乘车礼仪教案
文明礼貌乘车幼儿教案
文明礼貌乘车幼儿教案一、教学目标。
1. 能够理解文明礼貌乘车的重要性。
2. 能够掌握乘车的基本礼仪和规范。
3. 能够在日常生活中自觉遵守乘车礼仪。
二、教学重点。
1. 乘车的基本礼仪和规范。
2. 文明礼貌乘车的重要性。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿自觉遵守乘车礼仪。
2. 如何在日常生活中培养幼儿的文明乘车意识。
四、教学准备。
1. 乘车礼仪的图片或实物。
2. 乘车礼仪的相关视频或故事。
3. 乘车礼仪的相关游戏或活动。
五、教学过程。
1. 初步了解。
通过图片、视频或故事等形式，让幼儿初步了解乘车礼仪的基本内容，包括排队上车、不大声喧哗、不乱扔垃圾等。
2. 游戏互动。
设计一些乘车礼仪相关的游戏，让幼儿在游戏中体会乘车礼仪的重要性，并在游戏中学会一些具体的乘车礼仪规范。
3. 角色扮演。
让幼儿分角色扮演乘客和司机，在角色扮演中体会乘车过程中应该注意的礼仪和规范，比如乘客要礼貌问候司机，司机要礼貌接待乘客等。
4. 实地体验。
带领幼儿到附近的公交站或地铁站，让他们亲身体验乘车的过程，引导他们在实践中学会遵守乘车礼仪。
5. 总结反思。
通过故事、游戏、角色扮演和实地体验等形式，引导幼儿总结乘车礼仪的重要性，并对自己的乘车行为进行反思和改进。
六、教学延伸。
1. 家庭作业。
让幼儿回家观察家长的乘车行为，并记录下来，分享给其他小伙伴，从而加深对乘车礼仪的理解和认识。
2. 社会实践。
组织幼儿到社区公交站或地铁站，进行乘车礼仪的社会实践活动，让他们在实践中进一步提升乘车礼仪意识。
七、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿能够初步了解文明礼貌乘车的重要性，掌握乘车的基本礼仪和规范，并在日常生活中自觉遵守乘车礼仪。
同时，通过家庭作业和社会实践等延伸活动，进一步加深对乘车礼仪的理解和认识。
八、教学反思。
在教学过程中，要注重引导幼儿自觉遵守乘车礼仪，而不是简单地灌输知识。
同时，要结合实际生活，让幼儿在实践中体会乘车礼仪的重要性，才能真正达到教学目标。
大班社会乘车礼仪教案
大班社会乘车礼仪教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解乘车时应注意的礼仪，如系安全带、不随意动车内设施等。
3. 情感目标：让幼儿感受遵守乘车礼仪的重要性，增强集体意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 认识乘车礼仪：学习乘车时应注意的基本礼仪，如系安全带、不占用他人座位等。
2. 学习乘车礼仪歌谣：通过歌谣的形式，让幼儿记住乘车礼仪的重要性。
3. 情景模拟：设置模拟乘车场景，让幼儿在实际操作中学会遵守乘车礼仪。
三、教学过程：1. 导入：教师以故事形式引出乘车礼仪的主题，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解乘车礼仪的相关知识，让幼儿了解并掌握。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己在乘车过程中遇到的礼仪问题，共同探讨解决办法。
4. 学习歌谣：教师带领幼儿学习乘车礼仪歌谣，加深记忆。
5. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会遵守乘车礼仪。
四、教学评价：1. 观察幼儿在实际乘车过程中的行为表现，评估其对乘车礼仪的掌握程度。
2. 搜集幼儿在情景模拟中的照片或视频，分析其乘车礼仪的实践能力。
3. 开展乘车礼仪知识问答，检验幼儿对乘车礼仪知识的掌握。
五、教学资源：1. 故事课件：关于乘车礼仪的故事。
2. 歌谣课件：乘车礼仪歌谣。
3. 情景模拟道具：安全带、假车等。
4. 知识问答卡片：乘车礼仪相关问题。
六、教学活动：1. 乘车礼仪知识讲解：通过讲解，让幼儿了解乘车时应注意的安全知识和礼仪。
2. 观看动画：播放有关乘车礼仪的动画，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 乘车礼仪游戏：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
七、教学策略：1. 直观演示：教师通过实际操作，演示正确的乘车礼仪。
3. 奖励机制：设置奖励，激励幼儿积极参与乘车礼仪的学习和实践。
八、家园共育：1. 家长培训：开展家长讲座，让家长了解乘车礼仪的重要性，共同关注幼儿的乘车安全。
2. 家长手册：发放家长手册，介绍乘车礼仪知识和家庭教育方法。
《乘车》礼仪教案：如何在公共交通中表现出良好的礼仪？
《乘车》礼仪教案：如何在公共交通中表现出良好的礼仪？。
第一部分：乘车前的准备1.提前了解行车路线和时刻表，以便抓住最佳时间，从而不错过公共交通工具，也能充分准备自己的时间安排。
2.到车站、地铁站，公交车站等公共交通工具的候车区域，须看懂相关告示牌，排队单等标记，并遵守其规则。
不要跳队或者搭乘临时走私车辆，这样容易打乱公共交通秩序。
3.准备好充足的零钱和信用卡，确保自己有足够的钱支付乘车费用，以避免耽误其他人的时间。
4.需要人手帮助托运旅行箱等物品的，必须提前通知运输人员并付费，并遵守规定，以保证他人的利益和安全。
第二部分：上车礼仪1.乘客在等候公共交通的过程中，要遵守秩序，不要在候车点占用座位或者阻挡通路，以免影响他人。
2.乘车前，需要将随身携带的物品妥善安放好，不要将手包、书等东西散放在座位上，以免占用其他乘客的位置。
3.上车后，要尽快进入车厢内，然后走向最远端或离门口最远的位置。
如果车厢内座位已被占用，要选择有座位的车厢或者站在车厢非座位区域。
不要占用特殊座位和通道的行李架，使那些真正需要的人能使用这些设施。
4.如果上车时发现车厢内已经很拥挤，不要强行进入，应该尊重其他乘客的空间，等候下一辆车，或者在车厢门口顺序等候下一班车。
第三部分：车内礼仪1.乘车中，应遵守安全规定，要避免在车内吸烟、吃东西、喝酒，也不要在车厢内玩手机、听音乐等行为会危害到自己和其他乘客的安全。
2.在车厢内应该尽量保持安静，不要大声喧哗、讲话等，妨碍其他乘客的休息和聆听音乐等做法。
同时可以使用手机等设备上的静音或贴纸贴标记方式，减少噪音和不必要的干扰。
3.如果想要越过其他乘客到另一边的车厢或走廊，需要礼貌地与其他乘客商量，并在前面或后面走当没有别的人阻挡的时候才可以通过。
4.如果乘客感到不适或者其他不适，要在车厢接近时，提前通知车长或其他服务人员，并等待购票点,据其指示或意见进行处理。
第四部分：下车礼仪1.在下车前要提前准备好自己的行李、手机等物品，以免在下车时掉落或者耽误时间。
乘车礼仪教案大学
课程名称：大学公共礼仪课程课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解乘坐公共交通工具的基本礼仪规范，培养良好的乘车行为习惯。
2. 帮助学生认识到礼仪在个人修养和社会交往中的重要性，提升学生的综合素质。
3. 培养学生在公共场所遵守秩序、尊重他人的良好品质。
教学内容：1. 乘车礼仪的基本原则2. 乘坐不同公共交通工具的礼仪规范3. 乘车礼仪在个人修养和社会交往中的体现教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍本次课程的主题——乘车礼仪。
2. 提问：同学们平时乘坐公共交通工具时，有没有遇到过不文明乘车现象？二、讲解乘车礼仪的基本原则1. 尊重他人：在乘坐公共交通工具时，要尊重他人，保持良好的乘车秩序。
2. 文明礼貌：与乘客、司机等交往时，要使用文明礼貌的语言，避免争吵和冲突。
3. 安全第一：注意个人和他人安全，遵守乘车规则，不随意改变座位。
三、乘坐不同公共交通工具的礼仪规范1. 乘坐公交车：a. 上车时，排队等候，依次上车。
b. 主动购票，遵守票价规定。
c. 上车后，找好座位，不随意换座。
d. 保持车内卫生，不乱扔垃圾。
2. 乘坐地铁：a. 遵守进站、乘车、出站的秩序。
b. 在地铁内保持安静，不喧哗。
c. 遵守地铁座位规定，不随意占用他人座位。
d. 注意保管个人财物，防止丢失。
3. 乘坐出租车：a. 上车前，与司机确认目的地，避免误会。
b. 乘车过程中，保持礼貌，不与司机争吵。
c. 结账时，主动支付车费，不拖欠。
四、讨论与总结1. 学生分组讨论：在乘坐公共交通工具时，如何做到文明乘车？2. 学生代表发言，分享自己的观点和体会。
3. 教师总结本次课程内容，强调乘车礼仪的重要性。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了哪些乘车礼仪知识？2. 学生回顾上节课所学内容。
二、案例分析1. 教师展示一些不文明乘车的案例，引导学生分析这些行为的不当之处。
2. 学生讨论如何避免类似行为的发生。
三、实践演练1. 教师组织学生进行模拟乘车活动，让学生在实际操作中体验乘车礼仪。
幼儿园中班社会教案《乘车礼仪》公共场所礼仪行为
幼儿园中班社会教案《乘车礼仪》公共场所礼仪行为1. 教学目标本教案主要通过教学，使幼儿掌握以下技能和知识：•理解公共场所的礼仪行为规范和乘车礼仪知识；•培养乘车礼仪的好习惯，提高幼儿的自我管理和自我控制能力；•培养幼儿的社会交往能力和互助意识。
2. 教学内容2.1 社会教育材料及活动设计•材料：《公共场所礼仪行为》、《乘车礼仪》；•活动设计：观看视频、讲解示范、互动体验。
2.2 社会教育活动过程1.介绍公共场所礼仪规范1.观看《公共场所礼仪行为》视频，引导幼儿了解公共场所礼仪知识；2.讲解示范，重点介绍人行道行走、上下楼梯、门禁控制等礼仪规范。
2.乘车礼仪知识讲解1.观看《乘车礼仪》视频，引导幼儿了解乘车礼仪知识；2.讲解示范，重点介绍坐车起立、排队上车等乘车礼仪规范。
3.社会教育实践活动1.组织幼儿进行实际操作体验，例如前往班门口排队等候等；2.模拟地铁乘车环节，组织幼儿排队上车，注意礼让、坐姿、不吵闹等乘车礼仪。
3. 教学方法•讲授法：通过看视频和教师的讲解，引导幼儿认识公共场所礼仪和乘车礼仪知识，理解礼仪规范的目的和意义；•体验法：通过展示和模拟，让幼儿亲身体验，学会实际操作和习惯乘车礼仪；•情景模拟法：通过模拟地铁乘车环节场景，让幼儿在真实场景下实践乘车礼仪，培养幼儿的行为习惯和社会交往能力。
4. 评价方法•观察幼儿在动手实践中是否掌握乘车礼仪和公共场所礼仪规范；•观察幼儿是否有积极参与和合作互助意识；•打分制：根据幼儿在评分表上的表现进行积分，奖励成绩优秀的幼儿。
5. 教育效果分析通过实际操作体验和模拟乘车环节，幼儿们对乘车礼仪和公共场所礼仪规范有了更深入的理解和体验，能够更好地遵守礼仪规范。
此外，社会教育活动还能培养幼儿的自我管理和自我控制能力，提高他们的社会交往能力和互助意识，对幼儿的个人、社会发展都有着积极的促进作用。
6. 小结本教案主要讲解了幼儿园中班社会教育活动《乘车礼仪》公共场所礼仪行为的相关内容，通过多种教学方法提高幼儿的乘车礼仪和公共场所礼仪规范的素养和自我发展能力，期望为幼儿的健康成长和全面发展做出积极贡献。
乘车礼仪教案
乘车礼仪教案乘车礼仪教案一、教学目标：1. 掌握乘车的基本礼仪知识和技巧；2. 培养学生的乘车秩序意识和公共交通安全意识。
二、教学重点：1. 乘车前的准备工作；2. 乘车时的礼仪规范；3. 乘车后的整理工作。
三、教学过程：1. 乘车前的准备工作教师通过图片和实际例子向学生介绍乘车前的准备工作，如购票、查看车次和座位、携带行李等。
要求学生熟记车票信息，以免乘错车或坐错座位。
2. 乘车时的礼仪规范教师向学生讲解乘车时的礼仪规范，如排队上车、礼让老人和孕妇、不吵闹、不乱扔废弃物等。
通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生理解并模拟乘车时的礼仪表现。
3. 乘车后的整理工作教师引导学生了解乘车后的整理工作，如整理座位、清理垃圾等。
通过实地观察或实践活动，让学生亲身体验整理座位、清理垃圾等乘车后的工作。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过情景剧、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和掌握乘车礼仪知识和技巧。
2. 讨论教学法：以小组讨论的方式，让学生积极参与，思考和探讨乘车礼仪问题，促进学生的思维能力和创造力发展。
3. 实地观察法：通过实地观察公交车或地铁站场景，让学生观察并分析乘车过程中的礼仪现象，提高学生的观察力和分析能力。
五、教学资源：1. 图片资料：乘车场景图片等；2. 视听资料：乘车礼仪演示视频等；3. 实践环节：实地观察公交车或地铁站等。
六、教学评价：1. 观察学生在实地观察中的表现，考察学生对乘车礼仪的观察力和应用能力；2. 以小组讨论内容和言辞的合理性、准确性、连贯性等为评价标准；3. 角色扮演中的沟通协调和礼仪表现等参与评价。
七、教学反思：在乘车礼仪教学中，应当注重理论与实践的结合，通过实地观察和角色扮演等方式，让学生亲身体验和实践乘车礼仪，提高学生的乘车礼仪意识和技能。
同时，在教学过程中应当注重培养学生的道德素质和公共交通安全意识，使其养成文明乘车的良好习惯。
幼儿园中班教案《乘车礼仪》（5篇模版）
幼儿园中班教案《乘车礼仪》（5篇模版）第一篇：幼儿园中班教案《乘车礼仪》中班教案《乘车礼仪》适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养功德意识及良好的公共场所礼仪行为，了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车，能够将自己好的行为习惯传递给身边的人，快来看看幼儿园中班《乘车礼仪》教案吧。
活动目标：1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。
2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。
3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。
活动过程：一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。
今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。
我们应该怎样等车呢?1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。
教师：，他们这样挤来挤去好吗?为什么?小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。
排好队，不吵闹。
" 这样一个一个排好队上车，一定又快又好。
2.幼儿上车：听喇叭声(师：听，又开来一辆车，就是这辆车了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。
排好队，不吵闹。
")3.投币买票：乘公交，先买票。
排好队，不吵闹。
(身高超过一米一要买票)互动：量身高。
4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。
提问：嘀嘀出发咯!看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀?谁来提醒他?讨论：在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己?(如果幼儿说不出的话，提示：假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢?)小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。
师：嘀嘀!车辆启步，请拉好扶手。
5.让座：师：步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--?老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢?(老爷爷表扬幼儿：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。
乘车礼仪早教课程设计
乘车礼仪早教课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解乘车礼仪的基本概念，掌握在公共交通工具上应遵守的规范和行为准则。
2. 学生能够描述不同交通工具（如公交车、地铁、火车等）上的座位安排和乘坐方式。
3. 学生能够列举并解释乘坐交通工具时的重要安全知识和注意事项。
技能目标：1. 学生能够运用乘车礼仪知识，在实际乘坐过程中表现出得体的行为举止。
2. 学生能够独立查找和获取有关乘车礼仪的信息，提升信息检索和整合能力。
3. 学生能够通过小组合作，共同探讨和解决乘坐交通工具时可能遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对乘车礼仪的重视，意识到文明乘车对个人和公共秩序的重要性。
2. 培养学生尊重他人、关爱他人的品质，体现在乘车过程中的礼貌和谦让。
3. 增强学生的社会责任感和公民意识，让他们明白遵守乘车规定对社会和谐与安全的作用。
课程性质：本课程旨在结合学生实际生活，培养他们在乘坐交通工具时的文明礼仪，提高社会适应能力。
学生特点：考虑到学生年级较低，课程内容以生动、直观、易懂为主，注重实践操作和体验。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动参与、积极思考，将乘车礼仪知识融入日常生活，提高学生的实践能力。
同时，关注学生的情感态度培养，促使他们在乘车过程中形成良好的行为习惯。
通过分解课程目标为具体学习成果，为教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容1. 交通工具的认识：介绍不同交通工具（如公交车、地铁、火车等）的特点及乘坐方式，关联课本第二章第一节“认识交通工具”。
- 公共交通工具的种类及功能- 各类交通工具的乘坐规范2. 乘车礼仪规范：讲解乘车时应遵守的基本礼仪，关联课本第二章第二节“乘车礼仪”。
- 上车、下车秩序与礼貌- 乘车过程中的行为规范- 特殊情况下的乘车礼仪（如孕妇、老人、残疾人）3. 安全乘车知识：强调乘车安全意识，介绍安全乘车注意事项，关联课本第二章第三节“安全乘车”。
- 乘车时如何保护个人财物安全- 紧急情况下的自救与互救方法- 乘车过程中的安全常识4. 实践体验与分享：组织学生进行乘车实践，分享乘车过程中的体验和感受，关联课本第二章实践活动“文明乘车我先行”。
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播放视频三：上下车正确仪态，学生再次练习。教师巡视，并进行纠正。
五、【任务反馈】合作实践：
案例一：中国大陆的利来公司今天要去机场迎接从日本来的客户：对方公司的总经理小川A。利来公司前去迎接的是：公司王总经理B、翻译杨小姐C和司机老张D。请帮这四位安排一下座位。
教师精心布置教室，做课前准备，调动学生好奇心
教师播放视频，进行任务引导和驱动，学生讨论分析，处于积极学习状态。
分组讨论，抢答，各细节不限制统一答案，让学生自由发挥，最终得出一个相对合理的答案。
教师讲解，发挥主导作用，强化本节课重点。
教师引导学生继续处理问题：上下车的仪态。学生进行探究式学习。
在教师引导下，学生进行情境练习，教师巡回指导、纠错。
这个部分老师的课堂评价要中肯、客观，恰如其分的对学生进行发展性评价
将拓展迁移的内容主要放到课外，充分挖掘学生的潜力，促进学生的专业学习和能力发展。
作业
作业：
公交车是我们经常乘坐的交通工具，公交车上为老、弱、病、残提供的车位在车上的哪个位置？车座为什么颜色？请学生拍摄照片后上传到班级QQ群共享文件夹内。
情感态度与价值观
培养学生礼貌服务意识和良好的职业素质，进一步培养学生主动参与学习、团队合作的意识，养成“做中学”的习惯。
教学重点
乘车的座次安排，上下车先后顺序及乘车时表现出的礼仪规范。
教学难点
在不同情况下，乘车的座次安排。
教学方法
小组活动法、情景教学法、讨论法
教学过程
教学环节
教学内容
师生活动
设计意图
教学后记
检查意见
年月日
学生首先判断所有人员的座次是否合理，巩固理论知识。并且思考瑞莎的下车顺序礼仪。
教师讲解上下轿车的先后顺序。
四、【任务实践】：再设情境
播放视频二：瑞莎穿的是高跟鞋和裙式套装，播放他的上下车仪态（错误版）。提问：你能帮助小李吗？
学生观看视频，，假设自己的凳子为车座，尝试帮助小李使用得体、优雅的姿态上下车。各组选1名同学上台演示，其余同学点评。
讨论、归纳本节课所学的内容
序号
考核项目
权重
评价标准
计分（按组）
1
座次安排
50%
1.决定迅速（10%）
2.座次准确（40%）
2
上下车顺序
20%
1．顺序正确（10%）
2．谦逊有礼（10%）
3
上下车仪态
30%
1．仪态得体（20%）
2．用语规范（5%）
3．谈吐文雅（5%）
五、【任务总结】布置作业：见下
师生问好
三、【任务分析】知识精讲：
学生根据视频一的任务，分组进行讨论，为吴总、随从、女经理、瑞莎安排座次，并进行模拟座位的调整。完成后，各组派代表回答并说出理由。
教师总结学生的回答，再通过课件讲解乘车座次原则，展示乘坐双排五座、三排七座等轿车、吉普车的座次顺序安排。
案例：很快就要到学校了，瑞莎在想：“等会谁先下车呢，我该怎么做？”
师生情境训练
讨论、归纳本节课所学的内容
课堂评价，重点肯定学生课堂的表现，增强学生的自信心。
课后作业要起到查漏补缺和知识延伸的作用。
为“做中学、学中做”创设情境
视频导课，有利于吸引学生的有意注意力，激发学生兴趣，把学生思维引向学习内容，为营造灵活有序的课堂学习氛围打下良好基础。
本环节在“案例教学”的基础上，采用“尝试教学法”，让学生积极探索、实践体验，培养学生解决问题的能力。教师再通过学生的失败过程来巩固知识点与技法关键，并传授正确的座次礼仪。学生在做中学，利于知识的接受和巩固。
案例二：接回客户下榻酒店的途中，王总B和小川A谈得甚是投缘，两人发现都有驾车的爱好，激动之下，王总亲自开车。请帮这四位安排一下座位。
学生共5组，前3组完成案例一，后2组完成案例二，帮助四人安排座位，并且演示。利用现场演示和团队合作来完成本次接待任务。扮演内容为从机场接机到车旁上下车的过程。角色安排由教师准备贴纸，在角色扮演时，将贴纸贴在学生衣服上。
视频演示的错误仪态，是日常生活中常见的，通过视频播放不仅生动形象，而且十分直观，让学生有所反思。学生自己体验优雅上下车仪态，也是一种尝试教学，再通过老师的示范，学生模仿练习，充分“做中学、学中做”的教学理念。
通过案例，将本堂课的知识点灵活应用，通过演示的方式进行考核，增加情景感知和真实性。每组演示时，其余学生在旁边观看，教师点评。
组织教学
教学准备
导入新课
课堂练习
本课小结
课堂评价
一、教学准备：
1、学生分组：全班25人，将学生分成5组，四组按照二排五座轿车的位次、进行教学布置。
2、用具准备：
多媒体课件、职务贴纸
二、【任务导入】初设情境：
播放视频一：吴总一行二人到某一公司洽商，坐轿车去厂房参观，秘书瑞莎准备车辆，先是开副驾驶车门，遭到上司批评，后又开左后侧车门，但无论坐在前面还是后面，吴总都不太高兴，究竟瑞莎该请吴总坐在哪里呢？汽车座次该怎样安排？上下车的顺序如何？由此，引出本节课课题。
《乘车礼仪》教学设计
教者：佟晓晶
单位：葫芦岛一职专
《乘车礼仪》教学设计
课题
（章节）
第五章 交通礼仪
《乘车礼仪》
年月日第13周
第1课时
总第13课时授课类型新课授课地点14幼教三班
教学目标
知识与技能
掌握轿车座次的安排及乘车时表现出的礼仪规范
过程与方法
通过情景判断、课内观摩、分组合作，能够识记座次礼仪的原则，适当地安排车辆座次，采用正确的举止姿态乘车。