(新教材)2019-2020学年湘教版地理必修第一册讲义：1.1 地球的宇宙环境 Word版含答案
第一节 地球的宇宙环境[学生用书P1]一、人类对宇宙的认识1．宇宙：所有时间、空间和物质的总和。
2．可观测宇宙：人类已经观测到的有限宇宙叫作“可观测宇宙”或“已知宇宙”，其半径约137亿光年。
二、多层次的天体系统 1．天体(1)概念：宇宙中各种物质的通称。
(2)类型：恒星、星云、行星、卫星等。
(3)宇宙中的天体都在运动着。
2．天体系统(1)形成：运动着的天体因互相吸引和互相绕转，形成天体系统。
天体系统有不同的级别。
(2)层次可观测宇宙⎩⎪⎨⎪⎧（现阶段所能观测到的）河外星系银河系⎩⎪⎨⎪⎧其他恒星系太阳系⎩⎪⎨⎪⎧其他行星系地月系⎩⎪⎨⎪⎧地球月球①银河系⎩⎪⎨⎪⎧组成：恒星、星云等形状：具有铁饼状的扁平外形运动：所有恒星都环绕银心旋转②河外星系⎩⎪⎨⎪⎧定义：与银河系同级别的恒星系统数量：人类观测到的河外星系有数百亿个组成：大多数河外星系由几十亿到上万亿颗 恒星组成③太阳系⎩⎪⎨⎪⎧组成：由太阳、行星、矮行星和卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体组成特点：太阳的质量约占整个太阳系质量的99.86%运动：它们环绕太阳旋转④地月系⎩⎪⎨⎪⎧组成：地球、月球特点：地球是地月系的中心运动：月球绕地球旋转(1)月球在环绕地球公转的同时，也在自转，月球的公转和自转的方向和周期完全一样。
月球本身不发可见光，我们看到的月光是月球反射的太阳光。
(2)火星、木星、土星、天王星、海王星与它们的卫星也组成类似于地月系的天体系统。
三、特殊行星——地球1．表现：目前所知道的唯一有高级智慧生命存在的行星。
2．条件⎩⎪⎨⎪⎧充足的水分恰到好处的大气厚度和大气成分适宜的太阳光照和温度范围一、判断题1．可观测宇宙包括银河系和现阶段所能观测到的河外星系。
( ) 2．离地球最近的恒星是比邻星。
( )3．可观测宇宙是目前人类所知道的最高一级天体系统。
( )4．目前人类在太阳系之外观测到的类似于地月系的天体系统达1 250亿个。
( ) 5．银河系主要是由很多尘埃和气体组成的云雾状天体。
( ) 答案：1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.× 二、选择题6．有关天体和天体系统的叙述，正确的是( ) A ．行星属于天体，而卫星不属于天体B ．河外星系是与太阳系属于同一级别的天体系统C．在各天体中，太阳是唯一能炽热燃烧的固体球D．太阳是银河系中极普通的一颗恒星解析：选D。
行星与卫星都属于天体，A错；河外星系与银河系等级相同，B错；恒星能够燃烧，属于气体球且太阳不是唯一的，C错；太阳是银河系中的一颗普通恒星，D对。
7．太阳成为太阳系的中心天体，根本原因在于()A．太阳自身能发光，照亮太阳系B．太阳辐射是八颗行星能量的来源C．太阳质量占太阳系总质量的99%以上D．太阳的位置正好位于太阳系的中心解析：选C。
太阳成为太阳系的中心天体，根本原因在于太阳具有庞大的质量，太阳质量占太阳系总质量的99.86%，故C正确。
8．(2019·湖南师大附中高一期末)下图为天体系统关系图，对应正确的是()A．甲—可观测宇宙B．乙—地月系C．丙—银河系D．丁—太阳系答案：A下图表示天体系统的不同级别。
据此回答第9题。
9．图中①—②—③—④天体系统分别表示的是()A．地月系—太阳系—银河系—可观测宇宙B．可观测宇宙—河外星系—太阳系—地月系C．可观测宇宙—银河系—太阳系—地月系D．地月系—太阳系—河外星系—可观测宇宙答案：C天体和天体系统[学生用书P2]【情景导入诱思】阅读材料，探究下列问题。
材料一北极星现在很靠近地球北极指向的天空，因此，看起来它总在北方天空。
北极星永远代表正北方向，所以在北半球野外晚上赶路时可以用北极星来判断方向。
下图是北极星的位置示意图。
材料二日食和月食是两种比较常见的天文现象，其示意图如下。
(1)材料一中的天体属于哪一类？它们能否组成天体系统？为什么？(2)材料二中的天体属于哪几类？它们之间能否形成天体系统？若能，它们形成了几级天体系统？提示：(1)恒星。
不能。
因为它们之间相距非常遥远，它们之间的万有引力不能维持其具有相互绕转的关系，故不能形成天体系统。
(2)恒星、行星和卫星。
能。
两级，即太阳系和地月系。
【核心考点突破】1．常见天体的特点及观察到的现象天体类型形状组成(或成员)能否自己发光观察到的现象星云云雾状气体和尘埃，主要成分是氢—云雾状恒星球状或类球状炽热气体能明亮闪烁行星近似球状如八大行星否明亮不闪烁，有明显的位置移动天体形状组成能否自己发光观察到的现象类型(或成员)流星体球状、块状尘粒、固体块否(与地球大气摩擦形成光迹)在天空中有一道明亮的光迹卫星—如月球否圆缺变化彗星云雾状、有彗尾冰物质否拖着扫帚状长尾注意：最基本的天体是恒星和星云。
2．常见天体系统层次天体系统组成低↓高地月系地球是中心天体，月球是地球唯一的天然卫星。
月地距离约为38.4万千米太阳系太阳是中心天体，其他成员有行星、卫星、小行星、彗星、流星体、矮行星和行星际物质等太阳系小天体组成。
日地距离约为1.5亿千米(又叫一个天文单位)银河系与河外星系银河系由大量恒星和星云组成，具有“铁饼”状的扁平外形，直径约10万～12万光年，中心厚度约1.2万光年，太阳距离银心约3万光年河外星系与银河系同级别的恒星系统。
目前人类观测到的河外星系数量有数百亿个，大多数河外星系由几十亿到上万亿颗恒星组成，直径从几千光年到几十万光年不等可观测宇宙银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为可观测宇宙。
可观测宇宙的半径约为137亿光年1．天体的判定——“三看”法一看空间位置。
看它是不是位于地球大气层之外，独立存在于宇宙中。
进入大气层或落到地面的物体不属于天体。
例如，宇宙飞船在太空中运行时是天体，返回地面后就不是天体了。
二看物质形态。
看它是不是宇宙中的物质，一些自然现象不属于天体。
三看运转轨道。
看它是否在一定的轨道上独自运转。
依附在其他天体上运行的物体不属于天体，如在火星上运行的火星车。
以下图为例，判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体：2．天体系统的判断方法天体之间要构成天体系统，必须同时具备两个条件，即“二要”：一要相互吸引；二要相互绕转。
只吸引不绕转构不成天体系统。
【对点跟踪训练】读天体系统的层次图，回答1～2题。
1．从天体系统级别来看，甲、乙、丙、丁属于同一级别的是()A．甲与乙B．丙与丁C．乙与丙D．乙与丁2．图中天体系统包括()A．1级B．2级C．3级D．4级解析：第1题，图中甲代表的是银河系，乙代表的是河外星系，它们属于同一级别。
第2题，读图可知，图中天体系统有地月系、太阳系、银河系和可观测宇宙，共4级。
答案：1.A 2.D特殊行星——地球[学生用书P4]【情景导入诱思】阅读材料，探究下列问题。
材料一八大行星的相关数据对照表。
行星轨道倾角偏心率质量比(与地球相比) 体积比(与地球相比)水星7°0.206 0.06 0.06金星 3.4°0.007 0.82 0.86地球0°0.017 1.00 1.00火星 1.9°0.093 0.11 0.15木星 1.3°0.048 317.83 1 321.33土星 2.5°0.055 95.16 763.59天王星0.8°0.051 14.54 63.08海王星 1.8°0.006 17.15 57.74注：轨道倾角是指其他行星公转轨道与地球公转轨道面的夹角。
偏心率反映椭圆的形状，偏心率越小，轨道越接近圆(偏心率为0时，轨道为圆)。
材料二太阳系模式图。
(1)图中中心天体是________，其成为中心天体的原因是什么？(2)根据八大行星的距日远近、体积和质量可将八大行星分为哪三类？(3)八大行星的热量主要来自太阳。
据图推断金星、地球和火星表面温度的高低。
(4)据材料分析地球上有生命存在的条件。
提示：(1)太阳太阳的体积、质量巨大。
(2)类地行星(水星、金星、地球、火星)；巨行星(木星、土星)；远日行星(天王星、海王星)。
(3)金星>地球>火星。
(4)①日地距离适中，使得地球表面有适宜的太阳光照和温度范围；②地球体积、质量适中，使得地球表面有恰到好处的大气厚度和大气成分；③地球的演化和适宜的温度，导致地球上有充足的液态水。
【核心考点突破】地球上存在生命物质的条件地球的特殊性在于地球是太阳系中唯一存在高级智慧生命的行星。
地球具备生物生存和繁衍的条件，这与其外部环境和自身条件有密切关系，具体如下：【对点跟踪训练】读下表数据，回答1～2题。
A．质量相近B．体积接近C．公转周期最为接近D．自转周期相近2．下列关于地球生物出现、进化的论述，正确的是()A．存在大气，地球上必然存在生物B．日地距离对地球表面温度的高低没有必然的影响C．地球体积和质量对地球大气层的形成没有作用D．比较安全、稳定的宇宙环境为生命的产生、发展提供了时空条件解析：第1题，与火星相比，地球的质量和体积较大，平均密度大，公转周期较短，自转周期相近。
第2题，存在大气，不一定存在生物，如金星上有以二氧化碳为主的大气，但没有生物，A项错误；日地距离适中，使地球表面有适合生命过程发生和发展的温度条件，B 项错误；地球体积和质量适中，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层，C项错误。
答案：1.D 2.D太阳系模式图的判读[学生用书P5]【典型类图示例】【判读技巧点拨】(1)八大行星位置的确定。
(2)小行星带位置的确定。
(3)公转方向的确定。
(4)彗星彗尾指向及长短的确定。
(5)局部太阳系图的判读：要注意公转轨道的弯曲方向。
如下图太阳位于图的左侧。
【对点跟踪训练】读太阳系部分天体位置关系示意图，回答1～2题。
1．图中的M天体可能是()A．月球或水星B．水星或金星C．金星或木星D．火星或土星2．下列行星中，与太阳的平均距离小于日地平均距离的是()A．木星B．土星C．金星D．火星解析：第1题，读图可知，M天体围绕太阳公转且公转轨道位于地球公转轨道以内，所以M天体可能是水星或金星。
第2题，太阳系八颗行星与太阳的距离由近及远依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
因此，四个选项中金星与太阳的平均距离小于日地平均距离。
答案：1.B 2.C航天基地建设条件分析[学生用书P5]【情景导入诱思】下图是世界某区域略图。
读图，探究下题。
简述①地建设航天发射基地的有利条件和不利因素。
提示：有利条件：纬度低、海运便利、地形平坦开阔、人口稀少等。
不利因素：天气多变。
【核心考点突破】1．航天发射基地选择位置的条件(1)纬度位置：纬度越低，地球自转线速度越大，惯性离心力越大，可降低发射航天器的初速度，节省燃料；反之，会多消耗燃料。
湘教版地理必修一1.1地球宇宙环境课件PPT课件
四季变化
由于地球公转，地球上不 同地区在不同时间经历春、 夏、秋、冬四季。
五带划分
根据地球公转和自转，将 地球划分为热带、北温带、 南温带、北寒带和南寒带 五个气候带。
地球运动与气候变化的关系
昼夜与气温变化
昼夜交替导致地表温度在白天升 高、夜晚降低。
公转与季节变化
地球公转导致太阳直射点在赤道两 侧移动，进而影响不同地区的日照 时间和强度，引起季节变化。
地球的宇宙环境
01
地球所处的位置
地球位于太阳系中，太阳系是银河系中一颗普通的恒星周围的一群天体，
地球在太阳系中的位置适中，适宜生命的存在。
02 03
地球的宇宙环境对生命的影响
地球的宇宙环境为生命的存在提供了适宜的条件，例如太阳的光照、稳 定的行星轨道和磁场等，这些条件对地球生命的演化和发展具有重要意 义。
自转与风的形成
地球自转导致地表气压差异，进而 形成风。风向和风速的变化也会影 响气候。
05 总结与回顾
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括天体系统、太阳系和地球在太阳系中的 位置等。
地球自转和公转的基本特征
包括自转和公转的方向、周期和速度等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
天体系统的层次结构
02 地球在宇宙中的位置
天体系统
天体系统的层次
天体系统包括地月系、太阳系、银河系和总星系等层次， 每个层次都有不同的特点和结构。
天体系统的形成和演化
天体系统的形成和演化是一个复杂的过程，涉及到星云、 星团、恒星、行星等各种天体的形成、演化和消亡。
天体系统的运动和演化规律
天体系统的运动和演化规律是宇宙演化史的重要组成部分， 通过对这些规律的研究，可以深入了解宇宙的演化历程和 未来发展趋势。
2019-2020年高中地理湘教版(新课标)必修一文档：第一章+宇宙中的地球+第一节+Word版含解
第一节地球的宇宙环境课程标准运用资料，描述地球所处的宇宙环境，说明太阳对地球的影响。
学习目标1.运用资料，描述地球所处的天体系统。
2．运用资料，描述地球在太阳系中的位置。
3．学会分析地球上存在生命的条件。
一、人类对宇宙的认识1．光年天文学中的距离单位，即光在“真空”中一年所传播的距离。
1光年约等于9.460 8×1012千米。
2．可见宇宙指人类已经观测到的有限宇宙，其半径约为140亿光年。
判断1．光年是一个时间单位。
(×)2．宇宙是有限的，其半径约为140亿光年。
(×)3．随着人类技术的发展，“可见宇宙”的范围也会不断扩大。
(√)二、多层次的天体系统1．天体和天体系统(1)天体：宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质通称为天体。
(2)天体系统：①形成：万有引力和天体的永恒运动维系着天体之间的关系，组成了多层次的天体系统。
②层次：总星系⎩⎪⎨⎪⎧银河系⎩⎨⎧太阳系⎩⎨⎧地月系⎩⎪⎨⎪⎧地球月球其他行星系其他恒星系河外星系2．银河系及河外星系(1)银河系主要有恒星和星云两类基本天体。
(2)河外星系：与银河系级别相同，与银河系共同组成总星系。
3．太阳系和地月系(1)太阳系(读上图)①中心天体：太阳。
②组成：太阳、围绕太阳运行的行星、矮行星，以及小行星、彗星、流星体、卫星和行星际物质等。
③八颗行星的位置：A水星，B金星，C地球，D火星，E木星，F土星，G天王星，H海王星。
④小行星：数量众多，位于火星和木星轨道之间。
(2)行星的绕日公转运动特征：公转具有同向性、共面性和近圆性的特点。
(3)地月系：由地球与其卫星月球组成。
判断1．天体分为人造天体和自然天体。
(√)2．陨石是天体。
(×)3．总星系就是宇宙的全部。
(×)三、普通而特殊的行星——地球1．普通性在太阳系行星中，就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
2．特殊性(1)表现：它是一颗存在生命的天体。
最新2019湘教版高中地理必修一第一章
最新2019湘教版高中地理必修一第一章第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境1.地球在宇宙中的位置宇宙是指物质和能量的总和，包括天体和空间。
天体是宇宙中存在的物体，是不断演化着的。
天体系统是由于天体间相互作用和相互影响而形成的。
河外星系是天体系统的一种形式，其他恒星系也是如此。
天体系统层次从小到大依次是行星系、恒星系和星系团。
太阳系是行星系中的一种，地球是太阳系中的一颗普通行星。
2.太阳系中的一颗普通行星太阳系中有八大行星，分为类型行星、类地行星、金性行星、巨行星、远日行星和冥王星。
地球是类地行星，有适宜的物理条件和安全的环境。
日地距离适中，体积质量适中，内部物质运动液态，自西向东，偏心率小，倾角小，小高无。
地球的公转方向、公转轨道、公转轨道面、体积质量和温度等物理特征都适宜生命的存在。
此外，地球还有光环和卫星。
3.存在生命的行星存在生命的行星需要具备适宜的外部条件和自身条件。
外部条件包括适宜的距离、适宜的辐射、适宜的大气和适宜的水资源等。
自身条件包括适宜的物理条件、适宜的化学条件和适宜的生物条件等。
第二节太阳对地球的影响1.太阳辐射与地球太阳辐射是我们日常生活和生产的根本能源，维持地表温度，促进地球上水、大气运动和生物活动。
煤、石油等是地质历史时期生物固定以后积累下来的太阳能，是生活和生产中多种能源的来源。
太阳辐射还能产生大气运动、海水运动、风能、波浪能、太阳光合作用、地质作用、生物能和矿物燃料等能源。
2.太阳活动与地球太阳活动的周期是11年，太阳黑子的多少和大小可以作为太阳活动强弱的标志。
太阳黑子和耀斑是太阳活动的重要标志。
太阳对地球的影响主要体现在扰动地球上空电离层，影响无线电短波通信；扰动地球磁场，产生“磁暴”现象；作用于两极高空大气，产生极光；影响地球自然环境，产生自然灾害等方面。
第三节地球的圈层结构1.地震与地震波地震波是地震能量以波的方式向四周传播的现象。
地球内部也能以波的形式向四周传播，这就是地震波。
2019_2020学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课件湘教版必修第一册
[课堂小结]
双星伴月又称“金木合月”，是指金星、木星和月球同时出现在夜空中。下 图为双星伴月奇观图，金星、木星与月球组成了一张笑脸。读图，完成1～2题。
1．组成这张笑脸的天体类型包括( )
A．恒星和卫星
B．行星和卫星
C．彗星和卫星
D．恒星和行星
2．金星和木星分别属于( )
A．类地行星和巨行星 B．类地行星和远日行星
宇宙是一个有序的、有一定层次和结构的物质世界。据此回答(1)～(2)
题。
(1)下列属于天体的是( )
①哈雷彗星、流星体 ②月球、星云 ③航天飞机、陨石 ④恒星、待发射
的航天飞机
A．①③
B．①②
C．②④
D．③④
(2)下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是( ) A．太阳系—木星—海王星 B．宇宙—太阳系—银河系 C．太阳系—地月系—月球 D．太阳—地球—哈雷彗星
B．该行星表面的温度适宜，具备存在液态水的条件
C．根据所处的位置判定，该行星是一颗特殊的星球
D．该行星体积、质量较大，有厚厚的大气
[解析] 第(1)题，鲸鱼座γ星与其5颗行星构成的天体系统，是恒星与其绕转行星 组成的恒星系统，其级别相当于太阳系；总星系、银河系比太阳系高，是由许多 恒星系统组成的；地月系是行星系统。第(2)题，“鲸鱼座γ星e”行星潜在具备 孕育生命的条件，可能因为该行星与恒星的距离适中，表面的温度适宜，具备存 在液态水的条件；该行星的公转周期不是生命存在的条件；不能根据某行星的位 置，判定该行星是否有生命存在的条件；体积、质量较大，有厚厚的大气，不表 示适宜生命呼吸。 [答案] (1)C (2)B
湘教版(2019)必修一-第一章第一节地球的宇宙环境(共52张PPT)
6、地球的左邻右舍—— 金星和火星
太阳 银核
银河系：是2000多亿颗恒星组成的庞大的 恒星集团，具有“铁饼”状的扁平外形，直径 约为8万光年，中心突出的部分叫银核(银心)， 四周叫银盘。太阳系距离银心约2.5万光年。
河外星系：银河系以外有一些看似星云的 天体，是与银河系规模相当的天体系统，称为 河外星系，简称为星系。20世纪末，人类观测 到的河外星系超过1250亿个。
太阳系：由太阳、围绕太阳运行的八大行星、 矮行星以及小行星、彗星、流星体、卫星 和行 星际物质组成。太阳是太阳系的中心天体。
认识太阳系： 识记八大行星的位置；小行星
带的位置；哈雷彗星的周期； 行星的分类，运动特征。
类地行星
巨行星 远日行星
76
年
地内行星
地外行星
运动特征：同向性，共面性，近圆性
太阳系有八大行星。按照它们与太阳的 距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、 火星、木星、土星、天王星和海王星。
太阳系中的地球
水星是太阳系中运动最快的行星。其表面和 月球表面极为相似，布满了大大小小的环形山。 水星的大气极为稀薄，昼夜温差大。
天亮前后，东方地平线上有时会看到一颗 特明的“晨星”：“启明星”；而在黄昏时分， 西方余辉中有时会出现一颗特亮的“昏星”： “长庚星”。这两颗实一颗，即金星。
地球
宇宙环境条件 光照条件稳定 运行轨道安全
●八大行星公转具有同向性、共 面性、近圆性等，使地球处于一 种比较安全的宇宙环境之中。
适宜的温度
●适当的日地距离——适宜的温
地球自身条件 适合生物呼吸的大气 度——充足的水分（液态水）。
液态的水
●适当的体积、质量——恰到好 处的大气厚度和大气成分。
2019湘教版高中地理必修1第1章第1节地球的宇宙环境(共39张PPT)教育精品.ppt
航天发射基地选址和着陆地选址 发射基地（酒泉、太原、西昌、文昌）
发射基地： （1）纬度低或海拔高，自转线速度快，利于发射，节省燃料； （2）地形平坦开阔、地质结构稳定； （3）（**气候）晴天多、风速小、大气能见度高； （4）良好的水质； （5）人烟稀少（地广人稀）； （6）**，利于国防安全； （7）**，交通便利。
天、海
远
2、特殊性—— 存在生命
地球存在生命的条件：
适宜的温度
日地距离适中
自身条件 液态水
水汽
适合生物呼吸的大气
地球内部物质运动 体积、质量适中
太阳光照稳定 外在条件
安全的宇宙环境
如右图所示．1999 年8 月18 日，天空出现了罕见的天象：太阳、月球及太阳系 的各大行星以地球为中心．排在相互垂直的两条直线上，构成“十字连星”状。
地球自转周期不长也不短，使昼夜交替周期只有 24小时，白昼增温而不过分炎热，黑夜降温而却不过 分寒冷。
D
A．总体来说地势都是南高北低 B．河流均无结冰期
C．整体来说降水季节变化都不大 D．植被都以常绿林为主
据报道，我国将在南极冰盖最高点建立天文台，
该地进行天文观测的优势是
A.极昼时间长
B.极夜时间长
C.空气稀薄、干燥
D.海拔高，离太阳近
据报道，我国将在南极冰盖最高点建立天文台，
该地进行天文观测的优势是
l .图中最高级天体系统的中心位于（A）
A .太阳附近
B .地球附近
C .月球附近
D .D 点附近
2 .图中表示火星的是（B） A .① B . ② C . ③
D .④
3 .地球与木星相比（ ） A .两者绕日公转的轨道都是圆形 B.两者都自西向东绕日公转 C.地球的体积和质量都比木星大 D.地球表面的温度比木星低
湘教地理必修一1.1地球宇宙环境PPT课件
包括温带、寒带、热带等气候类型及其特点。
思考题与作业
要点一
思考题
地球的公转和自转对地球的气候和生态系统的有哪些影响 ？
要点二
作业
请画出地球的圈层结构示意图，并标注各圈层的名称和特 点。
THANKS
感谢观看
了解地球所处的宇宙环境对于理解地球的形成、演化以及人类在宇宙中
的地位具有重要意义。
03
湘教版地理必修一的学习要求
本教材要求学生掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，培养学生
对天文现象的兴趣和探索精神，提高学生的科学素养。
课程目标
知识目标
掌握地球宇宙环境的基本概念、原理和规律，了解宇宙的 起源、星系、恒星、行星等天体的形成与演化，以及地球 在宇宙中的位置和特点。
宇宙的概念
宇宙是由空间、时间、物质和能 量所构成的统一体，是无边无际 的。
宇宙的特征
宇宙是不断膨胀的，并且宇宙中 的物质和能量是高度复杂的，以 各种形态和结构存在着。
星系与银河系
星系的概念
星系是由无数恒星、行星、星云、星团等天体组成的庞大系 统。
银河系的特点
银河系是一个旋涡星系，拥有数千亿颗恒星，其中包括我们 的太阳。
由于地球自转，不同经 度的地方有不同的时间。
由于地球公转，我们经 历四季的变化。
天文现象
如日食、月食等天文现 象与地球自转和公转有
关。
05
总结与思考
本章重点回顾
地球的宇宙环境
包括太阳系中地球的位置、地球的公转和自 转、地球的宇宙环境等。
地球的物质循环
包括水循环、碳循环、氮循环等。
地球的圈层结构
包括地壳、地幔、外核和内核等。
高中地理 湘教版必修1 1.1地球的宇宙环境课件 (共58张PPT)
D 3、下列地理事物具有包含关系的是
A、地球、火星、木星 B、太阳、地球、月球
C、银河、太阳、彗星 D、地月系、太阳系、
银河系
A 4、地球位于下列哪组行星之间：
A、金星与火星 B、水星与火星
C、火星与木星 D、木星与土星
5、太阳系中的小行星带位于下列哪一
C 组行星的轨道之间： A、地球与金星 B、金星与火星
“天地四方”——“宇—”—无限的空间 “古往今来”——“宙—”—无限的时间
宇宙是包容天地万事万物的总称 宇宙是物质的，是运动的。
宇宙是不断发展的
——宇宙中任何物质都存在发生、发展和消亡 的生命历程
恒星 衰亡 过程
一、人类对宇宙的认识
• 人类对地球、宇宙的探索历史
• 人类对地球、宇宙的探索历史 “地心说” 托勒密 希腊
天 空 实 验 室
人
航
造
天
卫
飞
星
机
天体类型：自然天体—主要为恒星和星云 人造天体—人造卫星，航天飞 机，天空实验室等
流星体——流星现象——陨星（陨石、陨铁）
A
BC
天体与天体之间有无关系，是什么关系？
地球绕太阳公转
天体之间相互吸引和相互绕转，形 成天体系统。
三、天体系统
月地平均距离38.4万千米。
C、火星与木星 D、木星与土星
仰望星空
我仰望星空，它是那样辽阔而深邃， 那无穷的真理，让我苦苦地求索追随。 我仰望星空，它是那样庄严而圣洁， 那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。 我仰望星空，它是那样自由而宁静， 那博大的胸怀，让我的心灵栖息依偎。 我仰望星空，它是那样壮丽而光辉， 那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、 响起春雷。
湘教版地理必修一1.1《地球的宇宙环境 》课件 (共75张PPT)
2探索火星
火星是宇宙新探索的重点领域
火星有许多由凝固的火山熔岩所形成的大平原、许 多环形山与大的撞击盆地，还有许多峡谷和分岔的河床。 峡谷是地壳移动所造成的，而河床一般认为是己干涸的 河流形成的。
红色行星，战神之名。 直径：地球的二分之一； 体积：为地球的十分之一； 表面的重力：地球的三分 之一强； 大气：地球大气层的百分之 一，主要成分是二氧化碳。 气温：火星赤道附近温度白 天可达到27°C，在夜晚可 降至零下111°C。
→星系→宇宙大爆炸
多层次的天体系统
人类对宇宙的认识
普通而特殊的行星
人类认识的宇宙
哲学的宇宙—无限 科学的宇宙—有限
课堂回顾
一、人类对宇宙的认识
二、多层次的天体系统 三、普通特而殊的行星—地球
多层次的天体系统
地月系
人类对宇宙的认识
地球 月球
太阳系 银河系 总星系 其他恒星系 河外星系
地月系 太 阳 系
公转 周期 1年 1.9年 大气 成分
N2、O2
自转周期
赤道面与轨道 面之间交角 23时56分 23°26′ 24时37分 23°59′ 表面平均 温度(℃) 15 -23
CO2
● 火星与地球上类似的地理现象：两者与太阳
的距离、自转周期的长度都比较适中，有适中 的昼夜更替周期调节昼夜温差。
●结论：在八大行星中，火星的结构特征、 运动特征以及与太阳的距离，表面温度等 方面与地球最接近或类似。
3、童谣中涉及的天体系统共有（B ）级。 A.1 B.2 C.3 D.4
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下图是某年天空出现的罕见的天象，太阳，月球和太 阳系的各大行星以地球为中心，排在相互垂直的两 条直线上，构成“十字连星”状。据此回答 4、图中最高级别的天体系统的 中心天体是（ A ） – A.太阳 B.地球 – C.月球 D.d星
2019-2020年高中地理湘教版必修1教学案：第一章 第一节 地球的宇宙环境(含答案)
2019-2020年高中地理湘教版必修1教学案：第一章第一节地球的宇宙环境(含答案)一、人类对宇宙的认识1．人类已经观测到的有限宇宙叫作“可见宇宙”或“已知宇宙”，半径约140亿光年。
2．光年是天文学中的距离单位，1光年约等于9.460 8×1012 km。
二、多层次的天体系统1．天体宇宙间的星云、恒星、行星、卫星等各种物质的通称。
[思考启迪]请把常见天体及其特点连起来。
2．天体系统天体在宇宙中分布是不均匀的，在万有引力和天体的永恒运动下，共同组成了多层次的天体系统。
3．银河系及河外星系4．太阳系和地月系(1)太阳系：①组成：太阳系的中心天体为太阳，围绕太阳运行的天体包括行星、矮行星和其他小天体等。
②八大行星：按与太阳的距离由近及远，A→H依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
③小天体：包括小行星、彗星、流星体和其他行星际物质，其中位于火星和木星轨道之间的天体M是小行星。
(2)地月系：①组成：指地球与其卫星月球组成的天体系统。
②月球的同步自转：指月球在围绕地球公转的同时，也在自转，自转的方向和周期与公转完全一样。
[温馨提示](1)天体可分为自然天体(如恒星、行星等)和人造天体(如在太空中进行的人造卫星、宇宙飞船等)。
(2)天体之间构成天体系统必须同时具备两个条件：一是相互吸引，二是相互绕转。
(3)总星系不等于宇宙，它是我们目前已知的宇宙范围。
三、普通而特殊的行星——地球1．普通性就外观和所处的位置而言，地球是一颗普通的行星。
2．特殊性地球是目前所知道的唯一存在高级智慧生命的天体，因此是宇宙中一颗特殊的行星。
地球上所具备的生命存在的基本条件：(1)充足的水分。
(2)恰到好处的大气厚度和大气成分。
(3)适宜的太阳光照和温度范围。
[温馨提示]分析一个天体是否适合生命的存在和发展，要借助地球上适宜生命存在和发展的温度、大气和水三个方面的条件来考虑，因为这些是生物生存的必要条件，只有满足了这些条件，才可能有生命的存在和发展。