六年级英语上册 Lesson 7(1)教案 陕旅版
（陕旅版）六年级英语上册教案
Lesson 7 Follow me, please!
本课围绕问路进行，主要是Where’s …?句型。
另外本课中出现了一些表示地点的专有名词，需要我们熟记掌握，为口语对话积累语言材料。
教学目标：
1.学会如何礼貌地问路和指路。
Where is the Xingqing Park?
Follow me, please.
2会说会读会认会拼以下单词 bookstore, hospital, zoo, cinema, take a bus.
3.掌握向人问路和指路的礼貌用语： Excuse me, Thank you very much, It’s my pleasure.
教学重点和难点分析：
掌握用‘Where is …?’的句型来问路和指路，并且能够熟练拼写一些专有名词。
课前准备:
教师准备录音机，磁带，单词卡片和课文挂图。
教学过程:
1.热身（Warming up）
教师和学生模拟对话来引出本课所要学习的重点内容。
1) 通过Dongdong和grandpa 之间的对话来引出本课中所要学习的重点句型和重点词汇。
Dongdong在去北京博物馆的路上迷路了，他看见有一个老爷爷带着照相机赶路，就过去问路。
D：Good morning, grandpa.
G: Good morning.
D: I want to go to Beijing Museum. Where is it?
G: I’m going to o there, too. You can follow me.
D: That’s great. Shall we take a bus?
G: Yes. It's very far. Let’s go to the bus station now.
D: OK. Thank you.
G: You are welcome.
2）教师利用单词卡片和教学挂图对本课的重点句型和重点词汇进行讲解，并且对课文内容进行讲解。
首先要指路问路时的礼貌用语，教师要对学生进行重点讲解。
T：在这个单元我们要学习如何向别人问路，所以我们首先要牢记在心中的就是礼貌用语。
当我们要打扰别人向别人问路时，我们首先要说的就是Excuse me. 劳驾，打扰的意思。
（出示短语）当别人给予我们帮助以后，我们要对其表示感谢。
So don’t forget ‘thank y ou’ and‘It’s my pleasure.’
其次就是问路的一般表达法
T: 当我们问路时，我们可以有好几种问法。
We can say ‘Where’s …?’ Follow me, please. For example, where is Xingqing Park? 我们还可以说How can I go to Xingqing Park?
还可以说Do you know the way to the Xingqing Park?
教师将这几个句型写在黑板上，然后引导学生进行造句练习。
学生可以以西安，北京等地的名胜古迹来作为话题。
每组三个人进行句型转换．
S1： Where is the Bell Tower?
S2： How can you go to the Bell Tower?
S3: Do you know the way to the Bell Tower?
S1: Where is the Great Wall?
S2: Do you know the way to the Great Wall?
S3: How can I go to the Great Wall?
…
3) 在我们知道了去某地的路怎么走后，我们就要考虑去的方式了。
T: If the place is far, we should take a bus.
教师出示单词far的图片，标注远的。
出示短语take a bus的图片，标注乘坐公共汽车，除了这个短语，我们还可以说 catch the bus.
T：If the place is not far, we can walk there. ‘Walk there’ means go to the place on foot.
T: So when we walk, we can follow others. （出示follow的图片，标注跟随）
3. 小结:
本节课我们学习了如何向别人问路或给别人指路，首先我们应该注意的就是礼貌用语，其次就是如何问，一般我们用‘Where’s …?’这个句型。
4.巩固练习:
1) 教师让学生两人一组，以问路指路为话题，自编对话。
教师可以提示学生添加以前学过的句型，使对话更加丰富。
S1： Excuse me, could you tell me the way to the Drum Tower?
S2： I want to go to Drum Tower, too. Follow me, please.
S1: How can we go there?
S2: It’s a bit far.
S1: So we must take a bus.
S2: Which bus should we catch?
S1: We can take bus No. 11. And we can get off on the last stop.
2) 听录音学习对话。
A：Let’s listen to the dialogue and then answer the questions.(播放对话部分的录音) B：Where are they going to go?
A: They are going to go to Xingqing Park?
B: Will they take a bus to go there?
A: No, they won’t. They will walk there.
B: So Xingqing Park is not far from there.
3) Look, read and fill in the blanks.
A: 这是一道情景题。
在做题的过程中我们要注意观察图片，根据上下文来确定空格中应该填的单词。
A: Excuse me, where is Xinhua Bookstore? (出示bookstore的图片，标注书店)
B: It’s over there. Follow me, please.
A: Shall we take a bus?
B: No, it isn’t far. You can walk there.
A: Thanks a lot.
B: It’s my pleasure.
A: Excuse me, where’s Yucai School?
B: It’s over there. Follow me, please.
A: Shall we take a bus?
B: No, It isn’t far. You can walk there.
A: Thank you very much.
B: It’s my pleasure.
4) Imagine and say.
A: 这道题要求我们通过自己的想象力来给这个未完成的故事编一个结局。
同学们可以发挥自己的想象力。
M: Be careful.
G: Don’t worry, Mum. I’ll be back.
G: Excuse me, where’s Rainbow Village?
W: Follow me, please.
G: Thank you.
W: My pleasure.
G: Is it far?
W: No, it isn’t.
(On the way to Rainbow Village, the wolf wants to eat the girl.)
G: Help! Help!
(Then comes a hunter. He shoots at the wolf and kills him. The hunter and the girl go the Rainbow Village together.。
陕旅版六年级英语上册unit7第一课时
吴起县张坪中心小学“33221”课堂模式导学案课题：Unit7 I Had a Good Time六年级科目英语导学设计雷宝霞学习小主人组名课时次第第一课时时间2014.12. 课前审阅累计课时Zp-lnj-yy-033学习目标：能听说认读写下面单词和短语：play beach volleyball, visit the museum, buysome gifts, eat sea food, make a cake, myself, cousin等。
学习重难点：能听懂、会说、会读、会用以下句型：What did you do...? Where did you go…?能在具体的语言环境中灵活运用。
【自主学习】1、学生自己学习下列单词和短语。
play beach volleyball, visitthe museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake, myself,cousin等。
2、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出。
【合作探究】1.小组内试读新单词、短语并翻译play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat seafood, make a cake, myself, cousin等。
2.学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错3.学生练习读单词和短语4.学生练习重点句型。
【当堂检测】翻译下面短语play beach volleyball _______________visit the museum __________________buy some gifts __________________eat sea food __________________make a cake ______________the Stone Forest_________________the Great Wall _________________the Terra-cotta Warriors_________________the West Lake_________________老师评价： A ( ) B ( ) C ( )。
陕旅版六年级英语上册教案导学案unit7-8单元教学设计
Unit7 单元目标一、单元总目标本单元继续学习一般过去时态，话题是过去的假期活动。
功能结构以Did you go out to play last weekend? Where did you go last weekend? What did you do there?为主，对过去的假期活动进行描述并在日常生活中进行相应的口语交际。
第7单元的教学设计共分为4个课时。
第一课时以Part A中Let’s learn 部分的短语教学为主，学习不同活动的英文表达方式；第二课时以Part A中Let’s ta lk部分的会话为主要内容，学习一般过去时态的一般疑问句形式，并进一步学习使用过去时态描述过去的假期活动；第三课时以Part B中Let’s learn more部分的短文学习为主，从会话过渡到篇章，进一步学习如何描述过去的假期活动；第四课时则是在完成课本其余活动和检测的基础上，复习巩固本单元所学知识内容。
具体课时分配情况见下表：二、单元具体目标在第7单元的教学中，教师可以以学生的日常活动为话题，借助照片、图片、教学挂图以及多媒体辅助手段等进行教学，并达到以下知识目标和情感目标：知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：play beach volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake, myself, cousin二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1. —Did you...?—Yes, I did./No, I didn’t. I...2. —Where did you go last weekend?—I flew to Hainan with my family.3. —What did you do there?—I... We also...4. Last summer holiday, Su Nan...情感目标一、培养学生之间良性竞争以及合作学习的意识，鼓励学生最大限度地发挥学习的积极性和创造性。
陕旅版六年级英语上册教案5篇
陕旅版六年级英语上册教案5篇陕旅版六年级英语上册教案5篇在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录”。
下面小编给大家带来关于陕旅版六年级英语上册教案，方便大家学习陕旅版六年级英语上册教案1教学目标：1能听懂会认会读并识别Physics Chemistry History Geography等单词。
2能运用I m going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
重点难点：1能听懂会认会读并识别Physics Chemistry History Geography等单词。
2能运用I m going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
教学过程：Step 1：Warm-up and show the learning aimsT: My kids, yesterday we learnt Sam is going to go to middle school, and he is going to study physic chemistry, history . Today let talk about what are you going to study? (板书课题并齐读) First ，please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看认真听。
)Step 2: Show the guides (指导自学)1Review some words about subjects Chemistry ,Math ,history Chinese… 2T: Look at here. She is lily and he is Peter. We ll watch a video about them. Before watching the video, let s see three tasks.(1)Look at the pictures and read the text(2)Listen to the tape and read each sentence.(3)Students read the sentences and the new words. Then talk each other 3Talk to a friend. What are you going to study? Choose and draw threesubjects.4Memory game: How are you going to go to school?Step 3: PracticeAsk and answerWhere are you going to study?What are you going to study?板书设计：Unit 2 What are you going to study?A: what are you going to study?B: I am going to study Chinese, Math History, and Chemistry陕旅版六年级英语上册教案2《my home》教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
新陕旅版六年级英语上册教案
新陕旅版六年级英语上册教案新陕旅版六年级英语上册教案【篇1】一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，共有4个教学单元、2个复习单元。
每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。
全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。
本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。
根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的'学习习惯。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。
陕旅版六年级英语上册unit7-1教案
备课人： 课题：
学习 目标
田怀玉
课型：
说讲课
课时：
第导入
教
Unit 7. I Had a Good Time
1、能够准确模仿Let’s talk and lets learn more中的对话，做到语 音语调自然。 2、能在日常生活的交流中流畅自如地使用一般过去时态描述过去发生的 动作或活动。 3、继续学习一般过去式的用法,练习一般过去式的对话 1、能在日常生活的交流中流畅自如地使用一般过去时态描述过去发生的 动作或活动 2、能够准确模仿Let’s talk and lets learn more中的对话，做到语 音语调自然。 教法：合作探究、小组交流 教具：挂图、磁带
学期郭川乡中心小学六年级二班英语教案
教 学 过 程
教师谈话导入 T: What did you do last week? S: I …. 拼读词组并默写。 1、能够准确模仿Let’s talk and lets learn more中的对话，做到语音语调自 然。 2、能在日常生活的交流中流畅自如地使用一般过去时态描述过去发生的动作或活 动。 3、继续学习一般过去式的用法,练习一般过去式的对话 一、新课展示Part A Let’s talk 1.播放录音，让学生整体感受一遍对话气氛，并提出问题让学生思考。 Did Colin stay at home last weekend?？/ What did Colin do last weekend？ 2.Read the talk and translated the talk 3.Important sentence:（1）---Did you go out play last weekend？ ---Yes ，I didi/No,I didn’t. （2）---What did you do at home ？ （3）Where did you go last weekend？ 4.播放Let's learn more部分的录音， 并提出问题思考： （1）Where did Su Nan go last summer holiday? (2)How did he go there ? (3)What did Su Nan do last summer holiday? 5.students read the talk and translated Important sentence:Su Nan went to Beijing with his parents They really had a good time 二、功能句练习，巩固一般过去时的用法 1.朗读课文，注意动词的过去式在课文当中的发音。 2.ask and answer(回顾课文，巩固掌握)
陕旅版小学英语6上Unit7__第1课时教学设计
Unit7 第1课时教学设计一、教学目标1. 能听、说、读、写短语：play b each volleyball, visit the museum, buy some gifts, eat sea food, make a cake。
2. 能熟练运用所学短语，并能正确掌握相应动词的过去式。
二、教学准备1. 教师准备：(1) Let’s learn部分的教学卡片。
(2) 有关博物馆、沙滩排球的视频资料。
(3) 排球一个。
(4 ) Let’s learn部分的音频。
(5 ) Let’s learn中的短语的纸条。
2. 学生准备：动词及其相应的过去式单词卡片一组，如：go—went。
三、教学方法建议I. 课程导入(Leading In)1. 课前热身教师带领学生复习回顾P50 Unit 6 Let’s chant部分，可以让学生拍手说唱，在欢快的节奏中复习活动名称以及相应动词的过去式。
教师也可以和学生随意交流，引导学生在问答过程中复习动词过去式及一般过去时态的基本运用。
如：T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss / Mr...!T: What did you do last weekend / last night / yesterday / this morning /...?S2:1...2. 新课导入教师承接上一环节，继续和学生交流，为本节课的内容做铺垫。
以下内容可供参考：When is your birthday?What did you do on last birthday?What did you eat on that day?What gift did you get?教师要尽量运用一般过去时进行描述和问答，引导学生练习使用更多的动词过去式。
II. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）1. 新课展示Part A Let’s learn教师创造情境进行单词的新授：(1) T: Yesterday was my grandpa's birthday.What did we do yesterday? Can you guess?教师带领学生对过去的活动进行描述。
陕旅版六年级英语上册全册教案
英语教学设计（陕旅版）六年级上册谢双琴学情分析本年级共有学生44人，其中女生存20人，男生24人。
英语成绩合格的有39人,上学期成绩达60分以上的有8人,70分以上的有2人,大多数学生的英语基础较薄弱。
本年级优等生和较差的人数所占比例较少，中等生所占人数较多，成绩差距不大。
但由于新课程改革的实施，教学方法有很大变动，由于受硬件设施的限制，好多教学活动都没实施。
所以导致课堂氛围压抑沉闷。
在本学期我将尽力培养学生们学习英语的兴趣，使课堂教学不再呆板，培养学生独立自独立思考的习惯。
我认为大多数学生的学习习惯不佳，无合理的学习计划，不会合理安排时间，学习的自学性不够，作业不能很好完成，甚至有偷工减料的情况，学习任务只是局限于书面作业，不会自学；有些学生有较强的自卑心理，课堂上参与活动不积极或者干脆只做听从或观众；学习的心态调整不到位，合理有效的学习方法没找到，学习效率不高自信心也明显不足的迹象也已经显现。
针对以上所存在的问题，改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化重调整对学生的评价模式，让他们更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风，加强与学生家长的交流，更好的发挥家校建作用。
本学期应常规教育放在首位，使之形成良好的班级学风。
生情分析本年级共有学生44人，其中女生存20人，男生24人。
英语成绩合格的有39人,上学期成绩达60分以上的有8人,70分以上的有2人,大多数学生的英语基础较好。
本班学生普通对英语有角浓厚的学习兴趣，本学期我将重点放在培养学生的学习兴趣，我发现学生对单词没有完全掌握。
主要原因是对于单词的记忆方法不当，导致花大量的时间，而学习效率很低。
针对这一问题，我会在本学期的教学中引导学生掌握记单词的方法，尽力做到事半功倍。
本班学生都是农村的，所以影响学生学习的诸多因素内，较为重要的还有家庭因素。
大多数家长在教育孩子方面欠缺科学的方法；有些家长自身的素质不是很高，因此给子女的学习造成了负面影响。
陕旅版六年级英语上册Unit7第一课时教案第一课时
2
二、呈现目标
能听、说、读、写短语play beach volleyball，visit the museum，buy some gifts，eat sea food，make a cakeX
22
三、自主学习
1.问答练习
T：Can you paly basketball？教学反思3五、布置作业
本节课所学单词写三遍，认认真真写在作业本上
教法及
教具
反复朗读运用巩固拼读单词单词卡片
板书
设计
Unit 7. I Had a Good Time
play beach volleyball，visit the museum，
buy some gifts，eat sea food，make a cakeX
10
四、课堂检
测
补充单词pl（）（）b（）（）ch v（）ll（）（）ball，visit the m（）s（）（）m，buy some g（）fts，eat s（）（）food，make a c（）k（）
主备人：
田怀玉
课型：读写课
课时：
1
时间分配
教学
环节
教学过程
课题：
Unit 7. I Had a Good Time
3
一、导入
1.Part A Warming-up:Look and choose
2.Part A Warming-up:Think and write
让学生自己想着填上三个非常想去的地方用课本上的句子：
Ss: Yes/No.we can play volleyball
板书词组play beach volleyball and beach volleyball.范读、领读、拼读、拼写
陕旅版六年级英语上册 lesson7 Follow me
Shall we take a bus? 我们需要乘公交车吗？
No,it isn't far.We can walk there. 不，不远。 我们可以步行去那儿 Thank you very much. 非常感谢！
It's my pleasure. • 不客气
我们一起学生词，跟我 读 2.It's my pleasure.意 思为：“不客气/不用 谢” 相当于我们之前学过的 短语：That's OK.或者
You are welcome
Let's practise
Excuse me,where's Xinhua Bookstore? It's. over there Follow me ,please． Shall we take a bus? No,it isn't far .We can walk there. Thank you very much. It's my pleasure ．
make a dialouge
Shall we ...
Excuse me,where's Xingqing park?
打扰一下 请问兴庆公园在哪里？ It's over there.Follow me ,please. 在那儿 。 请跟我来
Follow me,please!
Key points:
思为“请跟我来”。在 不earn new
• 拍单词： • Group one Group two • Score: Score:
陕旅版英语六年级上学期unit7单元课件全套
Exercise
一、给下面的短语选择对应的图片。 1.buy some gifts 2.make a cake 3.eat sea food 4.visit the museum 5.play beach volleyball
二、单项选择。
( B )1.Did you go out ___ last weekend? A. played B. play C. to play
a big cake by myself. Alice: Really? You are great!
Colin: Where did you go last weekend? Alice: I flew to Hainan with my family. Colin: What did you do there? Alice: I swam in the sea and played beach volleyball
Would you like to be happy or would you like to be sad?
Exercise
一、根据汉语意思完成句子。
1.昨天，苏南和他的父母去了北京。 Su Nan _w__e_n_t_ to Beijing __w_i_th__ his parents.
你什么时候回来的？ When did you come back?
4. Did you eat any sea food? 你们吃海鲜了吗？
any通常用于否定句和疑问句中，意为 “一些”。 some与any的意思相同，但是 some通常用于肯定句中。
I ate some sea food. （肯定句） I didn’t eat any sea food. （否定句） Do you need any juice? （疑问句）