苏格兰风笛音色嘹亮
人教版七年级音乐下册 优雅 教案
《优雅》教案一、学习内容风笛音乐《优雅》。
二、学习目标1、通过鉴赏有代表性的民间音乐，了解风笛、音色特点及演奏方式。
2、通过比较聆听、演唱等多样的实践活动，认识并体会欧洲典型民间音乐的风格特征。
3、通过文化与音乐结合讲述的方式，开阔学生视野，感受到欧洲民间音乐文化的丰富多样性，学会尊重多元文化，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。
三、重点及难点重点：欣赏苏格兰民间音乐《优雅》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。
难点：初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
四、学习方法与指导策略（一）聆听与分析结合，学生从自我体验中感受欧洲民间的风格特征，谈感受与同学交流体会。
（二）学生自主学习搜集关于欧洲音乐的知识、音乐作品。
五、教学过程一、导入新课出示图片，向同学们同时展示苏格兰乐手的着装。
并提示学生图片上还有一种苏格兰的特色乐器。
二、欧洲民间音乐（一）风笛音乐1、欣赏配有苏格兰风光画面的风笛曲。
然后提问问题：乐器的音色有何特点？分小组讨论（高亢的、尖锐的）；音乐表达了怎样的情绪？（奔放热情，气势宏伟）。
2、介绍风笛的构造。
3、分析风笛作品《优雅》：（1）看谱例，哼唱旋律，同时用手划拍子，注意弱起小节，提示学生模仿风笛的音色演唱旋律，音乐欣赏完了，问：音乐的线条是怎样的？（连绵起伏的）。
（2）教师小结：这是一首多声部的音乐，主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。
4、拓展：继续欣赏一段音乐，同样是由风笛演奏的，你能说说它跟苏格兰风笛的区别吗？（1）欣赏：电影《泰坦尼克号》主题歌《My heart will go on》（由风笛演奏）。
爱尔兰风笛那悠远宁静的音色，渲染的是一种什么样的音乐情绪？教师小结：浪漫的、深情的，怀念的情绪。
它是由什么乐器演奏的？——是爱尔兰风笛。
（2）那么爱尔兰风笛和刚才我们欣赏的苏格兰风笛有什么区别？A、从演奏上看，苏格兰风笛用嘴吹气，使风笛发出声音。
人教版初中七年级下册音乐(简谱)优雅_课件1
苏格兰风笛——《优雅》
•音色特点？ •高亢的、尖锐的
•速度怎样？音乐的风格如何？ •徐缓，雍容大度、典雅奔放
•音乐表达了怎样的情绪？ •气势宏伟，英雄气概
低音的变化
•1.由一个低音5作为衬 托低音。
•2.加入了丰富的衬托低 音，变化多样。
高声部（曲调管）：演奏主旋律 其优雅
•他们的服装有什么特点？
•你知道他们来自哪个国 家吗？
风笛
•管乐器，亦称：“风装管”。
•皮袋、吹管、曲调管、伴音管 等部件构成。
•演奏者将皮袋夹于腋下，从吹 管将气送进皮袋，手臂夹压皮 袋，使袋中气流作用于曲调管 和伴音管内的簧片，发出声音。
•音管拥有开放式端口，吹奏时 音乐是很难停下,这意味着大多 数的风笛在吹奏过程中声音始 终是连贯。
旋律线条是怎样的？ 旋律特点？
作品欣赏《优雅》
•乐曲的特点 ： 旋律采用五声音阶，气
势宏伟、典雅奔放、既蕴含 着含蓄、高雅的古典美又有 奔放热情的现代精神。
风笛
•风笛的特点： 可以持续、不间断地发音。
•风笛的分类：
苏格兰风笛：音色嘹亮， 粗犷有力，适于表现英雄 气概。
爱尔兰风笛：音色柔和， 适于抒情。
人音版高中音乐必修音乐鉴赏第六单元第12节欧洲民间音乐——风笛排箫歌声课件(1)
试比较欧亚唱法与美声唱法，指出 他们之间的区别？
• 欧亚唱法：是一种采用自然，直接，开放的声音
，音色清澈透明，旋律音域不宽，各种各样的装 饰音和滑音层出不穷，是音乐具有丰富的表现力 和特殊的色彩。
• 美声 唱法：强调自如、纯净、平稳的发声与灵活
和准确的声乐技巧的歌剧唱法。 美声歌唱不同于 其他歌唱方法的特点之一，是它采用了比其他唱 法的喉头位置较低的发声方法，因而产生了一种 明亮、丰满、松弛、圆润，而又具有一种金属色 彩的、富于共鸣的音质；其次是它注重句法连贯 ，声音灵活，刚柔兼备，以柔为主的演唱风格。
7
器乐 篇
8
聆听片段,请在下列乐器中选择正确 答案:
排萧 手风琴 风笛 小提琴 木琴 萨克斯 巴扬 双簧管
风笛：是流行于欧洲各国的民间乐器，源自亚洲，
现今风行于欧洲。它有一个气袋和带有簧管、旋 律管及一根或多根持续音管组成。用嘴吹，也可 用风袋供气。其特点是可以持续不间断的发音。
风笛分为爱尔兰风笛和苏格兰风笛。爱尔 兰风点，是在演唱开始时的
中低音区用真声唱，然后突然用假声进入 高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱， 一会儿高八度，一会儿低八度，一会儿真 声一会儿假声，所以形成一个奇特的效果。
5
欣赏
美声唱法： 是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。以音色 优美，富于变化。这种演唱风格对全世界有很大 影响。现在所说的美声唱法是以传统欧洲声乐技 术、尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。
欧洲民间音乐
1
欧洲民间音乐的一般特征
1）大多采用分节歌 2）音阶多样化（七声音阶为主） 3）大多采用均分节拍 4）欧亚唱法
2
声乐 篇
3
鸟儿在歌唱 • 欧亚唱法：是一种采用自然，直接，开放
苏格兰风笛和爱尔兰风笛的区别
苏格兰风笛和爱尔兰风笛的区别那⼀段是爱尔兰风笛影⽚中的配乐⼗分优秀，尤其是苏格兰风笛的运⽤的确魅⼒⽆穷电影《泰坦尼克号》主题曲中也运⽤了凄婉的风笛声风笛实际出⾃古罗马，被许多民族吹奏过，当时英格兰就正流⾏风笛，只是后来因为苏格兰风笛太过有名，风笛才被看成苏格兰的民族乐器。
从那时起，风笛也被⼤量使⽤在爱尔兰民乐之中。
苏格兰风笛和爱尔兰风笛虽然都是善于叙述情感的乐器，但如果你仔细倾听，它们还是有很⼤区别的。
苏格兰风笛的⾳⾊是发散的细碎的，爱尔兰风笛则是集中的圆润的；苏格兰风笛是质朴的，爱尔兰风笛则是精致的；苏格兰风笛有点像中国的唢呐，爱尔兰风笛则接近中国的笛⼦。
苏格兰风笛跟爱尔兰风笛在演奏跟⾳⾊上有区别，苏格兰风笛是⽤嘴吹⽓的，⽽爱尔兰风笛靠⽓囊演奏。
苏格兰风笛的声⾳感觉很像电⼦⾳乐。
《Song Of The Irish Whistle 爱尔兰哨笛》也被翻译作"爱尔兰风笛"或者"爱尔兰画眉"。
/backsound.wma爱尔兰哨笛（也叫爱尔兰风笛）区别于苏格兰风笛，是⼀种很特别的乐器，就像画眉鸟的嗓⼦。
中国的短笛声⾳与它如此相似，却表达着完全不同的⾳乐情感。
由此可见，这可以说风笛或哨笛参考资料：/blog/blogview.asp?logID=468说起爱尔兰⾳乐，⼤多数⼈⾸先想到风笛其实风笛实际出⾃古罗马，被许多民族吹奏过，13世纪，在苏格兰⼈反抗英格兰统治的同时，爱尔兰⾸都都柏林以及附近地区已经在英格兰控制之下。
战争的残酷⼀⾯除外，⽂化得到交流却是不争的事实。
当时英格兰就正流⾏风笛，只是后来因为苏格兰风笛太过有名，风笛才被看成苏格兰的民族乐器。
从那时起，风笛也被⼤量使⽤在爱尔兰民乐之中。
从乐器结构上分析，风笛是由⼀根吹管和⼀个风袋构成的。
吹笛者换⽓时只需⽤⼿挤压风袋，笛声就不会中断。
此外还有三根⽊制的单⾳管（古⽼的风笛只有两根），笛⼿利⽤有⾳孔的调⾳管奏出旋律时，单⾳管会发出持续不断的泛⾳。
欧洲民间音乐
排箫音色：
清脆、明亮、纯美、自然
俄键 罗钮
斯式
巴
手 风
扬琴
爱尔兰竖琴
西班牙响板
意大利曼陀林
罗马尼亚排箫
声乐部分
一、欧亚唱法 二、美声唱法
欧洲民歌
一、欧亚唱法 保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》
最为著名的欧亚唱法民歌，歌唱家以自 己的喉音和类似金属声的二度音程，描 绘人的情绪的起伏、变化。音色既是甜 蜜的又是强烈有力的，即是压抑的又是 冲击性的。
——
音 乐 之 声
《 孤 独 的 牧 羊 人 》
瑞士情韵
孤独的牧羊人
合作探究
欧洲艺术音乐与欧洲民间音乐有什么联系
欧洲音乐家的创作离不开民族民间素材，欧洲 民间音乐与音乐家创作的艺术音乐有着密切的联 系。
一些民间舞曲也被大师们采用、创造出数不胜 数的名曲。而一些专业作曲家创作的通俗性乐曲 又经常由民间歌手和民间乐队表演。
1、前奏使用乐 器：
爱尔兰哨笛
2、渲染的是怎 样的音乐情绪：爱尔兰风笛跟苏格兰风笛在演
奏和音色上有区别，苏格兰风笛是用 嘴吹气给气囊鼓风的，而爱尔兰风笛 是靠肘部的鼓风器给气囊鼓风的，最 后两种乐器都是由气囊带动笛管发声。 苏格兰风笛的音色高亢而又振奋，非 常鼓动人心，因而被苏格兰军乐所广 泛使用，而爱尔兰风笛音色哀婉忧伤 了许多，也不像苏格兰风笛那样高亢， 一般用于室内乐演奏。
欧亚唱法有什么样的特点 音色：清澈、透明 声音：采用自然、直接、开放 的声音。 音域：不宽，采用二度音程。
二、约德尔唱法
“约德尔”是源自瑞士阿尔卑斯山 区的一种特殊歌唱方法。 约德尔唱法的特点： 演唱开始时在中、 低音区用真声演唱，然后突然用假声进 入高音区，并且用这两种方法迅速交替 演唱，形成独特效果。
江苏省学业水平测试音乐考点
音乐考点第一单元学会聆听1．《草原放牧》：选自琵琶协奏曲《草原小姐妹》；2．吴祖强：作曲家。
代表作品有:琵琶协奏曲《草原小姐妹》等；3．刘德海：琵琶演奏家；4．柴可夫斯基：俄国作曲家。
代表作品有：《第六（悲怆）交响曲》等；5．音乐的基本要素：包括音的高低、长短、强弱和音色；6．音乐的形式要素：包括节奏、旋律、和声、音色、力度、速度等；第二单元腔调情韵——多彩的民歌1．民歌的体裁有：劳动号子、山歌、小调等；2．西北民歌代表曲目：青海“花儿”《上去高山望平川》；风格特点：旋律高亢、悠长，多用假声或真假声结合的方法演唱；3．中原民歌代表曲目：《沂蒙山小调》（山东）、《王大娘钉缸》（河南）、《孟姜女哭长城》（河北）；4．南方民歌代表曲目：《弥渡山歌》（云南）、《对鸟》（浙江）；5．少数民族民歌内蒙古民歌代表曲目：长调民歌《辽阔的草原》，短调民歌《嘎达梅林》；西藏民歌代表曲目：《宗巴朗松》；维吾尔族民歌代表曲目：《牡丹汗》；6.各民族代表乐器：扎木聂（藏族）、马头琴（蒙古族）、手鼓（维吾尔族）、冬不拉（哈萨克族）；第三单元鼓舞弦动丰富的民间器乐1．鼓吹乐：是以吹奏乐器和打击乐器为主的民间器乐合奏；代表曲目：《滚核桃》、《童谣》等；2．“打溜子”：流行于湖南土家族的一种民间器乐合奏，代表曲目：《锦鸡出山》；3．江南丝竹：流行于上海、江苏南部以及浙江西部的民间器乐乐种，所用乐器有二胡、小三弦、琵琶、扬琴、笛等；代表曲目有《中花六板》等；4.广东音乐：流行于广州及珠江三角洲一带的民间器乐乐种，主奏乐器有高胡、扬琴等，代表曲目有《娱乐升平》等；第四单元国之瑰宝——京剧1.世界三大古老戏剧文化：希腊的悲剧和喜剧、印度的梵剧、中国的戏曲；2.梅兰芳：著名的京剧表演艺术家；3．四大行当：生、旦、净、丑；4．京剧的唱腔：以“西皮”、“二黄”为主要声腔。
5．京剧的伴奏：称为“场面”，分为“文场”和“武场”两部分；6．京剧的著名唱段：《看大王在帐中和衣睡稳》（京剧《霸王别姬》选段）、《海岛冰轮初转腾》(京剧《贵妃醉酒》选段)、《家住安源》（现代京剧《杜鹃山》选段）等；第五单元亚非音乐神韵——大自然和谐和平1.呼麦：由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术，是蒙古国人民和我国蒙古族人民中特有的一种民间唱法。
高一音乐鉴赏教案第十二节欧洲民间音乐
第十二节欧洲民间音乐----风笛排箫歌声教学内容：1. 欣赏：鸟儿在歌唱优雅森林的多伊那和妇女的舞蹈2. 知识：欧洲音乐3．拓展与探究：教学目的：欣赏几首有代表性的欧洲民间音乐，引导学生感受、体验欧洲民间音乐的风格特征。
初步知道欧洲民间音乐的概况，了解风笛、排箫的音乐特点。
探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
教学重点难点：引导学生感受、体验欧洲民间音乐的风格特征。
初步知道欧洲民间音乐的概况，了解风笛、排箫的音乐特点。
教学用具：多媒体课件图片相关资料教材教案教学过程：一．组织教学：1．师生相互问好！ 2．检查有无缺席学生！二．导入新课：1.教师动情地朗诵，让学生初步欧洲民间音乐的风格特点,为本节音乐课建立良好的开端。
（见课本第86页师朗诵）2.欧洲民间音乐概述：（见课本第91页）①欧洲大陆有四十多个国家，七亿多人口，七十多个民族。
按地理划分，可分为南欧、西欧、中欧、北欧和东欧五个地区。
②欧洲民间音乐的特征：音阶呈多样化，主要是七声音阶；除东欧的节拍比较复杂外，其他地区大多采用均匀节拍；歌曲多采用分节歌结构。
③游吟歌手。
歌曲体裁主要有叙事歌、爱情歌曲、节庆歌曲等。
④种类繁多的乐器和器乐曲也是欧洲民间音乐的重要组成部分，较具特色的有苏格兰的风笛、意大利的曼陀林和罗马尼亚的排箫等。
三．新课教学：1.声乐篇：《孤独的的牧羊人》约德尔唱法:这种唱法的特点，是在演唱开始时的中低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，而且用这种方法迅速地交替演唱，一会儿高八度，一会儿低八度，一会儿真声一会儿假声，所以形成一个奇特的效果。
欣赏《我的太阳》美声唱法：是产生于17世纪意大利的一种演唱风格。
以音色优美，富于变化。
这种演唱风格对全世界有很大影响。
现在所说的美声唱法是以传统欧洲声乐技术、尤其是以意大利声乐技术为主体的演唱风格。
•欣赏《鸟儿在歌唱》“欧亚唱法”：•是一种采用自然、直接，开放的声音，音色清澈、透明，旋律音域不宽，各种各样的装饰音和滑音层出不穷，使音乐具有丰富的表现力和特殊的色彩。
高中音乐人音社必修教案第十二节欧洲民间音乐
欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声课题：《欧洲民间音乐——风笛、排箫、歌声》课型：鉴赏课年级：高一教材内容：欣赏风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》、保加利亚的女声重唱《鸟儿在歌唱》，并尝试探究欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
教材分析：人教版高中音乐鉴赏教材第六单元的内容是“欧洲和拉丁美洲的民族民间音乐”。
包括12节《欧洲民间音乐》和第13节《拉丁美洲音乐》。
欧洲民间音乐一课关注的是欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
《优雅》是苏格兰最著名的风笛曲之一，乐曲旋律用五声音阶，气势宏伟又不失优雅。
全曲由4个悠长的乐句构成，给人一种雍容大度、典雅奔放的感受。
《森林的多伊那和妇女的舞蹈》是一首用排箫演奏的罗马尼亚民间乐曲。
乐曲由两个乐段（AB）构成。
第一段描述的是小鸟在林间自由鸣叫，第二段则明显带有舞蹈的特点，表现了妇女们在林间欢快舞蹈的情景。
《鸟儿在歌唱》是一首用“欧亚唱法”演唱的保加利亚民歌，是一种多声部的女声重唱形式。
“欧亚唱法”常用一种自然的喉声和类似金属声的二度音程的和声，音色清澈透明。
学情分析：1.通过义务阶段的学习，学生对欧洲的创作音乐已经有了一定的知识储备。
学生对欧洲的古典音乐作品以及音乐家比较熟悉，而对欧洲民间音乐相对比较生疏。
2.高中音乐鉴赏在《欧洲民间音乐》单元之前，学习了《历史悠久的亚洲传统音乐》和《非洲歌舞音乐》。
学生基本学会了要了解一个地区的音乐文化应该从歌唱、器乐、舞蹈等方面进行分析。
教学重点：1.引导学生感受体验风笛与排箫的音色特点并听赏风笛、排箫名曲。
2.了解欧洲三种歌唱形式的风格和特征。
教学难点：探究民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
教学目标：1.初步了解欧洲民间音乐的概况，感受风笛、排箫的结构、音色和演奏特点，了解欧洲三种歌唱形式的演唱特点。
2.通过学唱、聆听、节奏的模打感受风笛曲《优雅》、排箫曲《森林的多伊那和妇女的舞蹈》两首器乐曲的风格特征。
3.尝试用自己的语言分析欧洲民间音乐与欧洲创作音乐的关系。
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小提琴
大提琴
四弦琴
风笛
小号
竖琴
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排箫
响板
萨克斯
曼陀林
合作探究
欧洲艺术音乐与欧洲民间音乐有什么联系？
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三、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》
欧亚唱法有什么样的特点？
声音： 采用自然、直接、开放的声音； 音色： 清澈、透明； 不宽，采用二度音程。 音域：
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三、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》
《鸟儿在歌唱》是一首用“欧亚唱法”演 唱的保加利亚民歌。 演唱形式：多声重唱
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孤独的牧羊人
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今夜无眠
美声唱法
•
“美声唱法”。亦称“美歌”、“美声”。这 种歌唱风格自17世纪至19世纪初盛行于意大利，在 以欧洲文化为基础的国家被公认为良好的歌唱或歌 唱风格的典范。运用美声唱法的声乐学派称为“美 歌学派”或“美声学派”。 美声唱法的特点： 声音：连贯，穿透力强； 音色： 优美，宽厚； 音域： 宽广。
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四、总结
1、欧洲民间音乐的特征： 音阶呈多样化，主要是七声音阶；除东欧的节 拍比较复杂外，其他地区大多采用均分节拍；歌曲 多采用分节歌。
2、欧洲的特色乐器：
苏格兰的风笛、爱尔兰的风笛、意大利的 曼陀林和罗马尼亚的排箫
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欧洲民间音乐
———风笛 排箫 歌声
授课人：徐双双
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一、苏格兰民间乐曲《优雅》
1、乐器简介： 伴音管 风笛亦称“风装管”，管乐器。有 皮袋、吹管、曲调管、伴音管等部件 构成并连接在皮袋上。用嘴吹，也可 用风袋供气。曲调管上装有按孔，前 七后一，用以吹奏曲调。伴音管有 1—3支，无按孔，每管只能发一个音， 起持续低音的作用。 皮袋
音色嘹亮，粗犷有力， 苏格兰风笛： 适于表现英雄气概
3、风笛的分类：
爱尔兰风笛： 音色柔和，适于抒情。
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二、罗Байду номын сангаас尼亚乐曲 ——《森林的多伊那和妇女的舞蹈》
1、乐器简介：
排箫是一种吹管乐器。也是 欧洲最古老的乐器之一。有长 短不等的管子，按音高顺序排 列，固定在一起。排箫擅长演 奏华丽的音阶式的经过句，并 能利用手的轻微摇动发出悦耳 的颤音。
吹管
曲调管
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作品赏析
1、风笛的音色有什么特点？
嘹亮 尖锐 可以持续不间断的发音
2、音乐的线条走向是怎样的？
连绵起伏 乐曲的特点： 旋律采用五声音阶，气势宏伟、 典雅奔放，即蕴含着含蓄、高雅的 古典美又有奔放热情的现代精神。
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音色：清脆、明亮、纯美、自然。
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2、乐曲赏析：
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A乐段的音乐特点： 节奏自由，音域较广，在上下八度间 快速跳动，表现了森林中鸟儿自由啁啾 的情景。 B乐段的音乐特点： 节奏均匀、鲜明，情绪比较欢快、热 烈，表现妇女们在森林中欢快舞蹈的情 景。