《数据的输入与编辑技巧》教学设计
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 培养学生使用Excel进行数据输入、编辑、格式化和排版的能力。
3. 引导学生掌握Excel中的常用函数和公式，进行数据计算。
4. 培养学生运用Excel进行数据分析和管理的能力。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 数据输入和编辑3. 单元格格式化4. 数据排序和筛选5. 常用函数和公式三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本功能和操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。
2. 教学难点：常用函数和公式的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本功能、操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。
2. 示范法：演示Excel的操作步骤和技巧。
3. 练习法：学生上机练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：介绍Excel的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解Excel的操作界面，引导学生熟悉各功能按钮。
3. 示范演示：演示数据输入、编辑、格式化和排版的过程。
4. 学生练习：学生上机练习，巩固所学知识。
5. 讲解常用函数和公式：讲解求和、平均值、最大值、最小值等常用函数和公式的应用。
6. 学生练习：学生上机练习，运用常用函数和公式进行数据计算。
7. 数据排序和筛选：讲解数据排序和筛选的方法，学生上机练习。
8. 综合练习：布置综合练习题，让学生运用所学知识进行数据处理。
10. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
3. 项目任务：布置实际数据处理项目，评估学生的综合运用能力。
七、教学资源1. 教材：选择适合的Excel教程或教材，为学生提供学习参考。
计算机文化基础教学设计
动填充快速输入“学号”列的具体数据。 果图——全程指导
2
《计算机文化基础》教学设计
教学课题 1：Excel—数据输入
【任务描述】
通过数据有效性的设置，实现 “职务”列教 师 阐 述 任 务 要 学生明确任务 要求
的具体数据 通过下 拉列表 选择输入 ；基本 求 ， 通过 课件 演 示及完成效果 工资的输入范围限制在 2000-5000，如果超任务完成效果图 出则显示“请重新输入”的错误提示。
2. 能够利用数据有效性限
3. 掌握数据有效性的设置
队协作的能力。
制输入的数据。
方法。
教学内容分析
教学重点、难点
《Excel—数据输入》是《计算机文化 重点：1.不同数据类型的输入方法与技巧
基础》课程教学大纲中 Excel 部分的重点内
教学内容及 容，主要介绍了 Excel 工作表中输入数据的 重点、难点分析 具体方法与技巧。在本节课之前，学生已经
教学方法设计 线，在教师示范的基础上加强启发和引导，让学生在自主和合作的基础上进行融会贯
通的学习，达到学以致用的目的。
采用计算机多媒体教学平台进行课件演示，在教学过程中运用 CAI 课件进行辅助
教学手段设计 教学，加深学生对知识的理解、巩固和记忆。通过交互式的练习设计，创设职场体验
与实践的情境，突现学习的主体性，达到与专业融合的目的。
【解决方案】 想一想： 问题：数据有效性的设置方法？ 任务 3：设
教师设问——
学生带着问题 仔细
示 范 演示 操作 过 程观看教师示范 演示
— — 随机 学 生 提问
抽取 几 ，大 家
给名——思考讨论——
予评价
个别回答
置数据有 效性 【知识归纳】
《中文版Excel 2007实例与操作》教学课件 第2章 数据的输入与编辑
2.3 数据输入技巧
2.3.1 文本数据的自动换行
1．自动换行
2．输入换行符
要在单元格中的特定位置开始新的文本行，可先双击 该单元格（该单元格已有文本），然后单击该单元格中要 断行的位置，按【Alt+Enter】组合键，或在输入文本的过 程中，在需要换行的位置按【Alt+Enter】组合键，再输入 后续文本。
要撤销多步操作，可反复单 击“快速访问工具栏”中的“撤 销”按钮 ，或单击“撤销”按 钮右侧的三角按钮，展开撤销列 表，单击要撤销的选项，则该项 操作以及其后的所有操作都将被 撤销。
2．操作的恢复
要恢复最后一步操作，可按【Ctrl+Y】组合键或 单击“快速访问工具栏”中的“恢复”按钮 。
要恢复多步操作，可反复单击“快速访问工具栏” 中的“恢复”按钮 ，或单击“恢复”按钮右侧的三 角按钮，展开恢复列表，单击要恢复的选项，则该项 操作以及其后的所有操作都将被恢复。
1．移动数据
移动数据是指将某些单元格或单元格区域中的数据 移至其他单元格中，原单元格中的数据将被清除。
鼠标拖放法 移动数据
剪切、粘贴 法移动数据
2．复制数据
复制数据是指将所选单元格或单元格区域中数据的副 本复制到指定位置，原位置的内容仍然存在。
拖动法复制数据： 选中数据后按住鼠 标左键和【Ctrl】 键的同时向目标位
综合实例——制作客户资料管理表
本例的制作流程为： （1）新建一工作簿并保存为“客户资料管理表”； （2）输入工作表各列标题； （3）以文本方式输入“客户编号”列的第一个数据，然后利用填充柄填充该列数据； （4）用快捷键输入“客户类别”列数据；（5）输入“公司地址”、“联系人”和 “联系电话”列数据；（6）设置“始交日期”列数据的有效性并输入相关数据； （7）利用查找和替换功能对输入的数据进行修改，完成实例制作。
第2章 数据的输入与编辑
步骤1 在前两组单元格A3至B4中分别输入前两组数据，如 下左图所示。 步骤2 选定A3至B4单元格，如下右图所示。
这两个值的差就 是序列的步长
步骤3 向下拖动右下角的填充柄，完成等差序列的输入， 结果如下右图所示。
2．输入换行符
要在单元格中的特定位置开始新的文本行，请先双击该单 元格，然后单击该单元格中要断行的位置，按【Alt+Enter】组 合键，效果如下图所示。
这是双击单元格 A1后，分别在 “华”字和“民” 字后断行的效果
案例2 输入数值
在Excel中，数值型数据是使用最多，也是最为复杂的 数据类型。数值型数据由数字0~9、正号、负号、小数点、 分数号“/”、百分号“%”、指数符号“E”或“e”、货币符号 “￥”或“$”和千位分隔号“，”等组成。
输入结束后按【Enter】键， 光标会自动移到当前单元 格的下一个单元格
如果输入的数据长度超出单元格长度，并且当前单元格 后面的单元格为空，则文本会扩展显示到其右侧的单元格中， 如下上图所示。若后面单元格中有内容，则超出部分被截断， 不显示，如下图所示。不过，如果单击该单元格，在编辑栏 中可看到内容依然存在，只是暂时隐藏起来了。
等比序列 要用等比序列填充单元格区域，可按如下操作步骤进行。
步骤1 在B2单元格中输入第一个数据“6”，如下左图所示。 步骤2 选定从该单元格开始的列方向单元格B2至B7，如下 右图所示。
步骤3 单击“开始”选项卡上“编辑”组中的“填充”按 钮，在展开的列表中单击“系列”项，如下左图所示。
见视频2-1
2.3 数据的基本编辑
案例1 数据的清除
所谓数据的清除，只是删除了单元格中的内容、格式或批 注，而空白单元格仍然存在。
EXCEL输入数据及编辑技巧PPT课件
3、建立下拉列表： 如果在单元格经常需要输入固定格式的数据，可用数据有效性建立下拉列表
4、提示信息、警告信息
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5、其他数据输入小窍门
分数的输入：如果直接输入“1/5”，系统会将其变为“1月5日”，解决办法是：先输入空 格，再输入分数“1/5”； 序列“001”的输入：如果直接输入“001”，系统会自动判断001为数据1，解决办法是： 首先输入“‘”（西文单引号），然后输入“001”； 日期的输入：如果要输入“4月5日”，举一反三，像例（1）直接输入“4/5”，再敲回车 就行了。如果要输入当前日期，按一下“Ctrl+；”键；如果要输入当前时间，按以下 “Ctr1+Shift+；” 快速输入大写中文数字 ：点击“设置单元格格式”--“数字”选项--“特殊”--“类型”— 选择“中文大写数字”选项--“确定”按钮，12345就自动变成“壹万贰仟叁佰肆拾伍”。 如果直接输入身份证号码，系统会自动将后几位数据变为0，解决方法是：设置单元格格式 为文本，或输入身份证号码前先输入“’”号 屏蔽0显示:选中区域，格式→单元格→数字→自定义→类型： 快速换行：在换行处按“Alt+Enter ”或点击“设置单元格格式”--“数字”选项—“对 齐”—“自动换行” 将含有公式公式的数据转化为数值，用选择性粘贴； 字符串连用
7、 更改数据
在日常工作中，用户可能需要替换以前在单元格中输入的数据，当单击单元格使其 处于活动状态时，单元格中的数据会被自动选取，一旦开始输入，单元格中原来的数据 就会被新输入的数据所取代。
如果单元格中包含大量的字符或复杂的公式，而用户只想修改其中的一部分，那么 可以按以下两种方法进行编辑： 双击单元格，或者单击单元格后按F2键，在单元格中进行编辑。 单击激活单元格，然后单击公式栏，在公式栏中进行编辑。
信息技术的EXCEL教案
信息技术的EXCEL教案第一章：EXCEL基本操作1.1 教学目标了解EXCEL的界面布局学会启动和退出EXCEL掌握EXCEL的基本操作，如插入、删除、复制、粘贴单元格等1.2 教学内容EXCEL的界面布局启动和退出EXCEL插入、删除、复制、粘贴单元格操作1.3 教学步骤1. 打开EXCEL，熟悉界面布局2. 插入和删除单元格3. 复制和粘贴单元格4. 实践操作：制作一份简单的表格1.4 教学评价学生能熟练启动和退出EXCEL学生能掌握插入、删除、复制、粘贴单元格的基本操作第二章：数据输入与编辑2.1 教学目标学会在EXCEL中输入数据掌握数据编辑技巧，如查找、替换、删除等学会使用公式和函数进行数据计算2.2 教学内容数据输入方法数据编辑技巧公式和函数的使用2.3 教学步骤1. 数据输入方法：文本、数字、日期等2. 数据编辑技巧：查找、替换、删除3. 公式和函数的使用：求和、平均值、最大值、最小值等2.4 教学评价学生能熟练掌握数据输入方法学生能运用数据编辑技巧进行数据处理学生能使用公式和函数进行简单计算第三章：单元格格式设置3.1 教学目标学会设置单元格格式，如字体、颜色、边框等掌握条件格式设置，实现数据自动分类和突出显示3.2 教学内容单元格格式设置条件格式设置3.3 教学步骤1. 单元格格式设置：字体、颜色、边框等2. 条件格式设置：自动分类和突出显示数据3.4 教学评价学生能熟练设置单元格格式学生能运用条件格式设置实现数据自动分类和突出显示第四章：数据排序和筛选4.1 教学目标学会数据排序，按升序或降序排列数据掌握数据筛选，快速查找和筛选数据4.2 教学内容数据排序数据筛选4.3 教学步骤1. 数据排序：升序或降序排列数据2. 数据筛选：自动筛选和高级筛选4.4 教学评价学生能熟练进行数据排序学生能运用数据筛选功能快速查找和筛选数据第五章：图表的使用5.1 教学目标学会创建和编辑图表掌握常用图表类型，如柱状图、折线图、饼图等学会调整图表样式和格式创建和编辑图表常用图表类型图表样式和格式调整5.3 教学步骤1. 创建图表：选择数据和图表类型2. 编辑图表：添加图表元素、调整图表布局等3. 常用图表类型：柱状图、折线图、饼图等4. 图表样式和格式调整：颜色、字体、边框等5.4 教学评价学生能熟练创建和编辑图表学生能运用常用图表类型展示数据学生能调整图表样式和格式使其更美观第六章：数据透视表的使用6.1 教学目标学会创建和编辑数据透视表掌握数据透视表的基本操作，如添加字段、刷新数据等能够利用数据透视表进行数据分析6.2 教学内容数据透视表的概念和作用创建数据透视表的步骤数据透视表的基本操作1. 理解数据透视表的概念和作用2. 学习创建数据透视表的步骤3. 实践操作：通过数据透视表分析销售数据6.4 教学评价学生能理解数据透视表的概念和作用学生能独立创建数据透视表学生能运用数据透视表进行数据分析第七章：条件格式的高级应用7.1 教学目标学会使用条件格式进行数据分析和可视化掌握条件格式的自定义设置，如颜色、图标集等能够运用条件格式高级功能，如突出显示关键数据等7.2 教学内容条件格式的高级设置自定义条件格式的使用条件格式的高级应用技巧7.3 教学步骤1. 复习条件格式的基础设置2. 学习条件格式的高级设置3. 实践操作：通过自定义条件格式突出关键数据7.4 教学评价学生能熟练使用条件格式进行数据分析学生能自定义条件格式以满足特定需求学生能运用条件格式的高级应用技巧第八章：宏和VBA的使用8.1 教学目标了解宏和VBA的概念及其在EXCEL中的应用学会录制宏以自动化重复性任务掌握VBA基础知识，能够编写简单的VBA脚本8.2 教学内容宏的概念和录制方法VBA的基础语法和操作VBA脚本的编写和运行8.3 教学步骤1. 介绍宏的概念和录制方法2. 学习VBA的基础语法和操作3. 实践操作：编写简单的VBA脚本实现自动化操作8.4 教学评价学生能理解宏和VBA的基本概念学生能熟练录制宏以自动化任务学生能编写简单的VBA脚本来处理数据第九章：数据连接和外部数据9.1 教学目标学会在EXCEL中导入外部数据源，如数据库、文本文件等掌握使用数据透视表连接外部数据的方法能够理解和使用Web查询功能9.2 教学内容外部数据源的导入方法数据透视表与外部数据源的连接Web查询的使用和技巧9.3 教学步骤1. 学习导入外部数据源的方法2. 实践操作：通过数据透视表连接外部数据源3. 介绍Web查询的概念和基本使用方法9.4 教学评价学生能掌握外部数据源的导入技巧学生能使用数据透视表连接外部数据源学生能理解和运用Web查询功能第十章：综合应用与案例分析10.1 教学目标综合运用EXCEL中的各项功能解决实际问题学会分析案例需求，设计合理的EXCEL解决方案能够对复杂数据进行有效管理和分析10.2 教学内容综合应用EXCEL功能解决实际问题案例分析与解决方案设计复杂数据的管理和分析技巧10.3 教学步骤1. 复习EXCEL中的各项功能及其应用场景2. 分析案例需求，设计解决方案3. 实践操作：完成一个综合性的EXCEL项目10.4 教学评价学生能综合运用EXCEL功能解决实际问题学生能根据案例需求设计合理的解决方案学生能处理复杂数据，并进行有效的管理和分析重点和难点解析一、EXCEL基本操作：插入、删除、复制、粘贴单元格操作。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 培养学生掌握在Excel中输入、编辑、格式化数据的能力。
3. 让学生学会使用Excel进行简单的数据处理和分析。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 在Excel中输入数据3. 在Excel中编辑数据4. 在Excel中格式化数据5. 使用Excel进行数据处理和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本功能和操作界面，输入、编辑、格式化数据的方法。
2. 教学难点：使用Excel进行数据处理和分析。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 采用演示法，教授输入、编辑、格式化数据的方法。
3. 采用实践法，让学生动手操作，掌握Excel的使用技巧。
五、教学准备1. 准备一台计算机，安装好Excel软件。
2. 准备相关教学PPT。
3. 准备一些实际的数据案例，用于讲解和练习。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个实际的数据处理案例，让学生了解本节课的学习目标。
2. 讲解Excel的基本功能和操作界面：介绍Excel的工作界面、单元格的概念等。
3. 输入数据：讲解如何在Excel中输入数据，包括手动输入、导入数据等。
4. 编辑数据：讲解如何在Excel中编辑数据，包括修改、删除、复制粘贴等操作。
5. 格式化数据：讲解如何在Excel中格式化数据，包括调整字体、颜色、单元格大小等。
6. 数据处理和分析：讲解如何使用Excel进行数据处理和分析，包括排序、筛选、公式函数等。
7. 课堂练习：布置一些实际操作题目，让学生动手实践，巩固所学知识。
8. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提出一些拓展性的问题，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了Excel的基本操作和数据处理方法。
如有需要，对教学方法和教学内容进行调整。
项目一在工作表中输入与编辑数据
查找数据：要在工作表中查找需要的数据，可单击工作表中的任意单 元格，然后单击“开始”选项卡“编辑”组中的“查找和选择”按钮 ， 在展开的列表中选择“查找”项，打开“查找和替换”对话框，在 “查找内容”编辑框中输入要查找的内容，然后单击“查找下一个” 按钮。
第二十八页，共31页。
替换数据：打开“查找和替换”对话框，切换到“替换”选项卡， 然后在“查找内容”编辑框中输入要查找的内容，在“替换为”编 辑框中输入要替换为的内容。此时，若单击“替换”按钮，将逐一 对查找到的内容进行替换；单击“全部替换”按钮，将替换所有符 合条件的内容；单击“查找下一个”按钮，将跳过查找到的内容 （不替换）。
输入示例数据
后使用“填 充”列表向 右填充数据
第十八页，共31页。
3．使用快捷键填充相同数据
若要一次性在所选单元格区域填充相同数据，可先按住鼠 标左键并拖动选中要填充数据的单元格区域，然后输入要填充 的数据，输入完毕按【Ctrl+Enter】组合键。
使用快捷键填 充相同数据
第十九页，共31页。
二、设置数据输入限制条件
设置数据有效性 后单元格的提示
第二十一页，共31页。
任务四 编辑单元格内容
一、选择单元格和单元格区域
二、移动或复制单元格内容
三、查找与替换 四、清除单元格
第二十二页，共31页。
一、选择单元格和单元格区域
无论是编辑单元格内容还是设置单元格格式，都需要先选中要 进行操作的单元格。
要选择单个单元格，可将鼠标指针移至要选择的单元格上后单 击。
输入百分比数据：可以直接在数值后输入百分号“%”。 输入负数：必须在数字前加一个负号“－”，或给数字加上
《第7课 数据计算》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术浙教版23四年级上册
《数据计算》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握数据计算的基本概念和操作方法。
具体包括：1. 理解数据计算的重要性及其在日常生活中的应用。
2. 学会使用电子表格软件进行基本的数据录入、编辑和计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和信息处理能力，提高其独立解决问题的能力。
二、教学重难点本课的教学重点是掌握电子表格软件的基本操作，包括数据的输入、编辑、排序及简单的函数计算。
教学难点则是理解和运用电子表格中的公式和函数进行复杂的数据计算和分析。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需做好以下准备：1. 教室配备有多媒体教学设备，可展示电子表格软件的操作步骤。
2. 准备相应的电子表格软件，如Excel，供学生实践操作。
3. 收集实际生活中的数据计算案例，以便学生更好地理解和应用所学知识。
4. 提前分发教学课件和练习题，让学生在课前有所准备。
通过预习，学生可以提前对课堂内容有所了解，为课堂上的深入学习打下基础。
5. 鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和探索精神，让学生不仅仅是知识的接受者，更是知识的探索者和发现者。
6. 布置具有挑战性的作业和项目。
这样不仅能检验学生对知识的掌握程度，也能让学生在实际操作中更好地应用所学知识，锻炼其解决问题的能力和团队合作精神。
7. 定期组织学生进行知识总结和复习。
通过对所学知识的梳理和回顾，学生可以更深入地理解和掌握知识，同时也能为未来的学习打下坚实的基础。
综上所述，为了使学生更好地理解和应用所学知识，教师需要从多个方面入手，包括提前准备、课堂互动、实践应用和复习总结等。
只有这样，才能让学生在学习的过程中真正做到知行合一，达到最佳的学习效果。
四、教学过程：一、导入新课在课程开始之初，教师首先会以一种生动有趣的方式引导学生进入本课的主题——数据计算。
可以通过提问日常生活中的问题或实际情境来引发学生的思考和兴趣，例如“大家有没有在购物时计算过商品的价格和总价？”通过这种问题引出数据计算的重要性，并引导学生理解数据计算在日常生活中的应用。
数据输入教案
数据输入教案一、教案概述本教案旨在匡助学生掌握数据输入的基本技能和规范，提高数据输入的准确性和效率。
通过教学，学生将学会使用键盘输入数据、编辑数据、检查数据的正确性，并了解数据输入的重要性和应用场景。
二、教学目标1. 理解数据输入的概念和重要性。
2. 掌握键盘的基本操作技巧。
3. 学会使用常见的数据输入软件进行数据录入。
4. 能够编辑和校对输入的数据，确保数据的准确性。
5. 培养良好的数据输入习惯，提高数据输入的效率。
三、教学内容1. 数据输入的概念和重要性- 介绍数据输入的定义和作用。
- 分析数据输入在不同领域的应用，如会计、统计等。
2. 键盘的基本操作技巧- 介绍键盘的布局和常用键位。
- 演示正确的手指位置和按键方法。
- 练习基本的键盘操作技巧，如打字、输入数字等。
3. 数据输入软件的使用- 介绍常见的数据输入软件，如Microsoft Excel、Google Sheets等。
- 演示如何打开和新建数据输入文件。
- 教授数据输入的基本操作，如输入数据、调整列宽、插入行等。
4. 数据的编辑和校对- 讲解数据编辑的目的和方法，如删除、修改、复制粘贴等。
- 强调数据校对的重要性，教授校对的技巧和步骤。
- 练习数据的编辑和校对，确保数据的准确性和完整性。
5. 数据输入的注意事项- 提醒学生注意数据输入的细节，如大小写、格式等。
- 强调数据输入的准确性和规范性，避免输入错误和混乱。
- 教授纠正错误数据输入的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授予演示：通过讲解和演示，向学生介绍数据输入的基本概念、技巧和注意事项。
2. 练习与实践：组织学生进行数据输入的练习，让他们在实践中掌握数据输入的技能。
3. 互动与讨论：鼓励学生参预讨论，分享数据输入的经验和技巧，促进彼此之间的学习和进步。
五、教学评估1. 练习成绩评估：根据学生的数据输入练习成绩，评估他们的数据输入准确性和效率。
2. 问答评估：通过提问学生的数据输入相关问题，评估他们对数据输入知识的掌握程度。
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《数据的输入与编辑技巧》教学设计
一、学习者分析
学生经过上节课的学习，已经初步认识Excel的窗口和窗口的组成，了解工作表、工作簿、单元格的概念，已经基本掌握Excel工作表的建立，输入与修改单元格的数据，以及保存文件的操作，学生对Excel电子表格的学习兴趣逐渐加深。
本节学习内容，是对Excel 电子表格的数据输入操作加深练习，着重在编辑技巧技能训练上，实现对数据进行初步处理。
二、教材内容分析
1．本节的学习内容及在本章节中的地位
本节课使用的教材是广州市初中信息技术第一册的教科书，教学内容是第四章《电子表格的应用》中的第2节内容。
本节课主要是让学生了解区域的概念、学会在选中的区域内输入有规律的数据，并掌握公式的编写和运用公式对表格数据进行计算，以及学会公式的复制的方法，达到快速输入数据。
本节是学习数据处理的重要基础。
2．教学重点、难点
重点：（1）用拖曳填充的方法输入有规律的数据；（2）公式的编写、计算和复制。
难点：公式的编写、计算和复制。
3．课时安排
1课时。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）了解区域的概念；
（2）学会用拖曳填充的方法输入有规律的数据；
（3）学会公式的编写，使用公式对表格数据进行计算；
（4）学会公式的复制方法，达到快速输入数据。
2．过程与方法
通过学生运用公式对数据进行计算，以及使用拖曳填充的方法快速输入有规律的数据，体验Excel在数据处理中带来的便利，初步掌握数据输入与编辑的方法。
3．情感态度与价值观
通过运用公式进行计算，培养学生使用电子表格处理数据的意识，初步培养学生的数据处理能力。
四、教学理念与教学方法
本节课采用讲、演、练相结合的教学方法，强调以教师为主导，任务活动为主线，重视直观演示和学生动手实践。
在教学过程中，教师设置学习任务，学生可以通过事先思考，观看演示、模仿操作三者结合来完成学习任务，最后实践应用解决其他的问题，从而有效地帮助学生正确理解与掌握电子表格的数据处理与编辑技巧，初步培养学生的数据处理能力。
五、教学过程设计
1．教学内容的组织与呈现方式
创设以2010年广州亚运会举行前夕，统计中国参加的历届亚运会和历届亚运会举行的时间的情境引入本节课的学习，让学生输入有规律的数据，引导学生发现有规律数据的快速输入方法。
通过计算历届亚运会中国取得的奖牌总数，引导学生归纳出公式的编写规律，学生通过观看教学演示，能够模仿去解决实际问题后，再让学生运用公式去实践应用解决其他问题。
本节课通过设置不同的任务，分散学习的知识点，引导学生完成各个知识点的学习。
2．教学过程
3．教学评价
评价标准设计：打开“第2节练习题．xls”文件（在“第一小组成绩统计表”工作表中），完成课堂练习（1）的为合格，完成课堂练习（1）和（2）的为良好，完成课堂练习（1）和（2）和（3）的为优秀。
课堂评价表设计：学生完成以下课堂练习并填写课堂自评。
4．教学资源
多媒体教学网络，教师制作的课件等。