部编本九年级下唐雎不辱使命练习题答案讲析
三、辨析下列各组加点词的意义和 用法
1. 所欲有甚于生者。（介 比） 对于） 做） 万钟于我何加焉。（介词
2 .则凡可以辟患者何不为也（动词 乡为身死而不受（介词
为了）
3. 呼尔而与之，行道之人弗受（动词 给）
所识穷乏者得我与？（语气词 同“欤”）
四、 在中华民族历史上，无数仁人志士都把 “舍生取义”奉为人生准则，你能举出几个事 例吗？在今天，又该如何理解“舍生取义”呢？
谭嗣同1898年维新变法失败后被杀，年仅三十三岁，为世称“戊 戌六君子”之一。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！ ” 文天祥文天祥以忠烈名传后世，受俘期间，元世祖以高官厚禄劝 降，文天祥宁死不屈，从容赴义，“君降臣不降”生平事迹被后 世称许。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。 今天理解“舍生取义”：生活就是奉献,生活就是奋斗，生活就是 重义轻利，生活就是舍生取义。所以我们要明辨是非，保持善良 的本性，所以我们要由为国家民族真理而不惜牺牲生命的精神， 要有置生命于度外，为正义事业献身的精神，要有舍生取义的精 神。
五、孟子善于运用生活中的事例进行类 比说理，使抽象的道理变得浅显易懂。 学习这种写法，写一段话，说明一个道 理。
水中有一群鱼，他们自由地游玩，为梦 想努力，学习本领，不断长大。渔人诱饵撒 了下来，有许多吸引它们的食物，它们不断 放弃了原先的梦想，尽情享用美食，有一天， 渔人收网了，它们被抓走了。正如我们，经 不住电子游戏的诱惑，沉迷其中，忘记了学 习，忘记了责任，忘记了初衷，等到了收获 的时候，两手空空。
新时代舍生取义的英模
•
任长霞，为了国家民族真理而不惜牺牲生命，为 了自己的信念和追求而不惜牺牲生命，她置身死 于度外，积极打击社会黑暗势力，消灭犯罪团伙， 匡扶社会正义，体恤人民民情，她为中国的正义 事业作出了不可磨灭的贡献，可惜的是，她在一 次车祸中失去了自己宝贵的生命，她的死，惊动 了开封，惊动了中国，惊动了天地，成为了人民 心中永远的痛。还有就是像闻一多，张志新等等， 他们都是为了国家民族真理而不惜牺牲生命的典 范。
文天祥，君降臣不降，面对劝降“人生自古谁无死，留取丹 心照汗青”的决心; 林则徐被贬新疆，仍抱着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之”的信念; 谭嗣同面对死亡，发出了“我自横刀向天笑去留肝胆两昆仑” 的呐喊;鲁迅“我以我血荐轩辕”的志向。 28岁就英勇就义的夏明翰那一句“杀了夏明翰，还有后来人” 的誓言。是啊!为了正义，奋不顾身的人是千千万万的，正如同 飞蛾追逐火光，追逐炙热，丝毫不怕这火是不是会无情的焚烧 着他们那柔弱的身躯。
二、根据课文的具体内容，说说你对“本心” 的理解 本心：在文中指人固有的羞恶之心。 这种羞恶之心是人的价值观人生观的思想基础。也 是人生选择的出发点。饥肠辘辘的行道之人和讨饭的 人对嗟来之食不屑，就说明人们“所欲有甚于生死”， 那就是正义和尊严，而对正义和尊严的坚守就会使人 做出“舍生取义”抉择。失去本心的人就会“万钟不 辩礼义而受之”。 孟子说的本心就是 仁、义、礼、智。人性本善具有 这四心,即“四端”。人之所以会表现出恶是在于没有 把握住内在的这“四心”,需要通过反省内求来获得, 从而就会体现出本有的道德。
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后习题参考答案
10《唐雎不辱使命》课后习题参考答案一、熟读课文，找出描写秦王情绪变化的词语，说说秦王为什么会有这些变化。
参考答案：本文描写秦王情绪变化的词语有：不说、怫然怒、色挠。
当安陵君委婉地拒绝了秦王使者易地的欲求后，秦王“不说”，表现出极为失落不满的情绪；当唐雎重申安陵君的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让秦王侵吞安陵国的野心再一次受到打击，所以秦王“怫然怒”；当唐雎的“布衣之怒”战胜了秦王的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧，完全失去了唯我独尊的威严。
秦王情绪的变化，是对安陵国君臣坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从“不说”到“怒”，最后到沮丧（色挠），从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。
二、本文通过人物语言塑造了唐雎这一“士”的形象。
仿照示例，另选一处人物语言加以分析。
示例：安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，唐雎沉着应对。
先重复安陵君已经说过的理由“受地于先王”——不肯易地是要守先人之土；进而以“虽……岂……”的措辞，强化了“守土不易地”的立场，同时揭露秦王以空言索人国土的蛮横无理。
不过，作为外交辞令，唐雎的话只说己方态度，并未直斥暴秦，义正辞严，有理有节。
参考答案：大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！秦王明言易地，暗为巧取豪夺，安陵君当然明白其中的诈伪。
但他却不做正面驳斥和申辩，而是顺着秦王的“好意”说下去。
他首先肯定这是秦王的恩惠，是非常好的事；然后，语意陡转，表明坚守先王土地，定不可移、誓不可夺的决心。
这样的外交辞令，言辞虽卑，意志不衰。
既没有过分激怒秦王，也表明了自己守土不易的严正立场，可谓敏于应对，善于言谈。
三、朗读下列各组句子，体会加点词的语气。
1.安陵君不听寡人，何也．？此庸夫之怒也，非士之怒也．。
2.虽千里不敢易也，岂直五百里哉．？予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉．？3.大王尝闻布衣之怒乎．？士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎．！4.与臣而将四矣．。
人教部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》同步练习(含答案)
10唐雎不辱使命1.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
外交是没有xiāo烟的战场。
作为小国之臣的唐雎,在秦王寻衅．威胁的情势之下出使秦国,不畏强暴、据理力争,这种勇气和胆识令人折．服,而盛气凌人、阴险狡诈、色厉内荏的秦王正是在这份胆识的威摄下败下阵来。
许多外交英雄如夜空中闪烁的群星,照亮了历史的天空。
晏子出使楚国,令楚王自取其辱; 蔺相如出使强秦,最终完璧归赵; 诸葛亮出使东吴,说服孙权联合抗曹。
(1)根据拼音写汉字,给加点的字注音。
xiāo(硝)烟寻衅．(xìn)折．服(zhé)(2)文中有错别字的词语是“威摄”,正确写法是“威慑”。
(3)“色厉内荏”中,“色”的意思是脸上表现的神情;神色;“荏”的意思是软弱。
(4)请仿照画线句再写两个句子,使之构成排比句。
2.(成都中考)经典著作是经岁月淘洗的精神食粮,阅读经典不可或缺。
请根据要求,完成下面的题目。
(1)下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字,请概括出经典作品的四种功能。
(每点不超过六个字)今天,我们为什么要阅读经典作品?仰望夜空,你吟出“露从今夜白,月是故乡明”,流淌一份乡情;送别友人,你脱口而出“海内存知己,天涯若比邻”,传递一份旷达。
这份对经典之美的体悟,融入我们的基因里。
更何况,作为一个中国人,如果你不想拋弃自己的民族文化传统,那么阅读代表传统文化的典范性文本,是继承传统的一种极佳方式。
但其意义又不止于传承,就个人而言,阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。
受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人,其气质是截然不同的。
当很多人都发生气质的变化,一个时代的社会风气就会随之发生变化。
①体悟经典之美②继承传统文化③经历文化濡染④发生气质变化(2)阅读下面方框内关于“如何阅读名著”的短文,将空缺处的内容补写完整,注意语意连贯。
阅读名著以自读为主,掌握一些基本的阅读方法很有必要。
提供下列方法供参考:一、不妨先读前言、后记和目录。
10《唐雎不辱使命》课后习题参考答案
10《唐雎不辱使命》课后习题参考答案
唐雎不辱使命》课后题参考答案
一、本文描写了XXX情绪的变化，具体表现为“不说”、“怫然怒”和“色挠”。
当XXX委婉地拒绝了XXX使者易地的欲求后，XXX表现出了极为失落不满的情绪；当XXX重申XXX的立场，坚决表示不易地时，语带讥讽，让XXX侵吞XXX的野心再一次受到打击，所以XXX“怫然怒”；当XXX 的“布衣之怒”战胜了XXX的“天子之怒”时，“秦王色挠”，神情沮丧，完全失去了唯我独尊的威严。
XXX情绪的变化，是对XXX坚强不屈、英勇斗争行为的反应，他从自以为是、不可一世到赔礼道歉，情绪经历了一个大起大落的过程，颇富戏剧性。
二、在本文中，XXX的形象通过他的语言得到了塑造。
另一个例子是XXX。
当XXX要求XXX易地时，XXX说：“受地XXX，愿终守之，XXX！”这句话表明了XXX坚守先人之土的决心，同时也揭露了XXX的蛮横无理。
尽管这是外
交辞令，但XXX的话义正辞严，有理有节，体现了他的坚定和智慧。
三、加点词的语气在表达情感和语气方面起到了重要的作用。
例如，“也”表示反问语气，“哉”表示疑问语气，“乎”表示感叹语气，“矣”表示陈述或感叹语气。
在本文中，这些词语的运用丰富了语言的表达方式，增强了文章的感染力和表现力。
例如，“XX X不听寡人，XXX？”中的“也”表示了XXX的不满和反问的语气，让人感受到他的不悦和愤怒。
人教部编版九年级语文下册第10课《 唐雎不辱使命》课后习题(含答案)
10唐雎不辱使命一、基础题1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.寡．人(ɡuǎ)色挠．(náo)弗．敢易(fú)大义凛．然(lín)B.唐雎．(jū)缟．素(ɡāo)魏襄．王(xiānɡ)以头抢．地(qiānɡ)C.休寝．(jìn)韩傀．(ɡuī)夫．专诸(fú)免冠徒跣．(xiǎn)D.怫．然(fú)侵．犯(qīn)长跪．(ɡuì)寡人谕．矣(yǔ)1.答案 C A.凛lǐn。
B.缟ɡǎo。
D.谕yù。
2.对下列选文中加点的词的解释，不正确的一项是( )A.寡人以五百里之地易．安陵(交换)B.秦王怫．然．怒(愤怒的样子)C.大王尝闻布．衣．之怒乎(平民)D.休．祲降于天(休息)2.答案 D “休”是“吉祥”的意思。
3.下列句子中有通假字的一项是( )A.故不错意也B.徒以有先生也C.长跪而谢之 D.秦王怫然怒3.答案 A “错”同“措”。
4.下列加点的古今异义词解释有误的一项是( ) A.以五百里之地易．安陵(古义：交换。
今义：容易。
) B.非若是．也(古义：这样，如此。
今义：常用作判断词。
)C.岂直．五百里哉(古义：只，仅仅。
今义：成直线的。
)D.秦王色挠．(古义：变化。
今义：轻轻地抓。
)4.答案 D “挠”的古义是“屈服”。
5.下列各句中的词类活用现象，解释有误的一项是( )A.且秦灭韩亡．魏(动词的使动用法，使……灭亡)B.天下缟．素．(名词的使动用法，使……穿缟素)C.虽千．里．不敢易也(数词用作名词，方圆千里的土地)D.与臣而将四．矣(数词用作动词，变成四个人)5.答案 B “缟素”在这里是名词用作动词，指穿白色丧服。
6.解释下列加点词在句中的不同意义或用法。
(1)怒①此庸夫之怒．也( )②怀怒．未发( )(2)使①秦王使．人谓安陵君曰( )②安陵君因使唐雎使．于秦( )(3)与①轻寡人与．( )②与．臣而将四矣( )6.答案(1)①动词，生气，发怒②名词，愤怒(2)①派遣②出使(3)①语气词，相当于“吗”②连词，和、同，此处可引申为“加上”解析本题考查对文言词语一词多义的理解能力。
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题(附答案解析)
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题（附答案解析）一、选择题1．下列字的注音全都正确的一项是（B ）A．怫然（fú）休祲（jìn）熠（yù）B．鄢陵（yān）韩傀（guī）色挠（ráo）C．唐雎(jū) 徒跣(xián) 缟素(gǎo) D．抢地(qiǎng) 抢夺(qiāng) 辱没(mò)2、下列加点字的解释不正确的一项是( C )A．安陵君其许寡人(其：一定)B．安陵君因使唐雎使于秦(使：派)C．以君为长者，故不错意也(以：因为) D．寡人谕矣(谕：通“喻”，明白、知道) 3．下列各句中没有通假字的一项是( B )A．发闾左逋戍渔阳B．度已失期C．仓鹰击于殿上D．以君为长者，故不错意也7．下列语句朗读停顿不正确的一项是( B )A．安陵君因使唐雎／使于秦B．而君以五十里／之地存者C．安陵君受地于先王／而守之D．寡人欲以五百里之地／易安陵8．对下列文言语句翻译不正确的一项是( D )A．虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!即使这样(优惠)，这地是继承先王的，(我)愿意一辈子守护着它，不敢交换!B．虽千里不敢易也，岂直五百里哉?虽然是千里也不敢交换，何况只是五百里呢?C．布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
普通平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了。
D．怀怒未发，休浸降于天。
心里的怒气还没发作，祸福的征兆就从天上降下来了。
9．下面是对秦王的三句话的不同理解，从中分别选择一个正确的答案：（1）“不错意”( A )A．因为安陵地方太小，不值得用武力吞并。
B．不是不能用武力夺取，只是暂时不打算使用武力。
（2）“轻寡人”( A )A．希望你们看清形势，不要误认为我们不能用武力夺取。
B．希望你们尊重我的建议，不要采取顽固的态度。
（3）“先生坐!何至于此!”( A )A．请您坐下来谈判!何必用动武的方式来解决这么一个小问题呢!B．请您坐下来!你们不愿“易地”就算了吧，何必动武呢!二、阅读《唐雎不辱使命》完成下列练习。
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题(附答案)
部编版九年级语文下册第10课《唐雎不辱使命》课后练习题（附答案）1、下列各组词语中加点字注音完全正确的一项是（）A色挠．（ráo）弗．敢易（fú）大义凛．然（lǐn）B唐雎．（jū）缟．素（gǎo）以头抢．地（qiǎng）C休祲．（jìn）韩傀．（guī）免冠徒跣．（xiǎn）D怫．然（fú）夫．专诸（fū）寡人谕．矣（yù）2、解释下列加点词的意思。
（1）唐雎不辱．使命（）（2）大王加惠．．（）（3）秦王怫然．．怒（）（4）休祲．．降于天（）（5）秦王色挠．（）（6）寡人谕．矣（）3、解释下列每组句子中的多义词。
（1）使秦王使．人谓安陵君曰（）安陵君因使唐雎使．于秦（）（2）徒免冠徒．跣（）徒．以有先生也（）（3）夫此庸夫．之怒也（）夫．专诸之刺王僚也（）（4）与轻寡人与．（）与．臣而将四矣（）4、下列句子朗读节奏的划分，有误的一项是（）A而安陵∕以五十里之地∕存者，徒以∕有先生也B夫专诸∕之刺∕王僚也，彗星∕袭月C大王尝闻∕布衣之怒乎D寡人∕以五百里之地∕易安陵5、翻译下列句子。
（1）寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！（2）夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
6、按要求填空。
（1）秦王形容“天子之怒”为“--------------，-------------”，形容“布衣之怒”为“-------------------------------，---------------------------”，唐雎形容“士之怒”为“--------------------------，--------------------------；----------------------------，-------------------------------；-------------------------，---------------------------。
九年级语文下册第10课 《唐雎不辱使命》课后练习(含答案)
10．唐雎不辱使命A组1.下列各句中，不含通假字的一项是()A．秦王不说B．以君为长者，故不错意也C．且秦灭韩亡魏D．仓鹰击于殿上2．下列句中加点词的用法与例句相同的一项是()例句：天下缟素．．，今日是也A．渔人甚异．之B．有亭翼然．．临于泉上者，醉翁亭也C．苦．其心志D．策．之不以其道B组3．下列句子分别揭示了秦王的什么态度？将备选答案的序号填在句后的括号里。
A．前倨后恭B．以势压人C．恐吓威胁D．不可一世E．虚伪狡诈(1)寡人欲以五百里之地易安陵。
()(2)安陵君其许寡人！()(3)安陵君不听寡人，何也？()(4)公亦尝闻天子之怒乎？()(5)而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
()4．下列各句中的“之”的用法与其他三句不同类的是()A．大王尝闻布衣之怒乎B．天子之怒，伏尸百万，流血千里C．皆布衣之士也D．要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上5．辨析下列句子中“于”字的含义。
(1)受地于．先王__________________(2)安陵君因使唐雎使于．秦__________________(3)请广于．君__________________(4)仓鹰击于．殿上__________________(5)休祲降于．天__________________(6)何至于．此__________________A组秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
人教部编版九年级语文下册《唐雎不辱使命》试题1(含答案)
试题一、基础达标1．给加点字注音。
唐雎．（）免冠徒跣．（）以头抢．地（）休祲．（）天下缟．素（）寡人谕．矣（）2．说说下列加点词语的意义和用法。
于以3．翻译下面的句子。
（1）以君为长者，故不错意也。
（2）今吾以十倍之地，请广于君。
4．本文选自____________，是西汉末年________根据战国史书整理编辑的。
二、课内阅读阅读下面的文段，完成第5～8题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”5．唐雎连用三个事例是为了得出一个什么样的结论？暗示了什么？6．下列句中加点词意义相同的一组是（）7．翻译句子。
秦王色挠，长跪而谢之曰。
8．为什么说唐雎没有辜负使命？这表现了唐雎什么样的性格？三、语言运用9．根据对话情境，回答问题。
“亲，祝贺你哦！你被我们学校录取了哦！南理工，不错的哦！亲，录取通知书明天‘发货’哦！……”这是2011年7月16日由南京理工大学发出的第一条录取短信，这种“淘宝体”录取短信一时之间引起社会热议：甲：的确别出心裁，收到如此有趣的录取短信，哪个考生不高兴？我想公众看了这样的短信，也会会心一笑：原来大学录取短信也可以这样来发！乙：我可不这么看。
大学录取通知可是一种正式通知，不能为了迎合大众而丧失自身原则。
这种方式有自我造势、哗众取宠之嫌。
搞不好，学生还以为是诈骗短信呢！丙：其实，录取短信只是一种形式。
部编版 九年级语文下册第10课 唐雎不辱使命1 (含答案)
2唐雎不辱使命课内精读阅读下文，回答问题。
唐雎不辱使命秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。
安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。
”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
”1．下列句子中加点的词解释不正确的一项是( )A．故不错意．．也(在意)B．怀怒未发，休祲．．降于天(吉凶的征兆)C．天下缟素．．(白色的丝织品)D．秦王色挠，长跪而谢．之曰(道歉)2．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )A．安陵君因使唐雎使于．秦安陵君受地于．先王而守之B．唐雎对曰：“臣未尝闻也．。
”此三子者，皆布衣之士也．C．寡人以．五百里之地易安陵徒以．有先生也D．天子之．怒，伏尸百万聂政之．刺韩傀也3．用现代汉语翻译下面的句子。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？________________________________________________________________________4．唐雎的形象鲜明，文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．从古至今，像唐雎一样“不辱使命”的外交人才还有许多。
《唐雎不辱使命》注释、翻译、简答习题带答案
《唐雎不辱使命》注释、翻译、简答习题带答案【部编版九下】班级：姓名：一、重点注释默写：①选自《战国策·魏策四》。
不辱使命，意思是没有辜负出使任务。
辱，辱没、辜负。
《战国策》是西汉刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分国编次。
②【秦王】指嬴政，即后来的秦始皇。
③【安陵君】安陵国的国君。
④【易】交换。
⑤【其】表示祈使语气。
⑥【加惠】给予恩惠。
⑦【错意】在意。
错，同“措”。
⑧【请广于君】意思是让安陵君扩大领土。
广，增广、扩充。
⑨【岂直】何况只是。
⑩【怫然】愤怒的样子。
⑪【公】对人的敬称。
⑫【伏尸】横尸在地。
⑪【布衣】平民。
古代没有官职的人穿麻布衣服，所以称布衣。
⑫【免冠徒跣】摘下帽子，光着脚。
徒，裸露。
跣，赤脚。
⑬【抢】碰，撞。
⑭【士】这里指有胆识有才能的人。
⑮【专诸之刺王僚也，彗星袭月】专诸刺杀吴王僚时，彗星的尾巴扫过月亮。
⑯【聂政之刺韩傀也，白虹贯日】聂政刺杀韩傀时，一道白光直冲上太阳。
⑰【要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上】要离刺杀庆忌时，苍鹰扑到宫殿上。
⑱【怀怒未发，休祲降于天】心里的愤怒没发作出来，上天就降示征兆。
休祲，吉凶的征兆。
这里偏指凶兆。
休，吉祥。
祲，不祥。
⑲【与臣而将四矣】加上我，将变成四个人了。
⑳【缟素】白色丧服。
这里用作动词，指穿白色丧服。
㉑【挺】拔。
㉒【色挠】神色变得沮丧。
挠，屈服。
㉓【长脆而谢之】直身跪着，向唐雎道歉。
㉔【谕】明白，懂得。
㉕【徒】只，仅仅。
二、重点句子翻译：1、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！翻译：我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！2、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！翻译：大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！3、安陵君因使唐雎使于秦。
翻译：安陵君于是派遣唐雎出使到秦国。
4、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？翻译：现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？5、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”翻译：安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？6、大王尝闻布衣之怒乎？翻译：大王曾经听说过百姓发怒吗？7、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。