00C重点知识回顾(精)
(文末附解析)初中数学轴对称重点题型及重要知识点的整理

(文末附解析)初中数学轴对称重点题型及重要知识点的整理单选题1、在平面直角坐标系中,点(3,2)关于x轴对称的点的坐标为()A.(−3,2)B.(−2,3)C.(2,−3)D.(3,−2)2、如图,Rt△ACB中,∠ACB=90°,△ABC的角平分线AD、BE相交于点P,过P作PF⊥AD交BC的延长线于点F,交AC于点H,则下列结论:①∠APB=135°;②BF=BA;③PH=PD;④连接CP,CP平分∠ACB,其中正确的是()A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④3、如图,在△ABC中,AB=AC,AD为BC边上的中线,∠B=25°,则∠BAD的度数为().A.55°B.65°C.75°D.45°4、如图,将▱ABCD沿对角线AC折叠,使点B落在B′处,若∠1=∠2=44°,则∠B为()A.66°B.104°C.114°D.124°5、如图,E是∠AOB平分线上的一点.EC⊥OA于点C,ED⊥OB于点D,连结∠ECD=25°,则∠AOB=()A.50°B.45°C.40°D.25°6、如图,△ABC中,AB=AC,DE是AB的垂直平分线交AB于点E,交AC于点D,连接BD;若BD⊥AC,则∠CBD的度数是()A.22°B.22.5°C.24°D.24.5°7、观察下列作图痕迹,所作线段CD为△ABC的角平分线的是()A.B.C.D.8、如图,在△ABC中,AB=AC,∠C=30°,AB⊥AD,AD=4cm,则BC的长为().A.8cm B.12cm C.15cm D.16cm填空题9、如图,将长方形ABCD纸片按如图所示的方式折叠,EF,EG为折痕,点A落在A′,点B落在B′,点A′,B′,E在同一直线上,则∠FEG=_______度;10、如图,在ΔABC中,∠ABC=90°,∠ACB=60°,BD⊥AC,垂足为D.若AB=6,则BD的长为__.11、如图,在△ABC中,AC=8,BC=5,AB的垂直平分线DE交AB于点D,交边AC于点E,则△BCE的周长为_______.12、已知∠MON=50∘,点P为∠MON内一点,点A为OM上一点,点B为ON上一点,当ΔPAB的周长取最小值时,ΔPAB的度数为_______________.13、如图已知OA=a,P是射线ON上一动点,∠AON=60°,当OP=________ 时,△AOP为等边三角形.解答题14、如图,在边长为1个单位长度的小正方形网格中,给出了△ABC(顶点是网格线的交点).(1)请画出△ABC关于直线l对称的△A1B1C1;(2)将线段AC向左平移3个单位,再向下平移5个单位,画出平移得到的线段A2C2,并以它为一边作一个格点△A2B2C2,使A2B2=C2B2.15、如图,已知△ABC.求作:BC边上的高与内角∠B的角平分线的交点.(文末附解析)初中数学轴对称_00C 参考答案1、答案:D解析:利用关于x 轴对称的点坐标特征:横坐标不变,纵坐标互为相反数解答即可.点(3,2)关于x 轴对称的点的坐标为(3,-2),故选:D .小提示:本题主要考查了关于坐标轴对称的点的坐标特征,熟练掌握关于坐标轴对称的点的坐标特征是解答的关键.2、答案:D解析:根据三角形内角和定理以及角平分线定义判断①;根据全等三角形的判定和性质判断②③;根据角平分线的判定与性质判断④.解:在△ABC 中,∵∠ACB=90°,∴∠BAC+∠ABC=90°,又∵AD 、BE 分别平分∠BAC 、∠ABC ,∴∠BAD+∠ABE=12(∠BAC+∠ABC)=12(180°-∠ACB)=12(180°-90°)=45°, ∴∠APB=135°,故①正确.∴∠BPD=45°,又∵PF ⊥AD ,∴∠FPB=90°+45°=135°,∴∠APB=∠FPB ,又∵∠ABP=∠FBP ,BP=BP ,∴△ABP≌△FBP(ASA),∴∠BAP=∠BFP,AB=FB,PA=PF,故②正确.在△APH和△FPD中,∵∠APH=∠FPD=90°,∠PAH=∠BAP=∠BFP,PA=PF,∴△APH≌△FPD(ASA),∴PH=PD,故③正确.连接CP,如下图所示:∵△ABC的角平分线AD、BE相交于点P,∴点P到AB、AC的距离相等,点P到AB、BC的距离相等,∴点P到BC、AC的距离相等,∴点P在∠ACB的平分线上,∴CP平分∠ACB,故④正确,综上所述,①②③④均正确,故选:D.小提示:本题考查了角平分线的判定与性质,三角形全等的判定方法,三角形内角和定理.掌握相关性质是解题的关键.3、答案:B解析:首先根据三角形的三线合一的性质得到AD⊥BC,然后根据直角三角形的两锐角互余得到答案即可.∵AB=AC,AD是BC边上的中线,∴AD⊥BC,∠BAD=∠CAD,∴∠B+∠BAD=90°,∵∠B=25°,∴∠BAD=65°,故选:B.小提示:本题考查了等腰三角形的性质,了解等腰三角形底边的高、底边的中线及顶角的平分线互相重合是解答本题的关键.4、答案:C解析:∠1,再根据三角形内角和定理可得.根据平行四边形性质和折叠性质得∠BAC=∠ACD=∠B′AC=12∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB∥CD,∴∠ACD=∠BAC,由折叠的性质得:∠BAC=∠B′AC,∴∠BAC=∠ACD=∠B′AC=1∠1=22°,2∴∠B=180°-∠2-∠BAC=180°-44°-22°=114°,故选C.小提示:本题考查了平行四边形的性质、折叠的性质、三角形的外角性质以及三角形内角和定理;熟练掌握平行四边形的性质,求出∠BAC的度数是解决问题的关键.5、答案:A解析:根据角平分线的性质得到ED=EC,得到∠EDC=∠ECD=25°,求出∠ODC=∠OCD=65°,利用三角形内角和定理求出答案.解:∵OE是∠AOB的平分线,EC⊥OA,ED⊥OB,∴ED=EC,∠ODE=∠OCE=90°,∴∠EDC=∠ECD=25°,∴∠ODC=∠OCD=65°,∴∠AOB=180°−∠ODC−∠OCD=50°,故选:A.小提示:此题考查了角平分线的性质定理,等腰三角形的性质,三角形内角和定理,熟记角平分线的性质定理是解题的关键.6、答案:B解析:先利用线段垂直平分线的性质、等腰三角形的性质求得∠A、∠ABD、∠ABC,最后利用三角形内角和定理求解即可.解:∵BD⊥AC,DE是AB的垂直平分线,∴∠ADB=90°,DA=DB,∴∠A=∠ABD=45°,∵AB=AC,∴∠ABC=∠ACB=67.5°,∴∠CBD=∠ABC-∠ABD=67.5°-45°=22.5°,.故选B.小提示:本题主要考查了线段垂直平分线、等腰三角形的性质、三角形内角和定理等知识点,明确题意、灵活应用相关知识点成为解答本题的关键.7、答案:C解析:根据角平分线画法逐一进行判断即可.A:所作线段为AB边上的高,选项错误;B:做图痕迹为AB边上的中垂线,CD为AB边上的中线,选项错误;C:CD为∠ACB的角平分线,满足题意。
六年级课程回顾重点知识点解析

六年级课程回顾重点知识点解析人类的学习是一个不断积累知识的过程,六年级作为小学学习的最后一个阶段,同学们在这一年里经历了各种学科的学习及考核。
为了帮助大家回顾六年级的重点知识点,本文将对数学、语文、英语和科学这四个学科的重点知识进行解析,供大家参考。
一、数学数学一直是学生们感觉较为难以掌握的学科之一,但只要我们掌握并理解了一些重点知识点,数学也可以变得简单有趣。
1. 分数与小数在六年级的学习中,分数和小数是重要的概念。
其中,我们需要掌握分数与小数的相互转换规则,如将分数转化为小数或将小数转化为分数。
此外,还需理解分数与小数在数轴上的位置关系,能够准确对应并表示出来。
2. 数的整除与倍数对于整除与倍数的概念,我们需要明确它们之间的关系。
要掌握如何判断一个数是否为另一个数的倍数,以及如何找出一个数的因数和倍数,并能够应用这些概念解决相关问题。
3. 简便计算方法六年级的数学学习还包括了一些简便计算方法,如乘法口诀、除法的应用等。
熟练掌握这些计算方法将会大大提高我们的计算效率,使我们能够更好地解决实际问题。
二、语文语文作为我们母语的学科,是培养我们沟通表达能力和文化素养的重要环节。
以下是六年级语文学科的重点知识点解析。
1. 词语解释与辨析在学习语文的过程中,我们经常会遇到一些词语的解释与辨析问题。
对于同义词、反义词、近义词及词语的意思理解等问题,我们要注意掌握其中的差异,并能够在阅读或写作中运用自如。
2. 古诗文的阅读与理解六年级阅读课程中,古诗文占有一定比重。
我们需要了解古诗文的背景和意义,学会通过阅读理解古诗文,培养对诗歌韵律的感知能力,以及对文言文的理解和运用。
3. 作文的规范与表达写作是语文课程的重要内容,良好的写作能力能够帮助我们清晰表达自己的观点和思想。
在六年级,我们需要进一步提高自己的写作能力,掌握作文的结构、段落的组织和修辞手法的运用。
三、英语英语作为国际通用语言,学好英语对于我们来说非常重要。
C主要知识点总结

C语言最重要的知识点复习资料!(2010-04-18 09:54:14)总体上必须清楚的:1)程序结构是三种: 顺序结构 , 循环结构(三个循环结构), 选择结构(if 和 switch)2)读程序都要从main()入口, 然后从最上面顺序往下读(碰到循环做循环,碰到选择做选择)。
3)计算机的数据在电脑中保存是以二进制的形式. 数据存放的位置就是他的地址.4)bit是位是指为0 或者1。
byte 是指字节, 一个字节 = 八个位.5)一定要记住二进制如何化成十进制。
概念常考到的:1、编译预处理不是C语言的一部分,不再运行时间。
C语言编译的程序称为源程序,它以ASCII数值存放在文本文件中。
2、每个C语言程序中main函数是有且只有一个。
3、在函数中不可以再定义函数。
4、算法的是一定要有输出的,他可以没有输入。
5、break可用于循环结构和switch语句。
6、逗号运算符的级别最低。
第一章1)合法的用户标识符考查:合法的要求是由字母,数字,下划线组成。
有其它元素就错了。
并且第一个必须为字母或则是下划线。
第一个为数字就错了。
关键字不可以作为用户标识符号。
main define scanf printf 都不是关键字。
迷惑你的地方If是可以做为用户标识符。
因为If中的第一个字母大写了,所以不是关键字。
2)实型数据的合法形式:2.333e-1 就是合法的,且数据是2.333×10-1。
考试口诀:e前e后必有数,e后必为整数。
.3)字符数据的合法形式::'1' 是字符占一个字节,"1"是字符串占两个字节(含有一个结束符号)。
'0' 的ASCII数值表示为48,'a' 的ASCII数值是97,'A'的ASCII数值是65。
4) 16位机子中,整型一般是两个字节, 字符型是一个字节,双精度一般是4个字节:32位中,4,1,8; 考试时候一般会说,在16位编译系统,或者是32位系统。
复习课知识回顾

2.课堂基本常规:
座位安排;
指导学生正确填写机房使用记录。
3.师:同学们,今天是洪老师和大家上的第一节信息课,在上课前老师想了解你们在三年级都学过哪些内容?
学生回答
4.教师根据学生回答的内容板书。
打字、画图……
5.师小结
二、揭题
师:今天这节课洪老师要带领大家系统的将这些学过的知识复习一遍。
三、复习过程(一)
1.师:首先我们一起来回忆关于键盘的知识。
问:你们知道键盘可以分为几个区域吗?
生回答:(主键盘区、功能键区、小键盘区、光标控制区、数字键区)
师评价学生的回答
2.教师根据学生的回答板书相应的内容,并指导学生相互提问。
3.调查学生提问的情况。(开火车,教师指,学生说)
4.师小结:我们认识了键盘的基本分区,还要会用它来打字,谁来做做打字的正确姿势?
(二)(可以作为拓展作业,根据时间而定)
利用画图工具完成三年教材第35页的“山青水秀”内容。
板书设计:
教学反思:
复备:
课题:
教学内容
课型
上课
时间
课前问课:
教学目标:
教学重点:
教学难点:
教学准备:多媒体网络教室、
课时安排:
教学设计:
板书设计:
复备:
(出示画图工具箱的图,学生回答各自的名称)
2.教师简要小结,并和学生一起回顾这些工具的作用。
五、课堂练习
1.师:刚才洪老师和大家一起回顾了三年级学习的一些重要内容,接下来洪老师要检验你们各自的本领了。
2.出示练习要求:
(一)教师计时,在规定的时间内比谁输入的文字多,不错字不算。
内容:操作计算机时姿势很重要,我们要从小养成好习惯。使用键盘时,身体要自然放松,腰背挺直,上臂自然下垂,手指略向内弯曲,自然轻放在对现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
CT基础必学知识点

CT基础必学知识点1. 二进制与十进制互相转换:了解二进制与十进制之间的转换规则,能够将一个十进制数转换为二进制表示,或将一个二进制数转换为十进制表示。
2. 逻辑门与布尔代数:了解常见的逻辑门(与门、或门、非门等)的功能和真值表,理解布尔代数中的逻辑运算规则。
3. 逻辑电路与组合逻辑电路设计:掌握逻辑电路的基本原理和组成,了解如何使用逻辑门设计简单的组合逻辑电路。
4. 时序逻辑和触发器:了解时序逻辑的概念、特点和应用场景,能够使用触发器设计时序逻辑电路。
5. 计算机体系结构:了解计算机的基本组成部分(中央处理器、内存、输入输出设备等),了解计算机的指令集架构和存储器层次结构。
6. 汇编语言:熟悉常见的汇编指令及其功能,能够编写简单的汇编程序。
7. 计算机组成原理:了解计算机内部的数据表示方式(如原码、反码、补码)及其运算规则,了解存储器和寄存器的基本结构和工作原理。
8. 指令级并行和流水线:了解指令级并行和流水线的概念和基本原理,了解如何提高计算机的性能。
9. 存储器层次结构与缓存:了解存储器层次结构的组成和特点,了解缓存的工作原理及其设计方法。
10. 数据传输和总线:了解数据在计算机内部和外部的传输方式,了解总线的概念和基本原理。
11. 输入输出系统:了解计算机与外部设备之间的接口和通信方式,了解输入输出设备的原理和分类。
12. 操作系统基础:了解操作系统的基本概念和功能,了解进程、线程和调度算法等基本概念与原理。
13. 数据库基础:了解数据库的基本概念和结构,了解关系数据库的建模和查询操作。
14. 网络基础:了解计算机网络的基本组成和通信原理,了解常见的网络协议和服务。
15. 算法与数据结构:了解常见的算法和数据结构,了解如何分析算法的时间和空间复杂度。
以上是一些CT(计算机科学与技术)基础必学知识点,掌握这些知识对于理解计算机原理和编程技术都非常重要。
00C++重点知识回顾

cout<<"x2="<<::x //输出全局变量x的值1
}
7
2 函数原型
C++要求在函数的声明中必须明确指出 函数返回值和各个参数的类型,这一形 式就称为函数的原型。例如
int f4(int a, int b) 就是函数f4的原型。 函数原型的一般表示形式为 < 返 回 类 型 >< 函 数 名 >( [< 类 型 1< 参 数 1>,… ,<类型n><参数n>] ); 在程序中,一个函数的原型要求必须出 现在该函数的调用语句之前。
其中数据成员就是表示对象的属性或状态的数 据项,当然在这里它们都是变量,也就是OOP 中所称的实例变量(本应是属性变量);
成员函数则是作用于数据成员的操作,它一般 是一个用户定义的C++函数。成员函数也就是 OOP中所称的方法。数据成员和成员函数一般 也统称为类的成员。
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几点说明
需要说明的是:
一个类的友员需要在类的定义中声明。声明可以出 现在类的私有、保护或共公有部分,其作用都一样。 友员声明的语法形式为
friend <函数原型>
23
例子
例如 void f1(int x, float y) {...} class X { friend void f1(int x, float y); } 友员同一般成员函数的区别是,友员函数没
8
3 函数名重载
函数名重载就是用同一个函数名定义不同的函数, 即同一个函数名,但函数的返回类型、函数的参 数类型或个数、函数体等却不同。例如
int max(int i1, int i2);
OTC有关知识学习笔记

OTC有关知识学习笔记OTC有关知识学习计划:目录:OTC有关知识学习笔记 (1)OTC系统营销模式与OTC代表终端管理 (2)OTC药品调研的方法及应用 (4)OTC终端市场操作六步曲 (9)知名度:OTC品牌第一步——感叹号广告策略分析 (12)OTC千亿时代的营销战术与思想变局 (14)OTC市场“广告+终端”微平衡 (16)如何有效拜访OTC药店 (18)大型药店是否一定需要OTC代表高频次的拜访? (19)医药OTC三级市场操作模式浅析 (21)借势“连锁”转战 OTC (25)OTC药品,代金销售何时休? (28)让消费者来破解OTC终端拦截 (36)4C理论在OTC市场营销管理中的应用研究 (42)陈列——创造OTC药品最大利润 (47)OTC企业新产品上市一般特点与规律 (50)OTC药品的营销十大趋势 (59)制药企业的OTC销售怎样做大,做稳,做长久? (60)如何保证有效的铺货? (62)做好OTC区域经理的十秘诀 (63)OTC医药代表如何设计拜访计划? (65)普药市场开拓与渠道创新策略 (66)前列康“飓风行动”全案策划要点揭密 (71)中国医药广告十大突围 (79)探讨六味地黄丸的品牌空间(OTC分析案例) (86)OTC代表工作总结 (88)OTC终端运作与保障 (91)OTC代表拜访“三步曲” (96)省区经理工作规范 (97)OTC系统营销模式与OTC代表终端管理目前许多OTC企业的管理层都反映,随着OTC零售终端经营模式的变革和零售市场竞争日趋白热化,为了提升产品的市场销售额,普遍采取得方法就是扩大OTC营销团队终端工作的范围,让我们的终端营销工作能够对市场进行更深更广的覆盖。
如果按照我们传统OTC营销管理的方式,一个OTC代表一般可以管理得药店终端在80-120家之间来规划OTC代表的工作,那么要想把终端市场作深作透、作广作大,就必然需要增加OTC终端代表的人员数量。
eec小六年级知识点

eec小六年级知识点Ec小六年级的知识点涵盖了多个学科领域,包括但不限于数学、语文、英语、科学等。
以下是一些关键的知识点概述:数学:1. 分数:理解分数的概念,包括分数的加减乘除运算。
2. 小数:掌握小数的运算,包括小数点的移动规则。
3. 比例:学习比例的概念,包括直接比例和反比例。
4. 几何:了解基本的几何形状,如正方形、长方形、圆等,并学习它们的周长和面积的计算方法。
5. 统计:初步了解数据的收集、分类和图表表示,如条形图、折线图和饼图。
语文:1. 阅读:培养阅读理解能力,包括理解文章的主旨、作者的意图和文本的结构。
2. 写作:学习不同文体的写作技巧,如记叙文、议论文和说明文。
3. 文言文:接触并学习一些简单的文言文,理解其基本的语法和词汇。
4. 诗词鉴赏:学习欣赏古典诗词,理解其意境和表达技巧。
英语:1. 词汇:扩大词汇量,学习更多的日常用语和专业术语。
2. 语法:深入学习英语语法,包括时态、语态、从句等。
3. 听力:提高英语听力理解能力,通过听力练习和对话练习。
4. 口语:练习英语口语表达,包括日常对话和简单演讲。
5. 阅读:阅读英语文章和故事,提高阅读理解能力。
科学:1. 物理:了解基本的物理概念,如力、运动、能量等。
2. 化学:学习化学元素、化合物以及化学反应的基本原理。
3. 生物:探索生物的多样性,了解生物的基本结构和生命过程。
4. 地球科学:了解地球的结构、气候和自然现象。
社会:1. 地理:学习地理知识,包括地图的使用和不同地区的地理特征。
2. 历史:了解历史事件和人物,培养历史思维能力。
3. 公民教育:学习公民的权利和责任,培养社会责任感。
艺术:1. 音乐:学习音乐基础知识,包括乐理和简单的乐器演奏。
2. 美术:了解不同的艺术形式和艺术史,培养艺术欣赏和创作能力。
体育:1. 运动技能:学习基本的运动技能,如跑、跳、投等。
2. 健康教育:了解健康的生活方式,包括饮食、运动和个人卫生。
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刘传才
南京理工大学 计算机学院
chuancailiu@
1
— C++重点回顾
2
一:概述 较早的软件开发,用结构化程 序设计方法。程序的定律是: 程序 = (算法) + (数据结构)
在面向对象中,算法与数据结构被捆绑
成一个类,面向对象程序的基本元素是 对象。现实世界本身就是一个对象的世 界,任何对象都具有一定的属性与操作, 也就总能用数据结构与算法两者合一地 来描述。
3
类的特性
类在OOP中被表示为由一组数据项和作 用在其上的一组操作所构成的整体。 “学生类”可由学号、姓名、学分等数 据项和对这些数据的录入、修改和查询 等操作组成。类中的数据项一般称为实 例变量或数据成员,类中的操作一般称 为方法或成员函数。
4
类的定义和使用
在OOP中,总是先定义类,再由类生成其对象。 一个类所生成的对象称为该类的实例 (instance)。 一个类的所有对象都是由类生成的,反过来, 类的所有对象都共享类中的所有数据项和操作 方法。这样,在逻辑上每一个对象都包含数据 和操作两部分,但在物理上同类的所有对象都 共享类中的数据项和方法。因此,对象可理解 为: 对象 = (算法 + 数据结构) 面向对象程序的结构特点是,程序一般由类的 定义和类的使用两部分组成。程序中的一切操 作都是通过向对象发送相应的消息来实现的。 对象接收到消息后,启动有关方法完成相应的 操作。 5
1 作用域标识符
“::”称为作用域标识符,它用来解决局部变量与全局 变量的重名问题。即在局部变量的作用域内,可用 “::”对被隐藏的同名全局变量进行访问。如 int x=1 //全局变量 int f2() { float x=1.2 //局部变量 cout<<"xl="<<x //输出局部变量x的值1.2 cout<<"x2="<<::x //输出全局变量x的值1 }
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5 内联函数
内联函数也称内置函数,就是在编译时
把该函数的程序代码插入到调用该函数 的语句之处,以便在程序运行时不再进 行函数调用。程序中的内联函数用inline 标识。设置内联函数的目的是为了消除 函数调用时的系统开销,以提高运行速 度,但这是一种用空间换时间的措施, 故仅适合一些小函数。
9
4 缺省参数函数
缺省参数有双重含义:其一指在函数原 型中可以给出参数的初始值 (称为缺省值 或默认值 );其二指函数调用时允许缺省 部分或全部实参,缺省的这些实参,系 统自动按该函数原型中给出的缺省值处 理。例如 void fb(int a, int b=0,int c=1); //b的缺省 值为0,c的缺省值为1
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几点说明
需要说明的是: (1)对一个具体的类来讲,上述定义式中的三个部分并非一 定要全有,但至少要有其中的一个部分。 (2)若私有部分处于类体中第一部分时.关键字private可以 省略。这样,如果一个类的体中没有一个访问权限关键 字,则其中的数据成员和成员函数都默认为私有的。 (3)private 、 protected 、 public 的次序和出现的次数可以 星任意的。这也就是说,一个类的定义中也可以有多于 一个的私有部分、保护部分或共有部分。 下面以学生类为例,介绍类的定义方法。学生是个抽 象概念,其内涵至少应包含学号、姓名、性别、年龄、 学习成绩等属性,这些属性都可用数据项来表示。学生 属性数据项上的操作有置初值、修改、查询等。这些数 据和操作可以构成一个类,即学生类。下面给出了学生 类的定义。为简单起见,先只取学号和成绩两个数据项。 16
8
3 函数名重载
函数名重载就是用同一个函数名定义不同的函数, 即同一个函数名,但函数的返回类型、函数的参 数类型或个数、函数体等却不同。例如 int max(int i1, int i2); float max(float f1, float f2); double max(double d1, double d2); 这三个函数的名都是max,但它们又是不同的函 数,这就是一种函数名重载。函数名重载在C++ 中是允许的(但在C语言中是不行的,在C语言中 上述三个函数就必须采用不同的名字)。当调用重 载函数时,编译程序根据其所带参数的个数和类 型来进行选择
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类的定义复习
类的定义由关键字 class打头,后跟类名,类名 之后是类体,它被括在花括号中,最后以一个 分号“;”结束。 类体中一般有三个关键字: private、protected、 public ,称为访问权限关键字。每个关键字下 面又都可有数据成员和成员函数 其中数据成员就是表示对象的属性或状态的数 据项,当然在这里它们都是变量,也就是OOP 中所称的实例变量(本应是属性变量); 成员函数则是作用于数据成员的操作,它一般 是一个用户定义的 C++函数。成员函数也就是 OOP中所称的方法。数据成员和成员函数一般 也统称为类的成员。
消息
消息就是要求对象进行某种活动(操作)的
信息。在面向对象程序中,要求某对象 作某操作时,就向该对象发送一个相应 的消息;当对象接收到发向它的消息时, 就调用有关的方法,执行相应的操作。 在面向对象程序中对象的一切活动,只 能通过消息去驱动。消息传递也是对象 间进行通信的唯一方式。
6
二 C++对C在过程语言方面的扩充
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6 引用类型
引用作为一种变量类型用符号&表示。 例如,X&就表示一个引用类型,X为被引用的 类型名,则 X&y(或X &y,或X&y) 就表示变 量y为一引用类型,是对类型为X的某变量的引 用。 引用类型的说明一般要立即进行初始化,如 int i; int& ri = i; 就表示变量 ri 引用了变量 i ,这时 ri 就可看作是 i 的别名,即它们指向同一个内存单元。
12
三 类与对象的定义
1
类的定义 C++中的类是由一组描述对象属 性或状态的数据项和作用在这些数 据项上的操作构成的封装体。其中 的数据称为数据成员,操作称为成 员函数。
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பைடு நூலகம்
类的代码定义
C++中,类的定义格式一般如下: class<类名> { private: <数据成员> <成员函数> protected: <数据成员> <成员函数> public: <数据成员> <成员函数> };
7
2 函数原型
C++ 要求在函数的声明中必须明确指出
函数返回值和各个参数的类型,这一形 式就称为函数的原型。例如 int f4(int a, int b) 就是函数f4的原型。 函数原型的一般表示形式为 < 返 回 类 型 >< 函 数 名 >( [< 类 型 1< 参 数 1>,… ,<类型n><参数n>] ); 在程序中,一个函数的原型要求必须出 现在该函数的调用语句之前。