一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法(8和9的组成及加减法)ppt课件新人教版
2 + 7 =9
• ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 • ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 • ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 • ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 • ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 • ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
5+4= 9
9－4＝ 5
9－5＝ 4
4+5= 9
8 8 6
2
9 9 6 3
8
8 8 7 1
9 9
4
9 9 8
1
7 2
1 2 3 6 1 5 2 8 3 4 7
5 8 4
9
5 9 5
5
4
8 6 8 6
6 2
2 0
4 6 8
7 5 3 1
3
5
7 9 0
1
8
6
4
2
6 + 5 =8
9 - 8 =1
1
7
2
6
5
3
看到每一组，还能想到什么？
2 1 8
2 7
6
3
3
6
5 4 4 5
8
4
9
6
9 8 9 ＞8
8＜ 9
7
6 6
5 6
5 4 5 5年新人教版一年级上册数学全册课件下载页面： /thread-82341-1-1.html
5+3= 8
3+5= 8
8－3＝ 5 8－5＝ 3
合集下载
《8和9的加减法》ppt课件
典题精讲
正确解答：
3+5=8(个)或5+3=8(个) 9-2=7(支)
易错提醒
看图写算式。
6-2=4(朵) 6+3=9(个)
易错提醒
错解分析：
解决用括线和问号表述的问题时,一定要 看清问号的位置。问号在括线的下面时,表示 要计算总和,应该用加法计算,如第(1)题;问号 在括线的一侧时,表示给出总数,要计算其中 的一部分,应该用减法计算,如上面第(2)题。
易错提醒
6-2=4(朵)
6+3=9(个)
2+6=8(朵) 9-3=6(个)
学以致用
1. 看图写算式。
Hale Waihona Puke 63 9 96 3 36 9 93 6
学以致用
2.看图写算式。
5+3=8
学以致用
3.看图写算式。
9－5=4
学以致用
4.猜一猜。妈妈用9元钱买下面的物品，
她都能买什么？用算式告诉你的好朋友。
4+5=9（元） 6+3=9（元）
4+4= 8 8 － 4= 4
典题精讲
2. 看图列式计算。
典题精讲
解题思路：
观察左图可知,左边有3个苹果,右边有5个苹果,两 部分放在一起,求一共有几个苹果,列加法算式,列式 为3+5=8(个),也可以列式为5+3=8(个)。
观察右图可以知道,一共有9支铅笔,右边有2支,要 求的是文具盒内的铅笔支数。一共有9支铅笔,减掉 文具盒外的2支,就是文具盒内的铅笔支数。
2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减 法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的 位置不会影响最后的结果。进行8、9的加减法计 算,可以利用数的组成知识来解决问题。
《连加连减》人教版小学数学一年级上册PPT课件(第5.4课时)
学习目标
知识与技能：理解三位数加两三位数连续进位加法的算理，掌握笔算方法，并能 正确计算。 过程与方法：通过小组合作探究，经历三位数加两、三位数的连续进位加法的计 算方法的形成过程，体验归纳概括的方法与策略。 情感态度与价值观：给学生创设自主探究、合作交流等学习情境，培养学生自主 探究的能力，体验班级里和谐的学习氛围。
新知探究
现在一共有多少只呢？
5＋2＋1
新知探究
你会计算这个算式吗？
5＋2＋1＝ 8 7
新知探究 现在一共有多少只呢？ 6＋2＋2
归纳总结
连加并不复杂，只是在以前学过的加法的基础上，再次进行加法运算 1.先进行前面两个数的加法，得出一个和。 2.将上一步骤中的和，再次加上加法算式中最后的数字，得出的结果 就是最终的结果。
新知探究
探究二： 一根电线长900米，第一次用去318米，第二次用去295米。这根电线现在比原来 少多少米？
318+295=613（米） 答：这根电线现在比原来少米。
新知探究
拓展延伸：
请你根据下面的线段图，编一道数学问题，并解答。
故事书：
173本
科技书：
比故事书多54本
课堂小结
这节课你学会了什么？
10-1 -1 = 8 9- 2 - 2 = 5 10-3- 2 = 5 8 - 4 - 3= 1 9 - 3- 4 = 2
巩固练习
（教材P65 做一做）
18
52
提高练习
3
7
10
8
2
5 + 5 = 10 - 4 = 6
1
9
10
6
4
提高练习
10
6
32 5
11 4
一年级上册数学课件8和9的加减法人教新课标
4+5=9（元） 6+3=9（元）
学以致用
5.把下面的算式按从大到小的顺序排列。
8-0、2+4、9-6、7-5、4+5、9-4、9-5
4+5＞8-0＞2+4＞9-4＞9-5＞9-6＞7-5
课堂小结
你学会了 哪些知识？
1.看图解决问题,要数清图中事物的数量,分析清楚 各部分之间的关系,已知总数量和一部分的数量,求 另一部分的数量,用减法计算;已知两个部分的数量, 求总数量,用加法计算。 2. “一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减 法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的 位置不会影响最后的结果。进行8、9的加减法计 算,可以利用数的组成知识来解决问题。
一共有9只 ,跑了3只,还剩几只 ?。 3+5=8(个)或5+3=8(个) 观察右图可以知道,一共有9支铅笔,右边有2支,要求的是文具盒内的铅笔支数。 会用8和9的加减法解决生活中的实际问题。 两个减法算式中，减号前面的数相同，减去的数和得数交换位置。
9－ 3 = 6（只） 在“一图四式”中，两个加法算式的得数相同，加号前后两个数交换位置；
第5单元 6~10的认识和加减法
4 8和9的加减法
学习目标
1.会计算8和9有关的加减法。 2.会用8和9的加减法解决生活中 的实际问题。 3.会根据一图写出四个算式，感受 调换两个加数的位置得数不变的客 观事实。
情景导入1
“一图四式”要弄清楚两个加法算式和两个减法算式的联系,在加法算式中,调换两个相加的数的位置不会影响最后的结果。
8-0、2+4、9-6、7-5、4+5、9-4、9-5
看图列算式。 解决用括线和问号表述的问题时,一定要看清问号的位置。
2024年秋新人教版一年级上册数学教学课件 5 6~10的认识和加减法 第9课时 解决问题
• 课后作业
01 课后练习十二第2、3题。 02 作业课件中的相关练习。
同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
6 - 4 = 2 （个）
4. 小明和小芳在玩套圈游戏。 我套上了4个圈。
（2）他俩一共投了多少个圈？
6 ＋ 3 = 9 （个）
5. 想一想，填一填。
？
9只
9 - 4 = 5 （只）
• 课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
求“一共…” 就是把两部分合 起来，用加法计算 。
求“还剩…” 就是在总数中去 掉一部分，用减法计算。
9−5= 4 8−6= 2 7−4= 3 4+4= 8 3+5= 8 7+2= 9 5+2= 7 8−7= 1 4+5= 9 8−8= 0
6+3= 9 9−2= 7 0+8= 8 9−0= 9 9−6= 3
2. 看一看，填一填。 (1)一共有几个汤圆？
我吃了3个。
3 + 6 = 9 （个） 一共有 9 个汤圆。
5பைடு நூலகம்
6~10的认识和加减法
• 第9课时 解决问题
人教版数学一年级（上）
• 学习目标
• 1. 理解并掌握加减法的联系，会用8和9的加减法正确地解决简单的实际 问题。
• 2. 进一步掌握加减法的意义，能够根据已知条件和问题选择合适的计算 方法并列式计算，体会到两个相关的信息和一个问题可以构成一个数学 问题。
一共多少个？
9个
4 + 5 ＝ 9 （个） 9 - 3 ＝ 6（个）
你是怎么想的？
可爱的小鹿
粗壮的大树 说一说：你看到些什么？
一年级上册数学课件 6-10的认识的加减法第9课时8和9的解决问题
人教版数学一年级上册 第五单元
8和9的 解
决问题
新课导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
新课导入
？个
4 + 4 ＝ 8 （个）
新课导入
？个
9个
9 - 3 ＝ 6 （个）
探究新知
为什么用减法 计算怎？样解答？
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6 只。
想一想刚才解答 的过程，检查解 答是否正确。
探究新知
身体健康，学习进步！ 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
基础练习
6 ＋3 9
看图你知道了什么？需 要解决的问题是什么？
基础练习
8－
4
看图你知道了什么？需 要解决的问题是什么？
基础练习
小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。 我套上了4个圈。
小芳
小明
（1）小芳套上了几个圈？
6 － 4 ＝ 2 （个）
基础练习
小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。 我套上了4个圈。
小芳
小明
（2）他俩一共投了多少个圈？
6 ＋ 3 ＝ 9 （个）
拓展练习
看！一共有9个苹果。 飞走了3只小鸟。
树左上边一树共下有96个只苹猴果子， 其右中边黄树苹下果有有2只3个猴，子， 红一苹共果有有几几只个猴？子？
8和9的 解
决问题
新课导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
新课导入
？个
4 + 4 ＝ 8 （个）
新课导入
？个
9个
9 - 3 ＝ 6 （个）
探究新知
为什么用减法 计算怎？样解答？
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6 只。
想一想刚才解答 的过程，检查解 答是否正确。
探究新知
身体健康，学习进步！ 懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 善良的人永远是受苦的，那忧苦的重担似乎是与生俱来的，因此只有忍耐。 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
基础练习
6 ＋3 9
看图你知道了什么？需 要解决的问题是什么？
基础练习
8－
4
看图你知道了什么？需 要解决的问题是什么？
基础练习
小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。 我套上了4个圈。
小芳
小明
（1）小芳套上了几个圈？
6 － 4 ＝ 2 （个）
基础练习
小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。 我套上了4个圈。
小芳
小明
（2）他俩一共投了多少个圈？
6 ＋ 3 ＝ 9 （个）
拓展练习
看！一共有9个苹果。 飞走了3只小鸟。
树左上边一树共下有96个只苹猴果子， 其右中边黄树苹下果有有2只3个猴，子， 红一苹共果有有几几只个猴？子？
数学和9的分与合及加减法(共26张PPT)人教版优秀课件
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
口
罗
不
是
。
–
■
电
:
那
你
的
第
一
部
戏
有
没
有
胆
怯
，
像
费
里
尼
拍
第
一
部
戏
时
就
穿
戴
得
很
正
式
给
人
一
种
威
严
感
。
口
罗
没
有
我
和
他
不
同
。
我
是
从
底
层
爬
上
来
的
我
清
楚
怎
么
运
作
这
个
东
西
(
电
影
拍
摄
)
所
以
为
什
么
很
多
时
候
在
现
场
我
不
想
等
。
你
可
以
说
新知应用 1.找朋友，连一连。
43
3
一年级数学上册第5单元6_10的认识和加减法第11课时8和9的加减法应用课件新人教版
69 ＋－图中能提出数学 问题并解答吗？
9 6 3 （个） 9 5 4 （个） 3 ＜4
8
还剩 5只 。
树根下有 6个 ， 草地上有 2 个 ， 一共有几个 ？
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
一共有 8个 。
一共有9个
还剩几 个？
9 - 3=6
6个
一共有几个？
6 + 2=8
1.
6 ＋3 9
8－
4
转一转
24
0
6
7
8
531
357
1
9
8
0
642
6 39 3 69
36 63
6只
?只
?只 6+2 8
8和9的加减法应用
口算我最棒 :
6＋2= 8 8－7= 1 6＋3= 9 5－3= 2 4＋4= 8
9－6= 3 4＋2= 6 9－2= 7 8＋1= 9 7－4= 3
9 3
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6只。
图中一共有 8只 ， 游走了 3 只 ， 还剩几只 ？
8 － 3 ＝ 5 （只）
9只
9-4 5
844
7 34
9 27
8
8 44
树上原来有9片 ，掉下来2片。还剩几片 ？
9 - 2 = 7 （片）
树叶上原来有6只
，飞走了2只。还剩几只
？
6 - 2 = 4 (只）
（3）还剩几只
？
(4)一共有几只
？
（5）还剩几只
？
6+2=8（只） 7-3=4（只） 9-4=5（只） 4+3=7（只） 3-2=1（只）
小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。
9 6 3 （个） 9 5 4 （个） 3 ＜4
8
还剩 5只 。
树根下有 6个 ， 草地上有 2 个 ， 一共有几个 ？
6 ＋ 2 ＝ 8 （个）
一共有 8个 。
一共有9个
还剩几 个？
9 - 3=6
6个
一共有几个？
6 + 2=8
1.
6 ＋3 9
8－
4
转一转
24
0
6
7
8
531
357
1
9
8
0
642
6 39 3 69
36 63
6只
?只
?只 6+2 8
8和9的加减法应用
口算我最棒 :
6＋2= 8 8－7= 1 6＋3= 9 5－3= 2 4＋4= 8
9－6= 3 4＋2= 6 9－2= 7 8＋1= 9 7－4= 3
9 3
9 － 3 ＝ 6 （只）
还剩 6只。
图中一共有 8只 ， 游走了 3 只 ， 还剩几只 ？
8 － 3 ＝ 5 （只）
9只
9-4 5
844
7 34
9 27
8
8 44
树上原来有9片 ，掉下来2片。还剩几片 ？
9 - 2 = 7 （片）
树叶上原来有6只
，飞走了2只。还剩几只
？
6 - 2 = 4 (只）
（3）还剩几只
？
(4)一共有几只
？
（5）还剩几只
？
6+2=8（只） 7-3=4（只） 9-4=5（只） 4+3=7（只） 3-2=1（只）
小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。
人教版一年级上册数学《8、9的组成》6-10的认识和加减法精品PPT教学课件
人教版小学数学一年级
谢谢观看
2020/11/19
11
2020/11/19
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9
9
9
9
8172 63 54
看到每一组，你还能 想到什么？
学以致用
8 35
27 98
2 6
4 5
9
学以致用
圈出能组成8的两个数。
2
6
1
9
4
3
7
2
5
4
8
1
学以致用
圈出能组成9的两个数。
6
1
7
8
3
2
4
1
9
4
5
3
总结提升
今天这节课你认为最有 趣的是什么？你还有疑 问吗？
作业设计
教材54页练习十一 第4题
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
《8、9的加减法》6-10的认识和加减法PPT免费课件
8＋1＝ 9 1＋8＝ 9 9－1＝ 8 9－8＝ 1
选自教材第53页做一做第1题
2
73261485
① ② ③④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 哪两瓶合起来有8朵花，哪两瓶合起来有9朵花。
①⑤ ②⑧ ③④
①③ ②④
⑤⑦ ⑥⑧
选自教材第53页做一做第2题
1.计算。
变式训练
（ 8 ）＋ 1 ＝ 9 2 ＋（ 6 ）＝ 8 4 ＋（ 5 ）＝ 9
人教版·数学·一年级·上册
第五单元 6～10的认识和加减法
8、9的加减法
复习导入 填一填。
（ 5 ）＋2＝7
4＋（ 2 ）＝6 3＋（ 3 ）＝6
6－（ 1 ）＝5 （ 5 ）－3＝2 7－（ 2 ）＝5
你还记得6和7的分与合吗？
6
6
6
6
6
1 52 43 34 25 1
7
7
7
7
7
7
1 62 53 44 35 26 1
5＋ 2＝ 7
7－2 ＝5
2＋5＝ 7
7 －5 ＝2
一幅图通常写出两道加法算式 和两道减法算式。
探究新知
你能列出哪些 算式？
5＋3＝8 ? 3＋5＝8
求一共有几朵花，可以 写出两道加法算式。
?
?
5＋3＝8 3＋5＝8
8 8－5＝ 3 8－3＝ 5
把一共有8朵花看作已知信息 可以写出两道减法算式。
思维训练
运用3、6、9这三个数写出两道加法算式和两道 减法算式。
3＋ 6＝ 9
6＋3 ＝9
9－3＝ 6
9 －6 ＝3
9最大，把它作为加法算式的得数， 3和6相加得9,
作为加法算式中的两个加数。
《10的加减法》PPT课件
4 ＋6＝ 10
10－ 4 ＝ 6 10－ 6 ＝ 4
看图写一写。
可你以是列怎出么哪整些理 算这式些呢图？的？
小组讨论
1.自己试着看图写出算式。 2.比一比，看谁写的全。
1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2 3＋7＝10 10－3＝7 10－7＝3 4＋6＝10 10－4＝6 10－6＝4
可以数一数。
1＋9＝10 9＋1＝10
10－9＝1 10－1＝9
利用数的 你你是能怎列样出计哪算些的算？式？ 组成计算。
2＋8＝10 10
8＋2＝10
2 8 10－8＝2
10－2＝8
我的涂色不同， 列式相同。
你能想到10的组成 吗？想到哪些算式？
2＋8＝10 10
8＋2＝10
2 8 10－8＝2
10－2＝8
2＋8＝10 8＋2＝10 10－8＝2
10 28
10－2＝8
这是为什么呢？
2＋8＝10 8＋2＝10
10－8＝2 10－2＝8
算式相同， 左图中的2表示涂色的两 意思不同。 个圆片，右图中的2表示
没有涂色的2个圆片。
2＋8＝10 8＋2＝10
10－8＝2 10－2＝8
左图中的8表示没有涂色
你发现了什么？
10
19 10
2 10 8
37 10
46
1＋9＝10 10－1＝9 10－9＝1 2＋8＝10 10－2＝8 10－8＝2 3＋7＝10 10－3＝7 10－7＝3 4＋6＝10 10－4＝6 10－6＝4
少了哪组？
10 55
5 ＋5＝ 10
10－ 5 ＝ 5
两部分相同只能写 出一道加法算式和 一道减法算式。