0的认识课件
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0的认识课件
“0”可以用来占位。
0的主要作用： 1、表示什么都没有； 2、表示起点； 3、表示分界； 4、用来占位。
生活中还有什么地方用到0？
按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0
5 4
2 5
填空题 1、有一个数比0大，这个数可能是 （ 1、2、3、4、5 …… ）。 2、有一个数比5小，这个数可能是 （ 0、1、2、3 、4 ）。
6、有一个数表示什么都没有，这个数 是（ 0 ）。
0的认识
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁； 要想把它 写得好， 封口之处 是关键。
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
数一数有几个桃子
2
0
“0”可以表示什么都没
2个气球
0
“0”可以表示起点。
“0”可以表示分界。
《0的认识》课件
比较法
通过比较不同数量的物品 或数量，让学生认识到0 是一个特殊的数值，表示 没有任何东西。
0的初步认识
0的意义
让学生理解0不仅仅表示“没有”， 还可以表示起点、界限或特定的数量 。
0的书写
0与其他数字的关系
让学生了解0与其他数字之间的关系 ，如0加任何数仍为那个数，0减任何 数仍为0等。
教授学生正确的书写方式，包括位置 和形状。
《0的认识》课件
汇报人： 2023-12-24
目录
• 0的引入 • 0的数学意义 • 0的运算 • 0的应用 • 0的总结与回顾
01
0的引入
0的背景
数字的发展
0是数字体系中不可或缺的一部分 ，它的出现标志着数字的完整体 系。
古代文明
古埃及、古希腊和古印度等文明都 为0的发展做出了贡献，尽管在历 史上0的概念曾被用于表示“无” 或“空”。
02
0的数学意义
0作为分界点
0常常被用作正负数 的分界点，例如温度 的0度、海拔的0米等 。
在计算中，0常常用 来表示没有或结束， 例如时间、数量、重 量等。
在数轴上，0是正负 数的对称轴，左边是 负数，右边是正数。
0作为起点
在生活中，0常常被用作开始或 起点，例如里程计的0公里、时 钟的0点等。
0在生活中的实例
温度计
温度计上的0表示冰点，是 温度的基准点。
交通信号灯
红灯停、绿灯行，0代表禁 止通行的信号。
遥控器
许多遥控器上的0通常用作 开关或重置功能。
0在数学中的实例
坐标轴原点
在平面直角坐标系中，0是x轴和 y轴的交点，表示位置的基准。
除法运算
在除法中，0作为被除数时表示 任何数都可以整除，得到商为0
认识0课件
认识0课件
目录
• 0的基本概念与特性 • 0在日常生活中的应用场景 • 0在自然科学和社会科学领域影响 • 不同文化背景下对0认知差异及原因剖析 • 拓展延伸：关于0未解之谜和前沿研究进展
01
0的基本概念与特性
0的定义及历史背景
定义
0是自然数、整数、有理数、实数、复数和其它任何数的集合中的一个特殊元 素，它表示没有数量或缺少。
02
0在日常生活中的应用场 景
计算与度量中使用
数学计算
0在数学中作为基数，用于表示没 有数量或缺失的值，如0加任何数 等于原数，0乘任何数等于0等。
度量单位
0作为度量起点，如温度计、尺子 等以0为起点进行度量。
时间与日期中0的意义
时间表示
0点表示一天的开始，24点（即0点 ）表示一天的结束；0秒是一分钟的 起始点。
日期表示
月份和日期中，0可以表示某月的月初 或月末，如01月01日表示一年的开始 。
编码与标识中0的作用
数字编码
在数字编码系统中，0通常作为占位符，用于补齐数字位数，如电话号码、邮政 编码等。
计算机编程
0在计算机编程中表示布尔值“假”或“否”，以及用于初始化变量。在二进制 中，0和1是计算机存储和处理信息的基础。
既不是正数也不是负数。
0与其他数字关系
与1的关系
0和1是数学中最基本的两个数字，它们共同构成了二进制记 数法的基础。在计算机科学中，二进制被广泛应用于数据存 储和计算等方面。
与无穷大的关系
在微积分学中，0被用于表示无穷小量，而无穷大与无穷小之 间存在着密切关系。因此，在求解极限、导数、积分等问题 时经常需要用到0。
历史发展导致对0观念变化分析
古代
目录
• 0的基本概念与特性 • 0在日常生活中的应用场景 • 0在自然科学和社会科学领域影响 • 不同文化背景下对0认知差异及原因剖析 • 拓展延伸：关于0未解之谜和前沿研究进展
01
0的基本概念与特性
0的定义及历史背景
定义
0是自然数、整数、有理数、实数、复数和其它任何数的集合中的一个特殊元 素，它表示没有数量或缺少。
02
0在日常生活中的应用场 景
计算与度量中使用
数学计算
0在数学中作为基数，用于表示没 有数量或缺失的值，如0加任何数 等于原数，0乘任何数等于0等。
度量单位
0作为度量起点，如温度计、尺子 等以0为起点进行度量。
时间与日期中0的意义
时间表示
0点表示一天的开始，24点（即0点 ）表示一天的结束；0秒是一分钟的 起始点。
日期表示
月份和日期中，0可以表示某月的月初 或月末，如01月01日表示一年的开始 。
编码与标识中0的作用
数字编码
在数字编码系统中，0通常作为占位符，用于补齐数字位数，如电话号码、邮政 编码等。
计算机编程
0在计算机编程中表示布尔值“假”或“否”，以及用于初始化变量。在二进制 中，0和1是计算机存储和处理信息的基础。
既不是正数也不是负数。
0与其他数字关系
与1的关系
0和1是数学中最基本的两个数字，它们共同构成了二进制记 数法的基础。在计算机科学中，二进制被广泛应用于数据存 储和计算等方面。
与无穷大的关系
在微积分学中，0被用于表示无穷小量，而无穷大与无穷小之 间存在着密切关系。因此，在求解极限、导数、积分等问题 时经常需要用到0。
历史发展导致对0观念变化分析
古代
0的认识课件数学一年级上册(共15张PPT)
某日北京和漠河两地的温度
表示 分界限
• 如温度计上，0 摄氏度 是零上温度和零下温 度的分界限。
0 的意义
• 如直尺上，0 是测量的
表示起点 起点。
0 的意义
北京市邮政编码 100000
表示占位
• 如某市一个车牌号为MMA000 • 北京市的邮政编码是100000
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
1. 看图写数。
2. 看图先画“〇”，再写数。
3. 南曹站距火车站还有几站？
210
答：还有 2 站。
同学们，再见！
实物
数量
图形 读法 写法
4
四
2
二
0
零
书写 0 时，要从上到下，从左到右写， 起笔和收笔处要相连，并且要写得圆圆的。
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的意义
表示“一个 • 如盘子里原有 3 个苹
也没有”
果，连续吃了 3 个以 后，还剩下 0 个
0 的意义
0 的这个意义在四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 级的时候，将会进 一步学习哦。
今天，一（1）班 一个迟到的学生 都没有。
你知道今天一（1） 班迟到的人数可以 用哪个数字表示吗？
一（1）班
1 【 知识精讲】 2 【 名师点睛 】
3 【典型例题】
0 的认、读、写
0 和数字 1，2，3… 一样，也是一个数， 表示一个也没有。
上图中分别有 4 朵花、2 朵 花、0 朵花。
0 的认、读、写
《0的认识》授课课件
0：
1. 一个物体也没有，用0表示。 2. 0可以表示起点，从0开始，向右的数依是 1、
2、3、┄┄。 3. 一个数减去它本身，结果是0。 4. 一个数加上0，结果仍是原数。 5. 一个数减去0，结果仍是原数。
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册中本课时的习题。
小试牛刀
用数字表示。
探究点 2 有关0的加减法
3－3＝0 1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
4＋0＝4
1. 你看到了什么？ 2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙？
你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？ 4. 5－0＝ 你是怎么想的？
5－0＝ 5 4－0＝ 4 3－0＝ 3 2－0＝ 2
2. （选题源于教材P31第4题）
03
33
在有0的加法算式中，交换两个数的位置， 结果不变。
夯实基础 1.描一描，写一写。
2.鸟巢里分别有几只小鸟？填一填。
4
பைடு நூலகம்
3
2
0
3.看尺子，填一填。
0
34
4.看图填一填。
5－ 1 ＝ 4 5－ 2 ＝ 3 5－ 3 ＝ 2 5－ 4 ＝ 1 5－ 5 ＝ 0
归纳总结：
1. 一个数减去它本身，结果是0。 2. 一个数加上0或减去0，结果仍是原数。
一个物体也没有，小小的0显身手。 某数与0相加减，结果都是这个数； 同数相减得数0，聪明的你能分清。
小试牛刀 1. （选题源于教材P30做一做）
0＋5＝ 5 0＋4＝ 4 0＋3＝ 3
0＋2＝ 2
5＋0＝ 5 4＋0＝ 4 3＋0＝ 3 2＋0＝ 2
《0的认识》授课课件
在佛教中，0被视为“空”，是万物之源；在物理学中，0 被视为“绝对零度”，表示物质失去一切运动和能量。
0在数学中的发展
0在印度数学家阿叶彼海特的阿拉伯数字中首次出现，随着时间推移，0在数学中 扮演着越来越重要的角色。
0在数学中被视为一个整数，具有许多独特的性质，如0+任何数=任何数+0=那 个数，任何数乘以0的结果为0等。
0在计算机科学中的发展
二进制是计算机科学的基础，0在二进制中表示一位为0。
在计算机程序设计中，0常常被用作结束符或分隔符，如字符 串的结束通常以0标记。
03
0的应用
0在加减法中的应用
代表没有
在加减法中，0可以表示没有数量，如0+2=2，2-0=2。
占位作用
在表示多位数值时，0可以占据某些位置，如1020中的0起到 占位作用，使得数值可以按照位数进行对齐。
在此之前，印度使用“空”或“无”表示0的概念。
0的应用价值
0在计数中起到关键作用，表示没有或空的概念，是数学基础 中的重要数字。
0在计算机科学中表示二进制的一位为0，是计算机编码和信 息处理的基础。
0在不同文化中的发展
在中国文化中，0常常被认为是“无”或“空”，而在西方 文化中，0常常被视为“未知数”或“无限可能”。
正负数的分界点为0，表示数值 有相同性质或关系的一类事物看作是一个整体 ，这种整体思想就是“集合”思想。
由“任何数和0相加都等于这个数本身”可以体现“等量 代换”思想。
从0看科学精神
科学研究中把没有任何误差的实验数据看作是一个整体，这 个整体就是“纯净”或“标准”数据。
由于0处于原点，所以它的绝对值是0。
0的运算符号
1 2
加法
0在数学中的发展
0在印度数学家阿叶彼海特的阿拉伯数字中首次出现，随着时间推移，0在数学中 扮演着越来越重要的角色。
0在数学中被视为一个整数，具有许多独特的性质，如0+任何数=任何数+0=那 个数，任何数乘以0的结果为0等。
0在计算机科学中的发展
二进制是计算机科学的基础，0在二进制中表示一位为0。
在计算机程序设计中，0常常被用作结束符或分隔符，如字符 串的结束通常以0标记。
03
0的应用
0在加减法中的应用
代表没有
在加减法中，0可以表示没有数量，如0+2=2，2-0=2。
占位作用
在表示多位数值时，0可以占据某些位置，如1020中的0起到 占位作用，使得数值可以按照位数进行对齐。
在此之前，印度使用“空”或“无”表示0的概念。
0的应用价值
0在计数中起到关键作用，表示没有或空的概念，是数学基础 中的重要数字。
0在计算机科学中表示二进制的一位为0，是计算机编码和信 息处理的基础。
0在不同文化中的发展
在中国文化中，0常常被认为是“无”或“空”，而在西方 文化中，0常常被视为“未知数”或“无限可能”。
正负数的分界点为0，表示数值 有相同性质或关系的一类事物看作是一个整体 ，这种整体思想就是“集合”思想。
由“任何数和0相加都等于这个数本身”可以体现“等量 代换”思想。
从0看科学精神
科学研究中把没有任何误差的实验数据看作是一个整体，这 个整体就是“纯净”或“标准”数据。
由于0处于原点，所以它的绝对值是0。
0的运算符号
1 2
加法
新人教版小学一年级数学上册《0的认识》教学课件
1. 指一指，直尺上的“0”在哪儿？ 2. 说一说，“0”还可以表示什么？
在我们的生活中“0”可以表示没有, 它还可以表示什么呢？
直尺上从“0”开始越往后数越大， 反过来，数越大，离“0”就越远。
0 1 23 4 5
0表示起点
0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体 的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0” 在尺子上表示开始、起点。
二、探究新知
小结
0
表示：开始、起点 ……
到0摄 氏度就 要结冰
了
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
二、探究新知
你能说说0像什么吗?
数字0， 像鸡蛋， 左右扁， 上下长。
二、探究新知
0的认识
一、激趣导入
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
ห้องสมุดไป่ตู้
0
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
0
二、探究新知
2个气球
二、探究新知
0
二、探究新知 小结
0
表示：什么都没有
我会填数
（5）
（2 ）
（0 ）
二、探究新知
（二）丰富“0”的含义
相同的数相减结果等于“0”。
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
二、探究新知
一个数与“0”相加减结果等于原来的数。
在我们的生活中“0”可以表示没有, 它还可以表示什么呢？
直尺上从“0”开始越往后数越大， 反过来，数越大，离“0”就越远。
0 1 23 4 5
0表示起点
0在尺子的最前面,我们在量物体的长短时,物体 的一边要和“0”对齐,从“0”开始量,所以“0” 在尺子上表示开始、起点。
二、探究新知
小结
0
表示：开始、起点 ……
到0摄 氏度就 要结冰
了
二、探究新知
（三）教学“0”的写法
1. 看一看，“0”的形状像什么？ 2. 想一想，写好“0”要注意什么？ 3. 试一试，在田字格中写出“0”。
二、探究新知
你能说说0像什么吗?
数字0， 像鸡蛋， 左右扁， 上下长。
二、探究新知
0的认识
一、激趣导入
二、探究新知
（一）感知“0”的含义
2
1
ห้องสมุดไป่ตู้
0
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
二、探究新知
0
二、探究新知
2个气球
二、探究新知
0
二、探究新知 小结
0
表示：什么都没有
我会填数
（5）
（2 ）
（0 ）
二、探究新知
（二）丰富“0”的含义
相同的数相减结果等于“0”。
（四）“0”的加减法
3－3＝0
1. 你看到了什么？ 2. 鸟窝里还有几只小鸟？你能用一道算式来表示吗？ 3. 你还能说出这样的算式吗？
二、探究新知
一个数与“0”相加减结果等于原来的数。
小学数学人教版(2024)一年级上册(2024)0的认识课件(共23张PPT).ppt
任何数和0相加，还得原数。
5-0=5
1.为什么还等于5？
5-0表示从5里面去掉0个，也就是从5里面一个 也没有减掉，所以结果还是5。
2.这样的例子你还能再举出几个吗？
任何数减0，还得原数。
比赛胜计1分，平计0分，负计-1分
温度计上的0表示0℃
练习
1.按从小到大的顺序写一写。
2
5
3
0
4
1
2.看图填一填，算一算。
012345
直尺上的“0”在什么位置？
直尺上的“0”表示起点,在1的前面。我们 测量长度时，要从“0”量起。
鸟窝里还剩下几只小鸟？
3-3=0
4-4=0
3-3=0 4-4=0 一个数减去它自己，就等于0。
两个荷叶上一共有几只青蛙？ 4+0=4
3＋0＝ 3
0＋3＝ 3
4+0=4 3+0=3 0+3=3
第一天
第二天
2－ 1 ＝ 1
2－ 2 ＝ 0
3.想一想，填一填。
－ ＝0
0＋ ＝
－0 ＝
你还能写出哪些算式？
0的认识
请同学们认真观察，盘子里有几个桃子呢？用哪个数字来表示？
一个桃子也没有，用哪个数表示呢？
一个也没有就用数字“0”表示，0和1、2、3、4、5 一样都是数，可以用来表示事物的数量。
我带了10元钱买了一本书，一本书正好是10元， 买完书，我还有多少钱？
我有三颗糖果，送给小明一颗，送给小红一颗， 送给小军一颗，现在我还有几颗糖果？ 你能举几个这样的例子吗？
5-0=5
1.为什么还等于5？
5-0表示从5里面去掉0个，也就是从5里面一个 也没有减掉，所以结果还是5。
2.这样的例子你还能再举出几个吗？
任何数减0，还得原数。
比赛胜计1分，平计0分，负计-1分
温度计上的0表示0℃
练习
1.按从小到大的顺序写一写。
2
5
3
0
4
1
2.看图填一填，算一算。
012345
直尺上的“0”在什么位置？
直尺上的“0”表示起点,在1的前面。我们 测量长度时，要从“0”量起。
鸟窝里还剩下几只小鸟？
3-3=0
4-4=0
3-3=0 4-4=0 一个数减去它自己，就等于0。
两个荷叶上一共有几只青蛙？ 4+0=4
3＋0＝ 3
0＋3＝ 3
4+0=4 3+0=3 0+3=3
第一天
第二天
2－ 1 ＝ 1
2－ 2 ＝ 0
3.想一想，填一填。
－ ＝0
0＋ ＝
－0 ＝
你还能写出哪些算式？
0的认识
请同学们认真观察，盘子里有几个桃子呢？用哪个数字来表示？
一个桃子也没有，用哪个数表示呢？
一个也没有就用数字“0”表示，0和1、2、3、4、5 一样都是数，可以用来表示事物的数量。
我带了10元钱买了一本书，一本书正好是10元， 买完书，我还有多少钱？
我有三颗糖果，送给小明一颗，送给小红一颗， 送给小军一颗，现在我还有几颗糖果？ 你能举几个这样的例子吗？
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4-0= 4
3-0= 3
同学们，这节课 我们学习了什么？你 有什么收获？
“0”像什么？
“0”像鸡蛋。
数字0， 像鸡蛋， 上下长， 左右扁；
注意：
要从上到下， 从左到右， 起笔处和收笔处要相连， 并且要写圆滑， 不能有棱角
请你填一填。
（
5）
（
2
）
（
0）
3 － 3 ＝ 0
相同的两个数相减等于0。
3 － 3 ＝ 0 1 2 4 5 0 1 2 4 5 0
0的认识
2
1
0表示什么也没有。
0
0
什么也没有，用“0”表示。
0
生活中有哪些事物 可以用“0”表示“没有” 的意思呢？
直尺上也有“0”。看看 “0”在哪儿？在几的前面？
0在 1的 前面。
直尺上从“0”开始越往 后数越大，反过来，数 越大，离“0”就越远。
利用这个原理可以用直尺量东西， 这时“0”就表示起点。
0
0 0 0 0
4 ＋ 0 ＝ 4
想一想：0 + 4 = 4
想一想：
5–0=5
一个数减去0还得这个数。
一、用数字表示。
( 0 ) ( 4 )
二、按从小到大的顺序排一排。
1 0
4 1
3 2
0 3
5 4
2 5
三、看图写算式。
３
２
１
３
３
０
３
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
１
４
３
０
３
四、智慧爷爷的苹果树
0+2= 2 0+0= 0 5-4= 1 1-1= 0