教师资格证面试数学试讲技巧
数学教师试讲技巧与方法
数学教师试讲技巧与方法嘿，说实话数学教师试讲这事，我一开始也是瞎摸索。
我试过那种一上来就按照教科书上的流程，规规矩矩地把知识点列出来开始讲。
结果呢，那堂课讲得干巴巴的，就像无味的白米饭，我自己都觉得无聊，更别说吸引学生了。
那时候就想，这可不行，完全调动不起气氛跟学生的兴趣。
后来啊，我就琢磨着得有点不一样的开头。
就像讲故事一样，我开始从生活实例引入数学知识。
比如说讲勾股定理的时候，我就说起从前有个老木匠，想要做一个直角的东西，但是他没有直角工具，只知道两条边的尺寸，那怎么办呢？然后引到具体的直角三角形三边关系。
这一下子，课堂气氛就活跃了许多。
不过也有失败的时候，有一回我找的例子太复杂了，学生半天都理解不了，我也被绕进去，整个节奏就乱套了，那次试讲就效果很差。
还有板书这一块。
我原来乱写一通，等到讲完了，黑板上看起来乱糟糟的。
后来我就知道了，板书得有规划，比如把主要的原理啊、公式啊放左边，把推导过程或者举例放右边，就像整理房间，东西都放到合适的地方，学生看起来也清楚。
而且啊，字要写得尽量大些、工整些，别让学生瞪大眼睛还看不清楚。
在提问这块我也总结了不少经验。
我以前就是随便叫个举手的同学回答问题。
现在我明白了，得照顾到所有人的情绪，轮着叫那些没那么积极的同学。
而且问题设置不能太难也不能太简单，太难了大家都懵，太简单了就成了幼儿园问答了。
有一回我试讲，设置了一个特别难的拓展性问题，结果全场寂静，我站在那可尴尬了，从那以后我就知道得把握好难度。
声音跟语速也重要。
有时候一紧张，说话速度跟机关枪似的，学生肯定跟不上。
要让自己的声音有起伏，重点的地方应提高音量或者降低语速强调一下。
就像我们看电影，到关键情节的时候，音乐或者音效也会有变化一样。
再说说互动环节。
我一开始总怕冷场，就不停地自己说自己的。
后来发现啊，得给学生足够的时间讨论、思考。
这就好比你去餐厅吃饭，厨师得等食材都准备好才能下锅炒呢，要给足学生这个准备的过程。
教师资格考试数学试讲高分技巧.doc
教师资格考试数学试讲高分技巧相信大家都知道，数学是一门比较抽象的学科，无论是学生考试还是教师授课，都需要心思细密的去完成，想要成为一名优秀的数学教师，那么在教师资格招聘面试试讲环节中，要想展现教学魅力、突出新课标理念等等方面是非常讲究技巧的。
1、教学的内容应完整。
模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。
当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。
2、讲课的内容要有重点。
如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。
3、注意巧妙手势等肢体语言的运用，表现的自然大方，注意语音语调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便调动学生学习的积极性与兴趣，把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化，也以饱满的热情和积极真诚的态度去打动去感染评委;4、多结合生活实际，或者讲授中结合实际例子，或者结合图像，利用数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻体会到数学知识在生活中的运用，贯彻新课标精神。
5、在组织教学过程中多体现学生的主体地位，注意体现让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题的教学方法，尤其对于数学，应该多采用启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到一般(或从一般到特殊)、从现象到本质引发学生自己思考，这也符合学生的认知规律与心理特点，也加强师生互动，多给与评价与肯定，培养学生学习的成就感，增强同学间的交流，体现对学生素质的培养，在试讲中注意这些点，向评委展示自己对新课标的深刻领悟。
教师资格证面试试讲数数
教师资格证面试试讲数数尊敬的评委老师，大家好。
今天，我将进行教师资格证面试试讲，主题是“数数”。
数数是数学学习的基础，也是孩子们认识世界的重要工具。
接下来，我将通过几个环节来展示如何教授数数。
导入新课首先，我会通过一个简单的游戏来吸引孩子们的注意力。
我会拿出一些水果图片，让孩子们数一数每种水果有多少个。
这个活动可以让孩子们在轻松愉快的氛围中复习数数。
新课讲解接下来，我会正式进入新课的讲解。
数数不仅仅是简单的从1数到10，更重要的是理解每个数字代表的意义。
我会用实物和图片来辅助教学，让孩子们能够直观地看到每个数字对应的数量。
互动练习在讲解完数数的基本概念后，我会设计一些互动练习。
比如，我会让孩子们分组进行比赛，每组轮流数数，看哪一组数得又快又准确。
这样的练习可以提高孩子们的学习兴趣，同时也锻炼他们的反应能力和团队合作能力。
巩固练习然后，我会布置一些巩固练习，让孩子们在练习本上写下数字，并画出相应的数量。
我会鼓励孩子们相互检查，互相学习。
课堂小结在课堂的最后，我会进行一个小结，回顾今天学习的内容，并强调数数的重要性。
我会告诉孩子们，数数不仅仅是数学的一部分，它还能够帮助我们更好地理解周围的世界。
作业布置最后，我会布置一些家庭作业，让孩子们在家里继续练习数数，比如数一数家里的玩具，或者数一数家庭成员等，将学习延伸到生活中。
通过这节课，我相信孩子们不仅能够掌握数数的基本技能，还能够激发他们对数学学习的兴趣。
谢谢大家的聆听，我的试讲到此结束。
教资初中数学面试试讲
教资初中数学面试试讲在准备初中数学的教师资格证面试时，考生需要展示出扎实的数学知识、清晰的教学思路以及良好的教学技巧。
以下是一份模拟的面试试讲内容，供考生参考。
初中数学面试试讲内容一、导入新课同学们，我们之前学习了有理数的加减法，今天我们将继续探索有理数的乘除法。
在日常生活中，我们经常需要用到这些知识，比如计算折扣、处理财务问题等。
那么，有理数的乘除法有哪些规律呢？让我们一起来学习。
二、新课讲解1. 有理数的乘法- 首先，我们回顾一下有理数的定义。
有理数包括整数和分数，它们可以表示为两个整数的比。
- 接下来，我们来探讨有理数乘法的规则。
当两个数的符号相同时，它们的乘积为正；当两个数的符号不同时，它们的乘积为负。
- 例如：(-3) * (-5) = 15，而 (-3) * 5 = -15。
2. 有理数的除法- 有理数的除法可以看作是乘法的逆运算。
当我们要计算一个数除以另一个数时，实际上是在寻找一个数，使得这个数乘以除数等于被除数。
- 例如：(-12) ÷ (-3) = 4，因为 -3 * 4 = -12。
3. 混合运算- 在实际应用中，我们经常需要进行混合运算，即同时包含加减乘除的运算。
这时，我们需要遵循运算的优先级：先乘除，后加减。
- 例如：(-6) + 4 * (-3) = (-6) + (-12) = -18。
三、例题演示为了加深理解，我们来看几个例题。
例题1：计算 (-2) * 3 + 5 * (-1)。
解：首先进行乘法运算，(-2) * 3 = -6，5 * (-1) = -5。
然后进行加法运算，-6 + (-5) = -11。
例题2：计算 (-8) ÷ (-2) + 3。
解：首先进行除法运算，(-8) ÷ (-2) = 4。
然后进行加法运算，4 + 3 = 7。
四、课堂小结在今天的课程中，我们学习了有理数的乘除法以及混合运算的规则。
记住，乘法和除法是运算的优先级，而在进行混合运算时，我们总是先乘除后加减。
教资面试小学数学试讲稿实用模板
教资面试小学数学试讲稿实用模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的试讲者，我试讲的题目是《（课程名称）》，这是一节（课程年级）的数学课。
二、导入新课导入是课堂教学的开端，我采用（导入方法，如：问题导入、游戏导入等）的方式，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
1. 提出问题：（问题内容）2. 引导学生思考：（思考引导）3. 总结导入：（导入总结）三、新课讲授新课讲授是课堂教学的核心部分，我将以（教学方法，如：讲授法、探究法等）为主线，引导学生掌握本节课的知识点。
1. 知识点讲解：（讲解内容）2. 案例分析：（案例内容）3. 师生互动：（互动内容）4. 总结新课：（新课总结）四、练习巩固练习巩固是课堂教学的重要环节，我设计以下练习题，帮助学生巩固本节课的知识点。
1. 课堂练习：（练习题目）2. 答案解析：（答案解析）五、拓展延伸拓展延伸是课堂教学的拓展部分，我将以（拓展方式，如：课后作业、小组讨论等）的形式，引导学生对所学知识进行深入思考。
1. 课后作业：（作业内容）2. 小组讨论：（讨论内容）六、总结课堂课堂总结是课堂教学的结束环节，我对本节课的内容进行简要回顾，强调重点知识点。
1. 课堂回顾：（回顾内容）2. 强调知识点：（知识点）3. 鼓励学生：（鼓励语言）七、板书设计板书是课堂教学的辅助工具，我设计的板书包括以下内容：1. 课题：（课题）2. 知识点：（知识点）3. 重点公式：（公式）谢谢评委老师们，我的试讲结束。
数学试讲模板 -回复
数学试讲模板-回复问题：如何进行高效的数学试讲？导语：数学试讲是教学工作中非常重要的一环, 它既是面试教师的一个环节, 也是展示教师教学能力的重要机会, 因此如何进行高效的数学试讲成为每位教师都需要掌握的技能。
本文将为您提供一个数学试讲的模板, 以帮助您更好地准备和执行数学试讲。
一、确定试讲的主题及难度选择1. 熟悉试讲要求：在试讲之前，首先要了解试讲的主题和框架要求。
明确试讲的内容范围、学生的年级和学科课程标准等。
2. 选择合适的主题：根据试讲的要求，选择一个既能展示自己教学能力，又符合学生年级水平的主题。
确保这个主题在授课时间内易于讲解和理解。
3. 难度适中：主题的难度要根据学生年级水平来选择。
既不能太简单让学生无所得，又不能太难让学生跟不上。
适当的难度可以激发学生的学习兴趣和动力。
二、规划试讲的结构和重点1. 引入部分：试讲开始的引入部分非常重要，它要引起学生的兴趣并激发学生学习的动力。
可以从日常生活中找一些生动有趣的例子入手，引起学生的思考，激活他们的背景知识。
2. 内容展开：在内容展开的部分，要明确试讲的目标和重点。
将整体内容划分为几个小的教学步骤，便于学生的理解和掌握。
3. 方法引导：在试讲的过程中，选择合适的教学方法来引导学生去探索和发现。
可以使用示范演示、小组合作等方式，培养学生的学习兴趣和动手能力。
4. 反馈和总结：试讲结束后，对学生的表现进行总结和评价。
及时给予学生反馈，在总结中强调重要的知识点和应用技巧，巩固学生的学习成果。
三、注意事项和技巧1. 时间掌控：试讲的时间通常较为有限，所以在试讲之前要对整个教学过程的时间进行合理规划。
掌握好节奏，避免过长或过短。
2. 语言表达：试讲时要注意语言的准确性和流畅性。
清晰明了地表达自己的思路和观点，使用恰当的教育术语。
表达过程中要与学生进行互动，建立良好的师生关系。
3. 教学资源：试讲前要准备充足的教学资源，包括教案、黑板书写等。
在试讲过程中，要充分利用教学资源来辅助自己的教学。
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
小学数学教师招聘试讲及面试技巧
一、小学数学教师试讲技巧
1、充足的准备：在开始准备试讲之前，一定要充分准备，把教学内
容的过程、实际操作、提问方式都考虑进去，以便在试讲中能够顺利运行，把精力集中到学生的练习和理解上。
2、熟悉教学内容：在进行试讲之前要充分的钻研教学内容，把教学
内容的条理和重点都搞清楚，切忌把大量的教学内容灌输给学生，单纯的
灌输只是浪费时间，而且会把学生的学习效率低下。
3、营造轻松氛围：在试讲中要有轻松的气氛，不能太过死板，要有
所变化，让课堂的气氛更加活跃起来，用动态的形式，激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习气氛。
4、引导学生对知识加深理解：在试讲过程中，要多用讲述，自己实
际操作，和学生一起操作，问题讨论，深入浅出等多种教学方法，引导学
生实践，从而加深他们对知识的理解。
5、把把控教学过程：试讲过程中，要把控好教学过程，确保学生都
有机会参与到讨论中，及时调整教学节奏，让学生可以做出及时的反应，
用加分题表现学生的学习状态和进度，以便及时发现问题，及时进行调整。
6、及时反馈：及时反馈学生的反应，调整教学过程，让学生明白要
学习的目标。
小学数学教资面试试讲万能模板
小学数学教资面试试讲万能模板1000字教师面试是教育招聘中非常重要的一环，很多考生可能对面试感到比较紧张。
为了帮助大家在小学数学教师面试中更好的表现，下面是一份试讲模板，可以供大家参考。
试讲模板：一、引入首先，欢迎各位评委和面试官到场，感谢题目。
今天，我将向大家讲解小学数学中的一个非常有意思的话题——“几何中的直线和角”。
二、内容1. 直线：在几何中，直线是指一个无限长且宽度为零的物体线。
直线有多种分类方式，例如按方向分为水平直线、竖直直线和斜直线三种；按与位置关系分为垂直直线和平行直线等。
2. 角：角可以被定义为其中心是共同的两条不同线段的图形。
角可以表示两条线段之间的夹角。
在角的概念中，还有很多分支，例如锐角、直角、钝角等。
3. 直线和角：在几何的学习中，直线和角是重要的基础知识。
直线和角之间有很多的关系，例如角的大小可以通过两条直线所成的夹角来计算。
四、案例演示我为大家准备了以下两个案例：案例一：小张手中有一根长度为12厘米的棒，现在她将这根棒剪成两截，一端为 $x$ 厘米，另一端为 $y$ 厘米。
请你来算一算，当棒被剪成一个直角三角形时，$x,\\, y$ 各应该有多大？首先让我们绘制直角三角形 $ABC$。
设 $AC=x$，$BC=y$，$AB=12$。
由勾股定理可知：$$x^2+y^2=12^2$$ 同时，$BCA$ 为直角，因此：$$\\angle BAC=\\arctan{\\dfrac{y}{x}}$$ 由于 $AB=12$，因此：$$\\angle BAC=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 因此：$$\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arccos{\\dfrac{x}{12}}$$ 化简可得：$$\\arctan{x}+\\arctan{\\dfrac{y}{x}}=\\arctan{\\dfrac{12}{ x}}$$ 上式两边同时取正切，可得：$$\\dfrac{x+y}{xy}=\\dfrac{12}{x}$$ 消去 $x$：$$y=\\dfrac{144}{x}-x$$ 因此，$$y=\\sqrt{36^2-x^2}=\\dfrac{36^2}{x}-x$$$$9x=y+\\dfrac{36^2}{y}$$$$\\dfrac{dy}{dx}=-\\dfrac{36^2}{y^2}+1$$$$y'=-\\dfrac{1}{2}\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}$$$$x'=\\dfrac{36^2}{y'}-y'=2\\sqrt{419+80\\sqrt{5}}-36$$$$y=24+6\\sqrt{5},x=12+2\\sqrt{5}$$案例二：在平面直角坐标系上有三个不在同一条直线上的点 $A(x_1,y_1)$，$B(x_2,y_2)$ 和 $C(x_3,y_3)$。
小学面试试讲数学教师
小学面试试讲数学教师尊敬的评委老师们，大家好。
今天，我有幸站在这里，向各位展示我的数学教学能力。
我将通过一个简短的试讲，来展示我对小学数学教学的理解与方法。
【导入新课】首先，我会通过一个生动有趣的故事来引起学生们的兴趣。
比如，我们可以讲一个关于小猴子分水果的故事，小猴子有10个苹果，它想平均分给5个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？通过这个问题，我们可以自然地引入除法的概念。
【新课讲解】接下来，我会详细讲解除法的基本概念和运算方法。
我会使用多媒体教学工具，展示除法的算式，并通过实物操作，让学生们直观地理解除法的物理意义。
例如，我会拿出10个苹果，然后把它们平均分给5个孩子，让学生们看到每个孩子都得到了2个苹果。
【互动环节】然后，我会设计一些互动环节，让学生们参与到数学问题的解决中来。
比如，我会提出一个问题：“如果小猴子有15个苹果，它想平均分给3个朋友，每个朋友能分到几个苹果呢？”让学生们尝试自己解答，并鼓励他们分享自己的思考过程。
【巩固练习】在学生们对新知识有了基本的了解之后，我会提供一些练习题，让学生们巩固所学知识。
这些练习题会从简单到复杂，逐步提升难度，确保每个学生都能跟上教学进度。
【课堂小结】在课程的最后，我会进行一个简短的课堂小结，回顾今天学习的重点内容，并强调除法在日常生活中的应用。
同时，我也会布置一些家庭作业，让学生们在课后继续练习和思考。
【结束语】最后，我想说的是，数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
我希望我的课堂能够激发学生们的好奇心和探索欲，让他们在数学的世界里发现乐趣，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
谢谢大家的聆听，我期待着与学生们一起探索数学的奥秘。
中学数学教师资格证试讲面试模版
中学数学教师资格证试讲面试模版一、试讲前的准备在准备试讲时，首先要明确你试讲的目的，即展现你的教学理念、教学方法和教学技能。
因此，你需要精心准备一份教案，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学步骤和时间安排等。
同时，还要了解学生的基本情况，包括知识储备、兴趣爱好和学习需求等，以便更好地进行授课。
二、试讲中的技巧1、导入新课：在试讲中，导入新课是非常重要的一环。
好的导入可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
导入方法可以多样化，如故事导入、实例导入、问题导入等。
2、授课内容：在授课过程中，要注重教学内容的逻辑性和连贯性，同时还要注重教学方法的运用。
可以采用启发式教学、探究式教学等方法，引导学生积极思考、自主探究，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3、互动环节：在试讲中，要注重与学生的互动，让他们参与到教学中来。
可以通过提问、讨论等方式与学生进行互动，同时还要注重对学生的学习进行及时反馈和评价。
4、板书设计：板书是试讲中非常重要的一部分。
好的板书可以帮助学生更好地理解教学内容，同时还可以增强试讲的效果。
板书设计要简洁明了、重点突出、图文并茂。
5、时间控制：在试讲中，时间控制也是非常重要的一环。
要根据试讲的要求和学生的实际情况，合理安排教学时间和节奏，保证教学任务的完成。
三、试讲后的反思在试讲结束后，要及时进行反思和总结。
要从试讲效果、教学方法、教学内容等方面进行反思和评估，找出不足之处并进行改进。
同时还要听取评委的意见和建议，以便更好地提高自己的教学水平。
要想在中学数学教师资格证试讲面试中取得好成绩，需要做好充分的准备、运用技巧、注重互动和反馈、合理安排时间并进行及时反思和总结。
只有不断努力和提高自己的教学水平，才能成为一名优秀的数学教师。
中学语文教师资格证试讲面试模版一、试讲准备1、深入理解课文内容：在试讲前，需要深入理解课文内容，把握课文的主题、重点和难点，以及作者的写作意图和风格。
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2014年湖北教师资格证面试数学试讲技巧
数学是一门比较抽象的学科，在准备湖北省教师资格证面试试讲考试时，如何利用有限的时间把选定的课题内容用科学的数学思想、数学方法讲清楚，如何发挥学生的主体地位以及教师的主导作用、提高学生的数学素质，如何展现自己的教学魅力、突出新课标理念等这些问题都需要引起我们的高度重视。
所以我们应该及时积极地总结试讲的注意事项、试讲如何做好师生互动、试讲如何做好预设和学生评价等内容，下面简要谈谈我的看法和建议：
一、面试试讲注意事项
首先，教学的内容应完整。
模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。
当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。
其次，讲课的内容要有重点。
如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。
再者，注意巧妙手势等肢体语言的运用，表现的自然大方，注意语音语调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便调动学生学习的积极性与兴趣，把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化，也以饱满的热情和积极真诚的态度去打动去感染评委；
另外，多结合生活实际，或者讲授中结合实际例子，或者结合图像，利用数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻体会到数学知识在生活中的运用，贯彻新课标精神。
最后，在组织教学过程中多体现学生的主体地位，注意体现让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题的教学方法，尤其对于数学，应该多采用启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到一般（或从一般到特殊）、从现象到本质引发学生自己思考，这也符合学生的认知规律与心理特点，也加强师生互动，多给与评价与肯定，培养学生学习的成就感，增强同学间的交流，体现对学生素质的培养，在试讲中注意这些点，向评委展示自己对新课标的深刻领悟；
当然着装、礼仪、仪表仪容方面也需要注意，但专业技能与讲课实力（教法与学法的合适选择）、讲台上的一种台风（教姿教态等）是要打好的硬仗，是需要平常花更多功夫去培养、去锻炼的。
二、数学试讲中如何做好师生互动、做好预设和评价呢？
试讲的过程中，导入环节可以精彩些，让每个学生参与进来，激发学生学习兴趣，发挥学生主体地位，可以多提供学生思考探讨合作的环节，让学生多观察多思考，接着按预设让学生自己提出问题、发现问题，总结归纳出重要内容，让学生之间相互补充、完善，提高学生学习的成就感，老师再给予肯定，但特别注意的是我们应该根据备课时的预设，考虑到学生也会说出一些重点的内容，我们就把这一些假设学生对重点的回答重复一遍，然后再进行评价，换句话说就是我们要把自己对课文重点的理解，通过学生的回答由我们之口重述，比如可以这样说：“哦，你说的是-----，你的回答很全面。
”这样评委就会觉得你有抓住文章的重点进行教学。
当然，不是每一个评价都应这样，我说的是能突出片段重点的地方。
下面具体谈谈如何进行评价：
比如老师提出“请同学们认真观察、比较所给图像，找出有什么规律特点”之后评价：“我发现有得同学主动和前后桌交流探究，有很好的合作学习态度，值得表扬”着力体现了对学习方法的指导；比如：“你能结合以上规律特点试着举出类似的一个例子吗？”接着给予评价“老师觉得这位同学很有创新意识与发现、探索拓展精神，但需要再注意一下易错点”这是对能力培养方面的指导等等；如何进行评价是保证片段教学顺利进行的关键，所以在备课时多创设正常的、积极的教学情境，也做好预设工作。
最后，祝愿广大考生顺利通过湖北省教师资格证面试考试，早日成为一名人民教师！。