七年级生物蒸腾作用知识点
七年级生物上册植物的蒸腾作用
12/11/2021
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菖蒲(chānɡ pú)
菖蒲的叶是直立生长的，叶的两面照到的阳 光一样多，因而叶片两面原气孔数目(shùmù)一样 多。这是植物对环境的一种适应。
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天竺葵
天竺葵是一种陆生植物，叶的上表皮照到的阳光
多，蒸腾作用快；下表皮照到的阳光少，蒸腾作
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蒸腾作用 的意义 (zhēnɡ ténɡ zuò yònɡ)
• 问题：炎热的夏天(xiàtiān)，植物为什么不会因 为气温过高而被灼伤？
•
蒸腾作用使水分从叶表面大量散失，带
走热量(散热），降低了叶表面的温度。这
样，植物就不会因为气温过高而被灼伤。
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➢ 发生的部位 ： (bùwèi) 蒸腾水分主要在 叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能 少量进行。
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观察叶片 的结构 (yèpiàn)
• 1、徒手切片制作临时装片 • 2、观察叶片各部分(bù 的结构 fen)
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观察叶片 的结构 (yèpiàn)
① 叶脉
(yèmài)
②上表皮
③ 叶肉(yèròu)
④下表皮
⑤ 气孔
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3、叶的结构(jiégòu) ：
1
2
3
4
5
6
叶脉(yèmài)：支持和输导作用。
上表皮：排列(páiliè)紧密、无色透明、不含叶 绿体，气孔少。
下表皮：排列紧密、无色透明、不含 叶绿体，气孔多。
七年级生物上册 2.1.2 绿色植物的蒸腾作用
主要 器官：叶 (zhǔyào)
部位
： (bùwèi)
气孔
第四页，共三十三页。
植物(zhíwù)叶片上是否有像人的汗孔 那样的小孔吗？
第五页，共三十三页。
观察叶片的结构
① 叶脉
(yèmài)
②上表皮 ③ 叶肉(yèròu)
④下表皮 ⑤ 气孔
第六页，共三十三页。
描述叶肉细胞、表皮(biǎopí)细胞的形态以及排列特点。
其余的水分跑到哪里去了？
第十八页，共三十三页。
讨论 : (tǎolùn)
1.俗话说“人往高处(ɡāo chǔ)走，水往低处流”，而大树体内的水
分却是从低处流到高处(ɡāo chǔ),这是为什么?
水分从气孔蒸腾，使植物体内产生一种将水分向上运输
的拉力，从而能够促进根不断地从土壤(tǔrǎng)中吸收水分，同时 溶解在水中的无机盐也通过茎向上运输到植物体各个部分。
第二十八页，共三十三页。
（1）如图：
7 8 10 12 14 1618 2022 24
（2）7：00到14：00随着 温度的升高(shēnɡ ɡāo)和光照的增
植物的蒸腾作用逐渐加强；
15：00到24：00随着温度
的降低和光照的减弱，
蒸腾作用会逐渐降低。
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下图两个实验装置，都是用来(yònɡ 观 lái) 察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合 理？谈谈你的看法。
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2 某植物一天中各时段失水量曲线图
学
失
以
水 量
致
用
7 8 10 12 14 16 18 20 22 24
时间
从上表看植物蒸腾作用最强的时间是什么几点?
北师大七年级生物课件-蒸腾作用
②_氣__孔__是__水__分__散__失__的__門__戶__。 (5)實驗中水面上放油的目的是____防__止__水__分__蒸__發_____。
5.如下圖所示，天平兩端託盤上各放置一個盛水的燒杯， 杯內都插著一根樹枝，兩根樹枝上的葉子數目有多有少， 開始時天平兩邊平衡，後將此裝置移至陽光下或溫暖通風 的地方，經過一段時間後，觀察天平，發現右邊下降，
其主要原因是( C ) A．兩邊樹枝光合作用積累的有機物量不等 B．杯內水分蒸發量不等 C．兩邊樹葉蒸騰作用散失的水分量不等 D．兩邊樹枝呼吸作用的強弱不等
6.取四株大小相同且葉數相同的嫩枝，在有光照的正常條件 下，依下圖所示的方法進行處理：
實驗開始時，先將各個裝置的品質調整至80g，其後每隔4h 記錄各個裝置的品質變化。實驗結果如下面曲線圖表示
(1)曲線Ⅰ代表____C__、_____組裝置的品質變化，原因是 _____二__者__都__不__蒸__發__水_D_分_________。 (2)曲線Ⅱ代表_____B____組裝置的品質變化，理由是 __上__表__皮__氣__孔__散__失__部__分__水__分__________。 (3)曲線Ⅲ代表_____A____組裝置的品質變化，原因是
A：葉的下表 B：葉的上表 C：葉的上下表 D：葉的上下表 面塗凡士林 面塗凡士林 面都塗凡士林 面都不塗凡士林
你知道嗎？
植物體為什麼吸收大量 的水分後，大多數水分 通過蒸騰作用重新回到 大自然中呢？
蒸騰作用的意義： 1.促進根吸收水分。 2.促進植物體內水分和無機鹽的運輸。 3.降低植物體的溫度，避免灼傷。
北师大版七年级生物上册 3.5.4 蒸腾作用 说课稿课件(共25张PPT)
思考：植物吸收的水绝大部分用于蒸 腾作用，这是否是种浪费呢？
绝大部分水用 于蒸腾作用
1%-5%左右用于 构建植物体及 进行各种生理 活动
蒸腾作用的意义
对植物而言
1、促进植物对水和无机盐的吸收、运输 （设计吸管吸水活动，理解蒸腾作用对吸 收作用形成的拉力）
2、可降低叶面温度、防止叶肉细胞被阳 光灼伤。（阳光下很多物体晒后升温很明 显，但叶片却不明显）
三、教法和学法
1、教法：根据学生年龄特点，以直观教学法（演示实 验、PPT课件）和启发式教学为主，辅以讲授等其他方 法。
2、学法：自主探究，小组合作交流 ，通过亲身动手、 积极动脑、动口等，获得对知识的理解、掌握和运用， 并逐渐培养学生主动学习的能力。
四、教学过程
（一）、温故抽查 1.植物的根主要作用是什么？ 2、根吸水的主要部位是哪里？ 3.根吸收的水分主要用来作什么？
2、教学目标
❶知识目标 a.描述植物的蒸腾现象， b.解释植物体内水分散失的主要原因， c.描述植物蒸腾作用的过程 d.说明蒸腾作用对植物生活的意义。 ❷能力目标 a.通过课前自主探究植物蒸腾失水及课堂观察植物蒸腾失水的演示 实验，提升科学探究能力、对实验的观察能力、分析能力。
b.通过小组讨论，培养学生合作能力、语言表达能力 ❸情感、态度、习小组为单位，课前尝试完成课本上的蒸腾 现象的观察实验。教师可对操作有困难的小组适当作 指导。
❷教师准备：
提前准备好用于演示“植物的蒸腾失水”的实验材 料和装置，并于课前2、3小时将实验装置放在有阳光、 温暖的地方，教学PPT等。
二、学情分析
学生通过前面知识的学习，已经知道了水分进入 植物体的途径，也学习了叶片的结构和气孔的相关知 识，有一定的生活经验，同时，初一学生思维活跃， 好奇心和求知欲强，这些优势都利于本课的学习，但 同时，学生的表达能力，合作能力、探究能力有限， 需要进一步指导。
生物七年级上册考点汇总 4.1植物的蒸腾作用-京改版
初中生物植物的蒸腾作用考点梳理：植物的蒸腾作用一、观察植物的蒸腾现象【目的要求】观察植物的蒸腾现象；了解植物散失水分的主要部位。
【材料用具】有分枝的植物，透明塑料袋，细线等。
【方法步骤】1. 取一株生长健壮的绿色植物，选出三个枝叶相似的枝条，分别做一下处理：甲去掉全部的叶片，乙去掉部分叶片，丙不做任何处理。
2. 用三个不透气的塑料袋分别罩上选出的枝条，用细线将袋口扎紧。
3. 将植株置于阳光下照射一段时间后，观察并记录塑料袋内的现象。
【实验现象】甲塑料袋内水珠极少；乙塑料袋内有少量的水珠；丙塑料袋内有较多的水珠。
【实验结论】植物能够进行蒸腾作用，散失水分，散失水分的主要器官是叶片。
二、植物的蒸腾作用1.概念：水分以气体的形式从植物体内散发到体外的过程，叫做蒸腾作用。
蒸腾作用主要是在叶片进行的，叶柄和幼嫩的茎也能进行。
2.影响蒸腾作用的因素：光照强度、环境温度、空气湿度和空气流动状况。
叶片的结构一、叶片临时装片的制作二、叶片的结构名称表皮叶肉叶脉组成上表皮和下表皮栅栏组织和海绵组织导管和筛管结构特点由一层无色透明、排列紧密的表皮细胞、保卫细胞围成的气孔以及一层角质层构成栅栏组织接近上表皮，细胞排列整齐，细胞内含叶绿体多；海绵组织接近下表皮，细胞排列疏松，细胞内含叶绿体少导管是死细胞，能输导水分和无机盐；筛管是活细胞，能运输有机物作用保护营养支持、输导图示三、气孔的开闭植物叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮。
当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。
因此，气孔是植物体蒸腾水分的“门户”。
也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。
当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；反之，气孔就关闭。
气孔的开闭调节蒸腾作用的过程及意义一、蒸腾作用的过程土壤中的水分→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉中的导管→叶肉细胞→气孔→大气二、蒸腾作用的意义1.可以降低植物体的温度，防止被太阳灼伤，因为水分的汽化可带走叶片的一部分热量。
人教版生物中考一轮复习：绿色植物的蒸腾作用(解析版)
专题6 绿色植物的蒸腾作用一、教材重点回顾：（1）植物对水分的吸收和运输1.根吸水的部位：主要是根尖的成熟区（有大量根毛，增大了吸收面积）2.水分和无机盐的运输：通过木质部中的导管由下向上运输3.水运输过程：水根毛细胞根部导管茎内导管叶脉中的导管气孔（2）蒸腾作用核心概念水分以气体的形式从植物体散失到体外的过程，叫做蒸腾作用。
叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官。
（3）叶片的结构与功能1.叶片的基本结构包括表皮、叶肉、叶脉三部分。
（填写名称）2.气孔①气孔在叶片的上下表皮都有，主要分布在下表皮；②气孔的开闭受保卫细胞控制；③能够经过气孔进出的气体有水蒸气、氧气和二氧化碳。
（4）蒸腾作用的意义1.对植物本身的意义：促进植物从土壤中吸收水分；促进水分和无机盐从根部运输到茎、叶等器官；使植物体有效的散热。
2.对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水，促进生物圈中的水循环；植物体还能保持水土，减少水土流失。
（5）蒸腾作用的应用移栽植物去掉部分叶片，选择造成或傍晚时移栽，烈日下为移栽后遮阴，都是为了减弱植物的蒸腾作用，提高移栽植物的成活率。
二、高频考点梳理（1）蒸腾作用的概念、影响因素和意义知识点图示归纳概念影响因素意义蒸腾作用水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程（白天和晚上都能进行）光照强度、大气湿度、温度、空气流动状况（温度高、光照强、湿度大、有风，蒸腾作用强；反之较弱）帮助散热，降低植物体表面的温度；形成蒸腾拉力，带动水分和无机盐的运输；通过蒸腾作用能够提高大气湿度，调节气候，增加降雨量，加快生物圈的水循环（2）有关实验设计现象和结论实验设计现象正面冒出气泡少，背面冒出气泡多指针偏向右边指针偏向左边甲液面下降多，乙液面下降少塑料袋上有大量水珠结论上表皮气孔少，下表皮气孔多蒸腾作用散失了水分叶片是蒸腾作用的主要器官叶片是蒸腾作用的主要器官植物体进行蒸腾作用散失水分（3）几点知识1.叶片表皮细胞和保卫细胞的区别：表皮细胞无叶绿体，保卫细胞有叶绿体。
蒸腾作用上册复习
【典题演练】 典题演练】
、 (3)用碘液检验后，不能变蓝的叶片是 A、C 。 光合作用需要二氧化碳、 (4)该实验得出的结论是光合作用需要二氧化碳、光合作用需要光 。 (5)在可控温室内，为了提高蔬菜产量可采取的措施有白天适当提高温 。 度、夜间适当降 (写出一个即可) 低温度 (6)绿色植物是由种子萌发来的，储存中的种子一般不会发芽， 最主要的原因是( C ) A．缺乏营养 B．种子死亡 c．缺乏水分 D．温度太低 温度对光合作用有影响吗？ 温度对光合作用有影响吗？ (7)请提出除本实验外的一个可供探究的问题_________________。
【典题演练】 典题演练】
11、下图为“绿叶在光下制造淀粉”的实 验，请对此实验进行分析并回答问题： （1）A图将天竺葵放在暗处一昼夜的目 的是 消耗掉叶肉内的淀粉 。 （2）从实验可以看出，叶片的见光部分 淀粉是光合作用的产物， 变成了蓝色，这说明 淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件 _____________。 溶解叶片内 （3）D图实验过程的目的是___________ 的叶绿素 ___________。 （4）在图G上见光部分变成了蓝色，被黑纸遮住的部分没有变成蓝色，这说明 了淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必要条件 淀粉是光合作用的产物， 。 12、图3是某同学设计的探究光合作用的实验 装置和方法。请你分析回答下列问题： 将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好 后，光照2—3小时。取下叶片A、B和 C，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。 (1)植物进行光合作用的场所是 叶绿体 。 (2)图示实验装置可形成 2 组对照实 光照的有无（或二氧化碳的有无） （ ） 验，其中一组是 BC（或BA） ，该组变量是 光照的有无（或二氧化碳的有无） 或 其中对照组是C(或A) 。
沪教版七年级生物上册《蒸腾作用》教学课件
A.蒸腾作用
B.光合作用
C.呼吸作用
D.蒸腾作用和呼吸作用
5.炎热的夏天，在树林里会感到比较舒适。对 此，以下解释不正确的选项是（ B ）
A.树木进行光合作用，更新空气 B.树木能净化空气 C.树木的蒸腾作用能够降低环境温度 D.树木的呼吸作用较弱，产生的二氧化碳少
《04》
拓展延伸
课后作业
请试着写出土壤中的水分通过蒸腾作 用进入到大气中的过程。
俗话说，“大树底下好乘凉〞。 树木不但为我们遮挡阳光，
而且树下的温度会比空地上低 很多，你知道这是为什么吗？
这主要与植物的蒸腾作用有关。
《02》
新知探究
一株玉米从出苗到结实的一生中，大约要消耗200Kg 以上的水，大致情况如下：
生长期中总吸水量 作为组成成分的水 维持生理过程的水
204228g
课堂小结
蒸腾作用的概念
蒸腾作用的意义
在温暖、有阳光照射的 条件下，植理过程叫做蒸腾作 用。
1.降低叶面的温度， 防止叶肉细胞灼伤。2.促 进降低根叶吸面的收温水度，分防。止叶3肉.将细胞溶灼解伤。 到水中的无机盐运输到植 物体各个局部。4.降低空 气温度。
植物通过保卫细胞控制气孔的开闭来 调节蒸腾作用的。
练一练
1．蒸腾作用时，水分是以什么状态散失的( B ) A．液态 B．气态 C．固态 D．都不是
2．蒸腾作用发生的部位是( B )
A.根、茎、叶
B．叶、叶柄和嫩茎
C．所有器官
D．花、果实、种子
思考
炎热的夏天，一只手是枯燥的，另 一只手沾满了水，哪一只手感到凉爽？ 为什么？
A:叶的下 外表涂凡士 林
B:叶的上外 C:叶的上下 D:叶的上下外
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七年级生物蒸腾作用知识点蒸腾作用是植物进行光合作用的过程中，通过水分子从植物根部吸收的水分蒸发到空气中，同时携带着植物体内的营养物质，供给植物生长发育的重要过程。
以下是七年级生物蒸腾作用的知识点。
一、蒸腾作用的概念
蒸腾作用是植物进行光合作用的过程中通过植物体内的叶片、茎等含绿色素的器官吸收二氧化碳和光能合成有机物质的同时，由于气孔的开放而水分子从植物根部吸收的水分蒸发到空气中，这种现象称为蒸腾。
二、蒸腾作用的作用
1.植物的养料运输：随着水分的蒸发，植物体内的养分得以顺利的运输到所有需要它们的器官处。
2.作为冷却系统：蒸腾同时给予了植物体的散热效应，使植物体内的温度保持恒定。
3.保持细胞的稳定：水分子是维护植物细胞正常运转的必要元素，通过蒸腾作用将水分子从地面引到植物内部，为了防止过量蒸腾而伤害细胞，植物会通过开关气孔来调节蒸腾速度。
三、蒸腾作用的影响因素
1.环境温度：环境温度越高，植物体内的水分子将会更快的蒸发出来，蒸腾速率也会随之增高。
2.空气湿度：当空气湿度越大时，环境空气中水分子的分压力也就越大，那么植物体内的水分子的分压力就会更小，水分子也就会更容易蒸发出来。
3.光强：较强的光照会促进植物的光合作用，同时也会加速蒸腾过程。
4.土壤水分与植物种类：土壤水分越充分，植物体内的水分就越充裕，从而导致植物气孔的开启程度越大，并进而提高蒸腾速率。
不同种类的植物在不同条件下的蒸腾速率也是不一样的。
四、蒸腾作用与人类生活关系
蒸腾作用在生态发展和环境保护方面具有很重要的意义。
植物控制蒸腾作用的开关，同时也可以受到一些外界因素的影响而控制开关。
但是，由于人类在进行大规模的森林砍伐，造成了严重的自然环境问题，导致森林覆盖率的下降，增大了干旱发生的几率，进而破坏了蒸腾作用在自然界中的平衡状态。
【总结】
蒸腾作用是植物生长发育的重要过程，它在植物体内起到了多种重要的作用。
同时，环境因素和植物个体不同也会影响蒸腾速率的变化。
在人类的生活中，蒸腾作用的平衡状态也与环境保护息息相关。
因此，我们应加强对自然环境的保护，共同构建美好的生态环境。