新课标人教版第三册语文风娃娃优质课件下载3
《风娃娃》PPT完美课件_人教部编版共40页
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，来自起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
《风娃娃》PPT完美课件_人教部编版 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
风娃娃 人教部编版PPT 优秀课件
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或 许 真 正 的 自 由 就 是 坦 白 吧 ， 压 抑 了 这 么 多 年 的 怨 恨 纠 缠 和 对 现 实 世 界 的 厌 恶 全 部 都 完 完 整 整 、 彻 彻 底 底 、 干 干 净 净 的 结 束 了 ， 张 自 力 是 这 样 ， 吴 志 贞 也 是 如 此 ， 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 为 什 么 网 友 评 论 张 自 力 最 后 那 段 独 舞 真 的 是 表 达 内 心 情 感 的 最 好 诠 释 ， 动 作 粗 放 有 力 ， 表 情 自 然 放 松 ， 节 奏 感 超 强 ， 巨 舒 坦 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 之 前 为 什 么 要 带 着 吴 志 贞 坐 上 了 咯 吱 作 响 的 破 旧 的 摩 天 轮 去 眺 望 那 个 曾 经 的 白 日 焰 火 歌 舞 厅 ， 劝 她 自 首 ， 给 她 机 会 ， 让 她 明 白 他 的 爱 有 多 深 ； 明 白 了 这 个 就 不 难 理 解 张 自 力 为 什 么 要 在 吴 志 贞 被 警 察 拷 走 的 时 候 在 漫 天 的 雪 地 里 放 焰 火 ， 焰 火 象 征 着 什 么 ， 仅 仅 是 为 了 扣 住 电 影 的 题 目 吗 ， 还 是 自 由 、 美 丽 ， 或 者 说 是 我 的 想 象 力 有 限 ？ 又 或 者 是 他 给 了 自 己 一 个 自 由 ， 给 了 爱 人 一 个 自 由 ， 也 给 了 感 情 一 个 交 代 ， 到 了 这 里 才 领 悟 到 电 影 开 始 张 自 力 和 她 ， 坐 上 了 雪 国 的 列 车 。 他 明 白 了 ， 那 我 们 呢？
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
部编版风娃娃课件完美版31页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
风娃娃PPT课件.ppt
抽 吸极 表 驶 示易 筝 伤 责 汗号 踪 续 纤
jí
极
积
度
极
xī
吸
呼
管
吸
一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水 断断续续地流着。
纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风 娃娃表示感谢。
他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。 不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子 们伤心极了。
自读课文，想一想:
风娃娃去了哪里？做 了哪些事？
吹大风车
吹帆船
吹风筝 吹衣服、小树
自读提示：
遇到不认识的字，请教课 本下面的小叶子，读准字音； 如果遇到难读的句子，多读几 遍。
chōu xī
qiàn biǎo shì
抽水 吸气 纤夫 表示
shǐ
行驶
yì zheng shāng zé
容易 风筝 伤心 责怪
hàn
流汗
hào
zōng
号子 无影无踪
jí
高兴极了
xù
断断续续
抽水 吸气 纤夫 表示 行驶 容易 风筝 伤心 责怪 流汗 号子 无影无踪 高兴极了 断断续续
风娃娃l 人教部编版 PPT 优秀课件
（
），风娃娃也
（
）。
我们一起快乐学习
• 自由读第三自然段
思考：风娃娃在哪儿，看到什么， 他是怎么做的，结果怎么样？
风娃娃又来到河边，看见许多纤夫正拉着
一艘船。他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船 却走得很慢。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。 船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收 起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
思考：风娃娃来到哪儿，看 见什么，他是怎么做的，结果怎么样？
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风娃娃来田到野（
）看见大一风车
架（慢慢转动）正在 （ 断断）续续，抽上
来的水（深深地 ）地流着。风使娃劲娃
（
）吸了一口气，飞（快
车吹奔去跑。着风车一下子转得（
） 向风 ）喝足！了抽水上
来的水不（住的点头 ），向田里高流兴去极了。秧苗
（
），笑着
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
《风娃娃》精品公开课优质课课件
《风娃娃》精品公开课优质课课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《风娃娃》，围绕该故事展开详细教学内容。
主要涉及教材的章节内容包括：阅读理解、生词学习、句子解析、课文朗读和课后习题。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解风娃娃的形象特点，培养学生热爱大自然、关爱他人的情感。
2. 掌握本课生词，学会运用新学的词语进行表达，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
教学重点：掌握生词、句子解析、朗读技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然风光图片，引导学生关注大自然，引入课题《风娃娃》。
2. 阅读理解：带领学生朗读课文，让学生了解风娃娃的形象特点，感受风娃娃的善良与热情。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生用新学的词语进行造句，加强词汇运用。
4. 句子解析：分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
6. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的阅读理解能力。
六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生词：风娃娃、善良、热情、关爱等。
3. 重点句子解析：课文中的重点句子。
4. 课后习题：布置相关习题。
七、作业设计（1）用新学的词语造句；（2）概括课文大意，描述风娃娃的形象特点；（3）正确、流利、有感情地朗读课文。
答案：（1）例：风娃娃很善良，它帮助了很多需要帮助的人。
（2）风娃娃是一个善良、热情、关爱他人的形象。
（3）根据学生的朗读情况给出评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否恰当，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，学会关爱他人，将所学知识运用到实际生活中。
组织学生开展以“关爱大自然，保护环境”为主题的实践活动，培养学生的环保意识。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的识别3. 教学过程中的实践情景引入4. 句子解析与课文朗读的指导5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、教学目标的设定教学目标应具有可衡量性、具体性和可实现性。
风娃娃人教(部编版)(共7张PPT)PPT
风娃娃明白了:我要尽力为人 们做好事,人们才会喜欢我呀!
作业：请小 朋友们回家搜集 并阅读一篇关于 风的小文章，下 节课，咱们同学 间相互交流一下 好吗？
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凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
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同学们再见！ –
或许 真正的 自由就 是坦白 吧，压 抑了这 么多年 的怨恨 纠缠和 对现实 世界的 厌恶全 部都完 完整整 、彻彻 底底、 干 干净净的 结束了 ，张自 力是这 样，吴 志贞也 是如此 ，明白 了这个 就不难 理解为 什么网 友评论 张自力 最后那 段独舞 真 的是表达 内心情 感的最 好诠释 ，动作 粗放有 力，表 情自然 放松， 节奏感 超强， 巨舒坦 ；明白 了这个 就不难 理解张 自 力之前为 什么要 带着吴 志贞坐 上了咯 吱作响 的破旧 的摩天 轮去眺 望那个 曾经的 白日焰 火歌舞 厅，劝 她自首 ，给她 机 会，让她 明白他 的爱有 多深； 明白了 这个就 不难理 解张自 力为什 么要在 吴志贞 被警察 拷走的 时候在 漫天的 雪地里 放 焰火，焰 火象征 着什么， 仅仅是 为了扣 住电影的 题目吗 ，还是自
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《
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传
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，
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餮
盛
宴
，
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回
味
和
惋
惜
优质公开课《风娃娃》课件
优质公开课《风娃娃》课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元《风娃娃》，涉及章节为第13自然段。
详细内容包括：风娃娃的来历、风娃娃的特点、风娃娃的趣味故事。
二、教学目标1. 了解风娃娃的来历，理解风娃娃的特点，激发学生对自然现象的兴趣。
2. 学会通过故事阅读，提高学生的阅读理解能力和想象力。
3. 培养学生关爱自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：风娃娃的特点及其趣味故事。
难点：如何引导学生通过故事阅读，理解风娃娃的特点和培养关爱自然的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物风娃娃、故事卡片。
2. 学具：学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物风娃娃，引发学生对风的兴趣，进而引入课题。
2. 新课内容：结合PPT课件，讲解风娃娃的来历、特点，让学生了解风娃娃的基本信息。
3. 故事分享：播放风娃娃趣味故事，引导学生关注故事中的细节，提高阅读理解能力。
4. 例题讲解：针对故事中的难点，进行详细讲解，帮助学生理解。
5. 随堂练习：发放学习单，让学生完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 风娃娃的来历2. 风娃娃的特点3. 风娃娃的趣味故事七、作业设计1. 作业题目：请根据课堂所学，以“风娃娃”为主题，编写一个趣味故事。
2. 答案示例：故事中要体现风娃娃的特点，如助人为乐、活泼可爱等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、故事、练习等多种形式，让学生了解风娃娃，提高阅读理解能力。
但在课堂互动方面，还需加强，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然中的风，了解风的作用，培养学生的环保意识。
同时，组织学生参加以“风娃娃”为主题的绘画比赛，激发学生的创造力和想象力。
重点和难点解析1. 教学过程中的故事分享与例题讲解。
2. 作业设计中的作业题目与答案示例。
3. 课后反思及拓展延伸的互动性与实践性。
详细补充和说明：一、故事分享与例题讲解1. 故事选择：应挑选具有教育意义、符合学生认知水平的趣味故事，以吸引学生的注意力。
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闫马小学 刘庆国
我想知道
1.风娃娃能帮助人们 做事吗？ 2.他能帮助人们做哪 些事呢？ 3.人们喜欢他么？
自读课文
我能借助拼音 把课文读正确。
风娃娃帮助风车抽水
风娃娃对着船帆吹起来
风娃娃把风筝吹跑了。
我会读
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抽 断 吸积 纤 水 续 气极 夫
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绳
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筝
流行 绳 表容 风 汗驶 子 示易 筝
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zōng
shāng ré zhézé ng
踪
伤
仍
折 责
踪 影
伤 心
仍 折责 然 断怪
我会读
抽 夫 易 折 续 汗 筝 责 吸 驶 踪 极 绳 伤 纤 示 仍
听录音
你认为课文中的 哪个句子比较难读？ 需要帮助吗？
朗读
风娃娃，我知道人 们为什么责怪你？
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风娃娃，我想对你说：
做事情光有好的 愿望不行，还要看是 不是对别人有用。