2019年高考一轮复习--英语长难句分析课件(共18张PPT)精品物理
1. A. traveling B. marching C. pacing D. struggling
Try again!(一划，二括，三会意)
The opinion(that breakfast is the most basic meal of the day)is so widespread(that an increasing number of people are surprised to learn that there is a lack of scientific evidence showing how breakfast may directly cause changes in our health.)
early deaths from all causes.)(2018全国一卷语法填空)
2.(For many older people)(who lived in the country,) driving was very important(for preserving their independence,)(giving them the freedom to get out) (without having to rely on others.)(2017全国二卷D篇)
Persistence produces miracles!
坚持铸就奇迹！
I think that that “that” that that student wrote on the blacktrouble trouble till trouble troubles you.
Many scholars are making efforts to ______ A. promote global languages.
B. rescue the disappearing languages.
C. search for languages communities.
D. set up languages research organizations.
“一划二括三会意，读懂高考长难句”
Learning contents： 1. The formation of a long sentence. 2. Three steps to analyze a long sentence. 3. Exercises on long sentences.
Section One: How is a long sentence formed?
Living with his son, he works hard for a company which was founded in 2002 and most of his workmates show great respect for him. (并列结构parallel structures)
A. When buying fish, you should first smell it. B. The fish will go bad within hours. C. Do not buy it. D. The easiest is to steam it. E. This is how you can do it. F. It requires a little knowledge. G. The fats in fish are thought to help prevent heart disease.
Best wishes to you!
We all know that choice is more important than effort, but few of us know that effort is the most important choice.
Nothing is impossible! Even the word itself says “I'm Possible”!
What does a plant do when it is under attack?
A. It makes noise. B. It gets help from other plants. C. It stands quietly. D. It sends out certain chemicals.
三会意：抓主题，去修饰，逻辑关系要注意。
(In an effort to prevent language loss,)scholars(from a number of organizations,) (including UNESCO and National Geographic,)have(for many years)been recording dying languages and the culture(which they reflect.) (2014年全国一卷阅读D篇)
小结：
A long sentence
1. trunk(主干部分): S.+V.+(O.)…
prepositional phrases（介短）
2. modifiers clauses（从句）
修饰语部分 non-predicate verbs（非谓语）
3. parallel structures （并列结构） (A and/or B; A, B, and/or C)
Section Two:
Three steps to analyze a long sentence.
一划 (二括) “三会意”
（以近五年高考真题长句为例）
一划: 划主干(trunk), 给主谓宾.(S.V.O.)划___。
1. Charles Darwin, over 150 years ago, imagined a world that is far busier, nosier and more intimate(亲密的) than the one we can see and hear.(2017年全国二卷)
2. Bed that are too small, shower heads(淋浴喷头) that are too low, and restaurant tables with hardly any leg-room（腿部空间）all make life difficult for those of above average height.
二括: 给修饰语(modifiers)介短, 非谓和从句加( )。
1. Two of the authors (of the review)made a study (published in 2014)(which showed a five to 10 minutes a
day of running reduced the risk of heart disease and
He works hard.
(介词短语prepositional
He works hard for a company. phrases) He works hard for a company which was founded in 2002. (从句clauses)
Living with his son, he works hard for a company which was founded in 2002. (非谓语non-predicate verbs)
高考长难句分析口诀
长难句，看仔细。 一划二括三会意。 主谓宾，先注意。（一划） (介短非谓和从句)。（二括） 抓主题，去修饰。（三会意） 逻辑关系要注意。
Section Three: Practice(一划，二括，三会意)
1. Back in 1983, as two scientists reported, young maple trees getting bitten by insects send out a particular smell that neighboring plants can get.(2017年 全国二卷)
Section Three: Practice(一划，二括，三会意)
2. ______ When you have bought a fish and arrive home, you’d better store the fish in the refrigerator if you don’t cook it immediately (2016年全国三卷7选5阅读)
Section Three: Practice(一划，二括，三会意)
3. In his first years of high school, he would look pityingly at music students, __1__ across the campus with their heavy instrument cases, turning up at school for practice hours before anyone else had to be there.
长难句分析课件-高三英语上学期一轮复习专项
(2023新课标全国I卷)In part one, I describe the philosophical foundations of digital minimalism, starting with an examination of the forces that are making so many people’s digital lives increasingly intolerable, before moving on to a detailed discussion of the digital minimalism philosophy.
minimalism philosophy. 在在进进行行数详字细极讨简论主之义前哲学数的字详极细简讨主论义之哲前学的
全句：在第一部分，我描述了数字极简主义的哲学基础，首先分析了使许 多人的数字化生活越来越难以忍受的因素，然后再详细讨论数字极简主义 哲学。
主干：这本书的目标是提出数字极简主义的理由，然后教你如何采用这 种哲学。
全句：研究的关键发现是，当人群被进一步分成更小的被允许讨论的群体 时，来自这些群体的平均值比来自相同数量的独立个体的平均值更准确。
(2023新课标全国I卷) For instance, the average obtained from the
estimates of four discussion groups of five was significantly more
two-veg and ready-made meals and becoming more adventurous in
their cooking habits.
全句：正是由于这些电视大厨而不是任何广告活动，英国人正在远离一 荤两素和预制菜，而且在烹饪习惯上变得更加大胆。
高考一轮复习英语长难句分析课件
高考一轮复习英语长难句分析课件一、教学内容本节课选自高中英语教材《新概念英语》第三册，具体章节为第十一章“Complex Sentences and Paragraphs”。
教学内容主要包括英语长难句的分析与理解，详细内容涉及长难句的结构、语法功能、语义逻辑等方面。
二、教学目标1. 掌握英语长难句的基本结构，能准确识别主从句、并列句等；3. 学会运用长难句进行表达，提高写作水平。
三、教学难点与重点教学难点：长难句的结构分析，如主从句、并列句、复合句等；长难句的逻辑推理。
教学重点：培养学生对长难句的阅读理解能力，提高写作技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、长难句分析实例；2. 学生准备：笔记本、教材、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，如新闻报道，引出英语长难句的重要性，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：详细讲解长难句的结构类型，如主从句、并列句、复合句等，结合实例进行分析；3. 例题讲解：选取典型长难句，引导学生分析句子结构，理解句子意义，培养学生的句子分析能力；4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析教材中的长难句，提高阅读理解能力；5. 小组讨论：分组讨论长难句的阅读技巧，分享学习心得；7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 长难句结构类型：主从句、并列句、复合句；2. 长难句分析步骤：识别句子结构、分析语法功能、理解语义逻辑；3. 典型长难句实例。
七、作业设计2. 答案：见教材解析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对长难句分析的理解程度，针对问题进行教学调整；重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定1. 长难句结构类型：主从句、并列句、复合句等，这是分析长难句的基础；2. 长难句分析步骤：识别句子结构、分析语法功能、理解语义逻辑，这是分析长难句的关键；二、教学过程中的例题讲解和随堂练习例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固知识、提高能力的重要环节。
《长难句分析》PPT课件
理解意群
对每个意群进行单独理解，明确其 含义和作用。
整合全句
将各个意群的含义整合起来，理解 全句的意思。
上下文推测法
联系上下文
阅读长难句时，要联系其所在的 段落和文章，理解句子的背景和
语境。
推测词义
根据上下文中的线索和提示，推 测生词或短语的含义。
理解言外之意
通过上下文中的暗示和隐喻，理 解句子的深层含义和作者的言外
《长难句分析》PPT课件
• 引言 • 长难句的定义与特点 • 长难句的分析方法 • 长难句的翻译技巧 • 长难句的实例分析 • 长难句的学习与提高
01
引言
目的和背景
提高学生阅读理解能力
通过分析长难句，帮助学生掌握阅读 技巧，提高阅读速度和准确性。
应对考试需求
拓展语言知识
通过长难句分析，让学生了解更多语 言现象和表达方式，丰富语言知识储 备。
有时候，原文中的一些词语在译文中并不需要翻译出来，可以省略不译。例如，一些重复 的词语、无实际意义的词语等。
词义引申
在翻译长难句时，有时候需要根据上下文语境对词义进行引申或转换，以便更好地表达原 文的意思。例如，可以将某个词汇的抽象含义转化为具体含义，或者将某个具体词汇转化 为抽象含义。
05
长难句的实例分析
学习句子结构分析
掌握各种复杂句型，如并列句、复合句、倒装句等，以便正确理解 句子结构和逻辑关系。
学习文化背景知识
了解不同国家的文化背景和语言表达习惯，避免文化差异造成的误解 。
多做练习，熟能生巧
长难句翻译练习
选取具有代表性的长难句进行翻译练习，通过对比原文和自己的 译文，找出不足并加以改进。
写作练习
限制性定语从句与非限制性定语从句的区别
2019高考长难句分析课件
长难句分析示例
定语 主语
谓语
The likables’ plays-well-with-others qualities strengthen schoolyard
friendships, jump-start interpersonal skills employed
3. 影响本句理解的另外一个关键原因是本句中的四个动词各具特点：strengthen是由名词strength加上后缀-en构成 的动词，“加强”；jump-start 是合成词，本义是“用跨接引线发动（汽车）”，在此意为“全力启动，加快开展”； employ和tap在此都是熟词生义。
4. 翻译句子——拆分与重组：讨人喜欢的人能与他人相处很好，因而能增强校园友谊，激发人际交往的能力。 这些品质如能及早发现，会在未来的工作和生活中发挥作用。
破折号的作用：解释说明 两个破折号中间的内容： qualities的同位语
句子翻译：米奇·普林斯坦还发现，身边的人会邀请你一起玩，是因为你 具有如下品质——爱分享，与人友善，开放率真。而这些品质会使你在今 后更好地与人相处。
注：Not only … but (also) 连接两个
并列分句时，not only所在的句子要
动词＋副词
see-through
形容词＋名词
high-class
形容词＋名词＋ed 形容词＋形容词
形容词＋现在分词 副词＋形容词
副词＋现在分词 副词＋过去分词
副词＋名词 介词＋名词
absent-minded light-blue
good-looking ever-green hard-working well-known fast-food downhill
outcomes, but it is also respo句ns子ib主le干fo：r主th谓os宾e outcomes, too. “Being
英语长难句结构分析（含2019年高考全国Ⅰ-Ⅲ卷长难句）
英语长难句结构分析（含2019年高考全国Ⅰ-Ⅲ卷长难句）英语长难句分析历年高考真题五种基本句式英语中句子最基本的句式只有五种，其他各种句式都是由这五种基本句式转换而来。
五种基本句式如下：1. 主语＋谓语(不及物动词)2. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语3. 主语＋系动词＋表语4. 主语＋谓语(及物动词)＋间接宾语＋直接宾语5. 主语＋谓语(及物动词)＋宾语＋宾语补足语此外还有特殊句式如therebe-, 强调句，倒装句等。
但是在真实的语言环境中，句子结构远非这么简单。
复杂主语、复杂宾语、复杂介词短语，还有各种复杂的定语和状语等修饰成分让句子变得异常复杂。
高考阅读理解、完型填空和语法填空经常出现结构复杂的长难句，影响考生对语篇文段的理解。
另外，新高考将包括两个写作题：读后续写(概要写作)和应用文写作。
在评分标准中把“尽力使用较复杂语法结构”视为是否得高分的标准之一。
因此，学会分析长难句显得格外重要。
一、复杂主语包括下列情形：含有连词如and,both...and..., either...or..., neither...nor..., not only...but (also), as wellas；非谓语动词做主语；主语从句充当主语；同位语结构做主语等。
如：Those who werehighest in status in high school, as well as those least liked inelementary school, are “most likely toengage (从事) in da ngerous and risky behavior.”(2019高考全国Ⅰ卷阅读理解D) (as well as 连接those who...与those least liked ...做主语)The gunners liketo describe what they do as character-building, but we know that to wound an animal and watch it go through the agony(痛苦) of dying can make nobody happy. (动词不定式to do结构做主语)Connecting to the community（社区）as youfreely give your time, money, skills, or services provides a real joy. (2019高考全国Ⅱ卷阅读理解B) (-ing形式做主语)Dismissing small talk as unimportant is easy, but we can’t forget that deeprelationships wouldn't even exist if it weren’t for casual conversation.(2018全国Ⅱ卷阅读理解D) (-ing形式做主语)What you need is a great teacher who lets you make mistakes. (2019高考全国Ⅰ卷阅读理解B) (主语从句充当主语) Shackleton,a onetimeBritish merchant-navy officer who hadgot to within 100 miles of the South Pole in 1908, started a business...(2016全国甲卷阅读理解D) (同位语结构做主语)二、主谓之间被介词短语、定语从句或非谓语动词分隔Mr. Robbins, together with his wife andchildren, is leavingLondon for Paris.Somepeople think that the great Chinesescholar Confucius,who livedfrom roughly 551 to 479 B.C., influenced thedevelopment of chopsticks.( 2016全国丙卷语法填空)Frank Hurley, aconfident and gifted Australian photographer who knew the Antarctic,was hired to makethe images, most of which have never before been published.(2016全国新课标甲卷阅读理解D)According to the report's key findings, “theproportion(比例)who saythey ‘never’ or ‘hardly ever’ read for fun hasgone from 8 percent of 13-year-olds and 9percent of 17-year-olds in 1984 to 22 percent and 27 percent respectivelytoday.”(2018全国卷Ⅱ阅读C)Thewoman sitting at the desk, seeing my madness, sympathetically jumped up. (2016全国甲卷完形填空)三、复杂表语包括非谓语动词、表语从句等。
高考一轮复习英语长难句分析课件
高考一轮复习英语长难句分析课件一、教学内容本节课主要针对高考一轮复习中的英语长难句分析进行讲解。
教材选用《高中英语（新课标）》，具体章节为第九章“句子分析与长难句解析”。
详细内容包括：句子结构分析、长难句识别与解析、常见长难句类型及解题技巧。
二、教学目标1. 熟练掌握句子结构分析方法，能够准确识别并解析长难句。
2. 掌握常见长难句类型及其特点，提高解题速度和准确率。
三、教学难点与重点难点：长难句的识别与解析，尤其是复杂句和并列句的解析。
重点：句子结构分析方法，常见长难句类型及其解题技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示一个包含长难句的英语文章，让学生尝试阅读并分析句子结构，感受长难句对阅读理解的影响。
2. 知识讲解：a. 讲解句子结构分析方法，引导学生学会分析句子成分。
b. 介绍长难句的识别方法，如并列连词、从句引导词等。
c. 分析常见长难句类型，如定语从句、状语从句、名词性从句等，并给出实例讲解。
3. 例题讲解：选取典型的高考英语长难句题目，进行步骤分解和解析。
4. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 句子结构分析图示。
2. 常见长难句类型及其特点。
3. 长难句解题步骤及技巧。
七、作业设计1. 作业题目：完成《高中英语（新课标）》第九章课后练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在长难句分析方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读英语文章，提高句子分析和理解能力。
推荐一些适合的阅读材料，如《英语周报》、《21世纪英语报》等。
同时，引导学生关注生活中的英语长难句，培养实际运用能力。
重点和难点解析1. 长难句的识别与解析2. 常见长难句类型及其解题技巧3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、长难句的识别与解析1. 句子结构分析：讲解句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等，并举例说明。
高考一轮复习英语长难句分析课件
高考一轮复习英语长难句分析课件一、教学内容本节课选自高考一轮复习英语教材的第五章“长难句分析”。
具体内容包括：分析并解读长难句的结构，掌握长难句的阅读和理解技巧，以及运用所学知识进行实际操作。
二、教学目标1. 能够识别并分析长难句的结构，提高阅读速度和理解能力。
2. 学会运用长难句分析技巧，提高英语解题能力。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
三、教学难点与重点难点：长难句的结构分析，尤其是复杂句型的识别。
重点：长难句的阅读技巧和解题方法。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一段含有长难句的英语文章，让学生尝试阅读并体会长难句在文章中的作用。
2. 例题讲解（10分钟）选取一道高考英语长难句分析题，详细讲解解题思路和步骤。
3. 知识讲解（15分钟）分析长难句的结构，讲解长难句的阅读和理解技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习册上的长难句分析题目，并进行讲解。
5. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论长难句分析的方法和技巧，分享心得体会。
7. 课堂反馈（5分钟）了解学生对本节课内容的掌握情况，解答学生疑问。
六、板书设计1. 长难句的结构分析2. 长难句阅读技巧3. 高考英语长难句分析题解题步骤七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的长难句分析题目。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对长难句分析技巧的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读，提高阅读速度和理解能力，为高考英语做好准备。
重点和难点解析1. 长难句的结构分析2. 长难句阅读技巧3. 高考英语长难句分析题解题步骤4. 课堂实践与讨论5. 作业设计与拓展延伸一、长难句的结构分析1. 句子成分：分析句子中的主谓宾、定状补等成分，帮助学生理解句子结构。
2. 句型识别：讲解并列句、复合句、并列复合句等常见句型，提高学生识别长难句的能力。
高中英语英语长难句的解析与方法PPT课件
because I thought that the author
of the article knew far more than I
did. 复合句
宾语从句；
此句是
，w非h限at制引性导定的语是从句
which引导的是 原因状语
because引导的
从句中包含一个
宾语从句
由that引导的
3 Every time I returned after an absence , I felt stupid because I was behind the others. 此句中 every time用来引导__________ 从句时，间主状句语中还包含一个because引导 的______________从句原。因状语
2019/9/11
11
a compound (并列） 1seJnimtenpclaeys football and so
does his brother .
2 I know you're dying to hear all about my life here, so I've included some photos which will help you picture the places I talk about .
2019/9/11
4
简单句 句子种类 并列句
复合句
2019/9/11
5
Ⅰ. 简单句：
一 一 只有_____个主语（或并列主语）和_____个谓语（或并 列谓语）构成的句子。
1. Honesty is the best policy主. +系+表
﹋ 诚实总是上策。
高三英语一轮复习长难句分析课件
太极拳诞生于17世纪中期的河南省陈家沟小村庄里，它不仅是一 种结合了慢动作和深呼吸的传统武术，而且深深植根于医学和哲 学等中国文化的许多领域
Activity 3 Three steps to analyze a long sentence
一划 (二括) 三会意
一划: 划主干, 给S.V.O....划____。
二括: 给修饰成分（三长）加( )。
两短中形容词、副词较短且 易于辨识，可不做标记！
三会意：抓主题，去修饰，并列词圈 。
一划: 划主干(trunk), 给主谓宾.(S.V.O.)划___。
1. Gengyuan is a teacher teaching English in Beiing which is the capital of China
• ③ 到下一个修饰成分终止， • 如：I will invite Yao Ming (who was a top basketball player)
to Beijing. (to Beijing是介词短语，属于另一个修饰成分， 故从句的标记在此处终止) • Jack walked into the hall, (waving) to the audience. (to the audience是介词短语，属于另一修饰成分。)