人教版小学数学直角的认识PPT课件1
先上下对折
再左右对折
二年级上册数学课件-3.2直角的认识 及画法 (共24张PPT)人教版
知识提炼 三角尺上最大的角是直角，生活中像那样
的角都是直角。
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小试牛刀 填一填。 （1）黑板的表面有（ 4 ）个直角；数学书的封面 有（ 4 ）个直角。 （2）三角尺有（ 3 ）个角，最大的角是（直 ）角。 （3）要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的 （直角）比一比。
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作业1：完成教材P45练习八12、13题。 作业2：完成对应的练习题。
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所画直角展示。
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知识提炼 用三角尺画直线的方法：先画出一个顶点，
从这个点出发画一条直直的线，然后用三角尺 上直角的顶点对齐这个顶点，一条边与这条线 对齐，从这个顶点出发沿三角尺上直角的另一 条边画一条线，最后标出直角符号。
例题分析
如上图所示，一个长方形的两条边、椅子的 腿与横杠、双杠的横杠和竖杠形成的角都是直角。
直角符号
认识三角尺上的直角。 直角
直角
三角尺上最大的角是直角，每个三角尺上都 有一个直角。
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用三角尺上的 直角比一比， 如右图：
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错因分析：题（1）错在对直角的认识不全面，所有的直角都 一样大，它与物体的大小没有关系。题（2）中忘 了标上直角符号。
正确解答：（1）× （2）×
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1.数一数下面的图形中各有几个直角？ （选自教材P40做一做第2题）
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4个
4个
1个
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2.下面哪些角是直角？（选自教材P44练习八第6题）
三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。 第二个和第四个是直角。
第2课时 直角的认识及画法
1.在生活情境及操作活动中，初步认识直角并能 进行正确判断。 （重点）
2.会用三角尺画直角。经历认识直角的过程，培 养观察能力和动手操作能力。 （难点）
（边） （顶点）. （ 边 ）
你还记得角的各 部分名称吗？
判断下列图形哪些是角。 第一个不是角，第二、三、四个是角。
（√ ）
（√ ）
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例 判断。（对的画“√”，错的画“×”） （1）课桌面上的直角比三角尺上的直角大。（ ） （2） 这个直角画对了。
错误解答：（1）√ （2）√
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用三角尺可以画直角。 （1）画出一个点作为角的顶点。 （2）从这个点出发，画一条笔直的线。
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小试牛刀 下面哪些角是直角？是的画“√”，不是 的画“×”。
（× ）
（√）
（×）
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（√ ）
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（3）用三角尺上直角的顶点对齐这个点，一条 直角边对齐这条线，再从这个点出发沿三角尺上 直角的另一条边画出一条笔直的线。 （4）标出直角符号。
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1.三角尺上最大的角是直角，生活中像那样的角都是 直角。
2.用三角尺画直线的方法：先画出一个顶点，从这个 点出发画一条直直的线，然后用三角尺上直角的顶点对齐 这个顶点，一条边与这条线对齐，从这个顶点出发沿三角 尺上直角的另一条边画一条线，最后标出直角符号。
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①将三角尺上的直角顶点 与角的顶点重合。
②将三角尺的一条直角边 与角的一条边重合。
③看三角尺的另一条直角 边与角的另一条边是否重 合，如果重合，这个角就 是直角。
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用纸折出直角。
这个角是直角
拿出一张纸
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3.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （选自教材P44练习八第7题）
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（画法不唯一）
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三角尺可以帮助我们判断一个角是不是直角。 ②将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。
正确解答：（1）× （2）× ③看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。 错因分析：题（1）错在对直角的认识不全面，所有的直角都 （选自教材P40做一做第2题）
第二个和第四个是直角。
3.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （选自教材P44练习八第7题）
错误解答：（1）√ （2）√
有（ 4 ）个直角。 ③看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
在生活情境及操作活动中，初步认识直角并能进行正确判断。 用三角尺画直线的方法：先画出一个顶点，从这个点出发画一条直直的线，然后用三角尺上直角的顶点对齐这个顶点，一条边与这条线对齐，从这个顶点出发沿三角尺上直角的另 一条边画一条线，最后标出直角符号。
正确解答：（1）×角？ （选自教材P40做一做第2题）
4个
4个
1个
2.下面哪些角是直角？（选自教材P44练习八第6题）
作业1：完成教材P45练习八12、13题。 ③看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。 （2） 这个直角画对了。 数学书的封面有（ ）个直角。 在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （2）从这个点出发，画一条笔直的线。 数学书的封面有（ ）个直角。 用三角尺画直线的方法：先画出一个顶点，从这个点出发画一条直直的线，然后用三角尺上直角的顶点对齐这个顶点，一条边与这条线对齐，从这个顶点出发沿三角尺上直角的另 一条边画一条线，最后标出直角符号。 用三角尺画直线的方法：先画出一个顶点，从这个点出发画一条直直的线，然后用三角尺上直角的顶点对齐这个顶点，一条边与这条线对齐，从这个顶点出发沿三角尺上直角的另 一条边画一条线，最后标出直角符号。 （2） 这个直角画对了。 ①将三角尺上的直角顶点与角的顶点重合。 ①将三角尺上的直角顶点与角的顶点重合。 （1）课桌面上的直角比三角尺上的直角大。 下面哪些角是直角？是的画“√”，不是的画“×”。
正确解答：（1）× （2）× ③看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。 错因分析：题（1）错在对直角的认识不全面，所有的直角都 （选自教材P40做一做第2题）
第二个和第四个是直角。
3.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （选自教材P44练习八第7题）
错误解答：（1）√ （2）√
有（ 4 ）个直角。 ③看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。
在生活情境及操作活动中，初步认识直角并能进行正确判断。 用三角尺画直线的方法：先画出一个顶点，从这个点出发画一条直直的线，然后用三角尺上直角的顶点对齐这个顶点，一条边与这条线对齐，从这个顶点出发沿三角尺上直角的另 一条边画一条线，最后标出直角符号。
正确解答：（1）×角？ （选自教材P40做一做第2题）
4个
4个
1个
2.下面哪些角是直角？（选自教材P44练习八第6题）
作业1：完成教材P45练习八12、13题。 ③看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。 （2） 这个直角画对了。 数学书的封面有（ ）个直角。 在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （2）从这个点出发，画一条笔直的线。 数学书的封面有（ ）个直角。 用三角尺画直线的方法：先画出一个顶点，从这个点出发画一条直直的线，然后用三角尺上直角的顶点对齐这个顶点，一条边与这条线对齐，从这个顶点出发沿三角尺上直角的另 一条边画一条线，最后标出直角符号。 用三角尺画直线的方法：先画出一个顶点，从这个点出发画一条直直的线，然后用三角尺上直角的顶点对齐这个顶点，一条边与这条线对齐，从这个顶点出发沿三角尺上直角的另 一条边画一条线，最后标出直角符号。 （2） 这个直角画对了。 ①将三角尺上的直角顶点与角的顶点重合。 ①将三角尺上的直角顶点与角的顶点重合。 （1）课桌面上的直角比三角尺上的直角大。 下面哪些角是直角？是的画“√”，不是的画“×”。
人教版二年级上册数学3.2 直角的初步认识 教学课件
人教版 二年级上册 数学
典题精讲
正确解答：
1
2
课件PPT
4
人教版 二年级上册 数学
易错提醒
判断:地板瓷砖面上的直 角比三角尺上的直角大。
（√）
课件PPT
人教版 二年级上册 数学
易错提醒
课件PPT
错解分析：
错解分析:错误解答错在对 直角的认识不全面。所有的直 角都一样大,它与物体的大小没 有关系。
课件PPT
1
2
3
4
5
大是 小 小 是
人教版 二年级上册 数学
学以致用 3.直角过河
课件PPT
①
②
⑤ ⑥
④
③ ⑦
人教版 二年级上册 数学
学以致用
4.下面图形中有几个直角。
课件PPT
（ 2 ）个直角
（ 8 ）个直角
人教版 二年级上册 数学
学以致用
5.判断下面哪些角是直角？
课件PPT
人教版 二年级上册 数学
课堂小结
你学会了 哪些知识？
课件PPT
画直角时， 直角符号一定 不要忘记。
1.在现实生活中,很多地方都有直角,椅子的靠背和座 面、长方形和正方形的四个角等都是直角。对于直角, 一般都要标出直角符号“┐”。
2.画直角的方法:先画出一个点,从这个点出发画一条 直直的线;然后用三角尺上直角的顶点对齐这个点,一 条直角边与这条线对齐,从这个点出发沿三角尺上另一 条直角边画一条线;最后画出直角符号。
人教版 二年级上册 数学
第3单元角的初步认识
人教版 二年级上册 数学
学习目标
课件PPT
1.初步认识直角并掌握直角的特征。
2.会用三角尺判断直角，并会用三角 尺画直角。
二年级上册数学课件-认识直角人教版(共29张PPT)
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
4.在圆里画两条线段，使它有4个直角。
画一画，数一数
把下图中的长方形去掉一个角， 还剩下几个角？
还剩下5个角 还剩下4个角 还剩下3个角
判断下面哪些角是直角
通过本节课的学习，你有什么收获？
吗?
先上下对折 再左右对折
画一画
边
顶点
边
手退 尺
数一数：下面的图形中各有几个直角？
（4）个
（4）个
（1）个
练一练：下面哪几个角是直角？
不是直角 不是直角 不是直角 是直角
2、在方格纸上画直角（从给出的点画起）。谁聪明谁来猜？
谁聪明谁来猜
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
谁聪明谁来猜
？
谁聪明谁来猜
直角
边
顶点
边
是直角符号
视察三角板上的角,找一找直角:
三角板中的三个角中，有（ 1 ）个是 直角。三角板上最大的角是（ 直角 ）
直角都一样 大.
下面的角会是直角吗？ 要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角去比一比。
下面的角，哪个是直角？
1
2
3
4
5
不是 是 不是 不是 是
你能用一张圆片或者不 规则的纸折出一个直角
新人教版二年级数学上册：认识直角、画直角-精品课件.ppt
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
你知道怎样画直角吗？
四、课堂作业
作业：第40页“做一做”第2题。 第44页练习八，第7题。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。
二、认显不是直角， 可以通过观察直接判断。
其余两个角需要用 三角尺进行判断。
二、认识直角
下面哪些角是直角？
这两个角都是直角。
用三角尺量一量教科书封面 上的角是不是直角。
二、认识直角
你会用纸折一个直角吗？
【人教版二年级数学上册课件】第3单元 角的初步认识 第2课时 认识直角
1个
探究新知 探究点2：画直角 （教材第40页例4）
用三角尺画直角。
优翼
探究新知
探究新知
对应练习
1.判断下面角是不是直角。
(× ) ( ) ( ×) ( )
对应练习
2.数出下面各图形中的直角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
探究新知
不是直角
是直角
不是直角
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上 的直角比一比。
探究新知
你会用纸折一个直角吗？
优翼
探究新知
对应练习
（教材第40页做一做1)
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角 。
优翼
是直角。
对应练习
（教材第40页做一做2)
数一数下面的图形中各有几个直角。
优翼
4个
4个
3 角的初步认识
第2课时 认识直角
优 翼
探究新知 探究点1：认识直角 （教材第40页例3）
Байду номын сангаас优翼
这些图形中有角吗？
探究新知 探究点1：认识直角 （教材第40页例3）
优翼
这些这角些有角什都么是特直点角？。
探究新知
每个三角尺上都有 一这个是直一角副。三角尺。
要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上 的直角比一比。
人教版二年级数学上册认识直角、画直角课件
角的初步认识
认识直角、画直角
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知
你还记得角的各 部分名称吗？
（ 边）
（顶点）
（ 边）
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知
这些图形中 有角吗？
一、复习引入，揭示课题
（二）揭示课题
这这些些角角有都什是么 特直点角？。
二、认识直角
每个三角尺上都有 这一是个一直副角三。角尺。
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02
教学设计
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认识直角、画直角
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知
你还记得角的各 部分名称吗？
（ 边）
（顶点）
（ 边）
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知
这些图形中 有角吗？
一、复习引入，揭示课题
（二）揭示课题
这这些些角角有都什是么 特直点角？。
二、认识直角
每个三角尺上都有 这一是个一直副角三。角尺。
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人教版小学数学二年级上册第三单元《第2课时 直角的初步认识》习题课件优秀课件PPT
3单元 角的初步认识
人教版数学二年级上册
复习巩固
知识点1 认识直角
下面图形中哪些是直角？
要判断一个角是不是 直角，要用三角尺上 直角比一比。
( 不是 )
(是 )
(是 )
基础练习
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
(不是 )
( 是)
( 不是 )
知识总结：
所有的直角大小都一样，也有 一个顶点两条边。要判断一个角是 不是直角，要用三角尺上直角比一 个直角。
画直角时要用到三角上 的直角。
课堂练习 1．下面哪些角是直角？（教材P44第6题）
(不是 )
( 是)
( 不是)
( 是)
2.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （教材P44第7题）
3.给角找家。
1
2
3
10
8
9
5
4
6
7
11
12
13
14
直角：（ 2、6、12、14 ）
比直角大的角：（ 4、7、9、11、 ） 比直角小的角：（ 1、3、5、8、10、13 ）
4、我会判断。（对的画“√”，错的画“×”）
(1)一个角的两条边越长，角就越大。
（×）
(2)三角形上都有三个角，其中一个角是直角。 （ × ）
(3)黑板上的直角比数学书上的直角大。
（×）
(4)所有的直角都一样大。
（√）
5.我会数，数出下面各图形中的角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
课后作业 作业：完成练习册相对应的练习题。
WAN XIANG SI WEI
人教版数学二年级上册
复习巩固
知识点1 认识直角
下面图形中哪些是直角？
要判断一个角是不是 直角，要用三角尺上 直角比一比。
( 不是 )
(是 )
(是 )
基础练习
下面的图形哪些是角，哪些不是角？
(不是 )
( 是)
( 不是 )
知识总结：
所有的直角大小都一样，也有 一个顶点两条边。要判断一个角是 不是直角，要用三角尺上直角比一 个直角。
画直角时要用到三角上 的直角。
课堂练习 1．下面哪些角是直角？（教材P44第6题）
(不是 )
( 是)
( 不是)
( 是)
2.在方格纸上画直角（从给出的点画起）。 （教材P44第7题）
3.给角找家。
1
2
3
10
8
9
5
4
6
7
11
12
13
14
直角：（ 2、6、12、14 ）
比直角大的角：（ 4、7、9、11、 ） 比直角小的角：（ 1、3、5、8、10、13 ）
4、我会判断。（对的画“√”，错的画“×”）
(1)一个角的两条边越长，角就越大。
（×）
(2)三角形上都有三个角，其中一个角是直角。 （ × ）
(3)黑板上的直角比数学书上的直角大。
（×）
(4)所有的直角都一样大。
（√）
5.我会数，数出下面各图形中的角。
（ 1 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 2 ）个直角
课后作业 作业：完成练习册相对应的练习题。
WAN XIANG SI WEI
(新插图)人教版二年级上册数学 3-6直角的大小 知识点梳理课件
2. 想一想，圈一圈。
上面的直角其中一条边不动，另一条边动了。现 在的角还是直角吗？(是 不是)
点评：角的大小与两条边张开的大小有关，直角其 中一条边不动，另一条边动了，张开的口变大或变 小，角的大小随之改变，所以现在的角不是直角。
提 升 点 应用直角的特征辨别与选择
3. 选一选。 (1)黑板上的直角与三角尺上的直角相比，正确的是
第3单元 角的初步认识 第6课时 直角的大小
知 识 点 1 从重叠法中体验直角的大小特征
1. 下面都是用同一个三角尺的直角“放”在各个直 角上，你发现了什么？
我发现：4 个直角大小( 相等 )。
点评：直角是一类特殊的角，观察图中4 个直角， 发现所有直角的大小相等。
知 识 点 2 动态中再理解直角特征
( ② )。 ①黑板上的直角大 ②一样大 ③无法比较
点评：直角的大小是固定不变的，黑板上的直角与三角 尺上的直角一样大；
(2)你认为直角两边的张口( ③ )。 ①可以变大 ②可以变小 ③固定不变
点评：直角的一条边固定，另一条边也是固定的，所以 直角两边的张口固定不变；
(3)对于所有的直角，下面说法正确的是( ② )。 ①有的直角大，有的直角小 ②一样大 ③无法确定
点评：直角两边Βιβλιοθήκη 口是固定的，所有直角的大小一样。
上面的直角其中一条边不动，另一条边动了。现 在的角还是直角吗？(是 不是)
点评：角的大小与两条边张开的大小有关，直角其 中一条边不动，另一条边动了，张开的口变大或变 小，角的大小随之改变，所以现在的角不是直角。
提 升 点 应用直角的特征辨别与选择
3. 选一选。 (1)黑板上的直角与三角尺上的直角相比，正确的是
第3单元 角的初步认识 第6课时 直角的大小
知 识 点 1 从重叠法中体验直角的大小特征
1. 下面都是用同一个三角尺的直角“放”在各个直 角上，你发现了什么？
我发现：4 个直角大小( 相等 )。
点评：直角是一类特殊的角，观察图中4 个直角， 发现所有直角的大小相等。
知 识 点 2 动态中再理解直角特征
( ② )。 ①黑板上的直角大 ②一样大 ③无法比较
点评：直角的大小是固定不变的，黑板上的直角与三角 尺上的直角一样大；
(2)你认为直角两边的张口( ③ )。 ①可以变大 ②可以变小 ③固定不变
点评：直角的一条边固定，另一条边也是固定的，所以 直角两边的张口固定不变；
(3)对于所有的直角，下面说法正确的是( ② )。 ①有的直角大，有的直角小 ②一样大 ③无法确定
点评：直角两边Βιβλιοθήκη 口是固定的，所有直角的大小一样。
新人教版二年级数学上册：认识直角、画直角-优质课件
三角尺可以帮助我们判断 一个角是不是直角。
二、认识直角
下面哪些角是直角？
这两个角很明显不是直角， 可以通过观察直接判断。
其余两个角需要用 三角尺进行判断。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
角的初步认识
认识直角、画直角
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知Leabharlann 你还记得角的各 部分名称吗？
（ 边）
（顶点）
（ 边）
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知
这些图形中 有角吗？
一、复习引入，揭示课题
（二）揭示课题
这这些些角角有都什是么 特直点角？。
二、认识直角
二、认识直角
下面哪些角是直角？
这两个角很明显不是直角， 可以通过观察直接判断。
其余两个角需要用 三角尺进行判断。
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月21日星期四2021/10/212021/10/212021/10/21 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/212021/10/212021/10/2110/21/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/212021/10/21October 21, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/212021/10/212021/10/212021/10/21
角的初步认识
认识直角、画直角
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知Leabharlann 你还记得角的各 部分名称吗？
（ 边）
（顶点）
（ 边）
一、复习引入，揭示课题
（一）复习旧知
这些图形中 有角吗？
一、复习引入，揭示课题
（二）揭示课题
这这些些角角有都什是么 特直点角？。
二、认识直角
人教版二年级数学上册《认识直角》课件PPT(最新)
角的初步认识
判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）圆周率π就是3.14。（ × ） （2）圆的半径扩大到原来的2倍，周长和面积也扩
大到原来的2倍。（ × ） （3）半径相等的两个圆周长相等。（ √ ）
（4）两个圆的直径相等，它们的半径也一定相等。
（√ ） （5）用4个圆心角都是90°的扇形，一定可以拼成
课堂小结
角的初步认识
这节课你们都学会了哪些知识？
如何计算经过时间？ 1、数格后，用格数乘5来计算； 2、经过时间＝结束时刻－开始时刻。
练习
角的初步认识
○ 80分 > 1时 ○ 120分 = 2时 ○ 90分 < 3时
探究新知
角的初步认识
结束时刻－开始时刻＝经过时间
结束时刻＝开始时刻＋经过时间
开始时刻＝结束时刻－经过时间
探究新知
角的初步认识
一列火车本应9:15到达，现在要晚点25分钟， 什么时候能到达？
分析： 晚点25分钟就是准点起经过25分
课堂练习
角的初步认识
用三角尺比一比教科书封面上的角是不是直角。
课堂练习
角的初步认识
数一数下面的图形中各有几个直角。
（ 4 ）个直角 （ 4 ）个直角 （ 1 ）个直角
课堂练习
角的初步认识
用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画 “√”，不是的画“×”。
（ × ） （ √ ） （ × ） （ √） （ × ）
课堂练习
角的初步认识
如图所示，一块边长为8m的正方形草地，在图中相对的顶点 处各拴有一只羊，拴羊的绳长都是8m．两只羊都能吃到草的 草地面积（阴影部分）是多少平方米？
3.14×8²÷2-8²=36.48（平方米）