高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
２０ ０ ４年 ， 马加爵残忍杀害 自己四名 同学 ， 马加 爵惨剧使 中国
的高等教育备受责难。２０ ０ ７年 ， 美国弗吉尼亚理工大学的赵
承 熙 疯 托射 杀 ３ ２人 ， 案 震惊 世 界 。２０ 惨 ０ ８年 １ 份 发 生 了 ０月
高校思想政治 工作应 当将人 文关怀和 心理疏导结 合起
来， 贴近实际 ， 贴近学生 ， 充分尊重他们的个性特点和心理诉
求 ， 在 解 决 他 们 内心 的实 际 困惑 ， 重 在这 个 基 础 上 ， 之 以正 施 收稿 日期 ：０９ ０ — ８ ２０—５０
治教育 的现实需要 。据笔者在宁波三所本科 院校所做的问卷
化［ ２ １ 。
为我们高校思想政治工作指明 了方 向， 了解人文关怀与心理 疏导的重要作用 ， 以及如何构建高校人文关怀与心理疏导 的 机制 已经成为高校思想政治工作者研究 的新课题。
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二、 高校 加强人 文关怀 和心理 疏导 的深远 意义
１口 ． 强人文关怀和心理疏导是实现科学发展观的实践要 力 求。科学发展观 的核心是“ 以人为本”注重人文关怀 、 ， 心理疏 导的理念是对 “ 以人 为本 ， 现人 的全面发展 ” 实 的时代诠 释 ， 极大地丰富了高校思想政治工作 的内涵 ， 也对新形势下 开展 高校思想政治工作提出了更高更全面的要求 。 思想政治教育 工作者不仅要 了解 大学生 的基本情况 ，而且要深人学生 ， 积 极开展心理健康教育 ，引导学生加强心理品质修养和锻炼 ， 正确看待 自己 、 他人 和社会 ， 正确对待 困难 、 挫折 和荣誉 ， 树 立正确的人生观 、 价值观。
化和幸福化的教育 ， 真正做 到尊重人 、 理解人 、 心人 、 关 帮助 人， 才能收到事半功倍的效果。
“ 导 ” 则 更 加 注 重 人 文关 怀 和 人性 审视 。 它 不 同 于 开 疏
ｉ起学生杀师案件 ， 让所有人触 目惊心 ！ 事过境迁 ， 留给我们
的思 考却 不会 因为 时 间 的 流逝 而 停 滞 。因为 这 已 不是 一 个 简
胡锦涛总 书记在党 的十七 大报告提 出 ，加强 和改进思 “ 想政治工作 ， 注重人文关 怀和心理疏导 ， 正确方式处理 要 用
人 际 关 系 。” 十七 大 报 告 里 提 出 的 “ 文 关 怀 ” “ 人 和 心理 疏导 ”
面的教育 和引导 ， 才能真正实现思想工作成效和价值 的最大
摘 要 ： 重人 文 关 怀和 心理 疏 导 ， 党 的 十 七 大 对 加 强 和 改进 高校 思 想政 治教 育 工作 提 出的 新要 求 ， 是 新 注 是 也
时期 研 究大 学 生 思 想政 治教 育 的 新课 题 。 高校 思 想政 治教 育工 作 者要 坚持 以人 为本 ， 重 人 文 关 怀 和 心理 疏 导 ， 注 进
一
起， 和他一起面对痛苦和烦恼 ， 过“ 通 疏通” 治愈好心灵的 ，
创伤。“ 心理疏导” 是运用心理学 的知识和方法 ， 从尊重人 、 理 解人 、 关心人 、 帮助人的出发点帮助人们解决思想 困惑 ， 疏导 情绪 ， 保持心理平衡和 内心和谐。
３加强人文关怀和心理疏 导是加强和改进大学 生思想政 ．
单 的个人 悲剧 ， 他们折射 出的是当今教育 的软肋 ， 心理 健康 问题 的普遍性给学生的学习 、 生活和就业带来了很 大的不利 影 响 ， 而引发 了一些校 园暴 力案件 ， 从 这些严重影 响校园和 谐发 展的最关键 因素就是人文关怀 的不足和心理疏 导的不
畅。
导、 引导 、 指导。疏导是指 当他 人遇 到困惑时 ， 我们 和他 站在
２０ 年第 ３ 期 ０９ ０
总第 ６ ８期
经济研究导刊
Ｅ Ｎ０ＭＩ Ｓ ＡＲＣＨ ＧＵ ＤＥ Ｃ０ Ｃ ＲＥ Ｅ Ｉ
Ｎｏ３０， ０ ． ２ ０９
Ｓ ｒ ｌＮ ．８ ｅｉ ｏ６ ａ
高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
张 陶 然
（ 宁波大红鹰学 院 社科部 ， 浙江 宁波 ３５ ７ ） １ １５
一
步提 高高校 思想政治工作的 实效。因此， 思考加强高校人文关怀与心理疏导的意义以及如何构建高校人文关怀与
心理 疏 导 机 制 对 建设 和 谐 校 园、 高思 想 政 治 工作 的 实效 具 有 深远 的意 义 。 提 关 键 词 ： 想政 治教 育 ； 文 关怀 ； 理 疏 导 ： 思 人 心 高校 中图 分 类 号 ： ６ １ 文 献标 志码 ： 文 章 编 号 ：６ ３ ２ １ ２ ０ ）０ ０ ４ — ２ Ｇ ４ Ａ １７ — ９ Ｘ（０ ９ ３ — ２ ２ ０
２ 强人 文关 怀 和 心理 疏导 是 构建 和谐 校 园 的必 然 要求 。 ． 加
、
人 文关怀 和心理 疏导 的含 义
“ 人文 ” 一词 中国最早在《 易经》 中出现 ：文明以止 ， “ 人文 也 ”“ 、观乎人 文以化成 天下 ” 。这里 的“ 文” 即重视人 的文 人 ， 化， 是指 以人为中心的各种文化 的总和。“ 人文关怀”是一种 ， 普遍 的人 类 自我关怀 ， 表现 为对人 的尊严 、 人格 、 价值 、 命运 的维护 、 追求 和关切。人文关怀 是对全 面发展 的理想人格 的 肯定和塑造【 ｌ 】 。 十七 大重新解读 “ 人文关怀 ” 它在强调 人的价值 、 的 ， 人 尊严和人格完整外 ， 又增添 了新的时代 内容。在大学 生思想
调查 表明 ， 大学生普遍认为高校思想政治教育 中的人文关怀 和心 理疏导非 常重 要 ，但经常感受 到人 文关怀 的学 生仅 占
基金 项 目 ：０ ８年度 宁 波市 社 会科 学研 究基 地— — 宁 波 市马 克 思 主 义 理 论研 究基 地课 题“ 文 关怀 ： ２０ 人 高校 思 想政 治教 育 的 新 课题 ” 阶段 性 成 果 （ ８Ｄ Ｏ Ｎ） 的 ０Ｊ Ｍ ５
高校思政教育应注重人文关怀和心理疏导
江 西 科 技 师 范 学 院 学 报
Ｊ ｕｎ ｌｏ ｉｎ ｘ ｃｅ ｃ ｏ ｒａ ｆ ａ ｇ ｉＳ ｉｎ ｅ＆ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ ｏｍａ ｉｅｓｔ Ｊ ｅ ｈ ｏｏ ｙ Ｎ ｒ ｌＵｎｖ ｒｉ ｙ
Ｄｅ ． ０ ８ ｃ， ０ ２
Ｎｏ６ ．
高校思政教育应注重人文关怀和心理疏导
２０ ０ ７年 １ ０月 ，胡锦 涛总 书记 在党 的 十七大 报
者 和 可 靠接 班人 ． 培养 成 为具 有 现代 社 会 公 民 的 良
告 中明确 要求 ：加 强 和改进 思 想政 治工 作 ， 重人 “ 注 文关怀 和心 理疏 导 ，以正确 方式处 理 人 际关系 ”１ ［。 １ 注重 人文 关 怀和 心理 疏 导 ， 是思 想政 治 工 作落 实 以
价 值 和社 会价 值 两个 方 面 。 当前 。 着 改革 开 放 的 随
深 入 、 场经 济 的发展 ， 们 的主体 意 识 、 利 意识 市 人 权 的不 断增 强 。 人 的正 当权益 日益得 到社 会 的尊 重 个 和保 护 。相 应 地 ， 思想 政 治教 育 的个 体 价 值必 须 得
面 建 设 小 康 社会 和 实 现 中华 民族 的伟 大 复兴 提 供 强 有力 的思想 政 治保 障和人 才保 障 。
一
、
关 注学 生 成 长 成 才 的 内在 需 求 。 持 思 想 坚
政 治教 育个体 价值 和社 会价 值的 统“ 想 政 治 教 育 在 是 思 其教 育 活 动和社 会 关 系 中合 乎 主体 全 面发 展 （ 其 尤
差 异 性 明显 增 强 ． 习 、 业 等 压力 明显 增 大 。高 校 思 想 政 治 教 育工 作者 必 须 着 眼 于 “０后 ” 学 生 的 思 想 实 际 ， 学 就 ８ 大 坚 持 以 人 为 本 。 重 人 文关 怀 和 心 理 疏 导 ． 一 步 加 强 和 改 进 大 学 生 思 想政 治 教 育 。 注 进 关 键 词 ： 文关 怀 ； 理 疏 导 ；８ 人 心 “０后 ” 学 生 ； 想政 治 教 育 大 思 中 图分 类号 ：６ ０ Ｇ ４ 文献标识码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ７ ３ ５ （０ ８ ０ － ０ ５ ０ ｌ ｏ— ５ ８ ２０ ）６ ０ ５ — ３
发挥人文关怀和心理疏导作用 创新思想政治工作
发挥人文关怀和心理疏导作用创新思想政治工作一、发挥人文关怀作用人文关怀是对学生个体的尊重和关爱，是对他们人格的尊重和个性的发展。
作为思想政治工作者，我们要注重对学生人文关怀的实践，让学生感受到我们对他们的尊重和关爱。
具体来说，我们可以从以下几个方面发挥人文关怀作用：1. 倾听关怀。
我们要善于倾听学生的心声，关心他们的诉求和困惑，让他们感受到我们真诚的关怀。
在日常工作中，我们可以通过谈心谈话、座谈交流等方式，主动向学生了解他们的思想动态和心理状态，及时发现和解决问题。
2. 尊重个性。
每个学生都是独一无二的个体，具有不同的性格和爱好。
我们要尊重学生的个性，给予他们更多的自由空间和发展机会。
在开展思想政治工作时，我们可以根据学生的兴趣特长，设计有针对性的活动和课程，让他们在参与中感受到尊重和关爱。
3. 关爱关怀。
在学习和生活中，学生难免会遇到各种问题和困难，需要我们给予关心和帮助。
作为思想政治工作者，我们要主动关心学生，及时了解他们的困难和需求，帮助他们解决实际问题，让他们感受到我们的关怀和支持。
二、发挥心理疏导作用心理疏导是对学生心理健康的关注和引导，是帮助他们解决心理问题和情绪困扰，促进身心健康发展的重要手段。
作为思想政治工作者，我们要注重发挥心理疏导作用，关注学生的心理健康，帮助他们建立健康的心态和情感状态。
具体来说，我们可以从以下几个方面发挥心理疏导作用：1. 监测关注。
我们要密切关注学生的心理状态，及时了解他们的情绪动向和心理需求。
可以通过心理测评、问卷调查等方式，对学生的心理健康状况进行监测和评估，发现问题及时介入，给予必要的帮助和支持。
2. 心理辅导。
对于有心理问题和情绪困扰的学生，我们要给予针对性的心理辅导和引导。
可以通过心理咨询、个案辅导等方式，帮助他们理清思绪，解决困惑，树立正确的人生观和世界观，促进心理健康的恢复与发展。
三、创新思想政治工作人文关怀和心理疏导作为思想政治工作的重要内容，要与时俱进，不断创新工作方式和方法，以更好地满足学生的需求，促进他们身心健康的发展。
加强高校思想政治教育人文关怀和心理疏导的对策思考
关 心 大 学 生 心 理健 康 ， 提 高 大 学 生 心 理素 质 的 良好 氛 围 。 １ ＿ ２ ＿ ２要 以情感 人 感人心者 ， 莫先乎 隋。高校人文关怀和心理疏导要求教 师以真诚 、 关怀去感染大学生的感 情 ， 通过关怀疏导减少其
ａ ｓ ｔ ｏ ｏ ｐ ｅ ｎ ａ ｎ ｅ ｗ ｓ ｉ ｔ ｕ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｆ ｏ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ －
心理健康是健康的重要组成部分 ，没有心理健康真正 的健康就无从谈起 。“ 思想政治教育 中的心理疏导 ， 要 因人 、 因事 、 因时 、 因境 的不 同而采取具体 的方式与方 法 ， 使之更 协调 、 更合理 。” ［ － 戢 们要坚持 以人为本 ， 按照贴近学生 、 贴近 生 活 、贴近实际 的原则真正做到把大学生心理健康教育工 作 落到实处 ， 加强大学生 心理健康 知识 的宣 传与教育 ， 营建
ｃ ｈ ｅ ｉ ｏ ｇ ｉ ｃ ｌ ａ ｃ ｏ ｕ ｎ ｓ ｅ ｌ ｉ ｎ ｇ ｉ ｓ ａ ｎ ｉ ｍｐ ｏ ｒ ｔ ａ ｎ ｔ ｍｉ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ ｃ ｏ ￣ ｅ ｇ ｅ ｉ ｄ ｅ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ —
ｃ ａ ｌ ａ ｎ ｄ ｐ ｏ ｌ ｉ ｔ ｉ ｃ ａ ｌ ｅ ｄ ｕ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ． Ｗｅ ｓ ｈ ｏ ｕ ｌ ｄ ｅ ｘ ｐ ｌ ｏ ｒ ｅ ｔ ｈ ｅ ｉ ｎ ｎ ｏ ｖ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏ ｆ
高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导刍议
高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导刍议摘要:通过对高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导内涵的梳理和辨析,分析了现阶段在校大学生思想状况的特点,提出了思想政治教育中实施人文关怀和心理疏导的建设性意见。
关键词:思想政治教育人文关怀心理疏导重视思想政治教育是党的一项优良传统,也是党长期以来的一项重要政治优势。
自新中国成立以来,对在校大学生开展思想政治教育一直是我国高等教育不可缺少的重要内容。
当前,我国高等教育已进入新的发展阶段,高校在对大学生进行思想政治教育时,如何在继承思想政治教育既有的优良传统基础之上,进一步适应时代要求,创新工作的思路和方法,就成为非常有意义的问题。
党的十七大报告提出,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心理疏导,用正确方式处理人际关系”,这是党的全国代表大会上首次提出“人文关怀”和“心理疏导”。
笔者认为,“人文关怀”和“心理疏导”这两个概念的提出是党的“以人为本”的执政理念在思想政治工作领域的生动体现,人文关怀和心理疏导将成为今后相当一段时期内思想政治工作新的努力方向。
1 人文关怀的内涵“人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念,“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。
人文关怀,就是对人的关怀。
从历史语境来看,欧洲历史上的人文关怀始于古希腊时期,在古希腊人那里,人文关怀的核心精神就是尊重人,尤其是关注人作为一种精神存在的价值。
14至16世纪出现的欧洲文艺复兴,在反对中古时期繁琐经院哲学的旗号下,以复古的姿态重新彰显了人文关怀的价值。
在中国古代先哲的思想里,也同样闪烁着人文关怀的光辉,例如,春秋时期的孔子目睹礼崩乐坏,社会的政治和伦理纲常失序,提出了“复周礼”、“行仁政”的思想,希望能在乱世中拨乱反正,以求恢复世间的安定与昌盛,人们生活的幸福与安康。
孔子还讲,“仁者爱人”,这些都包含了深切的人文关怀。
注重大学生人文关怀和心理疏导基本途径论文
注重大学生人文关怀和心理疏导的基本途径摘要：“思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导”是我们党十七大提出的新时期思想政治工作的指导思想，体现了科学发展观“以人为本”的核心价值。
表明了严肃的思想政治工作更加注重关心人、爱护人、尊重人的人文精神，明确了新时期高校大学生思想政治教育工作的目标和要求，对构建和谐校园具有重要意义。
关键词：大学生；人文关怀；心理疏导中图分类号：g641 文献标识码：ａ文章编号：1009-0118（2012）09-0078-02“人文关怀就是对人的生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的解放与自由的追求。
”［1］中央党校秦刚教授认为，“人文关怀和心理疏导”是以人为本在我们党思想政治工作中的新体现，也是思想政治工作自身的发展与超越。
体现了严肃的思想政治工作开始更加注重关心人内心的感受，贴近人的心灵，把关心人、爱护人、尊重人的人文精神贯穿到思想政治工作中，充分彰显了我们党的人本情怀和科学发展观以人为本的核心价值。
一、“注重人文关怀和心理疏导”对加强改进大学生思想政治教育工作具有重要意义（一）有助于维护校园稳定，构建和谐的人际关系“建立平等、互助、协调的和谐社会，一直是人类的美好追求。
社会要和谐发展，作为发展主体的人首先必须是人的和谐发展。
”［1］高校肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重任。
青年学生正是世界观、人生观、价值观发展和形成阶段，具有思维活跃，思想激进，敢想敢做的特点。
因此，要求高校思想政治教育工作要围绕科学发展观以人为本这个核心，注重大学生人文关和心理疏导，积极探索新时期高校思想政治教育工作的新方法、新途径。
特别是当今社会人们的价值取向发生较大改变的背景下，高校思想政治教育工作要围绕肯定学生的主体地位；尊重学生的独立人格，关注学生的生活状况，满足学生不同需求等人文理念开展工作。
特别关爱家庭经济困难学生和个体适应性较差人群，因各种压力所导致的情绪焦虑、人际关系紧张、抑郁、自闭等心理问题，及时帮助他们解决学习、工作、生活中存在的困难和问题，疏导不良情绪，化解各种矛盾，建立和谐人际关系，贴近学生心灵，拉近学生距离，做学生的良师益友，建立和谐的人际关系，引导他们用和谐的方法、和谐的思维方式认识事物、处理问题，倡导和谐精神、和谐理念，树立公平、合理竞争，以开阔的胸襟看待他人和社会，从而提高思政工作实效。
高校辅导员要加强对大学生的人文关怀和心理疏导
生 全 面 发 展 为 目标 ， 持 以 生 为 本 ， 调 受 教 育 者 的主 体 地 位 ． 坚 强
营 造 良好 的育 人 环 境 ， 据 学 生 的实 际需 要 ， 断 创 新 思 想 政 治 根 不 教 育 的 内容 和 形 式 ， 动 大 学 生 的 积 极 性 和 主 动 性 ， 教 育 人 、 调 既
工作 的 创新 ． 又是 党 中央 对做 好 思 想政 治 工 作 的 新要 求。 高校 辅
导 员承 担 着 培 养人 、 育 人 的 重要 职 责 ， 大 学 生 思 想政 治教 育 教 是
最 基层 的 实施 者 。高校 辅 导 员工 作 既要 注 重 思 想政 治教 育 ， 更要 注 重人 文关 怀 和 心理 疏 导 。 关键 词 ： 导 员 辅 思想 政 治 教 育 人 文 关 怀 心理 疏 导
心 理 探访
高校辅导 员要加 强对大学生 的人文 关怀和心理疏导
天津师 范大 学马 克思 主义 学院 姜德 红
摘 要 ： 的十 七 大 报 告 明 确提 出 了“ 强 和 改 进 思 想政 治 工 党 加
构 建 和 谐 校 园是 推 进 学 校 事 业 发 展 的重 要 保 障 。广 大 青 年 学 生 既 是 学 校 教 育 的 对 象 ， 是 和 谐 校 园建 设 的 主力 军 ， 于 高 更 对
提 高思 想 政 治 工 作 的针 对 性 和 实 效性 。
塑 造 学 生 高 尚 的道 德 情 操 、 养 学 生 良好 的 专 业 品质 、 就 培 造 学 生 完 美 的 人格 是 高 校 人 才 培 养 的 主 要 目标 。高 校 辅 导员 承 担 着 培 养 人 、 育 人 的 重要 职 责 ， 大 学 生 思 想 政 治 教 育 最 基 层 的 教 是 实 施者 。做 好 新 形 势下 的辅 导 员 工作 面临 着 很 多 困难 与 问题 ， 也
论青年学生思政教育应注重人文关怀和心理疏导
92FAXIAN JIAOYU 2018/05德育探索 De Yu Tan Suo …………………………………………————————————————————————————摘要：随着现代化社会发展趋势的不断变化，对人才要求的条件变得愈加多样化。
在高校思政教育工作中，为有效增强青年学生的心理素质，不断为社会培养出复合型高素质人才，在人文关怀与心理疏导方面的教育工作显得尤为重要。
本文就高校思政教育工作中实施人文关怀与心理疏导教育工作的重要性进行分析，同时阐述了高校思政教育工作加强人文关怀与心理疏导教育的相关策略，以望为高校思政教育工作提供经验借鉴。
关键词：青年学生；思政教育；人文关怀；心理疏导————————————————————————————高校思政教育工作事关学生身心的健康成长，与国家民族的兴旺发达息息相关。
因此，在高校思政教育工作中须不断完善及创新教育教学方法，注重人文关怀和心理疏导，为青年学生营造良好的学习生活环境。
一、注重人文关怀和心理疏导的必要性分析1.注重人文关怀和心理疏导是培养复合型人才的重要途径现代社会发展趋势愈加复杂多样化，进而对人才能力的需求也不断提升，人才需求缺口逐渐由传统的专业性素质人才转向复合型的全能型人才的需求，进而需要人才不仅具有一定的专业技能，同时还要具备良好的心理素质及社交能力。
在高校思政教育工作中，加强对青年学生人文关怀和心理疏导教育，切实发觉学生个性、情感和发展需求，走进学生心灵深处，与学生之间建立亦师亦友和和谐关系，促进学生形成健全的人格，具备良好的心理素质，为社会培养更多复合型高素质人才。
2.注重人文关怀和心理疏导是营造校园和谐氛围的必要措施在高校健康稳定发展的过程之中，离不开和谐的社会环境和校园环境。
在高校日常的教育工作生活之中，学生是影响校园和谐稳定的主要因素，因此，加强青年学生的思想教育对高校的健康和谐稳定发展具有着十分重要的意义。
然而，在思政教育工作中，加强对学生人文关怀和心理疏导教育，尊重学生的个性发展需求，切实做到对学生的关怀，并及时对其进行心理疏导，是构建和谐校园的有效保障。
高校思想政治教育应注重人文关怀和心理疏导
题或人格 障碍 ，以促进其人格向健康 、协调方 向发 展。
下 如何进一步做好 高校思想政治工作 有 了新思考 和新 要求 ， 也为 高校进一步有效开展思想政治工作指 明了方向。
一
＝ 、 文 关 怀 和 心 理疏 导 在 高 校 思想 政 治 教 育 人 中的意义
今天 ，重新解读 “ 人文关怀 ” ，它在强 调人 的价值 、人 的 尊严和人 格完整 以外 ，又 增添 了 “ 以人为 本”等新 的时代 内容。正确 地把 “ 文关 怀”和高 校 的思 想政治 工作联 系 人
教 育
高校 思想政治教育 应注重 人文关怀 和心理疏 导
广西 国 际商务 职业技 术 学院 周晔
【 要】 摘 本文 着重 阐述 和探 讨学 习贯彻十七 大精神 ， 强对青年 学子 的人 文关・和心理疏导 ，思考 怎样 建构 高校人 文关 加 ｔ ｆ ．
怀和心理疏导机制 ，及其对建设和谐校 园、维护 高校稳定与发展 所具有的深远 意义。
术 和理论 ，对学 生进 行帮助 ，以缓解 或消除学 生 的心理问
理人际关系。动员社会 各方面共 同做好青少年思想道德教育 工作 ，为青少年健康成 长创造 良好社会 环境 ” 人文关怀 ” 。“ 和 “ 心理疏导 ”的提出进一步丰富 了思 想政治工作 的内涵 ，
拓宽 了思想政治工作者 的视野。这标 志着我们党对在新形势
果得不 到及时疏导 和化解 ， 日积月 累 ，就会 造成心理 障碍 、
生爱的关系 ，热烈追求 与他人建立 亲密 的关 系。 因此 ，思想政 治工作 必须 坚持 以人为本 ，必须重 视加 强心理 疏导 ，着 眼于促 进学 生的全 面发展需 要 ，从单 纯 的 注重 思想政 治教育 ，逐 步转 向兼顾人 文关怀 和心理疏 导 的 综合教育 。
大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导研究
大学生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导研究作者：罗冬梅来源：《学园》2013年第20期【摘要】随着中国教育事业的逐步发展，高等学校的思想政治教育引起了社会的广泛关注。
本文主要从人文关怀和心理疏导的重要意义出发，坚持以人为本，进一步提高高校思想政治教育的实效。
【关键词】大学生思想政治教育人文关怀心理疏导【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）20-0038-02党的十七大报告强调：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。
”“人文关怀”和“心理疏导”这两个名词的提出对国家的精神文明建设、道德建设都将起到很大的促进作用，也为高校思想政治教育工作指明了前进的方向，对高校思想政治教育工作者提出了新的要求。
高等教育的根本任务是培养社会需要的合格人才，而大学生思想政治教育在人才培养过程中发挥着越来越重要的作用。
新时期高校的思想政治教育工作存在着诸多弊端，大多数思想政治教育工作都处在假、大、空的状态，并没有真正落到实处。
思想政治教育工作的现状要求我们思想政治教育工作者应更好地借助“人文关怀”和“心理疏导”，从而把思想政治教育工作做得更具体、更实际一些，从而达到更好的教育效果。
因此，必须不断加强和改进大学生的思想政治教育工作，注重人文关怀和心理疏导，为国家和社会培养合格的建设者和接班人。
一当代大学生的群体特征及思想、行为现状大学生正处于人生发展的黄金阶段，生理和心理逐渐成熟起来。
在学校中，他们学习专业知识，为就业做好准备。
作为一个特殊的社会群体，群体成员之间的社会地位基本相同，文化层次差异不大，作为个体的每一个学生都会根据群体的目标、行为和规范来选择自己的行为，进行价值的判断。
长期以来，高校思想政治教育工作者习惯把自己作为教育主体，将学生作为教育客体，在思想方法上，多从自身的考虑出发，对学生进行教育，很少考虑学生有什么需求，往往造成教育内容形式化，缺乏针对性，事与愿违，收效甚微，甚至使学生产生逆反心理或敷衍了事的态度。
思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导
思想政治工作要注重人文关怀和心理疏导思想政治工作，是我们党的优良传统和政治优势，是经济工作和其他一切工作的生命线。
党的十七大报告中指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。
”这一重要论述，充分体现了科学发展观的核心和建设社会主义和谐社会的战略思想，既彰显了我们党以人为本的执政理念，又突出了当代思想政治工作的新视角，为新形势下思想政治工作的创新指明了方向。
一、人文关怀和心理疏导的含义与关系所谓人文关怀，指的是人文精神的关怀或人道主义的关怀，就是强调以人为本，真心地关心一个人的生存和命运。
它的核心是关心人、尊重人。
心理疏导是遵循人的心理活动规律，通过循循善诱、和风细雨、晓之以理、动之以情，疏通人们的心理障碍，引导人们用阳光的心态面对社会。
二者都以提高人的思想政治觉悟为宗旨，而不是脱离政治性、意识形态性谈人文关怀和心理疏导。
一方面，注重人文关怀和心理疏导体现了思想政治工作以人为本的价值取向。
人文关怀和心理疏导都是从关心人、理解人出发，充分考虑人的内在需求，努力实现人的社会价值和个人价值的统一，更好地发挥思想政治工作的效能；另一方面，注重人文关怀和心理疏导有利于建立思想政治工作思维模式，有利于分清问题的性质，找准切入点，理清工作思路，提高实效性。
二、认真抓好思想政治教育，坚持以人为本的人性化管理，是注重人文关怀和心理疏导的重要途径思想政治教育要注重人文关怀，这是坚持以人为本的必然要求。
人文关怀的宗旨在于“助人自助”，使人达到“充分的存在”；能够对生存环境和主体自身进行自觉的自我调节和控制。
能够合理利用自主选择的权利，达到自我完善和功能的充分发挥。
新形势下的思想政治工作，一定要坚持人性化的原则，现代人最根本、最核心的需求是享受真正人的人性化的生活。
人性化的思想政治教育就是尊重人、理解人、关心人、帮助人、尊重人，就是要确立人在思想政治教育工作中的主体地位，充分尊重人的功能动性、自主性和自觉性，使思想政治教育的过程成为引导人自我认识，自我发现、自我发展、自我评价、自我完善的过程。