小学音乐《春晓》课件
聆听 春晓-人音版二年级音乐下册教案
聆听春晓-人音版二年级音乐下册教案教学目标
•学习和掌握《春晓》这首诗的基本内容和意义；
•听、唱《春晓》这首诗的歌曲，感受音乐和诗歌的美妙；
•学习课堂上指定的乐器，演奏《春晓》这首歌曲；
•发掘孩子的音乐天赋，提高孩子的音乐素养。
教学准备
•《春晓》的诗歌、歌曲；
•《春晓》的乐器、乐谱；
•幻灯片；
•录音设备。
教学步骤
第一步：导入
引导孩子们回忆一下他们在二年级上学期所学过的，《唐诗三百首》。
第二步：学习《春晓》的基本内容和意义
通过幻灯片呈现《春晓》的内容和意义，以及这首诗在中国文化中的地位。
第三步：听、唱《春晓》这首诗的歌曲
播放《春晓》这首歌曲，让孩子们聆听歌曲，在欣赏歌曲的同时，感受诗歌和音乐的美。
第四步：学习课堂上指定的乐器，演奏《春晓》这首歌曲
指导孩子们学习课堂上指定的乐器，教授《春晓》这首歌曲的乐谱，并让孩子们在指导下，亲自演奏这首歌曲。
第五步：总结
回顾本节课学习的内容，总结孩子们的收获和成长。
教学评价
通过孩子们的唱歌和演奏表现，对他们的音乐素养和乐器演奏技巧做出评估。
同时，对孩子们的诗歌理解和表达的能力进行评价。
教学反思
•增加幼儿在音乐方面的参与度，让孩子们更愿意参与到音乐学习中来；
•学习中增加情感体验，让孩子们更好的理解音乐和词语的内涵；
•在教学中尽可能照顾到每个孩子，让孩子们不落下，不输在起跑线。
春晓小学音乐说课稿
春晓小学音乐说课稿（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐春晓教案
小学音乐春晓教案音乐《春晓》教案篇一活动目标1、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点1、在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。
2、模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。
活动准备1、音乐2、彩色纱巾3、游戏4、唱名泡泡活动过程一、歌曲记忆师：小朋友们上节课学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？（帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的'题目）师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？（教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。
）提问：1、这首诗一共有几句话？2、上节课我们用纱巾当作毛笔，水袖模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？二、感应乐句——游戏《纱巾开花》师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！1、教师示例，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。
2、幼儿模仿。
3、播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。
（第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花）三、模唱唱名1、我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。
从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行）3、肢体感应唱名师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。
教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。
请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd（教师肢体示例唱名高低：la—扬手、sol—摸头、mi—拍肩、re—腰、do—拍膝、la—拍小腿）教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。
四、听音乐排队放回纱巾，结束。
活动反思：在上节课的儿歌学习中，孩子们对《春晓》的内容已经掌握，并且在教授儿歌时，我们也做了一些简单的肢体动作。
所以在手之舞那一环节，进行的非常顺畅，旋律模唱对我们小班孩子来说，一直都是个难题，唱名是记住了，而且唱得很好。
春晓-人音版一年级音乐下册教案
春晓-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.能唱出《春晓》这首歌曲，并能掌握基本的节奏和音高。
2.能听辨出“拍子”的节奏，并能跟随教师节奏拍打。
3.能较清晰地发出歌曲中所含的音调，如高音、低音等。
4.了解中国传统音乐的基础知识，如古琴、箫等。
二、教学内容1.歌曲《春晓》的学习和乐器的展示（如古琴、箫等）。
2.“拍子”节奏的学习和练习，包括单拍子、双拍子等。
3.基础音乐知识的介绍。
三、教学步骤1. 歌曲《春晓》的学习和乐器的展示1.教师播放歌曲录音，让学生先听一遍。
2.教师带动学生跟着歌曲的节奏一起拍打，让学生感受到音乐的力量。
3.教师分别示范歌曲的歌唱和节奏拍打，让学生模仿跟唱和跟打。
4.老师介绍键盘类、弦类及吹管类乐器，展示学生一些典型的乐器模型，并带领学生感受每种乐器的音色和节奏特点。
5.老师展示一下人音版的古琴、箫等乐器，引导学生了解中国传统音乐。
2. “拍子”节奏的学习和练习1.老师向学生介绍什么是“拍子”，并向学生展示一些常见的“1、2拍子”、“1、2、3拍子”等节奏。
2.老师带领学生一起模仿常见的拍子节奏，并进行练习，以培养学生与音乐的交互感。
3.安排一个小组合奏的环节，老师设置乐谱，并教导学生根据自己喜欢的音符进行演奏，鼓励学生在演奏中自由发挥、认识自己的表现风格。
3. 基础音乐知识的介绍1.老师在课堂上向学生展示一个简单的乐谱，让学生用标记的方式对每个音符进行表示按照音符的不同位置，学生可以根据自己的普及能力，理解每个音符的长短。
2.介绍简单的音乐术语，如“节奏”、“旋律”、“高音”、“低音”的概念。
3.通过老师的介绍，让学生了解中国传统民间音乐，如古琴、箫等的演奏法和演奏形式。
四、教具准备1.《春晓》的教材，适合乐器模型。
2.乐谱。
3.古琴、箫等乐器的模型。
五、教学反思通过这节音乐课的教学，学生们能够对《春晓》这首音乐有着更深刻的认识，知道如何跟随歌曲的节奏和音高，并开始了解中国传统音乐的基本知识。
春晓___作曲课
《春晓》——作曲尝试杨小华河北省石家庄市西苑小学教学背景：《音乐课程标准》指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。
”根据我校研究的课题“信息技术环境下学习者学习方式的变革与实验研究”。
我设计了一节利用计算机作曲软件——《音乐大师》，在信息技术环境下开展计算机作曲教学的尝试。
信息技术环境下的计算机作曲可将传统的音乐创作五个步骤（思、写、听、演、录）同时进行。
孩子们可以坐在计算机前，通过对音乐软件的操作完成音乐创作、整理乐谱、打印乐谱等程序。
学生还可以随时把乐思记录在计算机中保存，可随时播放、修改，保持了乐思的完整性、可持续性。
在信息技术环境中学习，通过人机交互、网络信息共享、展示学习作品等内容，为学生创设轻松愉快的学习环境。
教学课题：《春晓》——作曲尝试教材分析：本课选自五年级上册第二单元《古诗新唱》中的创编古诗歌曲《春晓》一课，通过欣赏、创作歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习、创作的愿望。
教学方法：教师引导学生自主探究，通过人机交互、网络信息共享、展示学习作品交流学习。
教学目标：1、通过欣赏《春晓》，感受古诗的意境，通过这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。
2、乐于运用“音乐大师”软件，为古诗《春晓》谱曲，并与同学交流。
教学重难点：能运用“音乐大师”软件，为古诗谱曲。
教学过程：课前：播放歌曲《读唐诗》。
一、欣赏1、谈话师：刚才播放的歌曲，让你想到的哪些古诗？生：李白的《静夜思》，白居易的《夜雪》，杜甫的《绝句》，骆宾王的《咏鹅》，张继的《枫桥夜泊》，李商隐的《夜雨寄北》，王昌龄的《出塞》，王维的《九月九日忆山东兄弟》。
2、欣赏古诗新唱《春晓》师：古人爱用诗词来表达自己的情感。
诗词是一种音韵的文学，诗和音乐的结合，可以追溯到春秋时代，因祭祀和喜庆的需要，将文学作品配以音乐，即成为真正的诗歌。
演唱 春晓-人音版三年级音乐下册教案
演唱春晓-人音版三年级音乐下册教案课程目标本课程旨在通过学生对诗歌经典的学习与理解，结合音乐知识和实践，教授学生演唱《春晓-人音版》的方法和技巧，并培养学生合作意识，提高音乐表演素养。
教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1.诗意理解：引导学生清晰理解《春晓》这首经典诗歌的意义，感受其鲜明的画面感和鲜明的生活气息。
2.音乐知识：教授基本的音乐知识和技巧，包括唱法、节奏和和声等。
3.合作演唱：组织小组演唱，培养学生合作精神和团队意识，以及提高学生的音乐表演素养。
教学步骤第一步：导入1.翻唱昨晚学生已经学会的歌曲，激发学生的音乐兴趣和热情。
2.介绍诗歌《春晓》的背景和作者，以及这首诗的主要内容。
第二步：诗意理解1.通过诗歌朗读，引导学生有一定的体验，理解这首抒情诗歌主旨。
2.讲解和分析诗歌中的比喻，引导学生感受这首诗歌所表达出来的情感和意义。
第三步：音乐知识1.学习基本的音乐知识：音高、音长、节奏、和声等。
2.通过音乐游戏引导学生感受音乐，体会声音的变化和不同音符的组合。
3.引导学生学唱《春晓-人音版》，教授唱法、节奏与和声。
第四步：合作演唱1.将学生分组，编排演唱《春晓-人音版》的节目，让学生在团队中互相支持和配合。
2.组织班级展示演唱成果，培养学生合作精神和团队意识。
教学重点和难点重点1.诗意的理解和表达。
2.唱法、节奏、和声的学习和掌握。
3.合作演唱中的团队精神和团队配合。
难点1.学生对比喻的理解需具备一定的语文基础。
2.唱法、节奏等技巧需要学生进行反复练习和掌握。
教学评价1.通过诗歌理解和音乐演唱等形式，提高学生对经典文化的理解与认知。
2.通过合作演唱，培养学生良好的团队配合意识，提高音乐演唱素养。
3.对于掌握不当和错误引导，进行及时的纠正和改进，使学生在学习过程中得到提升。
总结通过本课的教学学生有了很大收获，对于音乐演唱、合作精神等方面得到了提高。
在今后的学习过程中，希望能够将这些有益的收获引申到更广的范围，并将所学知识和能力更好地运用到生活和实践中。
春晓-辽海版四年级音乐下册教案
春晓-辽海版四年级音乐下册教案一、教学目标1.熟练掌握歌曲《春晓》的曲调和歌词。
2.了解词曲作者和《唐诗三百首》。
3.增强学生对春季的了解和感受。
4.提高学生的合唱技能。
5.通过诵读和表演，培养学生自信和表达能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：唱准曲调和歌词，培养合唱技能。
2.教学难点：加深学生对春季的了解和感受，提升表演的自信度。
三、教学准备1.教师课前预习课本内容，准备课件、教案、板书等。
2.班级大合唱歌曲《春晓》伴奏音乐。
3.学生在家诵读学过的古诗《春晓》。
四、教学流程1. 学生领会歌曲《春晓》歌词的意思1.听唱《春晓》歌曲，鼓励学生积极表达他们的感受。
2.引导学生学习古诗《春晓》，阅读古诗，帮助学生理解歌曲的意思。
2. 学生学习《春晓》的曲调和和声1.班级大合唱，教授歌曲的主旋律。
2.教授学生如何唱好和声部分。
3. 学生学习《春晓》的表演方式1.学生根据歌曲的情感和意义选择动作和表情。
2.教师进行示范和指导，帮助学生提升表演自信度。
4. 学生学习唐诗三百首和词曲作者1.引导学生阅读《唐诗三百首》中与春季相关的诗歌，并让学生表达他们的感受。
2.让学生了解《春晓》的词曲作者和其背景，以加深对歌曲的理解。
5. 点评和展示1.展示学生的表演和合唱成果，并对不足之处进行点评。
2.鼓励学生积极表现，展示自我。
五、教学总结通过本节课的学习，学生对《春晓》歌曲的意义和曲调有了深入的了解。
并且在合唱和表演方面也有所提升。
通过在课堂上学习唐诗和词曲作者，学生也对中国传统文化有了更深入的了解。
希望学生能够在今后的学习中，更加积极地探究优秀传统文化的内涵和意义。
《春晓》教学设计—王 彬
湘教版小学音乐四年级下册《春晓》教学设计滨海经济开发区实验小学王彬教学目标1．能充满感情地演唱歌曲《春晓》，感受音乐与诗句的完美结合所表达的诗情画意。
2．在参与活动的过程中，学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《春晓》的意境。
3．在潜移默化中，加深学生对生活与自然的热爱。
教具准备：多媒体、课件、电子琴、教材等。
教学设想：本课以春天为情境主题，让学生模仿春风的歌声，激起学习兴趣，在春风的歌声中穿插古诗《春晓》的朗诵，让同学们感受富有春天气息的绝美意境。
引导学生用不同的声音表现歌曲中不同的力度标记。
让学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《春晓》的意境。
教学过程一、激情导入播放课件《春晓》后提问：1.现在是什么季节？2.你从哪里看出是春天？（生答后教师及时评价表扬鼓励）二、重点难点突破1.出示课件：师：在这美丽的春天里，春风姑娘也来到了我们的音乐课堂。
你看：她甩着长长的头发，迈着轻盈的舞步，唱着歌向我们走来了。
2.学唱春风姑娘的歌：（1）师用竖笛吹奏一遍。
（2）师弹琴分两句教唱一遍。
（3）生跟琴声用u轻声模唱一遍。
（4）生用竖笛吹春风姑娘的声音。
三、学习歌词1.师在学生的配乐声中朗诵古诗《春晓》。
师要求学生唱着春风的旋律给老师配乐。
2.出示课件：古诗《春晓》师鼓励学生：采用让学生和老师比赛的形式朗诵古诗。
3.师及时评价鼓励表扬。
四、学习歌曲1.出示课件：完整的聆听歌曲一遍，师给这首歌曲伴舞。
并提问学生：你听了这首歌曲的心里有什么感受？2.再听歌曲一遍：提问：（1）这首歌曲是几拍子的？（2）是什么速度的？（3）这首歌曲与以前学的歌曲有哪些不一样的地方？3．合唱部分节奏处理（1）出示课件：播放第二乐段一遍。
（2）学生自主练习节奏。
（3）师提示注意休止符：0（4）古诗节奏与春风旋律配合：师生互动、生生互动练习。
4.学习第一乐段的旋律：出示课件第一乐段的音乐：（1）先让学生聆听一遍第一乐段。