速写教学大纲
速写课程教学大纲
1.难点：速写技巧的掌握，尤其是人物速写中的比例、动态表现。
解决办法：通过反复实践和个别辅导，帮助学生逐步掌握技巧，提高表现力。
2.难点：学生创作速度慢，难以在规定时间内完成作品。
解决办法：开展针对性训练，如定时完成作品，逐步提高学生的绘画速度。
3.难点：学生对于速写的兴趣和热情不足。
解决办法：通过作品欣赏、成功案例分享等方式，激发学生的学习兴趣。
十三、教学拓展活动
1.组织校外写生活动，让学生在大自然中感受速写的魅力，提高实践能力。
2.开展速写比赛，鼓励学生积极参与，提升竞争意识和团队协作精神。
3.邀请业内专家、艺术家进行讲座，拓宽学生视野，激发创作灵感。
4.组织学生参观美术展览，接触各类艺术作品，提高审美品位。
2.期中考试：采用现场速写的形式，测试学生对速写技巧的掌握程度；
3.期末作品：提交一组具有较高水平的速写作品，综合评价学生的速写水平和创作能力。
十、教学保障措施
1.定期组织教师培训，提高教师的教学水平和业务能力；
2.加强教学过程管理，确保教学质量；
3.关注学生个体差异，实施差异化教学和辅导；
4.鼓励学生参加各类美术展览和比赛，提升学生的实践能力和自信心。
十一、教学互动与反馈
1.课堂互动：鼓励学生在课堂上积极提问，教师及时解答，促进师生之间的思想交流。
2.作业点评：对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，帮助学生找到提高的方向。
3.学情调查：定期进行学情调查，了解学生的学习需求和心理状态，适时调整教学策略。
4.家长沟通：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进步，为学生提供家庭支持。
5.互动交流法：鼓励学生之间相互交流、讨论，分享心得体会，共同进步。
速写课程教学大纲
速写课程教学大纲第一篇：速写课程教学大纲速写课程教学大纲一、课程名称：速写二、课程代码：080101305三、课程英文名称：Short-term Sketch Training四、课程负责人：五、学时和学分：56学时3.5学分六、课程性质：专业课七、适用专业：中国画八、选课对象：三年级中国画专业九、参考书目：1、贾德江编著，《古代名家线描人物精品》，朝华出版社2、叶浅予编著《浅予速写》，上海人民美术出版社3、华夏编著，《形象化的能手》，人民美术出版社4、黄胄编著《黄胄速写》，人民美术出版社5、杨参军编著，《西方绘画大师经典作品》，山东美术出版社十、十一、课程的目的和任务：1、课程的目的：速写是艺术通往生活通道的钥匙，它是艺术家对生活最敏感的触觉，是客观万物向主观世界转换的中枢，是艺术解开生活奥秘的纽扣。
画家对生活的感觉大多是通过速写的途径而获得的。
速写在艺术创作中起着重要作用，同时也是提高艺术修养的重要途径。
速写课程的设置涵盖在整个美术类相关的课程中，而在绘画专业的教学计划中，速写是作为单列的课程设置。
速写提高同学们的手上功夫以及激发创作思路，让同学们进入生活、熟悉生活、记录生活，充分发挥自己的个性去体验和观察生活，同时把体会到的感情展现到画面中。
让同学们学会把生活中的场景以速写的形式转化为绘画作品，同时也为今后的创作打下良好的基础2、课程的任务：（一）从实质认识速写的意义及分类（二）从中国画的传统造型来了解速写（三）中国古典线描临摹（四）西方古典速写临摹（五）课堂内外写生练习（六）对速写的认识总结十二、课程教学的基本要求：1、对速写的定义以及分类有明确的认识。
2、在临摹中，体会经典作品的用线技法、构图方法。
3、了解东方速写的风格特点，掌握速写的基本技能以及要点。
4、把所学到的技能运用到实际写生中，加强对技法的运用。
十三、课程描述：造型艺术训练应包括两个部分：理性训练、感性训练。
感性的训练主要通过速写来完成，速写是指在相对时间内将客观事物通过感性的主观化的表现手段定格在平面上的造型方式。
小学速写教学大纲模板
一、课程名称：小学速写二、课程性质：美术学科基础课程三、课程目标：1. 培养学生对速写艺术的认识和欣赏能力；2. 提高学生的观察能力和手绘表达能力；3. 培养学生的审美情趣和艺术素养；4. 培养学生的创新精神和实践能力。
四、课程内容：1. 速写的基本概念和意义2. 速写的工具和材料3. 速写的基本技法与表现方法4. 人物速写：头部、躯干、四肢、服饰等5. 静物速写：物体形态、质感、空间关系等6. 场景速写：自然景观、城市风光、生活场景等7. 创意速写：结合生活、想象进行创作五、教学安排：1. 课时：共XX课时，每周XX课时2. 教学进度安排：- 第一阶段：速写基础知识及技法（XX课时） - 第二阶段：人物速写训练（XX课时）- 第三阶段：静物速写训练（XX课时）- 第四阶段：场景速写训练（XX课时）- 第五阶段：创意速写训练（XX课时）六、教学方法：1. 讲授法：讲解速写的基本概念、技法、表现方法等；2. 演示法：教师示范速写技巧，引导学生模仿；3. 练习法：学生自主练习，教师个别辅导；4. 互动法：组织学生进行作品展示、讨论，互相学习、交流；5. 创新法：鼓励学生发挥想象，进行创意速写。
七、教学评价：1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、纪律性等；2. 作品质量：速写的准确性、表现力、创意性等；3. 进步情况：学生在课程学习过程中的进步程度。
八、教材与参考资料：1. 教材：《小学美术速写教程》2. 参考资料：《美术速写基础教程》、《速写技法大全》等九、教学要求：1. 学生应按时上课，认真听讲，积极参与课堂活动；2. 学生应熟练掌握速写的基本技法，具备一定的表现力；3. 学生应注重观察生活，培养审美情趣和艺术素养；4. 学生应发挥创意，进行个性化创作。
注：以上模板仅供参考，具体教学大纲可根据实际情况进行调整。
央美速写教学大纲模板
一、课程基本信息1. 课程名称：央美速写2. 课程代码：XXX3. 课程性质：专业基础课程4. 学分：2学分5. 学时：32学时6. 授课对象：美术类本科生7. 授课教师：XXX8. 开设学期：春季/秋季二、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握速写的定义、特点和基本技法。
（2）了解速写在我国美术教育中的地位和作用。
（3）熟悉速写的历史发展和各类流派。
2. 能力目标：（1）培养学生观察、分析、概括的能力。
（2）提高学生的构图、造型、表现等艺术素养。
（3）锻炼学生快速捕捉形象、表现情感的能力。
3. 素质目标：（1）培养学生严谨的学术态度和良好的学习习惯。
（2）增强学生的审美意识和文化素养。
（3）提高学生的创新精神和实践能力。
三、教学内容与要求1. 速写概述（1）速写的定义、特点和基本技法（2）速写在我国美术教育中的地位和作用（3）速写的历史发展和各类流派2. 速写技法（1）线条运用（2）光影处理（3）质感表现（4）构图技巧（5）动态表现3. 速写实践（1）静物速写（2）风景速写（3）人物速写（4）速写创作4. 速写作品分析（1）中外速写作品赏析（2）学生作品点评与指导5. 课程要求（1）学生需按时完成课堂作业，认真对待每一次作业。
（2）积极参与课堂讨论，提高自己的审美能力和表现力。
（3）认真复习课堂所学内容，巩固知识，提高技能。
四、教学进度安排1. 第一周：速写概述、线条运用2. 第二周：光影处理、质感表现3. 第三周：构图技巧、动态表现4. 第四周：静物速写实践5. 第五周：风景速写实践6. 第六周：人物速写实践7. 第七周：速写创作实践8. 第八周：速写作品分析、课程总结五、考核方式1. 平时成绩：占课程总成绩的60%（1）课堂表现：20%（2）作业完成情况：40%2. 期末考试：占课程总成绩的40%（1）理论考试：20%（2）实践考试：20%六、教学资源1. 教材：《央美速写教程》2. 教学课件3. 速写作品集4. 网络资源：相关速写教程、作品赏析等七、教学评价1. 教师评价：对学生的课堂表现、作业完成情况进行评价。
美术教学大纲速写教案模板
一、教学目标
1. 让学生掌握速写的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 增强学生对美术的兴趣和审美意识。
二、教学重点与难点
1. 重点：速写的基本技巧和方法，如线条、构图、比例等。
2. 难点：如何运用速写技巧，表现出对象的动态、神态和特征。
三、教学准备
1. 教具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或绘画颜料。
2. 学具：速写范本、参考图片。
四、教学过程
1. 导入新课
a. 教师简要介绍速写的基本概念和作用。
b. 引导学生回顾所学过的绘画知识，激发学习兴趣。
2. 速写基础知识讲解
a. 教师讲解速写的基本技巧和方法，如线条、构图、比例等。
b. 结合范本，让学生了解速写的表现手法。
3. 速写实践
a. 学生根据教师示范，尝试进行速写练习。
b. 教师巡视指导，纠正学生存在的问题。
4. 作品展示与评价
a. 学生展示自己的速写作品，互相交流心得。
b. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
5. 课堂小结
a. 教师总结本节课所学内容，强调速写技巧的重要性。
b. 布置课后作业，鼓励学生课后继续练习。
五、课后作业
1. 完成一幅以“校园生活”为主题的速写作品。
2. 观察身边的景物，用速写的形式记录下来。
六、教学评价
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、练习等。
2. 作品质量：评价学生的速写作品，如线条流畅度、构图合理性、表现力等。
3. 学习态度：关注学生对美术学习的兴趣和积极性。
小学速写教学大纲模板范文
一、课程名称：小学速写二、课程性质：艺术教育课程，旨在培养学生的观察能力、表现能力和审美情趣。
三、课程目标：1. 让学生了解速写的基本概念、技巧和方法。
2. 培养学生对生活中的美好事物具有敏锐的观察力和表现力。
3. 提高学生的审美情趣，培养学生的艺术素养。
4. 增强学生的自信心，激发学生的创造力和想象力。
四、课程内容：1. 速写的基本概念和作用2. 速写的工具和材料3. 速写的观察方法与技巧4. 速写的基本步骤与构图5. 人物速写：头像、半身像、全身像6. 静物速写：水果、蔬菜、器物等7. 场景速写：风景、建筑、活动等8. 速写练习与创作五、教学进度安排：第一学期：1-4周：速写的基本概念、工具和材料5-8周：速写的观察方法与技巧9-12周：人物速写练习13-16周：静物速写练习第二学期：1-4周：场景速写练习5-8周：速写创作与评价9-12周：速写作品展示与交流六、教学方法：1. 课堂讲授：讲解速写的基本概念、技巧和方法。
2. 观察示范：教师现场示范速写技巧，让学生直观学习。
3. 实践操作：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 互动交流：学生之间互相交流心得，共同进步。
5. 作品展示：定期举办速写作品展示活动，激发学生的学习兴趣。
七、教学评价：1. 学生课堂表现：出勤率、课堂纪律、积极参与度等。
2. 学生作业完成情况：作业质量、完成速度、创新意识等。
3. 学生速写作品评价：作品表现力、构图、线条运用等。
八、教材与参考书目：教材：《小学速写教程》参考书目：《速写基础教程》、《速写技法与应用》九、教学资源：1. 速写教学课件2. 速写示范作品3. 速写教学视频十、课程特色：1. 注重培养学生的观察能力和表现力。
2. 丰富多样的教学内容，满足不同学生的学习需求。
3. 强调实践操作，让学生在动手实践中掌握速写技巧。
4. 互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美情趣。
《速写》教学大纲
《速写》教学大纲第一篇：《速写》教学大纲《速写》教学大纲课程名称：速写课程类型：课程编号：学时数及学分：教材名称及作者、出版社、出版时间：《艺用解剖与透视》黄元甫西南交大出版社2010年出版本大纲主笔人：本大纲审定人：一、课程的目的、要求和任务1．课程目的《速写》是高等院校艺术本科专业开设的一门重要专业基础课。
速写是绘画造型艺术的基础，学习速写是进行造型艺术设计的第一课，本课程重点分为两个板块，其一为速写中人体的基本知识和绘画表现技巧，其二是空间透视的基本知识和绘画表达训练。
通过本课程的教学，应达到以下目的：理解认识空间透视现象,把握透视基本规律,了解人体动态和人体结构部位，经过临摹学习，可通过理解人体的头、胸、胯和四肢的相互关系，让学生理解和掌握手绘的方法和技巧、并且能够根据所学知识将速写能力应用到造型设计中去，提高运用手绘造型能力，为以后的专业课打下基础，提高戏剧影视美术设计的表现能力。
2．课程要求（1）该课程按照从简到繁、循序渐进的原则进行教学，将课堂讲授、案例分析和实践作业三者相结合。
（2）堂上授课、集中讨论、课后作业实践的方式进行教学。
（3）平时作业不少于10次，期末作业2个大系列。
3．课程任务通过理论与实践训练，教师应该使学生懂得透视与人体结构的作用和意义，理解并且掌握透视与人体结构的基本原理和方法，能够应用透视与人体结构的基本原理与视觉语言进行有目的的视觉形象创造，从而培养学生对戏剧影视美术艺术视觉形态的创造能力和审美能力，为以后的专业课程打下基础。
二、课程主要内容及学时分配第一讲透视的的基本概念以及相关术语 2课时一、色彩透视二、消逝透视三、线透视第二讲基础透视的概念与关系 5课时一、基本概念二、观察方法三、平行透视四、成角透视五、倾斜透视第三讲舞台空间中的透视 5课时一、移动视点二、以大观小三、高视位第四讲人体概况 2课时一、骨骼与肌肉二、结构与比例三、形体与运动第五讲人体解剖学姿势 2课时一、了解常用的方位术语二、了解骨的分类三、关节及其活动第六讲人体骨骼及其造型 6课时一、头骨及其造型二、躯干骨骼及其造型三、上肢骨骼及其造型四、下肢骨骼及其造型第七讲人体肌肉 4课时一、人体肌肉名称二、人体肌肉的起止穿插三、人体肌肉的造型。
速写艺考教学大纲模板
一、教学目标1. 理解速写的基本概念、技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创作能力。
3. 提高学生对速写艺术的理解和审美能力。
4. 帮助学生适应艺考速写考试的要求，提升应试技巧。
二、教学内容1. 速写基础知识- 速写的定义、作用和分类- 速写工具和材料的使用方法- 速写的基本步骤和注意事项2. 速写技巧与训练- 构图原则：平衡、对比、节奏等- 线条运用：流畅、顿挫、转折等- 造型能力：比例、结构、动态等- 色彩基础：色彩搭配、光影处理等3. 速写实践训练- 单体人物速写：坐姿、站姿、蹲姿等- 组合人物速写：动态、静态、场景组合等- 动态速写：跑步、跳跃、喝水、吃饭等日常动作 - 照片速写：从照片中提取人物形象，进行速写创作4. 速写作品欣赏与分析- 分析国内外著名速写作品的艺术特点- 学习大师的速写技巧和表现方法5. 艺考速写考试策略- 考试流程和时间安排- 考试技巧与应试策略- 常见问题及应对方法三、教学进度安排1. 第一阶段：速写基础知识（2周）- 速写的定义、作用和分类- 速写工具和材料的使用方法- 速写的基本步骤和注意事项2. 第二阶段：速写技巧与训练（4周）- 构图原则、线条运用、造型能力- 色彩基础、光影处理3. 第三阶段：速写实践训练（6周）- 单体人物速写、组合人物速写、动态速写- 照片速写、速写作品欣赏与分析4. 第四阶段：艺考速写考试策略（2周）- 考试流程和时间安排- 考试技巧与应试策略- 常见问题及应对方法四、教学评价1. 课堂表现：出勤率、课堂纪律、参与度等。
2. 作业完成情况：作业质量、完成速度、创新性等。
3. 考试成绩：艺考速写考试成绩。
4. 作品展示：定期举办速写作品展览，进行相互交流和评价。
五、教学资源1. 教材：《速写教程》、《美术鉴赏》等。
2. 作品：国内外著名速写作品集、教材中的范画等。
3. 工具：炭笔、铅笔、速写本、画夹等。
4. 网络资源：速写教学视频、在线课程等。
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速写教学大纲
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《速写》教学大纲
一、课程定位和目标
课程定位：速写是美术学专业学科基础课，本课程的开设训练学生绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段，是绘画基本功训练中的一项主要内容。
课程目标：通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力，同时使学生认识到速写实践的意义，使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。
二、课程教学内容
（一）理论部分（0.5周）
1、课程内容
第一部分速写概述
一、速写的概念及技法特点
二、速写在专业学习中的作用与地位
三、多样化的表现形式与风格
第二部分风景速写写生
一、创意、取景与构图
二、风景速写中的透视问题
三、基础训练中的所有要素同样适用
四、地域与环境特点是风景速写的灵魂
五、常见景物的画法
六、工具与语言
七、风景速写的一般作画步骤与训练方法
八、容易出现的问题与解决办法
第三部分风景速写名家作品欣赏
1、国内名家作品赏析
2、国外名家作品赏析
第四部分风景速写写生基地介绍
1、太行写生基地简介
2、实地写生风景特点
2.1景物形象特征
2.2环境气氛
3、实地写生风景的地域性与文化性
2、教学重点、难点：
(1)教学重点：
1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。
2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系
3、常见景物的画法与形式技巧
4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题
(2)教学难点：
1、景物的选择与构图
2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用
3、景物及环境塑造与形式语言的关系
3、基本要求
通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法，能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。
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（二）实践教学部分（3.5周）
实践重点：恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品。
三、教学基本要求
（一）课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。
（二）应保证理论讲授的课时数，围绕大钢进行详细的讲解与内容讲授，以确保学生掌握有关速写方面的知识。
（三）在教学方法上要遵循由浅入深，由表及里，循序渐进的原则，努力做到具体与抽象，特殊与一般，形势与内容，总体与局部，理论认识与实践经验的统一，注重学生想象力，分析论证能力，归纳概括能力和创新变化能力的培养，加强学生自学和善于探索的训练。
（四）严格按照教学大纲的要求完成教学任务，在教学中要注重教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分认识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积极性，并使学生通过这一课程的学习养成长期画速写的习惯。
四、本课程评价方式
（一）考核按平时考核加结课作业评定成绩相结合的方式，平时成绩占40%，结课作业成绩占60%，两项相加为该门课程的最终成绩。
（二）平时成绩按平时成绩考核办法的规定，主要按学生出勤情况及作业完成情况采取减分的方式给出成绩。
考勤依据教学日志为准，无故旷课每节扣3分，病假或事假每节扣2分，迟到或早退一次扣1分。
作业完成情况由任课教师依据教学大纲和实际授课的情况而定。
临摹、写生、整理作业拟定为30张，少一张扣一分。
（三）结课作业每人选交两张，要求尺幅统一为八开，按考试大纲对作业水平的要求划分档次并给出成绩。
（四）作业成绩的评定在教研室主任主持下，组织不少于三位本专业教师共同评定，采取平均分或在分档基础上商议评定的方式。
五、建议教材和教学参考书
[1]明镜、刘晓岭.《速写》.河北美术出版社.2002.7
[2]宫晓滨.《园林风景钢笔画》.中国文联出版社.2002.12
[3]何伟.《硬笔画表现技法》.中国建材工业出版社.2005.1
[4]陈新生.《建筑速写技法》.清华大学出版社.2005.8
六、评分标准
一、90分及以上
构图完整，形式感较好，对事物形象特征的表现准确、生动、自然，事物各部分与各部分事物之间的关系处理恰当，贴切，符合自然规律、认知规律和形式美的规律。
表现技法和速写技巧的运用的较为熟练与成熟，画面具有一定的视觉冲击力与感染力。
二、80---89分
构图完整，画面均衡统一，能够概括整体的表现画面形象与事物，形象的刻画准确、自然，对速写表现技法的运用较为熟练，透视和各种对比关系处理恰当，形式语言较好。
三、70---79分
构图处理较好，均衡而统一，能够较准确与概括的表现事物的形象特征，画面的形象事物饱满充实，对速写表现技法与技巧的运用较好，画面透视舒适，层次与对比关系恰当。
四、60---69分
构图不够完整，画面缺乏均衡与统一的关系，形象与事物的刻画不够准确，形、比例、透视存在一定问题，对速写表现技法的掌握不够，缺乏速写处理的技巧与方法，但局部造型基本说明事物的特征，同时注意事物之间的关系处理。
五、59分及以下
构图散乱，画面不完整，造型问题较多，透视关系不准，对速写中的各种技法技巧的掌握不够，使用速写语言表现事物的能力较差，画面空洞，对事物的说明性较差。