幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我
大班美术教案特别的我
大班美术教案特别的我一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣的自我》，主要内容包括：引导幼儿观察自己的外貌特征，了解自己的独特之处，通过绘画的形式表现出“特别的我”。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解自己的外貌特征，提高自我认知能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们创作美术作品的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们绘画技巧。
三、教学难点与重点重点：引导幼儿观察和表现自己的外貌特征。
难点：如何让幼儿在绘画过程中，运用所学的技巧表现出自己的特点。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、彩泥、镜子。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一面镜子，让幼儿轮流照镜子，观察自己的外貌特征，引导幼儿说出自己与他人的不同之处。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示自己的自画像，讲解绘画过程中需要注意的技巧，如：如何表现眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据观察到的自己的外貌特征，开始绘画自己的自画像。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请部分幼儿展示自己的作品，让其他幼儿猜猜是谁，增强课堂互动。
教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等绘画技巧：线条、颜色、形状等七、作业设计1. 作业题目：画一幅与课堂相同的自画像，要求线条流畅，颜色鲜艳。
2. 答案：无标准答案，教师根据幼儿完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察自己的外貌特征，让幼儿学会表现“特别的我”。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，给予个别指导。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与评价幼儿的作品，提高幼儿绘画的积极性。
环境创设：将幼儿的作品展示在教室里，增强幼儿的自信心。
活动延伸：开展“我的好朋友”主题活动，让幼儿观察和描绘身边的朋友，提高观察能力和绘画技巧。
重点和难点解析1. 教学过程中，引导幼儿观察自己的外貌特征。
幼儿园大班上学期美术教案《特别的我》
幼儿园大班上学期美术教案《特别的我》教案名称：《特别的我》教学目标：1. 让幼儿了解自己的特点和优点，增强自信心；2. 开发幼儿的创造力和表达能力；3. 提高幼儿的绘画技巧和观察能力。
教学内容：1. 情感目标：通过绘画表现自己的特点和优点，增强自信心。
2. 知识目标：认识不同的绘画工具和色彩，学习绘画的基本技巧。
3. 能力目标：培养幼儿的观察能力、创造力和表达能力。
教学准备：1. 教师准备素描纸、彩色纸、彩色笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 准备一些幼儿喜欢的故事书，如《小蓝和小黄》等。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 师生共同观察一幅以自然元素为主题的画作，让幼儿说出画中的颜色和物体。
2. 引导幼儿发现画中的每个物体都有自己的特点和优点，并与自己做对比。
步骤二：讲解（10分钟）1. 利用幻灯片或图片展示一些有关自然界和社会世界中的不同事物，如动物、植物、建筑物等。
2. 跟幼儿一起讨论每个事物的特点和优点，并与幼儿个人特点相结合，让幼儿感受到每个人都是独特的，并且每个人都有自己的闪光点。
步骤三：创作（30分钟）1. 分发素描纸和绘画工具给幼儿，让幼儿通过绘画表达自己的特点和优点。
2. 鼓励幼儿用不同的颜色、线条和形状来描绘自己，可以画出自己的外貌特征、喜欢的事物等，让幼儿展示自己的创造力。
步骤四：展示与分享（10分钟）1. 让每个幼儿逐一展示自己的绘画作品，让其他幼儿观察和欣赏，并给予肯定和鼓励。
2. 引导幼儿分享自己对自己特点和优点的理解，鼓励幼儿相互赞扬和关心。
步骤五：小结（5分钟）1. 观察幼儿的作品，将其中的优点和特点进行点评，给予肯定和鼓励。
2. 引导幼儿思考并讨论：为什么每个人都是特别的？如何才能发现和展示自己的特点和优点？步骤六：延伸活动（10分钟）1. 通过观看动画片、阅读绘本、欣赏名画等形式，继续培养幼儿的观察能力和审美意识。
2. 鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式，继续表达自己独特的特点和优点。
幼儿园大班美术教案泥塑活动特别的我
幼儿园大班美术教案泥塑活动特别的我在幼儿园的大班中，艺术教育是培养幼儿艺术兴趣和审美能力的重要环节。
在美术教案中，泥塑活动作为一种具有创造性和趣味性的手工艺术形式，能够培养幼儿的动手能力、空间想象力和美术创作技巧。
下面将针对大班幼儿开展一堂关于泥塑活动的特别课程。
教学目标：1. 培养幼儿对泥塑活动的兴趣，鼓励他们动手实践、创造；2. 提升幼儿的动手能力和空间想象力；3. 培养幼儿的美术创作技巧，加强对形状、色彩和质感的认知；4. 在泥塑活动中展示每个幼儿独特的创造力。
教学准备：1. 泥塑材料：黏土、模具、刀具等；2. 老师提前准备好泥塑的示范作品；3. 教室布置：桌子、椅子、报纸等。
教学过程：1. 介绍泥塑活动的基本知识：泥塑是一种通过塑造黏土来创作艺术品的方法。
可以利用黏土来制作许多有趣的形状，如动物、植物、人物等；2. 展示泥塑的示范作品，介绍示范作品的创作过程和技巧，激发幼儿的创作灵感；3. 让每个幼儿选择自己喜欢的主题，可以是动物、水果、花朵等。
鼓励他们用手感受黏土的质感，培养触觉能力；4. 引导幼儿通过捏、推、拉来塑造黏土，了解形状的变化和质感的表现方法。
鼓励幼儿动手实践，发挥自己的创造力；5. 在幼儿泥塑的过程中，老师可以适时进行指导和帮助，鼓励幼儿表达自己的想法和感受；6. 鼓励幼儿在完成泥塑作品后进行装饰和涂色。
提供颜料、刷子等绘画材料，让幼儿体验色彩的表现力；7. 幼儿完成泥塑作品后，进行集体展示。
让每个幼儿向其他同学介绍自己的作品，分享创作过程和心得。
教学评价：1. 观察幼儿在泥塑活动中的参与程度和创造性表现；2. 评价幼儿的动手能力和空间想象力的发展情况；3. 评价幼儿对形状、色彩和质感的认知能力；4. 观察幼儿在展示作品时的表达和分享能力。
教学延伸：1. 将幼儿的泥塑作品进行展览，邀请家长参观；2. 配合绘本阅读，让幼儿了解更多关于泥塑的作品和艺术家；3. 组织幼儿参观美术馆或艺术展览，开拓他们的艺术视野。
幼儿园大班美术精品教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术精品教案《特别我》含反思《特别我》是一节针对幼儿园大班孩子美术课程，旨在引导孩子们通过绘画解和表达自己特点。
一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《有趣自我》，详细内容包括自我介绍、特点描绘和创意展示。
二、教学目标1. 让孩子们解自己特点，学会用绘画方式表达出来。
2. 培养孩子们观察能力、表达能力和创造力。
3. 培养孩子们合作精神，提高他们审美观念。
三、教学难点与重点难点：如何引导孩子们观察和描绘自己特点。
重点：培养孩子们观察能力、表达能力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我邀请孩子们依次介绍自己名字、年龄、外貌特点等，引导他们关注自己独特之处。
2. 例题讲解（10分钟）我展示一幅范例作品，讲解如何观察和描绘自己特点。
如：脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们根据我讲解，开始观察自己特点，并尝试用画笔描绘出来。
4. 创意展示（5分钟）孩子们完成作品后，互相展示，分享自己特别之处。
我对孩子们作品进行评价，强调每个人独特之处，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 课程《特别我》2. 教学内容：自我介绍、特点描绘、创意展示3. 教学目标：观察能力、表达能力、创造力、合作精神七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长介绍自己作品，并请家长帮忙拍照记录。
2. 答案：无固定答案，以孩子们自我表达为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，我注重引导孩子们观察和描绘自己特点，大部分孩子能够积极参与，表达自己独特之处。
但在教学过程中，我发现部分孩子对自己特点不够解，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我将引导孩子们尝试用其他形式艺术表现手法，如剪纸、泥塑等，来展示自己特点，进一步拓宽他们创作思路。
同时，鼓励孩子们在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣自我。
幼儿园大班美术活动《特别的我》教案
幼儿园大班美术活动《特别的我》教案一、活动目标1. 让幼儿认识和了解自己的特点和独特之处。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 培养幼儿合作和分享的良好品质。
4. 培养幼儿对美术活动的兴趣和爱好。
二、活动准备1. 准备纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 准备一些关于特点和独特的图片或故事。
3. 准备音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示一些关于特点和独特的图片或故事，引导幼儿观察和思考，让他们认识到每个人都有自己的特点和独特之处。
3. 绘画活动（10分钟）教师引导幼儿观察自己的特点，如外貌、爱好、特长等，并鼓励幼儿用画笔将自己的特点表现出来。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
4. 分享与合作（5分钟）教师鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，让他们分享自己的特点和独特之处。
教师引导幼儿相互欣赏、互相学习，培养他们的合作精神。
5. 总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到自己的特点和独特之处，并鼓励他们在日常生活中发挥自己的优势，做一个自信、独特的人。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿发挥自己的特点和独特之处。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价他们的观察力、表达力和创造力。
2. 观察幼儿在分享与合作过程中的表现，评价他们的合作和分享意识。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法和建议，以便更好地改进教学方法。
六、活动准备1. 准备彩色纸张、剪刀、胶水等手工材料。
2. 准备一些关于特点和独特的图片或故事。
3. 准备一个大的展示板，用于展示幼儿的作品。
七、活动过程1. 回顾与导入（5分钟）教师带领幼儿回顾上一节课的内容，引导幼儿分享自己的作品。
幼儿园大班美术教案《特别的我》
幼儿园大班美术教案《特别的我》幼儿园大班美术教案《特别的我》（通用11篇）作为一名教职工，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺收集整理的幼儿园大班美术教案《特别的我》（通用11篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班美术教案《特别的我》篇1教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会三年级上册第二单元第四课《说说我自己》。
教材围绕主题设计了“名字的来历”及“我和别人不同”两个活动内容。
旨在通过活动引导学生了解自己名字的含义，体会父母的殷切希望；了解自身的特点，增强自信，学会悦纳自己。
学情分析从学生的社会生活环境看每个名字的背后都承载着众多的故事和丰厚的文化，蕴藏着长辈的殷切希望和深切的关爱。
然而孩子们只有通过各种途径对自己的名字有所了解，才能真正领会到长辈们倾注的一份关爱和期望。
从孩子的心理特点和认知程度上分析本年段学生的自我意识还处在发展过程中，如果学生自我评价不当，就容易导致自傲或自卑心理。
引导学生客观、积极地评价自我，对学生自我意识的发展具有重要意义。
因此帮助学生正确地认识自己，了解自身特点，有助于学生增强自信心，学会悦纳自己并得到愉悦的体验。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈们的关爱和期望；了解自己的特长，为独特的我感到自豪。
教学难点是：填写个性小档案，乐于向别人介绍自己，并能接纳别人眼中的自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：教科书中列举了三个名字，只是三个典型的范例，老师应在调查研究本班学生的基础上，结合实际予以拓展。
有些孩子对自己的名字也许不满意，教师要予以关注和指导，让他们了解其中的爱的内涵和人文历史的内涵。
教师对“我的档案”可做开放性处理，鼓励学生增减项目。
能为独特的自己感到自豪，能真诚地赞赏别人，并能接纳别人眼中的自己。
设计思路1．钻研教材拓展课程，收集材料开发课程。
幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班泥塑活动：特别的我(四篇)目录：幼儿园大班泥塑活动：特别的我一幼儿园大班游戏活动：《走迷宫》二幼儿园大班游戏活动：板凳搭桥三幼儿园大班游戏活动：猜拳跨步四幼儿园大班泥塑活动：特别的我一活动目标1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类、铅丝、火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带；2．网上下载的脸谱图以及一些大师的作品；3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程1．师生一起玩“照镜子”的游戏：找一找自己头部特别的地方。
教师：你觉得自己什么地方最特别?幼儿：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵象数字3；我的头发是卷卷的……教师小结：每个小朗友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
2．欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性地想象。
教师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?幼儿：这些作品都很特别，有的耳朵象蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸象个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
3．幼儿创作“特别的我”。
(1)教师：老师也想变一个特别的我。
教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
教师引导语：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?幼儿互相交流后，发表自己的想法。
教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”(2)幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思
幼儿园大班美术教案《特别的我》含反思大班美术教案《特别的我》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿在活动中体验合作的快乐，幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰，使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活，快来看看幼儿园大班美术《特别的我》含反思教案吧。
设计意图在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组重点难点分组合作描画不同人体动态。
活动过程1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?2.游戏《木头人》。
交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。
(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
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幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我
作者：陈贺芳
幼儿园大班美术教案：泥塑活动--特别的我
活动目标
1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
活动准备
1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。
2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。
3．幼儿人手一面小镜子。
活动过程
一、师生一起玩“照镜子”游戏：找一找自己头部特别的地方
师：你觉得自己什么地方最特别?
幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的……
教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象
师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……
教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
三、幼儿创作“特别的我”
1．师：老师也想变一个特别的
我。
教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
2．师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?
3．幼儿互相交流后说一说自己的想法。
教师根据幼儿的回答适时追问：“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”
4．幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。
四、交流展示幼儿作品(见附2)
1．请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。
2．同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?
3．教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。
教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，那你就是最棒的。
活动反思
泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一，本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥，并添加了羽毛、纽扣、吸管、毛线等辅助材料，让幼儿与材料展开积极互动，大胆想象和创作。
另外，活动中还提供了一些大师的作品，让幼儿与大师直接对话，感受其独特的构思和创新，这为幼儿的想象提供了更广阔的空间。
尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上，大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我，凸显了幼儿对自己的想象和对自我的认识，促进了幼儿的个性化发展。
(作者单位：江苏省丹阳市实验幼儿园)。