音乐教案《刘三姐》四年级下册吴菊梅

《唱山歌》教学设计
兴庆区七小吴菊梅
教材:人教版义务教育课程标准实验教材———音乐
年级:小学四年级
教学内容：1、学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，
2、了解壮族人文风情。

教材分析：
《唱山歌》是电影《刘三姐》中的插曲。

刘三姐是壮族传说中的歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。

影片《刘三姐》表现了以刘三姐为代表的百姓与财主斗争的情节，影片所表达的美与丑、善与恶的斗争，使观众产生强烈的共鸣。

《唱山歌》旋律优美、委婉，一字多音的唱词贯穿全曲。

歌曲中的韵味非常浓厚，是我国很流行的山歌，但这首歌与歌曲有着不同的风格。

教学方法：
1.运用现代化教学手段——多媒体课件、声像、视听结合。

2.启发学生通过视听分析、比较讨论、归纳等方法获取新知识。

教学目的：
1、通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》简单了解电影《刘三姐》的故事梗概，感受壮族民歌风格特点。

2、了解壮族的风俗歌会“歌圩”。

3、通过欣赏、不同地区的山歌，感受山歌的特点，了解山歌的产生，
使学生对我国的民族民间音乐产生兴趣。

教学重点：用优美、委婉的歌声演唱歌曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。

教学难点：歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。

教具准备：多媒体、歌曲、录音机、视频、卡片（节奏火车、）。

教学课时：
一课时
教学过程：
一、组织教学：
（1）、相互问好：
1 2 3 4 5 —| ⅰ5. | ⅰ5 . | 5 4 3 2 | 1 —‖
同学们好您好您好老师您好
（2）、发声训练：歌曲《茉莉花》唱：唔（微笑的状态）
二、创设情境，了解故事，激发情趣：
教师放歌曲，学生听斯琴格日勒演唱的《山歌好比春江水》。

1、师：我们听到的歌曲是斯琴格日勒演唱的，歌中描述的是什么地方？
生：广西桂林
2、师：俗话说：“桂林山水甲天下”。

从这句话中我们可以看出，广
西桂林是一个山清水秀，风景迷人的地方。

广西自古便被称为“山水画廊”。

除了山水美丽外，在广西还流传着许多美丽的故事和传说人物，其中就有一位和我们音乐大有关系的人物。

（你们知道是谁吗？）对，刘三姐。

（在广西生活着很多壮族同胞）刘三姐就是壮族传说中的一位有名的山歌手。

大家想不想知道刘三姐的故事？
（教师视频播放刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。

）
3、师：刘三姐是壮族传说中歌仙，是一位既美丽又充满智慧的女歌手。

电影《刘三姐》就表现了以刘三姐为代表的乡亲百姓与财主斗争的种种情节。

是美与丑、善于恶的斗争。

那同学们通过刚才的画面，刘三姐给你留下怎样的印象？
生：聪明，有智慧。

师：是的，刘三姐聪明智慧，面对地主所有的问题她都是毫不犹豫、对答如流。

那么，片中采用了什么演唱形式？
生：对唱。

师：很好，什么是对唱？
生：对唱就是一问一答的演唱形式。

（师表扬）
4、师：广西壮族俗有“歌海”之称，壮族人民不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。

因此，壮族大型的歌会又被称为“歌圩”。

人们在歌会上尽情的展示自己的歌喉。

今天，我们就伴随着山歌的优美旋律一起走近刘三姐.
三、学唱歌曲：
1、导入：
师：我们今天要学习的歌曲就是这部电影里的一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？
生：想。

2、听录音范唱：（出示歌曲，多媒体，放录音范唱。

）
师：请同学们用心听,思考一下歌曲的速度和情绪是怎样的？
生：（听录音2-3遍）。

生答：中速、优美地、婉转地。

生：委婉动听地。

生：甜美柔和地……
师：你们说的都非常正确，这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦，根据广西壮族民间音乐素材创作的，《刘三姐》影片一上映，这首歌象插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。

3、再听歌曲轻声随唱：
师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察和感受：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
生：（听后回答）以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。

师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。

生：（齐说）变换拍子。

师：感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？
生：老师，这首歌中的“哎”特别长。

师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，这也是难点之处。

4、难点解决：（1、2、3、4、依次出示）
师：下面老师带领同学们乘上节奏火车进入“节奏城”，把这些难点一一解决了。

1）师：这首歌中只有一小节3/4拍，按2/4的划拍方法，注意突出强拍。

生：（略）
师：唱时注意附点的韵味。

生：（视唱）
2）师：（多媒体）歌中还有一处
“哎”，老师也把它提出来，大家对照一下，有何不同？
生：旋律一样，节奏变化。

师：很好，大家划拍唱一唱。

(提示唱谱后填词)
生：（略，并把歌曲的第一乐句完整唱一遍）
师：这一旋律在影片中多次出现，这首歌曲算是一首主题歌。

3）师：歌中还有一处易混淆，（多媒体）老师也把它提炼出来了。

生：（划拍视唱）。

师：结束处的“弯又多”前面加上“罗”在歌曲中是弱起，我们来
视唱一下。

生：（略）
4、随录音完整演唱歌曲：（放录音）
师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。

生：随录音演唱歌曲。

5、视唱曲谱：（详细过程略）
1）划拍视唱。

注意变换拍子略突出强拍。

2）随教师的伴奏视唱。

6、唱词，歌曲处理：
1）教师弹琴，学生演唱。

2）歌词分析：
师：现在我们来看歌词：前两句可看出：老百姓爱唱山歌，随口就唱，漫山遍野有唱就有对的，“歌海”嘛。

后两句：山歌都是从老百姓心底流淌出来的，多得象春江水数不清。

“滩险”实际是暗喻，比喻当时的恶霸势力，江水遇到礁石总会流淌过去，在这里指刘三姐与众乡亲一定能战胜恶霸势力，这两句应自豪地演唱。

7、有感情地演唱歌曲。

师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。

生：（随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲）。

8、设计演唱形式：
师：唱得非常好，我们刚才的演唱形式是……。

生：齐唱。

师：我们能否变换一下演唱方法？小组讨论一下，设计成什么形式。

生：讨论并演唱：
师：山歌若要唱的好，一人唱歌众人合。

现在老师邀请同学和我一起唱山歌，我唱山歌大家合！
1）（师生互动）最后一个“罗湾又多”齐唱。

2）领唱与齐唱。

3）创设情境，（领唱在江面，齐唱在岸边）。

师：（鼓掌）这样的演唱，仿佛把我们带到了山清水秀的广西桂林──刘三姐的故乡。

随着刘三姐的歌声，我们也亲身感受了壮族山歌的韵味。

同学们有没有收获？
生：有
四、知识拓展
师：好，同学们都知道，我们伟大的祖国有五十六个民族，个民族都有自己独特风格的歌曲，有山歌、小调、劳动号子等等，下边我们就一起欣赏两首其他民族的山歌，同学们进一步来了解山歌。

1.学生聆听歌曲宁夏花儿———《牧羊的哥哥上了山》、并畅谈
感受，（感受宁夏山歌特点）。

2.师：欣赏完我们宁夏的山歌，我们再来欣赏湖北《龙船调》（视
频）片断。

（感受湖北山歌特点）
3. 和同学们一起来模仿划船动作、学习湖北话“妹娃要过河是哪
个来推我嘛？是我来推你嘛。

”（师生互动）
（二）、初步了解山歌
师：刚才听了这两首山歌，你能说一说它们都有什么共同的特点吗？学生讨论：野外的劳动、生活之中，曲调高亢嘹亮，节奏自由悠长。

师：同学们说的真好！听了这两首山歌以后，你现在觉得什么是山歌呢？
3. 教师解释什么是山歌（山歌的来历）（多媒体）
我国广阔的高原、山区以及丘陵地区，那里的人们，每天要上山打柴、下河捕鱼，要在广阔的大草原上放牧。

他们每天就这样生活着，感觉非常平淡，于是，便用歌声来给自己解闷。

久而久之，就积累了很多很多好听的歌曲，这些优美动听的歌曲，就被我们称为”山歌”。

师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。

五、课堂小结
1、同学们，这节课你们有什么收获？----学会小结。

师：是的，这节课我们了解了电影《刘三姐》的故事梗概，学唱了优美的歌还简单了解了壮族风俗歌会…“歌圩”。

2、爱国主义、集体主义思想教育
师：大家都知道，我们祖国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌丰富多彩。

我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的一滴水，希望同学们今后更多地了解我们的民歌和民族音乐，学唱风格各异的民歌，并热爱发扬它，让它代代相传下去！
六、在优美的歌声中结束本课。

放伴奏音乐，唱着歌曲《唱山歌》走出教室。

音乐教学设计
《唱山歌》
单位：宁夏银川市兴庆区第七小学
教师: 吴菊梅。