新人教版九年级上册物理第十五章电流和电路

第十五章电流和电路
第一节电荷
1、定义：用摩擦的方法使物体带电，原因：不同物质原子核束缚电子的本领不同，能的转化：机械能-→电能，实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使正负电荷分开（轻小物体指碎纸屑、头发、通草球、灰尘、轻质球等。

）
2、使物体带电的方法：①摩擦起电，②接触带电：物体和带电体接触带了电。

如带电体与验电器金属球接触使之带电，③感应带电：由于带电体的作用，使带电体附近的物体带电。

3、两种电荷：
正电荷：规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电。

实质：物质中的原子失去了电子
负电荷：规定：毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电。

实质：物质中的原子得到了多余的电子
4、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

5、验电器：构造：金属球、金属杆、金属箔，作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷相互排斥
6、电荷量：定义：电荷的多少叫电量。

单位：库仑(C)，1e=1.6×10-19C， e：元电荷最小的电荷单位，即一个电子所带的电量
7、中和：放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象
扩展：①如果物体所带正、负电量不等，也会发生中和现象。

这时，带电量多的物体先用部分电荷和带电量少的物体中和，剩余的电荷可使两物体带同种电荷。

②中和不是意味着等量正负电荷被消灭，实际上电荷总量保持不变，只是等量的正负电荷使物体整体显不出电性。

第二节电流和电路
1、形成：电荷的定向移动形成电流
注：该处电荷是自由电荷。

对金属来讲是自由电子定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲，正负离子定向移动形成电流。

2、方向的规定:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。

注：在电源外部，电流的方向从电源的正极到负极。

电流的方向与自由电子定向移动的方向相反
3、获得持续电流的条件：电路中有电源电路为通路
4、单位：单位：A常用单位：mA 、μA ，换算关系：1A=1000mA 1mA=1000μA
5、导体和绝缘体：
⑴、导体：定义：容易导电的物体。

常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液
导电原因：导体中有大量的可自由移动的电荷
说明：金属导体中电流是自由电子定向移动形成的，酸、碱、盐溶液中的电流是正负离子都参与定向运动
⑵、绝缘体：定义：不容易导电的物体。

常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。

不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。

⑶、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。

一定条件下，绝缘体也可变为导体。

原因是：加热使绝缘体中的一些电子挣脱原子的束缚变为自由电荷。

6、电路组成：
②用电器：定义：用电来工作的设备。

工作时：将电能—→其他形式的能。

③开关：控制电路的通断。

④导线：输送电能
7、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。

三种电路：
①通路：接通的电路。

②开路：断开的电路。

③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。

特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。

第三节串联与并联
串联并联
定义把元件逐个顺次连接起来
的电路
把元件并列的连接起来的电路
特征电路中只有一条电流路
径，一处段开所有用电器
电路中的电流路径至少有两条，各支路
中的元件独立工作，互不影响。

根据电流的流向判断串、并联：从电源的正极开始，沿电流方向走一圈，一路回到负极，则为串联，若出现分支则为并联
第四节电流的测量
1、电流符号：I，仪器：电流表，符号：－A－
2、测量
①接入电路前
(1)一定要检查指针是否对准零刻度线，如果指针在零刻度线偏右处，使用后测量出的数据会比真实值偏大。

(2)正确选择量程。

被测电流超过量程时，电流表会损坏。

电流表通常有两个量程，0～0.6A和0～3A。

当使用0～0.6A量程时，每大格表示0.2A，每小格表示0.02A。

当使用0～3A量程时，每大格表示1A，每小格表示0.1A。

(3)估测待测电路的电流强度。

在不能预先估计被电流大小的情况下，可先拿电路的一个线头迅速试触电流表较大量程的一个接线柱，如指针偏转很小，则可换较小的量程；如指针偏转较大且在量程之内，则可接较大的量程；如指针迅速偏转且超过量程，则所用的电流表不能测量。

②联入电路时
(1)必须把电流表串联在待测电路中。

(2)必须使电流从“＋”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。

(3)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。

③联入电路后：在正式接通电源前必须先试触，看电流表的指针偏转情况：
(1)指针不偏转：可能电路有断开的地方。

(2)指针偏转过激，超过满刻度又被弹回，说明量程选小了。

(3)指针偏转很小，说明量程选大了。

(4)指针反向偏转，接线柱接反了。

⑤读数
读数时应“先看量程，再看中点，然后读数”。

第五节串、并联电路中的电流规律
串联电流：各处电流相等，即：I干路=I1=I2=I3=…=In。

并联电流：干路中的电流=各支路中电流之和，即：I干路=I1+I2+I3…+In。

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人教版九年级物理上册第15章《电流和电路》课件

电流的形成
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续流过小灯泡。
电流的方向
正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
二、电路
1．电路的组成
电源用电器
导线
开关
Байду номын сангаас
由电源、用电器、导线、开关组成的电流可以流过的路径叫做电路。
2．电路元件的作用（1）电源：（2）用电器：（3）导线：（4）开关：提供电能消耗电能输送电能控制电路
自我测评
7.关于电路中电源的认识，下列说法正确的是（） D A．只有干电池和发电机能够提供电能，它们是电源 B．只有干电池才叫电源 C．只有发电机是电源 D．凡是能提供电能的装置都可以作为电源 8、如图，为了能控制灯，开关接入的位置是（ D ） A、一定是A处 B、一定是B处 C、一定是C处 D、A、B、C处都可以 9.根据图中的实物连接图画出电路图，并标出电流方向。
自我测评
开关 1、由电源、用电器、和导线等元件组成的电流路径叫电路 2、干电池的碳棒是极，锌筒是________极。正 3、蓄电用前要充电，充电过程是 _______负能转化成_____能的过程。电化学 4、电路中有电流的条件是：必须有 ______，而且电路是。电源通路 5.如图3所示，电键闭合后，两盏灯同时发光的电路是（）乙 6、如图所示电路，以下说法正确池使的是（） A．只接通S1灯亮，电铃响 B B．只接通S2灯亮，电铃响 C．只断开S3灯亮，电铃响 D．只断开S1灯亮，电铃响
课堂小结
电流
电路
电路图
电路状态
第十五章电流和电路
第2节电流和电路
学习目标
1．知道电流的形成和电流的方向． 2．知道电路各组成部分的基本作用． 3．知道什么是电路的通路、开路，知道短路及其危害． 4．能画出常见的电路元件的符号和简单的电路图． 5．会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路. 重点和难点: 会画简单电路的电路图和根据简单的电路图连接电路.

人教版九年级物理第十五章 15.2电流和电路课件(共31张PPT)

这样呢
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画在拐角处。整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
小结：画电路图的要求
（1）要用统一符号表示。（2）除开关外不留断口，连线时横平竖直。
(3)元件不能画在拐角பைடு நூலகம். （4）呈长方形，符号大小适中（5）电路图与实物图要一致
第十五章电流和电路
15.2电流和电路
四．
三．
二．
一．
【
掌中会及掌流了握的画各握的解
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●【小结】 ●正确连接电路时应注意的问题： ●①不能直接用导线把电源的两极连接
●②连接电路时开关应断开 .(断开、闭合)
一、电流
1．电流的形成：电荷的定向移动
2.产生持续电流的条件：有电源
电路闭合
3．电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
（1）自由电子的定向移动与电流方向相反；（2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极经过用电器流向负极。
● 5、学生实验，让实验桌上的小灯泡或小电动机转动，断开开关，观察其现象；取走电源，闭合开关，观察其现象；让小灯泡持续发光是_________,
● 则持续电流形成的是：一：________________二：_____________。 ● 6、观察分析：一个简单完整的电路由哪几部分组成？各个部分都起什么作

人教版九年级物理上册第15章2电流和电路

电流
断路通路短路
方向
电路中无电流，用电器不工作
知4－讲
电路状态
定义
特点
不经过用电器，直电源、导线中会产生
电源短路接用导线把电源两较大的电流，会烧坏
极连接起来
导线和电源
短
路
多个用电器串在一被短接的用电器中无
用电器被起时，直接用导线电流通过，此用电器
短接将其中一个用电器不工作，其他用电器
两端相连
可以工作
作三天之久。图中插有铜片和锌片的土豆相当于电路中
的( A ) A．电源
B．开关
C．用电器 D．导线
知识点 3 电路图
1. 定义用电路元件的符号表示电路连接的图。
知3－讲
2. 常见电路元件符号
元件符号
灯泡干电池开关
电铃电动机
元件符号
交叉不相连交叉相连接 T 形连接的
接的导线
的导线
导线
知3－讲
第15章电流和电路
第2节电流和电路
1 课时讲解电流
电路的构成电路图
2 提升
知识点 1 电流
知1－讲
1. 电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
2．电流的方向：物理学中把正电荷定向移动的方向规定
为电流的方向。
(1)导线中电流的方向与电子定向移动的方向相反。 (2)在电源外部，电流的方向是从电源正极经过用电器流
流方向。以后发现了导线中只有电子才可以移动，电子
带的是负电，理应把电流方向改为电子定向移动的方向，
那样许许多多规定都要重建，所以并没更改。在电解液
中，正、负电荷的移动都有。
例 1 [中考·武汉] 如图1 所示，取两个相同的验电器A 和B，使A 带负电，B 不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A 和B 连接起来。

人教版九年级物理知识点总结：第十五章电流和电路

人教版九年级物理知识点总结：第十五章电流和电路本章知识结构图：一、两种电荷1.两种电荷（1）带电体的性质：带电体具有吸引轻小物体的性质。

（2）摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。

接触起电：用接触的方法使物体带电。

（3）电荷种类：正电荷：把用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷规定为正电荷。

负电荷：把用羊皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷规定为负电荷。

（4）电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷相互吸引。

（5）电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。

电荷量的单位是库仑，用字母C表示。

（6）验电器：2.原子及其结构（1）原子及其结构：原子的中心是原子核，在原子核周围，有一定数目的电子在核外运动。

电子是带有最小负电荷的粒子，所带电荷量为C1019-6.1 。

原子核带正电，它和核外电子带的负电荷在数量上相等，所以原子在整体上不显电性。

（2）摩擦起电的本质：由于不同物质的原子核束缚电子的本领不同。

当两个物体摩擦时，哪个物体的电子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。

失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带负电（等量的）。

由此可见，摩擦起电并不是创造了电荷，而是使电荷发生了转移，使正、负电荷分开。

3.导体与绝缘体（1）电荷的定向移动（2）导体和绝缘体导体绝缘体定义容易导电的物体不容易导电的物体常见物体金属、石墨、人体、大地玻璃、橡胶、陶瓷绝缘体中几乎没有自由电荷原因导体中有大量能够自由移动的电荷二、电流和电路1.电流（1）电荷的定向移动形成电流。

（电路要闭合）（2）在物理学中，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。

说明：a.金属导线中的电流，主要是由带负电的自由电子定向移动形成的。

电流方向与电子定向移动的方向相反。

b.当电路闭合时，在电源外部，电流的方向丛电源的正极出来，经过用电器流回电源的负极。

2.电路的构成及电路图（1）电路的构成：电源、用电器、导线、开关组成电流可以流过的路径——电路。

人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路教案

人教版九年级物理全一册第十五章：电流和电路教案我设计这节电流和电路的教案，旨在让学生通过实践活动，深入理解电流和电路的基本概念，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

一、教学目标：1. 了解电流和电路的概念，理解电流的形成和电路的组成。

2. 学会使用电流表和电压表，掌握测量电流和电压的方法。

3. 能够分析简单电路，解决电路问题。

二、教学难点与重点：1. 教学难点：电流的形成，电路的组成，电流表和电压表的使用。

2. 教学重点：电流的产生，电路的连接和短路、断路的概念。

三、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电路图、实验器材。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

四、活动过程：1. 引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电流的形成，引出电流和电路的概念。

2. 讲解：详细讲解电流的产生，电路的组成，电流表和电压表的使用方法。

3. 实践：学生分组进行实验，测量电流和电压，填写实验报告表格。

4. 讲解：讲解实验结果，分析电路中的电流和电压变化，引导学生理解并掌握电路知识。

5. 练习：给出一些电路问题，让学生现场解决，巩固所学知识。

五、活动重难点：1. 电流的形成，电路的组成。

2. 电流表和电压表的使用。

六、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：让学生回家后，观察家里的电路，试着分析电路中的电流和电压，培养他们学以致用的能力。

通过这个教案，我希望学生能够真正理解电流和电路的知识，提高他们的物理素养，为今后的学习打下坚实的基础。

重点和难点解析：在设计这节电流和电路的教案时，我发现有几个关键的细节是需要特别关注的。

让学生通过实践活动来深入理解电流和电路的基本概念，这是一个非常重要的环节。

我希望通过实践活动，让学生能够亲身体验到电流的形成和电路的组成，从而加深他们对这些概念的理解。

我注意到电流表和电压表的使用是这节课的一个重点也是难点。

电流表和电压表是物理实验中常用的仪器，正确使用它们对于理解电路非常重要。

九年级上册物理人教版第十五章第二节电流和电路课件

3、短路：直接用导线把电源或用电器两端连接起来。
通路
接通的电路
电路中有电流,用电器正常工作。
这样连接对吗？
断路பைடு நூலகம்
这样连接对吗？
短路
正确连接方法
通路
1、你视察过手电筒吗？手电筒的金属外壳和尾部的弹簧起着导线的作用，外壳上的按钮起着开关的作用，干电池是电源，小灯泡
是用电器。
四、电路的三种状态
探究：灯为什么不亮
猜测与假设：
可能是灯泡坏了；可能是导线断了；可能是开关接触不良；
……
开路
开路 (断路)
断开的电路（断开指断开开关、导线松脱、灯丝断了……等）
电路中无电流
灯为什么不亮
短路
短路
直接把导线接在电源正负极或直接用导线把用电器的两端直接连通。
电路会有极大的电流，可能把电源烧坏，这种情况是不允许的。
三.电路图
电路
电路图
用规定的符号表达电路的连接
情况，这样的图叫电路图。
怎样画电路图
1、元件位置安排要适当，散布要均匀；
这样好看吗？
怎样画电路图
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
这样行吗？
怎样画电路图
3、元件不要画在拐角处。
这样正确吗？
画电路图的要求
1.元件位置安排要适当，散布要均匀。 2.元件不要画在拐角处。 3.整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
第二节电流和电路
一.电路的组成
①电源：提供电能 ②用电器：消耗电能
③开关：控制电路通断 ④导线：连接电路，输送电能
绝缘体导体

人教版九年级全一册物理第十五章《电流和电路》知识点汇总

第十五章电流和电路一、两种电荷 1、正负电荷（1）电荷的定义用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫正电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫负电荷。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

【另外带电物体会吸引不带电的物体，所以两个物体相互吸引可能是带异种电荷，也可能一个带电一个不带电】（2）验电器原理：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

作用：用于检验物体是否带电【只能检验是否带电，不能检验带何种电荷和电荷量】2、原子及其结构（1）原子结构原子由原子核和核外电子构成，原子核带正电，核外电子带负电，而且原子核与核外电子所带的电荷量相同，所以原子整体不带电。

（2）元电荷一个电子所带的电荷叫元电荷。

元电荷是最小的电荷，用小写字母e 表示，C 101.6e 19-⨯=（3）电荷量物体所带电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。

单位是库仑，简称库，符号是大写字母C（4）摩擦起电摩擦起电的本质是电荷的转移或者得失，得到电子带负电，失去电子带正电【这个过程并没有产生新的电荷】3、导体和绝缘体（1）导体和绝缘体的定义容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。

【绝缘体不是绝对不导电，绝缘体也可以导电，只是比较难导电】（2）常见的导体和绝缘体导体：金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等绝缘体：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷、等二、电流和电路 1、电流（1）电流的定义电荷的定向移动形成电流（2）电流的方向规定正电荷定向移动的方向为电流方向。

【电流方向与电子移动方向相反】在电源外部，电流从电源正极流向负极；在电源内部，电流从电源负极流向正极。

2、电路（1）电路的构成将电源、用电器、开关用导线连接起来就组成电路。

电源：提供电能。

用电器：消耗电能。

开关：控制电路的断开和闭合。

导线：一种导体，电阻很小。

（2）电路图①常见的元件符号电源开关灯泡电阻滑动变阻器电动机电流表电压表②电路图作图规则a.整个电路图的导线要横平竖直b.元件不能画在拐角处③根据实物图画电路图【以下图为例】a.从电源正极出发，顺着电流方向找分支点和汇合点，并做好标记b.每条分支上经过的元件视为串联，画在同一行里，相同元件应该标上备注【例如L1和L2】，并用导线串联起来，如下图所示：c.在同一行内画出干路【含电源】上的所有元件【视为串联】，并用导线连接起来。

人教版九年级物理第十五章电流和电路第1节两种电荷

静电现象
静电现象的定义
静电现象是指静止状态下的电荷所产生的物理现象。
当两个物体之间存在摩擦、接触、感应等相互作用时，一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到电子而带负电，从而形成静电荷。
静电现象的应用
静电除尘
利用静电场的作用，将空气中的尘埃颗粒吸附在电极上，达到净化空气的目的。
静电复印
通过静电荷的作用，将墨粉吸附在纸张上，形成文字和图像。
2. 将各种小物体悬挂在绝缘体上，靠近静电起电机的金属部分。
3. 观察并记录小物体靠近金属部分时的现象。
06
本节小结
主要知识点回顾
掌握电荷的概念和种类。
理解电荷的相互作用和平衡状态。
掌握摩擦起电和感应起电的原理及现象。了解电荷量、元电荷、电荷守恒定律等概念。
重难点解析
电荷的相互作用和平衡状态是本节的核心内容，需要深入理解并能够应用于实际生活中。
04
电流和电路的基本知识
电流的定义
总结词
电流是电荷在导体中定向移动形成的一种物理现象。
VS
详细描述
电流是由电荷的定向移动形成的，通常以安培（A）为单位衡量。在金属导体中，电流主要是由电子的定向移动产生的。
电路的基本组成
总结词
电路是由电源、负载、开关和导线组成的闭合回路。
详细描述
电源是提供电能的关键部件，可以将其他形式的能量转化为电能；负载是电路中的用电器，消耗电能并将其转换为其他形式的能量；开关用于控制电路的接通和断开；导线则是连接电源和负载的导体，用于传输电流。
摩擦起电和感应起电的原理及现象是本节的难点，需要结合实际操作和理论进行理解。
易错点提醒
不要混淆正负电荷的相互作用和效果。

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到了B，电荷发生了定向移动。
实验结论
电荷在金属中可以定向移动，说明金属是可以导电的。
2．导体和绝缘体
（1）导体：容易导电的物体。如金属、人体、大地等都是导体。
（2）绝缘体：不容易导电的物体。如橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。
（3）导体中存在自由电荷。金属导电，靠的是自由电子。绝缘体不易导电，是因为电荷束缚在原子、分子之中，不能自由移动。
3．摩擦起电的原因不同物质的原子核束缚电子的本领不同。失去电子的物体因为缺少电子而带正电；得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。
摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
玻璃棒带正电
用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒去接触一个金属箔已张开小
角度的验电器，接触时发现验电器金属箔片张角变大，由此
实验观察
电荷间的相互作用
电荷间的相互作用
同种电荷互相排斥
异种电荷互相吸引
凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。
电荷 1．自然界只有两种电荷规定：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；
用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 2．同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3．电荷的多少叫做电荷量。单位：库仑，简称：库，符号：C
一根实验室中常用的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。
用验电器来检验物体是否带电构造
绝缘垫金属箔接线柱
金属球金属杆金属罩
原理同种电荷相互排斥。
点击左图观看实验
做一做 1．自制一个小球验电器
器材：细线、铝箔、玻璃杯、塑料笔杆。
我们经常在加油站看到一条醒目的标语“严禁用塑料桶装运汽油”，这是因为桶内汽油会不断与塑料桶摩擦，使塑料桶带了电，而塑料是__绝__缘__体___（选填“导体”或“绝缘体”），不能及时将电荷转移，易造成火灾隐患.