幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)
幼儿园大班美术教案：泥塑活动-特别的我
幼儿园大班美术教案：泥塑活动-特别的我一、教学目标1. 让幼儿体验泥塑创作的乐趣，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 帮助幼儿了解自己的特点和独特之处，培养幼儿的自我认知能力。
3. 通过泥塑活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 泥塑基本技巧的介绍与实践，如揉、搓、压、捏等。
2. 引导幼儿观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 引导幼儿思考自己的独特之处，如兴趣爱好、性格特点等。
4. 创作泥塑作品，表现特别的自己。
三、教学准备1. 泥塑材料：泥巴、泥板、雕塑工具等。
2. 辅助材料：水、毛巾、画笔、颜料等。
3. 照片或画册，用于幼儿观察自己的外貌特征。
4. 教学PPT或黑板，用于展示泥塑技巧和引导幼儿思考。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享自己的兴趣爱好和独特之处。
2. 泥塑技巧学习（10分钟）：教师示范泥塑基本技巧，如揉、搓、压、捏等，并引导幼儿进行实践。
3. 观察与思考（10分钟）：教师展示幼儿的照片或画册，引导幼儿观察自己的外貌特征，并思考自己的独特之处。
4. 泥塑创作（15分钟）：教师分发泥塑材料，引导幼儿根据自己的外貌特征和独特之处，创作泥塑作品。
5. 作品展示与分享（5分钟）：邀请幼儿展示自己的泥塑作品，并分享创作过程中的感受和体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在泥塑创作过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在作品展示和分享时的自信和表达能力。
3. 评估幼儿对自我认知的掌握程度，如了解自己的外貌特征、独特之处等。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的泥塑作品，共同分享创作乐趣。
2. 环境布置：将幼儿的泥塑作品作为幼儿园环境的一部分，展示幼儿的创造力。
3. 泥塑主题工作坊：组织幼儿进行泥塑主题的工作坊，让幼儿更深入地学习和体验泥塑艺术。
七、教学反思1. 教师应观察幼儿在泥塑活动中的参与程度和兴趣，以便更好地调整教学内容和方式。
2. 教师应关注幼儿在创作过程中的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
大班特别的我主题总结
大班特别的我主题总结
嘿呀，咱大班的“特别的我”主题活动可真是太有意思啦！就像是一场超级派对一样！
记得那次画画活动，每个小朋友都拿到一张大大的白纸，哇，那可是我们展现特别自我的画布呀！我旁边的小明，别看他平时调皮捣蛋，画起画来那叫一个认真，就像个小画家似的，他画了一个超级大的机器人，说是以后要发明出来保护大家，你说有趣不有趣？还有小红，平时很害羞的她，这次居然画了一幅五彩斑斓的花园，她说那里面都是她最喜欢的花儿。
再说说手工课吧，我们一起用彩纸做各种各样的小动物。
哎呀呀，那场面可热闹了！小刚做了一只纸老虎，张牙舞爪的，还真有点儿威风呢！我呢，做了一只小兔子，蹦蹦跳跳的可可爱了。
这难道不像我们的小世界吗，每个人都那么独特！
在游戏时间里，大家更是各显神通。
玩捉迷藏的时候，小李总是能找到最隐蔽的地方藏起来，让大家一顿好找！而小王呢，跑起来就像一阵风，每次都是他最快找到大家。
我们大班的每个小朋友不都是特别的存在吗？大家都有自己的爱好，自己的想法，就像一颗颗闪闪发光的星星。
这个主题活动让我们更加了解彼此，也更加喜欢自己。
我觉得呀，我们大班就是一个超级有爱的大家庭！每个人都在这里绽放着属于自己的光芒，真是太棒啦！这就是我对大班特别的我主题的总结，真的是一次难忘又有趣的经历呀！。
幼儿园大班美术教案泥塑活动特别的我
幼儿园大班美术教案泥塑活动特别的我在幼儿园的大班中，艺术教育是培养幼儿艺术兴趣和审美能力的重要环节。
在美术教案中，泥塑活动作为一种具有创造性和趣味性的手工艺术形式，能够培养幼儿的动手能力、空间想象力和美术创作技巧。
下面将针对大班幼儿开展一堂关于泥塑活动的特别课程。
教学目标：1. 培养幼儿对泥塑活动的兴趣，鼓励他们动手实践、创造；2. 提升幼儿的动手能力和空间想象力；3. 培养幼儿的美术创作技巧，加强对形状、色彩和质感的认知；4. 在泥塑活动中展示每个幼儿独特的创造力。
教学准备：1. 泥塑材料：黏土、模具、刀具等；2. 老师提前准备好泥塑的示范作品；3. 教室布置：桌子、椅子、报纸等。
教学过程：1. 介绍泥塑活动的基本知识：泥塑是一种通过塑造黏土来创作艺术品的方法。
可以利用黏土来制作许多有趣的形状，如动物、植物、人物等；2. 展示泥塑的示范作品，介绍示范作品的创作过程和技巧，激发幼儿的创作灵感；3. 让每个幼儿选择自己喜欢的主题，可以是动物、水果、花朵等。
鼓励他们用手感受黏土的质感，培养触觉能力；4. 引导幼儿通过捏、推、拉来塑造黏土，了解形状的变化和质感的表现方法。
鼓励幼儿动手实践，发挥自己的创造力；5. 在幼儿泥塑的过程中，老师可以适时进行指导和帮助，鼓励幼儿表达自己的想法和感受；6. 鼓励幼儿在完成泥塑作品后进行装饰和涂色。
提供颜料、刷子等绘画材料，让幼儿体验色彩的表现力；7. 幼儿完成泥塑作品后，进行集体展示。
让每个幼儿向其他同学介绍自己的作品，分享创作过程和心得。
教学评价：1. 观察幼儿在泥塑活动中的参与程度和创造性表现；2. 评价幼儿的动手能力和空间想象力的发展情况；3. 评价幼儿对形状、色彩和质感的认知能力；4. 观察幼儿在展示作品时的表达和分享能力。
教学延伸：1. 将幼儿的泥塑作品进行展览，邀请家长参观；2. 配合绘本阅读，让幼儿了解更多关于泥塑的作品和艺术家；3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，开拓他们的艺术视野。
大班美术活动教案：《特别的我》教案(附教学反思)
大班美术教学计划：《特别的我》教学计划（反思教学）大班艺术活动《特别的我》课程计划（带教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动准备，关键难点，活动过程，活动反映等内容。
儿童合作完成人体的动态绘画和人体的装饰。
请让孩子体验合作的乐趣，适合幼儿园老师参加大班艺术活动课，来看看《特别的我》课程计划。
设计计划在幼儿园的艺术教学中，我们的孩子如何体验表演艺术？大型艺术活动《特别的我》是指导儿童第一次体验表演艺术的案例。
该活动旨在引导孩子们在动态绘制人体方面进行合作。
人体的装饰使幼儿体验到合作的乐趣，并了解美丽在我身边。
它来自我们的生活。
因为每个孩子都是一个非常特殊的个体，他们的思想和想法将通过行为来表达。
在这个活动中，我遵循动作体验 - 线条素描 - 欣赏 - 共同创作 - 跳舞欢乐庆祝的顺序，让孩子从动作体验开始，并以结束动作表达的方式，让孩子们通过做一个，绘画，绘画和说话，随着音乐自由地跳舞。
合作完成大型动态人物绘画作品，通过行为体验艺术，在游戏环境中获得快乐。
活动目标1.儿童合作完成人体的动态绘制和人体的装饰。
请邀请幼儿体验活动期间的合作乐趣。
3，让孩子明白美在我们身边，它来自我们的生活。
4.培养孩子亲自动手操作的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备乐队，7张纸，水彩笔，油画棒，水粉，画笔，抹布，水桶，标志，扇子画，工作服，7组儿童主要困难小组合作描绘了不同的人类动态活动程序1.欣赏粉丝画，激发孩子们的活动兴趣：孩子们仔细观察，这幅画有什么特别之处？你想画一幅特别的画吗？2.游戏《木头人》。
解释规则：首先，让我们制作木人游戏。
所有的女孩都站在前面，听音乐，做各种美丽的动作，当音乐停止时，你必须成为一个美丽的木人。
（签名）男孩们都站在前面。
游戏规则是听音乐，做有趣和荒谬的动作。
当音乐停止时，你必须成为一个有趣，荒谬的木人。
3.教师示范。
孩子们的动作非常特别。
幼儿大班美术课教案及反思《特别的我》
《特别的我》一、教学目标：1. 让幼儿认识自己，了解自己的特点和优点。
2. 培养幼儿的审美能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神和表达能力。
二、教学内容：1. 自我介绍：让幼儿介绍自己的名字、年龄、爱好等。
2. 特点和优点：让幼儿认识到自己的特点和优点，并学会欣赏自己。
3. 美术创作：让幼儿通过绘画和手工制作，展示自己的特点和优点。
三、教学准备：1. 纸张、画笔、彩泥等美术材料。
2. 音乐、图片等教学资源。
四、教学过程：1. 热身活动：让幼儿听音乐，做自我介绍的游戏。
2. 主题活动一：让幼儿观察自己的照片，介绍自己的特点和优点。
3. 主题活动二：让幼儿通过绘画和手工制作，展示自己的特点和优点。
4. 小组交流：让幼儿展示自己的作品，互相欣赏和评价。
5. 总结活动：让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与，表现出自己的特点和优点？3. 教学过程中是否存在不足之处，需要改进？4. 如何更好地激发幼儿的创造力和表达能力？5. 如何将本次教学活动与家庭教育相结合，让家长参与幼儿的成长？六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自我介绍的积极性。
2. 评估幼儿在美术创作中的表现，观察他们的创意和技巧运用。
3. 收集同伴评价和教师评价，了解幼儿在团队合作和表达能力方面的进步。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一个关于家庭特点和优点的绘画作品。
2. 社区活动：组织家长和幼儿参加社区美术展览，展示他们的作品。
3. 跨学科合作：与语言、音乐等其他学科教师合作，开展综合教育活动。
八、教学注意事项：1. 确保教学环境安全、舒适，让幼儿能够自由表达和创作。
2. 关注每个幼儿的发展水平，提供适当的支持和引导。
3. 尊重幼儿的个性和创意，避免过度指导。
九、教学资源推荐：1. 儿童美术教程书籍，提供更多创作灵感和技巧指导。
幼儿园大班美术精品教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术精品教案《特别我》含反思《特别我》是一节针对幼儿园大班孩子美术课程，旨在引导孩子们通过绘画解和表达自己特点。
一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣自我》，详细内容包括自我介绍、特点描绘和创意展示。
二、教学目标1. 让孩子们解自己特点，学会用绘画方式表达出来。
2. 培养孩子们观察能力、表达能力和创造力。
3. 培养孩子们合作精神，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们观察和描绘自己特点。
重点：培养孩子们观察能力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们依次介绍自己名字、年龄、外貌特点等，引导他们关注自己独特之处。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一幅范例作品，讲解如何观察和描绘自己特点。
如：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据我讲解，开始观察自己特点，并尝试用画笔描绘出来。
4. 创意展示（5分钟）孩子们完成作品后，互相展示，分享自己特别之处。
我对孩子们作品进行评价，强调每个人独特之处，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 课程《特别我》2. 教学内容：自我介绍、特点描绘、创意展示3. 教学目标：观察能力、表达能力、创造力、合作精神七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍自己作品，并请家长帮忙拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以孩子们自我表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，我注重引导孩子们观察和描绘自己特点，大部分孩子能够积极参与，表达自己独特之处。
但在教学过程中，我发现部分孩子对自己特点不够解，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引导孩子们尝试用其他形式艺术表现手法，如剪纸、泥塑等，来展示自己特点，进一步拓宽他们创作思路。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣自我。
大班手工泥塑教案大全
大班手工泥塑教案大全【篇一：第十二周泥塑手工教案】小二班第十二周泥塑手工教案【篇二：手工、泥塑课】手工、泥塑【篇三：幼儿园美术泥工教案】篇一：幼儿园中班泥工活动教案幼儿园中班泥工活动教案活动目标1．通过运用橡皮泥做出各种平面的房子图画，培养幼儿的想像、创造能力和动手能力。
2．发展幼儿的审美情趣和对色彩的感知能力。
3．培养幼儿对泥工活动的兴趣。
活动重点激发幼儿活动兴趣，在活动中充分发挥幼儿的想像、创造能力和动手能力。
活动难点幼儿通过团、搓、压等多种方法做出各种不同的房子平面图。
活动准备1.物质准备：范画一幅(用橡皮泥在白板纸上做成的浮雕效果的平面房子图)，红黄蓝等色的橡皮泥(较软)，泥工板，白板纸若干小张，冰棒棍，吸管，火柴棒等制作材料，分组摆放在桌子上。
电视机，国内外各式房子的录像带，录像机，玩具小猴一只2.知识准备：幼儿会用橡皮泥通过团、搓、压的方法在白板纸上贴出一些简单的图画。
画过房子的装饰想像画。
活动过程1.以故事引出活动，激发幼儿活动兴趣。
教师：“在美丽的大森林里，住着一群活泼可爱的小动物，突然有一天一场火灾把森林烧着了，房子也没有了。
没有家的小动物心里多痛苦，怎么办?我们今天就来用橡皮泥做出漂亮的房子，送给小动物做他们的家吧! ”2．引导幼儿讨论自己见过什么样的房子?是什么形状的?房顶怎么样?让幼儿初步了解房子的结构以及房子的多样性。
3．看录像：各式各样的房子。
让幼儿进一步感受房子的多样性，并重点引导幼儿观察房子的形状、色彩以及花纹等。
4．以教师为小兔子做了一座漂亮的房子的口吻，引导幼儿欣赏范例。
(1)这座房子是用什么做成的?怎样做成的?让幼儿了解将橡皮泥通过团、搓、压等方法，在贴在白板纸上做成的平面房子。
(2)这座房子漂亮吗?房子上有什么样的花纹?用了什么颜色?引导幼儿感受房子上的色彩和花纹的美。
5．介绍制作材料，提出制作要求。
(1)介绍制作材料：橡皮泥在泥工板上通过团、搓、压等方法做出你想要的形状，再轻轻贴在白板纸上。
新时代大班艺术活动：特别的我及反思
第（1）周
教学
内容
美术：特别的我
教学目标
1．画出特别的我，产生自我欣赏的积极情感。
2．乐意在同伴面前大胆、自信地介绍自己的五官特征。
重点
介绍自己的五官特征并作画。
夸张的表现手法进行绘画
难点
教学准备
幼儿经验准备
幼儿对自己的长相外貌等非常了解。
材料准备
1.每人一面小镜子，油画棒、纸；教师和本版2位幼儿的自画像。
如果你要画出你与众不同的头发、牙齿、耳朵等，应该怎么画?请个别幼儿在圆形的脸形图上尝试夸张的表现。教师做出相应的指导。
三、幼儿作画
幼儿尝试用夸张的漫画式的方法画自画像，夸张地表现自己的五官特征。
四、根据画面介绍我自己：我很特别，因为我……
教学反思
教师要在教学中营造幼儿主动参与创作活动的氛围，使幼儿不仅在视觉中感受乃至全身心融入审美活动中。美术教学中的审美教育不是单纯的美学说教，教师要灵活运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美，培养幼儿应用、创造美的能力。使幼儿真正感受艺术创造活动的乐趣。
引导策略
个性化调整
一、欣赏交流
1．出示教师漫画式的自画像。这是谁的画像？是怎么看出来的？
2．出示本版幼儿漫画式自画像。这是我们班两位小朋友的像，请你猜一猜，他们是谁？
3．每位小朋友都是很特别的，你能找到自己特别的地方吗？（每人一面镜子，观察自己的头部特征）
4．你最喜欢自己的什么地方？
二、学习表现头部、五官的特征
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教学资料参考范本
幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)目录：
幼儿园大班泥塑活动：特别的我一
幼儿园大班游戏活动：《走迷宫》二
幼儿园大班游戏活动：板凳搭桥三
幼儿园大班游戏活动：猜拳跨步四
幼儿园大班泥塑活动：特别的我一活动目标
1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备
1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；
2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；
3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程
1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。
教师：你觉得自己什么地方最特别?
幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……
教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。
教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……
教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
3．幼儿创作“特别的我”。
(1)教师：老师也想变一个特别的我。
教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
教师引导语：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?
幼儿互相交流后，发表自己的想法。
教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”
(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。
(放背景音乐。
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4．交流展示幼儿作品。
(1)请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别?心里是怎么想的?
(2)同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?
(3)教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。
教师小结：今天我们每个小明友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特勋的睑。
老师觉得，只要我们小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来。
那你就是最棒的。
活动反思
泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一，本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥，并加以辅助材料：羽毛、纽扣、吸管、毛线等，让幼儿与材料展开积极互动，大胆想象和创作。
另外，活动中还提供了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受其独特的构思和创意，这为幼儿的想象打开了更宽广的空间。
尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上，大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我，突现了幼儿对自己的想象和对自我的认识，促进了幼儿的个性化发展。
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