七年级道德与法治上册第三单元师长情谊整理与复习课件
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人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共42张PPT)
第
六
(1)原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的
课
生活；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到
更多的关注和呵护；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，
第
甚至挑战父母的权威与经验；④我们与父母在心智、学识、经历等方面差
七 课
异较大。
(2)危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
第
相互关心、携手共进。(P68)
六 课
6．尊重老师的做法。(P68)
(1)尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果。
(2)虚心听取老师的教诲，接受老师的批评。
第
(3)礼貌待师、注意场合、勿失分寸等。
七
课
7．与老师发生矛盾如何处理？(P69)
①自我反思，冷静、客观地分析原因；②理解、体谅老师，多些宽容
和理解；③坦诚相待，注意沟通方式；④求同存异，主动关心老师。
素材推荐 学习遇到困难与老师谈心；委婉地指出老师的错误等
第三单元 师长情谊
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第
一、走近老师(认识老师)
六
课
1．教师的职业特点及作用。(P60～61)[2012.14(1)；2011.8]
(1)职业特点：教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
第
(2)作用：①教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命；
七
课
知识点拨
正确对待老师的引领和指导有利于师生交流，共同进步。
第三单元 师长情谊
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★4.如何正确对待老师的表扬和批评？(P67)[2016.15情境一(2)；2010.9]
第
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
4.运用七年级第三单元所学知识，谈谈你对“最美孝心少 年”感人事迹的认识。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
【中考真题】
1.（2018·乌鲁木齐学业考）第五届“青春伴夕阳·全国高校陪伴实
回家后尽量不和父母说话。 （ 错）
理由：小丽行为是要理解父母良苦用心的表现。小丽可以尝试 采用一定的技巧和方法与父母沟通，要理解父母。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
2016年9月27日，中央电视台2016“众里寻你——寻找最美孝心 人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT) 少年”大型公益活动颁奖典礼录制完成。悉心照料93岁奶奶和患病 哥哥的田应志、坚持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾 奶奶日常生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症的舅舅带去温 暖和希望的周蕊、为患重病母亲唱歌进入《音乐大师课》的向小康 、和继母共同撑起六口之家的迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的张钊 、替父母分忧照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鹏，这10位 年度“最美孝心少年”受邀登台，接受全社会的致敬和礼赞。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己, 改进不足。 （为什么正确对待老师的批评）
(3)对老师的表扬，不自傲，不自满，再接再厉，更上一层楼。 （怎么做）
(4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上,理解老师的良苦用心。 （怎么做）
4.师生交往的良好状态是怎样的?
(1)尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)要学会尊重、倾听、感恩。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
【中考真题】
1.（2018·乌鲁木齐学业考）第五届“青春伴夕阳·全国高校陪伴实
回家后尽量不和父母说话。 （ 错）
理由：小丽行为是要理解父母良苦用心的表现。小丽可以尝试 采用一定的技巧和方法与父母沟通，要理解父母。
人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
2016年9月27日，中央电视台2016“众里寻你——寻找最美孝心 人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT) 少年”大型公益活动颁奖典礼录制完成。悉心照料93岁奶奶和患病 哥哥的田应志、坚持多年带着年幼弟弟妹妹上学的余虽、独自照顾 奶奶日常生活的任芳芳、捐髓救母的李佳、给渐冻症的舅舅带去温 暖和希望的周蕊、为患重病母亲唱歌进入《音乐大师课》的向小康 、和继母共同撑起六口之家的迟凯琳、跑遍深山为爷爷采药的张钊 、替父母分忧照顾年迈外婆的姜沅昊、捐髓救父的曹胤鹏，这10位 年度“最美孝心少年”受邀登台，接受全社会的致敬和礼赞。
(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己, 改进不足。 （为什么正确对待老师的批评）
(3)对老师的表扬，不自傲，不自满，再接再厉，更上一层楼。 （怎么做）
(4)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上,理解老师的良苦用心。 （怎么做）
4.师生交往的良好状态是怎样的?
(1)尽孝在当下，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
(2)要学会尊重、倾听、感恩。
人教部编版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊 复习课件
【答案】A 【解析】题考查对老师的有关知识的认识。根据所学，老师既是学生学习的指导者 ，更是学生成长道路上的引路人，老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心，能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师 亦友”关系等，所以①②③观点正确且符合题意。④项观点太绝对，与事实不符， 排除，所以正确答案选A。
母
变化
我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
发 生 成长中难以回避 碰 的问题 撞 的 原 两代人的差异 因
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑 战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜 蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突 有时难以避免。
真题触碰
2．（2019·山东聊城）2019年5月10日《聊城日报》报道：为生动展现我市教育工 作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚， 即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷模评选活动。“最美 教师”和教书育人楷模
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 ②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ③能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系 ④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
易错点拨
1.每位老师都有自己的风格，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。 有些同学因为不喜欢某个老师而拒绝学习相应科目的做法是错误的。
2. 学会正确对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
母
变化
我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
发 生 成长中难以回避 碰 的问题 撞 的 原 两代人的差异 因
我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑 战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜 蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异 较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突 有时难以避免。
真题触碰
2．（2019·山东聊城）2019年5月10日《聊城日报》报道：为生动展现我市教育工 作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚， 即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷模评选活动。“最美 教师”和教书育人楷模
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人 ②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ③能与学生建立其人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系 ④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
易错点拨
1.每位老师都有自己的风格，我们要承认、接纳并尊重不同风格的老师。 有些同学因为不喜欢某个老师而拒绝学习相应科目的做法是错误的。
2. 学会正确对待老师的表扬和批评，我们要把注意力放在老师批评的内容 和用意上，理解老师的良苦用心。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊整合复习课件
12/8/2021
◆主题一
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人教版《道德与法治》七年级上册：第三单元 师长情谊 复习课件(共25页)
走出两个误区 点
第三单元 师长情谊
例1 明明和刚刚是好朋友，教与学是一个双向的过程，需要师 生双方共同努力。下面对现代教育中教与学的定位正确的有 （ D ） ①“一日为师, 终身为父。”教师就是权威, 学生不能有任何 质疑 ②教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程
③现代教育应该是平等、民主地进行交流, 达到教学相长的目
第三单元
师长情谊
第三单元 师长情谊
教师是人类文明的主要传承 者之一 走 近 老 师
了解教师 职业
教师是履行教育教学职责的专业 人员，承担教书育人的使命 教师的工作理念和工作方式发 生了很大变化，也对教师提出 了更高的要求（四有）
师 长 情 谊
师 生 之 间
呈现不同风格的原因
风格不同的 老师 尊重老师的“不同” 接纳不同风格的老师
孝亲敬长的原因及做法 识记三个必记点 和父母沟通的方法 怎样构建和谐家庭 掌握一个联系点 家庭与中华文化的“家”的关系 孝亲敬长是长大成人以后的事，与我们未成年人无关。 解读：观点错误。①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲 走出一个误区点 敬长是中华民 族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。②尽孝在当下。孝敬双亲长 辈，关爱家人， 不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心
④理解妈妈的严格要求，赞赏妈妈的过度管教 A．①③ B．②④ C．①②③ D．①③④
第三单元 师长情谊
解题思路 每个家庭的亲情表现内容或表现形式各不相同，但是亲情一
直都在。如果与父母发生冲突，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系
的做法。小军应该试着去接纳妈妈的做法，理解妈妈行为中蕴含的爱，同
时通过良好的互动沟通解决问题。①③是正确做法，故选Ａ。
第三单元 师长情谊(复习课件) 七年级道德与法治上册(部编版)
（2022·山东日照·中考真题）上课时老师发现小晨在 偷偷看小说，便严厉批评了他。对此，小晨应（ ） ①理解老师，端正态度 ②置之不理，我行我素 ③顶撞老师，自暴自弃 ④反省自己，改正错误 A．①② B．①④C．②③D．③④
【答案】B 【解析】本题考查正确对待老师的批评。 ①④：老师的批评意味着关心、提醒和劝诫可以帮助我们反省自己，改进不足；对待老师的批评，我 们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心；据此可知，小晨应理解老师，端 正态度，反省自己，改正错误，①④正确； ②③：都是没有正确对待老师批评的表现，②③错误； 故本题选B。
第七课亲情之爱--家的意味框架梳理
家的含义
家
生命的居所 家庭确立
的
家庭功能
意
家的重要性
味
中国人的家
中国人心中的家
为什么 孝亲敬长
Байду номын сангаас怎么做
第七课亲情之爱--家的意味考点梳理
10.什么是家庭？说说“家庭”的含义。 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活 组织。 11.家对我们有什么重要意义？ 或：怎样理解“家是我们成长的摇篮”？或：为什么说“家 是我们生命的居所”？ ①家是我们身心寄居之所。②家是我们心灵的港湾。 12.在中国人的心目中，“家”是什么样子的？或：说说中 国文化中“家”的内涵。
03 真题演练 直击中考
（2022·黑龙江大庆·中考真题）由于年龄、学识、阅历、性格、情 感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式 不同， 由此呈现出不同的风格。面对风格不同的老师，我们要（ ） ①尊重风格不同的老师 ②承认老师之间的差异 ③只接纳、尊重自己喜欢的老师 ④接纳每位老师的不同 A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊整合复习课件新
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人教版道德与法治七年级上册 第三单元 师长情谊 复习课件(共15张PPT)
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考点梳理
是与老师建立良好 关系的开始
5.怎样建立亦师亦友的良好师生关系?(如何与老师友好相处?)
(1)彼此尊重，平等相待、相互促进。 (2)主动参与、勤学好问。。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)与老师发生矛盾时，要自我反思，对老师多些宽容与理解 。
2.古往今来，赞美教师的诗句数不胜数，下列属赞美教师的诗句是 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版道德与法治七年级上册 第三单元师长情谊复习课件(共15张PPT)
√①捧着一颗心来，不带半根草去
②三人行，必有我师焉
③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
④躬自厚而薄责于人
A.①③
B.①③④
活组织。
6.家的特点： 家里有亲人、家中有亲情 。 7.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的 法律义。务
8. 孝亲敬长要做到： 尊重、倾听、感恩。 9. 互动沟通 的技巧和 应对冲突 的智慧，是亲子之间爱
的润滑剂。
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2.新时代对教师的要求?（好教师的标准）
有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
新型师生关系的特点
教学相长，亦师亦友
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部编人教版七年级上册道德与法治 第三单元 师长情谊 复习课件
出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要
地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写
个纸条等。
④求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引
发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
第七课 亲情之爱
一、家的意味
1.生命的居所
（1）什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。
（2）家对我们有什么意义？（与家庭的关系？） 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自
（2）我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成
人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同 见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。倾听。与双亲长
辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在
身边时，要经常和他们保持联系。④感恩。知恩、感恩，用 行动表达感恩之情。
2.亦师亦友 （1）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关 心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （2）如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此 尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的 基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表 现在与老师日常交往的言谈举止中。在平等相待、相互促 进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知 识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我 们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、 理解老师。
表现：亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾， 有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅…… 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕 磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们 可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不 到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。
地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写
个纸条等。
④求同存异，主动关心。师生间的分歧多因沟通方式不当引
发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
第七课 亲情之爱
一、家的意味
1.生命的居所
（1）什么是家庭？ 家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的 亲属生活组织。
（2）家对我们有什么意义？（与家庭的关系？） 家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自
（2）我们如何孝亲敬长？ 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成
人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同 见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。倾听。与双亲长
辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在
身边时，要经常和他们保持联系。④感恩。知恩、感恩，用 行动表达感恩之情。
2.亦师亦友 （1）师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关 心、携手共进，是师生交往的良好状态。 （2）如何与老师建立良好的关系？ 彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此 尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。 尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的 基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表 现在与老师日常交往的言谈举止中。在平等相待、相互促 进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知 识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我 们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、 理解老师。
表现：亲人之间的爱，有的是细致入微的照顾， 有的是脉脉温情的牵挂，有的是设身处地的体谅…… 每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕 磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们 可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不 到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。