幼儿园生活中的标志教案
中班社会教案生活中的标志
中班社会教案生活中的标志一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的各种标志，理解标志的作用和意义。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守社会规则。
3. 情感目标：培养幼儿的自我保护意识，提高他们关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解生活中常见的各种标志。
难点：让幼儿学会遵守社会规则，提高自我保护意识。
三、教学准备：1. 物质准备：标志图片、视频、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围环境，发现生活中的标志，并引导幼儿思考标志的作用和意义。
2. 基本环节：a. 展示标志图片，让幼儿观察和认识各种标志。
b. 通过故事、视频等方式，让幼儿了解标志的作用和意义。
c. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己对标志的认识和理解。
d. 进行情景模拟，让幼儿学会遵守社会规则，提高自我保护意识。
3. 巩固环节：通过游戏、实践活动等方式，让幼儿进一步理解和掌握标志的意义。
五、作业设计：请幼儿回到家中，与家长一起找出生活中的标志，并拍摄照片，下次上课分享。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表达能力和实践操作能力，以及家长的反馈，评估教学效果。
六、教学内容：1. 介绍交通标志：红绿灯、交通标志牌、行人过街天桥等。
2. 介绍安全标志：紧急出口、消防器材、禁止吸烟等。
3. 介绍公共秩序标志：保持安静、排队等候、禁止喧哗等。
七、教学方法：1. 图片展示：通过展示各种标志的图片，让幼儿观察和认识。
2. 视频教学：播放有关标志的短视频，让幼儿了解标志的意义。
3. 情景模拟：设置相关情景，让幼儿亲身体验和学习遵守标志指示。
八、教学过程：1. 复习上节课学习的标志，巩固记忆。
2. 分别介绍交通标志、安全标志和公共秩序标志，让幼儿认识和理解。
3. 通过情景模拟，让幼儿学会在实际生活中遵守标志指示，如过马路时等待红绿灯、在公共场所保持安静等。
幼儿园大班社会生活中的标志教学设计(精选7篇)
幼儿园大班社会生活中的标志教学设计（精选7篇）作为一名教学工，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是整理的幼儿园大班社会生活中的标志教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会生活中的标志教学设计篇1教学目标：1、认识生活中常用的标志，了解标志的名称、作用、组成、含义。
2、通过搜集资料、小组讨论、合作探究等方法来认识并设计标志。
3、培养学生的研究、动手能力，激发他们探究、创造的欲望。
教学重点：认识生活中常用的标志，培养学生调查研究的能力，小组合作设计标志。
教学难点：了解标志的含义，小组合作设计一个标志。
教学过程：一、情景导入：第1页共23页放暑假了，亮亮想要去青岛旅游，让我们看看发生了哪些事情？（PPT）亮亮之所以能顺利坐上火车得益于什么呀？（标志）恩，多亏了这些标致。
谁说一说，你还在哪里见过标志？是的，标志在我们的生活中无处不在。
今天我们就一起来学习生活中的标志（板书）二、探究标志：（一）认识生活中常见的标志1、小组内交流：（生活中常见的标志有哪些？有什么作用？）同学们，前天我们见面时老师布置大家调查了关于标志的问题（PPT：生活中的标志调查表）：生活中常用的标志以及它们有什么作用。
现在请把你的调查表在小组内互相说一说。
说完之后请坐直坐正。
2、小组代表汇报：刚才同学们讨论的非常热烈。
哪个小组代表愿意给大家汇报一下，听清要求：拿着你的标志上来，把它的名称、作用及调查的途径完整清晰的给大家汇报，谁敢于挑战？第（1）个同学：调查交通标志的同学简单汇报：（这个同学很认真，做的标致也很不错，掌声送给他。
）这些标志能给我们指路，给我们以指示，（板书）方便多了。
第（2）个同学：（商标的）调查的和他不一样？尽量选择不同类型、不同途径调查的标志进行展示。
（评价：根据这些标志我们可以区分、识别（板书）不同的商品）第（3）个同学：（公共等）我看还有和这两个同学不一样的？（这样的标志能引导（板书）着我们找到正确的地方）预设：公益的：引导大家要奉献自己的爱心，做公益事情。
中班社会教案生活中的标志
中班社会教案——生活中的标志一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解生活中常见的标志，如禁止、警告、指示等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守社会规则。
3. 情感目标：培养幼儿对生活中标志的尊重和遵守，提高自我保护意识。
二、教学重点：1. 让幼儿认识和了解生活中常见的标志。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力，学会遵守社会规则。
三、教学难点：1. 帮助幼儿理解和记住各种标志的含义。
2. 培养幼儿在实际生活中遵守标志的意识。
四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中常见的标志，引导他们发现和学习。
2. 讲解法：教师对各种标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践法：让幼儿在实际生活中体验和遵守标志，提高自我防护意识。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含各种生活中常见的标志图片和含义介绍。
2. 实物标志：如禁止停车、禁止通行等标志。
3. 活动材料：画纸、彩笔等。
4. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
第一章：认识禁止标志1. 导入：让幼儿观察PPT中的禁止标志图片，引导他们发现和学习。
2. 讲解：教师对禁止标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践：让幼儿在实际生活中观察禁止标志，学会遵守。
第二章：了解警告标志1. 导入：让幼儿观察PPT中的警告标志图片，引导他们发现和学习。
2. 讲解：教师对警告标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践：让幼儿在实际生活中观察警告标志，提高自我保护意识。
第三章：学习指示标志1. 导入：让幼儿观察PPT中的指示标志图片，引导他们发现和学习。
2. 讲解：教师对指示标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
第四章：探索其他标志1. 导入：让幼儿观察PPT中的其他标志图片，如公共设施标志、交通标志等，引导他们发现和学习。
2. 讲解：教师对其他标志的含义进行讲解，帮助幼儿理解和记忆。
3. 实践：让幼儿在实际生活中观察其他标志，提高生活能力。
2024年大班社会认识生活中的标志课件教案
2024年大班社会认识生活中的标志课件教案一、教学内容本节课选自《大班社会认识》教材第四章第二节，详细内容围绕生活中的标志进行展开。
通过认识各种生活标志，让学生了解标志的作用，学会运用标志来指导自己的行为，提高安全意识和生活自理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握生活中常见的标志，并了解其含义。
2. 培养学生运用标志指导自己行为的意识，提高安全意识和自我保护能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作精神。
三、教学难点与重点重点：生活中常见标志的认识和运用。
难点：理解标志背后的意义，学会在不同场景下运用合适的标志。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种生活标志卡片、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示学生在生活中常见的标志，引导学生说出自己对这些标志的认识。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解标志的分类和作用，引导学生了解标志的重要性。
（2）教师展示各种生活标志，让学生认识并了解其含义。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型标志，讲解其背后的意义，引导学生学会在不同场景下运用合适的标志。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放生活标志卡片，让学生进行匹配练习。
（2）学生分组合作，设计一个场景，用所学的标志来指导行为。
（2）教师提出拓展问题，激发学生对生活标志的进一步思考。
六、板书设计1. 生活中的标志2. 内容：（1）标志的分类：指示标志、警示标志、禁止标志、提示标志等。
（2）标志的作用：引导行为、提醒注意、保障安全等。
（3）常见生活标志的认识。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个场景，运用所学的生活标志来指导行为。
2. 答案示例：在公园里，设置“禁止乱扔垃圾”、“禁止吸烟”等标志，提醒游客保护环境，文明游览。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在讲解标志背后的意义时，部分学生理解不够深入，需要加强引导和讲解。
生活中的标志幼儿园教案
生活中的标志幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、公共标志等。
2. 培养幼儿对生活中标志的观察力和注意力。
二、教学内容：1. 交通标志：红绿灯、停车标志、禁止通行等。
2. 安全标志：小心触电、防火、禁止吸烟等。
3. 公共标志：垃圾桶、电梯、无障碍通道等。
三、教学方法：1. 图片展示：展示各种生活中的标志，让幼儿观察和识别。
2. 讲解示范：讲解每个标志的含义和作用，示范如何遵守标志规定。
3. 游戏互动：通过标志识别游戏，让幼儿加深对标志的认识和记忆。
4. 情景模拟：创设情景，让幼儿在模拟生活中遵守标志规定，如过马路时等待红绿灯。
四、教学准备：1. 准备各种生活中的标志图片和实物。
2. 准备标志识别游戏道具。
3. 准备情景模拟道具和相关材料。
五、教学步骤：1. 引入主题：通过讲解和展示交通标志，引起幼儿对生活中标志的兴趣。
2. 讲解示范：讲解每个标志的含义和作用，示范如何遵守标志规定。
3. 游戏互动：组织幼儿进行标志识别游戏，让幼儿加深对标志的认识和记忆。
4. 情景模拟：创设情景，让幼儿在模拟生活中遵守标志规定，如过马路时等待红绿灯。
5. 总结反思：让幼儿谈谈在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到遵守标志规定的重要性。
六、教学延伸：1. 家园联系：家长协助幼儿在日常生活中观察和识别各种标志，鼓励幼儿遵守标志规定，记录幼儿的进步和表现。
2. 社区实践：组织幼儿参观社区，让幼儿在实际环境中认识和遵守各种标志，提高幼儿的自我保护意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，了解幼儿对生活中标志的认知和理解程度。
2. 通过家长反馈和家园联系记录，了解幼儿在家庭环境中对标志的认识和遵守情况。
3. 通过社区实践评价幼儿在实际环境中对标志的认知和遵守能力。
八、教学注意事项：1. 确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 注重幼儿的安全，避免在教学过程中发生意外伤害。
幼儿园大班社会领域教案《生活中的标志》含反思
幼儿园大班社会领域教案《生活中的标志》含反思教学目标1.能够通过观察和感知，发现生活中的各类标志2.能够初步理解标志的含义和作用3.培养孩子的观察能力和判断力4.增强孩子对社会环境的认知和适应能力教学准备1.标志图片或经过处理的标志拼图2.讲解板书或者PPT3.绘本资源：《交通标志》《公园标志》教学过程导入新课（5分钟）教师和孩子进行简短的问候交流之后，介绍今天的主题：“生活中的标志”。
教师出示几张标志的图片，让孩子尝试去猜测这是哪些标志，这些标志的作用是什么。
在生活中找标志（15分钟）孩子分组出去寻找生活中的各类标志，比如道路上的交通标志、公园中的各种指示标志、商场中的各种提示标志等等。
孩子们可以以照相、画画、描述的形式将观察到的标志记录下来。
分享观察结果（10分钟）孩子们回到教室之后，分享他们观察到的标志及其作用，教师逐个呈现孩子们记录的标志，并引导孩子们分析每个标志所承载的信息。
认识标志的种类（10分钟）通过前面的活动，孩子们认识到了很多生活中的标志，但是他们是否知道这些标志是属于哪些种类的呢？教师出示一些标志互动游戏，帮助孩子们归纳总结标志种类。
学习交通标志（25分钟）通过阅读绘本学习交通标志教师根据学习目标引导孩子们进一步理解交通标志，带着孩子们分别观看《交通标志》这本绘本，让孩子们通过绘本内容初步了解交通标志各自的含义及其所发挥的作用。
制作交通标志拼图让孩子们以小组或者个人的形式制作交通标志的拼图，通过组合标志，重新认识他们所学习过的交通标志，提高他们对交通标志的识别能力。
填写反馈表（10分钟）让孩子们分别完成课堂反馈表，以便教师更好地总结课堂效果和改进教学内容。
教学反思本堂课通过不同形式的活动和资源调动，使孩子们在玩乐中学习，简单易懂地了解了生活中各类标志的作用、目的、细节特点等，激发了学生对标志的好奇心，增强了他们感性认识和观察能力，同时让孩子们在小组合作中帮助他们更加深入的理解标志的种类和含义。
大班社会认识生活中的标志课件教案
大班社会认识生活中的标志课件教案一、教学内容本节课选自大班社会教材第四章《生活中的标志》，详细内容包括：认识生活中的常见标志，如交通标志、安全标志、公共标志等；了解标志的作用和意义；学习设计简单的标志。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出生活中常见标志的名称和作用。
2. 培养幼儿观察、分析、创新能力，使幼儿能够设计简单的标志。
3. 培养幼儿遵守规则、关爱他人的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握生活中常见标志的名称、作用及分类。
难点：让幼儿学会设计简单的标志，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种标志卡片、挂图、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中各种标志，引导幼儿观察并说出这些标志的名称和作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示标志卡片，让幼儿说出标志的名称、作用及分类。
（2）通过挂图，让幼儿了解标志的设计要素，如形状、颜色、图案等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解交通标志、安全标志、公共标志等常见标志的用途和特点。
（2）通过实例分析，让幼儿了解标志在生活中的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组讨论，每组设计一个简单的标志，并说明其作用。
（2）各小组分享设计成果，全班进行评价。
六、板书设计1. 《生活中的标志》2. 内容：（1）交通标志：如禁止通行、注意行人等。
（2）安全标志：如小心火灾、当心滑倒等。
（3）公共标志：如公共厕所、停车场等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个简单的标志，并说明其作用。
2. 答案示例：设计一个“禁止喧哗”的标志，图案为一个嘴巴上画叉，颜色为红色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对标志知识的掌握情况。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“我身边的标志”主题活动，让幼儿观察、记录生活中的标志，并尝试设计自己的标志。
大班社会认识生活中的标志教案
大班社会认识生活中的标志教案教案：《生活中的标志》一、教学内容概述：本课程将深入探索日常生活中的各种标志，包括交通、安全以及公共标志。
我们的目标是让幼儿理解和掌握这些标志的作用，从而提高他们的安全意识和自我保护能力。
二、教学目标：1. 让幼儿认识并理解常见生活标志的作用。
2. 培养幼儿的观察和解决问题的能力。
3. 提升幼儿的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点：重点：使幼儿认识并理解常见生活标志的意义。
难点：让幼儿掌握标志在生活中的重要性，提高他们的安全意识和自我保护能力。
四、教具与学具准备：教具：准备相关的标志图片、PPT和视频等。
学具：提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等供幼儿创作使用。
五、教学过程：1. 情境导入（5分钟）通过一个生动的交通事故案例，引入交通标志的重要性，如红绿灯和人行横道标志。
2. 知识讲解（10分钟）利用PPT或视频，展示各种生活标志，并详细讲解它们的意义和作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过具体的例题，让幼儿学会如何识别和使用这些标志，如紧急出口的标志。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行创作，设计新的标志并解释其意义，如设计一个禁止喧哗的标志。
5. 作业布置（5分钟）让幼儿与家长一起在家中找出生活标志，下节课分享。
六、板书设计：板书内容：生活中的标志分类交通标志安全标志公共标志七、作业设计：作业题目：与家长一起找出生活中的标志，并拍摄照片。
答案：无固定答案，关键是参与和观察。
八、课后反思及拓展延伸：本课程通过情境导入、知识讲解、例题讲解、随堂练习和作业布置等环节，让幼儿全面了解生活标志。
在教学过程中，教师要关注每个幼儿的理解程度，并给予必要的指导。
作业的布置旨在鼓励家庭参与，增强学习效果。
未来的教学中，可以考虑更多元化的活动，如角色扮演，模拟标志使用的情景，以提高幼儿的参与感和学习兴趣。
生活中的标志幼儿园教案
生活中的标志幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解生活中常见的标志，如交通标志、安全标志、公共标志等。
2. 培养幼儿观察和识别标志的能力，提高他们的安全意识。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够创造自己的标志。
4. 培养幼儿的沟通和合作能力，让他们能够与他人分享自己对标志的认识和理解。
二、教学内容：1. 交通标志：认识和了解红绿灯、停车标志、禁止通行标志等。
2. 安全标志：认识和了解防火标志、防水标志、防毒标志等。
3. 公共标志：认识和了解禁止吸烟标志、禁止乱扔垃圾标志、电梯使用标志等。
4. 创意标志：让幼儿自己想象和创造一些新的标志，并解释其含义。
5. 标志接力：让幼儿分组进行标志接力游戏，提高他们的团队合作能力。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察生活中常见的标志，并尝试识别它们的含义。
2. 讲解法：通过讲解，让幼儿了解各种标志的作用和重要性。
3. 实践法：让幼儿亲自参与标志接力游戏，提高他们的实际操作能力。
4. 创意法：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自己设计新的标志。
四、教学准备：1. 教具：各种生活中常见的标志图片、标志设计模板、彩笔等。
2. 场地：宽敞的教室或户外场地，以便进行标志接力游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上对标志的识别和理解程度，以及他们的参与度和积极性。
2. 评价幼儿在标志接力游戏中的表现，包括团队合作能力和实际操作能力。
3. 收集和评估幼儿设计的创意标志，看他们的想象力和创造力。
六、教学活动：1. 生活标志记忆游戏：准备一些生活中常见的标志图片，混杂在一起。
让幼儿看一段时间后，遮盖图片，看幼儿能记住多少标志及其含义。
2. 安全标志情景剧：让幼儿分组，每组创作一个关于安全标志的情景剧，表演给大家看，并解释剧中的安全标志含义。
七、教学活动：1. 公共标志认知：带幼儿去公园、商场等公共场所，观察并认识公共场所的标志，了解其含义。
2. 创意标志设计比赛：让幼儿分组设计一个针对校园的标志，如禁止大声喧哗、节约用水等。
大班社会认识生活中的标志教案
大班社会认识生活中的标志教案一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《生活中的规则与标志》，详细内容主要包括生活中的各种标志及其含义，如交通标志、安全标志、公共标志等，使学生在轻松愉快的氛围中认识并理解这些标志在日常生活中的重要作用。
二、教学目标1. 让学生掌握生活中常见的标志，并了解其含义和作用。
2. 培养学生遵守规则、注意安全的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，激发对生活环境的关注。
三、教学难点与重点教学难点：标志的识别及其含义的记忆。
教学重点：培养学生遵守规则、注意安全的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种生活标志卡片、PPT、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的各种标志，让学生观察并说出它们的作用。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示标志卡片，引导学生认识并说出标志的含义。
（2）教师讲解标志的作用，让学生了解标志在生活中的重要性。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察、分析并解答。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师出示的标志卡片，进行判断练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论生活中还有哪些标志，它们的作用是什么。
六、板书设计1. 生活中的标志2. 内容：（1）交通标志（2）安全标志（3）公共标志七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出生活中见过的标志，并说明它们的作用。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、寻找其他标志，了解其含义，增强对生活环境的关注。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度和广度6. 板书设计的清晰与逻辑性7. 作业设计的针对性与实践性8. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣大班社会领域教材第四章《生活中的规则与标志》，选取生活中常见的标志，如交通、安全、公共等，组织教学内容时要注意由浅入深，从直观到抽象，使学生易于理解和接受。
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幼儿园生活中的标志教案
一、教学目标：
1.能够辨认幼儿园中常见的标志；
2.能够描述这些标志的用途；
3.能够在日常生活中运用这些标志的知识。
二、教学内容：
1. 幼儿园中常见的标志：
1.禁止吸烟标志；
2.消防安全标志；
3.停车标志；
4.禁止大声喧哗标志；
5.垃圾分类标志等。
2. 这些标志的用途：
1.禁止吸烟标志 - 告诉人们这里禁止吸烟；
2.消防安全标志 - 告诉人们如何逃生以及怎么使用灭火器；
3.停车标志 - 指定停车区域；
4.禁止大声喧哗标志 - 告诉人们应该保持安静；
5.垃圾分类标志 - 告诉人们应该将垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾和其
他垃圾等。
3. 运用这些标志的知识：
1.教师引导幼儿分辨出幼儿园中的标志，并简单介绍这些标志的用途；
2.带领幼儿到幼儿园内走一遍，让幼儿观察并描述标志的用途；
3.与幼儿一起制作贴纸，贴在幼儿园的相应位置上，巩固所学内容。
三、教学重点和难点：
1.重点：辨认常见标志，并描述它的用途；
2.难点：需要幼儿具有较强的观察力和记忆力，同时需要有耐心和细心。
四、教学方法：
1.示范法：教师先将标志展示给幼儿，然后详细讲解标识的用途；
2.游戏法：通过游戏的方式，让幼儿更好地理解标志的用途；
3.手工制作：通过制作标志的方式，让幼儿更深入地了解标志的用途。
五、教学评价：
1.观察评价：教师观察幼儿在认识标志方面的表现，并记录下来；
2.问答评价：对于每一个标志，教师都可以问幼儿它的用途，来检验幼儿是否掌握了相关知识；
3.开放性作业评价：让幼儿以自己的方式来展示对标志的理解程度，如绘画、手工制作等。
六、教学资料：
1.幼儿园中常见的标志；
2.手工材料。