高中思维训练题
2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三第一单元 树立科学思维观念 训练题
第一单元测试一、单选题1．虽然狼具有超前思维,团体设伏捕猎,但是(它们仅有的力量只是牙齿和爪子,拿东西用嘴,这很容易中毒死亡,它们很难借助外力来为自己服务)它们缺少了一双改造自然的手。
因为人类有双手并经常用来改造自然,并用脑记忆这一切,大脑容量猛然增大,从此标志着人类思维的诞生。
关于思维的形成,下列观点正确的是()A．思维是人类所特有的属性,只有人脑才有的机能B．有些较高级的动物尽管没有人脑,但也有思维C．思维离不开人脑这一生理基础,但可以离开认识对象D．人之外的动物可以形成思维,但不能离开认识对象2．底线思维是从最坏处作打算,努力向预定目标发展的思维方法。
2021年9月24日,国务院总理李克强对森林草原防灭火工作作出重要批示。
他强调,强化底线思维,切实加强隐患排查整治,及时发布预警信息,采取针对性响应措施,主动防范化解火灾风险。
这表明底线思维()①是具有指导性的科学的工作方法②是狭义思维,具有直接性的特点③能帮助人们把握事物本质及规律④是形象思维,如实反映了客观存在A．①②B．①③C．②④D．③④3．“五千年华夏文明源远流长，祖国啊：你是一支生命的交响，巨龙播撒着永不熄灭的火种；你是慈祥的母亲，今天的你，迈入新的时代，儿女们倍感荣光。
”从思维形态上看，这首歌的歌词()①抽象并概括的是事物的形象特征②在思维表达上具有深厚的情感性③形成了概念的基本单元④通过想象概括出事物的本质特征A．①②B．①④C．②③D．③④4．2021年5月31日，中共中央政治局召开会议，会议指出，进一步优化生育政策，实施一对夫妻可以生育三个子女政策及配套支持措施。
但“三孩”政策却引起巨大争议。
有人认为三孩家庭负担过重，教育成本过高：有人认为“三孩”政策有利于改善我国人口结构，落实积极应对人口老龄化国家战略。
对这一争议理解正确的是（）①感性认识并不可靠，必须发展、深化为理性认识②认识具有反复性，必须经过多次反复才能得到真理③受主观因素影响，人们对同一对象会产生不同认识④对三孩政策的反复争论往往有利于深化人们的认识A．①②B．①④C．②③D．③④5．卢梭和马克思从不同角度总结国家的定义，卢梭认为，国家是在订立契约的基础上产生的，而订立契约的主体是人民，因此，国家应该体现人民的最高共同意志。
政治选修4专题四第四节善用逆向思维同步训练含解析
人教版高中政治科学思维常识选修4专题四第四节善用逆向思维同步训练一、选择题1．从思维方法的角度看，漫画《后生可畏》中的二虎子给我们的启示是（）后生可畏A．要把感性认识上升到理性认识B．要坚持分析与综合相结合的方法C．要敢于打破常规，进行思维创新D．要积累知识，把握已有规律答案：C解析：分析：由漫画可知要敢于打破常规，进行思维创新，故选C。
点评：难度适中。
2．加工金属，历来都是高温处理，有的科技人员反其道而行之，进行冷处理,很多金属工具，经过低温处理后，再慢慢升温，其使用寿命可提高2~3倍。
上述材料中的思维属于（）A．正向思维B．逆向思维C．发散思维D．聚合思维答案：B解析：分析:材料符合逆向思维的特征。
点评：难度适中. 3．1901年，伦敦举行了一次“吹尘器"表演，他以强有力的气流将灰尘吹起，然后吸入容器中。
而一位设计师却反过来想，将吹尘改为吸尘，岂不更好？根据这个设想，研制成了吸尘器。
这位设计师的思维方式是( )A．正向思维B．归纳思维C．逆向思维D．聚合思维答案：C解析：分析：材料符合逆向思维的特征。
点评:难度适中.4．诸葛亮的“空城计”，韩信的背水布阵，他们的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙，大惑不解,从而达到自己的目的。
这说明( )A．逆向思维就是逆反心理B．逆向思维是从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的C．逆向思维违背客观规律，不宜常用D．时时处处都可以运用逆向思维答案：B解析：分析：材料考查逆向思维的特征。
点评：难度适中。
5．对逆向思维和正向思维的关系的表述正确的是( )①二者在方向上正好相反②二者的目的也相反③只有掌握了正向思维的正,才能合理有效的进行逆向思维的逆④正逆应当互补，才能相得益彰A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④答案:B解析：分析:②明显错误，排除。
点评：难度适中。
6．在人际关系中，换位思考的管理方式，是将管理者与被管理者的关系相互颠倒.这一事例是从什么角度进行逆向思维的（）A．事物存在状态B．事物功能C．事物结构顺序D．事物之间的因果关系答案:C解析：分析：材料反映的是事物结构顺序的角度进行逆向思维。
高中生思维训练100题
高中生思维训练100题1. 如果你在森林里发现了一扇门，你会进去吗？为什么？2. 画一棵没有叶子的树。
3. 你的同桌边上有一杯水，他走了，你在桌子下看到了一个虫子，你会怎么办？4. 如果你有一根 7 厘米长、5 厘米宽、2 厘米深的盒子，你能放进去最大的石头有多大？5. 你会尝试用不同的方式解决同一个问题吗？为什么？6. 如果你要给你最好的朋友上一堂课，你会教什么课程？7. 你认为什么是全人类必备技能？为什么？8. 画一个有 4 条腿的椅子，但是不能用直线连接它们。
9. 承认错误是好事吗？为什么？10. 如果你可以回到历史中的某个时刻，你会选择哪一个？为什么？11. 如果你能征服任何一种恐惧，你会选择哪一个？为什么？12. 如果你的日记会告诉你的未来自己三句话，你会写下什么？13. 如果明天你会变成别人的竞争对手，你会想到哪些计划来击败他们？14. 如果你现在有可能实现三个愿望，你会想要什么？15. 对你来说，什么是家？为什么？16. 你认为全球最大的问题是什么？为什么？17. 如果你成为了一位亿万富翁，你会干什么？18. 如果你可以选择你的名字，你会选择怎么样的名字？为什么？19. 如果你可以研究任何外语，你会选择学哪个？为什么？20. 回想你过去犯的最大错误是什么？你怎么解决它的？.........100. 如果你可以给全世界的人发一条信息，你会说什么？以上是一百道思维题，旨在帮助高中生锻炼自己的思维能力。
这些题目不仅考验了学生的逻辑思维能力和创造力，同时也促进学生们更好地了解自己和世界，让他们更好地面对未来的挑战。
希望广大学生能够认真思考这些问题，并通过思考不断提高自己的思维能力。
高中数学思维训练题解析
高中数学思维训练题解析数学是一门需要思维和逻辑能力的学科，而高中数学更是对学生思维能力的一次挑战。
为了帮助学生提高数学思维能力，让他们更好地理解和应用数学知识，我们来解析一些高中数学思维训练题。
1. 解析一元二次方程的根一元二次方程是高中数学中的基础概念，解析一元二次方程的根是数学思维的重要训练之一。
考虑以下方程：x^2 - 5x + 6 = 0我们可以使用求根公式来求解这个方程。
求根公式是：x = (-b ± √(b^2 - 4ac)) / 2a对于这个方程，a = 1，b = -5，c = 6。
代入求根公式，我们可以得到：x = (5 ± √(25 - 24)) / 2化简后得到：x = (5 ± 1) / 2所以方程的根为 x = 3 或 x = 2。
通过解析这个一元二次方程的根，我们不仅可以掌握求根公式的应用，还能训练我们的代数思维和计算能力。
2. 解析概率问题概率是高中数学中的重要概念之一，解析概率问题可以帮助我们培养逻辑思维和推理能力。
考虑以下问题：有一个装有红球和蓝球的袋子，红球的数量是蓝球的两倍。
如果从袋子中随机取出一个球，那么取出红球的概率是多少？假设蓝球的数量为x，那么红球的数量就是2x。
袋子中球的总数为3x。
所以取出红球的概率就是红球的数量除以总数：概率 = (2x) / (3x) = 2/3通过解析这个概率问题，我们可以锻炼我们的逻辑思维和推理能力，同时也能加深对概率概念的理解。
3. 解析函数的图像函数的图像是高中数学中的重要内容，解析函数的图像可以帮助我们理解函数的性质和变化规律。
考虑以下函数：f(x) = x^3 - 3x^2 - 4x我们可以通过求导数来分析函数的图像。
求导数可以帮助我们找到函数的极值点和拐点，进而分析函数的增减性和凹凸性。
首先，我们求函数的导数：f'(x) = 3x^2 - 6x - 4然后，我们令导数等于零，解方程得到极值点和拐点的横坐标：3x^2 - 6x - 4 = 0解这个方程可以得到两个根：x = -1 和 x = 2/3。
高中语文思维训练举例及问题
高中语文思维训练方法、举例及问题——涉及条件关系、三段论、归谬法宝泉岭高级中学董汉生2017年版的普通高中语文课程标准规定的学科核心素养与课程目标，包括“思维发展与提升”这一块，而在各地的语文试题中，也都在积极贯彻这一理念，当然，语文科目的教学与训练，一直也都有这思维训练的内容。
一、在论述类文本阅读中，通过逻辑知识或者思维转换将原文语句改造，加以真伪的处理。
比如一篇论述类文本选用了陈建中《戏剧精神的遗失与重拾》的文字，中有“只有进入到艺术层面，进入到个体精神世界，这种写作才是文字本身、文学本身的，才是有意义的”的语句。
那么设置了一个错误选项“剧作者创作若能进入艺术层面和个体精神世界，就能避免作品的世俗和浮躁”，将原来的必要条件“只有……才”错误的转化为充分条件“只要……就”，就考查了逻辑推理中关于充分条件与必要条件的能力。
二、通过仿写，渗透考察逻辑思维知识。
例如宁夏银川一中2018届高三上学期第六次月考语文试题就渗透了三段论的逻辑思维知识。
三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断，它包含一个一般性原则的大前提，一个附属于大前提的的小前提，一个由此引申出的符合一般性原则的结论。
仿照下面的示例，另写两句话。
示例：“狭路相逢勇者胜”，我们是勇者，所以最终我们将取得胜利。
参考答案：（1）“人非圣贤，孰能无过？”我们不是圣贤，所以肯定会犯错。
（2）“谦虚使人进步”，我们保持了谦虚的品质，所以能不断取得进步。
三、通过语言文字运用单选题也可以考察，上面的三段论可以这样考：三段论推理是演绎推理中的一种简单推理判断。
它包含：一个一般性的原则（大前提），一个附属于前面大前提的特殊化陈述（小前提），以及由此引申出的特殊化陈述符合一般性原则的结论。
依据以上定义，下列推理过程正确的是：A.骄兵必败，我们胜利，所以我们是骄兵B.勇者无畏，我无畏，所以我是勇者C.英雄难过美人关，我是英雄，所以我难过美人关D.狭路相逢勇者胜，我们胜利，所以勇者胜答案为C。
逻辑思维训练题及答案高中
逻辑思维训练题及答案高中题目：1. A、B、C三人参加比赛，比赛结束后A说：B赢了，C输了；B说：我赢了，A输了；C说：答案不完全正确。
请问他们谁赢了谁输了？2. 一个人从A地到B地开车，同时一个人从B地到A地骑自行车。
两人同时出发，每人各走12千米后相遇。
问开车的人比骑自行车的人多用了多长时间？3. 两个水桶容积分别为5升和3升，如何不借助其他工具，用它们装满4升水？4. 甲乙丙丁四人一起行走，共走出72里程，如果甲走的路程是乙的2倍，丙的3倍，丁的4倍，问甲走了多少里程？5. 有10堆石头，每堆石头的重量都相同，但有一堆石头的重量与其他堆不同。
用一次天平能找出这一堆石头吗？如果能，最少需要几次天平？6. 开始时共有10张纸牌，把其中一张去掉，再把剩下的牌全部反面朝上，接着再去掉其中一张，再把剩下的牌全部反面朝上，如此反复进行后，纸牌全部背面朝上，请问当纸牌全部背面朝上时，其中有哪张牌正面朝上？为什么？答案：1. 如果B赢了，那么A说的“B赢了，C输了”就是正确的；但是如果C 输了，那么C说的“答案不完全正确”就是错误的。
所以B赢了，A和C均输了。
2. 开车的人比骑自行车的人多用了1小时。
3. 先将5升桶装满水，再倒入3升桶中，此时5升桶中还剩下2升水；然后将3升桶中的水倒掉，将5升桶中的2升水倒入3升桶中；再将5升桶装满水，倒入3升桶中，此时3升桶中已经有2升水，再将5升桶中的水倒入3升桶中，此时3升桶中恰好装满了4升水，而5升桶中还剩下3升水。
4. 甲走了16里程，乙走了8里程，丙走了24里程，丁走了24里程。
5. 将石头分成两组，每组各放5堆石头。
我们可以比较这两组石头的重量。
若两组石头的重量相等，则这一堆石头在剩余的5堆石头中；反之，这一堆石头在重量较轻的那组石头中。
然后我们可以将重量较轻的那组石头再分成两组进行比较，以此类推，直到找到这一堆石头为止。
最少需要一次天平。
6. 最后一次翻牌前，除了背面朝上的最后一张牌，其他全部牌的正反两面出现的次数均为偶数次。
思维训练500题
思维训练500题篇一：逻辑思维训练500题答案附最佳答案：初级题：1．这个人只要站在A与B任何一条路上，然后，对着其中的一个人问：“如果我问他（甲、乙中的另外一个人）这四条路通不通向京城，他会怎么回答？”如果甲与乙两个人都都点头的话，就往这条路奉乡去，如果都点头，就往另一外一条走去。
2．小张是商人，小赵是大学生，小王是士兵。
假设小赵是士兵，那么就与题目中“小小赵的年龄比士兵的大”这一条件矛盾了，因此，小赵不是士兵；假设小张是大学生，那就与题目中“大学生的年龄比小张窄小”矛盾了，因此，小张不是大学生；假设小王是高中学生，那么，就与题目中“赵先生的年龄和大学生的年龄不一样”这一条件矛盾了，因此，小王也不为大学生。
所以，小赵是大学生。
由条件大岁数赵的年龄比士兵的大，大学生的年龄比小张窄小得出小王是士兵，小张是商人。
3．假设丙做对了，那么甲、乙都做错了，这样，甲说的是正确的，乙、丙都说错了，符合条件，因此，丙做对了。
4．假设小丽的鞋子是黑色的，那么三种看法都是正确的，不符合题意；假设是黄色的，前在两种看法是正确的，另一类看法是错误的；假设是红色的，那么三句话都是错误的。
因此，小丽的衬衣是黄色的。
5．是老三偷盗了水果和南崁内厝小食品，只有二哥说了实话。
用假设法分别假设打手、老二、老三、老四都说了实话，看是否与题意纷争，就可以得出答案。
6．丙说谎，甲和丙即便拿了一部分。
假设甲说谎的话，那么乙也说谎，与题意不符；假设乙说谎，那么甲也说谎，与题意不符。
那么，说谎的肯定是丙了，只有甲和丙都拿零钱了才符合圣传。
7．1号屋的女子说的是真话，夜明珠在3号屋子内。
假设夜明珠在1号屋内，那么2号屋和3号用屋的女子说的都是真话，因此不在1号屋内；假设夜明珠在2号屋内，那么1号屋和3号用屋的女子说的都是真话，因此不在2号屋内；假设夜明珠在3号屋内，那么只有1号屋的女子说的是真话，因此，夜明珠在3号屋里内。
8．芳芳。
假设玲玲说的是实话，那么，芳芳则表示的也是实话了，与题意不符；假设芳芳反问的是实话，那么玲玲说的也是实话了，与题意不符。
高中数学思维训练
高中数学思维训练高中数学思维训练第1篇转化诱导是数学教学中常用的教学方法。
我们知道数学教学中各种问题都是相互联系的，在一定条件下也是可以相互转化的，所以数学教学中诱导学生研究问题的结构特点和内在联系，并合理实现知识的转化，有助于培养学生的思维灵活性和深刻性。
故在数学教学中，我们要结合学生数学学习的实际情况，实现数学知识有机转化。
高中数学教学中这种转化体现在多方面;特殊与一般的转化，如特值法解决普遍性问题的填空题、选择题;数与形的转化，如用数形结合思想解决代数的问题;动与静的转化，如用反函数法解决原函数定义域、值域的问题;不同体系的转化，如代数、三角、几何问题的转化等。
诚然，数学教学中，解一道题的整个过程就是一个从未知到已知的转化过程;一个主体对数学知识感性认识的基础上，运用比较、分析、综合、归纳、演绎等思维的体现过程;一个主题理解并掌握数学内容而且能对具体的数学问题进行推理和判断，从而获得对数学知识本质和规律的认识过程。
高中数学思维训练第2篇古人说“授人以鱼不如授人以渔。
”这句话用在教学上可以说教师的任务不仅仅是教书，更重要的是教给学生学习的方法，特别是对于数学来说，教给学生方法非常重要，所以我在教学过程中注重加强学生思维方法的引导。
引导学生学会主动学习的思考方法。
学生是教学活动的主体，是学习的主人。
引导学生通过动脑、动口、动手，自觉地思考问题，主动地分析问题和解决问题。
引导学生学会比较、分析、综合的思维方法。
比较、分析、综合是对所学知识的巩固，通常在综合性练习中出现，所以练习的设计很重要。
通过综合性练习，使学生在观察、比较、分析中找规律，启迪思维，开发智力。
例如，在学习了长方形和正方形的面积之后，我结合了以前学过的周长，给了学生这样两道练习：①周长是20厘米的长方形有几种?他们的面积相等吗?②周长相等的长方形和正方形面积相等吗?这两道练习是把周长和面积联系起来的综合性练习，是对周长和面积这两个知识的巩固，学生可能会通过举例来说明，但是也需要对例子出现的几种情况进行比较、分析，最后才能综合出：①周长相等的长方形，面积不一定相等。
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1．求和：)1(1
431321211
+++⋅+⋅+⋅n n Λ.
2．解方程组⎩⎨⎧-==+32
xy y x .
3.已知c b a c b a ++=++1
111,)0,0(≠++≠c b a abc ,求证a 、b 、
c 三数中必有
两个互为相反数。
4.已知d c b a ,,,都是实数，求证.)()(222222d b c a d c b a -+-≥+++
5.已知x y x 62322=+，试求22y x +的最大值。
6.已知二次函数),0(0)(2>=++=a c bx ax x f 满足关系)2()2(x f x f -=+，试比较)5.0(f 与)(πf 的大小。
7.在ABC ∆中，若C ∠为钝角，则tgB tgA ⋅的值
(A) 等于1 (B)小于1 (C) 大于1 (D) 不能确定
8.若
.2,0))((4)(2z x y z y y x x z +==----证明：
9.已知c b a 、、均为正实数,满足关系式222c b a =+,又n 为不小于3的自然
数，求证:.n n n c b a <+
10.已知
,1111=++=++c b a c b a 求证a 、b 、c 中至少有一个等于1。
11.直线L 的方程为2p x -=，其中0>p ；椭圆E 的中心为)0,22(p O +'，焦
点在X 轴上，长半轴为2，短半轴为1，它的一个顶点为)0,2(p A ，问p 在什么
范围内取值时，椭圆上有四个不同的点，它们中的每一点到点A 的距离等于该点到直线L 的距离。
12.已知函数
n mx x x f ++=22)(，求证)1(f 、)2(f 、)3(f 中至少有一个不小于1.
13.已知复数z 的模为2，求
i z -的最大值。
14.已知
b x
ax x f +=)(，若,6)2(3,0)1(3≤≤≤≤-f f 求)3(f 的范围。
15.证明勾股定理：已知在ABC ∆中，︒=∠90C ，求证.222b a c +=
16.已知数列{}n a 的前n 项和12+=n n
S ，求.n a
17.实数a 为何值时，圆012222=-+-+a ax y x 与抛物线x y 212=有两个公
共点。
18.思考题：实数a 为何值时，圆012222=-+-+a ax y x 与抛物线x y 212=，
有一个公共点；有三个公共点；有四个公共点；没有公共点。
19.30支足球队进行淘汰赛，决出一个冠军，问需要安排多少场比赛？
20.解方程.cos 322x x x =+-
21.设βα、是方程0622=++-k kx x 的两个实根，则22)1()1(-+-βα的最
小值是（ ）
不存在)(;18)(;8)(;449)(D C B A -
22.解不等式
.1x x >
23.不等式
).23(log )423(log 2)2(2)2(22+->--++x x x x x x
24. 解求过点)1,0(的直线，使它与抛物线x y 22=仅有一个交点。
25.实数m ，使方程021)4(2=++++mi x i m x 至少有一个实根。
26.已知双曲线的右准线为4=x ，右焦点)0,10(F ,离心率2=e ,求双曲线方程。
27.解不等式.31-≥-x x
28.（轨迹问题）求与y 轴相切于右侧，并与⊙
06:22=-+x y x C 也相切的圆的圆心的轨迹方程。
29.设等比数列{}n a 的全n 项和为n S .若9632S S S =+，求数列的公比q .
30.如图3－2－2），具有公共y 轴的两个直角坐标平面α和β所成的二面角βα轴－y -等于︒60.已知β内的曲线C '的方程是)0(22>'=p x p y ，求曲线C '在α内的射影的曲线方程。
31. 设椭圆的中心是坐标原点，长轴x 在轴上，离心率
23=e ，已知点)23,0(P 到这个椭圆上的最远距离是7，求这个椭圆的方程。
y
32. 求
x x y 22cos 8sin 2+=的最小值
33.已知复数z 满足1||=z ，求||i z -的最大值。
34.已知
.1,12222=+=+y x b a 求证：.1≤+by ax
35.如果,0))((4)(2=----z y y x x z 求证：z y x 、、成等差数列。
36.已知1=+y x ，求22y x +的最小值。
37.设
.1,2R z z R z ∈+∉求证：.1||=z
38.由圆
922=+y x 外一点)12,5(P 引圆的割线交圆于B A 、两点，求弦AB 的中点M 的轨迹方程。