑修改word版)
福建省教师公开招聘考试中学数学真题 2017 年(总分：150.01，做题时间：90 分钟)一、单项选择题(总题数：10，分数：50.00)1.1+i+i 2+…+i2007的值是。
（分数：5.00）A.0 √B.1C.1-iD.1+i解析：[解析] i 1 +i 2 +i 3 +i 4 =0，1+i+i 2+…+i 2007 =1+502(i 1 +i 2 +i 3 +i 4 )-i 2008 =0。
2.的展开式中x 3的系数是。
（分数：5.00）A.12B.27C.36D.54 √解析：[解析] 当即r=2 时，x 的幂指数为3，则其系数为3.甲射击命中目标的概率是乙射击命中目标的概率是丙射击命中目标的概率是现在三人同时射击目标，则目标被击中的概率是。
A．B．C．D．（分数：5.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 三人都没命中的概率是则目标被击中概率为4.如果实数x，y 满足约束条件那么2x-y 的最小值是。
A．-6B．-4C． D．-2（分数：5.00）A.B.C. √D.解析：[解析] 可行域如图中阴影部分所示，平移目标函数z=2x-y 得，在点处目标函数取得最小值，为5.若x，y∈R，则“xy≤1”是“x2+y 2≤1”的。
（分数：5.00）A.充分不必要条件B.必要不充分条件√C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析：[解析] (几何法)记 A={(x，y)|xy≤1}，B={(x，y)|x 2+y 2≤1}，集合A 和集合B 在直角坐标系中表示的区域如下图所示，因此有即有“x2 +y 2≤1”“xy≤1”，而“xy≤1”不能推出“x 2 +y 2≤1”。
所以“xy≤1”是“x 2 +y 2≤1”的必要不充分条件。
(代数法)当x 2+y 2≤1时，令x=rcosθ，y=rsinθ，(0≤r≤1，0≤θ≤2π)，则但，当“xy≤1”时不能推出“x2+y 2≤1”，反例：x=5，y=0.1，xy=0.5＜1，x 2+y 2=25+0.01＞1。
教师招聘考试真题(中学数学科目)及答案
（满分为 120 分） 第一部分 数学教育理论与实践 一、简答题（10 分） 教育改革已经紧锣密鼓，教学中应确立这样的思想“以促进学生的全面发展为本，以提高全体学生的 数学素质为纲”，作为教师要该如何去做呢？谈谈高中数学新课程改革对教师的要求。
二、论述题（10 分） 如何提高课堂上情境创设、合作学习、自主探究的实效性？
1
生选做这两题的可能性均为 。
2
(Ⅰ)其中甲、乙 2 名学生选做同一道题的概率; (Ⅱ)设这 4 名考生中选做第 15 题的学生数为 ξ 个,求的分布列及数学期望。
18．(本小题满分 8 分) 如图,在四棱锥 P-ABCD 中,底面 ABCD 是边长为 a 的正方形,侧面 PAD⊥底面 ABCD，且
A．-15
B．15
C．-20
D．-2i
D．4
D．20
4．200 辆汽车通过某一段公路时的时速的频率分布直方图如右图所示，时速在［50,60)的汽车大约有
（）
A．30 辆
B．40 辆 C．60 辆 D．80 辆
5．某市在一次降雨过程中,降雨量 y(mm)与时间 t(min)的函数关系可近似
t2
f(t)= ,则在时刻 t=10 min 的降雨强度为（ ）
D．1 mm/min
地表示为
C．θ<φ，m<n
D．θ<φ，m>n
y≥1 10．已知实数 x，y 满足 y≤2x-1 如果目标函数 z=x-y 的最小值为-1，则实数 m 等于( )
x+y≤m A．7
B．5
C．4
D．3
二、填空题（本大题共 5 小题，每小题 3 分，共 15 分）把答案填在题中横线上。
2015年福建省教师公开招聘考试(中学数学)真题试卷(精选)(题后
2015年福建省教师公开招聘考试（中学数学）真题试卷（精选）(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 解答题9. 简答题选择题1．设i为虚数单位，复数Z=(1-m2)+(1+m)i(m∈R)为纯虚数，则m值为( )。
A．-1B．0C．1D．1或-1正确答案：C解析：Z为纯虚数，则有1-m2=0且1+m≠0，故m=1。
2．设A={x｜x2-2x-3≤0}，B={x｜x≤a}，若A∩B=A，则a的取值范围是( )。
A．[1，+∞)B．(1，+∞)C．[3，+∞)D．(3，+∞)正确答案：C解析：A={x｜x2-2x-3≤0}即为A={x｜-1≤x≤3}，B={x｜x≤a}且A∩B=A 则a≥3。
3．在等差数列{an}中，a1+a5+a9=2π，则tan(a2+a8)值为( )。
A．B．C．D．正确答案：D解析：由等差数列性质得a1+a5+a9=3a5=2π，则a5=，所以a2+a8=2a5=，则有tan(a2+a8)=。
4．若方程a2x2+(2a+3)y2+2ax+a=0(a∈R)表示圆，则a的值为( )。
A．a=1或a=-3B．a=3或a=-1C．a=-1D．a=3正确答案：C解析：a2x2+(2a+3)y2+2ax+a=0(a∈R)表示圆，则可得a2=2a+3≠0且圆的半径，故a=-1。
5．在平面直角坐标系中，已知点A(1，0)和点B(0，1)，设动点P(x，y)，其中x，y∈[0，1]，记，则λ的取值范围是( )。
A．B．C．D．正确答案：D解析：，由于x，y∈[0，1]，所以当x=y=取得最小值，当x=y=0或1时取得最大值0。
6．在三棱锥O—ABC中，若OA，OB，OC两两垂直，且OA=OB=OC=1，则点O到平面ABC的距离为( )。
A．B．C．D．正确答案：A解析：利用等体积性，VO-ABC=V A-OBC。
7．设一组正数X1，X2，X3，X4的方差S2=(X12+X22+X32+X42-4)，则数据X1，X2+1，X3+1，X4+2平均数是( )。
2013年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学数学试卷评析
平面 向量与三角函数
解析几何
数 列
综合应
用题
２ ｌ 课程与教学论 （ 等差数列前 项和公
式）
表 中数 据表 明 ，试卷 着 重 考 查 高 中数 学 的主 干 知 识 ，中学 数 学课 程 与 教 学论 知 识 ，并 且 各 部分 内
容所 占比例合理 ，重点突 出． ２ ． ３试卷特点 与前三年相 比，２ ０ １ ３年试卷在题量、题型等方
２试卷 的总体分析 ２ ． １试卷结构
试卷结构与历年大体相 同，题型趋于稳定 ．试 卷 由五种题型组成 ：１ ０道选择题 ，每题 ５分；５道 填空题 ， 每题 ４ 分； １ 道筒答题 ， １ ２ 分； ４ 道解答题， 每题 １ ２分 ；１ 道 综合 应 用题 ，２ ０分 ； 满 分为 １ ５ ０分 ，
考 纲 是 招 考命 题 的重 要 依据 ，是 体 现命 题
考试时间为 １ ２ ０ 分钟 ，考试形式为 闭卷 ． ２ ． ２试卷内容 表一 ２ ０ １ ３ 年 中学数学试卷的考查分布
题型 题
号
考查 内容 幂集 复数及其运算 随机抽样 的方法 线面位置 关系 二项式定理 定积分
７
９ １ ０ ｌ １ １ ２ 填 空题 １ ３
解析几何
课程与教学论 （ 类 比推理 ） 课程与教学论 （ 数学思 想方法 ） 对 数运算与概率 异面直线所成角 距离最短 问题
８ 课程与教学论 （ 数学概念的定义方式 ）
面进行全面考核 ，择优录取 ，具有较高的信度、效
数列 解 析
函 课程与教 数 学论 （ 线
６
福建中学数学
２ ０ １ ４ 年第 １ 、２ 期
（ 课 标理 函 念） 数
福建省教师公开招聘考试(中学数学)模拟试卷6(题后含答案及解析)
福建省教师公开招聘考试（中学数学）模拟试卷6(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 解答题 6. 案例分析选择题1．2011年4月28日，国家统计局公布了第六次全国人口普查结果，总人口为1339000000人，将1339000000用科学计数法表示为( )。
A．1．339×108B．13．39×108C．1．339×109D．1．339×1010正确答案：C解析：1339000000=1．339×109。
2．已知全集U={1，2，3，4，5，6，7}，集合A={3，4，5}，B={1，3，6}，则A∩(B)=( )。
A．{4，5}B．{2，4，5，7}C．{1，6}D．{3}正确答案：A解析：B={3，4，5}∩{2，4，5，7}={4，5}。
3．设集合A={x｜-(x＜2}，B={x｜x2≤1}，则A∪B=( )。
A．{x｜-1≤x＜2}B．{x｜-＜x≤1}C．{x｜x＜2}D．{x｜1≤x＜2}正确答案：A解析：∵A={x｜-＜x＜2}，B={x｜x2≤1}={x｜-1≤x≤1}，∴A∪B={x｜-1≤x＜2}，故选A。
4．已知向量a=(1，0)，b=(0，1)，c=ka+b(k∈R)，d=a-b，如果c∥d，那么( )。
A．k=1且c与d同向B．k=1且c与d反向C．k=-1且c与d同向D．k=-1且c与d反向正确答案：D解析：∵a=(1，0)，b=(0，1)，若k=1，则c=a+b=(1，1)，d=a-b=(1，-1)，显然，a与b不平行，排除A、B。
若k=-1，则c=-a+b=(-1，1)，d=a-b=(1，-1)，即c∥d且c与d反向，排除C，故选D。
5．若(a，b为有理数)，则a+b=( )。
A．33B．29C．23D．19正确答案：B解析：本题主要考查二项式定理及其展开式。
由已知，得17+12，∴a+b=17+12=29，故选B。
2016年福建教师招聘《中学数学》真题解析
2016年4月17 日福建教师招聘中学数学》一、单项选择题（10题，每题5分）1.已知复数Z满足：（i 为虚数单位），则z等于（）A.3/2 –1/2iB.3/2+1/2iC.-1+3iD.-1/2+3/2i1. 【答案】B.解析：，故选B.2.已知集合A={X|y= √（1 -x）,x∈R},B={y|y= +2x- 2}, 则A∩B等于（A．Φ B.[- 3,+ ∞） C.[-3,- ∞） D.[-3.1]【答案】D.解析：，，选D.3.下列命题错误的是（）A.对于任意的实数a与b，均有|a|+|b| ≥|a+b|B.存在a∈R,使得sin2a=2sinaC.存在a∈R对任意x∈R，使得<0D.若（1+x）8=a0+a1x+a2x2+...a8x8, 则a4>a5 【答案】A.对于A中不等式，当且仅当a、b符号相同时等号成立。
4.方程表示的曲线是（）A. 两条射线B. 两个半圆C.一个圆D.两个圆【答案】B.解析：方程可化为，且可得定义域为即或且在时对称，因为圆的圆心在（2,0 ）所以图像为两个半圆，选B.，是函数图像与A.f(1) ≥23B.f(1)=23C.f(1) ≤23D.f(1) > 235.已知函数f （x）=4 - 2nx+3在区间[-2,+∞）上是增函数，则f（1）的取值范围是（）答案】A.解析：因为函数f（x）=4 - 2nx+3在区间［- 2,+ ∞）上是增函数，所以函数的对称轴，，故选A.6.设是两个平面，可推得的条件是（）A．存在一条知识B．存在一条直线C．存在两条异面直线D．存在两条平行直线6. 【答案】Ｃ。
解析：Ａ显然不对只涉及一个平面。
Ｂ项如果相交，, 且ａ平行于的交线，这时。
Ｄ项如果相交，，如果ａ∥ｂ并且平行于的交线，这时，。
7.若圆+kx+my-4=0与直线y=kx+1交于M,N两点且M,N两点关于直线x+y=0对称，则不等式组，所表示的平面区域的面积是（）C.1D.2A.1/B.1/A.f(1) ≥23B.f(1)=23C.f(1) ≤23D.f(1) > 238.设函数f(x) 在[a,b] 上连续，则f(a).f(b) <0是方程f(x)=0 在( a,b )上至少有一根的()A. 充分不必要条件B. 必要不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件【答案】A.解析:根据零点存在性定理可得充分性，而方程f(x)=0 在( a,b )上至少有一根可得f (a).f(b) 0，所以为不必要，选A.9.下列可以用来描述知识与技能的理解水平的行为动词是()A. 知道B. 判断C.分析D.证明【答案】 B.解析：判断为描述知识与技能的理解水平，知道为描述了解水平，分析和证明则为描述掌握水平的行为动词，故选B.10.对于求函数f(x)=x3+2x2 - x+1,x ∈[- 1,3] 最大值的问题，下列关于该问题的解题过程所蕴涵的主要数学思想的表述中，不恰当的一项是()A. 方程与函数思想B. 特殊与一般思想C.化归与转化思想D.有限与无限思想【答案】D.本题在结果过程中采用将原函数求导，并根据其导函数的取值范围确定原函数的单调性，再通过单调性判别最大值，分别体现了方程与函数、特殊与一般、以及化归与转化的思想，没有体现有限与无限的思想。
福建省教师公开招聘考试(中学数学)模拟试卷2(题后含答案及解析)
福建省教师公开招聘考试（中学数学）模拟试卷2(题后含答案及解析)题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 解答题 6. 案例分析选择题1．若复数(a2-3a+2)+(a-1)i是纯虚数，则实数a的值为( )。
A．1B．2C．1或2D．-1正确答案：B解析：由a2-3a+2=0得a-1或a=2，且a-1≠0得a≠1，∴a=2。
2．设集合A={x｜＜0}，B={x｜0＜x＜3}，那么“m∈A”是“m∈B”的( )。
A．充分而不必要条件B．必要而不充分条件C．充要条件D．既不充分也不必要条件正确答案：A解析：由＜0得0＜x＜1，可知“m∈A”是“m∈B”的充分而不必要条件。
3．给出下列三个命题：①函数y=是同一函数；②若函数y=f(x)与y=g(x)的图象关于直线y=x对称，则函数y=f(2x)与y=g(x)的图象也关于直线y=x对称；③若奇函数f(x)对定义域内任意x都有f(x)=f(2-x)，则f(x)为周期函数。
其中真命题是( )。
A．①②B．①③C．②③D．②正确答案：C解析：两函数定义域不相同，不是同一函数；②函数y=f(2x)反解得2x=f-1(y)，即x=f-1(y)，∴y=f(2x)的反函数为y=g(x)；③∵f(x)是奇函数，则f(-x)=-f(x)，又f(x)=f(2-x)，∴-f(-x)=f(2-x)，即f(x+2)=-f(x)，∴f(x+4)=-f(x+2)，f(x)=f(x+4)，∴f(x)的周期为4，故选C。
4．一位国王的铸币大臣在每箱100枚的硬币中各掺入了一枚劣币，国王怀疑大臣作弊，他用两种方法来检测，方法一：在10箱中各任意抽查一枚；方法二：在5箱中各任意抽查两枚，国王用方法一、二能发现至少一枚劣币的概率分别记为p1和p2，则( )。
A．p1=p2B．p1＜p2C．p1＞p2D．以上三种情况都有可能正确答案：B解析：方法一中，每箱抽不到劣币的概率为99／100，10箱都抽不到劣币的概率为，则10箱中至少抽到一枚劣币的概率p1=1-；方法二中，每箱抽不到劣币的概率为，5箱都抽不到劣币的概率为，则5箱中至少抽到一枚劣币的概率5．函数y=的定义域为( )。