高一语文必修1第一二单元测试题
高一语文必修1第一二单元测试题第一部分阅读鉴赏（共47分）一、古诗文阅读鉴赏（11分）1.补写出下列古诗文中空缺的部分。
(任选2小题作答。
共4分)①故天将降大任于斯人也，，劳其筋骨，，空乏其身。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）②雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
，。
（李煜《虞美人》）③渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
，。
（王维《送元二史安西》）阅读下面宋诗，完成2～3题。
（7分）过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
2．从体裁上看这是一首。
它的联和联都必须是对仗句。
（3分）3.尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是传颂千古的名句，请结合全诗内容加以赏析。
（4分）答：二、现代文阅读鉴赏（36分）阅读下面的文字，完成4～6题。
（18分）①对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
②假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡。
③假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
④我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们的心底。
⑤假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
⑥面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?⑦我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。
你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。
失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。
失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……⑧面对相濡以沫的同道，我们忍心说我不重要吗?⑨俯对我们的孩童，我们是至高至尊的唯一。
我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾西北，地陷东南，万劫不复”。
盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。
伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。
面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?⑩与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。
假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。
夜深人静时，手指在揿了几个电话键码后，骤然停住，那一串数字再也用不着默诵了。
逢年过节时，她写下一沓沓的贺卡。
轮到我的地址时，她闭上眼睛……许久之后，她将一张没有地址只有姓名的贺卡填好，在无人的风口将它焚化。
○11相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?（节选自毕淑敏《我很重要》）4．下面对原文内容的理解和分析，不恰当．．．的两项是【】【】（6分）A．第①段“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本”一句，强调了我们是其他任何人都无法替代的，突出了我们在父母心目中的唯一性。
B．第④段的意思是子女极细微的成功，父母都会把它放看作极大的成功，心里都会感到无比的喜悦。
C．第⑤段“他们的泪水会使太平洋为之涨潮”一句运用夸张手法，写出了“假如我们先他们而去”时父母内心的悲痛。
D．第⑥段中“这无法承载的亲情”指的就是父母之爱，而第⑧段“相濡以沫的同道”则是指志同道合的工作者。
E．第⑨段中“盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原”一句意在说明“童年”比“盘子”更珍贵。
F．文段依次从“我”对于父母、伴侣、子女、朋友几个方面来阐述“我很重要”的观点。
5．文段中作者运用比喻的修辞手法，把自己对生命个体的价值、意义的思考和探索，演绎得淋漓尽致，令人叹服。
请结合原文，就比喻的修辞手法试举二例加以简要赏析。
（6分）答：6．第③段写父母们都极其疼爱自己的子女，宁可自己承受十倍烈度的灾痛，也不愿让自己的子女遭受灾痛，你领略过这种伟大的爱吗？请结合你的现实生活、感受写成一段抒情性文字。
（100字左右，6分）答：阅读下面实用文段，完成7～9题。
（18分）可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。
我从不用心念书，但我从不在应当背诵时节无法对付。
许多书总是临时来读十遍八遍，背诵时节却居然琅琅上口，一字不遗。
也似乎就由于这份小小聪明，学校把我同一般同学一样待遇，更使我轻视学校。
家中不了解我为什么不想上进，不好好地利用自己的聪明用功学习，我不了解家中为什么只要我读书，不让我玩。
我自己总以为读书太容易了点，把认得的字记记那不算什么稀奇。
最稀奇处应当是另外那些人，在他那份习惯下所做的一切事情。
为什么骡子推磨时得把眼睛遮上?为什么刀得烧红时在水里一淬方能坚硬?为什么雕佛像的会把木头雕成人形，所贴的金那么薄又用什么方法做成?为什么小铜匠会在一块铜板上钻那么一个圆眼，刻花时刻得整整齐齐?这些古怪事情实在太多了。
我生活中充满了疑问，都得我自己去找寻解答，我要知道的太多，所知道的又太少，有时便有点发愁。
为的就是白日里太野，各处去看，各处去听，还各处去嗅闻：死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窖淋雨以后放出的气味，要我说来虽当时无法用言语去形容，要我辨别却十分容易。
蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀割进它喉中时叹息的声音，藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拔剌的微声，全因到耳边时分量不同，我也记得那么清清楚楚。
因此回到家里时，夜间我便做出无数稀奇古怪的梦。
这些梦直到将近二十年后的如今，还常常使我在半夜里无法安眠，既把我带回到那个“过去”的空虚里去，也把我带往空幻的宇宙里去。
在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界。
我得用这方面得到的知识证明那方面的疑问。
我得从比较中知道谁好谁坏。
我得看许多业已由于好询问别人，以及好自己幻想，所感觉到的世界上的新鲜事情、新鲜东西。
结果能逃学时我逃学，不能逃学我只好做梦。
（节选自《沈从文自传•一本小书和一本大书》）7．下面对原文内容的概括和分析，恰当的两项是【】【】（6分）A．作者如实地把自己的逃学经历展示出来，情感抒发真诚感人。
B．“在我面前的世界已够宽广了，但我似乎就还得一个更宽广的世界”一句，是说作者已不满足家乡这个世界，渴望到外面的世界去看看。
C．作者不想上进，只是爱玩，却得不到家长的理解，感到很难过。
D．“无数稀奇古怪的梦”是指自己幻想所感觉到的世界上的新鲜事情、新鲜东西。
E．从“古怪事情实在太多了”可见，逃学其实使“我”失去了许多学习的机会。
F．作者从逃学中找到无穷的乐趣，所以对此深感骄傲和自豪。
8．“可是只要我不逃学，在学校里我是不至于像其他那些人受处罚的。
”这句话有何含义?（4分）答：9．根据文段，参考下面补充材料，结合自己的经历、见闻或感受，谈谈你对“逃学”这一现象的看法。
（要求有观点，有理据，有分析。
120字左右。
8分）材料一：本报讯（记者陈颖）4名中学男生带着1000多元积蓄，瞒着学校和家长从河南省到重庆后直奔网吧，父母苦寻一星期无果后向当地警方报警。
昨日凌晨，接到河南省公安厅发来协查请求急电后，渝北区黄泥塝派出所民警将4男孩找到。
——摘自2006年3月27日《重庆时报》材料二：1991年北京、上海、河北、江苏、湖北、广东、四川、陕西等八个省市，对1983名违法青少年进行了调查，发现其中91.5%的人有过逃学的经历，而尤以14至16岁为逃学的高峰期，这正好是在中学阶段。
——摘自《中法网》答：第二部分表达交流（共53分）三、语言表达（13分）10．下列各句中，加点的熟语使用不恰当．．的一句是【】（3分）A．我应该是个八尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风．．．．。
B. 在华罗庚的培养下，数学研究所不断涌现出良．莠不齐．．．的人才。
C．留梦炎一见文天祥，就迫不及待．．．．地推销他的不倒翁哲学。
D．如果我能依据一些其有效性在我看来是毋庸置疑．．．．的命题来加以证明，那么我就完全心满意足了。
11．下面都是对联的上联，请选择其中一题对出下联。
（4分）第一题（04年全国高考I卷）扫千年旧习， ________________。
祖国江山好，_________________。
第二题（04年广东高考卷）荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果。
_________________，________________。
12. 下面一段文字的四处划线语句中，三处有语病，请指出并加以修改。
（6分）①“管住自己”是极为十分重要的，②有了它 , 你绝对会成功 , 没有它 , 你也许不会成功。
试想，连自己都管不住的人，还会有所作为吗？③“管住自己”不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
④让我们管住自己”，作一个有所作为的人吧！（1）第句，改正：（2）第句，改正：（3）第句，改正：四．写作（40分）13．阅读下面材料，按要求作文。
（40分）昔日呀呀学语的你，今天已成为一个懂事的高中生，在你的成长过程中，是充满着悲伤感慨，还是充满着欢欣喜悦？请以“成长”为话题写一篇作文。
要求：①立意自定。
②文体自选(不要写成诗歌)。
③题目自拟。
④不少于700字。
⑤不得抄袭。
必修1第一二单元测试参考答案1．①必先苦其心志饿其体肤②问君能有几多愁恰似一江春水向东流③劝君更尽一杯酒西出阳关无故人2．七言律诗颔（第二）颈（第三）3.本诗前六句把悲愤艰危的气氛渲染到了极致，而尾联笔锋一转，直抒胸臆：古往今来，人难免一死，而自己要为拯救祖国而死，要把自己的一片丹心垂于史册，映照千古。
这两句诗慷慨激昂，铿锵有力地表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。
这就是本诗流传千古，光照天地的主要原因。
4．D、E（D第⑧段中的“相濡以沫的同道”不是指志同道合的工作者，而是指夫妻中的另一方（伴侣）；E第⑨段中“盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原”一句的用意不是说明“童年”比“盘子”更珍贵，而是说明我们绝不能让孩子“永失淳厚无双的血缘之爱”。
）5．答案举例：（1）第⑦段“我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开”一句，把“我们跟伴侣的紧密关系”比作“两种混淆于一碟的颜色”。
这一比喻生动形象地写出了夫妻之间浓得化不开的深情。
（2）第○11段“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品”一句，把“相交多年的密友”比作“沙漠中的古陶”。
这一比喻生动形象地突出了密友的弥足珍贵。
6．（略）7． A、D（B项，“在我面前的世界”应指现实的世界，而“一个更宽广的世界”则是指我幻想的世界，并非指外面的世界；C项，文中作者没有说到“感到很难过”；E项，逃学正给了“我”许多学习的机会，使“我”掌握了许多“新鲜事情、新鲜东西”；F项，作者虽从逃学中找到了乐趣，但并未对此感到骄傲和自豪。
人教版高中语文必修一同步训练：第二单元测试题 Word版含答案.doc
2016-2017学年人教版高一语文（必修1）第二单元测试题（含答案解析）第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1——3题。
失败的英雄荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王赢政。
这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。
司马迁在《史记•刺客列传》里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。
比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。
但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。
在《刺客列传》中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。
并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。
那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。
况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。
两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。
有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。
说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。
人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。
其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。
但最终两个目的都没达到。
世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。
然而，假如荆轲真刺死了秦王——那时候赢政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇，那么，荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。
人教版高一语文必修一第一二单元月考测试题及答案
人教版高一语文必修一第一二单元月考测试题及答案高一必修一第一二单元月考语文试题及答案详解本试题分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，时间120分钟，分值120分。
第Ⅰ卷一、基础知识（每小题3分，共30分）1.下列加点字注音全对的一组是（）A。
百舸（gě）寂寥（liào）彷徨惆怅（chàng）B。
方遒（qiú）颓圮（pǐ）瓦菲（fēi）青荇（xìng）C。
浪遏（è）浮藻（zǎo）火钵（bō）漫溯（shuó）D。
彳亍（chù）忸怩（ní）深邃（suì）团箕（qí）改写：以下哪一组加点字的注音全都正确？A。
百舸（gě）寂寥（liào）彷徨惆怅（chàng）2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A。
竞渡凄婉哀曲大堰河B。
冷寞荡漾长篙沁园春C。
太息笙箫飘泊鸿门晏D。
寥廓斑斓凌侮目炫改写：以下哪一组词语没有错别字？A。
竞渡凄婉哀曲大堰河3.下列诗句使用的修辞手法不同于其他三项的是（）A。
我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘B。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘C。
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦D。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇改写：以下哪一句诗句使用的修辞手法与其他三项不同？A。
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦4.下列句子加横线的成语使用不恰当的一项是（）A。
《沁园春·长沙》的开篇用一个特写镜头，把人物从景中推出，凸显出抒情主人公卓然而立的形象。
B。
朴素、凝练、想象丰富、意向独特是艾青诗歌的一贯特点，这种风格在新中国成立后的诗篇中表现的更是炉火纯青。
C。
反腐倡廉的活动一开展，全市上下激浊扬清，社会正气得到了强有力的弘扬。
D。
我们的数学老师，虽已年过半百，但是风华正茂，才情锐气不减当年。
改写：以下哪一句加横线的成语使用不恰当？A。
反腐倡廉的活动一开展，全市上下激浊扬清，社会正气得到了强有力的弘扬。
高中语文必修一第1和2单元测试题及答案
高中语文必修一第1和2单元测试题及答案高中语文必修一第1和2单元测试题及答案一、诗文阅读（60分）（一）默写常见的名句名篇。
（16分） 1、（1）携来百侣曾游，。
恰同学少年，；，。
（毛泽东《沁园春•长沙》）（２）在雨的哀曲里，，，消散了，甚至她的，。
（戴望舒《雨巷》）（3）寻梦？，，，。
（徐志摩《再别康桥》）（4）失其所与，，，不武。
《左传•烛之武退秦师》）（5）①君子坦荡荡，《论语•述而》②学而不思则罔，。
《论语•为政》（任选一题）（二）文言文阅读（36分）阅读下面的文言文，完成2~9题。
（36分）荆轲者，卫人也。
其先乃齐人，徙于卫，卫人谓之庆卿。
而之燕，燕人谓之荆卿。
荆轲尝游过榆次，与盖聂论剑，盖聂怒而目之，荆轲出。
荆轲游于邯郸，鲁勾践与荆轲博，争道，鲁句践怒而叱之，荆轲嘿而逃去。
荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。
燕太子丹尊荆卿为上卿，舍上舍。
久之，荆轲未有行意。
太子丹乃请荆轲曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉！”荆轲曰：“微太子言，臣愿谒之。
今行而毋信，则秦未可亲也。
夫樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。
诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报。
” 樊於期遂自刭。
燕有勇士秦舞阳，年十三，杀人，人不敢忤视。
乃令秦舞阳为副，遂发。
太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水之上，既祖，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆�_目，发尽上指冠。
于是荆轲就车而去，终已不顾。
遂至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王，秦王大喜，乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
荆轲奉樊於期头函，而秦舞阳奉地图匣，以次进。
至陛，秦舞阳色变振恐，群臣怪之。
轲取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。
因左手把秦王之袖，而右手持匕首�L之。
未至身，秦王惊，自引而起，袖绝。
拔剑，剑长。
操其室。
2024秋新教材高中语文第一单元测试卷部编版选择性必修上册
第一单元测试卷(时间：150分钟满分：150分)班级：____________ 姓名：____________ 学号：____________一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，17分)阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：奥林匹克运动有一句闻名的格言“更快、更高、更强”，这是奥林匹克运动不断进取，永不满意的精神追求。
回首现代奥林匹克运动一个多世纪的发展历程，我们越来越深切地感到，奥林匹克运动带给人们的不仅仅是精彩绝伦的体育竞赛与优异的运动成果，也不仅仅是城市在物质层面的快速发展，更多的是对人自身全面发展、对社会和谐进步、对世界和同等更高层次志向的关注与实践。
早在古希腊奥运会时，人的和谐发展便成为奥运会发展的主题，形成了以“和平友情”“公允竞争”“追求人体塑身”和“奋进”为主要内容的奥林匹克精神体系。
现代奥林匹克运动创始人顾拜旦吸取了这些古奥运思想，摒弃了古奥运会的民族主义色调和排外特征，使奥运会成为包涵、开放的和平友情盛会。
他明确提出了现代奥林匹克主义最基本的目标：人的身心协调和全面发展。
他还说，体育竞技的目标不是要造出健壮的“人形动物”，而是培育和造就像古希腊人那样身心协调发展的、完整而健康的现代人格。
对人的全面发展的关注是奥林匹克运动个人层面人文价值的集中体现。
顾拜旦从古奥运会遗产中得出了体育竞技应是使人身心和谐发展的结论，从而彻底否定了世俗所认为的体育竞技只是“身”的一元文化的观念，确定了新的竞技体育价值观。
在此基础上演化而来的奥林匹克主义的核心正是人的全面发展。
“在奥林匹克圣火下，参与体育竞技不仅是身体的健康与消遣，更重要的是通过竞技使人的精神、道德、思想及意志品质得到全面的提高，成为符合当时社会发展须要的一代新人。
”因此，通过竞技运动手段，实现人的全面发展正是奥林匹克运动个人层面人文价值的核心内涵所在。
奥林匹克运动社会层面的人文价值集中体现为建设公允和谐的社会。
高一语文必修一测试题含答案
高一语文必修一第一、二单元测试题语文（测试时间：150分钟，分值：150分）出题人：兰显耀本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保留。
第Ⅰ卷1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
2．每小题选出答案后，用笔把答案写在答题卡上对应题目的位置上，在试题卷上．．．．．作答无效．．．．。
3．第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（15分，每小题3分）1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（）A．百舸（gě）橘（jú）子洲遒劲（强劲有力）B．峥嵘（zhēng róng）携（xié）遏（è）制C．漫江（满）寥（liáo）廊挥斥（斥责）D．惆怅（chàng）稠（chóu）密辟谣（pì yáo）2.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是（）A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。
B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。
C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。
D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去3．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。
C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
4.衔接最恰当的一项是（）躲在乡愁里，才发现______________①我不是无根浮萍②不是断线的风筝③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁A.③②①B.①③②C.①②③D.②③①5.对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )A.看万山红遍，层林尽染(夸张)B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)C.指点江山，激扬文字(对偶)D.粪土当年万户侯(比喻)二、（6分，每小题3分）（一）、阅读卞之琳的《断章》，完成6—7题。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.按姓氏的音序排列下列著名诗人的名字，正确的一项是（）A. 白居易苏轼李白杜甫B. 白居易杜甫李白苏轼C. 杜甫白居易李白苏轼D. 李白苏轼白居易杜甫【答案】B【解析】“白”的音序是B，“苏”的音序是S，“李”的音序是“L”，“杜”的音序是“D”。
故选B。
2.下列文学常识表述有误的一项是（）A. 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。
后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。
又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。
C. 《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事详细的纪传体著作《左传》，作者相传是鲁国史官左丘明。
《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。
B. 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被成为“雨巷诗人”，叶圣陶说《雨巷》是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。
D. 《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。
作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节。
【答案】C【解析】答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断,可用排除法。
C项,应该是编年体历史著作。
所以选C。
3.请从以下四个选项中，选出对应正确的一项（）我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富，各具特点。
作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《杜工部集》、《白氏长庆集》的命名方法分别是：A. 地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名B. 地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号C. 书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号D. 地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号【答案】D【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。
2023-2024学年高中语文人教版必修1第一单元单元测试(含答案解析)
2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。
语文必修一第一、二单元测试题(含答案)
高一语文必修一第一、二单元测试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至8页。
考试结束后，将答题卡交回，试卷自己保留。
第Ⅰ卷1．答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
2．每小题选出答案后，用笔把答案写在答题卡上对应题目的位置上，在试题卷上作答无效．．．．．．．．．。
3．第Ⅰ卷共10小题，每小题3分，共30分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（15分，每小题3分）1．下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是（）A．百舸（gě）橘（jú）子洲遒劲（强劲有力）B．峥嵘（zhēng róng）携（xiã）遏（â）制C．漫江（满）寥（liáo）廊挥斥（斥责）D．惆怅（chàng）稠（chóu）密辟谣（pì yáo）2.“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是（）A．寒秋，湘江北去，独立橘子洲头。
B．湘江北去，独立寒秋，橘子洲去。
C．橘子洲头，寒秋独立，湘江北去。
D．寒秋，独立橘子洲头，湘江北去3．对《再别康桥》鉴赏不恰当的一项是（）A．诗人把自己对母校的深情融进了悄然别离时那富于特色的形象和想象中，形成了一种轻柔、明丽而又俊逸的格调。
B．诗人把潭水比作天上被揉碎了的彩虹，与浮在潭面上的水藻相杂，沉淀在潭水的深处，幽幽的、醇醇的，如梦一般。
C．诗中笼罩着一种宁静、安谧的氛围，水草、柔波、彩虹、星辉，恰当地衬托了诗人静默、悠然的心境。
D．诗人运用比喻、拟人、借代等修辞手法，写出康桥那特有的优美景色，表达了自己那追梦般的思念之情。
4.衔接最恰当的一项是（）躲在乡愁里，才发现______________①我不是无根浮萍②不是断线的风筝③不是世俗风雨中无处栖身的孤雁A.③②①B.①③②C.①②③D.②③①5.对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )A.看万山红遍，层林尽染(夸张)B.问苍茫大地，谁主沉浮(反问)C.指点江山，激扬文字(对偶)D.粪土当年万户侯(比喻)二、（6分，每小题3分）（一）、阅读卞之琳的《断章》，完成6—7题。
人教部编版高中语文必修年级上册册第二单元测试试卷含答案-答案在前
第二单元测试答案解析一、1.【答案】C【解析】“虽然”常与“但是”连用，表示转折关系；“纵然”表假设关系。
此处前面是“如果”，显然是假设关系，排除A、B两项。
“辨别”指对不同的事物的特点，在认识上加以区别；“鉴别”是指分辨一些事物的真假好坏，多用于古物的鉴定。
此处是对“善恶”加以区别，不能是“鉴别”。
排除D。
故选C。
2.【答案】C【解析】此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。
仔细阅读画线句子及句子所在的上下文，首先句子中词语搭配不当，“修炼”和“道德修养”搭配不当，可把“修炼”改为“培养”。
还有，根据横线后面的“‘意德’是……”，“意德”应该出现在句子的后半部分，由此可以排除A、D两项。
“衡量”后用“是否具有”最为恰当，且B项中“修炼”和“道德修养”搭配不当。
故选C。
3.【答案】B【解析】第一处，义无反顾：为了道义而勇往直前，绝不犹豫退缩。
嫉恶如仇：指对坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
此处说的是“拥有意德的人善恶分明”，对待坏人坏事如同对仇敌一样憎恨。
选用成语“嫉恶如仇”。
排除A、D两项。
第二处，无私无畏：只有在无私的情况下，才能够（放开一切，勇往直前）无所畏惧，只能充当谓语、定语，不能充当宾语。
浩然正气：正大刚直的气势。
此处是作“他们”的宾语，选用成语“浩然正气”。
排除C项。
第三处，毛遂自荐：比喻自告奋勇，自己推荐自己担任某项工作。
挺身而出：挺直身体站出来，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。
此处是说“纵然是在善恶进行激烈博弈或尖锐斗争的语境下”，拥有意德的人依然能够勇敢地站出来，选用成语“挺身而出”。
第四处，蔚然成风：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种风气（多指好的）；风靡一时：形容一种事物在一个时期内非常风行。
此处是说如果全社会的人都缺乏道德勇气，挺善抑恶就难以形成一种风气。
选用成语“蔚然成风”。
故选B。
4.【答案】①另一种叫乙醛脱氢酶②代谢乙醛的能力较差③体内乙醛脱氢酶活性较高【解析】此题考查学生语言表达简明、连贯、准确的能力。
统编新教材高一语文必修上册第二单元测试题(后附答案及解析)
统编新教材高一语文必修上册第二单元测试题(后附答案及解析)小蜜蜂教育资源第二单元一、基础积累1.下列选项中，字音、字形全都正确的一项是()A。
___把讲义夹在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。
突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。
B。
生命诞生以来，从原核到真核，从单细胞到多细胞，从海洋到陆地，简单与复杂并存，繁盛与灭绝交替，奏响了一篇篇跌宕起伏的演化乐章，其间洋溢着生命诞生与繁盛的欢颂，伴随着物种灭绝与衰落的悲怆。
C。
___为革命站柜台的先进事迹广为传扬，多年来受到全国各地人民群众的赞扬，1977年以来就收到200多封热情洋溢的信件。
D。
只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔的眼光的检验。
2.下列选项中，横线处词语填写恰当的一项是()突然他的目光停留在一棵雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是蜕化聆听必需了的雄蕊。
他抬头售货，及时发现需要照顾的老弱病残顾客，随时退化倾听必须顾客的要求和意见，不断解决顾客的询问。
当一个物种要拓展其疆域而蜕化聆听必需迎接恶劣环境挑战的时候，总是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。
A。
退化倾听必须C。
蜕化聆听必需B。
蜕化倾听必须D。
退化聆听必需3.下列选项中，加点词语的理解不正确的一项是()A。
采采芣苢(茂盛的样子)薄言采之(轻微，少)B。
多博村酤劳苦辛(求取)薄言有之(取得，获得)C。
毕廪归来真了事(粮仓)薄言掇之(拾取，摘取)D。
三夜阴霪败场圃(连绵不断的雨)薄言袺之(提起衣襟兜东西)4.下列选项中，关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是()A。
“敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的形容词，准确传达了___发现雄性不育植株时的心情，作者再配以“停留”“伸出”“抚摸”三个动词，更详尽地彰显了___严谨细致、一丝不苟的工作作风。
B。
___妻子回忆“被胁迫”领结婚证一幕，看似闲笔，实则体现了___性格上的外向热情，为人处世的雷厉风行，也为后文写___执着于植物学事业做了铺垫。