速写教学大纲

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《速写》教学大纲

一、课程定位和目标

课程定位：速写是美术学专业学科基础课，本课程的开设训练学生绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段，是绘画基本功训练中的一项主要内容。

课程目标：通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力，同时使学生认识到速写实践的意义，使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。

二、课程教学内容

（一）理论部分（0.5周）

1、课程内容

第一部分速写概述

一、速写的概念及技法特点

二、速写在专业学习中的作用与地位

三、多样化的表现形式与风格

第二部分风景速写写生

一、创意、取景与构图

二、风景速写中的透视问题

三、基础训练中的所有要素同样适用

四、地域与环境特点是风景速写的灵魂

五、常见景物的画法

六、工具与语言

七、风景速写的一般作画步骤与训练方法

八、容易出现的问题与解决办法

第三部分风景速写名家作品欣赏

1、国内名家作品赏析

2、国外名家作品赏析

第四部分风景速写写生基地介绍

1、太行写生基地简介

2、实地写生风景特点

2.1景物形象特征

2.2环境气氛

3、实地写生风景的地域性与文化性

2、教学重点、难点：

(1)教学重点：

1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。

2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系

3、常见景物的画法与形式技巧

4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题

(2)教学难点：

1、景物的选择与构图

2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用

3、景物及环境塑造与形式语言的关系

3、基本要求

通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法，能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。??

（二）实践教学部分（3.5周）

实践重点：恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品。

三、教学基本要求

（一）课堂讲授应充分利用多媒体技术，图片和有关资料应制作成课件。

（二）应保证理论讲授的课时数，围绕大钢进行详细的讲解与内容讲授，以确保学生掌握有关速写方面的知识。

（三）在教学方法上要遵循由浅入深，由表及里，循序渐进的原则，努力做到具体与抽象，特殊与一般，形势与内容，总体与局部，理论认识与实践经验的统一，注重学生想象力，分析论证能力，归纳概括能力和创新变化能力的培养，加强学生自学和善于探索的训练。

（四）严格按照教学大纲的要求完成教学任务，在教学中要注重教学内容的整体性，连贯性，特殊性，注意本学科与其他学科之间的联系与相互作用，让学生充分认识到学习这一课程的重要意义与作用，提高学生学习这一课程的自觉性与积极性，并使学生通过这一课程的学习养成长期画速写的习惯。

四、本课程评价方式

（一）考核按平时考核加结课作业评定成绩相结合的方式，平时成绩占40%，结课作业成绩占60%，两项相加为该门课程的最终成绩。

（二）平时成绩按平时成绩考核办法的规定，主要按学生出勤情况及作业完成情况采取减分的方式给出成绩。考勤依据教学日志为准，无故旷课每节扣3分，病假或事假每节扣2分，迟到或早退一次扣1分。作业完成情况由任课教师依据教学大纲和实际授课的情况而定。临摹、写生、整理作业拟定为30张，少一张扣一分。

（三）结课作业每人选交两张，要求尺幅统一为八开，按考试大纲对作业水平的要求划分档次并给出成绩。

（四）作业成绩的评定在教研室主任主持下，组织不少于三位本专业教师共同评定，采取平均分或在分档基础上商议评定的方式。

五、建议教材和教学参考书

[1]明镜、刘晓岭.《速写》.河北美术出版社.2002.7

[2]宫晓滨.《园林风景钢笔画》.中国文联出版社.2002.12

[3]何伟.《硬笔画表现技法》.中国建材工业出版社.2005.1

[4]陈新生.《建筑速写技法》.清华大学出版社.2005.8

六、评分标准

一、90分及以上

构图完整，形式感较好，对事物形象特征的表现准确、生动、自然，事物各部分与各部分事物之间的关系处理恰当，贴切，符合自然规律、认知规律和形式美的规律。表现技法和速写技巧的运用的较为熟练与成熟，画面具有一定的视觉冲击力与感染力。

二、80---89分

构图完整，画面均衡统一，能够概括整体的表现画面形象与事物，形象的刻画准确、自然，对速写表现技法的运用较为熟练，透视和各种对比关系处理恰当，形式语言较好。

三、70---79分

构图处理较好，均衡而统一，能够较准确与概括的表现事物的形象特征，画面的形象事物饱满充实，对速写表现技法与技巧的运用较好，画面透视舒适，层次与对比关系恰当。

四、60---69分

构图不够完整，画面缺乏均衡与统一的关系，形象与事物的刻画不够准确，形、比例、透视存在一定问题，对速写表现技法的掌握不够，缺乏速写处理的技巧与方法，但局部造型基本说明事物的特征，同时注意事物之间的关系处理。

五、59分及以下

构图散乱，画面不完整，造型问题较多，透视关系不准，对速写中的各种技法技巧的掌握不够，使用速写语言表现事物的能力较差，画面空洞，对事物的说明性较差。

人物速写教学大纲

人物速写教学大纲一、编制教学大纲的依据：根据华夏学院原画专业、动画专业课程目录和专业介绍的培养目标、培养要求以及专业教学计划及与先进和后继课程的关系；结合专业发展方向并考虑到教学规律和学生实际情况编制了本教学大纲。二、课程的地位和作用本课程是原画专业、动画以及建筑漫游专业的必修课程。速写是造型艺术的基础，是艺术院校进行基础训练的重要教学手段。同时速写又是一门独立的艺术表现形式，它可以通过自身固有的生命力表现出完整的内容，具有独立的美学价值。是学生进行创作，艺术构思的一种主要手段，同时速写也是锻炼手力、眼力的一种重要手段。三、课程教学任务和基本要求 1、教学任务：速写的任务不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。 2、基本要求：人物速写教学要遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。把学院教学的规范性、严格性、系统性融入本工作室的总体教学之中、前期侧重基础性素描训练．在写生训练中强调对基本规律的认识，掌握最基本的表现方法。通过写生训练、研读大师素描作品，提高学生的审美能力和趣味，强调对客观物象特殊的把握，并逐步体现教学特点。

四、教学方法和手段 1、教学方法教学方法包括理论知识、课堂讨论、临摹、写生、自学。 (1)理论知识：以教师课堂讲授为主，阅读参考文献、书籍为辅。 (2)课堂讨论：课前由教师布置内容、提供参考文献，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论。 (3)临摹：在讲授过程中，针对人物结构、肌肉及各部分组织通过查阅有关资料，临摹的方式来提高学生收集资料、综合分析及认识人体各部分组织的能力。 (4)写生：由教师布置写生内容，提出重点，指导学生独立完成写生任务。 (5)自学：由教师布置课后作业的形式来督促学生来自主学习的能力。 2、教学手段教学需要：画架、画板、铅笔、钢笔、速写夹、速写纸等。五、考试要求：课程结束后进行全面的复习和考试。本课程总成绩为：期末考试成绩占60％，平时成绩占40％命题要按教学的基本要求，结合学生实际情况，即能考核学生知识掌握程度，又能考核其能力发展水平；即能保证有效、可靠，又能有代表性和辨别力。每次考试结束后，都要对考试成绩进行分析，以掌握学生的实际学习情况及测试结果的有效性、实用性程度，是否达到了测试的目的，为今后更好的进行教学和命题积累经验。

建筑速写教学大纲

建筑速写教学大纲一、编制教学大纲的依据：根据华夏学院是原画专业、动画专业以及建筑漫游专业课程目录和专业介绍的培养目标、培养要求以及专业教学计划及与先进和后继课程的关系；结合专业发展方向并考虑到教学规律和学生实际情况编制了本教学大纲。二、课程的地位和作用本课程是建筑漫游专业必修课程。速写是造型艺术的基础，是艺术院校进行基础训练的重要教学手段。同时速写又是一门独立的艺术表现形式，它可以通过自身固有的生命力表现出完整的内容，具有独立的美学价值。是学生进行创作，艺术构思的一种主要手段，同时速写也是锻炼手力、眼力的一种重要手段。三、课程教学任务和基本要求 1、教学任务：速写的任务不仅仅是培养学生一般的写实能力，而是一种积极的视觉思维活动，所以要求在速写教学中特别强调培养学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。 2、基本要求：建筑速写教学要遵循由浅入深、循序渐进的教学原则。把学院教学的规范性、严格性、系统性融入本工作室的总体教学之中、前期侧重基础性素描训练．在写生训练中强调对基本规律的认识，掌握最基本的表现方法。通过临摹、写生训练，提高学生的审美能力和趣味，强调对客观物象特殊的把握，并逐步体现教学特点。四、教学方法和手段

1、教学方法教学方法包括理论知识、课堂讨论、临摹、写生、自学。 (1)理论知识：以教师课堂讲授为主，阅读参考文献、书籍为辅。 (2)课堂讨论：课前由教师布置内容、提供参考文献，学生自己准备，课堂上围绕提出的问题进行讨论。 (3)临摹：在讲授过程中，针对建筑结构、线体组合临摹的方式来提高学生收集资料、综合分析及认识建筑各部分的能力。 (4)写生：由教师布置写生内容，提出重点，指导学生独立完成写生任务。 (5)自学：由教师布置课后作业的形式来督促学生来自主学习的能力。 2、教学手段教学需要：画架、画板、铅笔、钢笔、速写夹、速写纸等。五、考试要求：课程结束后进行全面的复习和考试。本课程总成绩为：期末考试成绩占60％，平时成绩占40％命题要按教学的基本要求，结合学生实际情况，即能考核学生知识掌握程度，又能考核其能力发展水平；即能保证有效、可靠，又能有代表性和辨别力。每次考试结束后，都要对考试成绩进行分析，以掌握学生的实际学习情况及测试结果的有效性、实用性程度，是否达到了测试的目的，为今后更好的进行教学和命题积累经验。

风景速写》教案

教师授课教案

教学训练模式口 1、讲的是速 “速” 第授课内容与安排欣赏临摹能力训练写生造型能力训练 1 整理创作能力训 1 U （0.5 周）（一）理论部分 m 写的概念及技捷的表现物象; “写”是持续、连物象进行描绘。综合起来，速写的概用简练、扼要的笔法迅速的形神。速写即是绘画的基种绘画的表现形式 2、速写在专业学习速写以其简洁的笔物形神的手法，成为培养对象和准确、生动地表现自 1 单取 ―1 — —n 主然个景整观景物自构作处的然图品理观物透掌综察和象视控合认的等画素识造画面质训练型面训训训处练练练理训练 =述― 接、不间断的对念可以概括为: 准确地捕捉事物础训练，也是中的作用与地位调、迅速捕捉事画家敏锐地观察对象的主要方法特点\创度，是快速、迅实践练画面组织能力以及默写、记忆、想像能力的重要方法。 3、多样化的表现形式与风格速写作为一种绘画方式，有着不同的目的与不同的样式。刚开始学画速写，作为基本功与技能练习，速写更多地注重迅速、准确、生动地表现对象，作为收集素材与记录，它同时也会强调准确与可还原性，以便在创作中更好的加以利用。第二部分风景速写写生 1、创意、取景与构图

使学生了解国内外名家作品的面貌、风格、表现方法和已经取得的成就。提高学生对名家作品的鉴赏与感悟能力。

速写教学大纲图文稿

速写教学大纲集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

《速写》教学大纲一、课程定位和目标课程定位：速写是美术学专业学科基础课，本课程的开设训练学生绘画造型能力和提高艺术素养的重要手段，是绘画基本功训练中的一项主要内容。课程目标：通过速写的学习和研究，培养学生敏锐的观察能力和使用这一绘画语言快速表现的能力，同时使学生认识到速写实践的意义，使学生了解到速写作为一种学习和训练的方式对本学科的发展与探索所起的积极作用，以及长期坚持这一训练与实践对自己所从事的美术专业所具有的影响。二、课程教学内容（一）理论部分（0.5周） 1、课程内容第一部分速写概述一、速写的概念及技法特点二、速写在专业学习中的作用与地位三、多样化的表现形式与风格第二部分风景速写写生一、创意、取景与构图二、风景速写中的透视问题三、基础训练中的所有要素同样适用四、地域与环境特点是风景速写的灵魂五、常见景物的画法六、工具与语言七、风景速写的一般作画步骤与训练方法八、容易出现的问题与解决办法第三部分风景速写名家作品欣赏 1、国内名家作品赏析 2、国外名家作品赏析第四部分风景速写写生基地介绍 1、太行写生基地简介 2、实地写生风景特点 2.1景物形象特征 2.2环境气氛 3、实地写生风景的地域性与文化性 2、教学重点、难点：

(1)教学重点： 1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。 2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系 3、常见景物的画法与形式技巧 4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题 (2)教学难点： 1、景物的选择与构图 2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用 3、景物及环境塑造与形式语言的关系 3、基本要求通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法，能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。（二）实践教学部分（3.5周）

速写课程标准

速写课程标准一、课程性质与任务速写是一门专业基础课程。本课程的任务是：掌握速写表现的基础知识和基本技能，具备正确表现对象的速写造型能力，掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧，提高美术修养和鉴赏能力，培养艺术的感知能力，为后续设计课程的学习打下良好基础。二、课程教学目标（一）知识目标 1.了解速写的基本概念、表现技巧、主要的表现形式;树立整体观念，掌握快速描绘的方法与技能； 2.熟悉速写造型的一般规律，掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力； 3.理解和掌握速写表现语言，提高速写造型的表现力。（二）能力目标 1.掌握以线条造型的素描表现方法，能够准确表现比例； 2.掌握以明暗造型的速写表现方法,能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性； 3.具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力； 4.具有一定的对速写作品的鉴赏能力。（三) 素质教学目标 1.树立速写作为视觉艺术基础训练的观点； 2.加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育； 3.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养，实事求是的学风和创新精神，提升职业素养。三、参考学时 160学时。四、课程学分 10学分。五、课程内容和要求

六、教学建议

（一）教学方法 1.重视学生的基本功训练，由提高学生科学观察方法到学生熟练造型表现能力。教师必须依据教学大纲规定，从学生实际出发因材施教，遵照循序渐进的原则，制定每学期的授课教学计划。 2.使课堂教学与艺术实践结合，加强艺术实践活动，提高学生艺术实践能力。 3.充分发挥教师的主导作用，重视启发式的教学方法。在进行速写技术训练同时，注意学生的心智活动，培养高尚的视觉艺术审美观和正确的造型能力。 4.教学内容的实施，实行理论与实践相结合，按速写理论知识，速写技能训练，优秀速写作品鉴赏，速写表现实践等四个方面的有机结合。（二）评价方法以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯和练习方法。学习评价宜以过程评价和目标评价相结合，注重实践性引导，过程评价以鼓励为主。教学效果评价重点评价学生的基础造型能力。平时成绩：出勤率、课堂纪律、作业成绩，画室实践。实训成绩：单元实训写生成绩、展览展示作品成绩、相关比赛成绩等出勤占10%。期末考试：速写实践。课程成绩构成：平时表现×权重 + 实训成绩×权重+期末考试×权重。（三）教学条件开展本课程教学需要在画室中进行，画室硬件应具备画板、画架、凳子，配有多种素描静物，配备临摹书籍、挂图。充分利用速写画室、网络速写教学资源、观摩画展等实验场所，创设速写实践情境，开发实训模块。使学生较快适应速写造型的岗位环境。（四）教材编写 1.依据本课程教学标准组织教材的编写，符合“做中学、学中做”的教学理念。 2.教材的内容要注意可行性、实用性、灵活性和前瞻性，不追求理论的深度与难度。教材需要体现专业特点，为后续开设的平面设计专业课程服务。在形式

园林、风景园林专业素描课教学大纲

素描一、课程性质、地位和任务素描是园林、风景园林专业的学科基础课。它是造型艺术的基础，是对脑、眼、手的能力的一种综合训练，通过它培养学生敏锐的观察能力，深刻的理解分析能力、创造能力和准确生动的表现能力。二、教学目标及要求通过本课程学习，要求学生了解素描的基本理论知识，理解几何形体、静物的一般画法，掌握基本的表现技巧，为进一步学习有关专业课程奠定良好的素描知识基础。三、教学内容及安排概论 (2学时) 教学目标：了解美术课程的基本理念以及素描绘画形式的特点重点和难点：重点是对素描的概念有一定的认识，难点是对美术课程基本理念的认识。 0.1素描的概念与发展简史 0.2素描的表现形式 0.3素描的材料与技法第1章结构素描 (4学时) 教学目标：运用结构的方法认识、剖析与表现绘画对象。本章重点和难点：重点是几何形体的基本结构、静物与几何形体的联系，难点是深入认识物体结构的空间构造和绘画表现的内容。 1.1石膏几何形体写生（1） 1.1.1透视的学习 1.1.2徒手线条练习 1.2石膏几何形体写生（2） 1.2.1立方体的学习 1.2.2圆球体的练习 1.3石膏几何形体写生（3） 1.3.1贯穿形体写生 1.3.2几何体综合写生 1.4切挖模型写生 1.4.1切挖模型写生 1.5静物结构素描 1.5.1几何形体与静物组合 1.5.2简单形体静物写生

1.5.3复杂物体的分析与表现第2章明暗调子素描 (4学时) 教学目标：运用明暗调子的方法认识、剖析与表现绘画对象。重点和难点：重点是物体形体结构与光影的关系，难点是深入认识物体结构和光影变化规律。 2.1明暗变化规律 2.1.1三大面与五大色调 2.1.2光源与物体调子 2.1.3排线与调子 2.1.4结构素描和光影的结合表现 2.2 光影素描的作面步骤 2.2.1立方体的作画步骤 2.2.2圆球体的作画步骤 2.2.3圆柱体的作画步骤 2.2.4几何组合形体的观察与表现 2.3 画面处理与气氛表达 2.3.1光源位置对画面气氛、意境的影响 2.3.2光源强弱对画面气氛、意境的影响 2.3.3物体固有色对面面气氛、意境的影响第3章构图 (4学时) 教学目标：学习构图方法，运用合理的构图法则处理画面。重点和难点：重点是了解影响构图的因素，难点是认识对画面效果的意义 3.1 典型构图分析 3.1.1写生作品构图方法 3.1.2经典作品分析 3.2 主题表达与画面均衡 3.2.1对比呼应 3.2.2点、线、面的应用 3.2.3黑、白、灰的应用第4章质感的描绘 (4学时) 教学目标：对不同材质的静物有一定的认识，能合理运用光影技法进行表现。重点和难点：重点时五大色调的深浅、位置、对比与材料的联系，难点是玻璃制品与金属物品的表现技巧。 4.1 质感的认识 4.1.1材料的认识 4.1.2质感与画面效果 4.2 不同质感的描绘 4.2.1陶瓷器皿 4.2.2玻璃器皿 4.2.3纺织品 4.2.4金属与竹木器第5章环境写生 (12学时) 教学目标：学习对建筑及植物等室内外环境的表现方法。重点和难点：重点是室内、室外环境透视，难点是建筑、园林树木等表现技巧。

《动画速写》教学大纲

《动画速写》课程教学大纲（课程编码：）一、课程的性质与任务动画速写是数字媒体专业学科的基础必修课。通过本课程的学习，使学生的造型和表现能力得到较大提高，能辩证地认识多种造型元素的关系，在观察、感受、记忆、快速表现、概括的综合表现能力有所加强，增强学生美学修养，为今后的专业创作打下较好基础。二、课程教学要求（一）知识目标通过本课程的学习，使学生全面掌握绘画性知识规律与绘制技法，深入细致地学习速写的基础理论、形式规律、实践方法以及与人物、动物和景物表现相关的知识规律和表现方法。（二）能力目标培养手绘、设计的基本能力和空间想象能力。使学生的造型和表现能力得到较大提高，从而提高对物体造型、结构的观察能力，能辩证地认识多种造型元素的关系，并具有一定的观察、感受、记忆、快速、概括的综合表现能力，增强学生美学修养，为以后的动画创作打好基础。（三）德育目标学习动画速写,建立符合动画专业审美精神的速写造型原则。教学中以具象造型为主，同时注重对学生创造性思维的培养，为学生学习动画奠定良好的造型基础。三、课程内容及教学要求本课程采取理技法传授方式授课。教师应遵照因材施教、循序渐进的原则，运用启发式、讨论式、诱导式的教学方法，在教学重点、难点之处进行示范教学。在教学中既要重视基础理论知识的传授，更要重视技能技巧的训练，将理论与实践有机的结合起来。在建立对造型的正确观察与认知方式的基础上，拓展学生用形象思考的能力与实践能力。了解本课程内容的前沿动态，不断总结经验，提高教学质量。（一）速写概论（2课时） 1. 主要内容：欣赏优秀速写，了解动画速写的定义与分类、动画速写的类型、动画速写的特点与作用、动画速写的形式与表现手法、以及动画速写的工具与材

《设计速写》教学大纲

Sketch 课程代码：适用层次：本科、二级学院本科总学时：36 设计速写一、教学目的与要求理论学时：36 实验（或上机）学时：学分：2速写是为了培养我们敏锐地观察能力，善于捕捉生活中美好的瞬间。培养我们的绘画概括能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。速写能为我们的创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美作品，能提高我们对形象的记忆能力和概括能力。表达的过程、速写的内容和技巧；了解速写的构图形式以及速写的形式因素，速写是快速概括地描绘对象的一种绘画手法, 也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。教学要求：速写的精髓是画骨，我们速写所画的大多是人物动物，这些都是以皮覆骨，毛发及肤的。在作画时很容易过多的观察表象，而忽视了内在的骨。我们应该先画看不到的，再画可见的，这是由内而外的画法。实训技能要求： 1．先画骨架，在之前的解剖课里面我们已经了解了人的骨骼，首先练习画骨骼的动态。 2．将人物和动物分为大小立方体，从各个角度来表现动态。 3．强调线对体积关系的表现力，单纯的线是平面的，但是主观的表现后将会是立体的型态。二、课程简介本课程是动画艺术设计专业的必修课，是专业必备的基础课。它是动画原画的前提。速写是为了培养我们敏锐地观察能力，善于捕捉生活中美好的瞬间。培养我们的绘画概括能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。速写能为我们的创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美作品，能提高我们对形象的记忆能力和概括能力。三、教学内容及学时安排第一章绪论（4 学时）教学内容：速写的意义，速写的材料本章教学内容皆为了解的内容。第二章人物速写（24 学时）教学内容：动态速写技法

《绘画》教学大纲

《绘画》教学大纲课程类别：专业基础课适用专业：幼儿学前教育计划学时：120学时一、说明（一）课程性质本课程是艺术课程，是学前教育专业学生的一门专业课，也是培养学生美术素质、以及具备较强动手能力的素质教育课程。（二）课程的任务和要求：本课程的任务是使学生在理解和掌握美术基础知识和基本技能的前提下，提高自身的整体素质、审美能力、造型能力和动手能力，从而为培养适应二十一世纪学前教育工作的、具备较强美术素质和综合能力的优秀学前教育教师打下良好的美术基础。通过学习使学生达到下列基本要求： 1、了解素描的基础知识； 2、掌握色彩在绘画和设计中的作用； 3、掌握动物的结构特点、运动规律及动物造型的装饰化手法； 4、能临摹儿童画和卡通画； 5、掌握简笔画在教学中的使用特点和不同类型； 6、了解国画的绘画方法，能够独立的完成国画作品的绘制和创作； 7、对美术作品有一定的分析和鉴赏能力。

二、教学要求和学时分配（一）教学要求：第一章素描基础知识 1、了解素描的基本概念； 2、掌握素描的基本因素； 3、掌握素描写生的一般方法步骤。第二章色彩 1、掌握色彩基础知识； 2、怎样观察和分析色彩； 3、掌握色彩的调和。第三章动物画与动物拟人化 1、掌握动物的结构特点、运动规律； 2、掌握动物拟人化画法；第四章儿童画卡通画 1、掌握儿童画的特点； 2、临摹儿童画和卡通画。第五章简笔画 1、了解简笔画的意义和作用； 2、熟练掌握简笔画表现方法。第六章中国画 1、了解中国画的由来；

2、掌握写意画的发展历程及用笔用墨方法； 3、掌握工笔画技法； 4、近代中国画作品欣赏。第七章中国古代美术欣赏 1、了解彩陶、青铜、雕塑及石窟艺术； 2、培养对美术作品的分析和鉴赏能力。第八章儿童美术欣赏 1、了解美术家及民间艺人作品； 2、掌握幼儿美术活动特征； 3、学会鉴赏儿童绘画作品。

《速写》教学大纲

2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系 3、常见景物的画法与形式技巧 4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题 (2)教学难点： 1、景物的选择与构图 2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用 3、景物及环境塑造与形式语言的关系 3、基本要求通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法，能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。?? （二）实践教学部分（3.5周）实践重点：恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品。

《设计速写》教学大纲

设计速写 Sketch 课程代码：适用层次：本科、二级学院本科总学时：36 理论学时：36 实验（或上机）学时：学分：2 一、教学目的与要求速写是为了培养我们敏锐地观察能力，善于捕捉生活中美好的瞬间。培养我们的绘画概括能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。速写能为我们的创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美作品，能提高我们对形象的记忆能力和概括能力。表达的过程、速写的内容和技巧；了解速写的构图形式以及速写的形式因素，速写是快速概括地描绘对象的一种绘画手法, 也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。教学要求：速写的精髓是画骨，我们速写所画的大多是人物动物，这些都是以皮覆骨，毛发及肤的。在作画时很容易过多的观察表象，而忽视了内在的骨。我们应该先画看不到的，再画可见的，这是由内而外的画法。实训技能要求： 1．先画骨架，在之前的解剖课里面我们已经了解了人的骨骼，首先练习画骨骼的动态。 2．将人物和动物分为大小立方体，从各个角度来表现动态。 3．强调线对体积关系的表现力，单纯的线是平面的，但是主观的表现后将会是立体的型态。二、课程简介本课程是动画艺术设计专业的必修课，是专业必备的基础课。它是动画原画的前提。速写是为了培养我们敏锐地观察能力，善于捕捉生活中美好的瞬间。培养我们的绘画概括能力，使我们在短时间内能够准确表现出对象的特征。速写能为我们的创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美作品，能提高我们对形象的记忆能力和概括能力。三、教学内容及学时安排第一章绪论（4学时）教学内容：速写的意义，速写的材料本章教学内容皆为了解的内容。第二章人物速写（24学时）教学内容：动态速写技法

高考美术教学大纲

一、素描考试大纲 1、目的要求素描是一切造型与设计艺术的基础，并逐步发展成为绘画艺术中一个独立的画种。素描通过表现物象的形体、结构、比例、质感、空间和明暗关系等造型手段来塑造形象特征。学习素描，不仅要掌握扎实的写实能力和训练技巧，更重要的是，还要学会正确的观察方法，分析理解物象的结构特点，掌握综合概括对象的表现能力，培养学生敏锐而深刻的对物象的感受力、想象力和创造力，从而帮助学生树立正确的审美观。因为素描是在平面的纸上塑造具有三维空间的形象，所以在掌握各种造型因素的基础上，研究物体的形体结构，并在素描实践中正确地理解和运用，是素描学习的主要内容。 2、范围本大纲素描考试范围：人物头像写生或人物头像默写。二、色彩考试大纲 1、目的要求色彩是绘画及艺术设计的重要表现语言，是造型与设计艺术的重要基础。色彩在绘画中的应用规律，是在绘画的素描基础上，建立一个正确并富有表现力的色彩关系。正确把握色彩关系，是指利用光源色、环境色对物体固有色的影响，应用纯度对比、明度对比、色相对比等手法，通过观察比较，正确表现物象的色彩协调关系和空间感及质感。色彩写生是学习绘画和设计最重要的基本能力之一。需要掌握扎实的造型基础、正确的观察方法和敏锐感觉、把握整体、综合表现的能力。 2、范围本大纲色彩考试范围：静物写生或静物默写，色彩头像。(限于水粉或水彩)。三、速写考试大纲 1、目的要求速写是绘画及艺术设计的基本技能，同时也是一切造型艺术的共同基础。它是提高造型能力、积累创作素材、培养艺术构思的基本方法。速写的特点和要求是：在短时间内精炼、快速、准确地概括性刻画出对象的形貌、结构、动态、神态特征和场景气氛的整体营造，体现出学生敏锐的观察力和捕捉形象的表现力。 2、范围本大纲速写考试范围：人物静态动作写生或人物与场景默写，建筑速写。

《儿童速写》教学大纲

《儿童速写》教学大纲课程代码：06075 一、课程性质《儿童美术》中《儿童简笔画》学前儿童美术教育是学前教育专业必修课之一。它是帮助学生学习掌握幼师美术教学的基础知识、技能的主要手段。通过学前儿童美术教育的基础课程的学习，提高学生对幼儿美术教育的认识，了解幼儿美术的具体内容、特点、组织要点，并通过学生的实践活动将理论与实际有机地结合起来，把学生培养成全面发展的、具有想象力、表现力和创造力的、适应幼儿艺术教学发展的幼儿教师。二教学基本要求 1、知识要（1）掌握儿童简笔绘画的基本技法；（2）掌握简笔绘画在幼儿园教学中的应用。 2、能力要求掌握幼儿绘画在构思、造型、构图、设色等方面的发展特点。二、教学内容 1 简笔画的概念级构成特点 1.1简笔画的概念 1.2简笔画构成特点 2 简笔画的表现方法 2.1观察分析物象 2.2运用联想夸张的手法 2.3用基本型概括物象 2.4基本型组合的方法与步骤 3 简笔人物画 3.1人体结构 3.2人体比例 3.3画法与步骤

4 简笔动物画 4.1观察动物特点 4.2画法与步骤 5 简笔静物画 5.1画法与步骤 6 简笔风景画 6.1构图取景 6.2画法与步骤 7简笔画与教学三、说明 1、教学形式本课程是一门理论讲授和技能训练相结合并侧重于技能训练与掌握的实践性较强的课程。采用理论讲授、技能训练和课外实践相结合的教学形式。 2、开设时间本课程设在第一学期。共34课时。其中，理论讲授约为14课时，技能训练约为20课时。四、教材选用及参考书 1、《绘画》，人民教育出版社美术室主编，人民教育出版社出版，2004.5 2《美术鉴赏》，人民教育出版社美术室主编，人民教育出版社出版，2003 3.《简笔画技法图谱》涂永录主编，中央美术学院出版社出版2007

素描速写基础教学大纲

素描速写基础教学大纲说明 1、课程性质和内容素描速写基础是实用美术专业的专业基础课。本课程的主要内容有素描概述、结构素描、明暗素描、创意素描和否定等。 2、课程的主要任务和要求通过本课程的的教学，使学生掌握素描的基础知识，掌握素描造型规律，培养学生的观察能力和思维创造能力；能够运用科学的作画方法来获得准确的造型，运用光影规律、触觉的表达方法获得真的质感肌理；能够根据专业要求运用多种表现手法进行创意造型，为从事设计专业打下基础。 3、教学中应注意的问题素描速写基础教学的讲课、练习，应遵循从简到繁、由易到难、循序渐进的原则。突出教学重点，明确教学目的，做到理论讲授与示范相结合，理论知识与实践相合, 集中讲解与个别辅导相结合。采取以短期作业为主，加强课外（速写）练习。速写教学内容应贯串整个素描教学中。利用幻灯片、录像、图片、范画等教学手段，让学生观察和欣赏古今中外的优秀素描作品，以开拓学生的视野。学时分配表

三、课程内容及要求第一章素描的演变与发展教学要求通过本章教学，使学生了解素描的概况以及素描的演变和发展，对素描概念有初步的认识。教学内容 §—1素描的概念 § —2素描的演变与发展第二章结构素描教学要求通过本章教学，使学生掌握透视原理和透视在结构素描中作用，掌握结构素描的表现语言并在作画过程中灵活运用。教学内容 § —1透视一、平行透视二、成角透视三、倾斜透视 §—2结构素描的表现要素

一、线的表现二、线面结合 §2—3 写生教学第三章明暗素描教学要求通过本章教学，使学生了解光影变化的基本规律，掌握明暗素描的表现方法和作画的一般顺序。教学内容 §3—1 光影规律 §3—2 黑与白 §3—3 作画顺序第四章创意素描教学要求通过本章教学，使学生掌握创意思维训练的一般方法，锻炼学生的思维创造能力，使素描训练与创作广博晚好地融合在一起。教学内容一、超写实二、意象造型三、形的联想四、质量感转换五、不合理比例

速写课程教学大纲

速写课程教学大纲一、二、三、四、五、六、七、八、课程名称：速写课程代码：080101305 课程英文名称：Short-term Sketch Training 课程负责人：学时和学分：56学时 3.5学分课程性质：专业课适用专业：中国画选课对象：三年级中国画专业九、参考书目：1、贾德江编著，《古代名家线描人物精品》，朝华出版社 2、叶浅予编著《浅予速写》，上海人民美术出版社 3、华夏编著，《形象化的能手》，人民美术出版社 4、黄胄编著《黄胄速写》，人民美术出版社 5、杨参军编著，《西方绘画大师经典作品》，山东美术出版社十、十一、课程的目的和任务： 1、课程的目的：速写是艺术通往生活通道的钥匙，它是艺术家对生活最敏感的触觉，是客观万物向主观世界转换的中枢，是艺术解开生活奥秘的纽扣。画家对生活的感觉大多是通过速写的途径而获得的。速写在艺术创作中起着重要作用，同时也是提高艺术修养的重要途径。速写课程的设置涵盖在整个美术类相关的课程中，而在绘画专业的教学计划中，速写是作为单列的课程设置。速写提高同学们的手上功夫以及激发创作思路，让同学们进入生活、熟悉生活、记录生活，充分发挥自己的个性去体验和观察生活，同时把体会到的感情展现到画面中。让同学们学会把生活中的场景以速写的形式转化为绘画作品，同时也为今后的

创作打下良好的基础 2、课程的任务：（一）从实质认识速写的意义及分类（二）从中国画的传统造型来了解速写（三）中国古典线描临摹（四）西方古典速写临摹（五）课堂内外写生练习（六）对速写的认识总结十二、课程教学的基本要求： 1、对速写的定义以及分类有明确的认识。 2、在临摹中，体会经典作品的用线技法、构图方法。 3、了解东方速写的风格特点，掌握速写的基本技能以及要点。 4、把所学到的技能运用到实际写生中，加强对技法的运用。十三、课程描述：造型艺术训练应包括两个部分：理性训练、感性训练。感性的训练主要通过速写来完成，速写是指在相对时间内将客观事物通过感性的主观化的表现手段定格在平面上的造型方式。速写的提高直接影响到绘画的进步，因此在绘画教学中离不开对速写技能的培养。 1.中国画造型的基本元素是线，与西方不同的是中国画观察事物的方式是以线为主导的二度空间的认识方法，在临摹中国古典线描的同时充分理解以线造型的表现方法。 2.在临摹西方古典速写的过程中，学习其理性分析的思想，如艺用解剖学、透视学等理论对速写的作用。 3.让同学们了解并掌握速写的各种表现方式，以及如何提炼现实生活的素材，同时找到适合自己个性的手段，加强对速写的练习。十四：课程分配（以下将分节逐步进行讲解）

速写教学大纲

速写教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

2、教学重点、难点： (1)教学重点： 1、构图中需注意的问题，风景速写的透视问题。 2、风景的技法问题，不同地域环境特点与形式语言的关系 3、常见景物的画法与形式技巧 4、速写风景作品写生过程及各环节应注意的问题 (2)教学难点： 1、景物的选择与构图 2、意境及环境气氛的营造与形式技法的运用 3、景物及环境塑造与形式语言的关系 3、基本要求通过这一课程的学习，使学生学会风景速写的一般表现方法，掌握一般的取景构图方法，学会常见景物的表现方法，能够恰当的运用相应的形式语言进行风景速写练习，有一定构图与组织画面的能力，并进行一定数量的风景速写写生练习，使学生能够独立完成较完整的速写风景作品，从而为将来的装饰风景或图形创意课打下一定基础。?? （二）实践教学部分（3.5周）

《速写》课程教学大纲

《速写》课程（0504041503）教学大纲一、课程基本信息课程中文名称：速写课程代码：0504041503 学分与学时：2学分48学时（其中理论课1学分、18学时；实践课1学分、30学时）课程性质：学科专业基础必修课授课对象：视觉传达设计专业二、课程教学目标与任务通过本课程的实训训练，使学生掌握速写的基本理论，基本知识和基本技能，并学会观察对象和表现不同的对象，探索不同的形式语言并加以运用。培养学生的观察能力和创造能力，把写生所得运用于艺术创作，为之后专业课程的学习打下坚实的基础。三、学时安排课程内容与学时分配表四、课程教学内容与基本要求第一章设计速写的概述教学目的：了解设计速写的定义，目的及作用。基本要求：理解速写的涵义及作用，了解几种不同的训练方法。重点与难点：重点: 设计速写的涵义，目的及作用。难点:速写训练的几种不同训练方法。教学方法：理论讲授、图片欣赏、案例分析相结合的教学方法。

主要内容：第一节速写的定义，目的，作用第二节速写的不同的训练方法第二章速写的材料运用教学目的：了解常用的速写工具材料与技法特点，为下一步的设计速写的实践打好基础。基本要求：熟悉常用的速写工具材料与技法特点。重点与难点：重点:速写工具材料及特点。难点:用不同的工具材料表现不同的速写技法。教学方法：理论讲授、案例分析相结合的教学方法，同时进行不同表现方法的实验。主要内容：第一节常用速写的工具材料与技法特点第二节其他类速写工具的使用与技法特点第三节综合技法训练第三章人像速写的理论讲授及实践练习教学目的：培养学生敏锐的观察能力，快速捕捉人物动态及场景的能力。基本要求：使学生能够准确快速的画出静态及动态的人像及人体速写，能够用不同的表现方式表现人物和场景的组合。重点与难点：重点：人物组合速写，人物和场景的组合速写。难点：对人体的解剖，结构及动态规律的理解。教学方法：理论讲授、图片欣赏、实践写生相结合。主要内容：第一节静态速写第二节动态速写第三节人物组合速写第四节场景速写

教学课程教案---建筑速写分析

河北科技学院教案 2014～2015年第2学期课程名称建筑速写任课教员李媛学时30 授课班级14环境设计1～7班、14公共艺术授课时间1-18周

建筑速写课程基本信息（教案首页填写）建筑速写课程名称总学时：30 学时实训30 学时总学分：学分必修课课程类型专业必修课 14环境设计1、2、3、4、5、6、7班、14公共艺术授课对象考查考核方式本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行建筑物的速写。是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。教学过程中还有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风，达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的，为学习专业课程，进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。课程的教学目标教学重点：、1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。教学难点：1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。教学重点和难点教材：《建筑速写》主编：谢宇光中国海洋大学出版社参考书目：《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社《建筑速写》主编：王学思辽宁美术出版社教材与主要教学参考资源注：相关模块填写时要与教学大纲一致

第一章建筑速写概述课时安排学时2 授课时间第1 周、周2，第3-4 节教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体 1.学生了解建筑速写的概念、分类、作用和意义； 2.了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧教学目的和要求教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配 1 建筑速写的基本概念 2 建筑速写的分类 3 建筑速写的作用 4 建筑速写的意义 5 工具 6 材料序号重点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧序号难点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧理论讲解与实际指导相结合讨论、思考题、作业： 1、思考建筑速写的作用有哪些？怎样学好建筑速写表现技法？ 2、课下准备建筑速写的各种工具和材料参考资料：【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社【4】《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社自我分析总结：本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够通过介绍各种工具的表现形式来提高学生的兴趣。备注：

建筑速写教学大纲

建筑速写教学大纲建筑速写是环境艺术设计专业的一门基础技能课，其任务是培养和提高学生的观察与造型能力，通过各种基本训练，初步掌握透视规律及表现技法，为建筑方案设计、室内设计与表达打下良好基础。本课程教学总课时为36课时，具体课时分配参照下表序号内容讲授学时数实践小计 1 概述 2 2 2 建筑透视图 2 2 4 3 表现步骤与方法 2 2 4 校园内外建筑实景写生 22 22 5 作业讲评 4 6 6 赏析 2 2 合计 12 24 36 1、概述建筑速写的概念、意义以及在设计中的重要性，国内外建筑速写的发展概况，建筑速写表现的任务、要求及目的。 2、透视规律透视图基本内容、原理及应用。要求掌握透视图表现方法。重点和难点：了解不同透视法的特点，并能应用。 3、表现步骤与方法构图形式美，表现主题明确，配景适当，透视、造型、绘制过程及最后调整。要求了解表现方法、步骤。 4、写生校园内外建筑实景写生

重点和难点：透视理论的实际运用及速写技法。 5、作业讲评分析讲评学生作业，从构图、透视、技法、形式美等方面讲评。 6、赏析了解国内外艺术大师的建筑速写作品，以及最新动态，风格流派、表现特色等。 1、本课程在环境艺术设计专业中开设，因此，以基础理论和基本技能训练为主，为今后的环境景观与规划设计、建筑小品设计、室内设计提供帮助。 2、课程作业要求：能掌握构图规律、透视原理和一定的表现技法，熟练准确地绘制一般建筑对象及场景。 3、本课程课内讲授可结合幻灯、光盘等。 4、参考教材（1）《香港、亚洲新建筑画集》（2）《钢笔风景速写——技法教学》（3）《透视图技巧》

《建筑速写》_课程大纲

《建筑速写》课程教学大纲一、课程说明 1．课程性质：本课程为本课程为艺术设计专业（环境设计方向）必修课，为环境艺术设计方向二年级的主干课程。 2．适用专业与学时分配：适用专业：艺术设计专业学时分配：理论课时与实践课时比例为4:12 教学内容与时间安排表 3．课程教学目的与要求：通过项目讲授建筑速写的作用、表现技法和美的法则，培养学生在速写教学中特别强调学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。建筑速写是用单一的线条或明暗来表现建筑的透视、体积、三维空间的一门学科，是艺术设计的主要课程之一，也是进行建筑造型和设计的基础，也是素描的一种。建筑速写的任务是解决学生的造型能力、对空间的理解能力以及通过速写来理解建筑的含义。 4．本门课程与其它课程关系：基础课与专业课关系 5．推荐教材及参考书：使用教材：《建筑速写》，作者傅凯，北京：辽宁科技技术出版社，2009.6 6．课程教学方法与手段：（1）理论实践结合法进行讲授和课外写生辅导法，采用讲练结合法，情景教学法等多种教学方法。教学方法包括理论知识、课堂讨论、临摹、写生、自学等。参考最新的建筑速写期刊、书籍辅助教学应用大量的实际速写案例，由浅入深，由易入难的教学方式。

教学需要：画架、画板、铅笔、钢笔、速写夹、速写纸等。（2）课外教学要求：首先，要求学生养成课外自学的主动意识，积极探索。认真完成教师布置的课外作业。另外，教师要有计划对课外作业进行检查和点评。对课外作业的内容尽量给予学生自由创作的空间，教师不应对其限制过死。 7．课程考核方法与要求：考核方法：考查考核要求：（1）考核方式：出勤20% +平时作业大作业80％（2）作业要求：考核标准：构思新颖，按教学的基本要求，结合学生实际情况，即能考核学生知识掌握程度，又能考核其能力发展水平；即能保证有效、可靠，又能有代表性和辨别力。以掌握学生的实际学习情况及测试结果的有效性、实用性程度。 8．实践教学内容安排：第一章：建筑速写基础知识第一节：建筑透视第二节：用观察几何形的方法来观察建筑外观第三节：建筑速写的画法一、构图二、起形三、比例关系四、建筑配景的画法五、调整本章重点、难点：1、对透视的理解 2、对建筑与配景的主次运用教学方法：理论实践结合法、多媒体、范画、录相、幻灯、资料相结合。第二章：建筑物主体的画法一、透视 1、平行透视 2、成角透视 3、点透视二、构图三、用简练线条勾出建筑外观，刻划细节四、建筑物配景的画法