【新教材】部编版六年级语文下册：第8课匆匆同步练习
à ng_空__：__k_ō__ng________ k ò ng________
① 莫名其妙 ________A．好；美妙 B．神奇；巧妙；奥妙 ② 座无虚席 ________A．空虚 B．徒然，白白地 C．虚心 D．空着 E．虚假
③ 大同小异 ________A．共同；一齐 B．跟 ……相同 C．相同；一样 5.择优选用 读句子，想一想破折号的作用。
（根据新使用的部编版教材编写）
伶伶俐俐： ________ ________ ________ 11. 把下面排列错乱的句子，调整成连贯通顺的一段话，在横线上写上序号。 ________用这个时间乘 30 万公里，除以 2，就得出地球与月球之间的距离。 ________人们利用激光制作的测距仪，可以测量地球到月球的距离。 ________这样测算出来的距离是很精确的。 ________激光是最准的尺。 ________光的速度是每秒 30 万公里。从地球上射向月球的激光，两秒多钟就可以往返一 趟。 ________激光测距仪产生一束光，照射到月球上，又从月球反射回来。
13. 判断正误 （1）《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜牧写的。
()
（2）朱自清的《匆匆》告诉了我们时间的珍贵，要我们去珍惜。 （3）居里夫人是法国著名的科学家。 ( )
()
14. 自学古诗，回答问题 白鹿洞 唐·王贞白
读书不觉／已春深 ， 一寸光阴／一寸金。 不是道人／来引笑 ， 周情孔思／正追寻。
的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动；振动）全世
（根据新使用的部编版教材编写）
界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为
了它的振兴正在进行着（坚；艰）苦卓绝的斗争！
”
教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞： 量！ ”
“说得好，以理服人。 ”“这些话多么有力
2.写出下列句子的修辞手法。 ① 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃 花谢了，
有再开的时候。 ________
② 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
________
③ 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
________
3.给多音字组词。藏： cá ng________ z 4.给划线的字选择正确的释义
二、判断题
12. 判断下面病句修改是否正确。 （1）下午全体师生和少先队员听了英模报告。
下午，全体师生听了英模报告。 ( ) （2）看了朱自清的故事，我激动得热泪盈眶，眼里充满了泪水。
看了朱自清的故事，我激动得热泪盈眶。 ( )
（3）王森被评为 “三好学生 ”的称号。 王森被授予 “三好学生 ”的称号。 ( )
A．解释说明 B．意思转换 C．语音的停顿 D．提示下文 E．声音延长 ① 啊，爸爸 ! 没有您的爱，我是活不下去的 !——无论怎样，请您不要这样说。
________
② 但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 那是谁？ ________
——是有人偷了他们罢：
③ 于是 ——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去
日子从我懒散的步伐间跃
过；小息的时候， 日子从我的枕边流过；指间轻轻地流过。
② 如年华，被时间冲淡了 五、问答题
19. ① 作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对逝去去日在的深深留恋。
② 针尖上的一滴水；大海； 说明了日子在时间长河里显得很渺小，消逝的很快，无声无息，无影无踪。
② 交口称赞： ________。 （3）仔细阅读短文，回答问题。 汰”？
① 为什么宋庆龄说 “中国没有被淘汰，也不可能被淘
② 大家为什么对宋庆龄的发言 “交口称赞 ”？
参考答案 一、填空题 1.遮挽；伶俐；徘徊；薄雾；蒸融；挪移 2.排比；比喻；拟人 3.埋藏；宝藏；空洞；空格 4.B； D；C 5.B； A； C 6.柳树；小偷；虚心；匆忙；脸盆；抑制；愉快；考虑；勿扰；盒子 7.C； cō n；g 勹； 3；急促；匆忙；匆促 8.C； B； D； A； E 9.尽管；匆匆；斜斜；轻轻悄悄；茫茫然 10. 泪潸潸；赤裸裸；亮晶晶；认认真真；开开心心；高高兴兴 11.5；2； 6； 1； 4； 3 二、判断题 12. （ 1） 1（ 2） 1（ 3） 1 13.（1） 0（ 2）1 （3） 0 14. （ 1） 1（ 2） 1 三、综合题 15. （ 1）作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 （2）针尖上一滴水；水滴；日子显得很渺小，消失得很快，无声无息，无影无踪 16. （ 1）影儿闪过了。（ 2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我什么也不能 做。 四、语言表达 17. ①秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来 ,又悄无声息地走开。
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部编人教版六年级语文下册：第 8 课 匆匆 同步练习
一、填空题
1.2 匆匆同步练习
zh ē w ǎｎl íng l ì pá i hu áｉbó w ù zh ē ng r ó ngnuó y í
1.按拼音写词语。
________ ________ ________ ________ ________ ________
在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：
“我认为历史的发展是难以估计的。你们
看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美
洲，在我们这里 ……”
这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发 言。那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动， 但她仍然用（温和；柔和）的声调说： “历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大 众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡
“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希
二、选择题
2．
最温暖的墙
马国福
① 玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一 样把她的世界装点得银装素裹的同时，也悄燃腐蚀着她的手指。 ② 几年下来，她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天，天冷的时候，她手 上的老茧裂开了口子，一堂课板书下来，疼痛不已。上课前擦的润肤油，不到几分钟就被 粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛，下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。 ③ 有一堂课，玲玲需要板书一黑板内容，写到一半的时候，她手上的裂口流出很多血，染 红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样，竞 将白色的粉笔点级得分外引人注目。 ④ 玲玲拿出纸擦掉手上的血，继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话 。教室里静极了，只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声，就像秋天的叶子，一片一片 凋落在草地上发出的轻微声音。
说明了什么？ _____
___
六、现代文阅读
20. 课外阅读，回答问题。我不能忘掉祖国 1908 年，宋庆龄 15 岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉
思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。
有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜；收）集资料，认真地思索，做了 充分准备。
宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：
“我不能忘掉祖
国，我对祖国充满了理想和希望！ ”
（1）选择文中括号里正确的字和词。（搜；收）
________集
（温和；柔和）
________的声调 （震动；振动） ________全世界 （坚；艰） ________苦卓绝
（2）联系上下文解释划线的词语在文中的意思。 ① 估计： ________。
9.按原文填空 去的尽管去了，来的 ________来着，去来的中间，又怎样地 ________呢？早上我起来的
时候，小屋里射进两面三方 ________的太阳。太阳他有脚啊， ________地挪移，我
________跟着旋转。
10. 照样子写词语。头涔涔： ________ ________ ________
…… ________
6. 比一比，再组词。柳 ________ 偷________ 虚 ________ 匆 ________ 盆________ 抑________ 愉 ________ 虑 ________ 勿________ 盒 ________
7. 查字典填空。 “匆 ”字用音序查字法先查音序 ________，再查音节 ________。按部首查字 法先查 ________部，再查 ________画。意思： ________。词语： ________、 ________。
16. 按要求写句子。 （1）新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。缩句
_____
___
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（2）在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？改为陈述句
_____
___
四、语言表达
17. 仿写句子。 ① 我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞过去了。
六、现代文阅读
20. （ 1）搜；柔和；震动；艰 （2）估量、估算；都表示称赞
（3） ① 因为它有广阔的土地，勤劳的人民，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志
士，为了它的振兴正在进行着（坚；艰）苦卓绝的斗争！
② 宋庆龄虽然身在国外，但她时
时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说： 望！ ”她是一个热爱祖国的人。
（拟人句）
_____
___
② 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
(比
喻句）
_____
___
③ 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然
部编人教版六年级下册语文 第8课 匆匆课前预习课件
有《荷塘月色》《背影》《绿》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
1.读字词
cán
隐ɡ藏
zhēnɡ
蒸融
第二步：学字词
nuó
挪移
luǒ
赤裸裸
pái huái
徘徊
燕子来了
隐藏
识字游戏
挪移
赤裸裸
蒸融 泪潸潸
徘徊 伶伶俐俐
2.选读音
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 1.是有人偷了他们吧：那是谁？又藏（ cánɡ zànɡ）
在何处呢？
√ 2.大自然有着无穷无尽的宝藏（ cánɡ zànɡ）。
饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，
伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便
伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，
这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹
息里闪过了。
作者是怎样描写日子来去匆匆的？
作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节──洗手、吃饭、 默默时，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的 双眼前过去”，以细腻而独特的笔触，展示了日子在生活的不经意 间来去匆匆。
时光飞逝引人思
讨论交流：
读课文第2-4自然段，想一想时光是怎 样流逝的？
“溜”字不但写出了时光流逝之快，还给人不知不 觉之感，突出表现了时光的毫不停留和不讲情面。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》仿写练习
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》仿写练习一、原文去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
于是一一洗手的时候，日子从水盆里过去:吃饭的时候，日子从饭碗里过去:默默时，便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去:天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日;我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【结构分析】早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
【先设定一个场景:一天中的早晨】太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
【拟人+一语双关(既指太阳位置上的变化，也指时间在悄悄流逝)】于是--洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
【拟人+排比(用具体的情景来写抽象的时光飞逝)】我察觉他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。
【总结升华、表达情感:表达对时间流逝的无奈】【底层逻辑】1、画面思维。
这个段落写抽象的时间流逝，用的多是具体的名词、动词，很少用抽象的形容词，给读者呈现了一幅画面，活灵活现。
平时写抽象的主题比如“感恩、父爱”，要多用具体的词汇勾勒画面，才能打动别人。
2、情景思维。
“时间流逝”这个主题太空泛、太抽象了，很难写得高级。
作者设计了好几个情景(洗手、吃饭、发呆)，读起来真实可信，容易引起共鸣。
二、写作技巧1、选取生活中的小事来写时间流逝的现象。
2、用拟人、排比修辞手法。
3、用“……的时候，……”的句式来写。
三、例句引路1 、喝水的时候，时间从水滴中过去了:洗脚的时候，时间从脚底下过去了;欢笑时，时间从笑声中溜过;痛哭时，时间从眼泪中流过去了;运动时……;看书时……;沉思时……。
下面是孩子们的仿写。
六年级下册语文一课一练第3单元第8课《匆匆》 人教(部编版)(含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín s hān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
六年级下册语文第8课《匆匆》同步训练(含答案)
六年级下册语文第8课《匆匆》同步训练一、基础运用1．仿写词语。
（1）例：伶伶俐俐（2）例：千门万户2．下列加点的字注音无误的一项是（）A．涔涔．（cén）潸．潸（shān）赤裸．（nuǒ）徘徊．．（zhēwǎn）．．（pái huái）遮挽B．蒸融．．（líng lì）秧．苗（yāng）枯萎．（wěi）锻．炼（duàn）．．（zhēng róng）伶俐C．三番．五次（fān）优雅．（yǎ）勃勃．生机（bó）萦．绕（yíng）肩胛．（jiá）D．刹．那间（chà）歉疚．（jiū）鞠．躬（jū）不知所措．（cuò）一摞．碗（luó）3．判断正误（1）《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜牧写的。
（）（2）朱自清的《匆匆》告诉了我们时间的珍贵，要我们去珍惜。
（）（3）居里夫人是法国著名的科学家。
（）4．写出下列词的同义词或反义词。
（）（1）写同义词：匆匆——痕迹——遮挽——（2）写反义词：空虚——匆匆——觉察——5．根据课文内容填空。
（1），寒食东风御柳斜。
（2）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜走，，，没有声音，也没有影子。
6．结合语言环境，理解下列词语的意思。
确乎：涔涔：潸潸：徘徊：7．“珍惜时间”公益广告。
某学校要做一条关于“珍惜时间”的公益广告，请你认真读图，把握画面的主旨，帮他们设计一句公益广告语，用凝练的语言提醒、劝诫同学们要珍惜时间。
_______________________________________________________________________________________ 8．读句子，联系课文回答问题。
（1）在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
（“像针尖上一滴水滴在大海里”指的是什么？这样比喻，表达了作者怎样的思想感情？）__________________________________________________________________________________________（2）我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（结合句子，说说你对划线词的理解）__________________________________________________________________________________________二、阅读理解阅读课内语段，回答问题。
部编版六年级下册《第8课_匆匆》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版六年级下册《第8课匆匆》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 看拼音，写词语。
2. 给下面加点的多音字选择正确的读音。
3. 把下列词语和它的意思连起来。
4. 给下列句子选择正确的修辞手法。
A．比喻 B．拟人 C．排比 D．反问 E．设问（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
________（2）但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们吧。
________（3）天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
________（4）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
________（5）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________品读句子，完成练习但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？﹣﹣是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？（1）这一连串的问句是围绕哪一句展开的？请画上“________”。
（2）这一连串的问句表达了作者怎样的感情？________A．对时光飞逝而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
B．时光飞逝，无法挽留，青春易逝，无法珍惜。
于是﹣﹣洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
（1）这句话运用________的修辞手法，描写了洗手、________、________等生活细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
（2）请仿写一句。
洗手的时候，日子从水盆里过去。
________的时候，日子________；________的时候，日子________。
二、交流平台阅读片段，完成练习。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？（1）读片段中画“ ”的句子，这是把________比作________和________。
部编版六年级语文下册《匆匆》同步练习题含答案
部编版六年级下册《匆匆》同步练习题含答案基础积累大巩固一、下列画线字注音无误的一项是( )A.涔涔(cén) 潸潸(shān) 赤裸(nuǒ) 徘徊(pái huái) 遮挽(zhē wǎn)B.蒸融(zhēng róng) 伶俐(líng lì) 秧苗(yāng) 枯萎(wěi) 锻炼(duàn)C.三番五次(fān) 优雅(yǎ) 勃勃生机(bó) 萦绕(yíng) 肩胛(jiá）D.刹那间(chà) 歉疚(jiū) 鞠躬(jū) 不知所措(cuò) 一摞碗(luó）二、下列词语字形无误的一项是( )A.赤裸裸一番锻练机敏名义B.惊羡幅度附合暄哗附庸C.挪移蒸融幸而基业优雅D.消受堂皇薄弱涔涔钮扣三、比较下面的句子，意思相同的打“√”，不同的打“×”。
1．我不知道他们给了我多少日子。
他们给了我多少日子，我不知道。
（）2．我的日子滴在时间的流里。
时间的流滴在我的日子里。
（）3．新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在叹息里，新来的日子的影儿又开始闪过了。
（）阅读能力大提升四、阅读课文片段，回答问题。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？1.标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。
________________________________________________________2.你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。
请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。
________________________________________________________3.文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？________________________________________________________4.试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习
部编版六年级语文下册第8课《匆匆》知识点+同步练习统编语文六年级下册第8课《匆匆》知识点+同步练习知识点教材分析：本文是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。
最后，作者发出内心的感叹。
课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。
开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
文章的特点：一是结构精巧，层次清楚，转承自然，首尾呼应；二是文字清秀隽永，纯朴简练；三是情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体，处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
作者介绍：朱自清（1898-1948）江苏扬州人，近代著名散文家、诗人、民主战士。
其散文以朴素缜密、清隽沉郁、语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。
代表作有散文《荷塘月色》《绿》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》，著有散文集《背影》《欧游杂记》《你我》，杂文集《标准与尺度》《论雅俗共赏》，文艺论著《新诗杂话》《诗言志辨》等。
多音字：燕：yàn燕子yān燕国藏：cáng埋藏zàng宝藏禁：jīn不禁jìn禁止散：sàn散步sǎn散漫近义词：匆匆——匆忙确乎——的确空虚——空乏挪移——挪动觉察——发觉徘徊——彷徨反义词：匆匆——缓缓聪明——愚蠢空虚——充实徘徊——果断理解词语：【匆匆】急急忙忙的样子。
【空虚】里面没有什么实在的东西；不充实。
【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。
【潸潸】形容流泪不止。
【挪移】挪动；移动。
【茫茫然】对事理全无所知。
【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【凝然】精神凝聚。
【觉察】发觉；看出来。
2019~2020学年部编版六年级下册语文第8课《匆匆》教学设计及作业设计
8 匆匆教学目标：1.自主学习字词，会认会写5个生字，理解字义，识记字形。
正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。
4.学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。
教学重点：读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。
教学难点：学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。
教具准备：1.朱自清简介及朱自清作品。
2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。
3.课件。
授课时间2课时教学过程第一课时一、名言导入，学习新课。
1.古往今来，有多少人用格言、诗文、佳作抒发对时间流逝的感慨，你知道哪些感慨时光流逝的名言？莫等闲，白了少年头，空悲切!花有重开日，人无再少年。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
明日复明日，明日何其多！世界上最快而又最慢,最长而又最短,最平凡而又最珍贵,最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
---高尔基时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静立不动。
——席勒2.朱自清匆匆的一生只走过了短暂的50年，现在就让我们走进他的这篇《匆匆》，感受时光给予他的触动。
3.板书课题教师提示：写“匆”字时，最后一长点要贯穿两撇。
4．引导学生结合课前资料介绍朱自清。
师小结要点：朱自清中国现代著名诗人、散文家。
他的散文是中国现代散文的典范。
《匆匆》《背影》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》等散文名篇，均以诗意盎然著称于世。
二、初读课文，扫清障碍。
1.教师播放范读音频。
2.生自读课文：鼓励学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。
3.检查生字词的读音和含义。
4.指导生读通难读的句子，结合语句理解生字词的含义。
预设：（1）出示：我不禁头涔涔而泪潸潸了。
统编版六年级语文下册一课一练-第3单元第8课《匆匆》 (含答案)
人教统编版（部编版）六年级下册语文第3单元第8课《匆匆》同步练习一、积累运用（共8题；共56分）1.读拼音，写词语。
kōng xūpái huái líng lìzhēng fā nuó yí________ ________ ________ ________ ________2.给划线字选择正确的读音。
涔涔(chén cén)________ 伶俐(lín g lín)________遮挽(wǎn miǎn)________潸潸(lín shān)________徘徊(huíhuái)________ 旋转(zhuǎn zhuàn)________3.辨字组词。
凝________ 芒________ 伶________疑________ 茫________ 邻________裸________ 碗________ 徘________课________ 蜿________ 排________4.选词填空。
（1）爱护爱惜珍惜①他从小就养成了一种________书籍的习惯。
②他十分________时间，一分钟也不让它白白浪费掉。
③粮食是宝中宝，人人都要________。
（2）维持保持保护①解放前，爷爷起早贪黑地干，可还是________不了一家人的生活。
②老红军战士始终________着艰苦朴素的优良作风。
③青蛙是益虫，我们要________它。
5.指出下列句子的修辞手法。
①过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
________②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
________③我何曾留着像游丝样的痕迹呢？________6.照样子写词语。
头涔涔：________ ________ ________伶伶俐俐：________ ________ ________7.填空。
【精品】六年级下册语文8《匆匆》课内阅读强化训练题(人教部编版,含答案)
六年级下册8《匆匆》课内阅读强化训练题《匆匆》这篇文章先写了日子一去不复返的特点；再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，向我们说明要珍惜时间，时间一去不复返，告戒我们不要虚度光阴，“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”课文主要讲，时间过得匆匆，作者感叹自己没有留下游丝样的痕迹。
告诉我们要珍惜时间，珍惜生命。
匆匆（一）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1.文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。
2.从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？3.从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。