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高一语文鱼书PPT教学课件
5．品读下列句子，说说这些句子在语言上的特点及其好处。 (1)故人久阔，忽然尺素飞来，那种乍来的喜慰，温暖的 感觉，也很难找到近似的境界相比拟。 (2)报刊编辑看读者的来信，虽则素昧平生，也常可以领 略些推心置腹、推诚相与之快。 (3)匿名恐吓，还算是小焉者也，投书告密，卖友求荣， 卖身投靠，摇尾乞怜，都利用了鱼书雁足，这真是对人类 尊严和良心的最大凌辱！
课堂小结
1．结构图解
《鱼书》
作用
重温
⇓ 减少寂寞 带来温情 缩短距离
⇓ 单纯的情感 崇高的友情 变态的心理
2．中心主旨 《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象，表达了 作者对人间真情的探寻，对崇高友谊的向往，对以书信卖友 求荣的社会病态的批判，对现代人不屑于写信的心理行为的 惋惜及抱憾。
第 12 课 鱼书
第 1 课时
目标定位 1．理解文中重点词句的含义及语言表达上文白相间、典雅
舒展的特色。 2．领会作者对人间真情的呼唤探寻精神和对崇高友情的赞
扬之情。 3．引导学生从书信的发展、变迁和现状中感悟人生与社会
的演变，让学生珍视书信文化深厚的距离美、情感美，并更好 的继承和弘扬传统文化。
基础精练
文本互动 一、初步感知 1．阅读全文，说说文章是怎样描写作者情感变化的？
答案 寂寞——回忆时的乐趣——静心品味——人生 中的遗憾——气确有些值得吟味的人生小 景”，这几处“人生小景”分别在第 8、9、10 三个自然段， 请分别给它拟一个小标题。 友情聚散 、 一首歌曲的踪迹 、 匿名信
(4)但对朋友的来信，我还是一样的翘首云天，希望它们 常常给我带来温情和欣慰。
答案 (1)用词文白相间，文意显得典雅舒展。 (2)此句用了三个成语：“素昧平生”、“推心置腹”、 “推诚相与”。读来相当整齐有味。 (3)用词文白相间，在递进关系中表达作者的强烈思想 感情。 (4)用“翘首云天”写一种等待的心情，典雅明白，富 有诗意。
粤教版高中语文必修二第12课《鱼书》ppt导学课件
(16)分道扬镳： 比__喻__因__目__标__不__同__而__各__奔__各1__的__前__程__或__各__干__各__的__事__情__。___ 13
(17)际遇：
__遭__遇__(_多__指__好__的__)_。_____________________________
(18)一枝之栖：
(2)扣人心弦：
栏 目
链
Байду номын сангаас
___形__容__诗__文__、__表__演__等__有__感__染__力__，__使__人__心__情__激__动__。____ 接
(3)意气相投： _________志__趣__和__性__格__彼__此___相__合__。_________________
(4)一见如故： ____初__次__见__面__就__很__相__投_1_，__像__老__朋__友__一__样__。__________ 10
________________________
1
19
精读 探究
答案：此句是引用巴金先生的语言。巴金先生在著
名的散文《灯》中，把友情比喻为一盏可以照亮人们“灵
栏
魂的黑暗”的明灯，这是一个形象生动的比喻。此句本身
目 链
接
就已言明友情的重要性。而作者在此处是恰当自然的引用，
就更是极为简练地突出了友情的作用，为下文突出“鱼书”
目 链
会丑态的愤慨。
接
1
24
精读 探究
(4)本文在语言上有何特色？
答：
________________________________________________
栏 目
________________________
【高中语文】鱼书ppt精品课件12
三、教学目标
１、整体把握课文，筛选文中信息了解 的书信作用。 ２、欣赏本文语言体会其古朴典雅的特 点。 ３、注意保持朋友之间美好的友谊，以 真情待人。
四、字音
易读错字音
咫（zhǐ）尺 殷(yīn)勤 书箧(qì e) 人情鬼蜮(yù) 暌(huí )违 痕迹(jì ) 觌(dí )面
易混多音字
参(shēn)商／参(cān)与 差(chā)强人意／差(chà)劲 恐(hè)吓／吓(xiè)唬 翘(qiáo)首云天／翘(qiào)尾巴
二 、 创 作 意 图
书信，对于人类的恩泽，对于友谊的形成与 维系，离愁别绪的表达，人与人之间心灵的沟通， 都是不可或缺的。在当时那个特定的时代，社会 出现了病态的迹象，书信竟成了卖友求荣的罪 证．环境改变了人们的生活习惯，作者也受到了 影响，疏于写信，朋来友信也渐渐稀少，由此， 作者想到了友情的重要，向往崇高的友谊，对人 间真情进行探寻，对以书信卖友求荣的社会病态 进行批判，对现代人不屑于写信的心理行为表示 惋惜及抱憾。有感于此，作者写下了着片作品。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
高中语文第三单元12鱼书课件粤教必修2
他精心锤炼语言，以创作态度严谨见称。著有散文集 《望春草》《晦明》《香雪海》《长相思》，杂文集《市楼独 唱》《柯灵杂文集》，剧本《为了和平》《不夜城》等 30 余种。
2.背景剖析
本文是柯灵的一篇随笔，文章从自己懒于动笔写信而 导致亲朋故友来信日渐稀少而引发的寂寞谈起，以“鱼 书”为话题记叙了写信的重要作用，描述了现代社会书信 往返的各种现象，并回忆了自己人生中与书信有关的三件 小事，表达了作者对信的特殊情感及对现代人不屑写信这 一行为的惋惜。
） ）
④殷殷殷．．勤红（（
） ）
⑤与与参．（与．（
）人为善 ）
⑥泊湖停泊泊．．（（
） ）
答案：(1)①kuí ②dí ③xián ④xuán ⑤gòu ⑥
jiān ⑦sù ⑧yù ⑨biāo ⑩yè (2)①he hé ②hè xià ③shēn cān ④yīn
yān ⑤yǔ yù ⑥ pō bó
(8)光怪陆离：_____________________________________ (9)扣人心弦：____________________________________ (10)推心置腹：___________________________________ (11)志同道合：____________________________________ (12)淋漓尽致：____________________________________ (13)名落孙山：___________________________________ (14)娓娓而谈：___________________________________
——选自《曾国藩教子书》 【译文】 一个人的气质，是生下来就有的，本来难 以改变，只有读书明理才能变化人的气质。 【解读】 正所谓“腹有诗书气自华”，通过读书使 自己明理知礼，让个人的气度作风得到升华。
第三单元 第12课 鱼书 优秀课件
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2．辨析正误 现在的“富二代”有很多成了名符其实的纨绔子弟 ，即 ．．．． 使老师整天苦口婆心地教育，他们依然我行我素，他们简直 是不可思议 。 ．．．． 辨析： “素昧平生”指与某人从来不认识。不用于知识。
这里属于对象误用。
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[内容提要] 《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象， 表达了作者对于人间真情的探寻，对崇高友谊的向往， 对以书信卖友求荣的社会病态的批判，对现代人不屑 于写信的心理行为的惋惜及抱憾。 返回
行迹：指行动的踪迹。
返回(3)精致来自精制①惠普ProBook 4411s笔记本凭借其 精致 的做工、 填一 填
超高性价比的优异表现，在市场上的销售行情一直十
分火爆。 ②北京孙克勤先生和广州的林桂权先生合作，举行 了全国规模最大的 精制 普通纪念币展览。
辨一
精致：表示精巧细致，是形容词。
辨
精制：指在粗制品上加工或精工制造，是动词。
奇 异。陆离，形容色彩绚丽繁杂。 返回
(5)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激
动。 (6)推心置腹：比喻真心待人。 (7)志同道合：志向相同，意见相合。道，途径。 (8)淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻 底。淋漓，形容湿淋淋地往下滴，畅快。尽 致，达到极点。
(9)名落孙山：名字落在榜末孙山的后面，后用来婉言应考
(后改编成电影)，有广泛影响。 1948年到香港文汇报社工作。
1949 年回到上海，次年加入中国共产党。曾任《文汇报》 返回
副社长兼副总编、上海电影剧本创作所所长、上海电影艺
术研究所所长、《大众电影》主编、上海作协书记处书记、
上海影协常务副主席等职。柯灵的散文，文白兼及，古雅 流畅，独具一格。 主要作品有剧本《秋瑾传》、《春满人间》、《海 誓》、《不夜城》，散文集《柯灵散文选》、《柯灵六十 年文选》、《长相思》、《香雪海》。
2．辨析正误 现在的“富二代”有很多成了名符其实的纨绔子弟 ，即 ．．．． 使老师整天苦口婆心地教育，他们依然我行我素，他们简直 是不可思议 。 ．．．． 辨析： “素昧平生”指与某人从来不认识。不用于知识。
这里属于对象误用。
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[内容提要] 《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种现象， 表达了作者对于人间真情的探寻，对崇高友谊的向往， 对以书信卖友求荣的社会病态的批判，对现代人不屑 于写信的心理行为的惋惜及抱憾。 返回
行迹：指行动的踪迹。
返回(3)精致来自精制①惠普ProBook 4411s笔记本凭借其 精致 的做工、 填一 填
超高性价比的优异表现，在市场上的销售行情一直十
分火爆。 ②北京孙克勤先生和广州的林桂权先生合作，举行 了全国规模最大的 精制 普通纪念币展览。
辨一
精致：表示精巧细致，是形容词。
辨
精制：指在粗制品上加工或精工制造，是动词。
奇 异。陆离，形容色彩绚丽繁杂。 返回
(5)扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激
动。 (6)推心置腹：比喻真心待人。 (7)志同道合：志向相同，意见相合。道，途径。 (8)淋漓尽致：形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻 底。淋漓，形容湿淋淋地往下滴，畅快。尽 致，达到极点。
(9)名落孙山：名字落在榜末孙山的后面，后用来婉言应考
(后改编成电影)，有广泛影响。 1948年到香港文汇报社工作。
1949 年回到上海，次年加入中国共产党。曾任《文汇报》 返回
副社长兼副总编、上海电影剧本创作所所长、上海电影艺
术研究所所长、《大众电影》主编、上海作协书记处书记、
上海影协常务副主席等职。柯灵的散文，文白兼及，古雅 流畅，独具一格。 主要作品有剧本《秋瑾传》、《春满人间》、《海 誓》、《不夜城》，散文集《柯灵散文选》、《柯灵六十 年文选》、《长相思》、《香雪海》。
高中语文第三单元12鱼书课件粤教版必修2
(8)光怪陆离：_____________________________________ (9)扣人心弦：____________________________________ (10)推心置腹：___________________________________ (11)志同道合：____________________________________ (12)淋漓尽致：____________________________________ (13)名落孙山：___________________________________ (14)娓娓而谈：___________________________________
(15)风流云散：_________________________________ (16)一枝之栖：________________________________ (17)人情鬼蜮：________________________________ 答案：(1)①沿袭。②迟延拖拉。 (2)比喻很近的距
6．作者为什么要回顾自己收到的三封信？ 答：_________________________________________ _____________________________________________ 答案：这三封信写出了人间情谊交往的甜酸苦辣——
既有与善良敦厚友人的分道扬镳，也有浪迹天涯的朋友 的奇遇，更有遭匿名信暗算的痛苦经历。这使作者看清 了人世间的美丑善恶，懂得何谓美好，何谓邪恶。
他精心锤炼语言，以创作态度严谨见称。著有散文集 《望春草》《晦明》《香雪海》《长相思》，杂文集《市楼独 唱》《柯灵杂文集》，剧本《为了和平》《不夜城》等 30 余种。
2.背景剖析
高级中学高中语文第三单元鱼书课件粤教版必修2
⑨无巧不成书：_没__有__巧__事__就__编__不__成__书__。________ __比__喻__事__情__十__分__凑__巧__。_____________
பைடு நூலகம்
⑩一枝之栖：___形__容__极__小__的__栖__身__之__地__。___________
⑪摇尾乞怜：
_狗__摇__着__尾__巴__向__主__人__乞__求__爱__怜__。__比__喻__装__出__一__副__可_____ _怜__相__向__人__讨__好__。____________________
写作素材积累
技法借鉴
信笔而往 挥洒自如 《鱼书》是柯灵的一篇随笔。作者借书信谈人情， 并撷取了个人生活中一些值得吟味的人生小景， 从中折射出对现实生活的思考，自始至终洋溢着 对弥足珍贵的友情的渴望。文章非常重视语言的 锤炼，在遣词造句中，传达出中国文字所独有的 典雅凝练之美。作者善于将文言和白话、书面语 言和口语熔为一炉，在他笔下，旧词新用，句式 灵活多变，如行云流水一般，信笔而往，挥洒自 如。
[板凳] 我虽然时常期盼朋友的来信，哪怕是一份廖廖几个 字的明信片，那上面朋友的字迹能让我如见其人， 如闻其声，比电话更有意思，更庄重。但是我一年 到头却很少收到这样的信件，收到的却是很多铅印 的商业广告，看来，以书信作为传递情感的媒体， 恐怕要绝迹。不过，这也是科技发展的必然。
[三楼] 我虽然不反对书信作为艺术品具有收藏价值，也不 反对有人还写纸质的信件，但我却不主张用写信作 为沟通情感、传递信息的主渠道。书信的消失并不 是人的情感淡薄的表现，而是科技发展的必然。试 问，在以书信为主要媒体交流的时代，你一年能收 到几封信？而如今，你一年能接收到多少个电话？ 一比较，我们就会发现书信遭遗弃的原因。
பைடு நூலகம்
⑩一枝之栖：___形__容__极__小__的__栖__身__之__地__。___________
⑪摇尾乞怜：
_狗__摇__着__尾__巴__向__主__人__乞__求__爱__怜__。__比__喻__装__出__一__副__可_____ _怜__相__向__人__讨__好__。____________________
写作素材积累
技法借鉴
信笔而往 挥洒自如 《鱼书》是柯灵的一篇随笔。作者借书信谈人情， 并撷取了个人生活中一些值得吟味的人生小景， 从中折射出对现实生活的思考，自始至终洋溢着 对弥足珍贵的友情的渴望。文章非常重视语言的 锤炼，在遣词造句中，传达出中国文字所独有的 典雅凝练之美。作者善于将文言和白话、书面语 言和口语熔为一炉，在他笔下，旧词新用，句式 灵活多变，如行云流水一般，信笔而往，挥洒自 如。
[板凳] 我虽然时常期盼朋友的来信，哪怕是一份廖廖几个 字的明信片，那上面朋友的字迹能让我如见其人， 如闻其声，比电话更有意思，更庄重。但是我一年 到头却很少收到这样的信件，收到的却是很多铅印 的商业广告，看来，以书信作为传递情感的媒体， 恐怕要绝迹。不过，这也是科技发展的必然。
[三楼] 我虽然不反对书信作为艺术品具有收藏价值，也不 反对有人还写纸质的信件，但我却不主张用写信作 为沟通情感、传递信息的主渠道。书信的消失并不 是人的情感淡薄的表现，而是科技发展的必然。试 问，在以书信为主要媒体交流的时代，你一年能收 到几封信？而如今，你一年能接收到多少个电话？ 一比较，我们就会发现书信遭遗弃的原因。
〖2021年整理〗《鱼书》优教完整教学课件PPT
何为鱼书？
客从远方来，遗我双鲤鱼， 呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 长跪读素书，书中竟何如？
上言加餐饭，下言长相忆。
——古乐府《饮马长城窟行》
书信的美称
雅笺、素书、尺素、华翰 雁足、雁羽、雁帛、雁书、 八行书
烽火连三月，家书抵万金。 ——杜甫《春望》
云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
文白兼及，简意赅 3、富有诗蕴、含蓄深刻
写作特色 1引用大量的典雅词汇和诗文，给
文章增添了色彩。 2运用比喻、排比、对比的修辞手
法。 3多用四字短语，语言文雅清新。
总结回顾：
鱼书
象征人与人之间的联系，能真心地交流， 象征着真情的回归。
第三单元 12 鱼书
1 情境导入 2 学习目标 3 整体感知 4 研读课文 5 课文小结 6 布置作业
情境导入
书信作为中国人传统的情感交流方式已延续了几 千年了，我国古代有许多关于鸿雁传情、双鲤传书的 佳话。在交通闭塞的古代，收到亲人的信件是多么高 兴的事， “烽火连三月，家书抵万金” ，道出了当时人 们对时局的关注、对亲人的牵挂、对信使的期盼。今 天，就让我们跟随作家柯灵，一起来回味一下书信对 人类的恩泽。
用“暌违”而不用分离，舍书信而取 “雁羽” ，取“觌面” 而弃用“见面” 。
4伟大的人格，崇高的友情，是生涯中的“一盏明 灯”，可以照亮人们“灵魂的黑暗” ，使“生存有了一 点光彩”。 但聚散无常，即使亲如家人，也难免彼此参商，天南 地北，各奔前程。
语言既有诗歌的意蕴,又有杂文的博大、精深，渗透 着哲理与思想。
课文小结
《鱼书》通过描述现代社会书信往返的各种 现象，表达了作者对人间真情的探寻，对崇高 友谊的向往，对以书信卖友求荣的社会病态的 批判，对现代人不屑于写信的心理行为的惋惜 及抱憾。
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例：③我的语文学得不好，难__免__/不__免__写错别字。 ④他是海南人，普通话__难__免____不纯正。 【消失 消逝】 这两个词的相同点是都为动词，都指因发展到一定阶段或 变化到一定程度而逐渐减小以至没有。“消失”侧重结果，强 调永远失去了或很快失去了；“消逝”侧重过程，指逐渐减少。 例：⑤经过中药调理，我脸上的痘痘全___消__失___不见了。 ⑥一抹残霞渐渐___消__逝___在天边。
《夜店》(后改编成电影)，有广泛影响。1948 年到香港《文汇 报》工作。1949 年回到上海。曾任文汇报副社长兼副总编、上 海电影剧本创作所所长、上海电影艺术研究所所长、《 大众电影》 主编等职。
柯灵一生笔耕七十余年，涉及电影、戏剧、小说、散文等 诸多领域。解放后主要从事电影文学剧本的创作，1957 年写的 《不夜城》，描写了党对资本主义工商业的改造，富有浓郁的人 情味。晚年钟情于散文创作，成就卓著。他“以真为骨，以美 为神”的创作宗旨及实践，为其赢得了“散文大师”的美誉， 使他成为散文作家中独特的一个。
本文通过描述现代社会书信往返的各种现象，表达了作者 对人间真情的探寻，对崇高友谊的向往，对以书信卖友求荣的 社会病态的批判，以及对现代人不屑于写信的心理行为的惋惜 及抱憾。
1．知人论世 柯灵(1909－2000)，原名高季琳，原籍浙江绍 兴，生于广州。1926 年在上海《妇女杂志》发表 叙事诗《织布的女人》而步入文坛。1941 年与师 陀合作将高尔基的话剧《底层》改编成话剧剧本
要点二：把握文章的艺术手法 试分析本文的艺术特色。 【探究整理】(1)整散有致，句式长短结合。作者善于将文 言和白话、书面语和口语熔为一炉，句式灵活多变，如行云流 水一般，既有唐宋散文的迹象，又完全是崭新的现代散文，融 会古今，自成一体。如“给远方在他乡的友人写信，神驰心往， 仿佛剪烛西窗，促膝长谈，心情畅适，近乎薄醉”，“投书告 密，卖友求荣，卖身投靠，摇尾乞怜”。在长句中杂以四字句， 读来简洁流畅，朗朗上口。此外，作者还善于将日常生活用语 和严谨的对偶句并用，长于叙述、排比、反问和比喻，信笔而 往，挥洒自如。
【即学即用】 柯灵散文的一个最大特点就是文白兼及，既有现代意趣又 有古典风韵。你能运用这种方法写一段话来表现你的生活感悟 吗？ 提示：文白兼及，有时对文章的增色是相当有效的，但运 用起来并不容易，没有文言功底，很容易弄巧成拙。因而要熟 知文言中的典词例句，才能运用得自然巧妙，浑然天成。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
要点一：分析文章的主要内容 1．本文以“鱼书”为标题，有什么好处？ 【探究整理】①标题富有神秘色彩，引起人们阅读的兴趣； ②以“鱼书”为题新颖、别致、含蓄；③具有古朴、文雅的气 息，符合作者运用语言的特色。
2．作者写了自己在现实生活中与书信有关系的哪三件事？ 这三件事对作者有何影响？
【探究整理】①与善良敦厚的友人分道扬镳；②浪迹天涯 的朋友间的奇异缘遇；③遭匿名信恐吓的痛苦经历。正是这些 不同的经历，使作者看清了人世间的美丑善恶，懂得了何谓美 好，何谓邪恶。
(2)善于引用典故，增加文章内涵。题目不用“书信”，而 用“鱼书”。“鱼书”出自古乐府《饮马长城窟行》：“呼儿烹 鲤鱼，中有尺素书。”“雁足”一词出自《汉书·苏武传》：“天 子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”又如文 章最后引用清代诗人吴伟业的《梅村》诗“从不谒人贪客过， 惯迟作答爱书来”，恰当简练地表达了自己渴求朋友来信的心 情，使文章韵味十足，内涵丰富。
3．作者写到了鱼书的哪些重要作用？ 【探究整理】①伟大的人格、崇高的友情是人生的“一盏 明灯”，鱼书往返是友情的具体表征；②邮政的发明，是近代 文明对人类的恩泽；③书信往来，可以使天涯海角的亲人朋友， 将形体隔离的痛苦，“取偿于精神的密接”；④书信往来，可 以起到滋润感情的特殊效果；⑤有些书信，会成为文学的隽品。
曲曲歌．折曲．
qū qǔ
栖栖 栖． ．栖 息
xī qī
更更 更． ．加 易ggèēnngg
间字 间．里 隔行 j间ià．njiān
露表 露．露 面．
lù lòu
2．字形识别 恳 垦
敛 殓
歧 岐
垢 诟
3．词语积累 ①风流云散：像风和云那样流动散开。比喻在一起的人分 散到四面八方。 ②光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。 ③素昧平生：彼此一向不了解。指与某人从来不认识。昧， 不了解；平生，平素、往常。 ④推心置腹：把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。 ⑤分道扬镳：分路而行。比喻目标不同，各走各的路或各 干各的事。
代表作品有：《望春草》、《暖流》、《柯灵散文选》等。
2．“鱼书”的由来 鱼书，即装在鱼腹中的书信。古人将机密信件或情报用油 纸封好塞入鱼腹加以伪装后秘密传递。后经历代演绎，信使将 密件塞入木制鱼状筒内，该筒称为鱼书筒，相当于今天的信封。 “鱼书”一词出自古乐府《饮马长城窟行》的诗句：“客 从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”此后， 人们常将书信称为“鱼书”，如晏殊有诗句：“鱼书欲寄何由 达，山长水远处处同。”
12 鱼 书
1．字音识记 (1)单音字
咫．尺( zhǐ ) 旧箧．( qiè ) 寥．寥( liáo )
暌．违( kuí) 情愫．( sù ) 鬼蜮．( yù )
觌．面( dí ) 隔阂．( hé )
(2)多音字
系系 关．鞋 系．带xì
Hale Waihona Puke jì隽隽隽．．永秀juàn jùn
泊漂水泊泊．．
bó pō
【形迹 行迹】 形迹：指举动和神色，也可指痕迹、迹象。 行迹：指行动的踪迹。 例：①那人东张西望，神色慌张，__形__迹____十分可疑。 ②这就是那个__行__迹____不定的犯罪嫌疑人张某。 【难免 不免】 难免：不容易避免。 不免：免不了。 “不免”和“难免”作为副词意思相近，都有“不容易避 免”、“免不了”的意思，表示由于前面所说的情况，往往产 生后面不希望出现的结果。“不免”只用于肯定句式，“难免” 还可以用于否定句式。