高中物理 第四章 电磁感应 第6节 互感和自感讲义(含解析)新人教版选修3-2-新人教版高二选修3-
人教版物理选修3-2 4.6 互感与自感(共25张PPT)(1)(完美版下载)

“阻碍”原电流的增加,但最终没有“阻止”其增 加
课堂例题
例1.实验一中,当电键闭合后, 通过灯泡A1的电流随时间变化的 图像为 _C__图;通过灯泡A2的电 流随时间变化的图像为_A__图。
I
I
I
I
t
t
t
A
B
C
t
D
演示2
开
关
断
开
现
灯泡闪亮后熄灭
象 ?
实验二:断电自感
1、自感电动势的大小:E
L
I t
2、自感系数L:与线圈的大小、形状、圈数及有无铁芯有关
每个人都有潜在的能量,只是很容易被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上,这是这个世界上最美妙的心思。为此努力,拼搏,不舍 满了魔鬼,学会控制他。如果你还认为自己还年轻,还可以蹉跎岁月的话,你终将一事无成,老来叹息。在实现理想的路途中,必须排除一切干扰,特别是要看清那 气,免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备,则天下没有做不成的事改变自己是自救,影响别人是救人。当你感到无助的时候,还有一种坚实的力量可以依靠,那就 想未来是妄想,最好把握当下时刻。幸福不在得到多,而在计较少。改变别人,不如先改变自己。一个人能走多远,要看他有谁同行;一个人有多优秀,要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料,便利店里2块钱,五星饭店里60块,很多的时候,一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福,让我们没时间体会痛苦; 实地感受生活;疲惫是一种享受,让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的,我一定会成功!成功者往往有个计划,而失败者往往有个托辞。成功者会说:“我 者说:那不是我的事。成功三个条件:机会;自己渴望改变并非常努力;贵人相助亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒,而一个观念从脑外传到脑里却需要一年,三年甚至十年。要改变命运,先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞,人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦,惧怕种种疾病,惧怕不测的事情,惧怕生命的危险和死亡,他 格的完善是本,财富的确立是末。傲不可长,欲不可纵,乐不可极,志不可满。在人之上,要把人当人;在人之下,要把自己当人。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍 之至也,不精不诚,不能动人。我觉得坦途在前,人又何必因为一点小障碍而不走路呢?对时间的慷慨,成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累 困约,而败于奢靡。企业家收获着梦想,又在播种着希望;原来一切辉煌只代表过去,未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人,只要还抱有希望 翼,为何一生匍匐前进,形如蝼蚁世界上只有想不通的人,没有走不通的路。世上那有什么成功,那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄,其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱,但能创造财富。赞美不用花钱,但能产生气力。分享不用过度,但能倍增快乐。微笑向阳,无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生, 表不存在。我们渴望成功,首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭,想笑就笑,不要因为世界虚伪,你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天,因 价值。笑对人生,能穿透迷雾;笑对人生,能坚持到底;笑对人生,能化解危机;笑对人生,能照亮黑暗。学在苦中求,艺在勤中练。不怕学问浅,就怕志气短。一 切成就都缘
高中物理选修3-2第四章 电磁感应第四章 6互感和自感教学课件 (共30张PPT)

过,电源输出电流较小,路端电压较高,经过一段时间电路稳定,电源 输出电流较大,路端电压较低.在t=t1时刻断开S,线圈L产生自感电动势, 与灯泡构成闭合回路,灯泡D中有反向电流通过,所以表示A、B两点间 电压UAB随时间t变化的图象中正确的是B. 答案 B
总结提升
(1)断电时,自感线圈处相当于电源,其电流逐渐减小,不会发生突变. (2) 断电时,灯泡会不会闪亮一下再熄灭取决于通过灯泡前后电流大小 的关系.若断电前自感线圈电流IL大于灯泡的电流ID则灯泡会闪亮一下再 熄灭;若断电前自感线圈中的电流IL小于或等于灯泡中的电流ID则不会 出现闪亮,而是逐渐熄灭. (3)要注意断电前后通过灯泡的电流方向是否变化.
1
2
3
4
4.(对自感电动势的理解)关于线圈中自感电动势大小的说法中正确的是( B ) A.电感一定时,电流变化越大,自感电动势越大 B.电感一定时,电流变化越快,自感电动势越大 C.通过线圈的电流为零的瞬间,自感电动势为零 D.通过线圈的电流为最大值的瞬间,自感电动势最大
ΔI ΔI 解析 电感一定时,电流变化越快, 越大,由 E=L 知,自感电动势越大, Δt Δt A 错,B 对;
例2
在如图4 所示的甲、乙电路中,电阻 R 和灯泡电阻的阻值相等,自
感线圈L的电阻值可认为是0,在接通开关S时,则(
A.在电路甲中,A将渐渐变亮
)
B.在电路甲中,A将先变亮,
然后渐渐变暗
C.在电路乙中,A将渐渐变亮
D.在电路乙中,A将先由亮渐
渐变暗,然后熄灭
图4
解析
在电路甲中,当接通开关S时,通过与灯泡相连的自感线圈的电流突然增
的变化的磁场会在另一个线圈中产生 感应电动势 ,这种现象叫互感.
人教版高二物理选修3-2 第四章 第6节《互感和自感互感和自感》课件

②如果导体中原来的电流是减小的,自感电动势就要阻碍原来电流的减小。
I原↓,则E自(I自)与I原相同
引导学生思考:
发生自感现象的原因是什么?
自感电动势的特点是什么?
自感电流方向如何判断?
学会透过现象进行分析,进行小结;并掌握规律。
培养学生的综合能力;
培养学生归纳的能力;
【教学过程设计】
教学环节和教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
【温故知新,导入新课】
教师引导学生:前面我们学习了电磁感应现象,了解了几种不同形式的电磁感应现象。如磁铁向线圈中插入或拔出时、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时等,都会引起感应电动势,发生电磁感应现象。你们认为引起电磁感应现象最重要的条件是什么?
课时11
第6节自感和互感
适用年级
高二
所需课时
1
作者姓名
【三维教学目标】
(一)知识与技能
1.知道什么是互感现象和自感现象。
2.知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量,知道它的单位及其大小的决定因素。
3.知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。
4.能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转 化问题
培养学生提出问题的能力;
培养学生分析能力;
培养学生综合能力。
【综合因素,总结规律】
1、总结原因:自感现象是由于导体本身的电流发生了变化而引起的。
2、总结特点:自感电动势总是阻碍导体中原来电流的变化。
3、总结规律:如果导体中原来的电流是增大的,自感电动势就要阻碍原来电流的增大。
I原↑,则E自(I自)与I原相反
培养学生总结规律的能力。
高中物理第4章电磁感应6互感和自感课件新人教版选修3-2

(2)应用 互感现象可以把 能量 由一个线圈传递到另一个线圈, 变压器、收音机的 “ 磁性天线”就是利用互感现象制成的. (3)危害 互感现象能发生在任何两个相互靠近的电路之间,在电力工程中和电子电路 中,有时会影响电路正常工作.
2.自感现象 (1)定义 当一个线圈中的电流 变化时,它所产生的 变化 的磁场在它本身激发出感 应电动势的现象.产生的电动势叫作 自感电动势.
(2)通电自感和断电自感 电路
通电自感 断电自感
现象
自感电动势 的作用
接通电源的瞬 阻碍电流的增 间较,慢灯泡地A亮1 起来加
断开开关的瞬 间,灯泡A 逐渐变暗
阻碍电流的减 小
[再判断] 1.互感现象只能发生于绕在同一铁芯的两个线圈之间,而不可能产生于相互 靠近的电路之间.( × ) 2.互感现象和自感现象均属于电磁感应现象.( √ ) 3.自感现象中感应电流的方向一定与引起自感的原电流的方向相反.( × )
自感系数、磁场的能量
[先填空] 1.自感系数 (1)自感电动势的大小
ΔI E= LΔt ,其中L是自感系数,简称自感或电感. 单位: 亨利,符号: H . (2)决定线圈自感系数大小的因素 线圈的 大小、 形状、 圈数,以及是否有铁芯等.
2.磁场的能量 (1)线圈中电流从无到有时,磁场从无到有,电源的能量输送给 线圈 ,储 存在 磁场中. (2)线圈中电流减小时, 线圈中的能量释放出来转化为电能.
[合作探讨] 如图4-6-1为互感线圈.
图4-6-1
1.(多选)(2016·大连高二检测)如图4-6-2所示,是一种延时装置的原理图,当 S1闭合时,电磁铁F将衔铁D吸下,C线路接通;当S1断开时,由于电磁感应作 用,D将延迟一段时间才被释放.则( )
高中物理第四章电磁感应第6节互感和自感课件新人教版选修3

回路,如图 4-6-1 所示.通过多次实验,法拉第终于总结出产生感应电流
的条件.关于该实验,下列说法正确的是 ( )
A.闭合开关 S 的瞬间,电流表 G 中有 a→b 的感应电流
图 4-6-1
B.闭合开关 S 的瞬间,电流表 G 中有 b→a 的感应电流
C.闭合开关 S 后,在增大电阻 R 的过程中,电流表 G 中有 a→b 的感应电流
C.AB 向左加速运动,电流方向 C→L→D
D.AB 向左减速运动,电流方向 C→L→D
[答案] AB [解析] 向右匀速运动,金属棒 AB 产 生的电动势恒定,电流恒定,右边线 圈的电流恒定,磁场恒定,左边线圈 中无感应电流,故选项 A 错误;AB 向右加速运动,金属棒 AB 产生的电 动势不断增加,电流不断增加,右边 线圈的电流不断增加,磁场不断增 加,左边线圈会产生感应电流,根据
学习互动
考点三 断电自感现象
[想一想]断电自感电路图如图4-6-4所示,
线圈L的直流电阻大于灯泡A的电阻,接通电路,待灯泡A正常发光,然后断开
电路.
(1)断开电路时,有什么现象发生?
(2)试分析现象发生的原因.
(3)若开关断开后,A比原来更亮、需要满足什么条件?
图4-6-4
学习互动
[答案](1)S断开时,A灯逐渐熄灭. (2)当S断开时,L中的电流突然减小,穿过L的磁通量突然减少,L中产生感应 电动势,方向与原电流方向相同,阻碍原电流减小,此时L与A构成闭合回路, 故A中还有一段持续电流,但A中的电流方向与原电流方向相反. (3)断电后A中的电流与L中的电流变化一致,只有满足RL<RA,则通电稳定后 L中的电流比A中的电流大,断开S时,A比原来更亮.
考点四 对自感电动势及自感系数的理解 [想一想] (1)自感电动势的大小取决于哪些因素?自感系数与什么有关? (2)断电自感的实验中,为什么开关断开后,灯泡的发光会持续一段时间?有的甚 至会比原来更亮?试从能量的角度加以讨论.
人教版选修3-2第四章6互感和自感课件(90张)

圈中电流变化越快,线圈中产生的自感电动势一定越大,故D正确。
【素养训练】 关于电磁感应,下列说法中正确的是 ( ) A.由于自感电流总是阻碍原电流的变化,所以自感电动势的方向总与原电流的 方向相反 B.在自感系数一定的条件下,通过导体的电流引起的磁通量变化越大,产生的 感应电动势就越大 C.在自感系数一定的条件下,通过导体的电流变化越快,产生的自感电动势越 大 D.在自感现象中,电感线圈的自感系数与产生的自感电动势大小有关
【审题关键】 序号
信息提取
①
接通开关时,线圈相当于断路,A1、A2同时 亮,但A1分压大,更亮
② 断开开关时,线圈相当于电源,A1后灭
【解析】选A。开关接通瞬间,电路中迅速建立了电场,立即产生电流,但线圈中 产生自感电动势,阻碍电流的增加,故开始时通过灯泡A1的电流较大,故灯泡A1 较亮;电路中自感电动势阻碍电流的增加,但不能阻止电流增加,电流稳定后,两 个灯泡一样亮;开关断开瞬间,电路中的电流要立即减小到零,但线圈中会产生 很强的自感电动势,与灯泡A1构成闭合回路后放电,故断开开关时,A1后灭,故B、 C、D错误;A正确;故选A。
【解析】选C。根据楞次定律,当原电流增大时,感应电动势与原电流方向相反; 当原电流减小时,感应电动势与原电流方向相同,故A错误;在自感系数一定的条 件下,根据法拉第电磁感应定律,则有:通过导体的电流的变化率越大,产生的自 感电动势越大,与电流大小及电流变化的大小无关,故B错误,C正确;自感系数由 线圈自身决定,与其他因素无关,故D错误。
知识点一 自感现象的产生与规律 1.自感现象的产生:当线圈中的电流变化时,产生的磁场及穿过自身的磁通量随 之变化,依据楞次定律,会在自身产生感应电动势,叫自感电动势。
2.规律:自感现象也是电磁感应现象,也符合楞次定律,可表述为自感电动势总 要阻碍引起自感的原电流的变化。 (1)当原电流增加时,自感电动势阻碍原电流的增加,方向与原电流方向相反。 (2)当原电流减小时,自感电动势阻碍原电流的减小,方向与原电流方向相同。 (3)自感电动势总要阻碍引起自感的原电流的变化,但阻止不住,只是变化得慢 了。
高中物理 第四章 电磁感应 4-6 互感和自感 新人教版选修3-2
3.自感电动势的大小为 E=LΔΔIt,其中 L 为自感系数, 它与线圈大小、形状、圈数,以及是否有铁芯等因素有关。
4.当电源断开时,线圈中的电流不会立即消失,说明 线圈中储存了磁场能。
例 1 (多选)下列关于自感现象的说法中,正确的是 ()
A.自感现象是由线圈本身的电流发生变化而产生的电 磁感应现象
B.线圈中自感电动势的方向总与引起自感的原电流的 方向相反
C.线圈中自感电动势的大小与穿过线圈的磁通量变化 的快慢有关
D.加铁芯后线现象是指线圈中的电流变化时,它所产生 的变化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象。
02 课堂合作探究
考点 互感现象、自感现象
1.对互感、自感现象的理解:互感、自感现象的实质 是一种电磁感应现象,遵从法拉第电磁感应定律和楞次定 律。互感可以发生在任何相互靠近的电路之间。
2.自感电动势 (1)大小:根据法拉第电磁感应定律:E=nΔΔΦt ,由于磁 通量的变化是电流的变化引起的,故自感电动势的大小与电 流的变化快慢有关,可表示成:E 自=LΔΔIt,式中 L 称为自 感系数。
向向左。
如图乙所示的电路原是闭合的,当开关 S 断开瞬间, 流经 L 内向右的电流减小,L 内产生的自感电动势阻碍电流 减小,自感电流方向向右,与灯泡 A 构成回路,流经灯 A 的电流是感应电流,方向 D→A→C。
可见当导体中的电流增.大.时,自感电动势就阻.碍.电流 的增大,其方向与原电流的方向相.反.。
(3)对于同一线圈,当电流变化较快时,线圈中的自感
电动势也较大。( √ )
提示:由 E=LΔΔIt知,对于同一线圈,自感系数确定, 当电流变化越快时,线圈中产生的自感电动势也越大。
高中物理第4章电磁感应6互感和自感新人教版选修3
解析:自感电动势阻碍电流的变化,与原电流方向可 能相同,也可能相反.
答案:AD
拓展一 对自感现象的理解
1.自感电动势的作用:总是阻碍导体中原电流的变 化,即总是起着推迟电流变化的作用.
2.自感电动势的方向:自感电动势总是阻碍导体中 原来电流的变化,当原来电流增大时,自感电动势的方向 与原来电流方向相反;当原来电流减小时,自感电动势的 方向与原来电流方向相同.也遵循“增反减同”的规律.
题后反思
自感现象的分析思路 1.明确通过自感线圈的电流的变化情况(增大还是减小). 2.判断自感电动势的方向.电流增强时(如通电), 自感电动势方向与原电流方向相反,阻碍电流增加,电流 逐渐增大;电流减小时(如断电),自感电动势方向与原电 流方向相同,阻碍电流减小,线圈中电流逐渐减小.
(3)线圈中电流最大的瞬间可能没有自感电动势.(√) (4) 自 感 现 象 中 , 感 应 电 流 一 定 与 原 电 流 方 向 相 反.(×)
(5)一个线圈中的电流均匀增大,自感电动势也均匀 增大.(×)
小试身手
2.(多选)下列关于自感的说法中,正确的是( ) A.自感是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁 感应现象 B.线圈中自感电动势的方向总与引起自感的原电流的 方向相反 C.线圈中产生自感电动势较大的,其自感系数也较大 D.加铁芯后线圈的自感系数比没有铁芯时要大
答案:BC
知识点二 自感现象
提炼知识
1.自感现象 (1)定义:一个线圈中的电流变化时,它所产生的变 化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象. (2)自感电动势:由于自感而产生的感应电动势. (3)通电自感和断电自感:
自感Hale Waihona Puke 方式通电 自感电路
现象
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第6节互感和自感1.当一个线圈中的电流变化时,会在另一个线圈中产生感应电动势,这种现象叫互感,互感的过程是一个能量传递的过程。
2.当一个线圈中的电流变化时,会在它本身激发出感应电动势,叫自感电动势,自感电动势的作用是阻碍线圈自身电流的变化。
3.自感电动势的大小为E =L ΔI Δt,其中L 为自感系数,它与线圈大小、形状、圈数,以及是否有铁芯等因素有关。
4.当电源断开时,线圈中的电流不会立即消失,说明线圈中储存了磁场能。
一、互感现象1.定义两个相互靠近的线圈,当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势的现象。
产生的电动势叫做互感电动势。
2.应用互感现象可以把能量由一个线圈传递到另一个线圈,变压器、收音机的“磁性天线”就是利用互感现象制成的。
3.危害互感现象能发生在任何两个相互靠近的电路之间。
在电力工程和电子电路中,互感现象有时会影响电路正常工作。
二、自感现象和自感系数1.自感现象 当一个线圈中的电流变化时,它产生的变化的磁场在它本身激发出感应电动势的现象。
2.自感电动势 由于自感而产生的感应电动势。
3.自感电动势的大小E =L ΔI Δt,其中L 是自感系数,简称自感或电感,单位:亨利,符号为H 。
4.自感系数大小的决定因素自感系数与线圈的大小、形状、圈数,以及是否有铁芯等因素有关。
三、磁场的能量1.自感现象中的磁场能量(1)线圈中电流从无到有时:磁场从无到有,电源的能量输送给磁场,储存在磁场中。
(2)线圈中电流减小时:磁场中的能量释放出来转化为电能。
2.电的“惯性”自感电动势有阻碍线圈中电流变化的“惯性”。
1.自主思考——判一判(1)两线圈相距较近时,可以产生互感现象,相距较远时,不产生互感现象。
(×)(2)在实际生活中,有的互感现象是有害的,有的互感现象可以利用。
(√)(3)只有闭合的回路才能产生互感。
(×)(4)线圈的自感系数与电流大小无关,与电流的变化率有关。
(×)(5)线圈自感电动势的大小与自感系数L 有关,反过来,L 与自感电动势也有关。
(×)(6)线圈中电流最大的瞬间可能没有自感电动势。
(√)2.合作探究——议一议(1)如何理解互感现象?提示:互感现象是一种常见的电磁感应现象,它不仅发生于绕在同一铁芯上的两个线圈之间,而且可以发生于任何相互靠近的电路之间。
(2)断电自感现象中,为什么有的灯泡逐渐熄灭,有的灯泡闪亮后再逐渐熄灭?提示:断电前,流过灯泡的电流I 1取决于灯泡两端的电压和灯泡自身的电阻,断电后,流过灯泡的电流取决于线圈中的电流,设线圈中电流断电前为I 2,断电后逐渐减小,则灯泡中电流也由I2逐渐减小。
所以,若I2≤I1,灯泡中电流由I2逐渐减小,灯泡逐渐变暗;若I2>I1,灯泡中电流先增大后减小,灯泡闪亮后逐渐熄灭。
(3)断电自感现象中,在断开开关后,灯泡仍然亮一会,是否违背能量守恒定律?提示:不违背。
断电时,储存在线圈内的磁场能转化为电能,用以维持回路保持一定时间的电流,直到电流为零时,磁场能全部转化为电能并通过灯泡(或电阻)转化为内能,可见自感现象遵循能量守恒定律。
对通电自感的理解如图所示的电路,两灯泡规格相同,接通开关后调节电阻R,使两个灯泡亮度相同,然后断开电路,再次接通的瞬间:条件现象原因S闭合A2先亮由于A2支路为纯电阻,不产生自感现象的瞬间A1逐渐亮起由于L的自感作用阻碍A1支路电流增大[典例] 如图所示,灯L1、L2完全相同,带铁芯的线圈L的电阻可忽略,则( )A.S闭合的瞬间,L1、L2同时发光,接着L1变暗,L2更亮,最后L1熄灭B.S闭合瞬间,L1不亮,L2立即亮C.S闭合瞬间,L1、L2都不立即亮D.稳定后再断开S的瞬间,L2熄灭,L1比L2(原先亮度)更亮[思路点拨] 解答本题应把握以下两点:(1)闭合S瞬间,线圈L由于自感,对电流有阻碍作用,等稳定后,由于线圈L的电阻可忽略,所以相当于短路。
(2)断开S的瞬间,线圈L由于自感,且线圈L与灯泡L1组成了回路,所以电流不会立即消失。
[解析] S接通的瞬间,线圈L支路中电流从无到有发生变化,因此,线圈L中产生的自感电动势阻碍电流增加。
由于有铁芯,自感系数较大,对电流的阻碍作用也就较强,所以S 接通的瞬间线圈L中的电流非常小,即干路中的电流几乎全部流过L1、L2,所以L1、L2会同时亮。
又由于线圈L中电流很快稳定,感应电动势很快消失,L的阻值可忽略,对L1起到“短路”作用,因此,L1熄灭。
这时电路的总电阻比刚接通时小,由恒定电流知识可知,L2会比以前更亮。
稳定后再断开S的瞬间,L2立即熄灭,L1由于线圈产生感应电动势而亮一下再熄灭,断开S前流过线圈L的电流和流过灯L2的电流相同,所以断开S时,L1与L2断开前的亮度一样,故B、C、D错误,A正确。
[答案] A(1)当流过线圈的电流从零开始增大,也可理解为线圈的电阻由无穷大逐渐减小到零。
(2)当流过线圈中的电流稳定后,线圈相当于导线;如果线圈对电流有阻碍作用,则相当于纯电阻。
1.如图所示,多匝线圈和电池的内阻均为零,两个电阻的阻值均为R,开关S断开时,电路中的电流为I。
现将S闭合,于是电路中产生自感电动势,此自感电动势的作用是( )A.使电路中的电流减小,最后由I减小到零B.有阻碍电流的作用,最后电流小于IC.有阻碍电流增大的作用,故电流总保持不变D.有阻碍电流增大的作用,但电流还是增大,最后变为2I解析:选D 当S闭合后,电路总电阻减小,电流增大,线圈产生自感电动势阻碍电流增大,但“阻碍”并不是“阻止”,电流最终仍增大到2I,故只有选项D正确。
2.[多选]如图所示的电路中,电源电动势为E,内阻r不能忽略。
R1和R2是两个定值电阻,L是一个自感系数较大,电阻可忽略的线圈。
开关S原来是断开的,从闭合开关S到电路中电流达到稳定为止的时间内,通过R1的电流I1和通过R2的电流I2的变化情况是( )A.I1开始较大而后逐渐变小B.I1开始很小而后逐渐变大C .I 2开始很小而后逐渐变大D .I 2开始较大而后逐渐变小解析:选AC 闭合开关S 时,由于L 是一个自感系数较大的线圈,产生反向的自感电动势阻碍电流的变化,所以开始I 2很小,随着电流达到稳定,自感作用减小,I 2开始逐渐变大。
闭合开关S 时,由于线圈阻碍作用很大,路端电压较大,随着自感作用减小,路端电压减小,所以R 1上的电压逐渐减小,电流逐渐减小,故A 、C 正确。
3.如图所示,电路中电源内阻不能忽略,R 阻值和L 的自感系数都很大,A 、B 为两个完全相同的灯泡,当S 闭合时,下列说法正确的是( )A .A 比B 先亮,然后A 熄灭B .B 比A 先亮,然后A 逐渐变亮C .A 、B 一起亮,然后A 熄灭D .A 、B 一起亮,然后B 熄灭解析:选B 闭合开关的一瞬间,由于线圈中自感电动势的阻碍,B 灯先亮,A 灯后亮,然后A 中电流逐渐增大,A 灯逐渐变亮。
B 正确。
对断电自感的理解1.对断电自感的理解(1)如图所示,当电流处于稳定状态时,流过L 的电流为I 1=E r (电源内阻不计),方向由a →b ;流过灯泡A 的电流I 2=E R ,断开S 的瞬间,I 2立即消失,而由于线圈的自感,I 1不会马上消失,线圈力图维持I 1的存在,所以线圈上产生一个b 端为正、a 端为负的自感电动势,与灯泡组成abcd 回路,此时流过A 的电流则由I 2变成I 1,方向由d →c 变成c →d 。
可见通过A 的电流大小与方向都发生了变化。
(2)灯泡中的电流是否增大一下再减小(也就是灯泡是否闪亮一下再熄灭),取决于I 2与I 1谁大谁小,也就是取决于R 和r 谁大谁小。
①如果R >r ,就有I 1>I 2,灯泡会先更亮一下再渐渐熄灭。
②如果R =r ,灯泡会由原来亮度渐渐熄灭。
③如果R <r ,灯泡会先立即暗一些,然后渐渐熄灭。
2.通电自感和断电自感的比较通电自感断电自感自感电路器材规格A1、A2灯同规格,R=RL1,L1的自感系数较大L2的自感系数很大(有铁芯)自感现象在S闭合瞬间,A2灯立即亮起来,A1灯逐渐变亮,最终一样亮在开关S断开时,A灯渐渐熄灭产生原因开关闭合时,流过线圈L1的电流迅速增大,使线圈L1产生自感电动势,阻碍电流的增大,流过A1灯的电流比流过A2灯的电流增大得慢,又R=RL1,最终流过两灯的电流一样大断开开关S时,流过线圈L2的电流减小,线圈产生自感电动势阻碍电流的减小,使电流继续存在一段时间。
在S断开后,通过L2的电流会通过A灯(与原来A灯的电流方向相反),A灯不会立即熄灭,若RL2<R A,原来的电流IL2>I A,则A灯熄灭前要闪亮一下,若RL2≥R A,原来的电流IL2≤I A,则A灯逐渐熄灭等效理解电感线圈的作用相当于一个阻值无穷大的电阻短时间内减小为电感线圈的直流电阻电感线圈的作用相当于一个瞬时电源(电源电动势在短时间内减小为零)3.电阻和电感在电路中的区别类型项目电阻R 电感L阻碍作用对电流有阻碍作用对变化的电流有阻碍作用表示导线发热产生自感现象大小因素电阻越大,对电流的阻碍作用越大,电流一定时产生的电势差越大电感越大,电流变化越快,对电流的阻碍作用越大,产生的自感电动势越大决定因素长度、横截面积、电阻率、温度线圈的大小、形状、有无铁(或磁)芯以及匝数等[典例] (2017·高考)图1和图2是教材中演示自感现象的两个电路图,L1和L2为电感线圈。
实验时,断开开关S1瞬间,灯A1突然闪亮,随后逐渐变暗;闭合开关S2,灯A2逐渐变亮,而另一个相同的灯A3立即变亮,最终A2与A3的亮度相同。
下列说法正确的是( )A.图1中,A1与L1的电阻值相同B.图1中,闭合S1,电路稳定后,A1中电流大于L1中电流C.图2中,变阻器R与L2的电阻值相同D.图2中,闭合S2瞬间,L2中电流与变阻器R中电流相等[思路点拨](1)断开S1时A1闪亮,说明断开S1前,L1中的电流大于A1中的电流。
(2)闭合S2稳定后A2与A3亮度相同,说明稳定时两支路总电阻大小相等。
[解析] 题图1中,稳定时通过A1的电流记为I1,通过L1的电流记为I L。
S1断开瞬间,A1突然变亮,可知I L>I1,因此A1和L1电阻不相等,所以A、B错误;题图2中,闭合S2时,由于自感作用,通过L2与A2的电流I2会逐渐增大,而通过R与A3的电流I3立即变大,因此电流不相等,所以D错误;由于最终A2与A3亮度相同,所以两支路电流I相同,根据部分电路欧姆定律,两支路电压U与电流I均相同,所以两支路电阻相同。
由于A2、A3完全相同,故变阻器R与L2的电阻值相同,所以C正确。