15昼夜与生物
讨论：下列哪些动物是夜行动物？
昼夜对其他动物的影响
刺猬喜静怕光昼伏夜出
狗白天活动晚上休息
动物的白天和黑夜
• 为什么白天不容易看见猫头鹰？ 为什么麻雀晚上不叫？又为什 么蝙蝠总是在傍晚才出现？
你还知道哪些小动物 的作息习惯
动物的白天和黑夜
• • 。
• • • •
燕子、麻雀、喜鹊、兔子、猴子等 白天 活动. 锥状体 昼行性动物。 夜间飞行 . 猫头鹰、家鼠 白天休息 杆状体 夜行性动 物。 “晨昏性动物”，傍晚或黎明活动，羚羊 ,狮 子，蝙蝠、刺猬。 田鼠、紫貂、海豚等，全昼夜活动动物”。
科学从观察开始，创新源于思考
练习： 1.人的活动在 比较活跃， 时各项活动会逐 渐减弱，说明 会受 的影响 。 2.白天，人的活动比较 ，心跳、呼吸会 ；夜 里，心跳频率和体温开始 ，这是人类长期“日出而 作，日落而息”形成的 。 3、昼夜的更替是有 的，生活在地球上动植物 因此呈现出 的变化。
4.18世纪的植物学家 对植物进行了长期的观察， 发现不同植物的开花时间是 的。他还发现， 同一地区的同类植物往往每天都在同一间开花。 5. 是指每一个钟点用一种花代替，把开花的时间 表示在一个钟面形的花坛上。它是植物学家 根据 植物开花的时间不同编排的。 6. 、 、 等动物喜欢在白天活动，夜幕降 临时回巢穴栖息，它们被称为 的物； 、 、 等动物喜欢在夜里活动，它们被称为 的动物。
7.无论是 还是 间长短来安排它们 、
都是根据 持续时 和 的时间的。
8. 下列生物属于夜行性动物的是（ ） A.燕子 B.蝉 C.蟋蟀 D.苍蝇 9.只有在夜间才开放的花是（ ） A.太阳花 B.茉莉花 C.昙花 D.月季
根据本节课学习的昼夜与生 物的关系，你能回想一下自己一 周的作息时间表吗？自己填写作 息时间表。
16点至18点，头发和指甲生长最快；肺呼吸 最活跃健康。 17点至19点，味觉、听觉和嗅觉最敏感。 18点至20点，皮肤对化妆物质渗透性最强。 20点至21点，孤独感最难忍。 22点左右，对传染病警觉最高。 24点至4点，婴儿出生最多。 夜里2点，汽车司机视力最差。 夜间3点至4点，夜班工人操作最不灵巧。 夜间4点至5点，血压最弱。
Hale Waihona Puke 蛇床花 牵牛花 野蔷薇 龙葵花 芍药花 莲花 半枝莲 鹅肠菜 万寿菊 紫茉莉 烟草花 丝瓜花 夜来香 昙花
林奈通过长期观察和研究，发现各种植物每天开花都有一定时间。他选 择了一些植物，按它们开花的先后时间顺序，种在自己的花园里，要想知道几点 钟了，只要去看看什么花在开放就行了，真是有趣极了。人们把林奈的这个别出 心裁的创造叫“花钟”。
你能举 例说说 自己的 身体生 物节律 吗？
牵牛花
蔷薇
睡 莲
万寿菊
烟 草 花
幻 灯 片
月光花
午时花
夜 来 香
昙 花
小组讨论
这些植物在一天中有什么变化？是什么影 响着它们发生变化？
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右, 午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒 放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月 光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来 香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含 笑一现……
其它花开的时间：
半 枝 莲 花 上 午 九 点 开 放
马齿苋花上午十点开放
蛇床花早上三点开放
龙葵花早上六点开放
茉莉花下午五点开放
自制花钟
02:00 04:00 05:00 06:00 07:00 08:30 10:00 12:00 15:00 17:00 18:00 19:00 20:00 21:00
人的活动白天比较活跃， 夜晚各项活动会逐渐减弱， 说明人的活动受到昼夜的影 响。
需要调整的人体生物节律
• 有些工作是昼夜连续进行的，如、护士、医生、 铁路工人、警察、消防队员、卡车司机等。 • 颠倒了睡眠与觉醒的时间。 • 身体易于受到传染和中毒，容易产生行为和精神 上的混乱. • 患溃疡、低血压、食欲不振、失眠、头痛、呼吸 短促等毛病.
每种植物的生活习性都是受着 节律的支配，这种节律有时按 24小时变化着，和钟的周期一 样。这种影响植物的节律我们 也称作生物钟。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？
原来，植物开花的时间，与温度、 湿度、光照有着密切的关系。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才 能结出种子，它们开花的时间往往 跟昆虫活动的时间相吻合。
15.昼夜与生物
昼夜对人的影响
人体时钟一览表
• 凌晨1时：易睡的浅睡阶段，对疼痛敏感。 • 2时：大部分器官减缓，肝脏异常活跃，加紧清理 • 肝脏和血液中的有毒物质。 • 3时：全身进入休息状态，肌肉放松，血压降低， 呼吸和心跳减缓。 • 4时：血压更低，脑部供血最低，重病患者易死亡 • 但听觉灵敏。 • 5时：肾脏几乎不分泌，人的精力基本恢复。 • 6时：血压升高，心跳加快 • 7时：人体免疫能力进入高峰，此时不易得病。 • 8时：肝脏内有毒物体排尽，不宜饮酒。
青岛版(六三制)小学六年级科学上册《昼夜与生物》同步练习
选择题
3.下列哪种动D 蜜蜂
4.下列哪种方法可提高鸡产蛋量（ B ）。
A 减少光照时间
B 延长光照时间
C 减少或延长光照时间均可
选择题
5.下列不属于昼夜变化造成的影响的是（ D ）。 A 昙花在夜间开花，早上就凋谢了 B 大公鸡每天早上都会打鸣 C 猫的瞳孔在夜间会放大 D 秋天树叶会变黄并凋落
结束
《昼夜与生物》同步练习
填空题
1.白天，人的活动比较活跃，心跳、呼吸会 加快 ； 夜里，心跳频率和体温开始 下降 。这是人类长期 “日出而作，日落而息”形成的规律。
2.18世纪植物家 林勒阿斯 对植物进行了长期的观察， 发现不同的植物开花的时间是 不相同 的。他还发 现，同一地区的同类植物每天都在 同一时间 开花。
填空题
3.受天气等因素的影响，各种花开放的时间可能会发 生 变化 。
4.有些动物喜欢白天活动，它们被称为 昼行性 动物。 有些动物喜欢在夜里活动，被称为 夜行性 动物。
选择题
1.昼夜的变化是有规律的，生活在地球上的动植物 （ A ）。 A 因昼夜变化也呈现出规律性的变化 B 不因昼夜变化而变化
2.下列哪种动物是昼行性动物（ C ）。 A 蜗牛 B 猫头鹰 C 蝴蝶 D 蝙蝠
六年级科学上册 第4单元 15 昼夜与生物课件1 青岛版
欢迎来到六年级科学课程的第4单元，我们将深入探讨昼夜与生物之间的关系。
地球的自转
地球的自转是指地球围绕自身中心以西向东的方向旋转的运动。
1
自转速度
地球的自转速度约为每小时约1670公里，
自转周期
2
而不同地区的自转速度可能稍有不同。
地球完成一次自转周期大约是24小时，
候鸟
一些鸟类会根据季节的变化进行 迁徙，寻找适宜的生存环境和食 物。
冬眠动物
一些动物在寒冷的冬季选择冬眠， 以减少能量消耗并保护自己。
结语和总结
通过本次课程，我们深入了解了地球的自转、公转以及昼夜和四季的变化， 以及生物对这些变化进行的适应和行为。
2
四季的变化
地球的公转轨道呈椭圆形，造成了我们熟悉的四季变化。
3
不同季节
在不同季节中，地球接收太阳光的强度和角度不同，导致气温、天气和植物生长等方 面发生变化。
生物的适应和行为由于昼夜和源自季的变化，生物对其进行了适应，并展现出各种有趣的行为。
夜行性动物
一些动物在黑夜中活动，利用夜 晚的安静和食物资源。
影响昼夜变化的因素
昼夜变化受到多个因素的影响，其中包括地球的倾斜角度和所在的纬度。
1 倾斜角度
地球的倾斜角度导致了不同季节的白昼和黑夜时间的长短变化。
2 纬度
不同纬度的地区，太阳的高度也不同，进而影响了昼夜时间的长度。
地球的公转
地球的公转是指地球绕太阳进行的环绕运动。
1
公转速度
地球的公转速度约为每秒30公里，绕太阳一周需时约365.25天。
我们通常称之为一天。
3
造成昼夜变化
昼夜与生物行为课件
目 录
• 昼夜现象与地球运动 • 生物节律及其类型 • 昼夜对生物行为影响机制 • 不同生物类群昼夜行为差异 • 昼夜节律紊乱对生物体影响 • 实际应用：利用昼夜节律改善生活质量
01 昼夜现象与地球运动
地球自转产生昼夜交替
01
02
03
地球自转定义
地球绕自身轴线旋转一周 的运动。
昼夜节律紊乱还可能导致焦虑 、抑郁等精神心理问题，影响
身心健康。
动物实验揭示昼夜节律重要性
生理指标变化
动物实验表明，昼夜节律紊乱 可导致动物体温、血压、心率
等生理指标异常波动。
繁殖能力下降
昼夜节律紊乱会影响动物的繁殖能 力，如导致雌性动物发情周期紊乱、 雄性动物精子质量下降等。
行为异常
昼夜节律紊乱还可能导致动物 行为异常，如活动减少、反应 迟钝等。
植物光合作用和生长节律
光合作用与昼夜关系
植物在白天进行光合作用，利用阳光将二氧化碳和水转化为有机物和氧气；夜 晚则进行呼吸作用，消耗有机物来维持生命活动。
生长节律与昼夜关系
植物的生长节律受到昼夜交替的影响，如植物在白天生长较快，夜晚则生长较 慢；同时，植物的开花、结果等繁殖活动也与昼夜节律密切相关。
昼夜交替原理
地球自转使得太阳相对于 地球位置不断变化，导致 不同地区依次进入白昼和 黑夜。
自转周期
地球自转一周耗时约24小 时，即一天的时间。
昼夜时长随纬度变化
昼夜时长与纬度关系
不同纬度地区昼夜时长不同，随着纬 度升高，昼夜时长差异逐渐增大。
极圈以内地区特殊现象
在极圈以内的地区，会出现极昼和极 夜现象，即一段时间内太阳始终在地 平线以上或以下。
用微弱的光照和避免白天的强烈阳光。
《昼夜和四季变化对生物的影响》课件
昼夜交替对人的影响 日出而作，日落而息。
自转 昼夜交替
昼夜交替对生物的影响
自转
日出而作，日落而息。
昼夜交替现象对其它 生物又会产生了怎样的影 响呢？
昼夜交替
昆虫
你有什么发现呢？ 哺乳动物
鸟
爬行动物
昼行性动物 蝴蝶
喜鹊
夜行性动物 蝙蝠
Байду номын сангаас壁虎
昼夜交替对动物的影响
蝴蝶
蝙蝠
昼行性动物
夜行性动物
喜鹊
壁虎
麻蜥
麻蛇
昼行性动物
鼠妇
潮虫
西瓜虫 鼠妇
夜行性动物
昼夜交替对动物的影响
麻蜥
蝴蝶
蝙蝠 鼠妇
昼行性动物
……
喜鹊
夜行性动物 壁虎 ……
昼夜交替对植物的影响
白天主要 光合作用
夜晚主要 呼吸作用
牵牛花
早上4:00 左右开放
昼夜交替对植物的影响
牵牛花
早上4:00 左右开放
换毛
……
冬眠的刺猬
世界上体温最低的动物冬眠时体温6℃
夏眠的四爪陆龟
温度25℃以上时处于夏眠状态。
温度低于 15℃冬眠
蜗牛既冬眠又夏眠
温度高于 33℃夏眠
低于5℃或高于40℃，则可能被冻死或热死。
过敏 着装
住宅
四季变化对 人的影响
饮食 活动
生长
……
北房在居住上有什么优势？ 从正午光照的角度想一想。
昙花的开放过程
昙花的开放过程
20:27
20:55
昙花的开放过程
20:27 2006-07-08
20:55
《昼夜与生物行为》科学课教案
昼夜与生物行为一、教学目标1.了解昼夜变化对生物行为的影响；2.掌握昼夜节律与生物的关系；3.理解昼夜节律的调控机制；4.分析昼夜节律对人类生活的影响。
二、教学内容1.昼夜变化与生物行为的关系；2.昼夜节律的基本概念；3.昼夜节律的调控机制；4.昼夜节律对人类生活的影响。
三、教学重点1.昼夜节律的调控机制；2.昼夜节律对人类生活的影响。
四、教学难点昼夜节律的调控机制。
五、教学准备1.教学投影仪和计算机；2.《昼夜与生物行为》教材。
六、教学过程第一步：导入（5分钟）老师可以通过播放一个与昼夜节律相关的音乐或视频，引起学生的兴趣，快速激活学生的前置知识。
第二步：引入新知（10分钟）1.老师通过播放示范视频或展示图片，介绍昼夜变化和生物行为的关系。
同时，提出一个问题：为什么有些动物只在夜间活动？2.引导学生思考，探讨昼夜节律的概念，并与生物行为的关系进行讨论。
3.老师介绍昼夜节律的基本概念，以及人类自然的昼夜节律。
第三步：探究昼夜节律的调控机制（25分钟）1.老师通过教材上的案例和实验，引导学生进一步了解昼夜节律的调控机制。
可以提及调控机制包括光线、温度、内分泌等因素。
2.学生进行小组讨论，总结昼夜节律的调控机制，并将结果展示给全班。
第四步：分析昼夜节律对人类生活的影响（20分钟）1.老师与学生一起探讨昼夜节律对人类生活的影响，包括健康、情绪、工作效率等方面。
2.学生分小组进行讨论，列举并总结昼夜节律对人类生活的影响。
3.每个小组派代表进行展示，并与全班共享。
第五步：拓展延伸（5分钟）老师可以向学生介绍一些有趣的昼夜节律相关的知识，激发学生对生物行为和昼夜节律的兴趣，并展示一些相关的视频或图片。
七、课堂作业1.学生根据课上所学，撰写一篇关于昼夜节律的调控机制的报告；2.学生可以选择一个话题，如昼夜节律与人类健康的关系等，并制作一个小海报。
八、教学反思本节课通过引入新知，探究昼夜节律的调控机制，分析昼夜节律对人类生活的影响，辅以小组讨论和展示等活动形式，让学生在参与中建立起对昼夜节律的理解。
《昼夜与生物作业设计方案-2023-2024学年科学青岛版五四学制》
《昼夜与生物》作业设计方案第一课时一、作业目的：通过学习和了解昼夜变化对生物生长、繁殖和行为的影响，培养学生对生物钟的认识和理解，激发学生对生物学的兴趣并提高他们的学习积极性。
二、适用对象：初中生物课程的七年级学生。
三、作业内容：1. 理解昼夜交替对生物的影响：- 通过教师讲解和课堂讨论，学生了解昼夜变化对植物的光合作用和动物的进食、活动以及休息的影响。
- 学生根据所学知识，列举并分析夜行动物、昼行动物和日夜都活动的动物的生活习性，深入理解昼夜变化对生物的重要性。
2. 生物钟的概念和机制：- 学生学习生物钟的定义、作用和机制，通过课堂实验观察和讨论，探究生物钟在生物体内的表现形式和调节机制，并了解其与昼夜交替的关联。
3. 研究生物钟在人类身上的应用：- 学生了解人类的生物钟与昼夜生活规律的关系，探究现代社会中生物钟紊乱对健康的影响，并思考如何调整自身的生活习惯以维护生物钟的正常运转。
四、作业形式：1. 完成知识梳理：- 学生以小组形式，根据所学知识，设计海报或PPT，展示昼夜变化对生物的影响及生物钟的概念和机制。
- 学生在海报或PPT中，用图片、图表和文字结合的方式，清晰地传达所学知识，提高表达能力和团队合作能力。
2. 课外拓展：- 学生通过观察周围环境和自身生活状态，记录并归纳昼夜变化对自己的影响，编写学习笔记或心得体会。
- 学生可以尝试调整自己的作息时间，观察生物钟的变化，反思生活规律对健康的影响，并与同学分享交流。
五、评价方式：1. 小组展示评分：- 评分指标包括内容全面性、表达清晰度、团队合作和展示方式等，通过综合评定小组展示的质量和学生的表现。
2. 个人学习笔记评分：- 评分指标包括记录准确性、总结归纳能力、思考深度和对学习的理解程度等，通过评定学生的学习笔记，反映学生的个人学习情况和思考能力。
六、总结与展望：通过《昼夜与生物》作业设计方案的实施，学生不仅可以深入了解昼夜变化对生物的影响和生物钟的概念，同时也可以引导学生从实践中感受和应用所学知识，培养学生的观察力、思考力和合作能力，提高学生对生物学的兴趣和学习积极性，从而促进学生全面发展。
《昼夜与生物行为作业设计方案》
《昼夜与生物行为》作业设计方案一、课程背景《昼夜与生物行为》是一门涉及生物学和生态学知识的课程，通过探讨生物在昼夜变化中的行为反应，帮助学生理解生物钟、光周期等观点，以及生物在不同时间段内的活动规律。
本课程旨在培养学生的科学思维和观察能力，让他们能够更深入地了解生物的生存策略和适应能力。
二、教学目标1. 了解生物的生物钟和光周期调节机制；2. 掌握生物在昼夜变化中的行为模式和适应能力；3. 培养学生的观察和实验设计能力；4. 提高学生对生态环境的认识和珍爱认识。
三、教学内容1. 生物钟的观点及作用机制；2. 光周期对生物行为的影响；3. 昼夜变化对生物活动的影响；4. 生物的适应性行为；5. 实验设计与数据分析。
四、教学方法1. 讲授与探究相结合：通过讲解基础知识，引导学生自主探究生物在昼夜变化中的行为表现；2. 实验操作：设计生物行为实验，让学生亲自动手进行实验，并分析实验数据；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和心得体会；4. 多媒体展示：借助多媒体技术，展示生物在不同时间段内的行为视频，加深学生对课程内容的理解。
五、作业设计1. 实验报告：要求学生选择一个生物对象，观察其在昼夜变化中的行为表现，并撰写实验报告，包括实验设计、数据收集和分析、结果讨论等内容；2. 钻研论文阅读与总结：要求学生阅读相关钻研论文，总结生物钟和光周期调节生物行为的机制，并进行个人总结与思考；3. 小组讨论：组织学生分组进行讨论，探讨生物在昼夜变化中的适应性行为，并撰写小组报告；4. 教室展示：要求学生结合多媒体技术，展示自己的钻研效果和实验结果，与同砚分享心得。
六、评判方式1. 实验报告的撰写质量；2. 钻研论文的阅读总结；3. 小组讨论的参与度和质量；4. 教室展示的表现和内容。
七、参考资料1. 《生物钟与行为节律》（刘军著，科学出版社，2008）2. 《昼夜变化与生物行为》（张三著，高等教育出版社，2015）3. 《生物钟钻研进展》（王五著，科学出版社，2019）通过以上设计方案，希望能够激发学生对生物行为的兴趣，提高他们的科学素养和实践能力，培养他们对生态环境的珍爱认识，为未来的科学钻研和生态环境珍爱做出贡献。
昼夜与生物行为
新
的发现等。
５．“科学在线”相当于对学生探究活动成果的总结和提升。引导学生阅读“科学在线”，帮助学生进
一步了解生命活动与昼夜的关系。同时，引导学生关注人类在农业生产中是如何利用生物昼夜节律
的，
以及在利用过程中科学技术是如何发挥重要作用的。 拓展活动 如果没有昼夜变化，世界将会是什么样的呢？ 活动目标： １．能从不同的角度分析问题。 ２．能作出有一定根据的想像，没有昼夜变化会对世界产生什么影响。 实施建议： 教师在组织活动时对学生的回答可不加任何限制，鼓励学生对自己的观点说出理由，充分发挥学生 的想 像力和思维能力，多作鼓励性评价，也鼓励学生之间相互质疑。此拓展活动的目的还在于帮助学生 进一 步体会到昼夜变化会对生物带来影响。采用这种形式，可以很好地训练学生从另一个角度思考和分 析问 题，培养学生的探究能力。 课程资源 拓展知识 猫的瞳孔变化 猫眼睛的瞳孔在一昼夜中随外界光线强弱的周期性变化而发生变化。白天中午时刻，光照强烈，瞳 孔缩 小，呈上下竖直的一条线；夜晚光线微弱时，瞳孔充分放大呈圆形，其他时刻呈不同程度的椭圆形。 猫眼睛的瞳孔为什么会发生如此明显的变化呢？原来，猫眼睛瞳孔很大，负责瞳孔收缩的肌肉很发 达，收 缩特别强烈。猫这种一日三变的功能就是借助于瞳孔强大的张缩能力完成的。它能调整进入眼睛内 的光线 强弱，使其始终保持足以兴奋神经的水平，从而使猫不论在白天还是黑夜，都能清楚地看到外界的 各种物 体，这对猫夜间活动和觅食具有重要意义。 生物节律 生命现象中的节律性变化，叫做生物节律。在生命过程中，从分子、细胞到肌体、群体各个层次上 都有明 显的时间周期现象，其周期从几秒、几天直至几月、几年。广泛存在的节律使生物能更好地适应外 界环境。 生物节律现象直接和地球、太阳及月球间相对位置的周期变化相对应。⑴日节律。以２４小时为周 期的节 律，通称昼夜节律（如细胞分裂、高等动植物组织中多种成分的浓度、活性的２４小时周期涨落、 光合作 用速率变化等）。⑵潮汐节律。生活在沿海潮线附近的动植物，其活动规律与潮汐时相一致。⑶月 节律。 约２９．５天为一期，主要反映在动物动情和生殖周期上。⑷年节律。动物的冬眠、夏蜇、洄游， 植物的 发芽、开花、结实等现象均有明显的年周期节律。 林奈的花钟 林奈通过长期观察和研究，发现各种植物每天开花都有一定时间。他选择了一些植物，按它们开花 的先后 顺序，种在自己的花园里，要想知道几点钟了，只要去看看什么花在开放就行了，真是有趣极了。 人们把 林奈的这个别出心裁的创造叫“花钟”。“花钟”的开放时间是这样的： 蛇床花：黎明三点钟左右开花； 牵牛花：黎明四点钟左右开花； 野蔷薇：黎明五点钟左右开花；
小学科学《昼夜和四季变化对生物的影响》优质课件
四、拓展
总结本单元中我们认识到的地球运动的知识。
绕轴自转 地轴：倾斜
方向： 自西向东
证据：傅科摆
证明
周期： 24小时
周 期 ： 方向：
一年
自西向东
轨道：近似正圆的 椭圆轨道，存在近 日点、远日点
运动方式
地球
运动方式
公转
地轴倾斜 方向不变
历史上地球运动模型
形
成 了
托勒密地心说
托勒密地心说
形 成 了
动物，比如蝴蝶、狗、公鸡、蜜蜂等。 有的动物适应弱光，主要在夜间活动，称为夜行性动物，
比如猫头鹰、蝙蝠等。 ……
4
二、探索
了解昼夜交替和四季变化对生物产生的影响。
四季变化对生物的影响：
落叶植物在春天发芽，并长出嫩叶，夏天树木郁郁葱葱， 枝叶繁茂，秋天果实成熟，叶子慢慢脱落，冬天枝干光秃。常 绿植物在夏天长得比较快，冬天长得缓慢。
昼夜交替现象
形成了正午影长、太阳高度、 日照时长、气温、气候的四 季变化，南北半球季节相反。
不同的地方迎来黎明的时间不 同，东边比西边先迎来黎明。 日月星辰东升西落现象。
地球生物的生长规律、 生活习性与生命周期等
古人用圭表测量四季的影长， 夏至日太阳高度高，影子最 短；冬至日太阳高度低，影 子最长；春分、秋分影子居中。
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课堂总结
同学们，这节课你有哪些收 获 呢？
9
谢谢观看！
10
花瓣。像郁金香这样，会随着昼夜交替而变化的植物还有昙花、 夜来香等。
很多植物的叶子，在白天呈接近水平状态，夜间则下垂 ；还有一些植物的叶子白天张开，夜晚通常会闭合，比如含羞 草，花生等。
3
二、探索
了解昼夜交替和四季变化对生物产生的影响。
昼夜与生物行为-冀人2001版四年级科学上册教案
昼夜与生物行为——冀人2001版四年级科学上册教案教学目标1.理解昼夜的概念及原因，并掌握昼夜的变化规律。
2.了解生物的一些行为特征，如白天运动、夜晚休息等。
3.理解生物的昼夜行为与昼夜交替的关系，并掌握一些方法观察生物行为。
教学重点1.昼夜变化规律的掌握。
2.生物行为特征的了解。
3.昼夜变化与生物行为的关系。
教学难点1.学生对生物行为特征的理解。
2.学生观察生物行为的方法和技巧。
教学方法1.授课法。
2.互动式教学法。
3.观察实验法。
教学过程导入环节1.教师出示太阳、月亮、星星的图片，询问学生这些是什么，有什么特点，是怎么出现的。
2.教师引出昼夜的定义，解释昼夜交替的原因，让学生理解。
讲解昼夜变化规律1.让学生观察日志表，借助日志表了解一天中昼夜变化规律的掌握。
2.结合课本内容讲解春夏秋冬四季的昼夜变化。
生物行为特征1.通过图片、视频等形式介绍一些生物的行为特征。
2.让学生通过看动物园或观赏宠物来理解生物行为特征，如白天活动、夜晚休息等。
昼夜变化与生物行为的关系1.导入一个实验，比如观察宠物鼠在白天和晚上的行为差异，让学生自己记录数据，思考白天和晚上生物行为的不同。
2.通过观察实验引导学生思考生物行为与昼夜变化的关系。
总结和作业布置1.教师复习本节课所学内容，让学生对昼夜变化与生物行为的关系做一个总结。
2.布置课后作业，让学生选择一个动物，记录该动物在白天和晚上的行为差异。
教学评估1.学生能否准确理解昼夜的概念及原因？2. 学生能否掌握昼夜的变化规律？3. 学生能否了解生物的一些行为特征？4. 学生是否理解生物的昼夜行为与昼夜交替的关系？ 5. 学生是否能够观察生物行为，并写出记录？。