部编版历史九年级上册第五单元第14课《文艺复兴运动》同步练习B卷
部编版历史九年级上册第五单元第14课《文艺复兴运动》同步练习B卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、文艺复兴 (共5题；共10分)
1. （2分） (2019九上·姜堰月考) 有人说欧洲，特别是西欧之所以能成为当今世界上政治经济最发达的地区之一，就是因为在15—18世纪该地区出现了许多影响世界进程的大事。这些事件通过人文主义解放人们的思想，锻炼了人们勇于拼搏不断进取的意志，同时又确立了当时最先进的政治制度君主立宪制。下列知识中不属于这一范畴的是（）
A . 文艺复兴
B . 《权利法案》
C . 《独立宣言》的签署
D . 新航路的开辟
2. （2分）(2019·河池模拟) 14﹣17世纪，世界历史发生着深刻而巨大的变化，一个崭新的时代即将到来，下列事件为新时代的到来创造条件的是（）
①文艺复兴运动②英国资产阶级革命③新航路的开辟④法国大革命。
A . ①②③
B . ②③
C . ①③
D . ②③④
3. （2分）(2019·镇江) 《全球通史》在评价某一社会思潮时指出：它“关心的是今生而不是来世，强调人和人所能取得的成就，认为人是自身命运的塑造者”。这一社会思潮是（）
A . 人文主义
B . 社会主义
C . 理性主义
D . 自由主义
4. （2分） (2018九上·深圳月考) 在明清经济相对繁荣的同一时期，西方各国也发生了很大的变化，主要有（）
①手工工场逐渐取代了手工作坊
②文艺复兴运动兴起
③向海外拓展殖民地
④建立了资本主义共和制
A . ①②③
B . ②③④
C . ①②③④
D . ①③④
5. （2分） (2017九上·彭水月考) 法国史学家米西勒认为，14至16世纪欧洲封建社会末期是“人”和“世界”被发现的时代。这两个“发现”对世界历史产生的共同影响是（）
A . 倡导人文主义
B . 发现了美洲大陆
C . 把世界开始连为一体
D . 促进了早期资本主义的发展
二、但丁 (共3题；共6分)
6. （2分）(2019·广东模拟) 下面哪部作品是人类历史上宝贵的精神遗产，充满着对教会和封建贵族的谴责，对自由、理性和求知精神的歌颂。恩格斯把它的创作者称为“新时代的最初一位诗人”。这部作品是（）
A . 《罗密欧和朱丽叶》
B . 《最后的晚餐》
C . 《复活》
D . 《神曲》
7. （2分） (2019九上·建昌期末) 下他是意大利文艺复兴的先驱，被誉为“旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。”他是（）
A . 莎士比亚
B . 达?芬奇
C . 但丁
D . 伏尔泰
8. （2分） (2018九上·东源期中) 史料分为文献史料，实物史料、口述史料等，文献史料包括史书、档案、地方史志等；实物史料包括器物、建筑物、遗址、遗迹等；口述史料包括会议录、神话、传说、史诗等。下列属于文献史料的是（）
①《荷马史诗》②迦太基城遗址③《史记》④《威海市志》
A . ①②
B . ③④
C . ①③④
D . ②③④
三、达·芬奇 (共3题；共6分)
9. （2分） (2017九下·安顺期中) 下列人物的作品都与人文主义思潮有关的是（）
A . 但丁与达·芬奇
B . 列夫·托尔斯泰和贝多芬
C . 莎士比亚和梵高
D . 伏尔泰和毕加索
10. （2分） (2018九上·深圳月考) 被喻之为文艺复兴先驱的人物是（）
A . 但丁
B . 莎士比亚
C . 达·芬奇
D . 达·伽马
11. （2分）达·芬奇是意大利文艺复兴时期的艺术巨匠。在他的名画中取材于宗教、表现现实生活中人的真情实感的是（）
A . 《蒙娜丽莎》
B . 《最后的晚餐》
C . 《自画像》
D . 《圣母像》
四、莎士比亚 (共3题；共6分)
12. （2分） (2018九上·合肥期中) 史学家布克哈特在评论一场思想解放运动时说“有信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕首先在意大利烟消云散了”，该评论是基于下列哪些作品得出的（）
①《神曲》
②《蒙娜丽莎》
③《最后的晚餐》
④《罗密欧与朱丽叶》
A . ①②③
B . ②③④
C . ①③④
D . ①②④
13. （2分）(2017·遵义模拟) 下列人物与相关内容搭配正确的是（）
A . 但丁──《神曲》
B . 哥伦布──环球航行
C . 牛顿──美国发明家
D . 爱因斯坦──进化论
14. （2分） (2016九上·福州期中) 艺术节上同学们想演一场文艺复兴时期的戏剧，你可以推荐他们选择莎士比亚剧本（）
A . 《俄狄蒲斯王》
B . 《天方夜谭》
C . 《荷马史诗》
D . 《哈姆雷特》
五、材料探究 (共2题；共30分)
15. （10分）(2019·江都模拟) 先进思想如同冲破黑暗之光。以下是近代中西方思想的结晶，观察图示，回答问题。
（1）图示一中“人文主义”和“自由平等”在哪两次思想解放的运动中得以倡导和传播？
（2）图示一中“马克思主义”诞生的标志及影响是什么？
（3）中国在图示二中这些思想的指导下进行了哪三次推动历史进程的探索？
（4）近代中国思想的发展是一个不断向西方学习和借鉴的过程，从中你获得哪些启示？
16. （20分）(2019·沈阳) 城市是文明发展的标志之一。阅读材料，回答下列问题。
材料一：在意大利中部的阿诺河畔，有一座风景优美、气候宜人的“鲜花之城”佛罗伦萨。从14世纪开始。佛罗伦萨的豪商巨贾，竟相招引来自各地的诗人、学者和艺术家，为他们提供舒适的生活环境、优越的创作条件，并极力推崇他们的作品。这个城市哺育了但丁、薄伽丘、达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗等众多文学艺术巨匠，为后人留下了丰富的文化遗产。
——选自《世界文化遗产荟萃》
材料二：随着蒸汽机的发明和使用、工厂制的日益普及、交通运输的迅速发展，农村人口不断流向城市，城市规模越来越大。到1851年，英国5万～10万人的城市由1个增加到13个。10万人以上的大城市已经有7个，特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等，城市人口总和已经超过农村人口。到1870年，英国城市人口的比例已达到70%。
——选自《世界历史》九年级上册教师用书
材料三：19世纪70年代后，电灯的发明使域市照明得到彻底改善。城市中还出现了有轨电车、汽车等公共交通工具，取代了曾经最常见的马车，城市面貌大为改观。人们的生活更加便利。
城市的发展加剧了环境污染。被污染的生活供水和不卫生的居住条件导致了传染病的流行。直到19世纪的后半叶，城市仍然是危险的地区，死亡率通常超过出生率，只是从乡村源源不断涌入的人口维持着城市的繁荣。
——选自《简明新全球史》
（1）材料一与哪一运动有关？
（2）材料二说明了什么？
（3）根据材料三写出第二次工业革命的哪些成果给城市生活带来了便利？（写出两点即可）
（4）结合以上三则材料，谈谈你对城市发展的感想。（写出一点即可）
参考答案一、文艺复兴 (共5题；共10分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
二、但丁 (共3题；共6分)
6-1、
7-1、
8-1、
三、达·芬奇 (共3题；共6分)
9-1、
10-1、
11-1、
四、莎士比亚 (共3题；共6分)
12-1、
13-1、
14-1、
五、材料探究 (共2题；共30分) 15-1、
15-2、
15-3、
15-4、
16-1、
16-2、
16-3、
16-4、
6696.部编版九年级历史上册第14课同步检测1
第五单元步入近代 第14课文艺复兴运动 01 知识管理 知识点1文艺复兴 兴起：________世纪中叶兴起于________，延续了近300年之久。 条件：佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业有了一定的发展，一些城市出现了____________萌芽。 核心：____________思潮。即要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。 方式：采取复兴古代____________文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其中有继承，更有创新。 意义：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡____________的新文化运动，促进了人们________的大解放。 知识点2但丁 文艺复兴的________。他的代表作有长诗《________》，分“地狱”“炼狱”“天堂”三部分。作者抨击了________的贪婪腐化，表达了____________的情感与理想。他与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“____________”。 知识点3达·芬奇 意大利的艺术大师，其创作充分体现了________精神。他与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“________________”。代表作有《蒙娜丽莎》和《__________________》。 知识点4莎士比亚 文艺复兴时期英国著名的文学艺术家。其作品反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了____________的生活理想。代表作有《____________》《罗密欧与朱丽叶》。 文艺复兴运动是14世纪中叶到17世纪初，在欧洲发生的一场思想解放运动，它以人文主义为指导思想，表面上看是复兴希腊、罗马古典文化，实际上是欧洲新兴资产阶级在意识形态领域进行的反封建斗争。 02 基础过关 知识点1文艺复兴 1．14世纪发源于意大利的文艺复兴，“是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动”。该运动兴起的背景是( ) A．启蒙运动的兴起 B．欧洲资本主义萌芽的出现 C．新航路的开辟 D．工业革命的爆发 2．14至16世纪的西欧，随着资本主义萌芽的出现，最先掀起反封建、反神学的资产阶级思想文化运动的国家是( ) A．英国 B．法国 C．意大利 D．德国 3．“仿佛经过漫长的中世纪，沉睡的人文精神重新觉醒了……好像度过沉滞悠长的停顿死亡，生命再次诞生，喜悦光明重临人间。”美学家蒋勋在这里评价的文化运动是( ) A．百家争鸣 B．文艺复兴 C．启蒙运动 D．宪章运动 知识点2但丁 4．在神学笼罩的黑暗中，随着欧洲封建社会的衰落和新兴资产阶级的产生，思想文化的巨人向愚昧
九年级上册历史第9课科技与文化知识点归纳总结
9课科技与文化（一）（二） （二） 理解古代希腊文化繁荣的原因： (1)古代希腊奴隶制经济的发展与繁荣,为部分人从事科学、文化、艺术的研究提供了可能。 (2)(2)奴隶主民主政治的存在,为古代希腊文化的繁荣创造了良好的条件。在民主政治和思想自由的环境中, 公民通过辩论来探寻知识和追求真理,促进了古代希腊文化的兴盛 (3)独特的希腊神话促进了古代希腊文化的繁荣。 (4)对外贸易的发达也促进了古代希腊文化的繁荣。在对外贸易中,希腊人不仅接触到了些其他民族的文化, 同时也使世界各地的商人和学者汇集于希腊,极大地促进了古代希腊文化的发展与繁荣。 杰出的科学家：阿基米德：发现杠杆定理、浮力定律亚里士多德：“百科全书式“学者 文学与戏剧： 《荷马史诗》作者:相传,由盲诗人荷马加工整理而成。内容:包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部,各24卷。 地位:一部不朽的世界文学名著,再现了古代希腊社会的图景,是研究早期希腊社会的重要史料。 古代希腊戏剧的代表作—《俄底浦斯王》作者:古代希腊悲剧作家索福克勒斯。特点:注重人物性格和心理的刻画。 历史地位:把古代悲剧艺术推向成熟。 古代希腊戏剧事业比较发达的原因：(1)古代希腊经济兴旺,民主政治发达,文化繁荣,这是戏剧发达的社会基础。 (2)政府支持,设施完善,群众爱好,这是戏剧发达的直接条件。 《天方夜谭》体裁：阿拉伯民间故事集内容:生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。 著名建筑： 麦加大清真寺(1)位置:坐落在现今沙特阿拉伯麦加城中心。(2)地位:伊斯兰教的第一大圣寺。 (3)建筑特点:有25道大门,道道精雕细刻;7座尖塔,座座高耸入云;围墙、楼梯、台阶和整个地面都是用洁白的大理石铺砌,使大清真寺显得庄严肃穆 (4)寺内中心:克尔白神庙,是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。 巴黎圣母院(1)位置:巴黎市中心塞纳河中的一个岛上。(2)地位:巴黎最古老、最高大的天主教堂。 (3)修建时间:始建于12世纪,前后用了一百八十多年时间才全部建成。(4)建筑风格:高而尖,属于典型的哥特式建筑。 （一）
人教版 九年级上册历史 第13课 《
xx大革命和拿破仑帝国 课标要求 简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的影响；讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的作用。 教学目标 一、识记和理解 了解法国大革命的过程的重大事件：攻占巴士底狱、法兰西共和国的建立、雾月政变、法兰西第一帝国的建立；讲述拿破仑的主要活动，正确评价拿破仑。理解掌握《人权宣言》的基本内容、法国大革命的影响。 二、能力训练过程方法 引导学生自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，培养学生语言表达和综合归纳问题的能力；理解《人权宣言》的内容，认识它是法国资产阶级革命纲领性文件；通过小组合作，学生课前收集整理有关拿破仑的主要革命活动并在课堂讲述，培养学生初步运用历史唯物主义观点评价历史人物的能力。 三、情感态度价值观 通过学习法国资产阶级革命过程中人民群众推动法国大革命发展的史实，对学生进行“人民群众是历史的创造者，是推动历史前进的动力”的历史唯物主义思想的教育；通过对拿破仑战争的学习让学生了解拿破仑战争性质的变化和作用的两面性，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生反对侵略，热爱和平的思想意识。 重点难点 一、重点：《人权宣言》基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。 二、难点：对拿破仑及其对外战争的评价。 教学方法
问题探究法、讲述法、情境设计法、讨论法多法结合。 教学准备 教师研读课标、教材、撰写教案；学生收集法国大革命及拿破仑的主要活动有关资料。（教师可以将远程教育资源网上的有关内容印发给学生。） 教学过程 一、导入新课：（多媒体展示，电影《滑铁卢》片段，重现历史场景。） 师：（随着影片片段解说）影片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。 （板书课题：xx大革命） 二、学习新课： 1、革命爆发的根本原因（多媒体展示《法国社会等级制度》） 问：大家从中可获得什么信息？ （学生可能回答：法国等级森严，下层受到上层压迫。） 师：在这个等级制度中，一、二等级是封建统治阶级，拥有特权，而第三等级生活困苦，资产阶级有钱却无权，以资产阶级为代表的第三等级强烈要求改变现状，发展资本主义经济，获得政治权利。18世纪末，法国资本主义得到极大发展，手工工场兴盛。但是，法国国内封建土地所有制存在，阻碍了法国资本主义的发展。 由此可以看出，法国社会阶级矛盾已经十分尖锐，革命一触即发。 2、三级会议的召开（多媒体展示《三级会议》图片） 教师引导学生了解三级会议召开时间、当时的国王，国王召开会议的目的及其结果。
6658.部编版九年级历史上册教案第14课 文艺复兴运动
第14课文艺复兴运动 第一课时 教学目标 【知识与能力】 了解知道文艺复兴这一史实，理解产生于意大利的原因，分析文艺复兴的核心：人文主义，肯定人的尊严和价值 【过程与方法】 通过探源文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力；通过感受文艺复兴的成果，培养通过感知得出历史结论的能力 【情感态度价值观】 通过学习文艺复兴发展的原因，理解文艺复兴核心人文主义；通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度 教学重难点 【教学重点】 文艺复兴的内容及代表人物 【教学难点】 人文主义的理解——以普遍的人性掩盖阶级社会中人的阶级性 教学过程 一、导入新课 提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城──罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯、但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学习第14课：文艺复兴运动，走进14、15世纪的意大利，探寻当时文化、思想繁荣的足迹。 二、新课讲授 目标导学一：文艺复兴 （一）意大利的资本主义萌芽（文艺复兴的背景） 1.教师讲述：意大利是资本主义萌芽最早产生的地方，以佛罗伦萨为例，佛罗伦萨是当时欧洲最著名的手工业、商业和文化中心，在1338年已拥有200多家毛织业工场。在13世纪末，佛罗伦萨的钱庄、银行已遍设西欧各大城市，在西欧货币市场上取得了支配地位，资本主义萌芽后的社会状况是文艺复兴的“源”；文化上回忆古代希腊、罗马高度繁盛的文化思想遗产，以及意大利保留了大量文化成果，汇集大批文化名人等史实，文化的传承发展是文艺复兴的“流”。
部编版九年级历史下册第14课《法西斯国家的侵略扩张》教案+导学案(含答案)
第14课 法西斯国家的侵略扩张 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行 教学难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点 2 教学过程 一、导入新课 奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。 什么是法西斯？为什么德国法西斯要疯狂屠杀犹太人？ 二、新课讲授 目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张 1.教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。 图一 图二 设问：图一反映了什么信息？图二反映了什么事件？该事件有什么影响？ 提示：意大利法西斯党徽。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。它标志着法西斯政权在意大利建立起来。 2.教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。 归纳总结：(1)背景；(2)时间；(3)建立过程和标志；(4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。 【知识拓展】进军罗马是1922年10月28日，墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。 目标导学二：欧洲战争策源地的形成 1.阅读教材和下列图片，说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。
2019-2020年九年级历史下册第14课亚洲国家的独立和振兴习题1新人教版
2019-2020年九年级历史下册第14课亚洲国家的独立和振兴习题1 新人教版 选择题(单项选择题)： 1、二战后民族独立运动高涨首先发生在（ A、非洲B C、拉美地区D 2、亚洲“四小龙”是指（） ①伊朗②香港③新加坡④韩国⑤阿联酋 A、①②③④ B、②③⑤⑥ C、②③④⑥ D 3、亚洲民族独立运动的浪潮中，走上社会主义道路的国家有（ ①中国②日本③朝鲜④印度 A、①②③④B C、①③⑤D 4、中国内地经济起飞是在（ A B C D 5、印度共和国的首任总理是（ A、拉吉夫?甘地B C、真纳 D、瓦杰帕依 填空题： （1）1947年，英国被迫公布_________，印度被分为印度教徒为主的_________和穆斯林为主的_________ （2）世界上石油最丰富的国家是海湾地区的_________和_________ （3）中国的香港地区是著名的_________和_________ 简答题： 海湾地区国家在独立后为了发展经济，采取了哪些措施？ 参考答案： 选择题： 1、思路解析：此题旨在考查理解和分析历史现象的能力。亚洲是第二次世界大战的主要战场之一，大战结束时，日本帝国主义投降，欧洲老牌殖民主义势力一时难以卷土重来，社会主义阵营的发展壮大对帝国主义的牵制，都为民族运动首先在亚洲高涨、大部分亚洲国家在
战后初期赢得独立准备了条件。 答案：B 2、思路解析：这是一道基础练习题，要熟悉课本内容，并理解亚洲“四小龙”创造了世界经济发展史上的“奇迹”，已跻身中等发达国家和地区的行列。从地理位置分析，它们地处 答案：C 3、思路解析：本题旨在考查识记能力和对相似历史事件的比较能力。二战后，亚洲有许多国家获得了独立，但本题的关键是考查独立后国家的性质，走“社会主义”道路是本题考查的重点问题。由课文内容得知：日本是资本主义国家，印度也没有建立社会主义，只有中国、 答案：C 4、思路解析：这道题要和中国经济政治发展相联系，在亚洲经济振兴中，一个最突出的现象就是中国经济的腾飞，而这一现象是在十一届三中全会后，即改革开放后的今天大陆经 答案：C 5、思路解析：本题主要是考查印度独立时的首任总理。尼赫鲁是当时国大党领袖，1950年印度宣布成立共和国，尼赫鲁出任首任总理；真纳是当时巴基斯坦总理，两国虽然都独立， 答案：B 填空题答案： 思路解析：（1）英国《蒙巴顿方案》肯定了印度大陆的独立，但分裂为两个国家——印度和 （2）西亚地区拥有丰富的石油 （3）中国香港地区依托祖国内地，发展和保持了经济的繁荣，是著名的国际贸易和金融中 答案：（1）《蒙巴顿方案》印度 （2）沙特阿拉伯 （3）国际贸易 简答题： 思路解析：海湾地区是世界上最大的产油区，但这里的石油资源最初并没有给当地人民带
(完整版)部编版九年级历史第五单元知识点
第五单元走向近代 第13课西欧经济和社会的发展近代早期西欧经济的新变化 租地农场的产生 手工工场的产生
意义： 土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化；促进了西欧经济、社会的发展；开始改变中欧社会的整体面貌。 近代早期西欧的社会变化 第14课文艺复兴运动 时间：14世纪中叶起——16世纪 地点：14世纪中叶起源于意大利，15、16世纪传播于欧洲 背景原因： ①经济：商品经济的发展和资本主义萌芽； ②政治：新兴资产阶级出现； ③思想：封建神学的束缚 含义：14世纪中叶起，在欧洲发生的一场源起于意大利，通过采取
复兴古代希腊罗马文化的方式来反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动 思想主张：A.要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学 B.提倡发扬人的个性，追求享受现实生活 核心：反对教会“神权至上”，提倡人文主义 表现：代表人物及作品 文学方面： 但丁，意大利人，被称为文艺复兴的先驱。代表作《神曲》，分地狱、炼狱、天堂三部分。抨击教会的贪婪腐化，表达了市民阶层的情感与理想。 莎士比亚，英国人。创作了30多部戏剧和诗篇，反映了时代风貌和社会本质，深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习，充分体现了人文主义者的生活理想。代表作《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》。 文艺复兴三杰：但丁、彼特拉克、薄伽丘 艺术方面： 达·芬奇，意大利人，被称为多才多艺的文化巨人。代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 美术三杰：达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗 实质：文艺复兴是人类历史上一场伟大的资产阶级思想解放运动。 影响： 1、动摇了神学在欧洲的统治地位； 2、以人为本、思想自由的观念日益深入人心；
人教版 九年级上册历史 第14课 第十四课蒸汽时代的到来教案
①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结 果。②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。 英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。 教学过程 师生活动 导入新课 我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产 的最初萌芽出现的时间和地点？（14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本 主义生产的最初萌芽的出现）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续 了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大 机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义 发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。 这场革命开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期英国完成了工 业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后迸行了工业革命。为 什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家？因为英国最先具 备了工业革命的前提，所以，它首先在英国而不在其他国家发生。工业革命的 前提：资产阶级统治在英国的确立。 工业革命的必要条件都有哪些？①雄厚的资本；②充足的劳动力；③丰富 的资源和原料；④海外贸易的迫切需求。 18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、 市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英 国首先开始了。现在我们来看一看英国工业革命的过程。工业革命是从发明和 使用机器开始的，机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。 一、珍妮机的故事 工业革命在英国发生是历史必然性所决定的，然而，必然性又总是通过偶 然性表现出来的。比如说，珍妮纺纱机的发明是从飞梭引发的。1733年机械师 凯伊发明了飞梭。飞梭使织布速度大大加快，棉纱顿时供不应求，这就引起 了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到了1765年，经过几年心血的研究，
部编版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》优质教案
第五单元 步入近代 第13课 西欧经济和社会的发展 1 教学分析 教学重点：庄园制度的变化 教学难点：认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期 2 教学过程 一、导入新课 封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。今天让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的发展。 二、新课讲授 目标导学一：新的生产和经营方式 1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？ 提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。 2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” 3.问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。 提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系 。 4.教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？ 提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。 5.教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态？后来又有什么变化？
人教版 九年级上册历史 第14课教学设计
第14课“蒸汽时代”的到来 教学目标 1．知识与能力： （1）工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织部门开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；汽船和火车机车问世；工业革命的影响。 （2）在教师帮助下，要求学生结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考，加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。 （3）在教师指导下，学生掌握英国工业革命的进程，从而培养分析综合和概括的能力。2．过程与方法： （1）指导学生联系现实学习工业革命对我们生活的影响。 （2）指导学生联系中国近代史学习工业革命对整个世界的影响。 3．思想品德的培养：①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发展的必然结果。②科学技术是生产力，要努力掌握科学技术。 4．重点：英国工业革命的前提、条件和影响；瓦特改良蒸汽机。 5．难点：工业革命引起社会阶级关系的变化。 教学策略 1．教法选择：图示归纳法、直观法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 2．学法选择：图示归纳法、观察法、分析法、讨论法、练习巩固法等。 3．课堂组织形式：分组讨论。 4．教具媒体组合应用：多媒体展示。 5．课程资源开发利用：教材中的图文史料、网上下载的资料等。 教学过程 【导入新课】 我们已经学习过世界古代史，你们能不能说出世界范围内，资本主义生产的最初萌芽出现的时间和地点？（14世纪工场手工业的兴起和发展标志着资本主义生产的最初萌芽的出现）手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18世纪60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。我们今天就一起来学习工业革命。 这场革命开始于18世纪60年代的英国，到19世纪上半期英国完成了工业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后迸行了工业革命。为什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家？因为英国最先具备了工业革命的前提，所以，它首先在英国而不在其他国家发生。工业革命的前提：资产阶级统治在英国的确立。 工业革命的必要条件都有哪些？①雄厚的资本；②充足的劳动力；③丰富的资源和原料； ④海外贸易的迫切需求。 18世纪60年代，英国最早具备了进行工业革命的资本、劳动力、资源、市场这四个必要条件，所以，一场对人类历史产生重大影响的工业革命就在英国首先开始了。现在我们来看一看英国工业革命的过程。工业革命是从发明和使用机器开始的，机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。 【讲授新课】 一、珍妮机的故事 工业革命在英国发生是历史必然性所决定的，然而，必然性又总是通过偶然性表现出来的。比如说，珍妮纺纱机的发明是从飞梭引发的。1733年机械师凯伊发明了飞梭。飞梭使织布速度大大加快，棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到
人教版2020九年级历史下册 第四单元第14课 法西斯国家的侵略扩张备课素材 新人教版
第四单元经济大危机和第二次世界大战 第14课法西斯国家的侵略扩张 1．德、意、日法西斯专政的建立是本课的重点。学习时，可以用绘制表格的方式来进行总结归纳。 2．欧洲、亚洲战争策源地的形成是本课另一个重点。学习时，可以通过观察《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》，并结合德、日两国执行的对外政策，来了解欧洲和亚洲战争策源地的形成以及给世界和平带来的威胁及影响。 3．德、日法西斯专政建立的原因是本课的难点。学习时，可结合一些图表数据以及相关史料，来归纳理解德、日法西斯专政建立的原因，并与罗斯福新政放在一起进行横向比较，明确德、日与美国都受到了1929—1933年资本主义经济危机的影响，只是选择了两条不同的道路，美国是通过自身改革摆脱了经济危机，而德国和日本则企图通过对外侵略扩张来转嫁经济危机。 1．表格归纳法。通过图表的方式总结德、意、日法西斯专政建立的异同。 2．横向联系法。通过世界历史和中国历史的横向联系，了解日本法西斯专政的建立。 3．漫画观察法。通过漫画欣赏的方式，理解德、意、日法西斯化的实质，了解法西斯专政的内外政策及对世界和平的影响。 4．史料分析法。通过对史料的分析，了解德、意、日法西斯专政建立的原因和影响。 图片导入
20世纪二三十年代，意大利、德国、日本先后建立了法西斯政权，欧洲、亚洲战争策源地形成。法西斯政权对内实行独裁统治，对外进行侵略扩张，并最终形成了侵略性的军事政治集团“柏林—罗马—东京”轴心，即轴心国集团，世界笼罩在战争的阴云之下。这幅漫画所表现的就是这三个法西斯国家头目企图蚕食世界的情形。怪兽头部是德国元首希特勒，他是德国法西斯头目。背部是意大利首相墨索里尼，他是意大利法西斯党魁。尾部是日本内阁首相东条英机，他是第二次世界大战日本法西斯主犯之一，也是日本军国主义的代表人物。这三人组成的怪兽在20世纪三四十年代的世界掀起了一场血雨腥风。 电影导入 1976年公映的英国影片《苦海余生》是根据历史上的真实事件改编而成的，影片描绘的是“圣路易号”船上一群普通的德国犹太人因希特勒的统治而无法在祖国安身，不得不离开德国前往古巴避难的故事。《苦海余生》(另译名《漂泊天地苍茫时》)以极其凝练、生动的电影语言和富有表现力的细节，让那些犹太人的遭遇极大地震撼了观众的心灵。 1939年，纳粹法西斯大张旗鼓地将社会各个阶层的犹太逃亡者安置在一艘豪华客轮内，载他们至古巴的哈瓦那避难。然而，当轮船抵达哈瓦那港后，古巴政府却拒绝船上的犹太裔乘客入境，这是纳粹早就预料到的结果。凭此，纳粹党证明了“犹太人是世界上最不受欢迎的种族”这一荒谬的结论，从而为希特勒的种族清洗政策找到了一个合理的借口。希特勒为什么要迫害犹太人？除了迫害犹太人，希特勒和他的法西斯政权还有哪些罪恶？今天我们就来学习这些内容。
新人教版九年级历史上册第五单元测试卷(带答案)
一、选择题(本大题共15小题,每小题3分,共45分) 1.中世纪西欧农奴获得离开庄园、摆脱领主人身束缚主要采取的手段是( ) A.武装斗争 B.缴纳迁徙税 C.法庭审判 D.教会特许状 2.(2017福建中考)文艺复兴时期,《神曲》等文学艺术作品表达了人的真实情感,冲破了天主教会对人性的束缚,体现了对个性的追求。这些作品反映的社会思潮是( ) A.人文主义 B.民主法治 C.科学至上 D.以神为中心 3.(2017山东菏泽中考)“文艺复兴时期,人们对文学、艺术等方面的巨大成就极为欢欣。他们认为这是一次精神的新生,而不是像花开花落那样,只是周而复始的重复。”文艺复兴是一次“精神的新生”,是因为( ) A.全面复兴了古代希腊罗马文化 B.几乎蔓延到了西欧所有国家 C.是资产阶级的思想解放运动
D.为法国大革命提供了思想武器 4.西方有一部长诗叙述了作者(文艺复兴的先驱)在梦境中游历三界的故事,以此抨击教会的贪婪腐化。这部长诗( ) A.表达了复古主义情绪 B.就是著名的《神曲》 C.表达了贵族的感情与理想 D.是莎士比亚所作 5.(2017山东枣庄中考)右面画中人正在对你微笑。她的脸上,因微暗的背景时隐时现,似乎为人物的双眼与唇部披上了一层面纱,使画面产生一种神奇朦胧的效果,这就是被世人津津乐道的“神秘的微笑”。这幅画是( ) A.《蒙娜丽莎》 B.《最后的晚餐》 C.《格尔尼卡》 D.《向日葵》 6.下列关于文艺复兴的说法正确的是( ) ①发源地是意大利②实质是古典文化的复兴③兴起于16世纪④主张以人为中心 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ 7.布克哈特说:精神枷锁打破后,意大利人通过航海事业发现
部编版九年级历史上册第9课《中世纪城市和大学的兴起》优质教案
第三单元封建时代的欧洲 第9课中世纪城市和大学的兴起 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：西欧中世纪城市的兴起 教学难点：西欧城市的兴起对欧洲文明发展的作用 2 教学过程 一、导入新课 大多数人认为中世纪的西方文化相比于古希腊和古罗马文化来说是一种倒退，中世纪意味着落后、腐朽、禁锢和迷信。实际上，历史总是在不断进步的，刚刚诞生的城市成为中世纪一道亮丽的风景线。 那么，为什么城市会在这一时期出现呢？今天让我们一起来学习第9课：中世纪城市和大学的兴起。 二、新课讲授 目标导学一：自由和自治的城市 1.材料和图片展示：乔治出生于中世纪意大利乡村的一个农奴家庭，从小跟着邻居学了一手剪裁的好手艺。今年20岁的他打算与自己中意的姑娘安妮结婚，却遭到庄园主詹姆斯的反对，他再也忍受不了他父辈那样的悲惨生活，他想改变。 2.教师提问：乔治生活在什么样的环境中？试着描述一下乔治父辈的悲惨生活。 提示：封建庄园（乡村）；关键词：缴纳租税、承担杂役、无人身自由、生活极端贫困。 3.教师提问：请你给乔治出出主意，他可以怎么做呢？ 提示：逃往城市。 4.教师过渡：“城市的空气使人自由”，这是中世纪时形容城市的一句谚语。这是怎么回事？城市难道有不受封建领主控制的特权吗？生活在城市的都是些什么人？他们从事什么工作？又是怎样工作的？ 5.教师提问：西欧城市复兴的原因有哪些？
提示：11世纪开始，随着生产力的提高和商品经济的发展，城市再度兴起。其中兴起最早、发展最快的地区有意大利北部、法兰西南部和北海南部地区等。 6.教师提问：这些新兴城市有什么特点？ 提示：主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区。城市规模很小，人口较少。 7.指导学生阅读教材，思考： （1）城市居民争取城市的自由和自治，常用的手段有哪些？ （2）法兰西琅城市民起义是怎么回事？反映了什么？ （3）城市取得自治的形式是什么？ 提示：（1）金钱赎买和武力斗争。（2）反映了城市的兴起使封建经济开始解体。（3）从国王或领主手里取得“特许状”。 8.问题思考：在自由城市里，市民和领主之间关系发生了怎样的变化？ 提示：市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 目标导学二：城市居民的身份 1.教师提问：如果乔治成功逃往城市，他凭借一手剪裁的好手艺就能够在城市继续生活下去吗？ 提示：按照惯例，农奴在自治的城市里住满一年零一日，他就是自由民（市民）了。 2.教师提问：手工工匠和商人是城市的基本居民。他们是怎样生活的？ 提示：①手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。②商人专事商业和贸易。 3.教师提问：市民阶级中分化出了哪些人？从中逐渐产生了什么新的阶级？ 提示：城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等。他们成为早期的资产阶级。 4.问题思考：这些城市的兴起有何意义？ 提示：为资本主义的兴起准备了条件。 5.拓展延伸：乔治打算开一家裁缝店，你觉得初来乍到的他能立即开起来吗？ 提示：他不能随意开店，需要加入一个叫“行会”的组织。行会内部的首脑称“行头”，基本成员即作坊主称“行东”，行东以下为“帮工”和“学徒”。乔治需要从学徒做起，在学艺期间要向行东缴纳学费，并为其做家务劳动，期满后可升为帮工。帮工要在行东作坊里帮助工作数年，领取少量工资，经行会考核后才能独立开设作坊。 6.问题探究： （1）城市对西欧历史发展的影响有哪些？ 提示：城市重新兴起是中世纪西欧社会发展的重要标志，对欧洲文明有重大影响。城市的兴起使欧洲出现了新的等级——市民阶级，这些市民的经济力量、政治地位和社会地位还在稳步提高，这就意味着国家日后要更加重视和支持这些人的利益。城市与王权结盟，促使王权加强，市民阶级参与政治，也促进了议会制度的出现。城市推动了商品经济的发展，促使旧制度瓦解。 目标导学三：大学的兴起
人教版 九年级上册历史 第14课同步练习
第14课“蒸汽时代”的到来 一、选择题 1．下表显示英国在世界贸易中居于领先地位。直接导致这一地位确立的原因是（）（单位：亿马克） A．新航路的开辟 B．三角贸易盛行 C．资产阶级革命 D．工业革命完成2．导致下表某国农业人口变化的主要原因是（） A.殖民扩张 B.工业发展 C.掌握霸权 D.世界大战 3．第一次工业革命使人类进入了“蒸汽时代”，改良蒸汽机的发明者是（）A．富尔顿 B．史蒂芬孙 C．瓦特 D．哈格里夫斯 4.“火车教会人们守时，准时准点成了现代生活的准则，人们开始要随身带上一块表，时间概念是一个全新的概念。”这种情况最早应始于（） A.17世纪 B.18世纪 C.19世纪 D.2019 5．18世纪60年代英国开始工业革命，工业革命最先开始于（） A．交通运输业B．棉纺织业C．冶金采矿业D．电话通讯业 6．运用数据进行分析是历史学习的一种重要方法。表2反映出美、英、俄等国城市化进程不断加快。导致该现象出现的主要原因（） 表2 1800—1900年世界主要城市人口变化表（单位：千人） A．殖民扩张 B．工业革命 C．资产阶级革命 D．世界市场形成7．下图中的三股潮流组成了l9世纪世界历史的基本内容，引发这三股潮流的最主要因素是（）
A．工业革命 B．新航路的开辟 C．殖民扩张与掠夺 D．经济的全球化 8．“它的重要性是难以估量的，它被广泛地应用在工厂成为几乎所有机器的动力，改变了人们的工作生产方式，极大地推动了技术进步……”。文中的“它”是（）A．珍妮纺纱机 B．瓦特的蒸汽机 C．火车机车 D．汽船 9． 17世纪中期开始，人类历史上三次早期资产阶级革命先后在英国、美国和法国爆发。这三次革命的共同影响是（） A．确立了君主立宪政体 B．实现了新兴国家统一 C．确立了世界殖民霸权 D．推动了资本主义发展 10．图表法是学习历史的重要方法。出现下表数据变化的主要原因是 年份 1770年1800年1861年工业指标 英国的煤产量600万吨1200万吨5700万吨 英国的铁产量5万吨13万吨380万吨 A．英国的资产阶级革命的胜利B．工业革命的深入推进 C．将印度完全沦为其殖民地D．汽车、电力工业的兴起 二、非选择题 11．阅读下列材料： 材料一：“资产阶级在他不到一百年的统治中所创造的生产力，比过去一切时代所创造的生产力还要多……” 材料二：在我们的印象里革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风，可是二百多年前，英国却发生了一场完全不同的变革，彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。 （1）材料一对什么事件的评述？这一事件于何时最早产生于哪个国家？材料一反映的是这一事件哪方面的影响？ （2）根据材料二，列举出两例英国发生这场革命期间，其他国家和地区爆发的“伴随着刀
九年级历史下册第14课 《反法西斯战争的胜利》
小关初中九年级历史自主学习方案 科目：九年级历史下册课题：14、反法西斯战争的胜利主备课人：余治孟时间：2013-1 班级：组别：学生姓名：组长签名：______ 【学习目标】 1.知道《联合国家宣言》和雅尔塔会议的基本内容。 2.了解与斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林有关的史实。 【重点】世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒战役、雅尔塔会议、诺曼底登陆和攻克柏林战役。【难点】第二次世界大战的影响 【自我发现】 一、《联合国家宣言》 阅读教材第80页，并结合小字部分和插图，请回答： ⑴背景：法西斯国家于1940年9月27日签订《德意日三国同盟条约》结成了侵略性军事同盟。⑵时间：年1月1日。 ⑶国家：、、、等26个反法西斯国家在共同签署了《联合国家宣言》。 二、斯大林格勒战役 阅读教材第81--82页，并结合小字部分和插图，请回答： ⑴时间：年7月到年2月。 ⑵结果：军队获得了斯大林格勒战役的胜利。 ⑶意义及影响：这次战役的胜利是苏德战场的转折点，同时也构成了整个第二次世界大战的转折点。从此，开始掌握在同盟国家手中，德、意、日法西斯国家陷入被动挨打的局面。 三、雅尔塔会议 阅读教材第82--83页，并结合小字部分和插图，请回答： ⑴时间是：年2月。在苏联克里米亚半岛_____举行的、、______三国首脑会议是反法西斯同盟最重要的一次会议。 ⑵内容：①要彻底打败，迫使它无条件投降。②战后由苏、美、英、法四国占领。③成立联合国④同意在欧洲战事结束三个月后，参加对日作战。四、诺曼底登陆和攻克柏林 阅读教材第83--86页，并结合小字部分和插图，请回答： ⑴诺曼底登陆：1944年在6月6日，_____在精心准备后，在法国北部的______实施登陆，开辟了__________。使德军陷入了苏军和盟军的东西夹击之中。 ⑵攻克柏林：时间是：年4月30日。5月8日，德国正式向同盟国投降，欧洲战争结束 ⑶二战结束：1945年9月2日，正式签署投降书，第二次世界大战结束。【合作探究】 1、第二次世界大战期间，不同的国家为什么能超越社会制度和意识形态的不同建立世界反法西斯同盟？这一同盟的建立产生了什么影响？ 2、列举第二次世界大战期间具有转折意义的重要战役。（包括时间、地点、交战双方、结果） 25
九年级历史下册第五单元练习题
九年级历史下册第五单元 练习题 Last revision date: 13 December 2020.
第五单元测试题 一、选择题（30分） 1．1953年斯大林逝世后，在苏联开始进行改革的是（） A.勃列日涅夫 B.赫鲁晓夫 C.安德罗波夫 D.契尔年科 2．苏联“八一九”事件发生的直接原因是（） A.《苏维埃主权共和国联盟条约》的公布 B.苏联经济改革出现困难 年苏联局势动荡 D.民族分离活动愈演愈烈 3．“八一九”事件后，掌握苏联国家大权的是（） A.戈尔巴乔夫 B.叶利钦 C.亚纳耶夫 D.发动政变的党内高级干部4．苏联解体的直接原因是（） A.高度集中的经济政治体制的弊端 B.各加盟共和国的分离倾向 C.戈尔巴乔夫背离社会主义的政治改革 D.西方资本主义国家“和平演变”策略的影响 5．苏联解体表明（） A.国际工人运动的失败 B.社会主义运动的失败 C.“苏联模式”的失败 D.列宁主义的失败 6．东欧剧变开始的时间是（） 世纪80年代初期世纪80年代中期 世纪80年代末期世纪90年代初期 7．东欧剧变的实质是（） A.各国政党变化 B.各国国名变化 C.经济制度变化 D.社会制度发生根本性变化 8．东欧剧变的历史原因是（） A.东欧各国照搬苏联模式 B.东欧多数国家发展缓慢 C.戈尔巴乔夫的改革给东欧国家松绑 D.西方推行“和平演变”策略的结果 9．1991年12月25日，红蓝白三色旗取代了镰刀锤子红旗，以此为标志的苏联在历史上存在了（） 年年年年 10．东欧剧变前，导致其严重政治危机的根本原因是（） A.党内出现了反对派 B.执政党放弃了社会主义原则 C.自身严重的经济困难 D.西方国家的“和平演变”策略 二、连线题（15分） 11．请把下列相关内容连接起来。 东欧剧变后一分为二的国家德国 东欧剧变后一分为五的国家捷克斯洛伐克 东欧剧变后实现统一的国家南斯拉夫 三、观察思考（15分） 12．请观察右图，谈谈你的感受。
部编版九年级历史上册第13课《西欧经济和社会的发展》精品教案
《西欧经济和社会的发展》 教材分析： 中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期，这一时期政治、经济都发生了巨大的变化。新的生产方式和经营方式以及这一新的生产方式和经营方式所带来的社会关系的变化，预示者资本主义萌芽的发展、强大起来，为文艺复兴运动，准备了经济上的条件。 教学目标： 【知识与能力】 1、了解中世纪晚期，农村垦殖运动的发展，分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因； 2、能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点； 3、通过土地关系的变化和手工业的发展，认识中世纪欧洲资本主义的萌芽； 4、了解中世纪富裕农民和市民阶级的出现及其意义。 【过程与方法】
通过阅读材料、观看图片，培养学生论从史出的学习能力。 【情感态度价值观】 从奴隶社会的奴隶，亦即“他人之物”逐渐过渡到中世纪农奴，亦即“他人之人”，到中世纪晚期，演变为农村或城市的“自由人”，这也预示了一种新的社会制度的到来，感悟人的价值在不断追求自由中体现出来 教学重难点： 【教学重点】 庄园制度的变化。 【教学难点】 认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期。 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： 封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的，这种土地的封受关系及与此相应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。今天让我们一起来学习第13课：西欧经济和社会的发展。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 <二>讲授新课：
目标导学一：新的生产和经营方式 1.教师提问：11世纪以后，农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化？ 提示：农奴对领主的人身依附关系越来越弱，农奴的人身自由大大增强。农奴可以用货币购买劳役豁免权，不再为领主提供劳役，以此获得对自己劳动力的自由支配；也可以通过缴纳迁徙税，获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。 【设计意图】明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。 2.展示材料：马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。” 3.问题思考：谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。 提示：这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣，剥削与被剥削的关系。 【设计意图】通过图片和材料教学培养学生识图能力和论从史出的能力。 4.教师提问：中世纪晚期，手工业的发展有什么变化？ 提示：一方面手工业者逐渐脱离农业，另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产，更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊，家人、帮工和学徒一起生产，规模比较小。 5.教师提问：为了缴纳封建赋税，农民在家里用自己的生产工具为商人从事手工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态？后来又有什么变化？ 提示：这反映出当时农村手工工场呈现分散的一种状态。后来逐渐转向集中状态。 【设计意图】通过问题设置进行思考，培养学生历史思维能力。 目标导学二：富裕农民和市民阶级 1.材料展示：有的富裕农民原先是某庄园的庄头，负责替领主管理庄园生产和其他事务。他们有较强的管理能力，有丰富的农业生产经验。由于农业发展、货币地租取代劳役地租，农民向领主缴纳货币的现象越来越普遍。农民的生产积极性提高，在财富普遍积累的基础上，一批富裕农民脱颖而出。他们是土地市场的重要参与者，在法兰西，他们占有的土地达到总面积的1/5，有的地区甚至达到1/3。 提示：反映了农村社会结构的变化。这些富裕的农民成为农村中富有生气的阶级力量，也是现代农业的最早发起人。 2.材料探究：
九年级历史下册第14课
九年级历史下册第14课《冷战中的对峙》教学设计 课程标准要求： 简述杜鲁门主义等史实，了解美苏"冷战"对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 教材分析： 本课是人教版九年级下册第七单元战后世界格局的演变中的一课，上接二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；下承苏联的解体和当今世界政治格局的多极化趋势，特别是当今霸权主义仍不断威胁到世界的和平与安全，因而本课有重要地位和教育意义。 学情分析： 地处乡镇中，九年级大部分的学生已经具备了自主学习历史的基本能力，掌握了一定的学习方法。而且学生们已经掌握二战的影响，学习了二战后美国经济的发展，了解了以苏联为首的社会主义阵营的形成，这些都为本课的学习做了很好的铺垫。 教学目标： 1、知识与能力： （1）要求学生掌握：冷战政策，杜鲁门主义，马歇尔计划，北约和华约组织，美苏争霸的典型事件：古巴导弹事件，越南战争，阿富汗战争。 （2）通过美国冷战政策在政治，经济，军事方面的表现，增强学生对知识的理解、分析、综合归纳和运用能力。通过分析美苏争霸的三个阶段及特点，培养学生全面，正确看待历史问题的能力。 2、过程与方法：比较美国、苏联争霸的局面，加强学习的条理性。 3、情感，态度与价值观：二战后，美苏从盟友关系变为敌对，随着北约和华约的形成，双方开始了长达半个多世纪的对峙。美苏两国的争霸，不仅影响了世界和平，而且影响到世界的局势。注意对学生进行反对霸权主义，维护世界和平的教育。 教学重点和难点： 美国的冷战政策及其表现是重点； 美苏争霸中变化的实质是难点。 学习方法：归纳法、指导自主学习法，讨论法 教学过程： （一）导入新课： 1.检查预习情况，查看预习作业。 2.展示图片，请学生回忆二战给世界带来的影响。 提出假设：如果你生活在1945年，战争结束后你最大的心愿是什么？ 3.分析战后各国情况：了解美国经济、军事实力位居世界第一,而苏联则成为有能力与美国抗衡的国家,那么双方关系将怎样发展，从而导出冷战政策。 (设计意图:这一环节的设计,主动让学生参与,激发学生的学习兴趣.) （二）讲授新课 1、冷战政策 （1）提问并请学生在课本上找出冷战的定义， （2）美国为什么会提出冷战政策? （师生共同完成） 美国想凭借强大的实力称霸世界；美国的称霸野心遭到苏联等社会主义国家的遏制；二战刚刚结束，人们对战争深恶痛绝，和平成为时代的主流，美国不敢发动战争。 （3）美国将怎样实施冷战? 学生看书后回答冷战的三个表现：杜鲁门主义、马歇尔计划、北约的成立，教师对回答进行