西师大版-数学-三年级上册-《认识东南、西南、东北、西北》知识点2 按简单的线路图(八个方向)描述行走路线
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认识东南、西南、东北、西北
知识点2 按简单的线路图(八个方向)描述行走路线
问题：小明上学的路线：从家出发先向 走到电影院，再向 走到学校。
小明爸爸上班的路线：从家出发先向 走到商店，再向 走到红光厂。
小明妈妈上班的路线：从家出发先向 走到电影院，再向 走到设计院。
讲解：首先确定方向。
因为图中右上角给出“↑”注明北方，说明本图是按照“上北、下南、左西、
右东”绘制的。
再观察图可以看到，电影院在小明家的西方，所以小明要先向西走到电影院。
到达电影院后，以电影院为观测点，学校在电影院的西北方，所以再向西北方走。
商店在小明家的北方，所以爸爸要先向北走到商店。
此时以商店为观测点，红光厂在商店的东北方，所以再向东北方走。
小明妈妈上班要先向西走到电影院，以电影院为观测点，设计院在电影院的西南方，所以再向西南
方走。
小明上学的路线：从家里出发先向西走到电影院，再向西北走到学校。
小明爸爸上班的路线：从家出发先向北走到商店，再向东北走到红光厂。
小明妈妈上班的路线：从家出发先向西走到电影院，再向西南走到设计院。
总结：看简单路线图(八个方向)，描述行走路线的方法：根据图上箭头所指方向，准确判断出东、南、西、北及东北、西北、东南、西南中的任意一个方向，然后以出发点为基准，先确定要到达的地方所处的方向，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来。
辅导要领
★会辨认地图上的方向(8个方向)，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决方法。
★在描述小明上学、爸爸上班、妈妈上班的行走路线时，可先用笔在图上作好路线标注，也可以自己画出简图，便于理解和描述。
如爸爸上班的路线可以画成下面的简图：
红光厂 小明家 设计院
电影院 商店 学校 北 红光厂
商店
小明家 北
★辅导孩子描述行走的路线时，要说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方。
描述行走路线时，要以出发点为基准，先确定目的地所处的方向，看哪条路通向目的地，用“先向……再向……最后向……”把行走路线描述出来。
★说一说小明从学校回家的路线，可以先画出路线简图，再描述行走路线。
提示：小明上学的路线和回家的路线正好相反。
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三年级上册数学教案-3.2东南、西南、东北、西北︳西师大版
三年级上册数学教案3.2 东南、西南、东北、西北︳西师大版教案：三年级上册数学教案3.2 东南、西南、东北、西北︳西师大版一、教学内容本节课我们学习的是方向的辨别。
我们将学习东南、西南、东北、西北这四个基本方向，并通过实际操作来加深对这四个方向的理解。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能辨别东南、西南、东北、西北四个方向，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：学生能辨别东南、西南、东北、西北四个方向。
难点：学生能将理论知识运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：地球仪、方向板、图片学具：方向板、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有东南、西南、东北、西北四个方向的标识。
让学生观察并说出这四个方向。
2. 理论知识讲解：教师通过地球仪和方向板，向学生讲解东南、西南、东北、西北四个方向的定义和辨别方法。
3. 例题讲解：教师出示一道例题，例题内容为：“小明家在学校的东南方向，学校在小明家的西北方向。
请问，小明家在学校哪个方向，学校在小明家哪个方向？”教师引导学生通过方向板来辨别小明家和学校的位置。
4. 随堂练习：教师出示几道随堂练习题，让学生通过方向板来解答。
六、板书设计板书内容：东南、西南、东北、西北七、作业设计1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 绘制出一个东南、西南、东北、西北的方向图，并标注出自己家的位置。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对东南、西南、东北、西北四个方向的辨别有了初步的了解，但在实际操作中，部分学生还存在一定的困难。
在课后，我需要加强对这部分学生的辅导，帮助他们更好地掌握方向辨别的方法。
拓展延伸：教师可以引导学生在生活中观察和运用方向知识，如在户外活动中，引导学生辨别方向，找到目的地。
同时，教师还可以引导学生进一步学习更多的方向知识，如地图的阅读和方向的计算。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了一张图片，图片上有东南、西南、东北、西北四个方向的标识。
西师大版三年级上册数学《认识东北、东南、西北、西南》东南西北教学说课复习课件
北
西
东
南
(1)以岗亭为中心， 在图中用箭头标出 东、南、西、北。
北 西
南
岗亭的东面是
东 ( 转盘 )。
北 西
南
岗亭的西面是
东 ( 草坪 )。
北 西
南
岗亭的南面是
东 (新华书店 )。
北 西
南
岗亭的北面是
东 ( 少年宫 )。
北 西
南
东 东与西相对，
南与北相对。
随堂练习
人民小学校园平面图如下所示：
东
方。
南 返回
东南、西南、东北、西北
例2 小向导
仔细观察，回答问题。
返回
东南、西南、东北、西北
北北 西 西东 东
南南
（1）小明上学从家
出发，先向（ 西 ）走到 电影院，再向（西北 ）
走到学校。
*先确定观测点。
返回
东南、西南、东北、西北
北
西北 东
（2）小明的爸爸上
西
南东
班从家出发，先向（ 北 ） 走到商店，再向（东北 ）
东北
西
东
西南 南
东南
返回东南、西南、东北Fra bibliotek西北北
西
东
南
（1）从街心花园到银行， 应该往（东北）方走。 （2）从街心花园往（西南 ） 方走，可以到公园。
返回
东南、西南、东北、西北
北
西
东
北 南
西
东
（3）从街心花园往西北方 走可以到（ 车站 ）。
南 西
北
（4）饭店在车站的（东南 ）
方，车站在饭店的（西北 ）
南
走到红光厂。
*先确定观测点。
三年级【上】数学- 认识东南、西南、东北、西北西师大版-优秀课件 (23张)
商场 北
街心花园
南
公园
邮局
北 银行 东北
东 学校
东南 饭店
北
车站
商场
银行
西北
北
东北
西
医院
西南
南
公园
邮局
东
学校
东南
饭店
（1）王叔叔到银行取钱应该从街中心往（ ）走。 （2）从街中心往（ ）走，就可以到公园。 （3）从街中心往西北走，可以到（ ）。
北
西
东
商场
南
车站
西北
北
北
银行
东北
西
医院
西南
公园
街心花园
南
邮局
东
学校
东南 北
西
东
饭店
南
（4）饭店在车站的（东南）方 车站在饭店的（西北）方。
练习二
车站
西北
北
商场
银行
北
东北
西
医院
西南
街心花园 南
东
学校
东南
公园
邮局
饭店
银行在公园的（东北）方。 公园在银行的（西南）方。
练习三
北
西 四川
东
南
这是我家乡。北京 在我家乡的······
我是高手 北
面
西左
右东
后
南
重难点分析
• 本课的重点是使学生认识东南等4个方向， 能根据给定的一个方向辨认其余七个方向。
• 难点是在具体情境中以不同物体为参照物 来辨别方向。
学习者特征分析
• 思维活跃，善于积极地表达自己，也有个 别学生反映较慢，参与性较差。预计班里 三分之一的学生通过预习基本掌握，所以 教学调控比较重要，课堂上要特别关注那 些反应较慢的学生，控制已会学生的节拍， 力求实现生生互动。
西师大版-数学-三年级上册-【教无忧】《认识东南、西南、东北、西北》名校教案(第2课时)
认识东南、西南、东北、西北第二课时教学目标1．使学生会辨认地图上的方向(8个方向)，会看简单的路线图(8个方向)，并能描述行走的路线。
2．在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。
3．进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。
教具学具媒体课件。
教学过程一、情境导入师：同学们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点？生：各自说自己去过的景点。
师：当我们到一个地方游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线。
（多媒体出示55页例2图）这就是小明家乡的一幅导游图，今天我们就一起到小明的家乡去玩一玩。
二、新知探究1.了解各地名的位置。
师：让学生说出这幅图上有哪些地名。
生：有设计院、电影院、小明家、商店、红光厂、学校。
师：让学生说一说各个地名的位置。
生：学生可能会用不同的方式描述各个地名的位置（观测点不同，答案也不同）。
2.设计路线。
师：让学生为小明上学设计一条路线。
生：从家出发先向西走到电影院，再向西北走到学校。
师：小明的爸爸在红光厂工作，妈妈在设计院工作，你能为小明的爸爸、妈妈分别设计一条上班的路线吗？生：独立设计，教师巡视指导。
师：小明放学回家了，你能帮他设计一下他回家的路线吗？生：思考交流后，派代表汇报。
师：小明的爸爸、妈妈下班后，回家的路线又是怎样的呢？生：独立设计，教师巡视指导，点名让学生汇报。
三、练习巩固师：指导学生完成56页课堂活动第2题。
生：在教师的指导下完成活动。
师：让学生完成练习十第2、3题。
生：独立完成，教师巡视。
四、课时总结师：概括总结本节课的主要内容。
生：说出本节课的收获，和同伴交流。
五、布置作业完成练习十第4题。
板书设计认识东南、西南、东北、西北（二）描述路线时应注意：（1）选准观测点；（1）说明方向。
教学反思。
三年级数学上册三辨认方向知识归纳西师大版
三辨认方向【知识要点】1. 记忆方向的儿歌：早上起来，面对太阳；前面是东，后面是西；左面是北，右面是南；东西南北，认清方向。
2.根据一个方向确定其它七个方向：（1）南与北相对，西与东相对；西北与东南相对，东北与西南相对。
（2）东、南、西、北按顺时针方向排列。
3. 地图通常是按“上北下南左西右东”绘制的。
（书：练习一第3、4题；）4.了解绘制简单示意图的方法：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。
在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。
（书：习二第2题。
）5、看简单的路线图描述行走路线。
（1）看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
（2）描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走）。
有时还要说明路程有多远。
（书：p5和p9的做一做）（3）综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。
6. 可以借助太阳等身边事物辨别方向，也可以借助指南针等工具辨别方向。
7. 并能看懂地图。
（p4例2：知道建筑或地点在整个地图的什么方向，地图上两个地点之间的位置关系：谁在谁的什么方向等）8. 我国的“五岳”分别是：中岳嵩山、东岳泰山、南岳衡山、西岳华山、北岳恒山。
9. 生活中的方向常识：（1）面对北斗星的方向是北方（2）燕子冬天从北方迁徙到南方（3）西北风是指从西北方向刮过来的风，它吹向东南方1。
西师大版-数学-三年级上册-【高效课堂】1.认识东、南、西、北 知识精解2
1．认识东、南、西、北知识精解2【知识点二】在生活中辨认东、南、西、北问题导入在生活中怎样辨认东、南、西、北呢?(教材48页例2)过程讲解1．确定一个方向的方法方法一根据太阳确定方向。
生活中，看太阳升起方向可以确定东方，看太阳落下方向可以确定西方，因为太阳东升西落。
方法二用指南针确定北方或南方。
2．借助指南针辨认其他方向(1)分组合作：每四个人分成一个小组。
(2)确定北方：每个小组拿出一个指南针，测量时尽量保持指南针的平衡。
指南针磁针N极所指方向为北方，组长面向北方站定。
(3)确定南方：因为南北方向相对，组员甲与组长背靠背站好，此时组员甲面向南方。
(4)确定东、西：因为组长面向北方，所以组长的左面是西，右面是东。
组员乙和丙分别面向东、西站好。
(5)指认四方：按当前所站位置，每人指一指自己的前后左右分别是哪个方向。
3．总结规律(1)换位辨认。
每小组的四个人可向左转，向右转或向后转，小组内互相说一说转动位置后自己前后左右分别是哪个方向。
(2)总结规律。
①东西相对，南北相对。
②面向北方，就可以按前北、后南、左西、右东来确定方向。
归纳总结在生活中辨认东、南、西、北，可以先确定一个方向，再辨认其他三个方向。
确定一个方向时，可以借助身边的事物辨别：白天可以利用太阳辨别方向；晚上可以利用北极星；还可以借助工具。
知识巧记面北背南，左西右东；面南背北，左东右西；面东背西，左北右南；操作指导指南针，指方向，远离磁场水平放。
S指南，N指北，W指西，正指东。
面西背东，左南右北。
三年级上册数学教案-第三单元 第2课时 东南、西南、东北、西北-西师大版
三年级上册数学教案第三单元第2课时东南、西南、东北、西北 - 西师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确辨别并运用东南、西南、东北、西北四个基本方向。
2. 过程与方法：通过观察、操作和体验活动，培养学生的空间观念和方位感。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识，增强对生活环境的认知。
教学内容1. 方向的概念：介绍东南、西南、东北、西北四个方向的定义。
2. 方向的辨别：通过地图、日常环境等实例，让学生学会在实际情境中辨别方向。
3. 方向的应用：练习在实际生活中运用方向知识，如地图使用、定位等。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够准确辨别四个基本方向，并能在实际情境中应用。
2. 教学难点：培养学生在不同环境下对方向的敏感度和准确判断能力。
教具与学具准备- 教具：方向指示板、地图、故事卡片。
- 学具：学生自备小地图、指南针（可选）。
教学过程1. 导入：通过一个关于探险家寻找宝藏的故事，引入方向的概念。
2. 新授：使用方向指示板和地图，讲解东南、西南、东北、西北的定义和辨别方法。
3. 实践：分组活动，让学生在教室内模拟探险，使用教具和学具进行方向的辨别。
4. 巩固：通过小游戏，如“指向宝藏”，让学生在游戏中运用所学方向知识。
5. 总结：回顾课程内容，强调方向辨别在实际生活中的重要性。
板书设计- 板书将包括四个基本方向的图示和定义。
- 方向指示板将用于展示不同方向的具体位置。
- 地图示例将展示如何在实际情境中应用方向知识。
作业设计1. 个人作业：绘制家庭或学校周围环境的简单地图，并标出四个基本方向。
2. 小组作业：合作完成一个关于方向的小游戏或谜题。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作业和课堂表现，评估学生对方向知识的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生的反馈和学习情况，调整教学方法，如增加实践活动，提高学生的参与度和兴趣。
通过本课时的学习，学生不仅能够掌握基本的方位知识，还能在实际生活中加以运用，增强对周围环境的认知能力。
西师大版三年级数学上册第三、四单元知识点汇总
西师大版三年级数学上册第三、四单元知识点汇总东、南、西、北和旋转、平移现象【本单元知识点】1、认识东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方向；2、能够给定的一个方向（东、西、南、北）辨认其它七个方向，并能够用这些词语描述物体所在的方向；3、会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
1[记忆]上北下南，左西右东。
2[记忆]早晨面向太阳，后面是西，右面是南，左面是北（和我们教室里面向后黑板一致）；傍晚面向太阳，后面是东，右面是北，左面是南（和我们在教室的坐向一样）；东风吹，树叶向西边飘；树木枝叶繁茂的一面是南面。
3[记忆]数站数时，不数起点，或者数段数，如从白城站-西村站-博物馆站-大生理站，从白城站到大生理站之间是3站，而不是4站。
4、找方向过程中，注意描述中哪个是观察点，哪个是被观察的对象。
把自己想象成站在观察点上，用方位坐标图去找方向。
1、地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的。
2、早晨起床，面向太阳，前面是（东），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
3、东对（西），南对（北），东北对（西南），西北对（东南）。
4、中国古代最著名的四大发明之一是（指南针）。
5、东和南的正中间是（东南），东和北的正中间是（东北），西和南的正中间是（西南），西和北的正中间是（西北）。
6、“四面八方”是个成语。
“四面”是（东）、（南）、（西）、（北）这四个面，“八方”是指（东）、（南）、（西）、（北）、（东北）、（西北）、（东南）、（西南）这八个方向。
7、平移和旋转旋转和平移都是物体的运动现象，旋转是一个物体绕着某一点(或一条轴)，（顺时针）或（逆时针）转动平移是一个物体沿着一条（直线）运动。
平移现象：推积木、拉窗帘、玩滑梯、升降国旗、拉抽屉……旋转现象：转动的风车、转动的方向盘、转动的车轮，转动的电风扇、开关水龙头……应用：看平移图形：弄清方向，数对格数画平移图形：弄清方向画箭头，确定一点数格数，再画出整个图形。
三 辨认方向《东、南、西、北》(教案)三年级上册数学西师大版
三辨认方向《东、南、西、北》（教案）三年级上册数学西师大版一、教学目标1. 让学生能够辨认东、南、西、北四个基本方向，并能够运用这些方向进行简单的定位和描述。
2. 培养学生的空间观念和方向感，提高他们的观察能力和实践能力。
3. 通过实践活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，增强他们对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 东、南、西、北四个基本方向的辨认。
2. 利用方向进行简单的定位和描述。
3. 方向在生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握东、南、西、北四个基本方向的辨认，并能运用这些方向进行简单的定位和描述。
2. 教学难点：如何让学生在实际情境中灵活运用方向知识，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：方向板、地球仪、指南针等。
2. 学具：学生自备指南针、地图等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生关注方向问题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解东、南、西、北四个基本方向的辨认方法，让学生在实际操作中体验和感知。
3. 实践活动：组织学生进行室外方向实践活动，如寻找校园内的标志性建筑、绘制校园地图等。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调方向在生活中的重要性。
5. 作业布置：让学生结合自己的生活经验，运用所学方向知识完成相关练习。
六、板书设计1. 板书辨认方向《东、南、西、北》2. 板书内容：- 东、南、西、北四个基本方向的辨认方法- 方向在生活中的应用实例- 室外方向实践活动安排七、作业设计1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学方向知识。
2. 结合自己的生活经验，运用所学方向知识描述一个熟悉场景的位置关系。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的表现，及时发现问题并给予指导，以提高他们的实际操作能力。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养他们的应用意识。
3. 针对不同学生的学习需求，教师应提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服学习中的困难。
西师大版三年级数学上册辨认方向《东南、西南、西北、东北》课件
第1课时
北
西
东
说一说：
南
商场、邮局、医院、学校各在街心花园的哪个方向？
1 银行、车站、公园、饭店各在街心花园的什么方向？
北
西
东
你能说出：
南
银行、车站、公园、饭店各在街心花园的哪个方向吗？
1 银行、车站、公园、饭店各在街心花园的什么方向？
西方和北方 的中间就是 西北方。
北
东方和北方 的中间就是 东北方。
西
东
西方和南方 的中间就是 西南方。
南
东方和南方 的中间就是 东南方。
西北 西
北
北
东北 东 东南
西南
南
看图填空
车站在花园的（ 西北 ）方； 医院在花园的（ 西 ）方； 公园在花园的（ 西南 ）方； 邮局在花园的（ 南 ）方；
饭店在花园的（ 东南 ）方；
学校在花园的（
发先向（ 西 ）走到电影院，
再向（ ）走到设计院。
2
小向导
3. 小明的妈妈上班从家出
发先向（ 西 ）走到电影院，
再向（ ）走到设计院。 西南
说一说，填一填。
小 鸭 小 鸡
小 狗
小 猫
1. 小狗把信送到小鸡家，可以先向（ 北 ）方走，再向（ 东 ）
方走；也可以先向（ 东 ）走，再向（ ）方走。 西北
东 ）方； 北 ）方。
银行在花园的（ 东北 ）方； 商场在花园的（
看图填空
北
小牛家
小狗家
小鸡家
2. 从森林往西方走可以到
（ 小虎）的家，从森林往 （ 东北）方走，可以到小鸡
小虎家
森林
小猫家 小象家