人教版三年级上册语文《风筝》PPT课件

课文围绕风筝讲了 哪些事情？
【探究案】
1.课文写出了做风筝、放风筝、找风筝 的不同心情，用“~~~~~~”划出相关的 语句，
2.你能用读，表现出孩子们做风筝、放 风筝、找风筝的不同心情吗？
童年的时候，我们这些孩子， 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
品读感悟
做 风
筝
我们精心做着，心中充满 了憧憬和希望。风筝做好了， 却什么也不像了。我们依然快 活，把它叫做“幸福鸟”，还 把我们的名字写在上面。
蝉
长龙
自由读课文：
读准字音，读通句子， 边读边思考，课文围绕 风筝讲了哪些事？
交流预习成果（分三步）
一、组长带领一起读会认会写的生字词； 二、对子轮读检验； 三、小组长带领讨论难写易错字、易错 音、形近字、多音字。
预习成果大展示
易错音
精（jīng jīn） 拼（pīn pīng） 丧（sàng shàng） 坊（fǎng fǎn）
风
筝
(
我们都哭了，为了那只 )的风筝。
品读感悟
“那儿找过了吗？” 找 “没找过，说不定‘幸福鸟’ 风 就落在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找 筝 我们的“幸福鸟”„„
拓展训练
风筝飞走了，一会儿便没了踪影。就 在我们垂头丧气地坐在田埂上流泪时，我 们看见了村子里的水磨坊。到底“幸福鸟” 会不会落在哪儿呢？我们向房子跑去，继 续寻找我们的“幸福鸟”……
拓展训练
我们拼命地跑到水磨坊，一看
读读句子，体会心情
• 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。 风筝做好了，却什么也不像了。我们依 然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我 们的名字写在上面。 • 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我 们快活地叫着，在田野里拼命地奔跑。 • 我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来 越小，倏地便没了踪影。 • 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了 半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。
难写易错字
希
命
奔
丧
形近字
村——材 坊——仿、访
多音字
磨
mó （磨刀）
mò （磨坊）
那里是我们 村的水磨坊。
坊
fāng （街坊）
fáng （磨坊）
我来挑战
精心 希望 依然 憧憬 飞舞 拼命 奔跑 继续 抖动 寻找 磨坊 倏地 田埂 翩翩飞舞 大惊失色 凌空飞起 千呼万唤 垂头丧气
感知课文主要内容
品读感悟
我们都哭了，在田野里四处 寻找，找了半个下午，还是没有 找 踪影。我们垂头丧气地坐在田埂 风 上，一抬头，看见远远的水面上 半沉半浮着一个巨大的木轮，不 筝 停地转着，将水扬起来，半圈儿 水在闪着白光。那里是我们村的 水磨坊。
品读感悟
我们都哭了，在田野里四处寻 找 找，找了半个下午，还是没有踪影。
猜谜语： 天上一只鸟， 用线栓得劳。 喜爱微风吹， 害怕大雨浇。
10、风 筝
学习目标
1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“精心、 希望、依然、飞舞”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.读懂课文内容，找出文中描写心情的词语和句 子，体会秋天放风筝给孩子们带来的乐趣。 4.把自己喜欢的句子抄下来。
品读感悟
我们去放风筝。一个人用手托着
放 ，另一个人牵着线，站在远远的地方
风
筝
，说声“放”，那线一紧一松，风筝 就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线 人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在 空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着 ，在田野里拼命地奔跑。村里人看见 了，说：“放得这么高！”
品读感悟
放 线，站在远远的地方，说声“放”， 风 那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐 筝
渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来
。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着
一个人用手托着，另一个人牵着

，
品读感悟
找 风
筝
从早晨玩到下午，我们还是歇 不下来，牵着风筝在田野里奔跑。 风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风 筝在空中抖动了一下，便极快地飞 走了。我们大惊失色，千呼万唤， 那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
憧憬：向往。
我们憧憬（
），我们希望（
）
?
品读感悟
放 着，另一个人牵着线，站在远远的地 风 方，说声“放”，那线一紧一松，风 筝
筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵
线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，
我们去放风筝。一个人用手托
在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫
着，在田野里拼命地奔跑。村里人看
见了，说：“放得这么高！”