我喜欢昆虫》教学设计
三年级上语文优秀教学案例我喜欢昆虫鄂教版
1.了解昆虫的基本特点，如昆虫的身体结构、昆虫的翅膀和触角等，提高学生的生物知识水平。
2.掌握课文中出现的昆虫名称，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等，提升学生的词汇量。
3.学习课文中的描述方法，学会如何生动描绘昆虫的特点和生活习性，提高学生的写作能力。
4.能够运用所学生动描绘身边的昆虫，锻炼学生的观察力和表达能力。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在观察、思考、表达等方面的优点和不足。
2.组织学生进行自评、互评和师评，全面评价学生的知识掌握和能力发展，提高学生的自我认知能力。
3.鼓励学生提出改进措施，指导学生如何提高自己的观察力、表达力和合作能力。
4.结合学生的评价结果，调整教学策略，为后续教学提供有益的参考，促进学生的全面发展。
3.组织学生分享讨论成果，让学生在分享中提高自己的表达能力和沟通能力，培养学生的合作意识。
4.结合学生的讨论成果，进行总结归纳，强化学生对昆虫特点和习性的认识。
（四）总结归纳
1.引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结昆虫的特点和习性，提高学生的总结能力。
2.强调昆虫在生态系统中的作用，如蝴蝶的传粉、蜜蜂的采蜜等，培养学生的环保意识。
整个教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，我关注每一个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励，使他们在课堂上充满自信，敢于表达。通过本节课的学习，学生们不仅对昆虫有了更深入的了解，还培养了他们热爱大自然、关爱生物的情怀。
二、教学目标
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示各种昆虫的图片和视频，让学生身临其境地感受昆虫的世界，激发学生的学习兴趣。
三年级语文上册我喜欢昆虫教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读“昆虫”、“甲虫”、“蝴蝶”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对昆虫的兴趣。
（2）运用多媒体展示昆虫的生活习性，提高学生的观察和思考能力。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱昆虫的情感，增强对生态环保的认识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）认读生字词，理解课文内容。
（2）观察昆虫的特点，了解昆虫的生活习性。
（3）运用课文中的词语，进行语言表达。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与运用。
（2）昆虫生活习性的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫的外形特点。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的含义。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 探究昆虫生活习性：（1）学生分组讨论，观察昆虫的生活习性。
（2）各组汇报讨论成果，分享他们对昆虫生活习性的了解。
四、课堂小结：本节课，我们学习了关于昆虫的课文，认识了许多生字词，了解了昆虫的生活习性。
希望大家能够热爱大自然，关爱昆虫，为保护生态环境贡献自己的力量。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 观察身边的昆虫，了解它们的生活习性，并与同学分享。
3. 写一篇关于昆虫的小作文，表达对大自然的热爱和对昆虫的关爱。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示昆虫的图片和视频，让学生置身于昆虫的世界，激发学习兴趣。
2. 互动式教学：采用小组讨论、同桌交流等形式，鼓励学生主动参与，提高他们的合作能力。
3. 启发式教学：教师提问引导学生思考，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4. 实践活动：组织学生观察身边的昆虫，培养他们的观察力和动手能力。
大班科学教案我喜欢昆虫 (2)
大班科学教案我喜欢昆虫大班科学教案：我喜欢昆虫引言：大班幼儿的科学教学需要通过激发兴趣、观察和实践等方式来培养他们对科学的认知能力。
而昆虫作为生物多样性中的一类，是幼儿非常喜欢的研究对象之一。
本科学教案将以昆虫为主题，通过室内外教学活动，帮助幼儿们更好地了解昆虫，培养他们的观察力、思维能力和科学兴趣。
一、教学目标：1. 培养幼儿对昆虫的兴趣与好奇心；2. 让幼儿能够通过观察昆虫的特征，对昆虫进行分类；3. 培养幼儿的观察力和思维能力；4. 培养幼儿的科学探索意识和实践能力。
二、教学准备：1. 图书：《昆虫世界》、《有趣的昆虫》等昆虫相关的图书；2. 模型：蝴蝶、蜜蜂等昆虫模型；3. 显微镜、放大镜等观察工具；4. 昆虫标本：蝴蝶、蜜蜂、甲虫等标本；5. 幼儿盆景：放置有寄生蜂、蚂蚁等昆虫的盆景。
三、教学活动：1. 激发兴趣（15分钟）：引入课程，向幼儿们简单介绍昆虫的基本特征和多样性，并展示一些昆虫模型，激发幼儿的兴趣。
提出问题：“你们喜欢昆虫吗？为什么？”并邀请幼儿分享自己的观点和经验。
2. 观察昆虫特征（20分钟）：让幼儿们在教师的指导下仔细观察昆虫模型，并通过回答问题形式来了解昆虫的基本特征。
例如：“昆虫的身体有几段？每段都有什么特点？”、“昆虫有几只脚？观察它们的脚有什么特点？”等。
教师在引导的过程中，可以用简单明了的语言告诉幼儿们关于昆虫的基本知识。
3. 观察昆虫标本（30分钟）：在教室或室外设置观察昆虫标本的小角落，带幼儿们进行观察。
教师可以选择一些常见的昆虫标本，如蝴蝶、蜜蜂、甲虫等，让幼儿近距离观察它们的细节特征。
同时，教师还可以对其中一种昆虫进行简单分类，并带领幼儿们一起讨论。
4. 制作昆虫盆景（30分钟）：引导幼儿们制作自己的昆虫盆景，可以提前准备一些幼儿盆景，里面放置有昆虫标本或者幼虫等。
引导幼儿们观察昆虫，了解昆虫栖息的环境和喜好，然后根据观察结果选择适合的植物和装饰品，一起制作自己的昆虫盆景。
《我喜欢昆虫》教案
一、教案简介教案名称：《我喜欢昆虫》适用年级：一年级课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，激发学生对昆虫的兴趣和热爱。
3. 培养学生合作、分享的良好习惯。
教学内容：1. 昆虫的主要特征2. 常见的昆虫3. 昆虫的观察与分类4. 昆虫的益处与危害5. 爱护昆虫、保护生态环境二、教学重点与难点重点：1. 昆虫的主要特征2. 常见的昆虫及其特点难点：1. 昆虫的观察与分类2. 昆虫的益处与危害三、教学方法1. 采用图片、实物、视频等多种教学资源，激发学生兴趣。
2. 采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队精神和沟通能力。
3. 采用问题驱动的教学策略，引导学生主动探究、思考。
四、教学过程第一课时：1. 导入：展示昆虫图片，引导学生说出自己喜欢的昆虫。
2. 讲解昆虫的主要特征，如：昆虫的身体结构、翅膀、触角等。
3. 介绍常见的昆虫，如：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蚊子等。
4. 小组讨论：昆虫的益处与危害。
第二课时：1. 复习上节课的内容，进行昆虫分类小游戏。
2. 讲解如何观察昆虫，引导学生进行实地观察。
3. 分享观察到的昆虫，讨论昆虫的特点。
4. 总结本节课的内容，强调爱护昆虫、保护生态环境的重要性。
五、课后作业1. 绘制自己喜欢的昆虫，并简单介绍其特点。
2. 观察身边的昆虫，记录下它们的生活习性，下节课分享。
教学评价：1. 学生对昆虫的认识程度。
2. 学生参与课堂活动的情况。
3. 学生完成课后作业的质量。
六、教学资源准备1. 昆虫图片、视频资料2. 实物昆虫模型3. 昆虫分类卡片4. 观察昆虫的工具（如望远镜、放大镜等）5. 课后作业评价表七、教学环境布置1. 教室墙上贴上昆虫图片，营造学习氛围。
2. 准备一个昆虫角，展示实物昆虫模型和昆虫标本。
3. 座位编排以小组形式，便于课堂讨论和交流。
八、教学评价设计1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动情况，评价学生的参与度。
三年级语文上册我喜欢昆虫教案
一、教案基本信息教案名称：三年级语文上册《我喜欢昆虫》教案学科领域：语文年级：三年级教学课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解昆虫的特点，认识常见的昆虫。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生关注昆虫，激发学生对昆虫的兴趣。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
（3）学会用动词、形容词等描述昆虫的特点，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，培养学生的观察力和想象力。
三、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：运用动词、形容词描述昆虫的特点，激发学生对昆虫的兴趣。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示昆虫图片，引导学生关注昆虫。
（2）邀请学生分享他们对昆虫的了解和喜爱。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生学习生字词，巩固词汇。
（3）学生分角色朗读课文，体会文章情感。
3. 课堂讨论（1）小组合作，讨论昆虫的特点，如外形、习性等。
（2）每个小组选代表进行分享，总结昆虫的主要特点。
4. 实践活动（1）学生用动词、形容词描述自己喜欢的昆虫。
（2）学生互相交流，分享彼此的描述。
5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调昆虫的特点。
（2）鼓励学生在课后观察更多的昆虫，了解它们的生活习性，培养学生的观察力。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察一种昆虫，用动词、形容词描述它的特点，写在日记本上。
2. 拓展作业：收集更多关于昆虫的资料，如图片、书籍等，下节课分享给大家。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及团队协作能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成情况，关注他们对课文内容的理解和运用。
3. 拓展活动评价：评价学生在收集昆虫资料过程中的参与度，以及他们在分享中的表现。
大班科学教案我喜欢昆虫
大班科学教案我喜欢昆虫大班科学教案我喜欢昆虫（通用14篇）大班科学教案我喜欢昆虫篇1活动目标1、了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆虫基本特征和习性，知道它们都是昆虫。
2、了解昆虫和人们的关系，知道爱护益虫，消灭害虫。
活动准备1、ppt课件：蜻蜓2、课件：动画片—蝴蝶3、课件：图片—七星瓢虫活动过程一、谈话，引起话题教师：小朋友，你知道那些昆虫吗？请你说一说。
你们想知道这些昆虫更多的秘密吗？二、观看动画片：蝴蝶1、动画片中的'昆虫叫什么名字？（蝴蝶）2、了解主要特征和生活习性它们是什么样子的？头上有什么？数一数有几队翅膀？有几对脚？蝴蝶生活在什么地方？吃什么？三、ppt课件：蜻蜓1、还知道哪些昆虫？2、观看各种蜻蜓蜻蜓长的什么样子？头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两队翅膀；腹部一节一节的两侧有气孔，是呼吸用的。
3、蝴蝶和蜻蜓它们共同的名子叫什么？它们有哪些地方是相同的？这些虫子有一个共同名字叫昆虫。
昆虫的身体分头、胸、腹三部分。
有些昆虫（如七星瓢虫）有一对翅膀变硬了，还有些昆虫只有一对翅膀（如蚊子。
）四、初步分辨益虫、害虫1、你喜欢哪些昆虫？不喜欢哪些昆虫？为什么？2、昆虫里哪些是益虫？哪些是害虫？为什么？3、蝴蝶是益虫还是害虫？为什么？（蝴蝶在幼虫时有吃嫩菜叶等害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处）五、讨论怎样对待昆虫1、我们该怎样对待昆虫里的益虫和害虫？2、我们应该保护益虫，不随意捕捉和杀死益虫。
要注意环境卫生，不乱倒垃圾，随地大小便，不让脏水积聚使害虫无法生存等。
大班科学教案我喜欢昆虫篇2活动目标：1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。
2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。
3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
《我喜欢昆虫》教案
《我喜欢昆虫》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的生物多样性保护意识。
二、教学内容1. 昆虫的主要特征2. 常见昆虫的识别3. 昆虫的生活习性4. 昆虫的分类和演化5. 昆虫与人类的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：昆虫的主要特征、常见昆虫的识别、昆虫的生活习性。
2. 教学难点：昆虫的分类和演化、昆虫与人类的关系。
四、教学方法1. 采用观察、讨论、实验、演示等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和探究精神。
2. 利用图片、实物、视频等教学资源，帮助学生形象地理解昆虫的特征和生活习性。
3. 组织学生进行户外观察和实践，增强学生对昆虫的认知和热爱。
五、教学过程1. 导入：通过展示有趣的昆虫图片或视频，激发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解昆虫的主要特征，如翅膀、触角、足等，并展示相关实物或模型。
3. 介绍常见昆虫的识别方法，让学生学会分辨不同种类的昆虫。
4. 探讨昆虫的生活习性，如食性、栖息地、繁殖方式等。
5. 总结本节课的内容，布置课后作业，如观察身边的昆虫，记录它们的生活习性。
教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了昆虫的主要特征和生活习性。
根据学生的反馈，调整教学方法，为后续的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价学生对昆虫主要特征的掌握程度。
2. 评价学生对常见昆虫的识别能力。
3. 评价学生对昆虫生活习性的理解。
4. 评价学生对昆虫分类和演化的了解。
5. 评价学生对昆虫与人类关系的认识。
七、教学资源1. 昆虫图片和视频资料。
2. 昆虫实物或模型。
3. 户外观察和实践场地。
4. 教学课件和教案。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍昆虫的主要特征。
2. 第二课时：学习常见昆虫的识别。
3. 第三课时：探讨昆虫的生活习性。
4. 第四课时：了解昆虫的分类和演化。
《我喜欢昆虫》教案
《我喜欢昆虫》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识常见的昆虫特征，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等；（2）培养学生观察、描述和比较昆虫的能力；（3）引导学生运用想象力，创作自己喜欢的昆虫故事。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力和创新思维；（2）利用多媒体教学，丰富学生的视觉、听觉感受，提高学习兴趣；（3）采用小组合作、探究的学习方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、生物的热爱和敬畏之情；（2）培养学生保护环境、关爱生物的意识；（3）引导学生树立正确的自然观，认识到人与自然的和谐共生。
二、教学内容1. 认识昆虫：介绍昆虫的主要特征，如蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等；2. 观察昆虫：组织学生观察昆虫，学会用词语描述昆虫的外形、习性等；3. 昆虫故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己喜欢的昆虫故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握昆虫的主要特征，学会观察和描述昆虫；2. 教学难点：培养学生创作昆虫故事的能力，培养创新思维。
四、教学方法1. 观察法：组织学生观察昆虫，培养观察能力；2. 讨论法：分组讨论昆虫的特征、习性等，培养合作能力；3. 创作法：鼓励学生创作昆虫故事，培养创新思维。
五、教学准备1. 教师准备：收集昆虫图片、视频等教学资源；2. 学生准备：观察身边的昆虫，了解昆虫的基本特征。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示昆虫的图片或视频，引导学生关注昆虫，激发学习兴趣。
2. 讲解昆虫特征：简要介绍昆虫的主要特征，如翅膀、触角、足等。
3. 观察昆虫：组织学生观察昆虫，学会用词语描述昆虫的外形、习性等。
4. 昆虫故事分享：邀请学生分享自己创作的昆虫故事，大家共同讨论。
七、课后作业1. 观察其他昆虫，了解它们的生活习性和特征；2. 结合所观察到的昆虫，编写一个有趣的故事。
八、教学评价1. 学生对昆虫特征的掌握程度；2. 学生参与观察、讨论、创作的积极性和主动性；3. 学生课后作业的完成质量。
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫
幼儿园大班科学教案：我喜欢昆虫一、教学目标1.了解常见的昆虫特征，培养对昆虫的兴趣和好奇心。
2.学习观察昆虫的方法，发展观察力和思考力。
3.培养爱护昆虫、保护生态环境的意识。
二、教学内容1.昆虫的基本特征。
2.常见昆虫的识别。
3.昆虫的生活习性。
4.观察昆虫的方法。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识常见昆虫，学会观察昆虫的方法。
2.教学难点：理解昆虫的生活习性和特征。
四、教学准备1.教具：昆虫模型、图片、视频等。
2.学具：观察记录表、放大镜、昆虫捕捉盒等。
五、教学过程1.导入教师出示昆虫模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？你们喜欢昆虫吗？为什么？”2.昆虫特征教师通过图片和实物展示，讲解昆虫的基本特征：六条腿、两对翅膀、触角、身体分为头、胸、腹三部分。
学生观察昆虫模型，尝试找出昆虫的特征。
3.常见昆虫识别教师展示常见昆虫的图片，引导学生说出它们的名字，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁等。
学生分组讨论，分享自己了解到的关于这些昆虫的知识。
4.昆虫生活习性教师讲解不同昆虫的生活习性，如蝴蝶吸食花蜜，蚂蚁搬家等。
学生举例说明自己知道的昆虫生活习性。
5.观察昆虫方法教师示范如何使用放大镜观察昆虫，讲解观察要点。
学生分组进行观察实践，记录观察结果。
6.分享观察成果学生展示观察记录表，分享观察到的昆虫特征和生活习性。
教师点评并给予鼓励。
7.爱护昆虫教师讲解昆虫在生态系统中的作用，引导学生认识到保护昆虫的重要性。
学生发表自己对保护昆虫的看法和建议。
学生自由发表对本节课的收获和感受。
六、作业1.画一画自己喜欢的昆虫，并注明其特征和生活习性。
2.与家人分享本节课学到的知识，提高家人对昆虫的认识和保护意识。
七、教学反思本节课通过实物、图片、视频等多种教学手段，激发了学生对昆虫的兴趣和好奇心。
学生在观察昆虫的过程中，锻炼了观察力和思考力，培养了合作意识。
教师在课堂上注重引导学生主动参与，提高学生的主体地位。
课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的实践能力。
三年级语文上册我喜欢昆虫教案
三年级语文上册《我喜欢昆虫》教案第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解昆虫的基本特征和习性。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 昆虫的基本特征。
2. 昆虫的习性。
教学难点：1. 昆虫的特征和习性的理解。
教学准备：1. 图片或实物展示昆虫。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 引导学生观察图片或实物展示的昆虫，让学生说出自己对昆虫的认识。
2. 教师通过PPT展示昆虫的基本特征和习性，让学生了解昆虫的特点。
3. 教师举例讲解昆虫的习性，如蝴蝶的迁徙、蚂蚁的团队合作等。
4. 学生分享自己喜欢的昆虫及其原因。
5. 教师总结，强调昆虫在生态系统中的重要性。
第二章：昆虫的特征1. 让学生掌握昆虫的主要特征。
2. 培养学生观察和描述昆虫的能力。
教学重点：1. 昆虫的主要特征。
2. 观察和描述昆虫的能力。
教学难点：1. 昆虫特征的理解和应用。
教学准备：1. 图片或实物展示昆虫。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 引导学生观察图片或实物展示的昆虫，让学生说出自己对昆虫的认识。
2. 教师通过PPT展示昆虫的主要特征，如翅膀、触角、腿等。
3. 教师示例如何观察和描述昆虫的特征，如蝴蝶的颜色、形状等。
4. 学生分组观察不同的昆虫，并描述昆虫的特征。
5. 学生分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。
第三章：昆虫的习性教学目标：1. 让学生了解昆虫的习性。
2. 培养学生对昆虫行为的观察和理解能力。
1. 昆虫的习性。
2. 观察和理解昆虫行为的能力。
教学难点：1. 昆虫习性的理解和应用。
教学准备：1. 图片或实物展示昆虫。
2. 教学PPT。
教学过程：1. 引导学生观察图片或实物展示的昆虫，让学生说出自己对昆虫的认识。
2. 教师通过PPT展示昆虫的习性，如蝴蝶的迁徙、蚂蚁的团队合作等。
3. 教师示例如何观察和理解昆虫的行为，如蝴蝶在花丛中的飞舞等。
4. 学生分组观察不同的昆虫，并记录昆虫的行为。
5. 学生分享自己的观察结果，教师进行点评和指导。
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第16课《我喜欢昆虫》教学设计
【教学目标】
1.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.通过学习课文，感受安妮对昆虫的喜爱，渗透人与动物和谐相处的思想。
3.仿写句子，学习将一件事情写具体。
【教学重点】
引导学生学习安妮真的很喜欢昆虫。
安妮喜欢昆虫，她是怎样做的？从中感受安妮对昆虫的喜爱。
【教学难点】
激发学生朗读的兴趣，启发学生感受和体验安妮对昆虫真挚的感情，引起共鸣，激发学生爱护动植物的感情。
【教学过程】
第二课时
一、复习导入：
1．师：同学们，通过上节课的学习，我们从整体上了解了安妮她是一个非常喜欢昆虫的孩子。
来，一起读课题“我喜欢昆虫”。
师：通过课文第一自然段的学习，我们知道了：看到小孩把昆虫放进玻璃瓶里，只要有机会，安妮就会把这些受难的小生命放走。
因为她（停顿），再次读课题：“我喜欢昆虫”。
2．师：同学们，从哪些具体的语句让我们感受到安妮对昆虫的喜欢呢？（停顿）这节课我们就带着这个问题走进课文的2—7自然段，去细细的品读、感悟。
共研：
二、学习课文二自然段。
PPT（出示课文第二自然段）：
安妮真的很喜欢昆虫。
不管是大的、小的，长的、短的，圆的、扁的，有毛的、没毛的，爬的、钻的、跳的、飞的……只要是昆虫，她都喜欢。
1找出文中具体的让我们感受到安妮对昆虫的喜欢语句。
2、同学们，你们再读读这句话，看看你发现了什么？
3、让我们一起来看看！这大的、小的，一个顿号，一个逗号，这是有关大
小一类，长的、短的，又一个顿号，一个逗号，这是有关长短一类，圆的、扁的这是有关形状的一类，有毛的、没毛的这是有关表皮的一类，（爬的、钻的、跳的、飞的）这是有关不同动作的又是一类。
看来，安妮喜欢的昆虫真多呀！师：谁来读出这样的感受！
生读.
3、安妮喜欢的昆虫只有这些种类吗？（不是）你是从哪发现的？
4、展开你们丰富的想象，像作者这样说一说省略的内容。
5、你还从哪体会到安妮很喜欢昆虫的？
6、同学们，你们知道这一段（手指屏幕）是围绕哪句话写的吗？
7、这一段中，还有一个句子也表达了这个意思？
通常我们把放在自然段开头的这个句子叫做(总起句)，放在自然段结尾的这个句子叫做（总结句）。
这一段开头有总起句，结尾又有总结句，像这个自然段的结构，我们把它称为：总---分----总的结构。
让我们合作，通过读来体会这个结构。
我读总起句和总结句，同学读中间的具体的描写的句子。
准备好了吗？
8、同学们，安妮很喜欢昆虫，我们每个人都有不同的爱好，你能像文章这样把自己的爱好说一说。
PPT：我真的是喜欢-------。
不管是------、------、-------、-------、……只要是--------，我都---------。
(1)先写写自己的兴趣爱好。
(2)写完之后全班交流。
三、学习3——7自然段。
1．默读课文3----7自然段。
安妮很喜欢昆虫，她是怎么做的？找到相关句子用铅笔划上“~~~~~~”。
2．自学完后和小伙伴们自由的交流一下自己的体会。
师：现在请同学们根据自学提示的要求开始自学吧！（汇报交流）：
师：刚才，同学们都在那读着、找着，划着，现在我们来说一说，交流交流吧！（一定要引导学生将问题说清楚）
3、朗读这个句子，并且说明安妮为什么这样做？
4、让我们一起带着自己的体会读读这个自然段！（齐读）
师：安妮收集的昆虫都是“死了的”，而且收集昆虫蜕下来的皮，她是多么的喜欢昆虫啊！
5、安妮喜欢昆虫，她还怎样做过？
6、同学们，现在，你们就是安妮，你还会梦见什么呢？
（配乐朗读）
7、安妮很喜欢昆虫，她还做了些什么呢？咱们接着往下交流！
8、当妈妈反对安妮这样做的时候，安妮又是怎么说的呢？请看6、7自然段，这是安妮与妈妈的一段对话让我们分角色读一读吧！
9、听完这段对话，你体会到什么？
师：是啊！安妮不仅喜欢昆虫，还将把对昆虫的爱延续到自己将来事业当中，安妮还想长大了做昆虫学家，培养昆虫，爱它们一辈子。
（相机板书：爱一辈子）
10、同学们，此时你特别想对安妮说些什么呢？（如爱护生命，爱护动物，为了自己的梦想，执着的努力等等）师小结。
四、课后拓展：
师：同学们，上节课我们通过学习，概括的了解了安妮真的很喜欢昆虫，这节课我们又走进课文的2-7自然段，通过读课文、找关键的词句、说一说，再品读这样的学习方法，具体的体会到，安妮真的喜欢昆虫。
大家一起再读课题：“我喜欢昆虫”。