教育为本,德育先行
2024-2025小学德育工作计划例文（6篇）
2024-2025小学德育工作计划例文一、指导思想我们秉持“育人为首，德育先行”的核心理念，以“三有三讲”（即培养具有感恩心、责任心、进取心，同时讲文明、讲礼貌、讲道德的个体）为教育导向，全面深入地实施主题教育活动。
通过此类活动，我们旨在进一步促进学生良好学习行为习惯的养成，并以活动为媒介，强化班风与学风建设，共同构建一个洁净、平安、和谐、文明且绿色的校园环境。
二、工作原则1. 以生为本：我们高度重视学生的主体地位，紧密贴合学生的发展需求，将知识的传授、能力的培养与价值观的培育紧密结合，致力于为学生提供个性化、适合其发展的教育，以促进学生终身发展。
2. 务实创新：秉承“德育是影响”的理念，我们注重“生活化德育，体验式教育”的实践，以“德育工作案例”为着力点，不断探索和创新德育工作的方法、载体及渠道，以增强德育工作的针对性和实效性。
3. 统筹协调：在充分发挥学校德育骨干工作影响力的基础上，我们深入实施德育导师制，实现全员、全程、全方位的育人模式。
我们积极整合校内外教育资源，构建学校、社会、家庭“三位一体”的教育网络，形成强大的育人合力。
三、工作要点（一）坚持一个发展即促进德育工作的全面发展。
我们将充分发挥德育处的主体作用，加强德育网络的建设。
通过整合德育教育资源，充分发挥少先队、团支部、工会等群体组织的作用，构建起学校、家庭、社会“三位一体”的立体德育网络。
在此过程中，我们将德育工作贯穿于学校教育教学活动的全过程，加强教师的职业道德建设，并建立健全家长学校管理制度，加强与家长的沟通与合作，共同推动未成年人思想道德建设的深入发展。
（二）建设两个重点工程1. 安全工程：我们牢固树立“安全至上、健康第一”的意识，将安全教育贯穿于“两操、课间、就餐、放学”等常规活动中。
以“食品安全、交通安全、楼道安全、消防安全、汛期安全、安全演练”为重点内容，我们将不断提升学生的安全素养。
我们还将定期组织安全讲座和演练活动，以提高学生的安全意识和自救自护能力。
高中德育年终工作总结范文6篇
高中德育年终工作总结范文6篇篇1一、引言随着2024年的结束，高中德育工作也迎来了年终总结。
在过去的一年里，我们紧紧围绕学校中心工作，按照德育工作计划，以培养学生的良好品德和行为习惯为目标，积极开展各项德育活动，取得了显著成果。
现将一年来的工作总结如下：二、德育工作回顾1. 德育活动丰富多彩在过去一年中，我们组织了多种形式的德育活动，如道德讲堂、主题班会、社会实践等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提高了学生的道德意识和行为习惯。
例如，通过道德讲堂的活动，我们引导学生树立了正确的价值观和人生观；通过主题班会，我们增强了班级的凝聚力和学生的集体荣誉感；通过社会实践，我们让学生了解了社会的多样性和复杂性，培养了他们的社会责任感和公民意识。
2. 德育课程扎实有效我们重视德育课程的设置和实施，通过德育课程的教学，使学生系统掌握德育知识，形成良好的道德观念。
同时，我们还注重德育课程的实践性和创新性，将德育课程与学生的实际生活紧密结合起来，让学生在实践中感悟道德、践行道德。
3. 德育评价科学公正我们建立了科学公正的德育评价体系，通过对学生的德育表现进行量化评分和等级评定，客观地反映学生的道德水平。
同时，我们还注重评价的激励作用，通过评选“德育标兵”、“文明班级”等活动，激发学生的积极性，推动学生不断提高自己的道德水平。
三、存在的问题及原因分析在取得成绩的同时，我们也清醒地认识到存在的一些问题。
一是德育工作的针对性和实效性有待进一步提高。
部分学生对德育活动缺乏兴趣和热情，存在参与度不高、效果不佳等问题。
二是德育评价体系的完善和创新需要进一步加强。
现有评价体系仍存在主观性、片面性等问题，需要进一步完善和创新。
三是德育工作与家庭、社会的协同配合需要进一步加强。
家庭教育和社会教育在德育工作中具有重要地位和作用，但目前我们与家庭、社会的协同配合还不够密切和有效。
四、改进措施与建议针对存在的问题和不足，我们提出以下改进措施和建议：一是创新德育工作方法和手段。
教学为本,德育为先
教学为本，德育为先教育是一个国家和社会发展的基石，而德育则是教育的灵魂。
在当前社会中，教学质量和学生德育问题备受关注。
为了提高教学质量，提高学生的德育水平，我国教育系统不断积极探索和总结经验，不断创新和改进教育教学工作，努力实现“教学为本，德育为先”的目标。
教学为本，不仅意味着教学是教育工作的重中之重，更意味着教学是核心，是教育实践的根本活动。
在推进教学质量提升方面，我国教育系统一直在不断加大力度。
一方面，政府加大对教育事业的支持力度，加大对教师队伍建设和教育教学设施建设的投入。
教育部门针对教学实践进行了一系列改革，包括实施素质教育，推进教育信息化，深化教学改革等。
这些举措都是为了更好地实现“教学为本”的目标，提高教学质量，提高学生的综合素质。
德育为先，意味着培养学生的品德优良，塑造学生的健康人格是教育工作的首要任务。
目前，我国正处于经济社会转型时期，传统文化的价值观和道德规范正在受到冲击，学生的思想品德教育面临严峻挑战。
在这种情况下，教育部门加大了对德育工作的投入，提出了一系列举措，包括开展德育主题教育活动，推行德育课程，加强学生心理健康教育等。
通过这些举措，教育部门希望培养出品学兼优、品行端正、思想健康的社会主义建设者和接班人。
在实现“教学为本，德育为先”的目标过程中，教育工作者的作用至关重要。
一方面，教师是教育的主体，是学生的学习榜样，他们的教学水平和教育理念直接决定着学生的教育质量和德育水平。
教育部门不断加大对教师的培训力度，提升教师的专业素质和教学能力。
学校管理者也发挥着至关重要的作用，他们必须制定科学的教学管理制度，加强对学生的德育教育和管理，为教育教学工作提供良好的环境和保障。
家庭和社会也是教育的重要组成部分。
在培养学生的德育方面，家庭和社会应该承担重要责任。
家庭应该注重培养孩子的品德修养，增强家庭教育的力度。
社会应该营造良好的文化氛围，传播社会主义核心价值观，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
德育工作总结汇报材料6篇
德育工作总结汇报材料6篇篇1一、引言本学期，我校德育工作以培养“四有”新人为目标，以养成教育为重点，紧紧围绕学校中心工作，不断加强师德建设，强化德育常规管理，狠抓学生行为规范，丰富校园文化生活，取得了一定成效。
二、主要工作及成效（一）加强师德建设，提升教师素养1. 开展师德培训。
学校利用暑期和政治学习时间，组织教师学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，加强教师的职业道德教育。
同时，学校还邀请了市德育专家XX老师为全体教师作《加强师德修养，做一名幸福的教师》的专题讲座，提升了教师的师德素养。
2. 举行师德演讲比赛。
为弘扬师德风尚，提升教师职业素养，学校举行了“做一名幸福的教师”为主题的师德演讲比赛，选手们围绕主题，结合自己的工作实际，畅谈自己的教育理想和追求。
通过活动，不仅锻炼了教师的口才，提升了教师的思想境界，还涌现了一批师德标兵。
（二）强化德育常规管理，严格落实德育常规1. 开学初，学校就制定了详细的德育工作计划，并严格按照计划开展德育工作。
同时，学校还建立了德育工作例会制度，定期对德育工作进行总结和交流，及时调整工作思路。
2. 严格落实德育常规。
学校严格按照德育常规的要求，对学生进行日常行为规范的教育和训练。
同时，学校还加强了对学生仪表仪容、文明礼仪、卫生习惯等方面的检查和监督，确保学生养成良好的行为习惯。
3. 开展主题教育活动。
学校结合重大节日和纪念日，开展了丰富多彩的主题教育活动。
如：国庆节期间，学校开展了“祖国在我心中”主题征文活动；元旦期间，学校举行了“庆元旦·迎新年”文艺汇演；五四期间，学校举行了“青春·责任·担当”主题演讲比赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提升了学生的思想境界。
（三）狠抓学生行为规范，提升学生素养1. 加强班级管理。
学校制定了班级管理量化考核方案，对班级的纪律、卫生、仪容仪表等方面进行量化考核，每周公布考核结果，并与班主任津贴挂钩，激发了班主任的工作积极性。
以人为本，德育先行——德育在小学教育中的有效渗透
以人为本，德育先行——德育在小学教育中的有效渗透摘要：所谓做人先立德，道德是推动学生长远发展的基本动力，也是人应该具备的基本素养。
小学作为学生身心成长的关键时期，加强德育的渗透尤为必要。
在教育新形势之下，德育的高效落实面临诸多挑战，需要教师立足实际探索其实可行的教育方式。
基于此，现分析小学德育教育开展实际情况，明确存在的局限性，并探讨相应的优化策略，以期提升德育教育有效性，促进学生健康成长。
关键词：小学德育；立德树人；基本素养引言：道德被认为是人类的崇高追求，也是教育的最高目的。
党的十八大确立了立德树人的根本任务，以人为本，德育在先成为引领基础教育发展的新理念。
在此背景之下，小学作为学生价值观树立与健全人格塑造的启蒙时期，将德育放在教育教学工作的首位成为必然发展趋势。
但是在新旧理念正面交锋的当下，德育在小学教育活动中的渗透将会面临诸多挑战，如何打破程式化育人思维，拓宽德育教育渠道，给予学生直抵内心的引导成为教育改革的关键。
1德育在小学教育中渗透的必要性在大力倡导素质的现如今，德育的教育价值日益凸显，成为基础教育不可取代的教育环节，其育人价值不可估量，在小学教育中的渗透是时代发展的必然。
具体而言，第一，立德树人根本任务有效落实。
所谓少年强则国强，德育是国家精神文化的缩影。
小学作为基础教育的奠基阶段，注重德育教育的渗透，促使学生能够近距离的接触主流文化思想。
有助于激发学生的民族认同感与自豪感，助力正确人生观、价值观与世界观的确立，形成积极乐观的学习态度。
第二，学生健康成长的内在动力。
受到心智尚未成熟、社会阅历浅薄等因素的影响，造就了小学生判断力与自我约束力的成长特性，极易受到不良风气的侵袭而产生思想与行为的偏差。
基于此，实现德育引导的常态化，为学生提供精神指引，提升学生明辨是非的能力，增强学生的自我防护意识，提升社会适应力，为学生身心健康成长保驾护航。
第三，激发学生潜能。
德育的育人价值并非单纯的引人向善，更是完善学生思维品质的有力载体。
2023年秋期小学德育工作计划范文(2篇)
2023年秋期小学德育工作计划范文一、指导思想____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以弘扬和培育民族精神为核心，以强化养成教育为重点，以系列德育活动为载体，以学科渗透为基本途径，立足于学生的全面发展、和谐发展、终身发展，进一步强化德育工作的实效性、针对性，强化德育管理、学生教育和课题研究等各项工作，树立“以人为本、德育为先”的教育理念，坚持“全员德育、全程德育、全面德育”，努力深化学校德育成果、全面提升学校德育品位、打造学校德育特色，开创学校德育工作的崭新局面。
二、工作目标（一）学校德育管理工作进一步规范化、科学化、制度化：（二）教师队伍建设进一步加强，教师的德育意识和工作能力得以提高：（三）学校德育环境进一步得到优化。
充分发挥环境的育人功能。
（四）学生思想道德水平稳步提升。
（五）安全责任事故发生率为零。
三、具体措施（一）强化学校德育常规管理1、规范学校德育工作的组织领导和管理工作（1）强化学校德育工作的组织、领导保障。
巩固和完善“学校、家庭、社会、个人”四位一体的德育网络，特别要强化家长学校、关工委、德育基地管理机构建设并充分发挥其作用，对德育各项工作实施全面、有力的组织领导。
（2）强化值周管理工作。
继续推行和改进“园区自主化”管理模式，根据新学期教室安排情况重新划分管理责任园区：加强值周学生的选拔和培训，本学期拟新增“校园义务监督员”若干名以充实学生校园管理的力量：继续实行“告知”、评比、公告制度，强化值周工作的检查、评比工作，保障学校良好的卫生状况和安全秩序。
（3）强化管理制度建设。
建立和完善德育管理工作目标体系，实行班主任德育工作承诺制度、考评制度、奖惩制度。
定期召开班主任工作例会、强化德育工作的检查指导，组织、协同各种教育力量参与学校德育管理。
（4）强化安全法制教育。
坚持经常进行安全教育和宣传，加强安全检查和整改，强化安全管理制度的落实，强化“____”普法工作，努力创建安全校园、法治校园。
小学德育实践育人工作计划(推荐6篇)
小学德育实践育人工作计划(推荐6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学学校工作计划2024年春(五篇)
小学学校工作计划2024年春为指导推进____教育实践活动，本方案立足于全面提升教育质量，强调教育理念的不断更新与素质教育的深化，旨在培养学生的综合能力，并坚持安全第一、预防为主的方针。
以下是对相关内容的官方语言改写：一、指导思想本方案以____教育实践活动为重要契机，紧紧围绕全面提高教育质量这一核心任务，积极推进教育理念的创新，着力提升素质教育水平。
倡导安全优先，预防为主的理念，大力开展阳光体育活动，以增强学生体质，努力打造具有鲜明特色的示范学校，致力于成为社会和家长满意的优质教育机构。
二、工作目标1. 确保安全第一，预防为主，为师生营造一个安全和谐的工作和学习环境。
2. 坚持以人为本，实施人性化和精细化管理，努力打造社会和家长满意的学校与教师。
3. 以质量为本，教学为中心，关爱留守儿童和____学困生，争取在全乡范围内创建一流学校。
4. 以德育为先导，强化养成教育，积极推广阳光体育锻炼，为学生终身发展奠定坚实基础。
5. 弘扬“学最好的别人，做最好的自己”的精神，倡导爱校、爱岗、爱生的优良师德师风。
6. 加强营养餐管理，确保学生及时享用安全放心的早餐。
三、工作措施(一) 管理工作：实行齐抓共管，务实创新，积极开拓1. 深入领会县教体局、白沙乡学区会议精神，找准学习、工作与生活的结合点，持续推动“社会满意学校和家长满意教师”创建工作。
2. 实施以人为本、人性化的精细化管理，科学开展层级管理，明确各级目标与责任。
3. 充分利用校园媒体资源，丰富教师文化生活，发挥网络在日常管理、教育教学、家校联系及扩大社会影响方面的作用。
(二) 德育工作：深入研究，完善机制，注重实效1. 根据上级指示，认真开展第二批群众路线教育实践活动，推动师德师风建设达到新水平。
2. 加强德育领导小组的建设和落实，成立由班主任、少先队辅导员组成的养成教育领导小组，负责统筹学校的养成教育工作，并发挥少先队在养成教育中的作用。
3. 细化《白沙乡中心小学德育工作计划》，设立红领巾监督岗，监督学生的养成教育实施情况，并将监督结果公布，作为评选先进班级的依据。
2024年秋期小学德育工作计划（七篇）
2024年秋期小学德育工作计划本学期，我恪守教育方针，遵循教育局及学校工作计划的指导，紧密围绕《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及《公民道德建设实施纲要》，结合德育工作的新发展，不断优化工作策略，提升学校德育工作的成效。
一、确立正确的教育理念，致力于教书育人，以身作则作为教师，我深知个人的教育理念和价值观对教学方向及方法具有决定性影响。
因此，我首先从端正个人思想做起，致力于教书育人，以身作则。
二、提升教师个人修养，增进道德水平1、加强自我学习：关注国家大事，认真记录政治笔记。
深入学习教育科学理论，提高对师德修养的自觉性。
学习并效仿优秀教师的典范事迹，树立崇高的师德榜样，提升个人的道德境界。
始终以教师的高尚道德标准严格自律。
2、与同事相互学习，共同进步。
在校园内，教师之间应相互学习、借鉴，取长补短，这对于教师工作的顺利开展和师德修养的快速提升具有重要意义。
因此，我与同事间相互配合，相互支持，共同营造积极向上的校园氛围。
3、在学生中树立榜样，以身作则。
要求学生做到的，我首先做到。
在日常行为中，我始终作为学生的楷模，以自身的道德修养影响每一位学生。
三、加强家校联系，共同管理除了在校期间与家长进行面对面的交流外，我还通过多种方式与家长保持沟通，共同关注学生的学业进步以及心理和德育素质的培养，协助家长营造良好的家庭教育环境。
四、在教学中融入德育教育教师与工人的工作性质不同，其工作成果也各异。
工人若生产不认真，可能导致个别劣质产品的产生；而教师若不谨慎，可能培养出不仅学业成绩不佳的学生，还可能造就对社会有害的不良分子。
因此，在教学过程中，我特别注重德育教育的渗透。
以上为我的师德规划，我将严格自律，努力践行。
2024年秋期小学德育工作计划（二）一、指导思想：确立“以育人为本，德育先行”的教育理念，以“三有三讲”（即培养具有感恩心、责任心、进取心的个体；倡导文明、礼貌、道德的行为）为核心内容，广泛而深入地开展主题教育活动；进一步促进学生学习行为习惯的养成，以活动为依托，进一步推进班级和学风建设，构建一个洁净、平安、和谐、文明、绿色的校园环境。
高校教师思想政治工作总结范文(4篇)
高校教师思想政治工作总结范文“教育先行，德育为本”，为人师表，教书与育人都很重要。
从教____年来，我在工作中不仅用自己的渊博的学识去教学生，更重要的是用自己的高尚品德去教育学生，将师德发扬光大成为一种社会的美德。
这主要体现在以下几个方面：一、对工作认真，尽职尽责本人在工作中求实肯干，不怕困难，积极学习，孜孜不倦地研究探索;并用这种精神去教育学生，培养学生有计划、有目的地完成任务，遇事精力集中，忙而不乱的习惯;培养学生讲方法，讲效率的习惯;培养学生踏踏实实从点滴做起的习惯;培养学生做事有头有尾，善始善终的习惯，我班学生在学习、纪律、卫生诸方面都养成了良好的习惯。
我坚持用认真负责的精神去感化和教育学生，培养他们养成了好习惯，也就给了学生道德的资本和生存的财富，这种美德使学生终生受益。
二、对学生言传身教我始终坚信“安其学而亲其师，乐其友而信其道”因而学生对我讲的课，具有明显的“向师性”。
在教育教学活动中严于律己，言传身教，为人师表，处处做学生的表率，平时要求学生做到的他自己首先做到。
要求学生不迟到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每节课总提前到岗。
我在教育教学活动中始终把尊重学生的人格放在首位,尊重学生的意见和建议。
就算同是一件事，我也会坚持因材施教，或关心询问，或训斥，其效果迥然不同。
在班主任工作中，我从不讽刺、打击或挖苦学生，从不说不做轻视学生人格的话和事。
乐于和学生做朋友，不管是平时相处还是批评教育，同学们感受到了我对其人格的尊重，学生们乐于接受我的指导及批评教育。
同学们经常乐于对班级工作提出批评意见或建议，该采纳的就尽快付诸于行动，不能采纳的则及时给以认真的解释，并经常鼓励同学们开展创造性的活动，尊重和保护后进行的学习兴趣。
真正让学生参与到班级的民主管理。
三、树立榜样,因材施教.工作中，我还善于与学生交朋友，既传授知识给学生，又给学生以亲切的关怀;既教育学生成材，又教会学生做人，使学生健康成长。
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教育为本，德育先行
俗话说：智育不合格是“次品”，体育不合格是“废品”，德育不合格是“危险品”。
一个人在智力上可以有障碍，身体上可以有缺陷，但在思想品德方面必须端正，否则就会做出危害社会的事来。
而良好品德的养成应从小抓起，就像一棵盆雕一样，想要雕出美丽的景致来就必须得从小树开始雕起，长大后再雕可就难了；所以说小学阶段的德育教育就变得异常重要了。
一直以来，德育教育往往给人虚无飘渺的感觉，而普遍实行的宣讲式教育方法，喊破喉咙却收效甚微。
而对于留守儿童居多的农村小学更是如此，老师往往只抱着语文、数学课本上整天，只要学生学习成绩好，其它一切都好。
对于农村小学所存在的这种现状，农村小学教师应如何进行德育教育呢？我认为主要从以下几方面着手。
一、用爱和责任担起德育教育的重任
我校所在区域留守儿童较多，占了总人数的四分之三，由于这种特殊的环境，导致大部分的孩子较孤僻、冷漠、自卑、失落，为了使孩子们能有一个积极向上、阳光的心态，老师在教育教学中就承担着很大的责任。
“学高为师，身正为范”，这就要求我们教师要严格要求自己，表师者风范。
在教育中老师不仅要确认学生的主体地位,而且要主动创造条件，发挥学生的主体地位。
最大限度的促进学生的全面发展，以身作则，使我们的学生能真真切切地感受到生活中的道德问题，体验道德感情，发展道德行为。
对于这些平时缺少关爱，缺乏关心的孩子来说，是多么希望得到老师的关注呀！不管是在课内还是在课外，老师一句关心的话语，一个肯定的眼神都能让他欣喜好一阵子。
在教学中，为了能正确的疏导学生，老师应用爱心去感化他们，用诚心和他们做朋友，用真心和他们交谈，这样才能以心换心，学生才会信任你，敢跟你真心交谈，你才能更好的引导他。
二、学校教育与家庭教育相结合
由于大部分学生的父母都外出务工，学生只好跟爷爷奶奶在家，而上一辈的教育还停留在七、八十年代，只要孩子能吃饱穿暖就行，所以在家庭教育这一块老师又多了一份责任。
在小学阶段，老师的话对大部分学生来说就是圣旨，老师所说的他们都会听。
在平时的教育中多进行感恩教育，教育学生在家里要帮家长做一些力所能及的事，一个能帮家里做事的孩子，其品行也歪不到哪儿去。
所以老师应经常与学生家里沟通，向学生家长反映其在校表现情况，同时了解学生在家的表现情况。
三、学科教育中渗透德育教育
小学阶段的德育教育不单只是在思想品德课上，其它学科中往往也渗透着德育。
比如，现在的小学语文课程编排中，很多文章对提高学生的道德修养都有帮助。
通过《乌鸦喝水》一课的学习，老师可以把乌鸦反哺的故事讲给学生听，并告诉他们回家后学学小乌鸦，为父母做一件事，感恩教育也就贯穿其中了。
在生活中，可能有少部分同学会贪图一些小便宜，对四年级《中彩那天》一文的学习，便知道了不是自己的东西不能要，做人要诚实守信这样一个道理。
四、活动中体现德育教育
在学校要加强班级文化活动的开展，增强大家集体意识与归属感。
拔河比赛可以增强学生的团队意识；绘画比赛、诗歌朗诵比赛等个人参赛项目，可以让这些学生从内心产生自豪感，同时也会成为众多学生效仿的对象。
每年都有三月“学
雷锋”活动，老师便可以充分利用该活动进行榜样教育，引导学生从身边的小事做起，老师适时给予肯定、表扬，形成另一个身边的榜样教育。
今年四月分，从我校毕业多年的一名叫罗华靖的学生，为母校捐献了一批体育器材，他的这种饮水思源的美好品质，成为了我校教育学生最好的题材，相信孩子们也会被身边的榜样所感染，在心中形成奉献意识。
道德教育对培养学生健全的人格，塑造良好的道德文化具有重要的作用。
德育是学校一切工作的归宿。
在学校教育中时时处处都可以进行德育教育，对于我们处在农村教育一线的老师来说，就要做一个有心人，时常关注学生动向，把他们培养成有爱心、有信心、有诚心、有责任心的新型人才。