《我的伯父鲁迅先生》ppt课件完美版
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我的伯父鲁迅先生
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
课文导入
同学们，通过前两课的学习，我们已经学过鲁迅先生的作品 《少年闰土》《好的故事》，我们已经初步认识了伟大的文学 家鲁迅先生。在我们今天的课堂上，他以一位和蔼可亲的伯父 形象，成为作者笔下的主人公。那么，让我们跟随作者周晔一 同走进——《我的伯父鲁迅先生》。
作者介绍
作者简介：周晔,鲁迅先生的侄女, 她的二伯父是周作人,她的父亲排行老 三,叫周建人。周晔父亲晚年时,由他 口述,周晔执笔,出版了《鲁迅故家的 败落》一书。周晔一直受到伯父鲁迅 先生的关心爱护,亲眼看到过伯父怎样 乐无微不至地关心劳苦大众,怎样勇敢 地与反动派做斗争。所以,在1943年纪 念鲁迅去世七周年时,她写下了这篇文 章来表达对伯父的深切怀念。
学习目标
1.理解“追悼、水浒传、囫囵吞枣、张冠李戴、饱经风霜”等词语的 含义，有感情地朗读课文。
2.结合时代背景理解含义深刻的句子,感受鲁迅先生爱憎分明,为自 己想得少,为别人想得多的崇高品质。
3.学习抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的写作方 法,学会字点明加小标题。
初读感知
（一）听课文朗读，画出不会读的字词。
张冠李戴( zhāng guān lǐ dài ): 把姓张的帽子截在姓李的头上， 认错了对象、弄错了事实
羞愧( xiū kuì ):
感到着耻和惭愧。
恍然大悟( huǎng rán dà wù ): 顿时醒悟过来
怒号( nù háo ): 大声叫唤(多用来形容大风)。 呻吟( shēn yín ): 指人因痛苦而发出声音。 饱经风霜( bǎo jīng fēng shuāng): 比喻经历了许多困苦的磨炼,比 喻生活中的痛苦挫折。
近义词
追悼
哀悼
惊异
惊奇
27《我的伯父鲁迅先生》课件(共17张PPT).ppt
预习展示
5号展示 1号点评
bìn
dào
殡仪馆 追悼
yàn
吊唁
wǎn
挽联
shēn yín呻吟nຫໍສະໝຸດ è镊子fū敷药
shì
逝世
húlún
guān
huǎng
囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟
试着把词语和意思连起来！
6号展示 1号点评
【追悼】 【失声】 【挽联】 【吊唁】 【黄包车】
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。
哀悼死者的对联。 旧时一种用人拉的车，主要用来载人。 也叫人力车。 沉痛地怀念(死者)。 祭奠死者并慰问其家属。
试着把词语和意思连起来！
7号展示 1号点评
【囫囵吞枣】 【张冠李戴】 【恍然大悟】
姓张的帽子戴在姓李的头上，比喻弄错了对象或 弄错了事实。在本文中指“我” 对书中的人物与 事情搞不清楚，对应不起来。
救助车夫
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着， 一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿 硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷 带。
伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养 几天，把剩下的药和绷带也给了他。
1、这段话详细描写了他们救助车夫时的 动作 ，表现了他 们 对车夫的关心。6号抢答 2、这件事表现了伯父 对劳动人民的同情和关心。7号抢答
深奥（ ）枯瘦（ ）详细（ ） 慈祥（ ）爱戴（ ）惊异（ ）
三、理解课文并填空。
7号抢答 1号点评
伯父之所以得到那么多人的爱戴， 是因为：他为别人想得多，为自己想得少。
四、实践活动。
同学们课下可以通过电脑媒体观赏根据鲁迅作品改编 的电影，如《祝福》《阿Q正传》等。
组组评比 1号汇报小组得分
六年级语文上册
我的伯父鲁迅先生.ppt完美版ppt课件
这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨 和对劳苦人民的极大同情。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱 经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬 地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
————巴金《永远不能忘记的事情》
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
4、交流“关心女佣阿三”
重点理解：
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常 劝我多休息，不叫我干重活儿。”
2、解释以下词语的意义。
追悼：
对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣：
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。
把枣子整个吞下去。比喻不加分析
张冠李戴：
地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
饱经风霜：
比喻弄错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗； 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 “把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动 势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民 党反动派，反动派很害怕，查抄他的信 件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁 迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地 和反动派进行斗争。
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
一位拉黄包车的青年人端端正正地立着，抬起他那饱 经风霜的脸茫然地望了望前面，又低下头，恭恭敬敬 地行三鞠躬，几颗泪珠从他那干涸的眼角滚落下来。
————巴金《永远不能忘记的事情》
烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的 健康皮 肤进行 自体移 植，但 对于大 面积烧 伤病人 来讲， 健康皮 肤很有 限，请 同学们 想一想 如何来 治疗该 病人
4、交流“关心女佣阿三”
重点理解：
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜 地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽， 真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常 劝我多休息，不叫我干重活儿。”
2、解释以下词语的意义。
追悼：
对死者表示沉痛的怀念。
失声痛哭： 挽联： 吊唁： 囫囵吞枣：
因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。
把枣子整个吞下去。比喻不加分析
张冠李戴：
地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。
饱经风霜：
比喻弄错了对象或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。
从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、 不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。
“四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗； 烧伤病人的治疗通常是取烧伤病人的健康皮肤进行自体移植，但对于大面积烧伤病人来讲，健康皮肤很有限，请同学们想一想如何来治疗该病人 “把鼻子碰扁了”，暗示鲁迅受到反动 势力的残酷迫害。鲁迅写文章揭露国民 党反动派，反动派很害怕，查抄他的信 件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁 迅先生先后用了一百多个笔名，巧妙地 和反动派进行斗争。
27 《我的伯父鲁迅先生》课件(共37张PPT).ppt
（六）关心女佣
首尾呼应
她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自 己病得那么厉
害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他-阵阵接连不断地
咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常
劝我多休息，不叫我干重活儿。”
这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自己想得少, 为别人想得多”的高尚品质。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人 想得多。
“我”的恍然大悟，只是从表面去理解，以为伯父真的是碰 壁碰扁的，并非真懂伯父说的“碰壁”的含义，所以在座的人都 哈哈大笑起来。
（四）乐放爆竹
向往光明
我突然注意到他脸上的表情，那么慈样，那么愉 快，眉毛、眼睛，还有额头上一条条的皱纹，都现出 他心底的欢笑来。那时候，他脸上充满了自然而和谐 的美，是我从来没有见过的。
27 我的伯父鲁迅先生
导入
1936年10月19日，一颗伟大的心脏永远停止了跳 动。一时间，成千上万的人们奔走相告，来见他最后 一面，来送他最后一程。这个人就是鲁迅先生。他以 笔作为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。毛泽 东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家，是中国 文化革命的主将！
这位大文豪，作为一位伯父是怎样的呢？让我们 随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。
我会认
dào
yàn zhēng niè
péng
fū
追悼 吊唁 正月 镊子 硼酸 敷上
ห้องสมุดไป่ตู้
shì
bìn
hàn húlún
逝世 殡仪馆 小约翰 囫囵吞枣
我会读 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒吼 匆匆忙忙 饱经风霜
27 我的伯父鲁迅先生课件(共43张PPT)
——鲁迅《故乡》
4.救助车夫
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清 清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快 的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只 把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深 地叹了一口气。
想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉 下来。
想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉 下来。
1 .谈《水浒传》
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还 是我的记性好。”
资料
《表》，
班台莱耶夫著， 鲁迅译。是一 本写孩童眼中 的所见所闻的 童话。
《小约翰》， 弗雷德里 克·凡·伊登著， 鲁迅译。是一部童 话作品，被鲁迅称 为“无韵的诗，成 人的童话”。
不动笔不读书
1.读：请你快速阅读2——27自然段。 2.借：借助小贴士，和同桌讨论每个部分的小标题。 3.改：根据讨论情况，修改预习单上的小标题。
☆小贴士：加小标题的方法 1.先用一句话概括每个部分的主要内容。 2.抓住关键信息，用“缩短文字法”列出小标题。 要求：结构相仿，字数相近或相同。
小标题
谈《水浒传》 笑谈“碰壁”
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
谈 《水浒传》 笑谈
“碰壁”
燃放 花筒
救助 车夫
关心女佣
方法提示
①找出相关段落及描写人物 等细节的词句。 ②小组合作朗读并互相说一 说自己的体会。 ③借助资料，加深对课文的 理解。 ④说一说鲁迅给你留下了怎 样的印象，用一两个词形容。
学习任务二
小组合作学习： 1.快速阅读课文，从五件事中挑选让你 们印象最深刻的一件事，划出描写人物的语 言、动作、神态等细节的词语。 2.用上学习方法对鲁迅的人物形象进行 分析，并将概括的词语写在学习单上。
4.救助车夫
这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清 清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快 的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只 把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深 地叹了一口气。
想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉 下来。
想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声 音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉 下来。
1 .谈《水浒传》
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还 是我的记性好。”
资料
《表》，
班台莱耶夫著， 鲁迅译。是一 本写孩童眼中 的所见所闻的 童话。
《小约翰》， 弗雷德里 克·凡·伊登著， 鲁迅译。是一部童 话作品，被鲁迅称 为“无韵的诗，成 人的童话”。
不动笔不读书
1.读：请你快速阅读2——27自然段。 2.借：借助小贴士，和同桌讨论每个部分的小标题。 3.改：根据讨论情况，修改预习单上的小标题。
☆小贴士：加小标题的方法 1.先用一句话概括每个部分的主要内容。 2.抓住关键信息，用“缩短文字法”列出小标题。 要求：结构相仿，字数相近或相同。
小标题
谈《水浒传》 笑谈“碰壁”
燃放花筒
救助车夫
关心女佣
谈 《水浒传》 笑谈
“碰壁”
燃放 花筒
救助 车夫
关心女佣
方法提示
①找出相关段落及描写人物 等细节的词句。 ②小组合作朗读并互相说一 说自己的体会。 ③借助资料，加深对课文的 理解。 ④说一说鲁迅给你留下了怎 样的印象，用一两个词形容。
学习任务二
小组合作学习： 1.快速阅读课文，从五件事中挑选让你 们印象最深刻的一件事，划出描写人物的语 言、动作、神态等细节的词语。 2.用上学习方法对鲁迅的人物形象进行 分析，并将概括的词语写在学习单上。
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共28张PPT)
我的伯父 鲁迅先生
谈《水浒传》——慈爱宽厚 笑谈“碰壁”——风趣幽默 燃放花筒 ——和蔼可亲 救助车夫 ——忧国忧民 关心女佣 ——关心他人
为为 自别 己人 想想 得得 少多
关心女佣
她跟我谈起伯父生前的事情。她说：“周先生自己病 得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵 阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也 不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
阿三的话前后构成对照，表现鲁迅先生尽管自己病得 很重，却不放在心上，仍然细心地关心女佣。让我们感受 到鲁迅先生为别人想得多，为自己想得少。
文章写了鲁迅先生的哪些事？ 在这些事中你印象最深的是哪一件？为什么？
●１.伯父去世后，“我”看到他受到 很多人的热爱。
●２.伯父和“我”谈《水浒传》。 ●３.伯父笑谈“碰壁” 。 ●４.伯父救助黄包车车谈水浒
用
小 标
② 笑谈碰壁
题
表
③ 乐放爆竹
示
五
个
④ 救助车夫
当时的社会非常黑暗，人们根本没有言论自由， 而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑陋 嘴脸，不顾一切地写了一篇篇犹如匕首的杂文，引起 反动派的极度恐慌。他们千方百计地查禁鲁迅的作品， 并且对他本人进行残酷的迫害，面对这种种压迫，鲁 迅先生只是幽默、不屑地说：“你想，四周黑洞洞的， 还不容易碰壁吗？”
词语对对碰
近义词
追悼——哀悼 羞愧——惭愧
囫囵吞枣——不求甚解
豁然开朗——茅塞顿开
饱经风霜——饱经沧桑
反义词
羞愧——自豪 枯瘦——健壮 豁然开朗——大惑不解 饱经风霜——养尊处优
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
部编版六年级语文上册27我的伯父鲁迅先生课件(共52张PPT)
画面二
“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。” “哪一点不像呢？”（伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上的胡子跟 着一动一动的。） “爸爸的鼻子又高又直，您的呢，有扁又平。” “你不知道，”（伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，）“我小的时候，鼻子跟你爸 爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？您怎么会碰壁呢？是不是您走路不谨慎？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” （在座的人都哈哈大笑起来。）
当伯父发现我读书“把这个人做的 事情安在那个人身上”的时候，摸着 胡子，笑了笑，说——
当伯父发现我读书这样“囫囵吞枣、 张冠李戴”的时候，摸着胡子，笑了 笑，说——
伯父笑了笑，这看似不经意的笑，这看 似一笑而过的笑，这看似稍纵即逝的笑，却 在年幼的周晔心中永远刻画了印记。本来回 忆可以如此定格、如此细腻。
“我”的伯父鲁迅先生是一个
的人。
伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是 谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。
这是回忆的起点，万国殡仪馆的礼堂里， 周晔的眼泪。
站在万国殡仪馆这个时间节点上，周晔的 思绪飘回到伯父生前和她在一起的画面：伯 父的音容笑貌，伯父的谈笑风Leabharlann ，伯父和她 的点点滴滴，她怎能忘怀！
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性 好。”
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难 受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注 意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容， 全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
27.我的伯父鲁迅先生 课件(共29张PPT).ppt
就在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带 我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父 家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不 知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我 读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个 性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身 上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑， 说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨 打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头 来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的 手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着 回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
伯父和爸爸回来的时候，我就问他们。伯父的回答我现 在记不清了，只记得他的话很深奥，不容易懂。我抬起头 来，要求他给我详细地解说。这时候，我清清楚楚地看见， 而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉 快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的 手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。
拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着 回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！” 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的 药和绷带也给了他。
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么 严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没 动，最后深深地叹了一口气。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻 子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点 不像”。
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西，嘴唇上 的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。 “你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子 跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么——” “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰 扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
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时代背景
鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的 时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反
动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发
表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅 先生更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战 斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要 出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时
加小标题
根据每个部分的主要意思分别给它们加一个 小标题
１、深受爱戴 ５、关心女佣
２、谈《水浒传》
３、笑谈“碰壁” ４、救助车夫
受到爱戴
……伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪 馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致 敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂 满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋 子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各 色各样的人都有。
“听了伯父这句话，我又 羞愧，又悔恨，比挨打挨 骂还难受。”
“羞愧”是伯父年纪比我大 而记性比我好；“悔恨”是 自己读书囫囵吞枣，结果张 冠历李戴。比挨打挨骂还难 受，是以为我听出了伯父的 话中之意，他在委婉地批评 我读书不认真，教育我读书 不能马虎。
这个小故事反映了鲁迅先生什么品质？或 是一个怎么样的人？ 这个小故事反映出鲁迅先生对待学习认真严 肃，关心下一代的品质。 还有这一句：“那天临走的时候，伯父 送我两本书，一本是《表》，一本是《小约
面对这样的场景，作者周晔惊异了， 他惊异的是——
鲁迅先生于1936年10月19日病逝于上海 寓所，享年五十六岁。 22日下午开始出殡。出 殡前，从万国殡仪馆门前，胶州路、极司斐尔
路、兆丰路，早已站着长长的队伍。出殡时，
治丧委员宋庆龄、蔡元培、沈钧儒和作家巴金、
萧军扶柩上了灵车。青年艺术家抬着司徒乔画
追 悼： 对死者表示沉痛的怀念。 挽 联： 哀悼死者的对联。 吊 唁： 祭奠死者并慰问家属。 囫囵吞枣： 把枣子整个吞下去。比喻不加分析 地笼统接受。 失声痛哭： 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 张冠李戴： 姓张的帽子戴在姓李的头上了。比 喻弄错了对象或弄错了事实。 饱经风霜： 形容经历过很多的艰难困苦。
我的感受:听了伯父这句话，我又羞愧，又 悔恨，比挨打挨骂还难受。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还 是我的记性好。” 这句话对伯父哪些方面的描写?伯父说这 句话的意思是什么？可以看出伯父有什么
的性格特点?
这句话对伯父的动作、神态、语言进行了描写， 表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语 言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。写出鲁迅 先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。
对于鲁迅的逝世，谁都悲痛万分，作者也 不另外，你从哪体会到作者的悲痛心情？ 我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我
就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音
了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地
掉下来。 这句话用排比的写法，写出周晔失去伯父时 的所想所感，也是文章的情感主线。写出了 作者非常难过的心情。
谈《水浒传》
默读课文第二部分（2-3自然段），思考：
1、“我”是怎么读《水浒传》的？伯父是怎
么评价的？是什么意思？
2、“我”的感受如何？
我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只
注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那
些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这 个人做的事情安在那个人的身上。 伯父评价:伯父摸着胡子，笑了笑，说“哈 哈！还是我的记性好。”
恍然大悟： 形容一下子明白过来。
主要事情
交流自学的问题:文章写了鲁迅先生的哪些事？
一：鲁迅先生逝世后，人们沉痛悼念他。（第一 部分） 二：伯父和我谈论《水浒传》，教育“我”认真读 书。（第二部分） 三：笑谈“碰壁”，抨击旧社会。（第三部分） 四：鲁迅先生热情救护和帮助车夫。（第四部分） 五：鲁迅先生关心女佣阿三。（第五部分）
翰》。”说明他关心我的成长，希望我认真
读书，多读书。
笑谈“碰壁”
读课文第三部分内容（4-13自然段）找 出含义深刻的句子。 “你不知道，我小的时候，鼻子跟你爸爸的 一样，也是又高又直。” “可是到了后来，碰了几回壁，就把 鼻子碰扁了。” “你想四周围黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？”
（齐读2遍）
“可是到了后来，碰了几回壁，就把鼻子碰 扁了。” “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 请结合时代背景理解“黑洞 洞”“碰壁”什么意思？鲁迅先生这句话 的深刻内涵是什么？你从这句话你体会到 了什么？
的鲁迅先生的巨幅遗像，作为送葬队伍的前导。 队伍跨着沉重的步伐前进，沿途又有许多群众 加入了行列，送葬的队伍越来越长。
圈画出鲁迅先生深受许多人爱戴的语句？
从哪里看出他深受爱戴？ 你体会到什么？
挽联多
花圈多
各色各样的人多
参加追悼会的人很多。心情沉痛。而 且职业不同。说明了鲁迅先生受到了广大 人民群众的爱戴。
人教版 六年级
语文上册
鲁迅简介
鲁迅（1881--1936），字 豫才，原名周树人，浙江 绍兴人。中国现代伟大的 文学家、思想家、革命家。
“鲁迅”是他1918年发表
我国现代文学史上第一篇 白话小说《狂人日记》时
所用的笔名。代表作有
《阿Q正传》《孔乙己》 《祝福》等。 6）：
现代
Байду номын сангаас
作者背景
周晔（1926-1984），女，浙江绍兴人。鲁
是全社会对鲁迅的敬称。
这两者并列，既是表达
了对鲁迅这位亲属的怀念，又是对鲁迅的崇 敬之情。
自学课文
1、自由读课文，划出生字新词，注意读准字
音，读通句子，不认识的字借助字典。 2、联系上下文理解词语的意思。 3、说说课文写了哪几件事？给每段加一个小 标题。
读准生字
wǎn hú lún zǎo gǎo huǎng
挽
shuāng
囫
xiáng
囵
shì
枣
zhāng
搞
ké
恍
sòu
霜
详
逝
章
咳
嗽
认读词语
shì 逝世 fū 敷药 挽联 shēn 呻吟 dūn 蹲着 hǔ 水浒传 张冠李戴 bì n 殡仪馆 囫囵吞枣 追悼 深奥 爱抚
yōng niè 女佣 咳嗽 镊子 详细
失声痛哭 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜
理解词意
迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先 生的侄女。周晔生于西门，毕业于上海圣 约翰大学。鲁迅逝世时，她才10岁。《我 的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文
章，写于鲁迅逝世九周年,代表作品《我的
伯父鲁迅先生》、《鲁迅故家的败落》。
简析课题
齐读课文题目《我 的伯父鲁迅先生》“伯 父”是点明了作者与鲁 迅的特殊关系，“先生”