体育与健康-华东师大版-七年级全一册立定跳远
（三）教法
（1).教师讲解动作要领并进行示范动作
（2）展示课前准备好的图片
(3).学生在教师指导下有序的进行练习
(4).学生思索并体会技术或要领
(5).学生行进间‘立定跳远’比赛、以此促进教 学 (6).教师指导.评价.鼓励.纠错.促进教学
（7）学生自主探究师生交流生生交流
（四）组织
1.男女各两排广播操队形站位，在教师统口令一 指挥下一排一排进行练习。
七年级立定跳远教学
教学目标
1、认知目标：学生形成正确的 立定跳远技术概念。 2、技能目标：90%的学生掌握 立定跳远两臂摆动与膝关节屈 伸协调用力的动作技术。 3、情感目标： 培养学生活泼 愉快、积极向上的精神及与同 伴友好相处、团结合作、共同 进步的合作意识。
教学重点：
摆臂与蹬地地的配合
教学难点：
2.练习时要有序进行。
3.加强安全意识方面的教育与合作配合方面的教 育
立定跳远图片
立 定 跳 远动态图 片 展 示
教学比赛
• 分成四组进行比赛(8分钟左右）
• 比赛法的主要特征就是它具有很强的竞争性 以及对机体所起的练习作用。 • 在进行“立定跳远”教学时,必须使同学们掌 握立定跳远的基本技术动作或要领。将学生 男女分开各两个小组进行,在相同的条件下集 体进行立定跳远比赛教学,以此来刺激提高他 们立定跳远的能力或技术。
三.结束部分
1.整队 2.原地放松练习 3.小结
4.布置作业
要求：1、按指定的数组成团，失败的同学 原地蹲起10次 2、加强安全教育、提高安全意识
（二）分解动作
（ 1).预摆
（2）.起跳
(3).腾空
(4).落地四个部分
二.基本部分
（一）立定跳远动作技术分析
两脚左右开立与肩同宽，站于起跳线后，经过两 臂预摆（也有做好臂后下举的静止姿势），配合 两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出收腿向前落地，屈 膝缓冲 。 概括为（一摆二蹬三跳起，落地前倾 腿前伸，着地缓冲要屈膝）
（4）、第九套广播操练习
# * * * * * * * * * * * * * * * * * * o o o o o o o o o o o o o o o o o o
பைடு நூலகம்
要求：动作有力 舒展 精神饱满
（5）、活动性游戏“喊数抱团”
方法：在直径15米的圆上踏步、教师喊数学 生快速组团
* * * *
抬腿收腹
教学流程
一.准备部分 （1）、整队，检查人数，师生问好! # ********* ********* ooooooooo ooooooooo 要求：快 静 齐
（2）、宣布教学内容及目标要求、安 排见习生及活动
3）、组织学生绕田径场慢跑1圈
********* ooooooooo #
要求：匀速慢跑、不准推搡、注意安全
华东师大版七年级全一册体育与健康 2-1 田径类运动的基本技术 课件 (2)
4、重视营养与恢复，加快兴奋剂检测
5、世界田径运动实力新格局的开端
四、田径运动发展趋势
（一）田径运动在更多的国家里普及，更广泛地应 用于健身
（二）世界田径运动实力格局将向多极化发展
（三）女子将争取到和男子比赛项目相同的权利， 女子田径运动将进入崭新的阶段
（三）田径运动的竞技价值 在竞技体育中，田径是公认的奖牌最多，素有
“得田径者得天下”之说。 二、田径运动的特点 （一）广泛的群众性 1．针对性强，可选择余地大。 2．受条件限制因素小。 3．可参与性强。
（二）激烈的竞争性 （三）严格的技术性（11页） （1）周期性与非周期性项目
（2）合理技术：指能充分发挥个人各运动环节的高 度协调配合能力，调动各运动器官的最大潜力，节约 体能，在时间、空间和肌肉用力上达到高度统一的技 术动作。
全能运动定义：由跑、跳、投的部分项目组成的一 项运动（见7页,表1-1-3）。它的最终成绩和名词 是将各单项成绩按照《田径全能运动评分表》
换算成分数，再将各单项分数加，分数高者名词列前。
关于田径运动定义许多学者有不同的解释，在学术 上是允许的，也是可贵的。例如，把“田径运动”改 为“田径类”；在内容上增加了一些，例如拓展运动 等；形式上分为“竞技田径”和“健身田径”等都是 可以探讨的问题。但提出一个问题，首先要了解这个 问题发展过程，掌握大量的相关材料，冷静和独立的 思考，不能简单的跟风。 田径运动的作用：
古代奥林匹克运动会每四年举办一次，延续了一 千多年，到公元394年被罗马帝国皇帝狄奥西多废止。
二、现代田径运动的发展
（一）现代田径运动最早在何处兴起：
英国，最早在学校内和学校间举行较正式
人教版初中《体育与健康》七年级全一册(水平四)《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计一、指导思想新课标所倡导“健康第一”的指导思想，本节课是围绕“以学生发展为中心”这一主体，让每一位学生都体验到体育锻炼带来的乐趣和成功的喜悦。
遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。
我们在教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，注重学生的个体差异进行分层教学，启发学生通过探究、合作、创新自主学习，让学生体验学以只用的成功感，从而促进身心的健康发展。
依据新课标的要求。
新的体育与健康课程在教育方式、教学内容、教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
而我们本节课以体育与健康指导纲要为依据，结合初中学生好动、好学、兴趣广泛、模仿能力强的特点，以及我校教学实际，因此在教学的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主动性、积极性和自觉性。
根据学生实际设计出不同的练习手段、练习难度，提高学生兴趣让学生自主练习，教师从旁动作要领，指导学生完成标准的技术动作。
依据教师设计的评价标准，由学生对自己的技术水平、运动能力、学习效果进行评价，通过评价反馈出学生练习中存在的技术问题和学生的掌握程度，及时的做出调整、练习难度和评价标准。
二、教学内容分析本课的教学内容是：《立定跳远》，立定跳远是体育中考项目之一。
主要锻炼学生上下肢力量经过两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前落地，屈膝缓冲。
发展学生身体素质和协调性，是初中体育教学重要组成部分,是更好地学习各种体育课程的基础,所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本内容计划8课时完成。
第一节课主要学习立定跳远的预摆与蹬摆的节奏，重点是预摆的幅度与蹬摆的节奏，为起跳做好铺垫；第二、三节课主要学习起跳环节，如：（上下肢的协调配合、起跳角度等），为腾空做铺垫；第四、五、六节课主要学习腾空技术如：抬伸腿；第七、八节课主要学习落地缓冲技术。
初中体育《立定跳远》教案
初中体育《立定跳远》教案初中体育《立定跳远》教案（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的初中体育《立定跳远》教案范文（通用7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中体育《立定跳远》教案篇1一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，以“新课程”的教学理念为依据。
遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，根据水平二学生的身心发展特征，以实施素质教育为核心。
使学生在掌握运动技能的同时充分体会到体育课的快乐。
二、教材分析立定跳远教材是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的主要教材，主要是发展学生学会两腿用力蹬地跳起、脚跟着地、缓冲落地的动作方法，并能熟练的进行跳跃。
三、学情分析本课的教学对象是三年级的学生，学生已有较好的学习习惯，爱表现自己，活泼好动，课堂气氛较为活跃，身体各机能还未完全发育，体质稍差，运动能力一般。
只有让学生在“玩中学，学中玩”才能符合学生的身心发展特点。
因此，教学过程中设计新颖、有趣的练习方式和手段，才能激发他们的学习兴趣，提高他们的运动。
四、教法与学法教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。
2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。
3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。
4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。
5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。
本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。
面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
(中小学)体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
（中小学）体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
六：基本部分
2：（三）基本部分： 1、讲解示范、引领动作： 教师边示范边讲解动作方法。（动作方法：两脚自然平行分开，上体稍前倾， 两脚屈膝，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆起，同时两脚蹬地，迅速向 前上跳起出，跳出后身体在空中保持展体动作尽量向前飘，落地时，小腿前 伸，用两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。） 2、分组练习： （1）分小组练习：根据学生理解和身体机能所存在的个体差异，把学生分组 以小组形式内部合作学习，以老师辅导的形式展开，是本课学习的主要组成 形式，让学生自主完成练习探究式学习，规范技术动作，组内学生互助学习 是学生学习的主要方式。 3、合作交流、巩固提高： 利用篮球的边线确定跳的目标距离，按平时分的小组，男女单独分组，6-8人 一组，每人都认真完成。 巩固练习：两人一组相互比拼.相互指正，找出优缺点，老师巡回指导，同学 们再次巩固练习
（中小学）体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
三、教学的重点、难点 重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双
脚同时落地。鼓励学生积极参与和练习，初步 掌握立定跳远的基本技术。
难点：上肢的摆动抬腿收腹配合空中展 体。动作的连贯性、协调性和对维持身体平衡 的能力。
（中小学）体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
（二）错误动作：跳得太低 原 因： 1、蹬地角太小
2、上体太直或摆臂不充分 纠正方法：1、向下后蹬地，起跳角接近45 度。
2、准备时膝稍前移，上体前傾
（中小学）体育与健康《立定跳远》讲解展示教学课件课件
七：结束部分 1、在教师的带领下学生做徒手活动操放松，使学生消除肌肉的疲劳 身心得到恢复。 2、对本课进行小结。 八：预计效果
华东师大版七年级全一册体育与健康 2 田径类运动的特点与价值 课件
二、决定跳跃成绩的因素
• 1、腾起初速度（ V0 ） • 2、腾起角度（ α ） • 3、重力加速度（g）
• H＝
V02 sin 2
2g
• L＝
V02 sin 2
g
• H代表高度；L代表远度
㈠ 跳高
跳高成绩（H）由3 个部分组成（如图）：
H 跳高成绩的组成
H3 H2 H1
H1 腾空前身体重心的高度。 它取决于身高、腿长和腾空前的身体姿势。
体姿势。
S2 腾空阶段身体重心飞行的水平距离。 它取决于身体重心腾起的初速度、腾起角度、离地瞬
间身体重心的高度和空气作用等。
S3 着地时身体重心投影点与着地点之间的水平距离。 它取决于下落时的身体姿势和着地动作的合理性。
• 跳远的成绩可以用S= S1 +S2 +S3公式来表
示。
• S=
V02 sin 2
影响跳高成绩的因素如下页图表：
H3
腾起角度
过杆动作的控制 杆上的身体姿势 起跳取得的垂直速度
离地瞬间的水平速度
起跳蹬伸的工作时间 起跳蹬伸的工作距离
助跑速度的利用 起跳离地时的身体姿势
身高与腿长
H2
H
腾起初速度
H1
（二）跳远
跳远的成绩（S）由3个部分组成（如图）：
跳远成绩组成
B
A
S3
S2
S１
S1 腾空前身体重心投影点距起跳板前沿的水平距离。 它取决于踏跳的准确性、身高、腿长以及腾空前的身
要求：即将着地前，两腿要上举、前伸，两臂后摆，在两脚接触 沙坑瞬间，身体总重心距离地面的高度越低，两腿触地点距身体 重心投影点越远，就越能取得好成绩。着地时，要迅速屈膝、团 身、两臂前摆，使身体重心尽快通过着地点，也可采用侧倒或向 前滑倒在落地点前面的动作。避免身体后倒或坐入沙坑而影响成 绩。
七年级体育立定跳远教案(优秀9篇)
七年级体育立定跳远教案(优秀9篇)立定跳远教案篇一一、指导思想：以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学习领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，激发学生的运动兴趣，挖掘学生的学习潜能培养学生的自主创新，主动参与和合作学习的意识，培养学生良好的心理品质和社会适应能力。
学习时给学生较大的自主学习的空间，让学生在探究学习中体验学习的乐趣。
二、教材分析：立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。
本节教学内容的立定跳远（水平二）是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳双臂摆臂协调作为本课教学重点。
为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。
三、学情分析：二年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。
想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。
本课将通过语言描述、教师示范、情景创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，从而达到增强学生健康，促进学生全面和谐发展之教学目的。
四、教学目标：运动参与：学生能积极主动全身心投入到本课的教学活动中。
运动技能：掌握动作要领，发展弹跳力，学会游戏方法。
身体健康：学生在活动中承受适宜的运动负荷，达到促进身体健康的目标。
心理健康和社会适应：培养学生自我表现能力，善于创新的个性品质，使学生在活动中得到满足。
五、教学重点、难点重点：培养兴趣，蹬地及双臂的协调摆动难点：快速蹬地的力量及全身协调配合。
七年级体育与健康《立定跳远》说课稿
《立定跳远》说课稿尊敬的各位评委：大家上午好！今天我说课的题目是《立定跳远》。
首先说一下教材、学情及教学目标：根据《体育与健康标准》对初中跳跃项目的要求，立定跳远技术应安排在初中一年级进行，属于水平段三的要求范围，它是初中《体育与健康》教材第一册第二章第二节的主要教学内容，本节课是在小学五年级学习了双脚跳跃的基础上学习的，又是为以后学习急行跳远项目打下基础，另外，学习立定跳远还能有效发展速度、协调、力量等身体素质，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。
所以在初中《体育与健康》教学中占有重要的地位。
本节课主要教学内容为立定跳远，我准备配合辅助教材立卧撑共同完成，把二者安排在一起是因为：一是根据学生身体全面发展的基本原则，既有发展上肢力量练习，又有发展腿部力量的下肢练习，二是根据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适应性的基本规律，使学生的身体机能科学合理的发展。
另外，在整节课的设计上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既体现了“健康第一”的指导思想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了基础。
学生的基本情况分析:由于初二的学生的年龄特点，普遍存在体质弱、运动技术差的现象；另外，由于兴奋和抑制的转换较快，注意力也不易集中；对于说教过多、技术要求较高的教学内容不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的具有感性思维的体育游戏却比较喜欢，学习兴趣也较高，因此，通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。
依据《体育与健康课程标准》及水平段三的基本要求，并结合学生的实际情况，我把本节课划分为以下五个教学目标：1、运动参与目标：通过游戏教学，激发学生的体育爱好，增强体育兴趣，培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。
2、运动技能目标：通过循序渐进的体育活动，提高学生的跳跃能力和上肢爆发力，并同时掌握立定跳远的技术要领。
人教版七年级《体育与健康》全一册《立定跳远》教学设计
《立定跳远》教学设计单位：姓名：1、教材分析初中阶段，学生身心正处于快速发育成长期间，《体育与健康课程标准》在水平目标四中提出要通过各种形式的练习发展跳跃能力。
作为初三年级中考体育加试科目，无论是作为必考项目还是选考项目，立定跳远一直都是体育加试内容。
立定跳远技术动作简单，对场地要求不大且易于操作，为了提高学生学习兴趣，本课在基本部分中采用跳垫子的方式在巩固练习技能的同时培养学生竞争意识。
2、学情分析对于初一学生而言，身体素质和运动能力已经有了很好的基础，对跳跃运动项目也有了比较系统的了解，学会了一些基本运动技能及锻炼方法，在老师的引导和自身的学练中已经具备了一定探究、分析和合作解决问题的能力。
本节课从另外一方来讲就是发展和巩固学生的自主学习能力。
3、设计理念对于天性活泼好动，勇于表现自己，富有求知欲的初中生而言，单纯地进行立定跳远的教与学，会使教材显得枯燥无味。
因此，本人在教学设计上创设情境，通过趣味性的引导，侧重于学生的主题地位，激发其自主探究能力、合作意识以及创新精神的培养，促进其综合素质的提升和身心的全面发展。
4、教学策略本节课本人根据立定这项体育运动队场地要求不多而且易于组织的特点，将教学设置在田径跑道上。
教学过程中准备阶段中采用多种形式的准备活动及练习方法以求达到热身的效果，基本教学中，使学生通过图片展示的方式，以小组为单位，自主、探究式学习的方法，发扬民主、自由发表意见建议、团结协作及归纳总结等等学习能力。
5、教学重难点重点：两臂用力向前上方摆，起跳积极用力蹬伸，小腿前伸难点：落地前的收腹举腿及落地缓冲教案课题：立定跳远授课班级：初一（10）班教师：单位：起跳—腾空—收腹举退—落地缓冲（正面）（背面）收腹举退二、立定跳远技术动作要领：两脚左右开立约与肩同宽，两臂前后摆动，起跳腾空时两脚快速用力蹬地，两臂向前上方摆动并充分展体。
落地前收腹举腿，小腿前伸同时两臂用力向后摆动并屈膝落地缓冲。
七年级《体育与健康》立定跳远课教案
七年级《体育与健康》立定跳远优质课教案一、教学目标1. 让学生掌握立定跳远的基本技术要领，提高动作质量。
2. 培养学生的团队合作精神，提高运动能力。
3. 增强学生的自信心，培养积极、健康的心理素质。
二、教学内容1. 立定跳远的基本技术动作。
2. 立定跳远的训练方法。
3. 立定跳远比赛的组织与实施。
三、教学重点与难点1. 教学重点：立定跳远的基本技术动作。
2. 教学难点：动作的连贯性与协调性。
四、教学方法1. 示范法：教师或优秀学生演示正确动作，让学生对照练习。
2. 分解法：将动作分解成若干部分，逐一进行教学。
3. 练习法：分组练习，让学生反复实践，提高技能。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，激发学习兴趣，提高运动水平。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍立定跳远的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范：讲解立定跳远的基本技术要领，并进行示范。
3. 分解练习：将立定跳远的动作分解成几个部分，让学生逐一练习。
4. 组合练习：引导学生将分解的动作组合起来，进行完整练习。
5. 比赛活动：组织学生进行立定跳远比赛，激发学生的竞争意识。
6. 总结与评价：对学生的表现进行评价，总结课堂内容，布置课后练习。
六、教学评价1. 评价学生对立定跳远技术的掌握程度，包括动作质量、动作连贯性与协调性。
2. 评价学生的运动能力，包括跳远距离、起跳速度和落地姿势。
3. 评价学生的团队合作精神，以及在比赛中的表现。
七、教学拓展1. 组织学生进行立定跳远训练的录像拍摄，让学生自己分析动作，找出不足之处进行改进。
2. 邀请其他学校的体育教师进行观摩交流，提高教学水平。
3. 组织学生参加校内外立定跳远比赛，锻炼学生的竞技能力。
八、课后作业1. 学生回家后，观看立定跳远教学视频，加深对技术要领的理解。
2. 家长协助孩子进行家庭训练，鼓励孩子每天进行立定跳远练习。
3. 学生记录训练心得，包括动作改进、跳远距离和感受等。
九、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方。
《第二章田径立定跳远》作业设计方案-初中体育与健康人教版七年级全一册
《立定跳远》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课作业的主要目标包括：让学生初步掌握立定跳远的基本姿势和技术要点；提高上下肢协调用力的能力，促进身体素质和协调性发展；通过小组合作与自我练习相结合，形成积极向上、团队合作的精神面貌。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读立定跳远的相关资料，了解立定跳远的动作要领、技术特点和注意事项。
2. 基础练习：学生需在家中自行进行立定跳远的辅助练习，如原地起跳练习、单腿起跳练习等，每项练习不少于十次。
3. 技能巩固：进行动作分解模仿和双人互动练习。
要求动作协调，同时配合完成相互辅助动作。
包括双手起跳练习和以短距离助跑作为动力跳跃等练习内容。
4. 技能操作记录：学生需记录每次练习的次数、感受以及遇到的问题，为下次练习提供参考。
三、作业要求1. 理论学习部分需认真阅读，理解立定跳远的基本原理和要点。
2. 基础练习部分需每日坚持，并确保动作的准确性。
3. 技能巩固部分需在家长或同学的陪伴下进行，确保安全与动作的准确性。
4. 技能操作记录部分需详细记录，为下次课堂学习提供参考依据。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业记录，对学生的理论知识掌握程度、动作完成质量以及态度进行综合评价。
2. 教师将结合学生的实际表现，对存在问题的学生给予指导和帮助，帮助他们改进和提高。
五、作业反馈1. 学生应将完成作业过程中的疑问和困惑及时向教师反馈，教师将及时给予解答和指导。
2. 教师将根据学生的作业情况，在课堂上进行针对性的讲解和示范，帮助学生对动作进行改正和提高。
3. 对于优秀完成作业的学生，教师应给予鼓励和表扬，并分享他们的经验和方法，供全班同学学习和借鉴。
4. 通过反复的实践与反馈，让学生在循序渐进中不断提高立定跳远的技能水平，培养他们自觉学习、合作学习的习惯和能力。
本课程通过第一时段的作业设计，力求达到立定跳远基础知识的掌握和初步技能的形成，为后续学习奠定坚实的基础。