人教部编版三年级语文下册《荷花》教学课件精品PPT小学优秀完整课件
hé 荷 péng 蓬 fǔ 佛
dǎo 蹈
āi 挨 zhàng
胀 shǎng
裳
qīng 蜻
liān 莲 fǎng 仿
piān
翩
tíng 蜓
荷
挨
莲
蓬
胀
仿
佛
裳
翩
蹈
蜻
蜓
近义词： 赶紧—— 赶快 仿佛—— 好像 碧绿— 翠绿
反义词： 展开—— 收拢 快乐—— 伤心
姿势—— 姿态 不光— 不只 本领— 本事
小练笔
作者把荷花写得很 美啊！我也写写自己喜 欢的花。
• 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
•
水出芙蓉，天然去雕饰。
•
——《赠江夏书太守良宰》 李白
• 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
•
——《小池》杨万里
• 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
•
——《爱莲说》周敦颐
有的还是花骨朵儿，看起 来饱涨得马上要破裂似的。
有的才展开两 三片花瓣儿。有的花瓣儿全 都展了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨 朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
“有的……有的……有的……”说明什么？ 荷花多，形态各异、千姿百态
微展开 全展开 待展开
有的才展开两三片花瓣儿，好像（
）；
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，好像
____想__深__深__地__吸__一___口__新__鲜__空__气__。______。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，佛 _______________________________。
有的才展开两三片花瓣儿。
有有的的花花瓣瓣儿儿全全都都展展开开了了，， 露露出出嫩嫩黄黄色色的的小小莲莲蓬蓬。。
破裂—— 结合 赶紧—— 拖延
让我们来读读课文。
要求：1、读准字音，看清字形。 2、把句子读通顺。 3、画出不理解的字词和问题小组内互读，指名读。 4、想一想课文主要讲了什么？
课文主要内容：
•课文写“我”在公园的荷花池边
（
），被如诗如画的美景陶醉
而浮想联翩，赞美了（
）以及
（
）的美丽。
课时2.学习目标
让我们来读读课文。
要求：1、读准字音，看清字形。 2、把句子读通顺。
预习检查
我会认
āi
zhàng
piān
挨
胀
翩
hé 荷花
āi
lián péng
zhàng
挨挨挤挤 莲 蓬
饱胀
fú 仿佛
shāng piān 衣 裳 翩翩起舞
dǎo 舞蹈
qīng tíng 蜻蜓
随风飘动
荷花 清香 莲蓬 碧绿 破裂 仿佛 衣裳 舞蹈 翩翩起舞 挨挨挤挤 蜻蜓
3荷 花
部编人教版三年级语文下册
猜谜语
• 一个小姑娘， • 长在水中央， • 身穿白衣裳， • 坐在绿船上。
荷花自古以来都是人们喜爱并赞美 的对象，更是作家、诗人、画家、摄 影家们寄托情感的对象，“出污泥而 不染”、“小荷才露尖尖角，早有蜻 蜓立上头。”、“接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。”都为我们展示了 荷花高贵而美丽的风采，作家叶圣陶 笔下的白荷花又是什么样子的呢？让 我们一起走进课文。
荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛 ___________________________________ 。
“冒”是什么意思？ 能不能换其他词？比如？
挤、长、伸、钻……
冒
练习说话
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛想看看 外面这个精彩的世界。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来，仿佛
我会说
蜜蜂告诉我在百花 丛中采蜜的乐趣……
青蛙告 诉
我……
青蛙告诉我它有时生活在陆 地上，有时生活在水里。
小鸟告诉 我……
小鸟 告诉我到森林捉虫的 快乐……
蝴 蝶 也 来 和 我 比 美
过了一会儿，我才记
起我不是荷花，我是在看 荷花呢。
“我”怎么会忘记自己是在看荷花 呢?
拓展延伸：
请同学们仔细观察早晨的 荷花池，以“早晨的荷花池 ”为题写一个片段。
蜻
蜓
近义词：赶紧——赶快 姿势——姿态 反义词：展开——收拢 破裂——结合
仿佛——好像 快乐——伤心
不光——不只 赶紧——拖延
选词填空。 就要 正在 已经
1．荷花（
）开了不少了。
2．荷叶（
）风中舞蹈。
3．（
）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。
谢谢观看
Thank You!
思考：
“如果把眼前的这一池荷 花看作一大幅活的画，那 画家的本领可真了不起。” 根据课文中的词语和自己 的想象，你看到一幅怎样 的图画？那创作这一大幅 活的画的画家是谁？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花， 穿着雪白的衣裙，站在阳光里。一阵微风 吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裙随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。
美图 欣赏
含 苞 欲 放
含 苞 欲 放
清 香 四 溢
争 奇 斗 艳
婀 娜 多 姿
荷花诗句欣赏
映
接
日
天
荷
莲
花
叶
别
无
样
穷
红
碧
。
，
映 日 荷 花 别 样 红
小
荷 才 露 尖 尖 角
荷花
学习目标：
• 1.能正确、流利地朗读课文 • 2.认识本课生字，理解由生字组成的词语 • 3.正确规范书写生字。
白色的 碧绿的 嫩黄的 紫色的 优美的 饱胀的 清澈的
葡萄 小莲蓬 荷花 荷叶 花骨朵 池水 舞蹈
小组说一说： 如果你也变成了一朵荷花，请你想象 1：你知道 蜻蜓为什么会感到快乐吗？ 2：小鱼告诉你什么好梦呢？ 3：你会对蜻蜓小鱼说什么呢？ 4：还会有那些动物来，会告诉你什么 呢？
想象
展开你想象的翅膀，想象 一下：如果你也是池中的一朵 荷花，蜜蜂、小鸟、青蛙…… 会来告诉你什么呢？
hé
āi
ái
荷（荷花、荷叶） 挨（挨近、挨挨挤挤、挨边） 挨打、挨骂
liān péng 莲蓬
zhàng
胀（发胀、热胀冷缩）
fǎng
仿（仿佛、模仿）
（莲子、莲花） （蓬头、蓬松）
fǔ
fó
shǎng
佛（仿佛）佛（佛教、佛像） 裳（衣裳、霓裳）
piān
翩翩起舞、翩然
dǎo 舞 蹈、手舞足蹈
qīng tíng
（
）；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得
马上要破裂似的，好像（
）。
A、这一池的荷花真是（
有的（
），有的（
（
）。 ),有的
）。
B、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿
势。看看这一朵（
），很美，
看看那一朵，（
），也很美。
讨论问题：
（1）为什么说一池荷花是“一大幅 活的画”呢？
（2）你认为这里的“画家”指的谁？
•1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部 分。 •2.细读课文，体会荷花的美。
荷花
一、 默读课文一自然段
“我”一进公圆感受到什么？
闻到
清香
二、朗读第二自然段
来到荷花池“我”看到了什么？用﹏﹏画出 来
荷花的姿态有几种？ 用——画出来
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
什么是“挨挨挤挤”？ 从“挨挨挤挤”中你读出了什么？
荷花
“我”在荷 花旁想到了 什么？
从哪些词 语看出来？
思考： 读一读，如果你也变成一朵荷花，想象一下 会有哪些动物来告诉你什么？
风过后，我停止舞蹈，静静地站在那儿，青蜓 飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游 过，告诉我昨夜做的好梦……
思考：
过了一会 儿，我才记 得我是什么？
不是 而是在 荷花 看荷花
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《荷花》说课稿ppt课件
教学目标
根据学生和教材特点，确定教学目标： l、学习本课的生字和由生字组成的新 词 ； 2、通过观察画面、创设情景、深入感 知课文，欣赏荷花的美丽，培养学生的审美 情趣和热爱大自然的思想感情 ； 3、有感情地朗读课文； 并能说出自己 的独特读书感受。（资源中的教学目标） 4、学习作者观察事物、展开合理想象 的方法。（资源中的教学目标）
说课流程
说教材 《荷花》是人教版小学语文三年级 下册第一单元的一篇课文，是叶圣陶先 生的作品。写了“我”在公园的荷花池 边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷 花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作 者热爱大自然的思想感情。课文作者因 景入情，以情观景，情景交融，不仅写 出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神 韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境 的感觉。
的看
心得体会
通过整合“国家基础教育资源网” 有关资料备课，不但能使学生开拓视 野，激发兴趣，还能弥补老师的许多 不足，更充分更准确的备课。另外我 最深的体会是能近距离的接触名师， 向名师学习先进的教学理念，更大限 度的完善自己者的资料。 2、作者是怎样看荷花的？你是怎样知道的？
教学过程
一、听——感受语言，触发语感 1、谈话导入：你见过荷花吗？我们来欣赏一下荷花吧。 2、然后学生交流有关作者的资料。 3、播放远程教育资源中课文录音，学生听读课文。 设计意图： 1、课文的导入部分我引用了王崧舟老师的导入方法， 使学生在上课伊始如身临其境，激发了学习兴趣，为感 受语言，触发语感奠定了基础。 2、播放远程教育资源中标准的、有感情的课文录音， 可以有效帮助学生学习普通话，正确掌握字词读音和课 文朗读，并进一步体会课文包含的情感，促进学生感悟。
教学过程
二、品——品味语言，领悟语感
设计理念：品味语言，领悟情感 这个环节基本上交给学生，充分 的体现学生的主导作用，充分体 现了王崧舟老师“把发展语感的 主动权交给学生”的教学理念。
(部编版)小学语文三级下册《荷花》PPT全文课件
饱胀
姿势
赶紧
翩翩起舞
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解 自由读课文，找出你认为最能表现荷花美的句子和你认为用得
好的词语，用你喜欢的符号画出来，多读几遍。
把你认为最美的句子在组内读一读，告诉他们你的感受。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
读句子，再填空
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话中说荷叶又多又密的词是（ 挨挨挤挤 ），表示荷叶 颜色的词是（ 碧绿 ）， 写荷叶形状的词是（ 大圆盘 ）。
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
（部编版）小学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看 看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的 画，那画家的本领可真了不起。
为什么说 是一幅活 的画？
用彩笔画出来的会是色彩明丽的画面，一池荷花看上去就是一幅色彩艳丽 的画面，而且荷花是活生生的真实景色，所以看上去就像一幅活的画。
（部编版）小学语文三级下册《学语文三级下册《荷花 》PPT全 文课件
课文讲解
观察图片，说一说这一朵什么姿势，那一朵什么姿势，加 上自己的想像，使荷花的美姿更具体，更形象。
看看这一朵，花瓣随风摇曳，扇哪扇哪，很美；看看那一朵，花骨朵 还不停地点头，像在跟我们打招呼，很美；再看看这些半开的，羞答答的， 不肯把娇美的脸全露出来，也很美。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》精品课件(共121张PPT)
书写指导：左右紧凑，阝部要 窄、左竖稍长，辶的横折折撇 要小、位置靠下，有字要窄。
我会写
dǎo
舞蹈 蹈
结构：左右
音序：D 部首：⻊
组词：手舞足蹈 赴汤蹈火
造句：小梅的舞蹈跳的真好！
书写指导：舀字上边四笔要小、 紧凑，下边不是白字、上边分 开、下横相连。
我会写
zhǐ
停止 止
结构：独体
音序：Z 部首：止
闻到清香一大幅活的画看到荷叶挨挨挤挤荷花千姿百态想到我仿佛成了荷花课文结构课文结构课文结构课文结构课文写我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象赞美了荷花千姿百态的美丽再现了大自然巧夺天工的神奇表现了作者对大自然的热爱与赞美
部编版小学语文三年级下册
猜一猜：
一个小姑娘， 家住在水乡， 身穿粉红袄， 坐在绿船上。 (打一花名)
理解词语
【莲蓬】 【翩翩起舞】 【花瓣】 【露出】 【饱胀】
试着把词语和意思连起来！
花冠的通常呈叶状的一个构成部分。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲的果实。 显现，显露。 饱满的发胀。
形容轻快地跳舞。
理解词语
【破裂】 【姿势】 【仿佛】 【随风飘动】 【挨挨挤挤】
跟随着风摆动。 出现裂缝。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
看了刚才的画面，你能说说课 文描写了哪三种荷花的样子么？
刚开的
全开的
将开的
读一读第三自然段，想一想： 作者为什么把一池荷花看作是一 幅活的画？画家指的是谁？
这一池荷花不仅
很美，而且竞相开放，
而这位
充满生机和活力，因 了不起的画
姿，形态，样子；势，表现出来的情况， 样子。本课姿势指的是荷花呈现的样子。 本课形容荷叶长得很密，挤在一起。
部编版语文三年级下册《3 荷花》课件
莲藕 荷花的根茎，生长在 水底淤泥中，肥大且多节。 根茎中有管状小孔，折断 处有藕丝相连。
荷花 生在花梗的顶端，高托 于水面之上，美丽、芳香， 夏天开花，有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托，初夏荷花 盛开时，莲蓬是荷花的花心， 娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩：形容动 作轻捷。鸿：大雁。动作 轻捷，如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞， 与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。
荷花 生在花梗的顶端，高托 于水面之上，美丽、芳香， 夏天开花，有多种颜色。
莲蓬 荷花的花托，初夏荷花 盛开时，莲蓬是荷花的花心， 娇小嫩黄；盛夏之后，花瓣 脱落变成碧绿的莲蓬，莲蓬 中有莲子。
参考 素材
·片段欣赏
2 认识生字 新词
荷花 清香 圆盘 花瓣 莲蓬
花骨朵儿 破裂 姿势 眼前
词语
本领 仿佛 随风 飘动 舞蹈
停止
āi
péng
zhàng
piān
dǎo
挨蓬胀翩蹈
会 认
字
会认字
āi
挨挨挤挤
多音字 ái 挨打、挨训、忍饥挨饿。
会认字
piān
翩翩起舞
成语
【翩翩起舞】翩翩：轻快 起舞的样子。形容轻快地 跳起舞来。 【翩若惊鸿】翩：形容动 作轻捷。鸿：大雁。动作 轻捷，如同受惊飞起的大 雁。多形容女子姿态轻盈 优美。
都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静
静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清
风停，舞止，荷花静
立，原本该静止的画面因 讲
为蜻蜓、小鱼的出现再次
早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 动起来，友好、和谐和闲
课
适的画面感迎面而来。此 文
外，蜻蜓和小鱼的出现也
为这幅图画增添了新的生
我昨夜做的好梦……
机。“我”与花儿共舞， 与蜻蜓、小鱼谈话，为文
讲
在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开
课
文
作者为什么用“冒”字而不直接用“长”字？
两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤
“挨挨挤挤”这个词用得好不好？请简要分析一下。
2021年 人教部编版三年级下册语文优秀课件-1.3《荷花》 (共26张PPT)
讨论：为什么说一池荷花是“一大幅 活的画”呢？
学习指导
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我 就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我 一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告 诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦……
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月4日星期四2021/2/42021/2/42021/2/4
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/42021/2/4February 4, 2021
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
学习指导
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我 就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我 一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止 了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告 诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉 我昨夜做的好梦……
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月4日星期四2021/2/42021/2/42021/2/4
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/42021/2/42021/2/42/4/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/42021/2/4February 4, 2021
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
学习指导
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤 挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开 两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了， 露出嫩黄色的小莲（lián）蓬。有的还 是花骨朵儿，看起来饱（zhàng）胀得马 上要破裂似的。
【语文】03荷花部编人教版小学语文3三年级下册(1)(1)优质公开课课件
fú
佛
组词：仿佛
音序：F 部首：亻 结构:左右
拂晓 书写指导：左窄右宽。“弗” 要宽，撇在竖中线上起笔。
造句：太阳仿佛是个 大火球。
shang
裳
组词：衣裳
音序：S 部首：衣 结构:上下
造句：她穿了一件粗布 衣裳。
书写指导：上下等大。“衣” 末笔宜顿笔出锋。
piān
翩
组词：翩然
音序：P 部首：羽 结构:左右
说一说课文主要写了什么？
课文描写了夏日公园里一池荷花盛开的 情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融 为一体的感受。
我会写
hé
荷
组词：荷花
音序：H 部首：艹 结构:上下
荷叶
造句：荷花开了，一大朵 书写指导：上窄下宽。“可” 上横长，竖钩偏右。 一大朵的，美丽极了。
āi
挨
组词：挨近
音序：A 部首：扌 结构:左右
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
1．写一写，我最棒。
hé yī huā ) shɑnɡ ) lián qīng peng ) tíng )
( 荷花
( 莲蓬
( 衣裳
( 蜻蜓
2．给带点字选择正确的解释。 闻：①听见 ②消息 ③用鼻子嗅
(1)一进门就闻到一阵清香。( ③ ) ▪ (2)爷爷正在看新闻。( ② ) ▪ 破：①碎，变得不完整 ②使分裂，劈开
③使损坏 ① )
(3)有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破( ▪ 裂似的。 (4)他想用一把小刀破( ▪ ② )开这个大西瓜。
3．正确理解词语在句子中的意思。 (1)我赶紧往荷花池边跑去。 抓紧时机，毫不拖延。用在这里突出 赶紧：___________________________________ 了“我”迫不及待的心情。 _________________________________________
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共26张PPT)
用彩笔画出来的会是色彩明艳的画面，一池荷花看上去就是一 幅色彩艳丽的画面，而且荷花是活生生的真实风景，所以看上去就像 一幅活的画。
课文赏析
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
再赏荷花美姿
课文赏析
想一想化身荷花的“我”在做什么？看到、听到了什么呢？
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站 在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞 蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦……
青蛙告知我：它 有时候生活在水 里，有时候生活
在陆地上。
练习背诵2~4自然段
荷花已经开了不少了。荷叶（ 挨挨挤挤）的，像（ 一个个碧绿的大圆盘）。
白荷花（ 在这些大圆盘之间冒出来 ）。有的（才展开两三片花瓣儿 ）。有的
（ 花瓣儿全展开了 ），露出（ 嫩黄色的小莲蓬
）。有的
（ 还是花骨朵儿 ），看起来（ 饱胀得立刻要破裂似的 ）。
结构梳理
闻到：清香
荷花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿
看到
大圆盘 才展开
荷花 全展开
花骨朵儿
想象：自己成了一朵荷花
赞颂
大自
一幅大 活画
然， 描写 荷花
美
拓展知识
蜜蜂告知我：在 百花丛中采花的
乐趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展知识
蜻蜓告知我：它 飞得很低的时候， 说明快要下雨了。
拓展知识
小鸟告知我：到 森林捕虫的快乐。
拓展知识
这么多的白荷花，（ 一朵有一朵的姿势 ）。看看这一朵，很美；看看
那一朵，也很美。如果（ 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 ），那画家的本
课文赏析
看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。
再赏荷花美姿
课文赏析
想一想化身荷花的“我”在做什么？看到、听到了什么呢？
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站 在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘 动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞 蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告知我清早飞行的快乐。小 鱼在脚下游过，告知我昨夜做的好梦……
青蛙告知我：它 有时候生活在水 里，有时候生活
在陆地上。
练习背诵2~4自然段
荷花已经开了不少了。荷叶（ 挨挨挤挤）的，像（ 一个个碧绿的大圆盘）。
白荷花（ 在这些大圆盘之间冒出来 ）。有的（才展开两三片花瓣儿 ）。有的
（ 花瓣儿全展开了 ），露出（ 嫩黄色的小莲蓬
）。有的
（ 还是花骨朵儿 ），看起来（ 饱胀得立刻要破裂似的 ）。
结构梳理
闻到：清香
荷花
荷叶：挨挨挤挤 碧绿
看到
大圆盘 才展开
荷花 全展开
花骨朵儿
想象：自己成了一朵荷花
赞颂
大自
一幅大 活画
然， 描写 荷花
美
拓展知识
蜜蜂告知我：在 百花丛中采花的
乐趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
拓展知识
蜻蜓告知我：它 飞得很低的时候， 说明快要下雨了。
拓展知识
小鸟告知我：到 森林捕虫的快乐。
拓展知识
这么多的白荷花，（ 一朵有一朵的姿势 ）。看看这一朵，很美；看看
那一朵，也很美。如果（ 把眼前的一池荷花看作一大幅活的画 ），那画家的本
部编版三年级语文下册3.《荷花》课件(共39张PPT)
层层叠叠、严严实实、密密麻麻 荷 花 2.荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤 的不，可像以一。个“个层碧层绿叠的叠大、圆严盘严。实白实荷、花密在密这麻些麻” 也体大现圆了盘荷之叶间多冒而出密来的。特有点的；才但展“开挨两挨三挤片挤花”瓣不 但显儿示。荷有叶的非花常瓣茂儿盛全，展而开且了赋，予露了出荷嫩叶黄人色的的特小征， 像一莲群蓬调。皮有的的孩还子是挤花在骨一朵起儿，，展看现起了来荷饱叶胀旺得盛立的 生命刻力要。破裂似的。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
过了好一会儿，我才记起我不是荷花， 我是在看荷花呢？
看荷花的他怎么会变成一朵荷花呢？
有一天早上,在学校里看牵牛花，都有饭荷 花 碗大，那紫色鲜明极了,镶（xiānɡ）上一道 白边儿，更显得好看。我看得出了神，觉得自 己好像就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光,仰 起圆圆的笑脸。还有一回,在公园里看金鱼， 看得出了神，觉得自己好像就是一条金鱼。胸 鳍（qí）像小扇子,轻轻地扇着,大尾巴比绸 子还要柔软慢慢地摆动。水里没有一点儿声音, 静极了,静极了......
3.这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。 看看这一朵,_才__展__开__两__三__片__花__瓣__儿__,很美； 看看那一朵,___花__瓣__儿__全__展__开__了____,也很美; 再看看这一朵,饱__胀__得__立__刻__要__破__裂__似__的_,也很
美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的
画，那画家的本领可真了不起。
荷花
我忽然觉得自己好像就是一朵荷花，穿 着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过 来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过 了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
部编版三年级语文下册第3课《荷花》优质课件【最新】
本文描绘了夏日清晨 一池荷花的美丽姿态，及 作者欣赏荷花时的美好感 受，表达了作者对荷花、 对大自然的热爱之情。
拓展发散
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白 绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
课堂练习
舞蹈
挨挨挤挤
莲蓬
肿胀
舞蹈
翩翩
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
理解词语
【花瓣】 【莲蓬】 【饱胀】 【破裂】
试着把词语和意思连起来！
(完整的东西）出现裂缝；开裂。
饱满得发胀。
花冠的组成部分之一，构造和叶子相似， 但细胞里含有各种不同的色素，所以有各 种不同的颜色。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲子。
加点的字 是多音字！
āi （挨着）
挨
ái （挨饿）
注意加点字的 读音！
读一读： 鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨. 着同伴
走，以免挨. 冻。
自读课文，注意读好儿化词。
如何读好儿化词 本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在 语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音， 读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”， “莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 花瓣 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 圆盘 眼前 本领 飘动 赶紧 画家 了不起 花骨朵儿
拓展发散
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——［宋］周敦颐 荷花娇欲语，愁杀荡舟人。 ——［唐］李白 绿竹含新粉，红莲落故衣。 ——［唐］王维 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——［唐］李白
课堂练习
舞蹈
挨挨挤挤
莲蓬
肿胀
舞蹈
翩翩
读下面的句子，给加彩的字选择正确的读音。
√ 荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái )挨挤挤的，
像一个个碧绿的大圆盘。
理解词语
【花瓣】 【莲蓬】 【饱胀】 【破裂】
试着把词语和意思连起来！
(完整的东西）出现裂缝；开裂。
饱满得发胀。
花冠的组成部分之一，构造和叶子相似， 但细胞里含有各种不同的色素，所以有各 种不同的颜色。 莲花开过后的花托，倒圆锥形，里面有 莲子。
加点的字 是多音字！
āi （挨着）
挨
ái （挨饿）
注意加点字的 读音！
读一读： 鹅毛大雪突然从天而降，他紧紧地挨. 着同伴
走，以免挨. 冻。
自读课文，注意读好儿化词。
如何读好儿化词 本文语句优美，富有韵律，感情充沛。朗读时，在 语调高低不同的变化中，体现荷花的姿态美，表现出对 荷花的喜爱。“花瓣儿、花骨朵儿”这两个词是儿化音， 读的时候要读“花瓣儿（bànr）、花骨朵儿（duǒr）”， “莲蓬、衣裳”后面的“蓬、裳”读轻声。
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 花瓣 莲蓬 破裂 饱胀 姿势 仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 圆盘 眼前 本领 飘动 赶紧 画家 了不起 花骨朵儿
《荷花》课件(第一课时)-三年级下册语文PPT课件
1.会认5个生字， 会写11个生字。 （重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文， 了解课文内容。 （重点） 3.通过观察图画， 理解课文内容， 欣赏满池荷花的美丽 ， 培养热爱大自然的情感。 （难点）
课时目标
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
1. 会认5个生字， 会写11个生字。 （重 点） 2. 初读课文， 整体感知课文内oban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
3.荷花
人教版·三年级下册
第一课时
教学目标
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