二年级上册美术-8《摆花样》【教案】
二年级美术上册教案-第8课 摆花样 人美版
课题摆花样课时 1 顺序教学活动教学意图时间教学目标知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择的将不同形状、颜色的物体进行有秩序地排列，组合出有重复美感的图形。
过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。
通过体验活动分析排列、组合的方法。
通过示范，提示学生有选择的按照一定规律进行拼摆。
情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
一.情境导入二.讲授新课三.艺术实践1.校园吉祥物“灵灵”转换身份——摄影师，在学校健美操比赛中抓拍了花样造型，引出课题“摆花样”。
1.“蔬菜拼盘大PK",总结摆放要有规律。
2.小组合作初次尝试拼摆，了解为什么要摆花样。
3.进一步完善作品，微课展示，解决拼摆的问题。
（1）丰富食材（2）简单分类（3）拼摆方法（4）特殊形状要“适形而摆”（5）多余材料要适可而止结合作品总结并板书：摆放有规律——秩序美形状有变化——造型美颜色有搭配——衬托美组合有重叠——层次美欣赏其它材料拼摆的花样作品。
参与学校的爱心义卖活动，对师生准备的物品进行拼摆，然后销售，筹集善款，帮助灾区的小朋友。
布置作业：摆一个能够吸引顾客的花样作激趣导入，调动课堂的气氛，激发学生的兴趣。
在尝试中发现问题，解决问题，总结规律，为二次花样的摆放打好基础，解决本节课的重点。
进一步发散学生的思维，感受花样作品重复的美。
明确艺术实践的要求，提高学生动手实践的能力。
11422学习领域设计.应用重点认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图案。
难点如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形教具课件图片学具文具饰物玩具蔬菜…板书设计摆放有规律秩序摆花样形状有变化造型美色彩有搭配衬托组合有重叠层次五.知识拓展品。
了解生活中的花样作品1.大连东港的音乐喷泉、星海广场。
2.飞行表演3.迪拜棕榈岛培养学生的欣赏评价及运用美术语言的能力。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计一、教学目标1、让学生通过观察、操作等活动，认识不同的图形和它们的特征。
2、培养学生的空间想象力和创造力，能够用给定的图形摆出各种不同的花样。
3、提高学生的动手能力和团队合作精神，让学生在活动中体验数学的乐趣。
二、教学重难点1、教学重点认识各种图形的特征，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
掌握用图形摆花样的基本方法和技巧。
2、教学难点如何引导学生发挥想象力，创造出独特的花样。
培养学生在合作中解决问题的能力。
三、教学方法讲授法、演示法、实践操作法、小组合作法四、教学准备1、各种颜色和形状的图形卡片，如三角形、正方形、长方形、圆形等。
2、展示台、胶水、纸张等。
五、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些用图形摆成的漂亮花样，如花朵、房子、机器人等，引起学生的兴趣。
提问学生：“这些漂亮的花样是用什么摆出来的？”引导学生观察并回答是用各种图形摆出来的。
2、认识图形（10 分钟）依次出示三角形、正方形、长方形、圆形等图形卡片，让学生观察并说出它们的名称和特征。
例如，三角形有三条边和三个角；正方形四条边都相等，四个角都是直角；长方形对边相等，四个角都是直角；圆形没有边和角，边缘是光滑的曲线。
3、示范摆花样（5 分钟）教师在展示台上用图形卡片摆出一个简单的花样，如一只小鸟，一边摆一边讲解摆的步骤和方法。
让学生仔细观察，然后提问：“老师用了哪些图形？是怎么摆的？”4、小组合作摆花样（20 分钟）将学生分成小组，每组发放一些图形卡片和纸张。
要求学生小组合作，发挥想象力，用手中的图形摆出自己喜欢的花样。
教师在各小组间巡视，及时给予指导和帮助。
5、展示与交流（10 分钟）每个小组选择一名代表，到展示台上展示他们小组摆的花样，并向全班同学介绍是用哪些图形摆的，以及创意和想法。
其他小组的同学可以进行提问和评价，教师给予肯定和鼓励。
6、总结与拓展（5 分钟）总结本节课的主要内容，如认识的图形、摆花样的方法和技巧等。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解“摆花样”的基本概念和创作方法。
2. 学会利用生活中的物品进行创意摆设，提高动手能力和创新能力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美观念和审美能力。
2. 学会与他人合作，培养团队精神。
情感、态度和价值观：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
2. 培养学生环保意识，学会利用废旧物品进行创作。
二、教学内容1. 教学主题：摆花样2. 教学内容：学习“摆花样”的基本技巧，利用生活中的物品进行创意摆设。
三、教学重点与难点重点：1. 掌握“摆花样”的基本技巧。
2. 能够独立完成一件创意摆设作品。
难点：1. 创新思维的培养。
2. 作品的独特性和美观性。
四、教具与学具准备教具：1. 讲义、图片、视频等教学资料。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
学具：1. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 各种废旧物品、道具、材料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的摆花样作品，引发学生的兴趣，引入课题。
2. 讲解：讲解“摆花样”的基本概念、创作方法和技巧。
3. 示范：教师或学生代表进行摆花样的示范操作，讲解步骤和要点。
4. 实践：学生分组进行实践，利用废旧物品进行创意摆设。
六、板书设计板书内容：1. 摆花样的概念。
2. 摆花样的创作方法。
3. 摆花样的技巧。
七、作业设计1. 学生回家后，利用废旧物品进行摆花样的创作，拍摄照片或录制视频。
2. 学生在下一节课上展示自己的作品，分享创作过程和心得。
八、课后反思本节课通过讲解、示范、实践等环节，让学生了解了“摆花样”的基本概念和创作方法，提高了学生的动手能力和创新能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予及时的指导和鼓励，培养他们的自信心和创造力。
同时，也要注重培养学生的团队协作能力，让他们在合作中共同成长。
需要重点关注的是“作业设计”部分。
小学美术摆花样教案
小学美术摆花样教案【篇一：摆花样教学设计】综合科校本教研——备课记录【篇二：人美版二年级上册《摆花样》教学设计(表格式)】第8课摆花样一、教材分析：二、教学目标：1、认识形的世界，明确有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、利用自然物、人造物，通过排列组合方式进行造型游戏，锻炼手、脑、眼的协调配合，培养学生对物体的形与色选择设计、排列组合的能力。
3、通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
三、教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
四、教学难点：有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
五、教学准备：用排列组合方式制作的作品若干件。
糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套等六、教学过程：123【篇三：《摆花样》参考教案】《摆花样》参考教案教学目标：1、有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2、通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3、培养合作精神，锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重点：认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
教学难点：有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
学具准备：各种生活中搜集的材料等。
教具准备：图片、各种生活中搜集的材料。
二、教学过程（一）激情导入：（2分钟）出示图片，组织学生欣赏和比较。
1、一盆花和花坛。
2、一个小石子和小石子铺成的小路。
3、一片水果和水果拼盘。
谈话：如果把很多一个个小小的东西摆一摆，排列起来，就会变得特别好看，今天我们也来摆花样。
板书课题：摆花样（二）知识新授：（14分钟）教师：一、同样物品的排列组合。
演示：火柴的排列二、颜色不同物品的排列组合。
演示：发卡的排列三、不同物品的排列组合。
小学美术摆花样教案-经典教学教辅文档
第8课摆花样课时第一课时课时数 1 授课工夫教学目标知识与技能：有选择的将不同的外形、颜色拼画成本人想表现的图形，加强外型能力，巩固对各种外形的理解。
过程与方法：经过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。
使先生在活动中学会用简单的点、线条、外形进行装璜。
情感、态度、价值观：经过外型活动，丰富先生的视觉感受，并激发先生的创作积极性。
教学重点经过简单的装璜游戏引发先生的美术兴味。
教学难点能用简单的点、线、外形进行装璜。
教法学法观察法、分析法、演示法教学预备课件、画纸、水彩笔、范画、手工作品等教学流程一、创设情境诱趣激学展现课件（用不同材质、颜色组合图案或照片），初步讲解排列组合的基本方法。
并根据先生提出的成绩加以解答。
二、捉住适机顺思导学1.讲授新课，根据课件内容，和先生一同分析范画的外形和颜色。
2.学习装璜方法。
3.和教师一同分析，发现形与色的美。
4.经过演示使先生们了解如何拼画组合。
教师在黑板上用各种外形随意拼画出几种图形。
（太阳、房子、花朵）并进一步阐明在绘画组合过程中应留意的成绩（要有本人的想法、颜色搭配要好看）5.先生跟着教师一同拼摆着图形。
在课桌上排放图案，并彼此借鉴学习。
三、综合理论运用促学布置作业：让先生用学习器具试着在课桌上摆放图形（可合作完成），并给与鼓励。
让先生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。
题材不限。
先生构思创作，教师加强个别辅导。
对先生作画中遇到的抽象妨碍，教师及时帮助解决。
展现先生制造的剪纸作品，师生共同欣赏、评价作品，并进行互赠活动，以促进同学间的友谊。
附：效果图板书设计：摆花样次序排列教学反思：。
二年级上册美术教学设计-第8课摆花样▏人美版
教学设计教案名称：二年级上册美术教学设计第8课摆花样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解和掌握花样的摆放方法和技巧，培养学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、实践和交流，使学生能够独立完成一幅富有创意的摆花样作品。
3. 培养学生热爱生活、发现美、创造美的情感，提高学生的美术素养。
二、教学内容1. 学习花样的摆放方法和技巧。
2. 创作一幅富有创意的摆花样作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握花样的摆放方法和技巧，创作出富有创意的作品。
2. 教学难点：如何将花样的摆放与创意相结合，形成独特的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、视频、花卉模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画纸、铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片和视频展示各种摆花样的作品，引导学生关注和欣赏。
2. 讲解与示范（10分钟）讲解花样的摆放方法和技巧，如层次感、对称性、色彩搭配等。
同时，示范如何创作一幅摆花样作品。
3. 实践与创作（10分钟）学生根据所学方法和技巧，独立创作一幅富有创意的摆花样作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 花样摆放方法层次感对称性色彩搭配2. 创作步骤选材设计制作展示七、作业设计1. 完成一幅摆花样作品，要求富有创意，色彩搭配和谐。
2. 写一篇创作心得，分享自己在创作过程中的思考和收获。
八、课后反思本节课通过展示、讲解、实践和评价，使学生掌握了花样的摆放方法和技巧，培养了学生的审美能力和创造力。
在教学过程中，注意引导学生发现生活中的美，激发学生创造美的热情。
同时，鼓励学生相互评价，提高学生的表达能力。
但在教学过程中，也存在一些不足。
如部分学生在创作过程中，对花样摆放技巧的掌握不够熟练，导致作品效果不佳。
在今后的教学中，应加强对学生的个别指导，提高学生的动手能力。
可适当增加户外写生环节，让学生更加直观地感受生活中的美，提高学生的综合素质。
《摆花样》教学设计
《摆花样》教学设计《摆花样》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解摆花样的基本方法和技巧。
学生能够掌握不同材料的特点和使用方法。
学生能够运用所学知识和技能，创作出具有个性和创意的花样作品。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的动手能力和创新思维。
通过小组合作、交流分享等方式，培养学生的团队合作精神和表达能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对美术创作的兴趣和热情。
培养学生的审美意识和创新精神。
增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点教学重点：掌握摆花样的基本方法和技巧。
学会运用不同材料进行创作。
教学难点：如何启发学生的创新思维，创作出具有个性和创意的花样作品。
如何引导学生在小组合作中发挥各自的优势，共同完成创作任务。
三、教学方法讲授法：讲解摆花样的基本方法和技巧，让学生对摆花样有初步的了解。
演示法：通过教师的示范，让学生更加直观地了解摆花样的过程和方法。
实践法：让学生亲自动手实践，在实践中掌握摆花样的技巧和方法。
讨论法：组织学生进行讨论，让学生在讨论中交流思想，互相启发，共同提高。
评价法：对学生的作品进行评价，让学生了解自己的优点和不足，从而不断提高自己的创作水平。
四、教学过程导入新课展示一些摆花样的作品，让学生观察并思考这些作品是如何制作出来的。
引导学生回忆自己在生活中见过的摆花样的场景，如餐桌布置、婚礼现场等。
提问学生：你们想不想自己动手制作一些摆花样的作品呢？讲授新课介绍摆花样的基本概念和分类，如平面摆花样和立体摆花样。
讲解摆花样的基本方法和技巧，如对称、重复、渐变等。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4.5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦介绍不同材料的特点和使用方法，如鲜花、水果、蔬菜、纸张、布料等。
展示一些优秀的摆花样作品，让学生欣赏并分析这些作品的创意和表现手法。
实践操作分组：将学生分成若干小组，每组 4-6 人。
二年级上册美术教学设计-第八课《摆花样》人美版
二年级上册美术教学设计-第八课《摆花样》人美版教学目标本次教学主要目标是使学生能够：1.理解什么是排列、对称；2.认识大自然中的美，通过摆花活动了解花朵的形态、颜色和特征；3.具有一定的颜色、造型感知和表现能力；4.能够创造性地用各种花材进行花艺创作。
教学过程1. 引入活动教师板书“美术第八课《摆花样》”，请学生读出本节课的名称，让他们猜猜今天要学什么内容。
然后，教师播放一段摆花的视频，让学生感受到大自然中各式各样的花朵和花艺作品的美丽。
2. 讲解排列和对称引导学生观察一幅充满美感的油画，并就其排列、对称、花材等内容与学生进行互动讨论，让学生了解排列和对称的意义和方法。
3. 观察自然花海带领学生到大自然中观察各种花朵，让他们自由探索并记录下观察的内容。
教师在此过程中要关注每个学生的情况，通过互动问答来留意学生的观察、分析、总结能力。
4. 摆花活动教师先上课前为每个学生准备好一只花瓶和不同种类的花材，并以研究花材的颜色、形态、特点和选择摆放的方式为重点向学生进行摆花指导。
学生要根据自己的设计和理解，选择花材，根据个人喜好或主题色彩进行花艺创作。
5. 展示作品让每个学生按照自己的设计将鲜花插入花瓶中，然后对自己的作品进行描述。
班级其他学生也可以评论和鼓励，并予以表彰。
课堂评价1.按照“观察-分析-表达”原则来检查学生的学习效果；2.对每个学生的摆花作品进行评价，鼓励他们创意，表彰优秀作品，并指出需要改进之处。
教学反思1.将作品展示的时间拉长，让更多的学生获得展示机会；2.在花材选择上增加难度，让学生有更多的个性化挑战。
3.更具体的评价方式，让学生更清楚地了解自己的优点和不足。
总结通过这一课的学习和活动，本课程旨在让学生感受美、学会感性认识和理智表达、掌握基本的造型感知和表现技巧，以及具备了发现自然美和自由创作的能力。
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8《摆花样》教案
教学目标：
1．有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
2．通过造型活动，丰富学生视觉与触觉的感受，激发创作积极性。
3．锻炼手脑眼配合，培养对物体的形与色设计排列组合的能力。
教学重难点：
1．认识、发现生活用品外形、色彩特点，排列出自己喜欢的图形。
2．有选择地利用物体的形与色进行排列组合。
教学准备：
各种生活中搜集的材料等。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
1.谈话导入
老师以学生队列为例，通过ppt画面的排序，让学生初次体验点、线、面。
2.欣赏各种材料的花样
（1）各种花坛（2）食材拼盘（3）各种小物品摆的花样
（初步感受生活中的规律美，并提示：爱惜花草）
3.引出课题：摆花样
二、探索新知
1.老师利用图片，引导学生发现制作的材料。
2.寻找点和线。
（1）通过观察花样图案，让学生寻找出其中的点和线。
问：在这个图案里，什么可以看作是点，什么可以看作是线？
（2）将花样图案概括成点和线组成的图形，加深学生对点和线的认识。
3.寻找不同
将黑白图片和彩色图片进行对比，让学生发现色彩的变化。
（感知色彩鲜艳的花样更美观。
）
4.寻找规律
（让学生自己发现规律，使自己成为学习的主人。
）
教师总结：将点、线和色彩进行有规律地排列起来，就可以摆出漂亮的图案。
三、探索方法
1.比一比
你更喜欢哪一个？为什么？
（1）把两幅作品进行对比。
发现色彩搭配和规律摆放对作品的美观起到重要的作用。
（2）请学生说一说，小花姐姐和老师的作品不同的地方。
引导学生总结拼摆方法：色彩有搭配、排列有秩序。
2.教师示范
（1）老师利用羽毛、黑板贴和彩色的夹子，在黑板上摆出有规律的花样。
（老师做出长方形的花样，并让学生上来一起摆，体验摆花样的乐趣）
（2）认识不同的图案摆放方式
图片展示已经摆好的圆形花样，让学生认识不同方向的花样图案。
（拓宽思路，让学生感受到生活中处处都有美的痕迹！）
3.欣赏不同摆放方式的图案
通过聚散和方向的不同，让学生了解更多的摆花样形式，提高创新意识。
4.欣赏学生作品
四、学生实践
创作建议：让学生利用教师提供的材料，按照要求完成作品。
1.色彩丰富，搭配好看。
2.图案有规律，作品有创意。
五、展评
自评，学生评，老师评。
六、拓展
欣赏生活中奇特的图案，丰富学生的视野。