快乐的孩子爱歌唱教学设计
大班歌唱活动精品优质课一等奖教案
大班歌唱活动优质课一等奖教案第 3 篇活动目标：1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱大自然的美好情感。
2、发展幼儿的音乐表现力。
在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。
3、随歌曲旋律唱出来。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
活动准备：秋天背景图、棉桃等战士小图片一套、录音机、钢琴、布置秋天的美丽场景活动过程：一、导入部分1、发声练习教师：见到小朋友我很高兴，刚才我送给大家乐一首好听的歌作为礼物，你们也送给我一首好听的歌好吗？我听听谁送的歌最好听。
2、参观秋季丰收景象教师：秋天到了一切好像都在悄悄地变化，我发现苹果丰收了，你发现了什么？秋天是一个丰收的季节，有很多果实都成熟了，让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧.(方音乐“秋天多么美”)二、展开部分1、观察棉桃，以引起幼儿的兴趣教师：这是什么？你知道吗？你看它正咧开嘴在对着我们笑呢，多可爱啊！我们就叫它棉桃姐姐吧！（引导幼儿观察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗？2、教师范唱两遍（1）教师：它好象在对着我们说秋天多么美，秋天多么美，你觉得秋天美不美，你也笑着告诉棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。
我还想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱给大家听吧！提问：你觉得这首歌曲好听吗？为什么？（2）你最喜欢哪一句呢？请你在来听一遍，听完了告诉大家。
（教师再次范唱并用图片提示）3、语言节奏学歌词小朋友你最喜欢歌词的哪一句？4、幼儿整首跟唱（1）提示幼儿唱歌的姿势和用自然的声音来演唱歌曲。
（2）第二遍提示幼儿注意情绪的表达教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用最好听的声音来唱出秋天的美吧。
5、分组表演唱教师：小朋友唱的真好听，刚才看到小朋友还边唱边加上动作呢，谁想上来表演一下让大家都听听看看。
（唱完后让孩子们自评）你喜欢谁的表演？为什么？三、结束部分教师演唱后两段引起幼儿在学习的兴趣。
苏少版三年级音乐上册(简谱)第8单元《唱：快乐的孩子爱唱歌 》教学设计
四、快乐音乐会
用打击乐器小鼓、碰铃、双响筒、手串铃为歌曲伴奏
1、（1）出示鼓及鼓谱，创造身体乐器，试一试。
（2）用创造出的鼓为自己的歌声伴奏。
2、（1）出示碰铃和图谱，创造身体乐器，试一试。
（2）碰铃和鼓合作
（3）为自己的歌声伴奏。
3、（1）出示双响筒和图谱，创造身体乐器，试一试。
（2）鼓和双响筒、碰铃合作
《快乐的孩子爱唱歌》教学设计
执教教师
单位
课题
《快乐的孩子爱唱歌》
年级
三年级
学科
音乐
1课时
第1教时
教学目标
1、能用轻松、欢快有弹性的声音熟练的演唱歌曲《快乐的孩子爱唱歌》,表现歌曲欢快活泼的情绪；学习用音乐来表现内心感受，并尝试用音乐的方式交流。
2、在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，并尝试用打击乐器伴奏，乐于参与其他音乐表现、创造活动。
教学过程
教学环节
教学内容
教师活动
学生
活动
设计意图
时间
一、律动进教室
听伴奏音乐，律动进教室
律动
律动
俗话说好的开头是成功的一半，歌曲非常轻快活泼，因此创设律动环节让学生直观感受快乐的情绪，同时也为歌曲的学习做好铺垫。
1分钟
二、快乐玩玩玩
学习节奏
XXXXXXXX
1、有节奏的说：
同学们就近坐下来；音乐课现在开始啦 ；音乐课你爱干什么？
5分钟
三、快乐唱唱唱
ห้องสมุดไป่ตู้歌曲学唱
1、揭题。
2、跟音乐轻轻唱一唱。
3、学习A段
（1）跟音乐唱一唱，这段旋律有什么特点？
（2）交流：哪里不一样？唱一唱不一样的地方，柯尔文手势谱、加入词。(交互式一体机键盘弹奏、不同颜色画笔比较)
教学反思：快乐的孩子爱唱歌
教学反思：快乐的孩子爱唱歌第一篇：教学反思：快乐的孩子爱唱歌《快乐的孩子爱唱歌》教学反思本节课我针对学生年龄小的特点，遵循新课标提出的激发学生学习兴趣和培养学生创造意识的理念来设计教学的。
1、本节课我能够很好地利用学生们喜欢的游戏《请你跟我学》，学老师的动作、表情，语言力度的变化，节奏的变化，充分调动学生们学习音乐的积极性，从而挖掘快乐的因素。
2、在课堂的每个环节中，学生都能够积极主动的参与教学，充分体现了学生的主体意识。
3、歌曲处理环节激发了学生的创作欲望，培养了他们的创造力，同时也增进了同学之间的友爱、团结，体现了集体合作的精神。
不足之处：1、教学过程中，对有些表现不好的同学鼓励的还不够及时2、在歌曲演唱处理方面还够细，老师的要求不够明确具体，出现了一部分学生没有达到预定目标的现象。
第二篇：唱歌教学反思唱歌教学反思众所周知，有感情的唱歌教学是小学音乐教学的重中之重，它能够丰富学生的情感体验、陶冶高尚情操，“是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
”因此，在这一学年中，我潜心钻研唱歌教学的方法与途径，积极参各种音乐活动，从听课、评课中学习别人的长处，并随时与本组教师一起共同探讨研究音乐教学的体会与心得，来促进、提高自己的唱歌教学工作。
反思一学年的教学实践，我觉得自己在唱歌教学方面有了一些感悟、也积累了一些经验，下面就具体谈一谈：注重学生的基本功训练。
良好的音乐基本功是唱好歌曲的前提条件。
在本的音乐教学中，我主要从节奏和声音两方面对学生进行训练。
在节奏训练方面，我根据教材内容依次给学生出示不同时值的节奏型，并按照时值的长短对其进行归类，做到读、写、听、创相结合，集体练习和个别指导相结合，课前训练和课中的歌曲歌词的理解与自身情绪情感相结合，运用多种手段逐步提高学生的情感体验与节奏感觉。
同时我还深刻地认识到，唱歌教学实际上就是声音的艺术，因此声音训练非常重要。
我认为声音训练是贯穿一节课始终的，无论是开始的发声练习，还是在歌曲学习的各个环节，只要听到发扁的、喊唱的等需要纠正的声音，教师就要停下来给予指导，让学生始终用优美、统一的声音歌唱。
快乐的孩子人人爱教案
快乐的孩子人人爱教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够了解快乐的重要性，明白快乐对人的身心健康的重要影响。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生能够培养自己的快乐情感，学会积极面对生活中的困难和挑战。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生能够树立积极乐观的人生态度，培养快乐的心态，享受生活。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
快乐对人的重要性，快乐的影响，快乐的培养方法。
2. 教学难点。
如何培养快乐的心态，如何面对困难和挑战。
三、教学过程。
1. 导入。
让学生观看一段关于快乐的视频，引导学生思考什么是快乐，快乐对人的重要性。
2. 学习。
1) 通过课堂讨论，让学生分享自己的快乐经历，了解快乐对人的身心健康的重要影响。
2) 通过小组讨论，让学生总结快乐的培养方法，如积极乐观的人生态度，培养爱好，与他人分享快乐等。
3. 拓展。
通过游戏、音乐等形式，让学生体验快乐的感觉，加深对快乐的理解。
4. 归纳。
教师总结本节课的内容，强调快乐对人的重要性，鼓励学生树立积极乐观的人生态度，享受生活。
四、教学反思。
本节课主要是通过课堂讨论、小组讨论、游戏等形式，让学生了解快乐对人的重要性，培养快乐的心态。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了对快乐的渴望和追求。
但也有一些学生对快乐的理解还不够深刻，需要在日常生活中多加培养。
因此，需要在今后的教学中，通过更多的实践活动和案例分析，帮助学生更好地理解快乐对人的重要性，树立积极乐观的人生态度，享受生活。
同时，也需要与家长和社会共同努力，营造一个快乐的成长环境，让孩子们在快乐中茁壮成长。
歌唱教案5篇
歌唱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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爱唱歌真快乐小班教案
爱唱歌真快乐小班教案一、教学目标。
1. 让学生了解唱歌的乐趣，培养对音乐的兴趣和热爱。
2. 提高学生的音乐素养，培养学生的音乐表达能力和节奏感。
3. 培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐表达能力。
2. 难点，如何引导学生合理运用声音，唱出优美的音乐。
三、教学准备。
1. 教材，选取适合小班学生的儿歌、童谣等歌曲。
2. 教具，音乐播放器、麦克风、音乐伴奏等。
3. 教学环境，保持教室安静整洁，确保学生能够集中注意力。
四、教学过程。
1. 热身活动。
教师可以通过一些简单的音乐游戏或者舒缓的音乐引导学生放松身心，为接下来的学习做好准备。
2. 学习歌曲。
教师可以选择一首简单易学的歌曲，例如《小星星》或者《两只老虎》，并播放音乐伴奏。
教师可以先带领学生跟唱，然后逐句教学歌词，让学生掌握歌曲的内容和旋律。
3. 音乐表达。
让学生分组，每组选择一首自己喜欢的歌曲，通过合作学习，让学生自由发挥，用自己的方式演绎歌曲，培养学生的音乐表达能力和团队合作意识。
4. 合唱排练。
选择一首适合小班学生的合唱歌曲，让全班学生一起排练。
教师可以根据学生的实际情况，分配不同的声部，让学生在合唱中感受到团队的力量和集体荣誉感。
5. 表演展示。
在班级或者学校举办音乐表演活动，让学生们展示自己的成果，增强学生的自信心和舞台表现能力。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生们在轻松愉快的氛围中学会了唱歌，感受到了音乐的魅力。
通过合唱排练和表演展示，学生们增强了团队合作意识，培养了集体荣誉感。
希望通过这样的教学活动，能够激发学生对音乐的热爱，让他们在音乐的世界里快乐成长。
《歌唱祖国》的教学设计
《歌唱祖国》的教学设计《歌唱祖国》的教学设计模板（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？以下是本店铺精心整理的《歌唱祖国》的教学设计模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
《歌唱祖国》的教学设计 1教学目标：1、通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育2、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力、3、讲解分析曲式，习唱歌曲教学难点：弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法教学方法：视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法教具：钢琴，放音机，磁带教学内容一、揭示课题二、视唱旋律：1、视唱B段旋律：（1）每两小节分句汇的听唱一遍指导弱起（两种划拍法）（2）每小节一句分句听唱一遍注重挥拍（3）边挥拍边视唱一遍矫正：附点节奏，切分节奏弱起、2、视唱B段旋律：（1）先据歌词的标点断句，并标出强拍、（2）分句听唱视唱二遍（挥拍）注意：A 每句皆弱起，且结束于强拍、B 长音时值、C 八度大跳与四度音程（3）随琴视唱一遍：A 比较节奏X、X与XX的艺术表现力的优劣、B 介绍反复记号3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏三、简介作品，概括主体、1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体2、简介作品：这是王莘同志于1950年9月创作的，作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！3、复听中分节概述内容与主题四、习唱歌曲：随琴习唱A段：小结：1、句类似号角，雄壮有力、2、句平稳流畅3、句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题4、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软羽无力小结：节奏舒展平稳，旋律优美，流畅，因而形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势5、复听歌曲2生挥拍轻唱一边，尔后用自然声唱。
提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。
五、学习曲式知识1、自读教材P222、讨论《歌唱祖国》曲式3.思考与练习之三《歌唱祖国》的教学设计 2教学目标一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
幼儿歌唱教案探究：让孩子的歌声充满童真和欢乐
幼儿歌唱教案探究：让孩子的歌声充满童真和欢乐在幼儿教育中，音乐教育一直扮演着重要的角色。
而幼儿歌唱作为音乐教育中不可或缺的一环，更是受到广泛的关注和重视。
幼儿歌唱是培养幼儿情感、语言、协调能力的有效手段，如何制定一份科学合理、富有趣味性的歌唱教案，让孩子们在唱唱跳跳中学习，是每位幼儿教师不断探究和探讨的话题。
一、歌唱教案制定的基本原则1. 知识性原则幼儿歌唱教案的制定应该符合幼儿学习的实际，应该在知识性上保持绩效与知识的平衡，让内容充满智趣、知趣、趣味，帮助幼儿们在歌唱中学到知识、掌握技能。
2. 差异性原则幼儿个体差异性较大，在制定歌唱教案时应该根据幼儿的实际情况和不同特点进行差别化处理。
学生出现了问题，教师应该及时给出指导帮助，确保每位幼儿能够充分发挥自己的特点，做到真正的个性化教育。
3. 系统性原则教师应该在教案制定的过程中，考虑课程结构的“系统性”，将不同教学过程和活动组织成一个系统化的教学过程，每个阶段都有固定的目标，这样可以使整个教学过程的安排上更合理化。
4. 可操作性原则对于幼儿来说，没有意义的教学过程是不可行的。
制定歌唱教案应该具备可操作性。
教案要结合单元教材，注重实际操作，充分考虑幼儿个体差异，针对性强，这样才能容易让幼儿们跟上教学内容。
二、歌唱教案的结构框架歌唱教案的框架主要包括：教学目标、教学程序、教学内容、教学方法与手段、教学评估。
这些部分对于歌唱教学的实现是至关重要的。
教学目标：清晰明确的教学目标能够帮助教师在教学中更加注重正确的策略和方法，同时也会让幼儿更加明确自己的学习目标，有助于提高幼儿的学习兴趣。
教学程序：教学程序旨在让教师能够梳理教学过程，并确定清晰的教学步骤，确保教学步骤的有序性，防止在教学过程中出现混乱情况，从而提高教学效果。
教学内容：教学内容是幼儿歌唱教育中最为核心的部分。
通过清晰的教学内容可以让幼儿们掌握更多的歌唱技能和知识，同时也能积极促进幼儿的语言、表演、音乐表现力等综合能力的提高。
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《快乐的孩子爱歌唱》教学设计
教材分析
这首歌把快乐与歌唱紧密的联系在了一起，快乐的孩子都爱歌唱，也只有爱歌唱才能快乐。
歌曲采用了比喻的排比句，以鸟儿爱飞翔、蜜蜂爱花房、流萤爱火光比喻快乐的孩子爱歌唱，这对那些性格过于内向，不爱唱歌的学生来说，也是一种极好的启发。
教学目标
知识目标
初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》，体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。
能力目标
能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧。
德育渗透
通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。
教学重点、难点
有节奏的朗读歌词，吐字清晰，轻快地演唱，培养学生创新能力，合作能力。
课前准备
电子琴、录音机、课件
课时安排
第一课时
教学设计
（一）组织教学
听音乐，学生做自己喜欢的动作进教室
１、小朋友们好，很高兴跟大家一起走进今天的音乐课堂。
首先，石老师带小朋友到美丽的大花园里看一看，走一走，然后告诉石老师孩子们在花园里干什么。
他们快乐吗？（播放多媒体课件，展现“鸟儿飞翔”，“蜜蜂采蜜”，“夜空流萤”，“孩子演唱”）
２、生：孩子们在唱歌，他们多快乐呀！
师：我们今天就学习一首新歌《快乐的孩子爱唱歌》
（三）歌曲学唱
１、听范唱（演示多媒体动画歌片，使学生对歌曲有初步的认识）。
２、出示题目
师：活泼的鸟儿爱什么？生：爱飞翔
师：勤劳的蜜蜂爱什么？生：爱花房
师：小小的流萤爱什么？生：爱火光
师：快乐的孩子爱什么？生：爱唱歌
３、师生接唱
１５６５４３４５｜５６５５６５｜
（师）活泼的鸟儿爱飞翔（生）飞呀飞飞呀飞，
１５６５４３２１｜３２１３２１｜
（师）勤劳的蜜蜂爱花房（生）采蜜忙采蜜忙，
１５６５４３４５１｜５６５５６５｜
（师）小小的流萤爱火光（生）闪呀闪闪呀闪，
７６６５１７２１｜１５１—¶
（师）快乐的孩子爱歌唱（生）唱呀唱。
４、做老师的回声ｘｘｘｘｘｘｘｘ｜
按歌曲的节奏朗读歌词
５、老师读上一句，学生接下一句（配上节奏乐）。
６、齐读歌词
７、分组朗读（加上打击乐器）
８、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱，再整体教唱。
９、老师分句弹奏，学生分句唱歌词。
１０、找出自己演唱觉得困难的地方，师生共同解决。
１１、学生跟录音唱一遍，再用伴奏唱一遍。
１２、用你的蜡笔为这首歌画上插图，来表现你的快乐心情（听赏音乐）
１３、把自己的图画贴在教室的周围，活泼地演唱这首歌。
１４、设计表演动作，边演唱边表演。
１５、分组选小小表演家来台上表演，其他小朋友演唱。
１６、带上各种头饰来表演动作（分组表演）
（四）即兴创作
１、除了这些动物，你还会唱哪些动物呢？
２、小朋友们真棒，为这首歌编上了第二段歌词，让我们一起来唱吧！（鼓励）
（五）全班小朋友和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲，体验师生合作的心情。
（六）课堂小结
这一节课，我们不仅学会《快乐的孩子爱唱歌》这首歌，而且懂得拥有了快乐，我们的学习是多么轻松啊！我们的生活是多么美好。
对不对呀？。