电机设计课程设计报告毕业资料
Y2-90S-4 三相异步电动机的制作 课程设计报告
科学技术学院SCIENCE & TECHNOLOGY COLLEGE OFNANCHANG UNIVERSITY《课程设计》报告REPORT ON ENGINEERING TRAINING题目Y2-90S-4 三相异步电动机的制作学科部、系：信息学科部专业班级：电气学号：学生姓名：指导教师；起讫日期：题目Y2-90S-4 三相异步电动机的制作工艺专业：电气工程及其自动化学号：学生姓名：指导教师：摘要三相异步电动机在人们的生活生产中使用广泛，为此我们要深刻、细致地了解电机的原理及构造。
所以进行了本次的电机实训。
在本次工程实训中，我们主要学习了三相异步电动机的结构、工作原理、交流绕组的基本知识和电动机的绕组嵌线。
我们首先学习了三相异步电动机的结构以及观看了该电机的制作工艺视屏，然后，我们到南昌泰豪电机制造厂实地参观了三相同步发电机的整个生产过程。
之后，我们把我们所看到的和我们所学习得理论知识相结合，学习了一些相关电机的基本知识，通过公式计算出相关的参数和有关数据。
然后我们学习了三相绕组的嵌线方法，在老师的指导下我们进行了实际动手操作。
通过一个星期的学习有关知识，我们已经对电机有了很大的了解，又用了一个星期的实际动手操作，最后我和同伴们一起组装了一个三相异步电动机（型号为：Y2-90S-4）。
我们通过绕三相线圈、嵌线、调试、组装转子和外壳、通电检测。
最后老师的问答及总结这次的工程实训最终结束。
关键词：三相异步电机、工艺、嵌线、调试目录前言 (3)第一章三相异步电机课程设计的概述 (4)1.1设计的目的 (4)第二章泰豪参观所见所闻 (5)第三章电机尺寸的计算 (6)3.1三相异步电动机额定数据： (6)3.2三相异步电动机磁路的计算： (6)3.4工作性能计算 (15)第四章三相异步电机的基本理论 (24)4.1三相异步电动机的工作原理 (24)第五章电机的生产制造流程 (29)第六章电动机绕组的嵌线工艺 (30)6.1绕线工具 (30)6.2绝缘材料与制作槽楔 (30)6.3绕组嵌线 (32)第七章三相异步电动机的调试及检测 (35)7.1 三相异步电动机的调试 (35)实训总结及心得体会 (36)参考文献（References） (37)前言电动机是我们生活及工作上的仪器，是我国发电厂及电网一个必不可少的工具，所以我们必须熟悉和掌握其工作原理及其用法。
电机拖动课程设计报告三相异步电动机启动
电机拖动课程设计报告三相异步电动机启动一、引言电机是现代工业生产中不可或缺的设备，而三相异步电动机是最常见且广泛应用的一种电动机。
在实际工程中，电机的启动过程是一个重要的环节。
本文将针对三相异步电动机的启动过程进行课程设计，通过理论分析和实际操作，以期全面了解电机启动的过程和原理，掌握电机启动所需的技能。
二、课程设计目标在电机的启动过程中，主要目标包括：1.理解三相异步电动机的基本原理和启动方式。
2.掌握电机启动所需的电路布线和参数调节方法。
3.了解电机在不同启动方式下的性能特点和启动时间。
4.进行实际电机启动实验，掌握操作技巧和安全注意事项。
三、理论基础1.三相异步电动机的基本原理：包括电机的结构、工作原理和性能特点。
2.电机的启动方式：包括直接启动、自耦启动、星角启动等。
3.电机启动过程中的电路布线和参数调节方法：包括电机起动电流的限制、电流保护器的选择和设置等。
四、实验设计1.实验设备和材料：三相异步电动机、电路接线板、电流表、电压表等。
2.实验步骤：（1）直接启动方式：将电机接线板上的电源直接与电机相连，并将电流表和电压表分别接到电机的两个相上，观察电机的启动过程。
（2）自耦启动方式：通过自耦变压器，将电源与电机进行连接，并设置不同的自耦比例，观察电机的启动时间和启动电流。
（3）星角启动方式：通过星角变压器，将电源与电机进行连接，并设置不同的星角比例，观察电机的启动时间和启动电流。
3.实验结果记录和分析：记录各种启动方式下的启动时间和启动电流，并分析不同启动方式下的电机性能特点。
五、安全注意事项1.在实验中，应注意保持电路的正常运行和安全操作。
2.在接线和调试电路时，必须确认电源已经切断并采取相应的保护措施。
3.在操作电机时，必须按照要求进行动作，并保持工作区域整洁，避免发生意外事故。
六、课程设计总结通过本次课程设计，我们对三相异步电动机的启动过程进行了深入的理论分析和实际操作，并掌握了电机启动的技能。
电机与拖动课程设计报告
电机与拖动课程设计报告电机与拖动课程设计报告一、引言电机与拖动课程是电气工程专业的一门重要课程，主要涉及电机的基本原理、结构和控制方法，以及电机在工程实际中的应用。
本次课程设计旨在通过模拟实验的方式，加深对电机与拖动的理论知识的理解，提高实践操作能力。
二、设计目标本次课程设计的目标是设计一个电机拖动系统，其中包括电机驱动电路的设计、传感器采集电路的设计和控制系统的设计。
主要实现以下功能：1. 实现电机的正、反转控制，可以通过开关或按键控制电机的运行方向。
2. 实现电机的调速控制，可以通过旋钮或模拟信号输入控制电机的转速。
3. 实现电机位置的闭环控制，可以通过编码器或位置传感器获取电机的位置反馈信号，并控制电机按照指定位置运行。
三、系统设计1. 电机驱动电路设计电机驱动电路采用H桥电路，可以实现电机的正、反转控制。
根据电机的额定电流和电源电压确定H桥电路的功率。
并根据电机的类型（直流电机还是交流电机）选择相应的调速控制方法。
2. 传感器采集电路设计传感器采集电路主要包括电机的转速传感器和位置传感器。
转速传感器可以采用光电编码器或霍尔传感器，用于测量电机的转速。
位置传感器可以采用位移传感器或光电编码器，用于测量电机的位置。
3. 控制系统设计控制系统采用微处理器或单片机作为核心控制器，实现对电机的控制。
根据输入的控制信号，经过处理后输出控制信号给电机驱动电路，实现电机的正、反转、调速和位置控制。
四、实验步骤1. 搭建电机驱动电路，连接电机和电源，测试电机的正、反转控制功能。
2. 设计传感器采集电路，将传感器连接到微处理器或单片机上，测试传感器的采集功能。
3. 设计控制系统，编写控制程序，实现电机的正、反转、调速和位置控制。
4. 进行系统调试和性能测试，验证设计的功能是否符合要求。
五、实验设备1. 直流电机或交流电机2. 电源3. H桥电路4. 光电编码器或霍尔传感器5. 位移传感器或光电编码器6. 微处理器或单片机七、总结通过本次课程设计，我对电机与拖动的原理和实际应用有了更深入的理解。
电机的课程设计
电机的课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握电机的基本原理、结构和工作特点，了解电机的主要类型和应用领域，学会分析电机的工作性能和选用方法。
具体来说，知识目标包括：1.了解电机的基本原理，掌握电机的电磁感应原理和电动势产生机理。
2.熟悉电机的结构和工作特点，包括直流电机和交流电机的区别。
3.掌握电机的主要类型，如直流电机、异步电机、同步电机和发电机等。
4.了解电机在工业、交通、家电等领域的应用。
技能目标包括：1.学会分析电机的工作性能，如电压、电流、功率、效率等参数。
2.掌握电机的选用方法，包括根据负载特点、工作环境等因素选择合适的电机。
3.具备电机故障诊断和维修的基本技能。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生对电机技术的兴趣，激发学生主动学习的热情。
2.培养学生团队合作精神，学会与他人共同分析和解决问题。
3.培养学生关注社会、关注环保的意识，认识到电机技术在可持续发展中的重要性。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括电机的基本原理、结构和工作特点，电机的主要类型和应用领域，以及电机的工作性能分析和选用方法。
具体安排如下：1.电机的基本原理：介绍电磁感应原理、电动势产生机理和电机的工作原理。
2.电机的结构和工作特点：讲解直流电机和交流电机的结构组成、工作原理和区别。
3.电机的主要类型：介绍直流电机、异步电机、同步电机和发电机等的主要特点和应用领域。
4.电机的工作性能分析：分析电机的工作性能参数，如电压、电流、功率、效率等。
5.电机的选用方法：讲解如何根据负载特点、工作环境等因素选择合适的电机。
6.电机故障诊断与维修：介绍电机故障诊断的方法和维修技巧。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体运用如下：1.讲授法：系统地传授电机的基本原理、结构和类型等知识，为学生奠定理论基础。
2.讨论法：学生就电机的工作性能分析、选用方法等主题进行讨论，提高学生的思考和分析能力。
电机与拖动课程设计-PWM脉宽调速系统设计报告
电机与拖动课程设计-PWM脉宽调速系统设计报告《电机与拖动》课程设计直流电机PWM脉宽调速系统设计（邓毅） 201030460405（高浩斌） 201030460407（郭剑桥） 201030460408指导教师许俊云老师学院名称工程学院专业班级10自动化4班设计提交日期2012年12月目录 (1)一、课程设计内容 (2)二、设计原理 (2)2.1系统设计原理 (2)2.2 PWM基本原理 (3)2.3 PWM调速基本原理 (3)三、方案设计与选择 (4)3.1脉宽调制电路的选择 (4)3.2驱动电路的选择 (4)四、方案具体实现 (5)4.1 设计方案 (5)4.2直流电机驱动控制总流程图 (5)4.3矩形波信号产生器 (5)4.4驱动电路 (7)4.5总电路图 (9)4.6调试数据及波形 (10)4.6.1调试数据 (10)4.6.2调试波形 (10)五、调试过程中遇到的问题及解决方案 (11)六、心得体会 (12)七、元件清单 (12)八、小组分工 (12)一、设计内容1 直流电机的调速有单象限，二象限和四象限三种工作形式。
要1 求学生选择后两种工作形式的任意一种进行设计。
2选用额定电压为220V，额定电流为1.2A的它励直流电动机（即把实验室的并励直流电动机做它励接法）作为调速对象。
要求带一发电机负载进行调速实验。
二、设计原理2.1.系统设计原理脉宽调制技术是利用数字输出对模拟电路进行控制的一种有效技术，尤其是在对电机的转速控制方面，可大大节省能量，PWM 控制技术的理论基础为：冲量相等而形状不同的窄脉冲加在具有惯性的环节上时，其效果基本相同，使输出端得到一系列幅值相等而宽度不相等的脉冲，用这些脉冲来代替正弦波或其他所需要的波形。
按一定的规则对各脉冲的宽度进行调制，既可改变逆变电路输出电压的大小，也可改变输出频率。
直流电动机的转速n 和其他参量的关系可表示为a a ae U I R n C -=Φ∑ （1）式中 Ua ——电枢供电电压（V ）；Ia ——电枢电流（A ）；Ф——励磁磁通（Wb ）；Ra ——电枢回路总电阻（Ω）；CE ——电势系数， ，p 为电磁对数，a 为电枢并联支路数，N 为导体数。
电动机设计课程设计
电动机设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解电动机的基本原理和构造，掌握电动机的分类和性能特点。
2. 使学生掌握电动机设计的基本流程，包括选型、计算、绘图等环节。
3. 帮助学生了解电动机在现实生活中的应用，提高对电动机重要性的认识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行电动机选型、计算和绘图的能力。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力，能针对实际问题进行电动机设计。
3. 培养学生团队协作和沟通能力，能在小组合作中发挥积极作用。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电动机设计课程的兴趣，激发学习热情和探究精神。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作，勇于面对挑战。
3. 引导学生关注电动机在节能减排和可持续发展中的作用，提高环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程目标具体、可衡量，旨在使学生在掌握电动机设计相关知识的基础上，提高实际操作能力和团队合作能力，培养良好的科学素养和环保意识。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电动机基本原理与构造：讲解电动机的工作原理、类型、构造及性能特点，结合教材第二章内容，使学生建立电动机的基本概念。
2. 电动机选型与计算：详细介绍电动机选型的依据、步骤和方法，以及电动机参数计算，对应教材第三章内容，培养学生的实际操作能力。
3. 电动机设计流程：讲解电动机设计的基本流程，包括图纸绘制、材料选择、加工工艺等，依据教材第四章内容，使学生掌握电动机设计的方法。
4. 电动机应用案例分析：分析实际生活中电动机的应用案例，强调电动机在各个领域的应用，结合教材第五章内容，提高学生对电动机重要性的认识。
5. 电动机设计与实践：组织学生进行小组合作，完成一个简单的电动机设计项目，将理论知识应用于实践，培养团队协作能力和解决问题的能力。
教学内容安排和进度：第一周：电动机基本原理与构造第二周：电动机选型与计算第三周：电动机设计流程第四周：电动机应用案例分析第五周：电动机设计与实践教学内容依据教材章节进行组织，注重科学性和系统性，旨在帮助学生扎实掌握电动机设计相关知识，为实际应用打下基础。
电机课程设计南航
电机课程设计南航一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握电机的基本原理、结构和应用，培养学生对电机技术的兴趣和热情，提高学生的实际操作能力和创新思维。
1.了解电机的基本原理、结构和分类。
2.掌握电机的工作原理、运行特性及参数。
3.熟悉电机的主要应用领域和优缺点。
4.能够分析电机的工作过程，解决实际问题。
5.具备电机安装、调试和维护的基本技能。
6.能够运用电机知识进行创新设计和实践。
情感态度价值观目标：1.培养学生对电机技术的兴趣和热情，提高学生的创新意识。
2.培养学生团队合作精神，提高学生的实践能力。
3.培养学生环保意识，关注电机技术在节能减排方面的应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电机的基本原理、结构和分类，电机的工作原理、运行特性及参数，电机的主要应用领域和优缺点。
1.电机的基本原理、结构和分类：介绍电机的定义、分类及基本原理，包括直流电机、交流电机和特种电机等。
2.电机的工作原理、运行特性及参数：讲解电机的工作原理，分析电机的运行特性，介绍电机的主要参数及其意义。
3.电机的主要应用领域和优缺点：介绍电机在各个领域的应用，分析电机的优缺点，探讨电机技术的未来发展趋势。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：通过讲解电机的基本原理、结构和分类，使学生掌握电机的基本知识。
2.讨论法：学生就电机的工作原理、运行特性及参数展开讨论，提高学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析电机在实际应用中的案例，使学生了解电机技术的应用和优缺点。
4.实验法：安排学生进行电机实验，培养学生动手能力和实际操作技能。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
1.教材：选用南航电机课程教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：推荐学生阅读电机领域的经典著作，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作电机原理、结构和应用的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
电机学课程设计报告PPT课件
(a) 外形图
常开触点 (b) 结构
按钮开关的外形和符号
7
结
构1 符 号
2 3
SB
1 43
SB
按钮帽
复位弹簧 支柱连杆
常闭静触头
2
桥式静触头
4
常开静触头
外壳
SB
动画
名 常闭按钮 称 (停止按钮)
常开按钮 (起动按钮)
复合按钮
8
4.1.3 接触器
用于频繁地接通和断开大电流电路的开关电器。
(a) 外形
用于控制电路流 过的小电流 (无 需加灭弧装置)
属于同一器件的线圈和触点用相同的文字表示
常用的交流接触器有CJ10、CJ12、CJ20和3TB等系列。
接触器技术指标：额定工作电压、电流、触点数目等。
如CJ10系列主触点额定电流5、10、20、40、75、 120A等数种；额定工作电压通常是220V或380V。 11
KM 复合按钮
34
点动时： 按下SB3
电机运转 FR
~ SB1
先断开
SB2 SB3
KM
KM
通电 闭合
后闭合 自锁触点不起作用
35
松开SB3 FR
~ SB1
后闭合
SB2 SB3
KM
KM
断电 断开
先断开
36
松开SB3 电机停转 实现点动 用途:试车、检修以及车床主轴的调整等。
FR
~ SB1
后闭合
SB2 SB3
常用的熔断器有插入式熔断器、螺旋式熔断 器、管式熔断器和有填料式熔断器。 符号 FU
(熔1)断电器灯额、定电电炉流等IF电的阻选性择负
载
IF > IL
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《Y系列三相异步电动机电磁设计》
课程设计
学生姓名：x x x
学号：xx
专业班级：班
指导教师：x x x
年xx月xx日
目录
1.课程设计目的 (2)
2.课程设计题目和要求 (2)
3.课程设计报告内容 (2)
4.课程设计问题分析 (13)
5.课程设计心得体会 (14)
6.附录 (15)
1.课程设计目的
1本课程设计是《电机设计》的实践课程，要正确掌握电机设计的原理与计算过程；
2综合运用所学过的电机学、电路和电机设计等课程知识；
3培养工科学生的综合工程素质。
2.课程设计题目和要求
2.1课设题目
该课程设计，要求按照所给的数据（见附录）进行电机设计，计算过程详细，步骤清晰。
课程设计主要有以下的计算过程：
1）额定数据及主要尺寸
2）磁路计算
3）参数计算
4）工作性能计算
2.2设计要求
1．按题目要求，认真完成《电机设计》学习，熟练掌握电机设计的计算步骤。
2．要求按照所给的数据进行电机设计，计算过程详细，步骤清晰。
每一位学生应独立完成设计全过程。
撰写设计报告，报告
按照设计过程、设计总结、设计体会来进行书写。
3.课程设计报告内容
3.1额定数据和主要尺寸
1.输出功率：kW
P N 2.2=2.外施相电压：V
V U U N N 2203/3803/===Φ（Y 接）3.功电流：A
A U m P I N N kW 33.32203102.23
1=⨯⨯==Φ
4.效率：800
.0'=η5.功率因素：75
.0cos '=ϕ6.极对数：3
=p 7.定转子槽数
36
1=Z 332=Z 并采用转子斜槽
每相每极槽数取整数2
2/111==pm Z q 8.定转子每极槽数
6
636
211===p Z Z p 5
.5633
222===p Z Z p 9．定转子冲片尺寸（见附录）10．极距m
p D
i 0628.0612
.021=⨯==ππτ11．定子齿距m
Z D t i 0105.03612.0111=⨯==ππ。