水能溶解一些物质实验记录表
魏金燕教案水能溶解一些物质
《水能溶解一些物质》教学设计城区中心校西街小学魏金燕教学目标：一、科学概念：1、一些物质可以溶解在水中，一些物质不可以溶解在水中；2、不能用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。
二、过程与方法：1、观察和描述食盐、沙、面粉分别放入水中时发生的现象；2、能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。
三、情感态度与价值观：1、体验研究溶解与不溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣；2、在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确；3、意识到结论的得出是建立在正确观察实验现象的基础上的。
教学重点：描述食盐、面粉等物质放入水中后的主要特征。
教学难点：比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同之处。
教学准备：食盐、沙、面粉、滤纸、烧杯、玻璃棒、药匙、铁架台、漏斗。
教学过程：一、新课导入：同学们，你们一定知道我们运城有个“盐池”，它就是生产我们家中的调味剂食盐的地方，今天，我们就来研究与食盐的科学知识。
先请同学们看老师做这样一个实验：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内。
（注意取固体药品的要求）2、观察食盐在水中的状态；3、用玻璃棒轻轻搅拌，再观察。
（搅拌注意事项）问：食盐去哪里了？（看不见，都化掉了）在生活中，有时我们还可能说食盐溶解了，同学们，你们知道什么是溶解吗？（在水中消失了，不见了）像刚才老师做的实验那样，我们说食盐在水中溶解。
同学们，你们还知道哪些物质也能溶解在水中？二、沙的实验（溶解）老师这还有一种实验材料，（拿出淘洗干净的沙）我想看看啥子在水中是否和食盐一样也能够溶解，老师想请同学们和老师一起解决这个问题，谁愿意到台前来。
问：你想怎样做就可知道沙子是否也能溶解。
（照刚才老师溶解实验的方法来研究沙子是否溶解）实验前，老师有几点要求：1、先观察沙的特征；2、将沙放入一个烧杯中不搅拌，记录观察到的现象；3、再用玻璃棒轻轻搅拌，记录所发生的变化；4、静置一段时间后，观察溶液是否发生变化并进行记录；同学们，你们认为沙在水中溶解了吗？（没有溶解）哪些现象可以说明沙在水中没有溶解？（看见沙粒沉在杯底）三、面粉在水中溶解了吗？通过刚才的观察和比较，同学们知道了像食盐这样，放在水里经过搅拌看不见了，就是溶解。
《水能溶解一些物质》实验备课
2-1 水能溶解一些物质
实验一
实验名称：不同材料的溶解实验
实验目的：通过实验判断不同材料在水中是否溶解。
实验类型：分组
实验材料：每组准备：烧杯玻璃棒小苏打面粉食用油粉笔末洗衣粉黏土木屑
实验过程：
1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。
2、用药匙取适量的小苏打、面粉、食用油、粉笔末、洗衣粉、黏土、木屑，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。
搅拌时，要注意按顺时针方向，玻璃棒不要碰触玻璃杯的杯壁。
3、搅拌后静置一会儿，观察溶解的情况。
实验现象：小苏打、洗衣粉能在水中溶解，面粉、食用油、粉笔末、黏土、木屑不能在水中溶解。
实验结论：有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。
教科版小学四年级上册《水能溶解一些物质》教学实录-5页word资料
水能溶解一些物质教学实录课前：老师看到同学们对实验桌上的器材非常感兴趣，这样吧，上课之前我们先来认识一下它们。
你认识其中的哪些实验器材（认识的说一说）。
大家都认识了，那老师希望上课我们不做实验时，同学们就不要乱动桌上的这些实验仪器了，希望你们能认真听讲，积极发言，能做到吗？能。
导课：大家看，老师这里有两杯水，根据你的生活经验，猜猜看，它们分别是什么味道呢？要想知道我们猜测的对不对，还得用实验来验证一下，学生尝后，问：分别是什么味道呢？一杯是甜的，一杯没有味道。
再让学生观察甜的那一杯问学生：那水为什么变甜了呢？（加糖）那现在你还能看到水杯中糖的颗粒吗？（学生看，不能）那我刚才放进去的糖呢？（化了，融化了）糖化了，用我们的科学语言来说，就是糖在水中溶解了，这节课我们就来学习溶解。
板书：溶解（2分）教学过程：1、糖在水中能溶解，其他物质在水中也能溶解吗？想不想来试一试？（想）老师这里为大家准备了食盐和沙子，那它们在水中都能溶解吗？猜猜看。
要想知道我们猜测的对不对，还得用实验来验证，实验之前请大家看清实验要求。
一起看大屏幕。
2、学生动手做实验。
（10”）3、（做实验时，可交流为什么说食盐能溶解或沙子没溶解呀）出示表一。
大多数同学都做完了，下面一起交流一下实验结果。
哪个小组愿意先来汇报。
[评价学生：说得非常清楚]其他组有不同意见吗？有补充吗？大家通过实验都认为：板书：食盐溶解沙子不溶解4、指着黑板问：我们观察到哪些现象使我们判断出食盐在水中溶解了？（如果学生说不上来，可引导学生现观察食盐液体）随着学生的回答板书：看不见我们观察到哪些现象使我们说沙子在水中没有溶解呢？板书：看得见三、1、通过刚才同学们在小组的共同努力，我们知道了像食盐这样放在水中经过搅拌我们的眼睛已经看不到了颗粒了，就是溶解了。
像沙子这样放在水中经过搅拌还能看得到颗粒，就是没有溶解。
那现在我们把面粉放入水中会怎样，能溶解吗？猜猜看，（能，不能）那要想知道猜测的对不对？怎么办（用实验来验证），想不想来试一试。
四年级科学复习(二)溶解
《水能溶解一些物质》（一）判断1、在过滤时，漏斗中液体的液面要低于滤纸的边缘。
（）2、盐、砂糖、沙子都能溶解于水。
（）3、可以通过过滤的方法重新获得溶解在水中的食盐。
（）4、任何物质都能在水中溶解。
（）（二）选择1、我观察到（）的现象，说明食盐在水中溶解了。
A.食盐沉到了杯子底部B.杯子里的水面升高了C.在水中看不到食盐D.在滤纸上留下了食盐2、我观察到（）的现象，说明沙在水中没有溶解。
A.沙沉在了杯子底部B.在滤纸上没有看到沙C.杯子里的水升高了D.杯子里的水变浑浊了3、我观察到（）的现象，说明面粉在水中没有溶解。
A.水变白了B.面粉没有沉到杯子底部C.面粉看不见了D.在滤纸上留下了面粉4、在过滤面粉与水的混合液体过程中，（）的方法是错误的。
A.为了过滤更多的液体，漏斗里的液体要超过滤纸的边缘B.再往漏斗里倒液体的时候，我们应该用玻璃棒引流C. 在过滤过程中，漏斗下端的管口要尽量靠近烧杯的内壁5、下列哪一种物体可能不会溶解于水（）。
A.巧克力B.奶糖C.薯片6、食盐溶液含有下列哪种物质时，能用过滤的方法将其过滤出来（）。
A、蔗糖B、味精C、泥沙7、将蔗糖放入水中，能观察到的现象不正确的是（）。
A.蔗糖逐渐减少B.蔗糖颗粒逐渐减小C.蔗糖立即消失8、将食盐、沙、面粉三种物质分别放入水中，用筷子搅拌后形成的分散颗粒最小的是（）A、沙B、盐C、面粉（三）填空题1、将蔗糖放到水里，我们会看到（），用嘴尝一尝，会感到水有了（）味。
2、将沙、食盐、面粉分别放入水中搅拌，（）静止后会出现沉淀。
（四）图形题1、下图是一个（）的实验装置，你认识图中的实验仪器吗？请在相应的横线上写上该仪器的名称。
a、（）b、（）C、（）d、（）e、（）2、这个实验装置中你发现有错误吗？请你用笔圈出来。
《物质在水中是怎样溶解的》（一）填表题面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表。
（二）选择题1、下列关于“沙不能溶解”的说法，错误的是（）A.在水中有沙颗粒的沉淀B.沙能被过滤出来C.沙均匀的分布在水中2、高锰酸钾刚刚放入水中，（）的地方高锰酸钾最多。
四年级学生实验记录表
4.2
100毫升水溶解多少克食盐
4.2
100毫升水溶解多少克食盐
4.3
100毫升水溶解多少克食盐
4.4
分离盐和水的方法——食盐和水一起蒸发吗；蒸发皿中的白色颗粒
4.3
分离盐和水的方法——食盐和水一起蒸发吗；蒸发皿中的白色颗粒
4.4
100毫升水溶解多少克食盐
4.1
分离盐和水的方法——食盐和水一起蒸发吗；蒸发皿中的白色颗粒
4.2
液体之间的溶解现象——胶水与洗发液的溶解；醋、酒精和食用油的溶解
4.2
液体之间的溶解现象——胶水与洗发液的溶解；醋、酒精和食用油的溶解
4.3
液体之间的溶解现象——胶水与洗发液的溶解；醋、酒精和食用油的溶解
4.4不同物质在水中的溶来自能力——食盐和小苏打在水中的溶解能力
4.3
不同物质在水中的溶解能力——食盐和小苏打在水中的溶解能力
探索尺子的音高变化
4.2
探索尺子的音高变化
4.3
探索尺子的音高变化
4.4
振动物体与声波——水波、土电话
4.3
振动物体与声波——水波、土电话
4.4
探索尺子的音高变化
4.1
振动物体与声波——水波、土电话
4.1
振动物体与声波——水波、土电话
4.2
声音的传播——声音在不同物体中的传播
4.2
声音的传播——声音在不同物体中的传播
4.1
食物在体内旅行——模拟胃的蠕动实验；模拟食道输送食物实验
4.1
食物在体内旅行——模拟胃的蠕动实验；模拟食道输送食物实验
4.2
记录单
学生签字
4.2
声音的变化——观察比较声音强弱的变化
教科版小学科学四年级全册实验一览表
教科版小学科学四年级全册实验一览表教科版小学科学实验一览表四年级上册序号章节实验名称主要器材分组1 1.3 温度与气温温度计√2 1.4 制作风向标吸管、剪刀、硬纸板、大头针、带橡皮的铅笔√3 1.5 制作雨量器直通透明杯子、透明胶带、标有刻度的纸条√4 2.1 水能溶解一些物质食盐、面粉、清水、玻璃杯、沙子、药匙、搅拌棒√5 2.1 过滤食盐、沙、面粉的混合物烧杯、玻璃棒、药匙、高锰酸钾√6 2.2 高锰酸钾的溶解药匙、烧杯、水√7 2.3 胶水和洗发液是怎样溶解的胶水（或洗发水）、玻璃杯、搅拌棒、水√8 2.3 醋、酒精和食用油是怎样溶解的醋、酒精、食用油、试管、试管架√9 2.4 食盐和小苏打在水中的溶解能力食盐、小苏打、玻璃杯、水、搅拌棒√10 2.4 气体在水中的溶解能力汽水（或苏打水）、注射器、橡皮塞√11 2.5 溶解的快与慢食盐、玻璃杯、量筒、搅拌棒、热水（6℃）、冷水、水果糖√12 2.6 100毫升水能溶解多少食盐量筒、天平、药搅拌棒、食盐、记录单、水√13 2.7 分离食盐与水的方法浓盐水、烧杯、水、蒸发皿、三角架、石棉网、酒精灯√14 3.1 听听声音大音叉、小音叉√15 3.2 声音是怎样产生的大铁钉、中铁钉、小铁钉、泡沫架√16 3.3 声音的变化小鼓、钢尺、橡皮筋、水槽、音叉、清水√17 3.4 探索尺子的音高变化钢尺、塑料尺、玻璃杯（或广口瓶）、水、木棒√18 3.5 声音的传播塑料尺√19 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播玻璃罩、闹钟、真空抽气机√20 3.6 观察比较鼓膜的振动气球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑√21 3.7 控制物体发声塑料罐、豆子，纸√22 4.3 测量心跳和呼吸喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪√23 4.4 体验心脏的工作洗耳球、水、烧杯√24 4.5 人体的消化器官塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒√以下是四年级上册的教科版小学科学实验一览表，共有24个实验。
水能溶解多少物质实验报告单
4、比较食盐和小苏打的用量
实
验
结
果
食盐比小苏打的溶解能力强，说明不同的物质在水中的溶解能力是不同的_年级___班姓名：__________
实验名称
水能溶解多少物质
实验目的
观察食盐和小苏打在水中的溶解能力
实验仪器
食盐、小苏打、天平、烧杯50ml、玻璃棒、药匙、A4纸
实
验
步
骤
1、用天平分别称20克食盐和20克小苏打，再用小药匙把它们都平均分为8份
2、取一小份食盐，加入到盛水50ml的杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加入直到食盐不能溶解为止。
三年级上册科学公开课——《溶解》
第三步
等待烧杯内的水静止，观察物 体是否已溶解.将结果填写在表格 内。 结果如实填写
第二步
使用搅拌棒在烧杯内进行搅拌，边 搅动边观察烧杯内物体产生了什么变化。
ห้องสมุดไป่ตู้第一步
小心将第一个烧杯拿起，缓慢加 入50毫升的水。边加水边观察，物 质在遇水后是否产生了变化？ 小组全员参与，人人动手
动作轻柔，观察仔细
小组展示
1. 2. 3. 4. 展示台风 语言组织 小组全员发言 展示流畅度 2分 3分 3分 2分
共计10分
油污溶解于洗涤剂
茶叶的物质溶于水
关于溶解
通过这节课的学习，我们知道了 在一些物体是能够溶解于水的，但 是有的物质不易或不能在水中溶解。 其实在日常生活中，有许许多多的 关于科学的小常识，只要我们细心 的观察，用心的去思考，就能发现 更多奇妙的科学现象！
观看实验
水能溶解一些物质
溶 解
溶解就是像盐这样，在水中慢慢消失、慢慢的 熔化的现象.
有的物质在水中容易溶解，有的物 质在水中不易溶解.
本课将完成以下两项的学习任务：
任务一
任务二
发散思维，大胆猜想
动手操作，边做边思
通过思考，进行猜测，以下的物体会不会溶解于水呢？
1 粉笔 2 肥皂 3 橡皮擦 4 白糖 5 洗衣粉 6 石头 7 胭脂红
问题一
如果用热水融化这些物体，它们会不会 溶解得更快呢？
问题二
请将这问题带回家，亲自动手操作，并 把实验结果记录在科学观察记录本上。带到 学校与同学一起交流 如果在溶解过程中，我们不去搅拌， 那么他们的溶解速度是一样的吗？
会溶解
不会溶解 请将你的猜测结果填写在表格中
通过小组合作的方式进行溶解实验，将实验结果填写如下。
小学科学三年级上册水能溶解多少物质
探究不同物质在水中溶解能力的实验记录
1份 2份 3份 4份 5份 6份 7份 8份 食盐 是否溶解 小苏打 是否溶解
研讨
1、50毫升水中溶解了多少份食盐？多少份小苏打？ 2、食盐和小苏打的溶解能力相同吗？ 3、为什么我们在做刚才的实验时，要一份一份地加入？
我们的发现
食盐和小苏打在水中的溶解能力是不同的。 食盐溶解的份数多，小苏打溶解的份数少。
拓展
生活中还有哪些常见的能溶于水的物质？
你能用课堂上学到的方法，探究这些 不同的物质在水中的溶解能力怎样吗？
1、在两个透明杯中分别放入50毫升清水； 2、分别取大约20克食盐和小苏打，再把它们平均分为8份； 3、取一小份食盐，加入一个盛水的杯子中，用搅拌棒充分搅拌。
在食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌…… 直到食盐不能溶解为止； 4、按同样的方法，将小苏打一份一份地溶解，直到不能溶解为止； 5、记录食盐和小苏打溶解在50毫升水中的份数。
聚焦
把食盐放入水中，会发生什么现象？ 如果向水杯里不断地加入食盐， 食盐能够不断地溶解吗？
说一说， 你还知道哪些能够溶解在水中的物质？Βιβλιοθήκη 糖小苏打洗衣粉
探索
食盐和小苏打在水中的溶解能力一样吗？ 哪个能溶解得多一点呢？
你能设计一个实验来解答这个问题吗？ 实验中我们需要注意些什么呢？
探究不同物质在水中的溶解能力
小学科学四年级上册水能溶解一些物质实验报告单【人教部编版】
班级
四年级
学科
科学
实验时间
小组其
他成员
实验指导老师
实验名称
水能溶解一些物质
实验目的
验、面粉、水。
实验操作步骤及现象
1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？
2、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？
3、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现？
比较食盐、面粉和沙在水中的状态。
实验结论及反思
食盐、面粉在水中溶解了，沙在水中没有溶解。
评定等级