《童年的回忆》钢琴谱打印版_3
三年级语文下册《童年的回忆》教案 冀教版
聆听《童年的回忆》 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书，人音版小学音乐教科书第五册第一课童年，第一课时聆听《童年的回忆》。 教材分析： 钢琴曲《童年的回忆》这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查.克莱德曼的演奏，这首乐曲和其它同类的乐曲同时流传世界各地，为人们所熟知和热爱。乐曲为三段体结构。A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐试管的回忆。B段速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音是，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度走出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。 教学目标： 1、认识速度记号的“快”“慢”，能通过聆听辨别乐曲的情绪与速度，能感受速度在音乐表现中的作用，能在音乐的引导下回忆自己童年的趣事。 2、在听一听、说一说、想一想、唱一唱、画一画的音乐实践活动中实现本课的教学目标。 3、培养学生的良好的聆听习惯，树立学生表现音乐的自信心和乐观的生活心态。 教学重难点： 积极参与音乐实践活动，能辨别乐曲的情绪和速度。 教具准备：钢琴录音机教学图片 教学流程： 一、聆听钢琴曲《童年的回忆》。 1、说一说： 你童年里快乐的事情。 2、由“兔子、鸭子、乌龟”导入聆听全曲，静静地听、边听边回忆童年里的快乐的经历。 3、为乐曲分段。 想一想、分一分： 怎样分？分几个段落？ 按速度、力度、情绪分成三个段落。 4、乐段排序。 出示三个乐段的旋律打乱顺序通过聆听全曲为三个乐段排序。 二、分乐段聆听。 1、聆听第一个段落。 想一想： （1）这个段落的速度、力度与情绪； （2）唱一唱旋律，并在图形谱中熟悉旋律，感受旋律速度与情绪的关系。 2、聆听第二个段落。 （1）这个段落的速度、力度与情绪； （2）划图形谱感受旋律的速度与情绪的关系； （3）可选用“兔子、鸭子、乌龟”的动作变现这个段落的速度与情绪。 3、聆听第三个段落。 说一说：这个段落的速度、力度与情绪；请用合适的动作表现这个段落的速度与情绪。三、表现与创作。 1
挥着翅膀的女孩中英文歌词
让我们走进英文版《挥着翅膀的女孩》，感受一下它的魅力吧。 Love in your eyes 带着眼眸中的爱 Sitting silent by my side 默默坐在我身边 Going on Holding hand 渐渐拉着我的手 Walking through the nights 伴我穿过这黑夜 Hold me up Hold me tight 抱起我抱紧我 Lift me up to touch the sky 高举我去触碰蓝天 Teaching me to love with heart 教给我用心去爱 Helping me open my mind 帮助我打开心扉 I can fly 我会飞翔 I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头 Believe me I can fly 相信我能飞翔 I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的全部 The heaven in the sky那是天堂 Stars in the sky 那天空中的星辰 Wishing once upon a time 希望能像从前一样 Give me love Make me smile 让我欢笑给予我爱 Till the end of life 直到生命消逝 Hold me up Hold me tight 抱起我抱紧我 Lift me up to touch the sky 高举我去触碰蓝天 Teaching me to love with heart 教给我用心去爱 Helping me open my mind 帮助我打开心扉 I can fly 我会飞翔 I’m proud that I can fly 我为那飞翔而骄傲 To give the best of mine 我要展现我的最美 Till the end of the time 直到时间的尽头 Believe me I can fly 相信我能飞翔 I’m singing in the sky 我要在空中歌唱 Show you the best of mine 献给你我的最美 The heaven in the sky 那是天堂
人音版小学音乐四年级下册《童年的回忆》教学设计
《童年的回忆》 教材分析 钢琴曲《童年的回忆》 这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查?克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。 乐曲为三段体结构。 A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。B段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音( )时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。 教学目的： 1.通过聆听钢琴曲《童年的回忆》，使学生从图形谱中了解旋律进行的状态，初步感受速度记号在音乐表现中的作用，感受音乐速度的快，慢与表现情绪的关系。 2. 通过听赏音乐,指导学生学习分辨乐曲的乐段，从而提高学生听辨和感受音乐的能力。 3. 这首钢琴曲表达出对童年生活的回忆与热爱。指导学生从音乐的体验中联想童年生活中最值得回忆、最美好的一幕,从而使学生
从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，使学生珍惜今天的幸福生活。
教学重点：了解《童年的回忆》旋律的进行状态,感受音乐速度与情绪的关系。 教学难点：完成音乐的排序，通过对比了解什么是中速。 教学准备：电脑、录音机、电子琴。 教学过程： 一、组织教学 1、播放轻松而且愉快的音乐，欢迎学生进入音乐课堂。 2、师生问好歌：教师轻声唱歌问好，学生随琴唱歌回应。 二、导入（播放多媒体课件） 师：同学们，今天老师为大家带来了一位好朋友，你们看它是谁？生：兔子！ 师：对了，你们听听小兔想跟你们说些什么？（激发学生的学习兴趣） [播放多媒体课件] 兔：同学们，你们好，我叫小兔！今天我为大家带来一首非常好听的钢琴曲，名叫《童年的回忆》。这首钢琴曲我特别爱听，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，这首乐曲里也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们找找看哪！
《拉德斯基进行曲》
第二课时《拉德斯基进行曲》 教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。 2．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。 3．了解维也纳新年音乐会相关文化。 教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。 教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合 2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱 教学过程： 一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目 1．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。 2．介绍乐曲作者：奥地利的老约翰·施特劳斯（解释“老”），被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。 3．介绍乐曲的创作背景 “拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心
中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。 二、交响乐版欣赏——初步感受旋律 1．聆听乐曲提问：（1）曲子的演奏形式是什么？ （2）曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？ 2．学生自由发言．教师小结 三、音乐会版欣赏——深入体验探究 1．生欣赏音乐会版片段。提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？（多了听众的拍手伴奏） 2．师示范A段a主题的拍手伴奏。问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？（力度的变化） 3．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手 4．视唱A段a主题 5．伴奏B 四、民乐版欣赏——提升民族自豪感 1．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。 2．学生自由回答，教师小结。 3．完整欣赏乐曲。
《童年的回忆》钢琴谱_《童年的回忆》钢琴教学视频
《童年的回忆》钢琴谱_《童年的回忆》钢琴教学视频 理查德是目前世界上改编并演奏中国音乐作品最多的外国艺术家，《童年的回忆》，又名《爱的纪念》又名《爱的克里斯汀》，由理查德克莱德曼演奏。他的这首《童年的回忆》为不少中国人所熟悉。今天小编就为大家带来他的著名钢琴曲《童年的回忆》钢琴谱给大家学习。 《童年的回忆》钢琴谱《童年的回忆》演奏者理查德克莱德曼简介理查德克莱德曼(Richard Clayderman，1953年12月28日-)，法国钢琴演奏家。本名菲利浦罗贝路易帕杰斯。理查德克莱德曼不是以古典钢琴曲而见长，而是主要弹奏一些现代爱情曲目。 理查德克莱德曼5 岁开始习琴，6 岁时指法已非常纯熟流畅，被誉为天才，后进入巴黎国立音乐学院学习。16 岁开始演奏自作曲，得到学校音乐比赛优胜，以优异成绩毕业。 克莱德曼擅长演奏肖邦、拉威尔、德彪西等人的作品，在古典音乐界是一颗明日之星。但是，他偶然间对通俗音乐发生兴趣，不顾周围人们的反对，毅然转变方向，开始同米谢尔沙德合作，经常出入录音室，并结识了当时法国音乐界最受欢迎的作曲家奥利佛杜桑(Olivier Toussaint)。由于克莱德曼不仅具有高度的钢琴演奏技巧而且具有深厚的音乐感，深得杜桑的赏识。 猜你喜欢： 1.《童年的回忆》钢琴谱
2.古典吉他谱童年的回忆理查德克莱德曼 3.童年的回忆指弹独奏吉他谱理查德.克莱德曼 4.轻音乐钢琴曲欣赏 5.十首最浪漫的钢琴曲推荐 点击下一页观看《童年的回忆》钢琴教学视频《童年的回忆》钢琴教学视频猜你喜欢： 1.《童年的回忆》钢琴谱 2.古典吉他谱童年的回忆理查德克莱德曼 3.童年的回忆指弹独奏吉他谱理查德.克莱德曼 4.轻音乐钢琴曲欣赏 5.十首最浪漫的钢琴曲推荐
电脑钢琴曲谱
《梦中的婚礼》Flash键盘钢琴谱MMNNOONNMMJJHHFFLLKKJKLK KKLLMMNNLLIIKKJmJIIKJ JFHJIJ FHJIJ FHKJK FHKJK KJKKLLMLMJ QMOQPQ MOQPQ MORQR MORQR RQRRSSTSTQ O JJKK IINN IIJJ HHMLM HHII GJIJ O OOPP ONML LMLJ O OOPP ONML LMLM 《梦中的婚礼》Flash键盘钢琴谱MMNNOONNMMJJHHFFLLKKJKLK KKLLMMNNLLIIKKJJIIKJ JFHJIJ FHJIJ FHKJK FHKJK KJKKLLMLMJ QMOQPQ MOQPQ MORQR MORQR RQRRSSTSTQ O JJKK IINN IIJJ HHMLM HHII GJIJ O OOPP ONML LMLJ O OOPP ONML LMLM 《日不落》 Flash键盘钢琴谱 MOOM PPPOQP MOOM OOO OM MOOMPPPOQP MMOOMO QEEQ T T T T T TS SSSQ S S S SQ QSSQ T T T T TS SSSQ S S S SQ QPPOP QPPOP QPPOO QQQRQP QPPOP QPPOO 《小酒窝》 Flash键盘钢琴谱 J JKJI ILIH HMLJ-I J JKLJL LPNO ONMNO-NO ONONOJL MNONONOPQ MNONONO-Q NMNMNLO QRQP LOPQ-O-L LQPQPOL LMNO-M-J NONOPM MLMNQRQRQPPO LLKKOQQOP LOPQ-O-L LQPQPOL LMNO-M-J JNONOPM MNOPQRQRQPO POPMOPO POPMNNO 《《《《寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷寂寞沙洲冷》》》》 Flash键盘钢琴谱键盘钢琴谱键盘钢琴谱键盘钢琴谱HHIJJII IJLLJLMMH LLJLMH FHJI JJJJIJLLLL LLJJJJNOM MNONMMLJIJL IHHFH JMLLJJILMLJL OOOOMLJ JOOOM PO LLLJML IHIHIHI JMLLJJIILMLJL JJOOOMPOMJL JJOOOOPOMO MLJLJ ILJIHFIH 《《《简单爱简单爱简单爱简单爱》》》》Flash键盘钢琴谱键盘钢琴谱键盘钢琴谱键盘钢琴谱 -MO-OM-O L-MO-OM-O M-MO-OM-OLM OM-OP-（OP）-O 说不上为什么我变得很主动，若爱上一个人什么都会值得去做 M-MO-OM-O M-MO-OM-O M-MO-OM-OLM OM-OP-（PO）-O 我想大声宣布对你依依不舍，连隔壁邻居都猜到我现在的感受 O-O-OO O NM-NOO-LO O-O- OO O NM-LL -- KL 河边的风在吹着头发飘动，牵着你的手一阵莫名感动 S-O-OO-SO NM-NO- (OP)-Q RR-(RQ) -Q PS-RR-RQ-(PO)-O 我想带你回我的外婆家一起看着日落，一直到我们都睡着 L-OP-QP-QR SS-SR-（QP）-P L-OP-QP-QR SS-ST-S--Q 我想就这样牵着你的手不放开，爱能不能够永远单纯没有悲哀 可以用键盘的英文字母A-Z来弹，26个英文字母，代表26个钢琴键 键盘弹奏请在英文输入法的状态下，先点击上面的FLASH， 然后滚动鼠标滑轮到喜欢的歌曲琴谱，即可尽情演绎， 哈哈，记得点了FLASH以后不要再在页面内点鼠标！ 也可以用鼠标直接点击琴键弹奏(如果你记得琴谱)， 或者就是即兴创作，随意谱曲，呵呵，大家可以来试试！ __键盘钢琴的琴谱范例__ （有新的琴谱，欢迎跟帖回复，一起打造最强最全琴谱集合） 梁祝 CEFHIFHE LOMLJLI IJ GF EFHI CHFEFHE JLGIFHE CEC EFGIF EFHILJ IJIH FECH FHFE CEFHE 婚礼进行曲
挥着翅膀的女孩(英文版)
挥着翅膀的女孩（英文版）Love in your eyes Sitting silent by my side Going on Holding hand Walking through the nights Hold me up Hold me tight Lift me up to touch the sky Teaching me to love with heart Helping me open my mind I can fly I'm proud that I can fly To give the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I'm proud that I can fly To give the best of mine The heaven in the sky Stars in the sky Wishing once upon a time Give me love Make me smile Till the end of life
Hold me up Hold me tight Lift me up to touch the sky Teaching me to love with heart Helping me open my mind I can fly I'm proud that I can fly To give the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I'm proud that I can fly To give the best of mine The heaven in the sky Can't you believe that you light up my way No matter how that ease my path I'll never lose my faith See me fly I'm proud to fly up high Show you the best of mine Till the end of the time Believe me I can fly I'm singing in the sky
音乐七年级上人音版4.5拉德斯基进行曲教案解析
《拉德斯基进行曲》教案 一、设计意图： 音乐是人类灵魂深处潺潺流淌的情感溪流，音乐欣赏是在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。” 这次活动我大胆选取了《拉德斯基进行曲》这首世界上最为人们所熟悉的进行曲，它在维也纳金色大厅举办的历届新年音乐会中是必演曲目，其脍炙人口的旋律和铿锵有力的节奏能够让孩子感受世界名曲的魅力，让每个幼儿都得到情感的熏陶和培养，提高幼儿感受美和表现美的能力。 结合大班幼儿的年龄特点，我试图通过多种视听形式让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣，引导幼儿感受该乐曲aba三段体结构特点、鲜明的进行曲风格，愿意愉快的进行自我表达并养成良好的倾听音乐的习惯。 二、活动目标： 1、培养幼儿良好的倾听音乐的习惯，激发幼儿对音乐的审美情趣。 2、初步感受进行曲的风格，体会乐曲的三段体结构。 3、乐于运用身势大胆表现对乐曲的理解和感受。 三、活动准备：
1、经验准备：日常活动中听过其他进行曲风格的音乐，有过观看军队队列表演视频的经验。 2、物质准备：音乐、白纸、笔、图谱。 四、活动过程： 1、在优美的音乐伴奏下，跟随教师一同用动作表达感受。 2、完整欣赏音乐，交流自己对音乐的感受。 提问：欣赏了这段乐曲后你有什么样的感觉？想到了什么。 3、在音乐的伴奏下，教师简单介绍乐曲名称、作者、创作背景并欣赏故事。 4、通过音画结合，感受乐曲风格，熟悉了解乐曲aba结构特点。 5、鼓励幼儿用各种自己喜欢的身势动作表现音乐。 幼儿在音乐声中走出教室。 五、延伸活动： 1、鼓励幼儿在活动区中，用绘画、手工等方式表现音乐内容。 2、鼓励幼儿在了解乐曲的基础上，大胆创编舞蹈——小士兵并尝试分角色表演音乐。 3、尝试根据乐器图谱进行打击乐合作演奏。
最新迎新晚会节目主持
迎新晚会节目主持 1、（开场舞蹈）《喜庆》礼花四射、主持人上场 男尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同学们 大家（合）晚上好！ 女1：今夜,我们欢聚一堂、载歌载舞 女2：今夜,我们激情满怀、心潮澎湃 男：今夜,我们送去我们的祝福,欢迎来自全省各地的新同学。 女1：带着祝愿、带着嘱托,我们相约在学院 女2：踏着秋风、沐着秋雨、我们相逢在这收获的季节。 男：世纪畅想、金声玉振,我们祝愿学院走向辉煌 女1：出席今天晚会的领导和嘉宾有： 女1：学院党委副书记、院长同志 女1：学院党委副书记同志 男：学院党委委员,副院长同志 女1：学院副院长同志 女2：学院副院长同志 男：学院党委委员同志 女1：共青团市委副书记同志 女2：还有学院各系、有关处室的负责同志,我们还邀请了《日报》、电视台、电台的新闻记者。 女1：向莅临今天晚会的各位领导和嘉宾表示诚挚的祝福和衷心的感谢！
男：学院二00四年迎新文艺晚会 合：现在开始！ 女1：下面让我们用热烈的掌声再一次欢迎各位领导和嘉宾的光临。下面请学院党委委员同志致辞。 2、女1：600万人民的梦想,数代人的殷切期望,在市委市政府的正确领导下,在全市人民的大力支持下,全体教职员工团结拼搏、共同努力,共同创建学院。2004年终于实现了专升本的共同愿望,这是团结的力量,标志着教育事业走向新的时代。 请听合唱〈团结就是力量〉〈走进新时代〉 指挥：领唱： 演出单位：学院青年教工合唱团 3、男：前不久,在网上有一首超级火暴的FLASH叫《大学自习曲》 夸张的语言和幽默的形象把我们大学生对上自习的苦与乐表达的可谓淋漓尽致。 今天,系的两位同学则把这首FLASH改编成了相声说给大家听 请听由合说的相声《大学自习曲》 选送单位：系 4、女1：大学的第一课就是军训, 在军训中,我们感受军营的火热 感受军训带给我们的青春激情的撞击 看,那边走来了一队英姿飒爽的女兵 请欣赏舞蹈《军中姐妹》演出单位：系
拉德斯基进行曲
《拉德茨基进行曲》教学设计 教学目标： 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。 教学重点： 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。 教学难点： 复三部曲的曲式结构。 教学准备： 1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。 2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学 听《军队进行曲》进教室。 二、导入 1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？ 2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。 问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？ 3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结） 进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。 三、新课教学
（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯 提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》） （二）初步欣赏乐曲 播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题： （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）乐曲分为几个部分？ 回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐） 回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段）（三）分析理解乐曲 1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后 由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。） 2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图） 欣赏A段音乐。 （1）视唱主题音乐。 a主题： 1 = D 2/2 3#2 | 3 3#2 3 3#2 | 30 20 10 3#2 | 30 3#2 30 3#2 | 30 60 50 53 | 4 6 5 52 | 3 6 5 53 |
《拉德斯基进行曲》教案
《拉德斯基进行曲》教学设计 教学年级：六年级 教学内容：听赏乐曲《拉德斯基进行曲》 教学目标： 1、听赏乐曲《拉德斯基进行曲》，知道进行曲的风格和基本特点。 2、能与他人合作参与随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音 乐主题做出相应的动作反应。 3、感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的结构。教学设计亮点：能与他人合作参与并随乐律动、歌唱主题，并能准确听辨不同的音乐主题做出相应的动作反应。 教学重点难点： 重点：熟记乐曲主题，了解进行曲的风格特点，能随乐参与表现。 难点：感受并知道乐曲的力度、乐句与段落，体验复三部曲式的 结构。 教学准备：CAI多媒体彩色卡纸 教学过程： 一、听赏导入 1、初听第一部分，感受情绪、力度 师：同学们，今天老师为你们带来了一段音乐，你们仔细听听这段音乐给你带来怎样的感受？ 师总结：明朗而又雄壮的进行曲，旋律雄劲刚健，节奏铿锵有力，特别适合在行进踏步时使用。而且力度上有明显的变化。 2、复听第一部分，随乐踏步律动。 a、师：请同学们跟着老师随着音乐一起动一动，注意仔细聆听音乐，根据音乐 强弱变化用相应的动作表示出来。 师：刚刚我们随着音乐都做了哪些动作？
方式：引子部分不动；主题a 在第一遍时边踏步边拍手心，反复一遍时边踏步边拍手；主题b 随乐变换方向踏步（八次），然后摆头（两次），再踏步（四次），摆头（两次），最后转方向踏步回到原地（八次）；主题a ’重复主题a 的动作。 b 、分组律动，师指挥。 （第一遍分组随乐律动 第二遍全部同学一起律动） 方式：将学生分为两组。 第一遍律动： 引子部分不动； 主题a 演奏 第一组动（踏步、拍手心、拍手掌）第二组不动 主题b 演奏 第一组坐下，第二组动（踏步、拍手变换方向）； 第二遍律动： 主题a 演奏 全部（踏步、拍手心、拍手掌） 主题b 演奏 第一组、第二组分别向对方的方向踏步行进（八次），然后摆头（两次），原地踏步（四次），摆头（两次），踏步回原位（八次）。 主题a ’重复主题a 的动作。 师：同学们有没有发现我们刚刚做的踏步拍手的动作总共在全曲出现了几次。 生：两次 （在黑板上让学生选择色卡表示a 和a ’） 师：请你们选择一种颜色来表示这一段旋律，我们随琴用“嘣“模唱一下。 师：唱的不错，那么请你们用一种颜色表示踏步摆头的旋律并将正确的顺序排列出来。 （将第一主题a b a ’的结构用色卡的形式让学生自主排列在黑板上） 师：我们刚刚一起感受的这三段主题音乐就形成了我们整曲的第一乐段，也就是 A 乐段。（在黑板上把色卡和乐段板书好） 二、听赏全曲
挥着翅膀的女孩_励志故事
挥着翅膀的女孩 挥着翅膀的女孩 1983年的一天，在美国亚利桑那州图森市的一家医院，一个女 婴呱呱坠地，令她的父母异常惊愕的是，女婴居然一出生就没有双臂，连见多识广的医生也无法解释这个奇怪的现象。 在父母的疼爱下，女婴一天天地长大，成为一个可爱的小女孩。 那天，站在阳台上的女孩，看到与自己同龄的一群孩子正张开天使般的双手，在阳光下欢快地奔跑着追逐翩翩起舞的蝴蝶，女孩十分伤感地向母亲哭诉命运的不公，竟然不肯馈赠她拥抱世界的双臂。 母亲平静地安慰她：“孩子，上帝的确有些偏心，但上帝是 要送给你更多的梦想，要让你用行动去告诉人们——即使没有翅膀，也依然可以高高地飞翔，就像没有修长的十指，你同样可以弹出美妙的琴声，可以写出漂亮的文章……” “我真的能做到那些吗？”女孩仰起头来。 “只要你肯努力，就能做得到，只要你的梦想没有折断翅膀，
你就一定能飞得很高很高。”母亲温柔的目光里充满了不容置疑的坚定。 女孩相信了慈爱的母亲的话，目光一遍遍地抚摸着自己那双看似普通的脚，心中暗暗地告诉自己：我有一双非凡的脚，不只是用来奔走的，还是用来飞翔的。 此后，在父母的指导、帮助下，女孩开始有计划地锻炼自己双脚的柔韧性、灵活度和力量。怀揣梦想的她，克服了人们难以想象的困难，尝过了谁都无法数清的失败，终于在人们大声的惊讶中，练出了一双异常自由灵活的脚——她不仅可以用双脚吃饭、穿衣，轻松地实现生活的自理，还学会了用脚弹琴、写字、操作电脑……她用双脚做到了几乎是常人所能做到的一切。 女孩开始在人们面前自豪地展示自己非同寻常的“脚功”，起初遇到的那些异样的眼光里，渐渐地充满了惊讶和钦佩。在她14岁那年，女孩彻底地扔掉了那副装饰性的假肢，一脸阳光地穿着无袖的上衣，走进校园、商场、街区……仿佛自己根本就不缺少什么，除了常人那样的一双臂膀。 女孩在继续着创造奇迹的脚步，她读书刻苦，作业写得总是一丝不苟，从小学到中学，她的学习成绩始终名列前茅，老师和同学
《拉德斯基进行曲》教案
《拉德斯基进行曲》教 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《拉德斯基进行曲》教学设计 五年级上册 教学内容 欣赏《拉德斯基进行曲》 教学目标 1、分析理解管弦乐《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，并能用身体律动表现不同的主题旋律。 3、能够用打击乐器为主题旋律伴奏。 4、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的新趣。 教学重点、难点 重点：分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪。 难点：听辨不同的主题旋律。 教学准备 多媒体、电子琴、打击乐器、彩色纸牌、表情贴 教学过程 一、听《拉德斯基进行曲》走进教室 二、组织教学 师生问好 三、导入 （一）同学们，我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的？你有什么感受？它的音乐体裁是什么？
学生：旋律优美、流畅，情绪雄壮豪放，节奏规整...... 教师：同学们说的很好，这就是我们今天要欣赏的由奥地利作曲家老约翰·施特劳斯所作的《拉德斯基进行曲》——教师出事课题 （二）教师简介老约翰·施特劳斯和拉德斯基，复习进行曲体裁。 老约翰·施特劳斯被称为圆舞曲之父，在他的众多作品中最为著名的就是《拉德斯基进行曲》，拉德斯基是奥地利的将军，他在奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物，受到人们的尊重，老约翰·施特劳斯作这首乐曲，既是为了赞颂他也是为了扬国威。但是拉德斯基后来成为一个侵略者，所以作者不愿意再演奏这首乐曲，但是这首乐曲曲调动听，具有英雄人物的性格，所以从艺术的角度被流传下来。 （三）复习什么是进行曲？ （四） 进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲，常用2/4 ，4/4 的拍子，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。最初它产生于军队的战斗生活，用以鼓舞战士的斗争意志，激发战士的战斗热情，也用来表达集体的力量和共同的决心。也多用于群众出场、退场的时候。 （五）完整初听乐曲，划分音乐主题旋律。
湘艺版音乐五年级下册第8课《童年的回忆》教案
《童年的回忆》 教学目标： 1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》，使学生体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活，热爱钢琴音乐的高尚情操。 2、通过欣赏和讲解，使学生初步认识轻音乐，并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。 教材分析： 钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》：这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查德?克莱德曼的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。 乐曲为三段体结构： A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。 B段以快速的下行旋律为基础，又采用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。 C段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。 当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音(mi)时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。 教学难点： 体验音乐的美，理解音乐所表达的思想感情。 教学方法： 分段教学法、精心听变法、视唱法、提示法、讨论法。 教学过程： 一、导入 1、播放或钢琴弹奏《童年》这首经典老歌，激发学生兴趣，找回童年的自我。 2、听老师用钢琴弹奏《童年的回忆》（不出示曲名），并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱的一样吗？最难忘的是什么？ 3、交流最难忘的事，播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。更能加深学生印象，为下面的活
动做铺垫。 二、听赏钢琴作品《童年的回忆》 （一）、介绍此曲 1、板书课题。 2、介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德﹒克莱德曼。 （二）、再次听赏此曲，完成活动与创作。 1、乐曲为三段体结构，结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？ A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼、轻松自如。（犹如主人公在一种优雅的环境中信不漫游。）（提示混拍子，变换拍子） B段以快速的下行旋律为基础，又利用了分解和弦，音乐显得轻快活泼。（犹如少年在嬉戏时的愉快情绪。）（拍子为12/8拍） C段的速度较前段放慢了一倍，节奏舒缓，旋律平静而安详，显得亲切异常，充满了温馨亲切的情感。（拍子为4/4）（音乐将人们引入一种遐想的意境中。） 2、了解它的曲式结构。 结构为：A＋B＋C＋B＋A＋C（类似回旋曲） 三、理解复听整体感受。 全曲给人以轻松甜美感。 四、总结： 作者用充满诗意的钢琴，表达了作者对童年生活的赞美之情，也是作者用音乐的形式对儿时的一种回忆。
《拉德斯基进行曲》教案学习资料
《拉德斯基进行曲》教学设计 五年级上册 教学内容 欣赏《拉德斯基进行曲》 教学目标 1、分析理解管弦乐《拉德斯基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，并能用身体律动表现不同的主题旋律。 3、能够用打击乐器为主题旋律伴奏。 4、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的新趣。 教学重点、难点 重点：分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪。 难点：听辨不同的主题旋律。 教学准备 多媒体、电子琴、打击乐器、彩色纸牌、表情贴 教学过程 一、听《拉德斯基进行曲》走进教室
二、组织教学 师生问好 三、导入 （一）同学们，我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的？你有什么感受？它的音乐体裁是什么？ 学生：旋律优美、流畅，情绪雄壮豪放，节奏规整...... 教师：同学们说的很好，这就是我们今天要欣赏的由奥地利作曲家老约翰·施特劳斯所作的《拉德斯基进行曲》——教师出事课题（二）教师简介老约翰·施特劳斯和拉德斯基，复习进行曲体裁。 老约翰·施特劳斯被称为圆舞曲之父，在他的众多作品中最为著名的就是《拉德斯基进行曲》，拉德斯基是奥地利的将军，他在奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物，受到人们的尊重，老约翰·施特劳斯作这首乐曲，既是为了赞颂他也是为了扬国威。但是拉德斯基后来成为一个侵略者，所以作者不愿意再演奏这首乐曲，但是这首乐曲曲调动听，具有英雄人物的性格，所以从艺术的角度被流传下来。 （三）复习什么是进行曲？ 进行曲(march) 是一种富有节奏步伐的歌曲，常用2/4 ， 4/4 的拍子，雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特
《长着翅膀的女孩》-长着蝙蝠翅膀的女孩
《长着翅膀的女孩》:长着蝙蝠翅膀的女孩 那是个阳光明媚的上午，来自天界的天使，展开双翅飞向人间，来到一家医院门前。因为她知道，过一会，会有一对父母将一个女婴弃在这片荒地上。她的任务就是拯救这个孩子。 天使在长椅上等了很久，因为别人看不见她，即使呆上一年也没什么。她坐着坐着，情不自禁的想起她曾拯救过的两个男孩子：善良的她爱护人间和世界，她不舍得让他们自生自灭，便带着他们来到了天界。随着时间的推移，他们成了天界两个顽皮的小机灵鬼，他们把天使叫做“妈妈”，天使也很欣慰。想到这里，天使知道又一个小机灵鬼正向她走来。 一对夫妇匆忙地走来，把孩子放在荒地上。就在他们转身的霎那间，天使抱起孩子飞回天界。 这是个可爱的女婴，天使知道这个孩子天真无邪，是个做天使的好料子，可天使却没有，只是让她依偎在天使身边，让她做天使的“天
使”。 天使叫她“飞”。飞现在还小，天使赐予她一双翅膀，供她遨游天际。飞学习天使帮助人类，帮助世界！ 那一天，飞张开她的羽翼离开了天际。飞在翱翔，她帮助小朋友找回气球；帮助阿姨找到钥匙；帮助老奶奶找到了花镜。可却有一个人的要求，她怎么也办不到。 这个人就是飞的母亲，可飞却不知道，这位母亲每天都站在门前呼唤的孩子就是她。飞努力寻找着“自己”，终究是徒劳的，当然是看不见一丝踪迹的。 在飞一筹莫展时，目光已经移到了，这个人身上了。突然，飞发觉，这个人十分亲切。飞开始疑惑，开始问自己“为什么这个人这么慈祥？这么亲切？难道这是妈妈？可妈妈是天使，她有洁白的羽翼，这个人却没有，但她却比妈妈还亲！”想到这里，飞展开双翼，飞回天际。 回到天使身边，飞问天使：“妈妈，今天我到人间去，看见一个
拉德斯基进行曲教学文稿
拉德斯基进行曲
《拉德茨基进行曲》教学设计 教学目标： 1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪。 2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。 3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。 教学重点： 感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。 教学难点： 复三部曲的曲式结构。 教学准备： 1、鼓励学生利用课外学习手段、查阅相关资料。 2、多媒体课件、钢琴、打击乐器等。 教学过程： 一、组织教学 听《军队进行曲》进教室。 二、导入 1、进入教室时听到的音乐节奏感觉怎样？ 2、播放管弦乐《中国人民解放军进行曲》。 问：这首曲子是声乐作品还是器乐曲？歌曲的情绪和节奏有什么特点？ 3、学生思考：什么样的曲子被称作为进行曲？（学生回答，教师总结） 进行曲：以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。 三、新课教学
（一）介绍作者老约翰．斯特劳斯 提问学生：是否了解作者？（老约翰．斯特劳斯，奥地利作曲家、指挥家，被誉为“圆舞曲之父”，他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲152首。此外还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德茨基进行曲》） （二）初步欣赏乐曲 播放多媒体课件《拉德茨基进行曲》维也纳金色大厅演出版，引导学生用拍手的方式感受乐曲，让学生在欣赏的时候思考两个问题： （1）乐曲的情绪是怎样的？ （2）乐曲分为几个部分？ 回答第一个问题（欢快、轻松、幽默、诙谐） 回答第二个问题（教师提示学生根据欣赏时拍手的加入、乐曲共分三个大段） （三）分析理解乐曲 1、介绍曲子的由来（乐曲原本是为了歌颂奥地利的陆军元帅，但他本身是个非赏有争议的人物。后 由于这首曲子曲调十分动听，具有英雄的性格，演出时能获得很好的剧场效果，人们渐渐忘了拉德茨基那段不光彩的历史，喜欢起这首曲子来。） 2、分段欣赏、分析曲式（教师分段播放乐曲，引导学生逐步画出曲式图） 欣赏A段音乐。 （1）视唱主题音乐。 a主题： 1 = D 2/2
《童年的回忆》音乐欣赏课
音乐欣赏课《童年的回忆》教案 一、背景介绍 1、教材分析 《童年的回忆》这首作品是法国著名钢琴演奏家理查德、克莱德曼演奏的众多意境悠远的抒情钢琴作品之一。有的版本译为《爱的克丽斯汀》。童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光，作品在水晶般晶莹剔透的音符流动中，对童年的情景作了如诗如梦般的回忆。 2、学习者分析 六年级学生已积累了一定的音乐欣赏面，对于这首作品也较为熟悉，为此为教师的进一步引导学习打下了良好的基础，但也要注意学生，因为对于作品的熟悉而失去了再次欣赏的兴趣，为此，教师的教法要有新意。 3、教学目标 1、通过听赏的音乐实践活动，使学生能够把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，激发学生珍惜现实，热爱生活的情感，培养他们积极向上的精神风貌。 2、通过“配乐演讲”、“听与想”等活动，能感受音乐形象，体验音乐情绪，并能适当地运用音乐与其他艺术相结合的方式进行表演。 二、教学重点和难点 重点：欣赏作品并掌握其音乐结构 难点：感受作品的音乐内涵，提高对于音乐的审美、感悟及运用能力。 三、教学方法及用具 方法：启发式、提问式、讨论式 用具：录音机及欣赏磁带、笔记本电脑、小球 四、重点与难点的突破措施 重点：通过板书帮助学生分析其音乐结构，以更好理解音乐作品。 难点：通过分析作品及配乐演讲的形式，进一步感受音乐所渲染的美妙氛围。 五、教学过程
一、导入 1．游戏：传小球形式：师生互动，按照一定的音乐节奏传球。 2．交流提问 师：同学们，通过刚才“传小球”的游戏，让我一下子想起了我的童年生活，那时候有很多的游戏伴随我一起成长，那么在你们的童年时代都有过哪些游戏活动呢？ 3．总结发言，并激发学生主动参与课堂的热情 师：从你们的发言中我能感受到你们都有着愉快的童年。的确，童年是人生中最美好无暇，最值得回忆的时光。有一位钢琴演奏家就用他的音乐表现了他对童年生活的一种美好的回忆，你们知道他是谁吗？有谁会弹奏他的曲目吗？ 二、欣赏乐曲 1、介绍理查德、克莱德曼（多媒体出示相关图片） 师：理查德、克莱德曼1953年出生于法国巴黎近郊的罗曼威鲁，他的父亲就是位钢琴教师，理查德、克莱德曼五岁就能作曲，六岁时钢琴演奏水平达到一定程度，八岁赢得本地区钢琴比赛的奖项，十二岁进入巴黎音乐学院就读。他曾经组建过摇滚乐团，因为他想把法国传统的古典风格和现代流行音乐风格相结合起来，可见他在音乐上是一个非常善于钻研的人，正是由于他的钻研精神，使他凭着一首《水边的阿蒂丽娜》而红遍全世界。1984年，他被美国的第一夫人南希里跟授予了“浪漫王子”的称号。从此，这个动人的称号就成为他的最佳代名词。2005年，这位“钢琴王子”又来到了上海，举办了他的个人音乐会。 2、聆听、感受乐曲 三、学习实践 形式：配乐演讲 要求：让学生听着该音乐，向同学叙述一件自己童年时印象最为深刻的一件事与大家一起分享。 四、课堂拓展
世界儿童钢琴名曲集136首
《名曲欣赏世界儿童钢琴名曲集》尘缘中琴声，月皎波澄。神怡心旷之际，忽一阵微风起伏。远远传来屡屡琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。
第一片 01 献给爱丽丝 02 四小天鹅舞曲 03 集市 04 在剧院里 05 华尔兹 06 不停息的加洛普舞曲 07 我们转了又转 08 小狂欢节（华尔兹） 09 乡村舞曲 10 旋律 11 愉快的赛跑 12 野玫瑰 13 土耳其进行曲 14 对白 15 宁静 16 快乐的农夫 17 猎人的合唱曲 18 意大利之歌 19 杂色玫瑰 20 击鼓
21 溜冰者 22 加伏特舞曲 23 永远欢乐 24 游击进行曲 25 欢乐的猎人 26 孩子的梦境 27 啊！多么晴朗 28 公爵的歌 29 一个冬天的童话 30 珍珠般的音阶 31 小曲 32 晨祷者 33 夏日最后的玫瑰 34 G大调小步舞曲 35 童年的回忆 36 天鹅 第二片 01 梦幻曲 02 摇篮曲 03 圈舞 04 音乐的瞬间
05 徒劳的请求 06 乡村里的乐趣 07 在百姓之中 08 喜气洋洋 09 快乐的铁匠 10 小步舞曲 11 侧影 12 华尔兹 13 韦伯的最后遐想 14 和煦的早晨 15 路边的玫瑰 16 士兵进行曲 17 愉快的 18 加伏特舞曲 19 红色，白色和蓝色 20 安尼·罗莉 21 可爱的家 22 珊叶集 23 狩猎之歌 24 旧栎木之桶 25 夜曲 26 圣诞树