优化作业设计方案
《构建高效课堂、减负增效、优化作业设计的研究》
实施方案
一、研究背景
作业是教师设计的、由学生在完成的一种学习任务。它是课堂教学的补充和延续，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。传统教学中，都是教师布置作业，学生完成教师布置的作业，作业的内容、形式、方法高度统一。这种由老师留作业的形式所强化的是学生的被动学习，而且由于作业是统一留的，大家都一样，可实际上学生每个人的学习状况并不一样，结果是优等生们要为那些早已熟练掌握的内容而苦苦练习，重复训练；而后进生们也得费九牛二虎之力去完成对他们来说是很难的作业。针对这种情况，大多数教师都比较重视课堂教学改革，力求找到可以培养学生的学习兴趣、提高学生的数学能力的有效途径。
二、研究目标
1、通过研究形成优化小学数学学科单元练习设计策略，切实改变目前普遍存在的数学作业高耗低效的现象，有效减轻学生过重的课余负担，提高教学质量。
2、通过研究，提高教师作业设计水平为我校教师今后的作业设计提供借鉴。
三、研究方法
本课题将采用行动研究法、调查法、文献法、比较研究法和经验总结法等。
四、课题的界定
优化：投入较少的时间和精力获得较好的效果。
单元练习：单元教学任务结束后，围绕单元知识内容所设计的由学生完成的习题。
优化单元练习设计：单元教学任务结束后，认真分析单元知识结构、研究学生的认知规律和年龄特点，
设计有利学生高效获取知识的综合性练习。实现减轻学生过重作业负担的同时提高教学质量。
五、研究对象、内容及时间
对象：民乐小学五年级学生。
内容：人教新课标版小学五年级上、下两册各单元作业设计。
时间：2012年9月至2013年9月
六、单元作业设计的原则
（1）目的性原则，单元作业设计要围绕单元重难点，要针对学生存在的问题展开练习，练习要设计在该练之时，设计在该练习之处。
（2）循序渐进的原则，单元作业设计要具有层次性，要由易到难，由浅入深，由单一到综合。设计要循序渐进要有一定的坡度。多层次的练习有利于暴露学生差异，发展学生的思维能力。
（3）多样性原则，单元作业设计的形式要多样，要丰富多彩，要有利于激发学生的学习兴趣和思维的发展，培养灵活应用知识和解决问题的能力。
（4）反馈性原则，单元作业设计要有反馈性和可调节性，要做到能及时了解学生知识的掌握情况，要能适时适当的调整练习。
（5）面向全体的原则，单元作业设计要面向全体学生，让每一个学生都有参与练习的机会，都能得到应有的发展。
（6）减负性原则，单元作业设计要遵循减负规定，要遵循学生的认知规律和年龄特点。要控制好作业量，做到量少质高。
（7）发展性原则，单元作业设计要能促进学生的发展，使不同的学生在数学上都能获得得不同的发展。
（8）应用性原则，单元作业设计要联系学生的生活实际，要让学生充分体会数学的应用价值。
（9）兴趣性原则，兴趣是最好的老师，有了兴趣，不用老师多讲，学生也会自觉认真地完成作业。要让学生有兴趣，单元作业设计就要灵活新颖，富有情趣，吸引学生。既要符合儿童心理特点，又要符合数学科特点。
（10）综合性原则，单元作业设计要结合单元知识特点，综合相关知识设计练习，要让学生通过练习完善认知结构，形成知识网络。
七、实施的步骤
1、学年初，召集五年级教师商讨研究方案，制定研究计划。
2、分配研究任务，五年级数学教师要负责好一个单元的单元作业设计。
3、每学期开学初，做好单元作业设计草案。
4、每一单元结束后，教研组长组织五年级教师针对一个单元的教学对单元作业设计草案进行修改和完善，学生进行练习。
5、单元作业的批改和总结，单元作业实行年级内统一批改，共同分析，查找设计的优劣，进一步修改和完善作业设计。
6、学期末，教师对一学期的研究工作进行小结，收集相关的研究资料，形成作业设计案例。
7、学年结束后，对一学年的研究工作进行总结，形成优化数学学科单元作业设计策略。为其他教师的单元作业设计提供借鉴。
《优化小学数学学科作业设计的研究》五年级教研组
20012年9月
《构建高效课堂、减负增效、优化作业设计的研究》
实施方案
《优化小学数学学科作业设计的研究》五年级教研组
20012年9月
储配策划方案的设计及其执行
2011年福建高职物流技能大赛 ——储配方案的设计与执行 竞赛规程 一、竞赛项目名称 现代物流——储配方案的设计与执行 二、竞赛目的 适应国家物流业调整与振兴对高素养技能型物流人才的需求，以物流业的核心环节——储配作业为背景安排竞赛，引导相应高职专业明确物流人才的培养定位与规格，引导物流治理专业的教育教学改革；展示参赛选手在组织治理、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本操纵、安全及文明
生产等方面的职业素养；吸引企业参与，促进校企深度融合，提 高高职教育的社会认可度。 三、竞赛方式和内容 1．竞赛方式 （1）竞赛以团队方式进行，每支参赛队由3名选手组成，须为同校在籍学生, 其中主管1名（对方案的设计、修订、客 户优先等级、外包与否等负要紧责任）,性不和年级不限，可配1名指导教师。 （2）赛事持续进行2天。赛程由制定储配方案赛段和实施储配方案赛段二部分组成。制定储配方案赛段，安排在同一时 刻、同一竞赛区域内进行；实施储配方案赛段安排在不同 的时刻、相同的竞赛区域内进行。首先进行制定储配方案 赛段竞赛，然后进行实施储配方案赛段的竞赛。 1）制定储配方案赛段：竞赛用时为3个小时。 2）实施储配方案赛段：竞赛用时为40分钟（实际操作为40分钟）。 （3）竞赛期间，同意参赛队员在规定时刻内按照规则，同意指导教师指导。参赛选手可自主选择是否同意指导（外包），同意指导的时刻计入竞赛外包工时成本。赛场开放，同意 观众按照规定，在不阻碍选手竞赛的前提下现场参观和体 验。 （4）赛后点评 赛项竞赛全部结束后，由专家对赛项相关产业的进展进行
介绍并对赛项的技术要点、选手表现、竞赛过程等进行点评。 2．竞赛内容 （1）制定储配方案 选手分工并做好工作预备；依照所猎取的企业储存、配货、场地、物资、货架、托盘、叉车、月台、客户、工时资料、各种租赁、货位占用费、外包咨询服务费、安全要求等相关信息，进行分析处理；进行货位优化及制定物资入库方案；进行订单处理并生成拣选单；编制托盘条码并打印；撰写外包托付书；制定可实施的储配作业打算；预测出实施过程可能出现的问题和应对方案。 （2）实施储配方案 选手依照上述储配方案的设计结果，在竞赛场地实施方案。选手选择最佳时机并依照作业任务需求向租赁中心租赁托盘、叉车、地牛等设备和工具；执行入库作业打算； 执行出库作业打算。选手在实施过程中要体现物流企业所需要的差不多操作技能，服务质量与安全意识。选手实施方案过程中，可修改方案，也可外包。修改方案和外包均将按预定的比例增加成本。以操作规范程度、方案是否可行、方案实施效率、成本核算、服务质量、安全意识等要素为依据，计算综合成本为评价标准。 3．竞赛成果文件 （1）制定储配方案赛段：各参赛队制定储配方案时期递交的成果为电子文件和纸质文件，并以打印的纸质文件为准，由
机械优化设计三个案例
机械优化设计案例1 1. 题目 对一对单级圆柱齿轮减速器，以体积最小为目标进行优化设计。 2.已知条件 已知数输入功p=58kw ，输入转速n 1=1000r/min ，齿数比u=5，齿轮的许用应力[δ]H =550Mpa ，许用弯曲应力[δ]F =400Mpa 。 3.建立优化模型 3.1问题分析及设计变量的确定 由已知条件得求在满足零件刚度和强度条件下，使减速器体积最小的各项设计参数。由于齿轮和轴的尺寸（即壳体内的零件）是决定减速器体积的依据，故可按它们的体积之和最小的原则建立目标函数。 单机圆柱齿轮减速器的齿轮和轴的体积可近似的表示为： ] 3228)6.110(05.005.2)10(8.0[25.087)(25.0))((25.0)(25.0)(25.02221222122212222122121222 212221202 22222222121z z z z z z z z z z z g g z z d d l d d m u m z b bd m u m z b b d b u z m b d b z m d d d d l c d d D c b d d b d d b v +++---+---+-=++++- ----+-=πππππππ 式中符号意义由结构图给出，其计算公式为 b c d m u m z d d d m u m z D m z d m z d z z g g 2.0) 6.110(25.0,6.110,21022122211=--==-=== 由上式知，齿数比给定之后，体积取决于b 、z 1 、m 、l 、d z1 和d z2 六个参数，则设计变量可取为 T z z T d d l m z b x x x x x x x ][][21165 4321 == 3.2目标函数为 min )32286.18.092.0858575.4(785398.0)(26252624252463163212 51261231232123221→++++-+-+-+=x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x f 3.3约束条件的建立 1）为避免发生根切，应有min z z ≥17=，得
小学英语实践性作业设计方案
小学英语实践创新型作业设计方案 一、案例背景 作业是小学英语教学中必不可少的重要环节，在重视培养学生素质教育的今天，其作用进一步凸现出来。传统的作业，多数属于封闭性的作业，目前小学英语作业主要有以下几个共同的特点：1)作业的形式统一。新授课完毕后,接下来教师规定学生做的就是拿出抄写本,抄写课文中规定“四会”掌握的单词、词组或者句子。久而久之,英语作业不用教师布置,学生就早已经在课前听、读、背并抄写完毕。2)作业的目标统一。教师通过规定学生反复抄写这些单词、词组和句子,让学生掌握他们的书写形式,在听写、测验时能运用即可。而学生多为喜欢有特色的、动手实践的、有吸引力的、能发挥自己创造力的、联系自己生活现实的、自己在实践活动中能够完成的作业。3)作业的任务统一。布置的作业是每位学生都必须做的,这种固定单一、一 成不变、缺少创造性的作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤学习热情，影响身心的健康发展。新课程标准指出基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展自主学习的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。 二、案例分析 作为小学英语教师应尝试设计创新型作业，将多种知识的获得和多种能力的训练有机结合，为学生提供张扬个性、激励创新的空间，使学生在自主、合作、探究的过程中获得良好的情感体验，培养健康的人格。对此我做了以下方式的尝试与探索。 1、画图制作型作业 通过作业充分展示学生才艺特长、张扬个性。心理学表明：小学生主要以具体形象思维为主，逐步向抽象思维过渡，让学生动眼、动耳、动口、动脑、动心、动情，将有利于学生全面、主动地发展。据此教师在设计作业时，可以让学生在学习中玩一玩，画一画，培养学生的学习兴趣。例如，三年级上册英语中的字母教学,学生们在学完字母后，可以让他们绘制图文并茂的字母卡片，你会惊喜的发现有的学生将字母A设计成了滑梯；有的将字母B设计成了眼镜；有的将字母C设计成了月亮、小船等等。慢慢学习的内容越来越多我们教师就可以帮助学生将这种画图乐趣转移到绘制单词卡片上，很多时候，不需要教师督促，学生就会主动将各种制作精美的卡片交到教师的手上。随着学生动手能力、实践能力的增强，画图已不能满足学生的需求，教师还可以补充设置一些制作作业，让学生自由选择。我给学生布置这项作业后，学生交上了用泡沫或橡皮泥制成的蛋糕、用彩纸制成的话筒、笛子、用纸盒制成的电脑、用布缝制的国旗……有时教师还可以借用学生制作的精美作品当教具，这对于学生来说，是何等兴奋的事啊。当然适当的提醒能力稍好的学生为自己的作品配声.
工程设计优化协议
水电工程开发项目 工程设计优化协议 甲方： 乙方： 甲方委托乙方对水电开发项目进行工程专题研究设计优化服务，乙方依托自身在工程设计积累的专业经验为甲方提供服务，考虑到加强设计深度的设计优化需进行系列的数据复核和修改，将造成一定程度上的设计成本增加，经过甲乙双方深入沟通，为节约工程投资、保证工程质量、加快工程进度，进一步明确双方权利义务，甲乙双方依据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及相关法律、法规及规章，本着优质、高效、节约投资、平等互利的原则，建立起规范、共赢的合作关系，经友好协商，就如下协议条款达成一致。 1. 专题研究设计优化服务的工作内容： 工程设计优化服务工作适用于水电开发项目的所有工程，包括施工辅助工程及主体工程，并针对招标设计审查会议中专家提出的、可能产生重大影响项目投资的建议和意见积极开展相关工作，并在出施工图阶段充分考虑和采纳。内容如下： 1.1 乙方应积极组织相关专业人员在现施工图阶段启动开展专题研究设计优化工作；在8月15日前，向甲方提交专题研究设计优化组织实施计划，便于双方按计划开展工作。
1.2 进一步开展水电站料源研究和核查分析工作，以其降低项目投资。 a、乙方8月份到现场，对各料场的岩芯再进行分析研究，对料场以及进场公路上的两个料场再次进行核查，并在9月份勘探进场公路两个料场。 b、乙方在9月15日前完成对料场进一步的勘探工作；10月31日前完成全部勘探工作，且料场勘探工作应满足判断调整料场可行与否的程度。 c、在12月31日前，乙方勘探工作应达到完全确认是否调整料场的程度。 1.3在施工图实施过程中征对业主、监理及施工单位提出的合理优化建议，乙方组织相关专业人员及时进行可行性论证与复核。 1.4 乙方在完成以上各项工作需提交的文件（包括但不限于）： a、对各设计优化方案进行的可行性论证与复核报告； b、各设计优化方案的施工详图； c、各设计优化方案所节省投资总额的计算报告； d、各设计优化方案优化费用的支付申请书。 2、协议价款及支付： 双方就专题研究设计优化协议方式、费用标准进行了沟通，达成共识。 ２.1 对协议约定的在现施工图阶段启动开展专题研究设计优化工作，按优化设计节约投资额的 %收取专题研究设计优化工作费用。 优化设计节约投资额=（招标设计阶段审定的工程量-优化设计后的工程量）×签定施工合同的工程单价 2.2 对协议约定的进一步开展料源研究和核查工作，按节约投资额的 %收取工作费用。 节约投资额=（招标阶段审定的料源到场料单价-新料源到场料的合同单
优化作业的设计
优化作业的设计与批改
优化作业的设计与批改 课外作业，是教学活动的重要环节，是课堂教学的延续。其目的在于进一步消化巩固课堂上所学的知识，培养学生独立分析解决问题的能力和习惯。对教师来说，它是接收课后信 息的重要方式，能借以了解学生的学习状况，及时调整教学方法和改进教学工作。 但是传统的数学教学模式，老师上课教，课后布置一大堆作业；学生上课机械地听，下 课后忙碌地做作业。但学生做一份作业，教师就要改一百多份作业，学生做作业的时间多，教师花费在批改作业的时间更多。而某些学生为了应付老师“批改”，不管对与错，草草了事，一些学生出现了抄袭、问答案或叫人代替做作业等不良现象，教师也只好“上当受骗”，由于时间紧，批改量多教师批改完作业也没有时间再逐个教学生改正。学生只知道哪道题错 了，但不知道错在哪里？最后找同学或同桌抄答案应付了事。 这样的作业，既对学生起不了巩固提高的作业，又加重了教师的工作量，怎样改变这种现状呢，我作了以下一点尝试来优化作业的设计与批改： 因生施教，分层设计作业。 布置作业常常成为我教学中一个最头痛的问题，布置的作业难了，差一点的学生完成不 好，教师又要再花时间叮嘱他们完成。布置的作业简单了，对学习轻松的学生又起不了提高的作用。有时布置了一大堆的作业，学生做得厌烦，更会产生厌学情绪。 为了便于对不同层次的学生提不同的要求，我把作业设计为一星级、二星级和三星级的作业。一星级为基础练习，二星级为稍有难度的题目，三星级为拓展性的题目。要求全班每人必须完成一星级的题目，有能力有兴趣的学生再选择二星级或三星级的题目完成。 例如在教完正方形的周长后，我布置了三道不同星级的练习题：一星级：老师有一块正 方形的桌布，边长是7 分米，如果要在它的周围缝上花边。要买多长的花边？二星级：一块一边靠墙的正方形苗圃，边长是50 米，要围上篱笆，篱笆长多少米？三星级：用一根长分米的铁丝围成一个 30 最大的正方形，还剩下铁丝多少分米？ 为了鼓励学生向难度挑战，学生完成哪个星级的题目就奖给相应数量的星星，并进行统计，把获得星星数最多的学生的名单公布表扬，以此激励更多的学生去自觉思考完成稍有难度的题目，提高他们学习的积极性。 有时我也可以不布置书面作业，而是引导学生观察、了解、发现和收集生活中的数学问题。例如学完千米后，我让学生和爸爸妈妈一起走一千米的路，把它写成数学日记，记下自 己从哪里走到哪里，有什么感受。有的学生写道：一千米就是从我家走到城市广场，用了 10
设计优化工作方案(参考模板)
设计优化工作方案 我院优化设计工作室面向地房地产开发企业和其他投资控制管理精细严谨的建设业主单位，站在专业的角度和高度，以我们的专业和技术使建筑结构设计更加合理、更经济、更安全，致力于结构优化设计，为业主单位节省项目开发的经济成本。 优化设计工作室将以专业的技术、严谨的态度、精细的工作实现房地产开发企业（业主单位）价值的最大化，建设、设计单位、顾问优化单位三方共赢之目标。 优化方式 优化设计工作室服务方式包括结果优化和过程优化两种。 结果优化是在施工图设计完成后进行的设计优化，通过对原设计图纸进行结构布置优化和施工图精细化设计并提出优化报告，说服原设计单位对原设计图纸进行设计修改的优化方式，或另行由我院出图审查。 过程优化是在设计过程中提前沟通、同步进行的优化方式，通过对设计产品进行过程控制，实现最优化的设计目标，包括方案设计、扩初设计、施工图设计三个阶段。 业务咨询 1、前期洽谈，客户需求确认； 2、根据客户提供的设计资料进行设计整体质量评估，并为客户提供设计质量评估； 3、与客户进一步沟通，讨论工作细节问题； 4、签定咨询项目合同，开展正式结构优化工作； 5、根据进度开展咨询优化工作，并按阶段完成咨询优化报告； 6、项目通过结构施工图审查，完成优化项目总结。 优化理念 结构设计包括结构选型、结构布置、结构计算、施工图配筋等四个方面，结构优化也是从上述四个方面进行。一个优秀的结构设计应该满足： 1、结构体系选择恰当，材料选择合适； 2、结构布置均匀、对称、简洁、合理； 3、结构计算荷载输入正确、参数设置合理、计算结果满足规范； 4、施工图配筋设计精细、构造措施周密、方便施工。 通过结构优化，在满足安全和建筑物功能、效果的前提下，将建筑物钢筋混凝土含量指标控制在最低水平，以实现项目利益最大化，并得到业主的高度认可和满意。 优化评估 优化设计工作室根据相关设计资料从地下室结构、基础、上部结构布置、计算分析及结构施工图细节设计等多方面对设计质量进行有效评估，让业主单位对设计质量心中有底。评估设计质量服务内容： 1、上部结构体系合理性评估； 2、结构布置整体合理性评估； 3、计算模型整体合理性评估； 4、基础设计整体合理性评估； 5、地下室设计整体合理性评估； 6、施工图配筋设计整体合理性评估； 7、结构设计总质量评估； 8、结构优化潜力及额度评估；
储存与配送优化方案
物流储存与配送作业优化 方案 小组名称：041
一、 入库作业计划 （一）物动量ABC 分类表 表1 物品名称 出库量 总计 占总出库量比率 累计比率 分类 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 大王牌大豆酶解蛋白 粉 2576 269 570 820 1064 451 5750 32.12% 32.12% A 小师傅方便面 975 65 1270 276 297 217 3100 17.32% 49.44% 蜂圣牌蜂皇浆冻干粉 片 900 150 259 380 63 458 2210 12.35% 61.78% 兴华苦杏仁 400 96 380 269 82 243 1470 8.21% 70.00% 爱牧云南优质小粒咖 啡 397 106 87 0 200 100 890 4.97% 74.97% 联广酶解可可豆 342 56 0 100 17 165 680 3.80% 78.77% 脆香饼干 146 42 67 100 97 48 500 2.79% 81.56% B 隆达葡萄籽油 100 61 0 39 100 100 400 2.23% 83.80% 吉欧蒂亚干红葡萄酒 150 20 0 60 60 50 340 1.90% 85.70% 神奇松花蛋 80 47 59 0 40 44 270 1.51% 87.20% 诚诚油炸花生仁 60 0 50 50 50 50 260 1.45% 88.66% 玫瑰红酒 0 37 94 18 46 45 240 1.34% 90.00% 利鑫达板栗 88 30 32 50 0 0 200 1.12% 91.11% C 乐纳可茄汁沙丁鱼罐 头 30 30 39 25 54 12 190 1.06% 92.18% 金谷精品杂粮营养粥 37 38 25 36 27 17 180 1.01% 93.18% 华冠芝士微波炉爆米 花 21 0 0 27 43 39 130 0.73% 93.91% 早苗栗子西点蛋糕 12 36 25 27 0 20 120 0.67% 94.58% 轩广章鱼小丸子 60 0 20 0 15 15 110 0.61% 95.19% 休闲黑瓜子 37 7 25 0 27 4 100 0.56% 95.75% 黄桃水果罐头 0 37 0 26 0 27 90 0.50% 96.25% 梦阳奶粉 0 38 26 13 13 0 90 0.50% 96.76% 沃尔特舒汽车维修专 用工具 30 0 30 0 30 0 90 0.50% 97.26% 日月腐乳 50 0 0 20 20 0 90 0.50% 97.76% 鹏泽海鲜锅底 31 37 0 0 11 11 90 0.50% 98.27% 好娃娃薯片 36 0 26 0 28 0 90 0.50% 98.77% 金多多婴儿营养米粉 0 25 25 0 20 0 70 0.39% 99.16% 万盛牌瓷砖 0 20 25 0 0 25 70 0.39% 99.55% 大嫂什锦水果罐头 13 0 0 12 5 0 30 0.17% 99.72% 雅比沙拉酱 10 0 0 0 20 0 30 0.17% 99.89% 山地玫瑰蒸馏果酒 20 20 0.11% 100.00%
浅谈工程优化设计
浅谈工程优化设计 一、优化设计对建设投资的影响 1.设计方案直接影响投资 工程建设过程包括项目决策、项目设计和项目实施三大阶段。进行投资控制的关键在于决策和设计阶段，而在项目作出投资决策后，其关键就在于设计。据研究分析，设计费一般只相当于建设工程全寿命费用的1%以下，但正是这少于1%的费用对投资的影响却高达75%以上，单项工程设计中，其建筑和结构方案的选择及建筑材料的选用对投资又有较大影响，如建筑方案中的平面布置为内廊式还是外廊式、进深与开间的确定、立面形式的选择、层高与层数的确定、基础类型选用、结构形式选择等都存在着技术经济分析问题。据统计，在满足同样功能的条件下，技术经济合理的设计，可降低工程造价5%～10%，甚至可达10%～20%，如某无线电厂的多层框架结构厂房(4层)，设计单位按常规设计为独立基础，由于多层厂房荷载较大，致使独立基础的单体尺寸较大，埋深较深(-3.2m)，事后经其他设计人员分析如采用柱下条基，可节约大量的砼，并可降低埋深减少土方开挖，相比可节约投资20多万元；某两幢功能、结构、面积、基础形式均相近的综合楼，其中一幢因考虑立面效果设置了多处装饰柱及装饰线条，致使该部分费用相差10多万元，真可谓是笔下一条线，投资花万千扰。 2.设计质量间接影响投资 据统计，在工程质量事故的众多原因中，设计责任多数占40.1%，
居第一位。不少建筑产品由于缺乏优化设计，而出现功能设置不合理，影响正常使用；有的设计图纸质量差，专业设计之间相互矛盾，造成施工返工、停工的现象，有的造成质量缺陷和安全隐患，给国家和人民带来巨大损失，造成投资的极大消费。震惊全国的宁波大桥事故就是这方面的典型例证。 3.设计方案影响经常性费用 优化设计不仅影响项目建设的一次性投资，而且还影响使用阶段的经常性费用，如暖通、照明的能源消耗、清洁、保养、维修费等，一次性投资与经常性费用有一定的反比关系，但通过优化设计可努力寻求这两者的最佳结合，使项目建设的全寿命费用最低。 二、优化设计运作困难的成因 1.政府主管部门对优化设计监控不力 长期以来，形成了一种设计对业主负责，设计质量由设计单位自行把关的观念，主管部门对设计成果缺乏必要的考核与评价，有的仅靠图纸会审来发现一些简单问题，只有等出现了大的技术问题才来追究责任，而方案的经济性则问及更少。另外，对设计市场管理不够，越级、无证、挂靠设计时有发生，从而导致设计质量下降，加之由于设计工作的特殊性，不同的项目有各自的特点，所以针对不同项目优化设计的成果缺乏明确的定性考核指标。
优化作业设计,促进学生发展
优化作业设计，促动学生发展 【内容摘要】 在小学数学教学中，作业是教学必不可少的重要环节，是学生形成水平的一种实践性手段，是课堂教学的有效延续与补充。趣味性作业能够激发学生学习数学的兴趣，层次性作业又能使每一个学生都得到发展，实践性作业使学生感受到“数学来源于生活，有服务于生活”。【关键词】作业设计趣味性层次性实践性 随着课程改革的推动，教师都比较重视课堂教学的研究与创新，但对作业的科学设计却注重不够。作业是课堂教学的延伸，是有效教学的落实．也是教师评价学生学习态度的重要方面。作为小学数学教学中不可缺少的环节，作业与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学数学教学工作系统。好的作业既是对课堂教学的巩固和应用，又是提升教育教学质量的重要途径。优化作业设计，能够促动学生个性发展，让学生在知识的海洋中快乐遨游。 一、设计趣味性作业，激发学生学习数学的兴趣 新课程标准指出：“从学生熟悉的生活情境与已有知识出发，选择学生身边的、感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机。”在设计作业时如果仅仅“以教材为中心编制习题”的话，那么，充其量无非是在协助学生读懂“例子”而己，无形中限制了学生学习的空间，割裂了知识与生活之间的联系，同时，也会使学生感到学习枯燥乏味。所以，我们在设计作业时应讲究趣味性，应从学生的年龄特征和生活经验出发，实行生活化的作业设计，设计具有童趣性的作业，以激发学生的学习兴趣，使学生能够热情主动地参与学习。如在教学《确定位置（一）》时，课堂上我设计了这样的作业，教师说学生名字，让学生用数对表示这个同学的位置，接着，是一个数对接龙的练习，教师说一个数对，在这个位置上的同学站起来继续说一个数对……
小学语文作业设计方案的创新研究
小学语文作业设计的创新研究 肖家堡小学李喜宁 作业是教案的重要组成部分，是学生把知识用于实际的初步实践，更是教师了解学生和检查教案效果的一个窗口。一项设计精巧的作业，可以与课堂教案紧密配合，不断促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面的健康发展，同时也能查漏补缺。此外，对于培养学生自主学习能力以及创新能力，发展学生智力，同样意义匪浅。因此设计信度较高的作业是发挥作业诸多功能的前提，也是教师必备的基本功之一。基于此，我们有必要对小学语文作业进行创新，旨在构建符合素质教育要求的学科作业体系，充分发挥学生学习的主动性，提高作业的实效性，让作业成为促进学生发展的一个生长点。 1、作业功能的创新 以往小学语文作业只是为了巩固和理解知识。创新后的语文作业更重视学生兴趣和需要，注意学生的个性发展，把作业做为学生发展的平台，赋予学生自主作业的权利，为学生提供自我表现、自我反思的空间，为教师提供了解学生发展的途径。 2、作业形式的创新 新课程改革的核心就是要以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力。过去小学语文作业重复单调，脱离学生的生活实际。创新后的语文作业设计力求促进学生全方位的、完整的发展，既有基础性知识的练习，也有探索性的自主实践活动。这些活动相辅相成，相互融洽，相互补充。作业内容源于教材但不拘泥于教材；鼓励学生
在实际生活中运用课堂上所学的知识，充分考虑每个学生的个人实际情况、能力和生活背景，让每个学生都有机会展示自己的才华，为每个学生创造成功的机会。 针对语文作业设计中存在的问题与弊端，应从提高语文作业的效能入手，着力改进语文作业的内容和形式，重构语文作业设计理念，改变作业设计的“老面孔”。在此，从以下三个方面，我简要阐述创新小学语文作业设计的主要策略： 一、作业设计应多样化 传统作业设计形式单一，以书面作业为主，只注重于学生的写，比较单调、乏味。实际生活是丰富多彩的，教师要善于在学生活动中捕捉时机，设计灵活多样、丰富多彩的作业内容。新的作业设计应可写、可读、可看、可操作、可玩耍，让每项活动增加目的性，充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、练等多种形式相融合，让学生动手、动脑、动口，符合他们好奇、爱动、形象思维占优势的心理特点，把语文技能的培养与活动相贯穿，让学生多种感官参与活动，参与学习。 （1）实践性的，如：种植花草盆景，观察探究，掌握规律；参观采访，搜集整理材料，增强交际能力，养成动手习惯。 （2）竞赛性的，赛诗会、速读会、语文智力有奖游艺会、成语接龙等。 （3）游戏性的，如猜谜语、游戏作文、对对联等。 学了《詹天佑》，根据课文内容创作示意图，变抽象文字为直观
针对本工程的设计优化方案
第11章针对本工程的设计优化方案 本工程立面设计新颖，造型多样，材料种类繁多，建成后一定是滨江新的地标建筑。我司通过前期仔细勘察，组织公司技术团队对本工程招标文件详细研究，提出以下几点优化方案供参考。 1.本工程以玻璃幕墙为主，招标文件对于玻璃品牌限定为“南玻、信义、 耀皮”原厂原片。对于原厂原片玻璃的供应，确实在品质上有保证，但同时原厂原片在供货上存在致命缺陷。根据我司以往合作过程的经验，原厂原片玻璃在大批量生产时，基本还是能保证正常供货，但后期破损补片的玻璃，往往需很长时间才能到货。这对于整个施工工期影响非常大，特别是本工程玻璃幕墙为主，施工中玻璃破损是难免的事情。还有工程竣工交付后，如遇玻璃破损急需更换时，也往往实现不了，这对于后期维修保养存在较大困难。鉴于以上情况，我司建议采用指定品牌的玻璃原片，玻璃深加工厂选择另外质量和信誉都较好的厂家，这样有几个优点： ①因为选用的是指定品牌的玻璃原片，深加工厂也是信誉好的厂家，这样，玻璃在品质上有了保证，等同于原厂原片。 ②成本可以下浮10元~20元/平方左右。 ③供货有保证，对于工程进度和后期维保都比较便捷。 2.本工程不锈钢幕墙面层均采用 2 mm不锈钢板，根据我司以往经验， 1.5mm厚不锈钢板在外观上已经非常平整和坚挺，建议采用1.5mm不锈 钢板，控制工程成本。 3.节点Q-HDT-030，2mm不锈钢板内衬1.5mm镀锌铁皮，设计在本意上是 为了保证不锈钢表面平整，增加不锈钢强度。但是在实际施工过程中，不锈钢内部衬1.5mm镀锌铁皮，施工难度非常大，不锈钢表面因为不能
跟镀锌铁皮完全贴合，反而会致使表面不平整。有鉴于此，我司建议此处节点是否改用8mm 不锈钢符合板施工，如下图。 4，本工程铝合金立柱系统优化，在保证幕墙结构强度及外观效果不变的情况下，尽量节约工程成本。如下图： 原设计节点 优化节点 原设计节点 优化节点
初中数学优化作业设计方案
优化作业设计方案 一、课题背景 数学作业贯穿学生学习活动的始终，它是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生学习情况反馈的第一手书面材料。是提高学生素质的重要载体，最能凸显学生自主学习的能力，最能真实反映学生的学习过程，是不应忽视的形成性评价内容。 数学作业在不同学校、不同班级、不同阶段，程度不等地存在着以下五个方面的质量问题： 一是目标不明，在实际操作过程中，作业设计存在着较大的主观性、盲目性和随意性二是体系不全，作业设计中知识、技能训练点的排布相当零散和重复，不少训练点的选择和时序安排缺乏科学性 三是渗透不广，将数学学科和其它学科割裂开来，放着无比丰富的语言矿藏不去采掘，就语文练语文，忽视了多学科之间的交叉渗透 四是层级不高，在知识、技能、智力三个训练层次中，第一层次耗时过多，二、三层次相对薄弱，尤其是学生的思维能力得不到科学、系统的训练 五是对象不分，不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“受不了”，因材施教的原则在语文作业设计中没有得到充分的体现 二、研究目的及意义 开展作业优化设计，研究学生的作业规律，切实解决目前仍存在的“高耗低效”的题海战术，使“减负增效”真正落实到实处。探索一种适应学生个别差异，促进不同层次学生都有发展的作业模式，促进学生自主获得知识，提高能力，发展智力。 通过对优化作业评价的研究，对学生的作业进行科学、全面的评价，使学生获得不同的成就感，起到激励教育的作用。使作业评价由对纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的整体关怀，在评价方式上，提倡多元评价，淡化单一的、终结性评价，发挥作业对学生成长的教育发展功能。 三、研究内容： 1．优化作业形式的研究 对于一成不变的事物，机械化的事情，人们往往容易厌倦，孩子更是如此。因此，尝试改变作业的形式，注重灵活多样，听说读写并重，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素质。 2．优化作业内容的研究 在设计作业的内容时，既要注意数学各种能力的综合，也要注意四个结合，突出数学学科的工具性和实践性，能切实提高学生的数学思想。 3、变换作业评价的研究
创新作业方式方案
项目具有持续创新能力和带动本行业技术进步，是阐述亮点。现今经常提到增加税收和就业，叙述当中适当阐述。 ①项目符合国家和基金的产业扶持政策，对社会有较大意义，同时，项目属于基金重点支持的范畴； ②能促进或带动本行业或相关行业技术发展； ③项目研制已取得重大进展； ④研究过程受到资金制约、急需得到技术创新基金的认可与资助等。 注：在这部份还应说明申请资助的方式和金额，即申请‘无偿资助’，多少万元。 简述本企业实施项目的优势和风险 1.3.1本企业实施项目的主要优势(800字左右) 优势无须列出太多，结合企业技术势力、开发能力、市场营销、管理体制（公司团队）等方面把主要或关键的优势列出条目叙述清楚即可。具体为：本企业执行本项目具有下列优势： 技术优势； 开发能力； 市场优势（对行业市场的熟悉和行业内的认知，说明潜在的巨大市场）； 管理机制及团队（或政策优势）。 1.3.2本企业实施项目的风险及其规避(1500字左右) 重点叙述。 从投资的意义上讲，只要是投资就存在有风险。如果回避或者论述风险较少，评审专家会认为企业对项目的风险研究不深、无风险规避，这将影响报告的质量和申请。因此，建议认真对待。 风险可从政策、技术、市场、财务风险等方面用文字来简要分析。叙述风险要与优势错开，并提出规避各种风险的措施。其中，主要叙述规避风险的措施。科技型中小企业面临着人员风险较大，这一点不能回避，需要说明。 写作格式：从投资的角度分析，实施本项目存在着技术风险、市场风险、财务风险等，其中，技术及政策风险较小，市场风险和财务风险较大。以下分别叙述。
（1）、市场风险：（体现在那些方面） 市场风险的规避： （2）、技术风险： 技术风险的规避： （3）、政策风险： 政策风险的规避： （4）、人员（法律）风险： 人员风险的规避： （5）、财务风险： 财务风险的规避： 1.4项目计划目标 注解：这里的各项目标均是项目立项后（基金立项即是获得资助批准），签订合同的主要内容，也是项目验收的主要依据。(尤其是项目阶段性目标当中，必须有量上的指标) 项目处于研发阶段：指项目以生产为目的，研制新技术、新工艺、新产品、新方法、新装置或对现有工艺、产品、生产过程进行技术上的实质性改进而进行的一系列技术工作；其成果应为一种具有新产品或新技术基本特点的原型（样品、样机）。（有行业限制如软件和创新药物） 项目处于中试阶段：指项目以生产为目的，利用研发阶段得到的原型（样品、样机）、工艺、技术等成果进行产品的定型设计、获取生产所需的技术参数等一系列技术开发工作；这一阶段包括产品试制与设计、工业性试验以及小批量生产。 项目处于批量（规模化）阶段：指项目利用中试阶段的技术开发成果进行较大规模的生产活动。 上述的各个阶段，对基金来说，都是可以做为一个相对独立的项目申请基金。这一点是不同于一般项目的概念。当然，也可以从研发末端开始，一直延伸到中试结束，但要求在申请项目执行期间的最长两年内必须完成小批量的销售。 上述内容，是决定基金资助方式的主要内容：在研发阶段和中试阶段，创新基金支持的方式是“无偿资助”；在规模生产阶段，创新基金支持的方式是“贷款贴息”。项目处于的阶段问题应该引起申请企业的重视。
优化作业设计 实现减负增效
优化作业设计实现减负增效 当涂县乌溪中心学校丁常贵 摘要：当前小学数学作业主要存在数量过大、机械重复、封闭单调、难度不适等问题，是新课程教学一直难以减负的主要原因之一。根据学生心理特点、兴趣特长，以尊重学生的个性为前提，激发学生自主学习为目标，从作业设计的实践性、趣味性、个性化、合作性、开放性等几个方面进行了探索，逐步优化作业设计，实现减负增效。 关键词：优化；作业；减负增效 引言: 作业是课堂教学的延续，是知识衔接的桥梁。也有人称作业是师生交流的第二课堂，这从中都道出了加强有效作业设计的重要性。2012年4月我们学校和马鞍山市健康路小学共同研讨和开发了《小学数学中高年级的作业分层设计》的课题研究。作为课题组的成员之一，本人这几年对小学数学作业设计进行了有效的实践研究，力求把学生从机械、封闭的作业中解放出来，实现减负增效。 一、挖掘教学资源，设计实践性作业 《义务教育数学课程标准》明确指出：“数学教学中，应当有意识、有计划地设计一些实践性的教学活动，引导学生体会数学知识之间的联系，感受数学的整体性，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。”这就要求教师从学生生活经验和已有知识出发，充分挖掘教材资源，设计实践性作业，让学生在动手、动口、动脑中学习，能运用所学知识去收集资料、展开调查、分析问题、得出结论并获得收获。
1、模拟性作业 在数学教材中有很多具有生活情趣的情境，我根据教学的需要，设计了模拟性作业，让学生担当角色，体验情境，令其全身心沉浸在其中，无拘无束地展示。如：学完“利息”后，可安排几个学生分别扮演银行工作人员和储户的角色，让其他学生根据提供的信息，试算出利息、利率，选择合适的存款方式，对课内知识进行了很好的巩固。 2、操作性作业 俗话说“百闻不如一见，百见不如一试。”在数学教学中，一些数学知识、规律、性质具有很强的动手操作性，教师在布置作业时可让学生进行一些操作体验。如，学习“长方体的表面积”后，让学生自行设计和制作洗衣机、彩电、电冰箱等家电的包装箱模型，并让学生说说自己的感受，从中领悟创新设计的魅力和数学美。让学生参与的操作性作业，不仅巩固了课堂的教学内容，变活书本知识，还拓宽了学生的学习空间，开阔了他们的视野，增长了见识。 3、调查性作业 调查性作业主要是指学生通过社会调查，用数学的眼光来分析调查所得到的资料，从而进一步认识我们周围的世界，设计出解决生活中实际问题的建议方案。 二、根据学生年龄特点，设计趣味性作业 兴趣是最好的老师。要想让学生接受作业，喜欢作业，并通过作业有所收获，教师应开阔视野，多设计趣味性强的作业。设计时要考虑到学生的心理特点，从新的练习形式、新的题型、新的要求出发，
创新教育考试创新设计作业
创新教育考试创新设计第一阶段创新方案 设计 班级：______美术学2班__________学号：_____201540910209___________姓名：_____陈壮壮______ 晾衣架的创新设计 一、如何提出的问题或引起你的关注思考？ 现在比较流行的是那种可以折叠的晾衣架，它具有伸缩性，实用比较方便。但是其设计没有很好的解决晾衣架受力问题，从而使得晾衣架容易出现扭曲变形，实用寿命大打折扣。本实用新型晾衣架正是基在目前的人们日常生活中，由于高楼住宅越来越普遍，晾衣服的确成了一个问题。在城镇住宅于上述的考虑设计的。 二、问题的意义价值？ 使住在高楼居民使用晾衣架更方便，晾衣架使用寿命变长。 三、打算用什么创新方法？ 延伸法扩展法 四、具体执行方案？ 它的主体比分为两套并行的四杆机构，四杆机构由上摆杆1中间杆2，下摆杆3组成。在两组下摆杆3之间设置晾衣架4。晾衣架4的下面设置衣架环5，在两组上摆杆1直接按设置固定连杆6，上摆杆1和下摆杆3分别通过铰链7连接到阳台上，上摆杆1比下摆杆3短，以为这样可以是晾衣架在挂衣服的状态下自由固定，即自锁。在晾衣架的两组上摆杆1之间的固定连杆6上可以放置防雨布，它的防雨和遮阳的作用，晾衣架的衣架挂环5可以挂衣服，并且利用四杆机构的自锁性，自动固定晾衣架。 结构简图
本实用新型属于一种家庭用品的晾衣架，它涉及一种新型折叠式的晾衣架的结构。 一般家庭都有晾衣架晒衣物的生活需要，通常是用系好的晾衣绳讲衣物晾晒，用后再将绳子收起，它虽实用但不美观，给实用上带来麻烦。另外，将衣服晾在室外会有灰尘及其他杂质的污染，若将衣物晾在室内又会占有一定空间，也很不美观，因此，目前已出现了多种可折叠的晾衣架，经检索发现，它们都是立在地上活固定在墙壁上的，立在地上的晾衣架用后需要收拾起来，固定子啊墙上的即或是能够折叠也需要占有一定的空间，对于室内面积较小的家庭的使用仍存在困难。 本实用新型的目的在于提供一种储存时不占用空间、美观实用的新型晾衣架，实用时能晾晒很多衣物，并且在使用操作上非常方便。 按如上构思本方案所提供的悬挂式可折叠伸缩的晾衣架包括有晾衣杆、供折叠用的杆件、左右两套供折叠用的杆件、及使下梁架升降的滑轮和拉绳所组成，它的多个晾衣杆是支撑在两个下梁架的孔中，它的上梁架固定在天花板上，升降用的两套滑轮分别装在两个上梁架上，两套折叠用的杆件将左右的上梁架和下梁架相互连接起来。 本方案中的供折叠用的各杆件是等长的四杆机构，在对顶点上延长出的等长杆件的断头分别于上梁架及下梁架的长孔相铰接，四杆机构的各关节销轴在长孔内滑动，其杆件都是带折边的薄板。它的上下梁架都是薄壁板，它的两个上梁架都是弯成角形，在上端面上都留有将其固定在天花板上的安装孔，在竖直面上都有带两翻边的长角孔，在长方孔处安装着滑轮，在下梁架上还有供支撑晾衣杆的多个圆孔和一个拉上的连接孔。在一边的上梁架的滑轮轴处还有装有一个带有拉绳止动轴的罩盒拉绳止动轴式一个表面带有滚花的小轴，他安装在罩盒上的两倾斜长孔中 采用本方案能体现如下的优越性：1、该晾衣架的上梁架固定在天花板上，下梁架通过供折叠用的杆件和上梁架联接，它的下梁架和杆件部分子啊不用时刻折叠收缩起来，不占用任何室内的使用空间；2‘它在使用之后的收缩时用拉线将下衣架及晾衣架拉起，在拉线的滑轮旁设有拉线止动轴，利用它在倾斜的长孔中的运动止动轴能将拉线卡死，是收缩上去的下梁架和晾衣杆能稳定地顶留在高处，到该使用时将绳子拉向一边并把止动轴放开，当放松绳子的时候晾衣架的下梁架部分能自由落下，操作使用方便：3它的供折叠用的杆件是带折边的薄板，其晾衣杆是薄笔管，一次它具有较好的刚度强度，并且造型美观：4它设有多个晾衣杆，可以晾晒很多衣服，也还可以晾晒其他的物品，如干菜或需风干的食物，因此它具有多种用途：5它结构简单成本低，便于批量债早推广使用。 图1是本方案悬挂式可折叠伸缩的晾衣架外观示意图。
优化设计方案
GSM网络优化方案设计及调整 1、网络优化的手段和流程 网络优化过程主要包括：网络普查、数据采集、数据分析、制定方案、实施方案、总结和微调。它是一个长期的循序渐进的过程。 发现了网络问题以后，就要解决这些问题，优化主要从两方面，一个是参数的优化，一个是频率的优化。参数优化主要是调整基站天线的增益、极化方式、下倾角、波束宽度、高度和方向角，频率优化主要是调整频率复用方式以及各小区的BCCH和TCH载波的频率。有的问题还要调整GSM系统的一些参数比如小区优先级别等。 参数调整主要解决两类问题，一类是静态问题，即通过实测网络各个地区的平均话务量和信令流量，对系统设计中采用的话务模型进行修正，解决长期存在的普遍问题。另一类则解决一些突发事件和随机事件造成的局部地区话务量过载和信道拥塞现象。对参数进行调整以前要对参数的意义、调整方式由很深刻的了解。一般这些参数是通过操作维护中心（OMC-R）和实际测量获得。在网络局部出现问题时，要先确定不是硬件故障才可以进行参数调整，频率优化也是一样。参数的调整没有统一的标准要根据各地的实际情况来调整获得最佳效果。 2、系统普查 系统普查阶段主要是对全网的了解，它是优化的准备阶段。在此阶段要了解网络结构，网络中MSC、BSC、BTS的数量的位置，用户数和密度分布情况，话务分布情况。 2、数据采集 数据采集主要包括OMC话务统计数据采集、路测数据采集、CQT测试数据采集、用户申告情况收集及其他仪表测试结果等。 3.1 OMC数据采集 OMC采集的数据主要包括BSS和NSS各种软硬件参数，如基站个数，基站小区结构和话音信道数；基站的BSIC、小区号、小区系统类型、信道类型；小区的CGI、BCCH载频号、小区载频数和跳频方式；邻区关系定义；切换数据；功率控制数据以及系统消息数据等。现实应用中我们是通过LAN将数据服务器与OMC相连，将OMC的数据下载到数据服务器在转换成我们需要的格式。具体地OMC是sun salaries 主机，其数据库是informix,本想MARS的各个模块直接访问与informix相连的SQLSERVER数据库，从中读取数据，但是经过一段时间的应用发现SQLSERVER在这种大数据量的情况下工作很不稳定（OMC每天形成的数据很多）于是通过ODBC将informix与SQLSERVER相连，再通过SQLSERVER 的数据转换服务使MARS的LOADER模块能够从SQLSERVER数据库中取到合适格式的数据。然后这些数据再导入到ORACLE数据库，最终MARS各个模块读取ORACLE数据库中的数据。 在LOADER中通过添加设备、配置设备信息、配置数据库设置等步骤就可以实现自动从OMC中获取数据（在数据缺失的时候可以自动补取）。一般获取的数据主要有性能数据PMC、配置数据CFG、交换数据HO、CDR数据。不同厂商的设备其文件名称、格式、版本、数据形成时间、补取设置都是不同的。要作相应的设置。 3.2 路测数据采集 路测即驱车测试，一般是针对用户申告和话统数据显示出来的问题比较集中的地区进行路测。是实地对网络进行测试得到的结果比较准确。路测设备主要包括装有特殊软件的测试手机、全球定位系统GPS、笔记本电脑及专用测试软件等，测试手机内部装有特殊软件可以依靠网络完成一些功能，如锁频、强制切换、显示网络信息等，同时可以通过电缆与计算机连通，接受计算机的指令或者将采集的数据存储到计算机以便作进一步处理。全球定位系统GPS和数字化地图配合可以把路测数据放在地图上，显示出测试路线，并标出掉话等事件点，更便于问题分析和道路覆盖的宏观把握。目前的测试手机主要有爱立信公司的TEMS
某工程图纸优化方案
图纸理解分析与优化方案 一、图纸分析 在图纸优化之前，我公司对本次招标图纸、招标文件、工程量清单作了仔细的分析，为图纸优化总结了一些问题： 1、招标文件中所述本项目建筑面积约7万平方米，但通过图纸得出S-1#楼建筑面积42064平方米，S-2#楼平方米，两个主体相加总建筑面积与7万平方米相差较大； 2、招标图纸中只包含给排水、电气、暖通专业图纸。 缺少建筑结构图：难以获取现场土建结构信息如主梁尺寸，进而无法判断管线设计标高的正确性； 缺少装修设计图：无法获取装修吊顶信息，难以确定吊顶内管线最低点标高要求；无天花布置情况，机电末端点位难以配合装饰布置如风口安装位置、探测器排布位置，从而破坏最终的装修效果。 3、专业图纸不够完善： - 暖通专业图纸中，较为重要的机房部位（锅炉房、冷冻机房、风机房等）仅有平面图，未对设备及管道复杂部位作出详细的大样图、剖视图，给施工造成一定难度； 部分设计不合理，如冷冻机房设置了6台FP-238WA风机盘管，而风机盘管出风口位置正对冷冻机房排风口，且风机盘管、排风管均未设计安装高度。 针对以上问题并结合本项目特点，我公司制定了以下图纸优化方案。 二、图纸优化方案 1.工作流程图
2、流程重点说明 充分作好图纸优化的准备工作，对影响图纸优化工作的前提条件进行分析、寻求建设单位的协助，主动积极的促使建设单位、精装单位提供最新的建筑图纸、精装图纸，并要求建设单位(顾问、咨询)及时对功能区进行划分和确认。充分了解业主(顾问、咨询)的技术要求。 , 认真熟悉和审查招标图纸、明确设计方向，熟悉并理解各专业的工艺流程，对基本的设计参数进行复核检查，如风量、流量、流速、扬程、容积、容量、热量、换气次数等；对比国家设计及施工规范标准、不违背国家强制性标准，对重要的部位进行复核，如消防水箱的容积、不利点的压力、风量平衡等；各专业图纸优化人员经过对招标图纸的消化及各参数的复核，确定优化重点部位及优化深