石膏几何体素描教案
石膏几何体素描教案
石膏几何体素描教案1. 教学目标•掌握石膏几何体的基本形状及其构造•学习石膏几何体的素描技法•培养学生对几何体的观察能力和手绘技巧•提高学生审美和创造能力2. 教学内容（1）石膏几何体的基本形状•正方体•矩形立方体•正四棱锥•钝角三棱锥•正五角锥•球体（2）石膏几何体的构造方法•正方体和矩形立方体的构造•正四棱锥和钝角三棱锥的构造•正五角锥的构造方法•球体的构造方法（3）石膏几何体的素描技法•等角投影法•透视投影法•路径透视法3. 教学过程（1）石膏几何体的基本形状和构造方法1.讲解正方体和矩形立方体的基本形状和构造方法，并进行手绘演示。
2.讲解正四棱锥和钝角三棱锥的基本形状和构造方法，并进行手绘演示。
3.讲解正五角锥的构造方法，并进行手绘演示。
4.讲解球体的构造方法，并进行手绘演示。
（2）石膏几何体的素描技法1.讲解等角投影法，重点讲解投影原理和技法，并进行手绘演示。
2.讲解透视投影法，重点讲解透视原理和技法，并进行手绘演示。
3.讲解路径透视法，重点讲解路径原理和技法，并进行手绘演示。
（3）练习和评价1.学生进行手绘练习，先进行简单的石膏几何体素描练习，然后逐步进行难度加大的石膏几何体素描练习。
2.教师进行评价，重点评价学生对基本形状和构造方法的理解和应用。
4. 教学工具1.石膏几何体模型2.铅笔、橡皮、钢笔等绘图用品3.黑板、白板等教学工具5. 教学反思石膏几何体素描虽然是基础绘画技能，但却是非常重要的一部分，能够帮助学生培养对观察和表达的能力。
教师在教学中应该注重学生的实际操作，进行手绘演示和素描练习，并及时进行评价，帮助学生发现和纠正错误，并不断提高绘画技巧和素描水平。
同时，教师应该注重培养学生的创造能力和审美意识，让学生在学习素描技法的同时，不断发掘自己的艺术潜力。
素描教案石膏几何形体组合写生
素描教案-石膏几何形体组合写生教案章节：一、课程导入二、教学目标三、教学内容四、教学步骤五、作业布置与评价一、课程导入本节课我们将学习石膏几何形体组合的素描技巧。
石膏几何形体组合是素描学习中非常重要的一部分，通过学习石膏几何形体组合，可以培养学生的观察力、空间感和造型能力。
在学习本节课之前，学生需要掌握基本的素描技巧和一定的造型能力。
二、教学目标1. 让学生掌握石膏几何形体组合的基本素描技巧。
2. 培养学生的观察力和空间感。
3. 提高学生的造型能力和创造力。
三、教学内容1. 石膏几何形体组合的基本知识。
2. 石膏几何形体组合的素描技巧。
3. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
四、教学步骤1. 讲解石膏几何形体组合的基本知识，包括各种形体的特点和组合方式。
2. 示范石膏几何形体组合的素描技巧，包括线条、明暗、质感等的表现方法。
3. 让学生进行石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。
4. 讲解不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
5. 让学生进行不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的写生练习，教师巡回指导。
五、作业布置与评价1. 作业要求：学生完成一幅石膏几何形体组合的写生作品，要求表现准确、线条流畅、明暗关系明确、质感突出。
2. 作业时间：课后一周内完成。
3. 评价标准：准确性、线条流畅性、明暗关系明确性、质感表现突出性。
4. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
六、教学资源1. 石膏几何形体组合实物或图片。
2. 素描纸张、画笔、橡皮等绘画工具。
3. 几何形体组合的范例作品。
4. 投影仪或白板用于展示示范作品和教学内容。
七、教学重点与难点教学重点：1. 石膏几何形体组合的基本素描技巧。
2. 不同角度和透视关系的石膏几何形体组合的表现方法。
教学难点：1. 准确地表现石膏几何形体组合的线条、明暗和质感。
2. 处理复杂构图和空间关系。
八、教学方法与手段1. 讲授法：讲解石膏几何形体组合的基本知识和素描技巧。
基础素描石膏几何体教案
一、教案基本信息教案名称：基础素描石膏几何体教案课时安排：共5课时，每课时45分钟教学目标：1. 让学生了解石膏几何体的基本结构和特点；2. 培养学生对线条、形状、比例、空间等方面的观察力和表现力；3. 引导学生运用简单的绘画技巧，表现石膏几何体的立体感和质感；4. 培养学生的创新意识和审美能力。
教学内容：1. 石膏几何体的基本结构；2. 石膏几何体的比例和透视；3. 线条、形状、明暗的处理；4. 立体感和质感的表现；5. 创新设计和审美评价。
教学准备：1. 石膏几何体模型或图片；2. 素描纸、铅笔、橡皮、画笔等绘画工具；3. 投影仪或白板等教学设备。
二、第一课时：石膏几何体的基本结构教学重点：让学生了解石膏几何体的基本结构教学难点：如何引导学生观察和表现石膏几何体的基本结构教学过程：1. 导入：展示石膏几何体模型或图片，引导学生观察和描述其特点；2. 讲解：讲解石膏几何体的基本结构，如立方体、球体、圆柱体等；3. 示范：教师示范如何绘画石膏几何体的基本结构；4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行绘画石膏几何体的基本结构；5. 点评：教师点评学生的练习作品，指出优点和需要改进的地方。
三、第二课时：石膏几何体的比例和透视教学重点：让学生掌握石膏几何体的比例和透视原理教学难点：如何引导学生运用比例和透视原理绘画石膏几何体教学过程：1. 复习：回顾上一课时所学的内容，引导学生思考石膏几何体的比例和透视关系；2. 讲解：讲解石膏几何体的比例和透视原理，如平行透视、成角透视等；3. 示范：教师示范如何绘画石膏几何体的比例和透视；4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行绘画石膏几何体的比例和透视；5. 点评：教师点评学生的练习作品，指出优点和需要改进的地方。
四、第三课时：线条、形状、明暗的处理教学重点：让学生学会处理石膏几何体的线条、形状和明暗教学难点：如何引导学生运用线条、形状、明暗表现石膏几何体的立体感和质感教学过程：1. 复习：回顾前两课时所学的内容，引导学生思考如何运用线条、形状、明暗处理石膏几何体；2. 讲解：讲解线条、形状、明暗在素描中的作用，以及如何运用这些元素表现石膏几何体的立体感和质感；3. 示范：教师示范如何处理石膏几何体的线条、形状和明暗；4. 练习：学生根据教师讲解和示范，自行处理石膏几何体的线条、形状和明暗；5. 点评：教师点评学生的练习作品，指出优点和需要改进的地方。
基础素描石膏几何体教案
一、教案基本信息教案名称：基础素描石膏几何体教案课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构和画法。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 提高学生的素描技巧和审美能力。
教学重点：1. 石膏几何体的基本结构。
2. 石膏几何体的画法。
教学难点：1. 石膏几何体的空间表现。
2. 素描技巧的运用。
二、教学准备教师准备：1. 石膏几何体实物或图片。
2. 素描纸、铅笔、橡皮等素描工具。
3. 教学PPT或黑板。
学生准备：1. 素描纸、铅笔、橡皮等素描工具。
2. 笔记本用于记录。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示石膏几何体实物或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
提问：“你们知道这些石膏几何体是如何画出来的吗？”激发学生的学习兴趣。
2. 基本概念（10分钟）教师讲解石膏几何体的基本结构，包括立方体、球体、圆柱体、锥体等。
并通过PPT或黑板展示各个几何体的结构图，让学生清晰地了解其内部结构。
3. 绘画方法（10分钟）教师讲解石膏几何体的画法，包括线条、阴影、透视等。
并结合实物或图片进行演示，让学生直观地掌握绘画技巧。
4. 实践练习（10分钟）学生根据所学内容，选择一个石膏几何体进行素描练习。
教师巡回指导，解答学生疑问，并给予鼓励性评价。
5. 作品展示（5分钟）学生展示自己的素描作品，让大家共同欣赏和学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和不足之处，并提出改进意见。
四、课后作业1. 学生回家后，自行选择一个石膏几何体进行素描练习，要求画出阴影和透视效果。
2. 家长签字确认，监督学生的完成情况。
五、教学反思教师在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学效果。
六、教学延伸1. 教师引导学生思考：石膏几何体在现实生活中的应用，如建筑、设计等领域。
2. 学生进行小组讨论，分享各自的发现和见解。
3. 教师总结，强调石膏几何体在实际应用中的重要性。
素描石膏几何形体创作教案
素描石膏几何形体创作教案一、教案背景素描是绘画的基础技法之一，通过对石膏几何形体的绘制，可以帮助学生掌握素描的基本技巧和构图能力。
本教案旨在通过石膏几何形体的创作，培养学生的观察能力、想象力和表现力。
二、教学目标1.掌握石膏几何形体的基本绘制技巧。
2.培养学生的观察能力，能够准确捕捉石膏几何形体的形状和比例。
3.培养学生的想象力，能够将石膏几何形体进行创作和变形。
4.培养学生的表现力，能够通过素描表达出石膏几何形体的质感和立体感。
三、教学内容1.研究石膏几何形体的基本形状和结构。
2.通过观察和实践，练石膏几何形体的绘制技巧。
3.进行石膏几何形体的创作和变形实践。
4.研究素描技法，表现石膏几何形体的质感和立体感。
四、教学步骤1.导入：通过展示一些石膏几何形体的范例，引发学生的兴趣并激发他们的想象力。
2.研究基本形状：介绍石膏几何形体的基本形状，如球体、立方体、圆柱体等，并示范如何绘制这些形状。
3.练基本技巧：让学生通过观察石膏几何形体，练绘制基本形状，并进行比例掌握和透视练。
4.创作和变形：鼓励学生在基本形状的基础上进行创作和变形，发挥想象力和创造力。
5.研究素描技法：介绍素描技法，如明暗对比、线条运用、层次感表现等，让学生运用这些技法表现石膏几何形体的质感和立体感。
6.实践应用：让学生选择自己喜欢的石膏几何形体进行实践绘制，并展示作品。
五、教学评价1.观察学生的石膏几何形体绘制技巧和比例掌握能力。
2.评价学生的创作和变形能力，以及想象力和创造力。
3.评价学生通过素描技法表现石膏几何形体的质感和立体感的能力。
六、教学资源1.石膏几何形体范例图片。
2.绘画工具：铅笔、橡皮擦、素描纸等。
3.石膏几何形体作品展示区。
七、教学反思本教案通过石膏几何形体的创作教学，能够培养学生的观察能力、想象力和表现力。
通过观察和实践，学生可以掌握石膏几何形体的基本绘制技巧，并进行个性化的创作和变形。
同时，学习素描技法可以提高学生表现石膏几何形体的质感和立体感的能力。
石膏几何体素描教案
石膏几何体素描教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本形状和结构。
2. 培养学生运用线条和阴影表现石膏几何体的立体感和空间感。
3. 提高学生对素描技巧的运用，培养学生的观察力和表现力。
二、教学内容1. 石膏几何体的基本形状：立方体、球体、圆柱体、锥体等。
2. 石膏几何体的结构：边、角、面、洞等。
3. 线条和阴影的运用：直线、曲线、斜线、渐变阴影等。
三、教学步骤1. 讲解石膏几何体的基本形状和结构，让学生熟悉并了解。
2. 示范线条和阴影的运用，讲解如何表现石膏几何体的立体感和空间感。
3. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 学生独立完成石膏几何体的素描，教师批改并给予评价。
四、教学评价1. 学生能熟练地识别和绘制石膏几何体的基本形状和结构。
2. 学生能运用线条和阴影准确地表现石膏几何体的立体感和空间感。
3. 学生的素描作品具有清晰的轮廓、恰当的阴影和丰富的细节。
五、教学资源1. 石膏几何体模型或图片。
2. 素描纸、铅笔、橡皮、画笔等绘画工具。
3. 教学PPT或黑板。
六、教学时间1课时（40分钟）七、教学重点与难点重点：石膏几何体的基本形状和结构，线条和阴影的运用。
难点：如何表现石膏几何体的立体感和空间感。
八、教学方法1. 示范法：教师通过示范讲解石膏几何体的绘制方法和技巧。
2. 练习法：学生通过实践练习，提高石膏几何体的素描能力。
3. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予指导和鼓励。
九、教学环境教室，配备必要的绘画工具和石膏几何体模型或图片。
十、教学后续1. 学生可以进一步学习石膏几何体的组合和复杂结构的绘制。
2. 学生可以尝试绘制真实生活中的物体，运用石膏几何体的知识。
3. 教师可以组织学生进行素描作品展示，互相学习和交流。
六、教学准备1. 收集石膏几何体模型或图片，准备展示给学生的实例。
2. 准备素描纸、铅笔、橡皮、画笔等绘画工具，确保每名学生都有足够的材料。
3. 制作教学PPT或准备黑板，以便展示石膏几何体的基本形状和结构。
石膏几何体结构素描教案
石膏几何体结构素描教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构，培养学生的空间观察能力和表现能力。
2. 通过石膏几何体结构素描的练习，提高学生的素描技巧和审美能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，促进学生个性的发展。
二、教学内容1. 石膏几何体的基本结构2. 石膏几何体的透视原理3. 石膏几何体的光影表现4. 石膏几何体的细节描绘5. 学生实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：石膏几何体的基本结构、透视原理、光影表现和细节描绘。
2. 教学难点：石膏几何体的空间表现和光影处理。
四、教学准备1. 教师准备：石膏几何体模型、素描纸、铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具。
2. 学生准备：素描本、铅笔、橡皮、炭笔等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：教师展示石膏几何体模型，引导学生观察其形状、结构、比例等特点。
2. 讲解：教师讲解石膏几何体的基本结构、透视原理、光影表现和细节描绘。
3. 示范：教师现场示范石膏几何体的素描过程，讲解绘画技巧。
4. 练习：学生根据教师讲解的内容，自行练习绘制石膏几何体。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
6. 总结：教师总结本节课的教学内容，布置课后作业。
7. 课后作业：学生回家后，继续练习绘制石膏几何体，提高自己的素描技巧。
六、教学策略1. 采用直观教学法，让学生通过观察石膏几何体模型，直观地了解其结构特点。
2. 运用实践教学法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
3. 采用分组讨论法，让学生分组讨论石膏几何体的结构、透视等问题，提高学生的合作意识。
4. 运用个别指导法，针对学生的不同需求，给予个别化的指导。
七、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 学生作品评价：对学生的素描作品进行评价，关注作品中的结构、透视、光影等方面的表现。
3. 学生自我评价：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思学习过程中的收获和不足。
基础素描石膏几何体教案
一、教案基本信息教案名称：基础素描石膏几何体教案课时安排：共45分钟教学目标：1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构和画法。
2. 培养学生的观察能力、空间想象能力和绘画技巧。
3. 提高学生对素描艺术的兴趣和审美意识。
教学重点：1. 石膏几何体的基本结构。
2. 石膏几何体的画法步骤。
教学难点：1. 石膏几何体的空间表现。
2. 线条的运用和调整。
二、教学准备教师准备：1. 准备好石膏几何体模型或图片。
2. 准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
学生准备：1. 准备好素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
2. 提前了解石膏几何体的基本知识。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示石膏几何体模型或图片，引导学生观察并说出它们的名称。
让学生分享自己提前了解到的石膏几何体知识。
2. 讲解与示范（15分钟）教师讲解石膏几何体的基本结构，如立方体、球体、圆柱体等。
并通过示范，展示石膏几何体的画法步骤，如线条的运用、明暗的处理等。
3. 学生练习（15分钟）学生根据教师讲解的知识和示范，自己动手画出一个石膏几何体。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生调整画面。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师和同学互相评价，给出改进意见。
教师总结学生的优点和不足，进行点评。
5. 总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调石膏几何体绘画的重点和难点。
鼓励学生在课后继续练习，提高自己的素描水平。
可为学生推荐一些拓展学习资源，如石膏几何体绘画教程、作品欣赏等。
四、课后作业1. 完成一个石膏几何体的素描作品。
2. 总结本节课的学习收获，写在课后感悟中。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的学习进度和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
六、教学内容拓展1. 深入了解石膏几何体的内涵和特点石膏几何体作为一种艺术表现形式，具有独特的审美价值。
基础素描石膏几何体教案
基础素描教案第一章素描概述第一节静物素描写生学习目的和任务静物素描写生优秀作品赏析课时：2学时教学目的：理解素描静物写生学习目的和任务。
学习、赏析优秀静物素描作品的表现手法，丰富、开拓学生素描写生领域的视野、激发学习动力。
教具：教材、范画重点：赏析作品的优点和处理方法教学过程：一、组织教学：稳定情绪；点名考勤；二、导入新课经验表明，写实素描或者说具象素描对于学习者发展与提高造型能力，培养和建立科学的观察及认知方法，提高与之相应的艺术表现技能，是极为有效的。
其中静物写生的练习是提高学生综合造型能力的重要内容之一。
三、转入新课（一）素描的概念及工具材料素描在绘画艺术中是相对于色彩而言的，从广意上讲它泛指一切手绘的单色图画，素描有着多姿多彩的风格样式，方法流派和理论体系，具体讲它可概括为两方面的内容：1、素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素，因而对于造型基础，素描可提供认识论和方法论的研究内容。
（结合素描作品分析1、认识2、造型3、空间等方向的内容）2、素描是绘画艺术领域中一种独立的表现手段和艺术样式，是一个独立的画种。
（欣赏三幅代表作品、感受素描作品高雅、独立艺术的一面）（二）素描的工具材料素描通常使用纸本，其常用工具主要有以下几种：铅笔、炭笔、炭精条、木炭条、钢笔、橡皮擦和纸笔等。
随着艺术表现形式的发展，素描使用的工具材料已走向更为广泛的表现领域。
（介绍二幅现代素描作品）(三)素描静物写生学习目的和任务静物以其静止不动、色调和质感单纯的特性，使初学者可以非常从容地深入观察和理解对象，研究和分析物象的造型原理诸因素，为表现更复杂的物象作好知识和经验的铺垫、准备与过渡。
(四) 素描静物作品赏析第一幅基本欣赏点：1、造型的基本语言------面；2、基本表现特征：将一切对象理解为各种不同的透视斜面组成；3、作者关注点：结构及体面转折；4、形式：体面式素描；5、效果：主观概括能力强。
基础素描石膏几何体教案
基础素描石膏几何体教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握石膏几何体的基本结构和特点。
2. 培养学生对素描石膏几何体的兴趣和审美意识。
3. 训练学生的观察能力、动手能力和创新思维能力。
二、教学内容1. 石膏几何体的基本结构：立方体、球体、圆柱体、椎体、圆锥体等。
2. 石膏几何体的画法步骤：构图、outline、明暗、细节等。
3. 素描技巧：线条、阴影、质感等。
三、教学重点与难点1. 重点：石膏几何体的基本结构和画法步骤。
2. 难点：素描技巧的运用和对石膏几何体的创新表现。
四、教学准备1. 教具：石膏几何体模型、素描纸、铅笔、橡皮、尺子等。
2. 材料：彩色铅笔、炭笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：展示石膏几何体作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解石膏几何体的基本结构和画法步骤，示范绘画过程。
3. 练习：学生动手实践，绘画石膏几何体，教师巡回指导。
5. 拓展：引导学生运用素描技巧创新表现石膏几何体，可以是组合形式或添加细节装饰。
注意：教师在教学过程中要注重培养学生的观察能力和创新思维能力，鼓励学生大胆尝试和表达。
要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励。
六、教学评估1. 观察学生的绘画过程，评估其对石膏几何体基本结构和画法步骤的掌握程度。
2. 评价学生的素描技巧运用，如线条、阴影、质感的表现。
3. 关注学生的创新思维和审美意识，鼓励有创意的作品。
七、教学反思2. 根据学生的反馈，调整教学内容和难度，使之更符合学生的学习需求。
3. 探索更多教学资源，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
八、教学延伸1. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，让学生了解更多关于素描石膏几何体的知识。
2. 组织学生参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的素描石膏几何体作品。
3. 开展素描比赛，鼓励学生积极参与，提高绘画技巧。
九、教学建议1. 建议学生在课后多练习素描石膏几何体，加强基本技能的训练。
2. 鼓励学生尝试不同的绘画材料和技巧，丰富作品表现力。
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石膏几何体素描教案授课人：宋华【教学目的】通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体写生的意义。
掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。
【教学重点】正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
【教学难点】对形体空间状态的理解，绘画透视原理。
【教学方法】讲授法、示范法、图片展示法。
【教学课时】1课时【教学过程】一、概述（一）素描的基本概念：在绘画艺术中素描是指一切所有的单色绘画。
基本分为线素描和光影素描，线造型素描是中国绘画的主要特征，西方绘画也很讲究线的运用，但其特点和中国绘画有很大的区别，首先是由于使用的工具不同，所以目的取向易不同，有硬笔和软笔的区别。
线素描着重表现形体的形状和结构，光影素描表现形体受光后所产生的形态，立体空间关系等。
（二）素描的基本分类：从绘画风格方面来讲，我们把它分为写实素描和意向素描。
一般来说写实素描是比较尊重客观实体的特征。
意向素描是比较强调画家本人的主观感受和想法。
二、石膏几何形体写生的目的和意义我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括，比如：人的体态是千差万别的，但我们可以用不同的几何形来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，所以学习石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。
三、基本透视原理透视现象是我们学习写实素描必须搞明白的内容，基本上可分为：1 平行透视，2成角透视，3倾斜透视。
（4圆透视，5投影透视，6倒影透视，这三种透视以后再讲。
）1、平行透视当立方体的一个体面与画面平行，所产生的透视现象为平行透视。
平行透视特点：立方体只有一个消失点，即心点（主点）2、成角透视当立方体二个体面与地面平行，其他体面与画面成一定角度时，所产生的透视现象为成角透视。
成角透视的特点：有两个消失点。
3、倾斜透视倾斜透视的特征：与画面和地平面都成倾斜的面，分别是向上倾斜和向下倾斜。
向上的倾斜线向视平线上方汇集，消失于天点；向下的倾斜线向视平线下方汇集，消失于地点均在灭点的直线上。
四、写生中的角度选择及画面构图角度选择和构图是一幅优秀作品的关键和灵魂，你所选择的角度一定是最能说明物象特征的。
你所设计的构图也是最能体现绘画艺术魅力的，所以，你必须要多思考、多学习，掌握构图的原则，构图的方法，基本型所带给画面的美感。
五、写实素描的观察方法1、整体观察将目光掠过对象的细枝末节，排除琐碎的局部信息，抓取一个明确的整体印象。
2、相互比较把此物与彼物或同一物体的此处与彼处相比较，观察其造型特点，确切位置，色调分寸，质感特色等，将对象的每一个视觉信息都纳入一个相互关照、互为依据的观察系统中，而不是孤立片面地理解对象。
3、由表及里表既物体的外部现象和形态，里既物体的内部构造，表面的东西总有其内部缘由，而内部的构造又总是呈现出某种种表面的特征。
这是一个分析理解的问题。
这种态度对我们掌握造型规律是至关重要的。
4 、特征意识和节律意识。
六、素描造型的基本要素1、形与体---形既物体的平面形状，体既物体的体积。
2、形体与体面---体面既物体外表的面向。
体面的方向、性质、大小、衔接、连接。
三个以上的体面汇聚交接成尖角，凸起为“高点”或骨点，凹下去的为“低点”或“伏点”。
3、线与面相生相依的关系。
4、结构与形体结构是形体的内在本质，形体是结构的外部呈现。
5、光影调子七、写生的方法步骤1、起稿：画面中物象摆放合理并富于美感。
轮廓准确，内外关照。
2、塑造形体：应在整体—局部—整体的循环中把握调整大的形体关系。
3、边缘线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的处理，表现得虚实相映，强弱有致，表现物体的空间效果。
4、深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。
整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。
八、实践课部分通过活动找找透视的规律。
九、小结通过本课的学习，小结学生在认知和体验的过程中的知识与问题。
弄清楚本课学习的几何素描１、是什么？２、为什么.３、怎么做？十、作业让学生课后探究学好几何体素描还要注意哪些问题，怎样做更好！第一节石膏体结构素描教学目标：要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。
重点：物体的形状个性、结构、透视难点：物体的分面、透视教学方法：观察法、对比法、练习法教学过程：结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。
它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。
为什么结构素描舍弃光影变化的刻画，而刻意强调物象本质的结构特征呢？这是由它的训练目的决定的。
我们知道，绘画素描是培养造型能力，训练正确的观察能力和在平面上描绘立体形象的能力，用艺术语言再现物体的形象为目的。
而结构素描除了培养造型能力外，最终目的在于训练设计者用立体的思维去看待和理解设计对象。
如画一个产品时，首先要对该产品进行全方位观察，甚至把它拆开来研究，这样就会对该产品有一个立体的空间概念。
只有对所有的面进行观察，才能理解其结构，从而能够达到离开具体物象，从各种设想角度去描绘和把握对象或者进行重新的设计组合。
这就是结构素描的训练目的。
这种学习过程，不受光影变化的影响，只与结构特征有关。
因此结构素描学习干脆舍弃光影因素，强调本质结构特征，更能表达其设计辅助功能。
就结构素描训练的本质来说，仍然是为了提高美术造型能力，达到不仅能熟练地写生，而且能把设计师创造思维过程中形成的形象用结构素描方式表达出来。
结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。
逐步掌握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。
这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。
而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多。
石膏几何体结构素描的画法:1、观察对象，在画面上定好构图形式：三角形。
2、定出形体的大的比例，画出物体的内部结构，通过此来检查物体的形体和透视准确性。
3、保留起稿时的线条，作为辅助线，逐步地画出物体的形体起伏变化。
4、用粗线条来示物体的空间位置，注意线条的虚实变化。
画面主要的地方，可画得实一点，次要的地方可画得虚一点。
5、反复地用线表现你的形体，直到近似为止，注意线条在空间上比较，以加强空间感。
6、从整体出发，调整画面作业布置：1、石膏几何体组合写生 4开纸 4课时一张一周3张作业要求：1、透视准确，构图合理2、能用线条表现出物体的虚实与空间关系3、对物体内部结构分析透彻，表现准确教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
重难点：提高绘画技能和审美能力。
课前准备：教师与学生收集一些风景画和一些学生风景写生习作。
教学过程：一、回顾导入播出校园风景片断，播出校园风景写生片断。
导语：“通过这次写生课的学习，同学们认为画风景画应该要注意那些方面”二、新授1、打出风景画绘画要素，并以此作为评画标准。
2、出示两张本班的作业，一张较具体完整，另一张还没完成。
问：“这两张画各有什么不同？你认为哪张比较好？”3、导语：“刚才同学们都说出了这张画的很多问题，现在那位同学上来改改让他变得美些”4、再打出两张画：“你们说说这两张画的区别在那？”三、总结“在这节点评课上我们学到了些什么？”风景写生（2）教学目的：1、学习风景构图知识、远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会，关注生活，用自己的绘画语言去发现美，创造美。
教学重点难点：1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感教具：风景写生的范图教学设计：一、组织教学二、导入风景画欣赏导入。
展示许多风景写生的范图，使学生产生浓厚的兴趣。
揭示课题，《风景写生》，板书三、学习新课：老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。
（学生发言踊跃，通过发言复习了透视，构图知识。
）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品。
）学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。
课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。
四、学生作业，教师巡回指导。
五、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。
六、课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受。
风景写生（3）教学目的：通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的观察能力和表现能力。
教学重点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。
教学难点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。
教学教具：1、在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生。
2、布置学生携带铅笔，钢笔，水彩。
3、教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品。
教学过程：一、出示钢笔淡彩作品，导入新课。
二、讲授新课：1、钢笔淡彩作品分析，指导学生从作品的选材，构图，表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画工具，知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。
2、分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，线为主，色彩辅之。
A、用钢笔勾出风景画稿。
B、淡淡的涂上水彩色。
C、着色以固有色为主。
3、绘画方法：（教师示范全过程）（1）取景（运用取景框或用双手做框，选取美的构图。
（2）用铅笔定位置（画面应有前，中，远景，把主要景物放在中景里，使画面层次多，立体感强。
）（3）用钢笔线条进行刻画。
（4）着色。
用固有色薄涂。
三、学生集队到指定的地点写生，教师指导取风景，提醒学生注意透视现象，本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果。
四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬，---洪井中学宋跃军一、教学目标：1、了解和掌握板报设计基础知识，能为学校或班级设计一期校报或黑板报。
2、通过板报设计教学，培养学生的创新能力和动手描绘设计与制作的能力。
二、教学重点：字体，刊头，标题的设计，版面的编排形式和结构等板报设计的基础知识。
三、教学难点：怎样进行字体，刊头，标题的设计和版面的编排。
四、课时安排：1课时五、课前准备：报纸、纸张和绘画工具六、教学过程：(一)、导入新课。
用同学每天生活中都能接触到的报纸导入到今天的校报刊和黑板报的设计。
（这是一张今天的《山西日报》，每天都会有很多人从各类报纸上得到大量的及时的信息。