高三一轮复习课件——5.1生态系统的结构
5.1 生态系统的结构
考点一 生态系统的概念及成分
1.生态系统的概念 由 生物群落与周围的 无机环境 相互作用而形成的统一整体。 地球上最大的生态系统是 生物圈 。
2.生态系统的类型：(将a～j按类型入座) a.海洋生态系统 b.草原生态系统 c.城市生态系统 生态系统 统 e.农田生态系统 f.果园生态系统
是真核生物？是否一定是自养型生物？ b 不一定为真核生物，可能为原核生物，但一定是自养型生物
2.(2015· 天津理综， 1) 下图表示生态系统、群落、种群和个体 的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是(D )
A.甲是生物进化的基本单位
B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 C.丙是由生产者和消费者构成的 D.丁多样性的形成受无机环境影响
物种。
易错点2
点拨
错将寄生生物和分解者列入食物链或计算营养级
高中生物中的食物链，实际上是捕食食物链，它是由生产者和消
费者通过捕食关系形成的，不包括分解者、寄生生物，也不包括非生物
的物质和能量。
易错点3
生态系统的成分常见误区归纳
错误说法 特例
细菌都是分解者
硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者
动物的食物，而一种植食性动物既可能吃 多种植物 ，也可能
被 多种肉食性动物 所食。
(3)功能：是生态系统 能量流动和物质循环 的渠道。
(4)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的 营养级。
(5)实例分析 如下为某草原生态系统食物网，请思考。
①图示食物网中包括几条食物链？
②图中猫头鹰占有哪些营养级？
营养方式
主要生物
自养
绿色植物
异养
异养
营腐生 生活的细菌和真菌 等 分解 有机物，供生产者
动物
加快生态系统的
制造有机物，储存
作用 能量，为消费者提 供食物和栖息场所
物质循环 ，有利于植
播等
物的传粉和种子的传 重新利用
1.高考重组 判断正误 (1)硝化细菌虽不能进行光合作用，但是自养生物(2012· 海南卷， T6A)( √ )
(2)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(2012· 海南卷，
T20D)(√ )
(3) 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大
(2011· 海南卷，T21C)(×)
(4) 我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
(2010· 全国卷Ⅱ，T3C)( ×)
甲、乙两图均为生态系统成分及结构关系图，试解读：
图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物环境及分解者。
题组一
食物链、食物网的分析与判断
1.(2015· 海南单科， 23) 俗话说： “ 大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾， 小虾吃泥巴 ”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列 属于该生态系统第一营养级的是( A.小鱼吃的小虾 )
B.吃小鱼的大鱼
C.泥巴中的藻类
图 1 和图 2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图 1 中的食
物链是丙→甲→乙→丁；图 2 中的食物链是丙→丁→甲→乙；
图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费
者，B是分解者，C是无机环境，其中的食物链是D→A。
题组二
食物链和食物网中的数量变化分析
3.(2015· 云南玉溪一中月考，24)以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某
营养级
Pg
A
15.9
B
870.7
C
1.9
D
141.0
所以根据能量多少和传递效率 10% ～ 20% 可以确定食物链为
B→D→A→C。
(2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网) 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：
生物体 A B C D E
有机汞浓度/(mg· L－1)
一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物
链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是 D ( ) A.乙和丁的种群数量都增加 B.乙和丁的种群数量都减少 C.乙和丙的种群数量都减少 D.乙和丙的种群数量都增加
4.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网 如下图所示。下列叙述错误的是( D )
易错点5 点拨
错将“大鱼吃小鱼”全归为“捕食”关系 捕食强调一种生物以“另一种生物”为食，即捕食关
Байду номын сангаас
系应发生于“异种生物”之间，只有一种鱼以另一种鱼为食 时，才能构成捕食关系，若吃与被吃发生于“同种生物”之 间(如大鲈鱼吃小鲈鱼)则不能构成捕食关系。
易错点6 误认为食物网中“某营养级”的生物都是一个种群 点拨 食物网中处于某营养级的生物有很多种群，甚至许多
1.食物链
(1)食物链的起点一定是 生产者，后面的营养级是 消费者 。 (2)次级消费者在食物链中属于 第三 营养级。 (3)食物链中体现的种间关系是 捕食 。
2.食物网 (1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 相互交错 连接 成的复杂营养结构。
(2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性
者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者 ) ；消费者未必都是动物
(如营寄生生活的微生物等 )，动物未必都是消费者(如秃鹫、蚯
蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者 )；分
解者未必都是微生物 (如蚯蚓等动物 )，微生物未必都是分解者
(如硝化细菌、蓝藻等)。
考点二 生态系统的营养结构
——食物链和食物网
动物都是消费者
秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿 色植物 菟丝子营寄生生活，属于消费者 水、空气、矿质元素属非生物成分的物质；光能、热能属非生物成 分的能量
生产者都是绿色植物 植物都是生产者
温度是非生物环境
易错点4
误认为细菌都是分解者
题组二 生态系统的成分 3.(2014· 海南单科,16)关于土壤微生物的叙述,错误的是( D )
A.土壤微生物参与生态系统的物质循环
B.土壤微生物可作为生态系统的分解者
C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用
D.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
4.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( C )
消费者 ，③为________ 分解者 。 ________
(2)图甲A、B的生理过程依次是什么？ A.光合作用、化能合成作用 B.细胞呼吸 (3)图中哪些成分共同构成生物群落？它们是否都参与食物链、 食物网的构成？ ②③④，其中③不参与食物网构成
2.针对图乙试分析： (1)图中X及a、b、c分别指什么？ X－生物群落 a－消费者 b－生产者 c－分解者 (2)图中被誉为“生态系统基石”的是哪一环节？它是否一定
若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰过多捕食兔和鸟，从而导致
兔、鸟减少，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数
量基本不变。
常见易错点：
易错点1
点拨
误认为生态系统的结构就是生态系统的四种成分
生态系统的结构包括两个方面：一是组成成分，包括非生物环境、
生产者、消费者、分解者；二是营养结构，包括食物链和食物网。营养 结构和非生物环境是考生最易遗漏的知识点。
A.每种生物在生态系统中所处的营养级是固定不变的
B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级，细菌都属于分解者
C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者
生态系统成分必须明确的几个“未必”和“一定”
生产者未必都是植物 (如蓝藻、硝化细菌 )，植物未必都是生产
③青蛙与蜘蛛之间是什么关系？
8 第三、四、五、六
捕食和竞争
④食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是什么？若 蛇的数量减少，猫头鹰的数量变化如何？ 草是生态系统的基石，草减少，其他生物都减少。由于猫头鹰的食物来源较 广泛，蛇的数量减少不会明显影响到猫头鹰数量的变化。
⑤图示食物网中未包含的生态系统的成分是什么？
0.05
7
0.51
68
0.39
注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生
物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，
所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物 能量值的大小。其食物链(网)如下图
(3)根据题干提供的各种图形信息构建食物链(网)
点拨
细菌在生态系统中属功能最复杂的类群之一，确认细
菌的功能类别，必须依赖其同化类型——若其同化类型为自
养型(如化能合成型细菌——铁细菌、硫细菌、硝化细菌等，
光合细菌——红螺菌等)，则其在生态系统成分中应属生产者；
若其同化类型为寄生型，则其功能类别应为消费者；若其同
化类型为腐生型，则其功能类别应为分解者。
d.森林
g.冻原生态系
h.淡水生态系统
i.荒漠生态系统
j.人工林生态系统 a、h b、d、g、i
c 、 e、 f 、 j
3.生态系统的结构 包括两方面，即 生态系统的组成成分和 食物链、食物网 。
4.生态系统的成分 (1) 非生物的物质和能量 ：阳光、热能、水、空气、无机盐等。 (2)生物群落
类群 比较 生产者 消费者 分解者
1.针对图甲生态系统四种组成成分的判断技巧如下： (1)先据双向箭头“”确定“非生物环境”及“________” 生产者 ， 生产者 ，有“3”个指 再判断两者中有“3”个指出箭头的②为“________” 非生物环境 入 箭 头 的 ① 为 “________” ， 最 后 根 据 ②→④→③ 确 认 ④ 为
考点一 生态系统的概念及成分
1.生态系统的概念 由 生物群落与周围的 无机环境 相互作用而形成的统一整体。 地球上最大的生态系统是 生物圈 。
2.生态系统的类型：(将a～j按类型入座) a.海洋生态系统 b.草原生态系统 c.城市生态系统 生态系统 统 e.农田生态系统 f.果园生态系统
是真核生物？是否一定是自养型生物？ b 不一定为真核生物，可能为原核生物，但一定是自养型生物
2.(2015· 天津理综， 1) 下图表示生态系统、群落、种群和个体 的从属关系。据图分析，下列叙述正确的是(D )
A.甲是生物进化的基本单位
B.乙数量达到环境容纳量后不再发生波动 C.丙是由生产者和消费者构成的 D.丁多样性的形成受无机环境影响
物种。
易错点2
点拨
错将寄生生物和分解者列入食物链或计算营养级
高中生物中的食物链，实际上是捕食食物链，它是由生产者和消
费者通过捕食关系形成的，不包括分解者、寄生生物，也不包括非生物
的物质和能量。
易错点3
生态系统的成分常见误区归纳
错误说法 特例
细菌都是分解者
硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊的消费者
动物的食物，而一种植食性动物既可能吃 多种植物 ，也可能
被 多种肉食性动物 所食。
(3)功能：是生态系统 能量流动和物质循环 的渠道。
(4)特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的 营养级。
(5)实例分析 如下为某草原生态系统食物网，请思考。
①图示食物网中包括几条食物链？
②图中猫头鹰占有哪些营养级？
营养方式
主要生物
自养
绿色植物
异养
异养
营腐生 生活的细菌和真菌 等 分解 有机物，供生产者
动物
加快生态系统的
制造有机物，储存
作用 能量，为消费者提 供食物和栖息场所
物质循环 ，有利于植
播等
物的传粉和种子的传 重新利用
1.高考重组 判断正误 (1)硝化细菌虽不能进行光合作用，但是自养生物(2012· 海南卷， T6A)( √ )
(2)河流中所有生物和底泥共同组成河流生态系统(2012· 海南卷，
T20D)(√ )
(3) 生态系统的食物链中营养级越高的生物，其体型必然越大
(2011· 海南卷，T21C)(×)
(4) 我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱
(2010· 全国卷Ⅱ，T3C)( ×)
甲、乙两图均为生态系统成分及结构关系图，试解读：
图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物环境及分解者。
题组一
食物链、食物网的分析与判断
1.(2015· 海南单科， 23) 俗话说： “ 大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾， 小虾吃泥巴 ”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列 属于该生态系统第一营养级的是( A.小鱼吃的小虾 )
B.吃小鱼的大鱼
C.泥巴中的藻类
图 1 和图 2都是以每个营养级中有机物多少为依据，图 1 中的食
物链是丙→甲→乙→丁；图 2 中的食物链是丙→丁→甲→乙；
图3表示的是生态系统的物质循环图解，D是生产者，A是消费
者，B是分解者，C是无机环境，其中的食物链是D→A。
题组二
食物链和食物网中的数量变化分析
3.(2015· 云南玉溪一中月考，24)以虫治虫是生态农业的重要内容，如图表示某
营养级
Pg
A
15.9
B
870.7
C
1.9
D
141.0
所以根据能量多少和传递效率 10% ～ 20% 可以确定食物链为
B→D→A→C。
(2)表格数据形式间接呈现(重金属、DDT等浓度)构建食物链(网) 如某生态系统中生物体内残留有机汞的情况如下表：
生物体 A B C D E
有机汞浓度/(mg· L－1)
一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物
链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是 D ( ) A.乙和丁的种群数量都增加 B.乙和丁的种群数量都减少 C.乙和丙的种群数量都减少 D.乙和丙的种群数量都增加
4.某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网 如下图所示。下列叙述错误的是( D )
易错点5 点拨
错将“大鱼吃小鱼”全归为“捕食”关系 捕食强调一种生物以“另一种生物”为食，即捕食关
Байду номын сангаас
系应发生于“异种生物”之间，只有一种鱼以另一种鱼为食 时，才能构成捕食关系，若吃与被吃发生于“同种生物”之 间(如大鲈鱼吃小鲈鱼)则不能构成捕食关系。
易错点6 误认为食物网中“某营养级”的生物都是一个种群 点拨 食物网中处于某营养级的生物有很多种群，甚至许多
1.食物链
(1)食物链的起点一定是 生产者，后面的营养级是 消费者 。 (2)次级消费者在食物链中属于 第三 营养级。 (3)食物链中体现的种间关系是 捕食 。
2.食物网 (1)概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此 相互交错 连接 成的复杂营养结构。
(2)形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性
者(如菟丝子营寄生生活，属于消费者 ) ；消费者未必都是动物
(如营寄生生活的微生物等 )，动物未必都是消费者(如秃鹫、蚯
蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动物属于分解者 )；分
解者未必都是微生物 (如蚯蚓等动物 )，微生物未必都是分解者
(如硝化细菌、蓝藻等)。
考点二 生态系统的营养结构
——食物链和食物网
动物都是消费者
秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动、植物残体为食的腐生动物属于分解者 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者包含绿 色植物 菟丝子营寄生生活，属于消费者 水、空气、矿质元素属非生物成分的物质；光能、热能属非生物成 分的能量
生产者都是绿色植物 植物都是生产者
温度是非生物环境
易错点4
误认为细菌都是分解者
题组二 生态系统的成分 3.(2014· 海南单科,16)关于土壤微生物的叙述,错误的是( D )
A.土壤微生物参与生态系统的物质循环
B.土壤微生物可作为生态系统的分解者
C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用
D.土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者
4.下列有关生态系统成分的叙述，正确的是( C )
消费者 ，③为________ 分解者 。 ________
(2)图甲A、B的生理过程依次是什么？ A.光合作用、化能合成作用 B.细胞呼吸 (3)图中哪些成分共同构成生物群落？它们是否都参与食物链、 食物网的构成？ ②③④，其中③不参与食物网构成
2.针对图乙试分析： (1)图中X及a、b、c分别指什么？ X－生物群落 a－消费者 b－生产者 c－分解者 (2)图中被誉为“生态系统基石”的是哪一环节？它是否一定
若青蛙突然减少，则以它为食的蛇将减少，鹰过多捕食兔和鸟，从而导致
兔、鸟减少，因鹰不只捕食蛇一种生物，它可以依靠其他食物来源维持数
量基本不变。
常见易错点：
易错点1
点拨
误认为生态系统的结构就是生态系统的四种成分
生态系统的结构包括两个方面：一是组成成分，包括非生物环境、
生产者、消费者、分解者；二是营养结构，包括食物链和食物网。营养 结构和非生物环境是考生最易遗漏的知识点。
A.每种生物在生态系统中所处的营养级是固定不变的
B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级，细菌都属于分解者
C.自养生物都是生产者，是生态系统的主要成分 D.生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者
生态系统成分必须明确的几个“未必”和“一定”
生产者未必都是植物 (如蓝藻、硝化细菌 )，植物未必都是生产
③青蛙与蜘蛛之间是什么关系？
8 第三、四、五、六
捕食和竞争
④食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是什么？若 蛇的数量减少，猫头鹰的数量变化如何？ 草是生态系统的基石，草减少，其他生物都减少。由于猫头鹰的食物来源较 广泛，蛇的数量减少不会明显影响到猫头鹰数量的变化。
⑤图示食物网中未包含的生态系统的成分是什么？
0.05
7
0.51
68
0.39
注意本表直接呈现的是某生物体的有机汞浓度，并非能量值。有机汞存在生
物富集现象，即随着营养级的增加，汞浓度增加，两者在数值上呈正相关，
所以从表中有机汞浓度的大小可推知该生物营养级的高低，从而判断各生物 能量值的大小。其食物链(网)如下图
(3)根据题干提供的各种图形信息构建食物链(网)
点拨
细菌在生态系统中属功能最复杂的类群之一，确认细
菌的功能类别，必须依赖其同化类型——若其同化类型为自
养型(如化能合成型细菌——铁细菌、硫细菌、硝化细菌等，
光合细菌——红螺菌等)，则其在生态系统成分中应属生产者；
若其同化类型为寄生型，则其功能类别应为消费者；若其同
化类型为腐生型，则其功能类别应为分解者。
d.森林
g.冻原生态系
h.淡水生态系统
i.荒漠生态系统
j.人工林生态系统 a、h b、d、g、i
c 、 e、 f 、 j
3.生态系统的结构 包括两方面，即 生态系统的组成成分和 食物链、食物网 。
4.生态系统的成分 (1) 非生物的物质和能量 ：阳光、热能、水、空气、无机盐等。 (2)生物群落
类群 比较 生产者 消费者 分解者
1.针对图甲生态系统四种组成成分的判断技巧如下： (1)先据双向箭头“”确定“非生物环境”及“________” 生产者 ， 生产者 ，有“3”个指 再判断两者中有“3”个指出箭头的②为“________” 非生物环境 入 箭 头 的 ① 为 “________” ， 最 后 根 据 ②→④→③ 确 认 ④ 为
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届高三一轮复习生态系统结构ppt课件
B 形成下列几种营养结构，其中最稳定的是:
乙 A .甲 丙
丁
甲
丙
B.
乙
丁
丙 C. 甲 乙
丁
乙
D. 甲
丁
丙
2019
-
30
4、食物网的特点
1）、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能 出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是 捕食关系，又是竞争关系。
2）、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生 物种类而并非取决于生物的数量。
【答案】 C
-
27
3、食物链的特点
1.食物链的起点总是___生__产__者_，终点是不被其 他动物所食的动物
2.食物链是指__单__方向的食物连接 食物网是指___多_方向的食物连接
3.同一动物在不同食物链，所处营养级__不__一_定__相__同__
4.同种动物,所属消费者级别和营养级级别一定_不__同__的___
3）、食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使 它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可以来 自种间，也变动情况的分析与判断
1)．在某食物链中，若处于第一营养级的 生物减少，其他生物都将减少。 下图中a的数量减少会导致b、c、d、e、f、 g的数量都减少。
-
32
2)．若一条食物链中处于“天敌”地位的 生物数量减少，则被捕食者数量会因此而 迅速增加，但这种增加并不是无限的，随 着被捕食者数量的增加，种群密度加大， 种内斗争势必加剧，种群密度减小，直至 相对稳定. 天敌减少，造成被捕食者先增后减，最后 趋于稳定。但最终结果比原来大
【思路分析】 正确解答此题应从以下2点突破： ①自养生物都是生产者。 ②营腐生生活的生物都是分解者。
-
乙 A .甲 丙
丁
甲
丙
B.
乙
丁
丙 C. 甲 乙
丁
乙
D. 甲
丁
丙
2019
-
30
4、食物网的特点
1）、在食物网中，两种生物之间的种间关系有可能 出现不同概念上的重合，如蜘蛛与青蛙，二者之间既是 捕食关系，又是竞争关系。
2）、食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生 物种类而并非取决于生物的数量。
【答案】 C
-
27
3、食物链的特点
1.食物链的起点总是___生__产__者_，终点是不被其 他动物所食的动物
2.食物链是指__单__方向的食物连接 食物网是指___多_方向的食物连接
3.同一动物在不同食物链，所处营养级__不__一_定__相__同__
4.同种动物,所属消费者级别和营养级级别一定_不__同__的___
3）、食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使 它们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可以来 自种间，也变动情况的分析与判断
1)．在某食物链中，若处于第一营养级的 生物减少，其他生物都将减少。 下图中a的数量减少会导致b、c、d、e、f、 g的数量都减少。
-
32
2)．若一条食物链中处于“天敌”地位的 生物数量减少，则被捕食者数量会因此而 迅速增加，但这种增加并不是无限的，随 着被捕食者数量的增加，种群密度加大， 种内斗争势必加剧，种群密度减小，直至 相对稳定. 天敌减少，造成被捕食者先增后减，最后 趋于稳定。但最终结果比原来大
【思路分析】 正确解答此题应从以下2点突破： ①自养生物都是生产者。 ②营腐生生活的生物都是分解者。
-
高中生物高考一轮总复习讲义 必修3 5.1 生态系统的结构
(2)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
(3)三、四、五、六 (4)狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇 (5)非生物的物质和能量、分解者
回扣教材
1．教材 88 页[问题探讨]培养构建模型的能力。 2．教材 89[思考与讨论]。 3．教材 91 页图 5—5 食物网问题。 4．教材 92 页练习一中 1。
答案：B
考点2
生态系统的营养结构
知识必备 1．模型图示 草兔狼狐 2．相关说明 ①由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某 一食物链中的营养级＝消费者级别＋ 1 ，如兔是初级消费 者，第二营养级。
②某一营养级的生物所代表的是该营养级的所有生物， 不代表单个生物个体，也不一定是一个种群。 ③同一种消费者在不同食物链中， 可以占有不同的营养 级，如狼分别是第三、第四营养级。 ④在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种， 如狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。
高中生物高考复习讲义
必修部分
必修3 稳态与环境
第5章
生态系统及其稳定性
最新考纲展示 2012 · 浙江· T5 生态系统的结构Ⅰ
三年考情分析 2012· 海南· T18 2012· 江苏· T26 三年 8 考
2012· 海南· T28 2011· 海南· T22
2011· 新课标全国卷· T31 2010· 海南· T20 2012· 四川· T31 2010· 山东· T6 2010· 广东· T26
分解 者
细菌都是分解 者
跟踪训练 1 下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是( )
A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者
高考生物一轮复习生态系统的结构教学课件
30
随堂普查练
1.(2018海南单科，2分)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网， 鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是 （ D） A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
20
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
小积累
教材中所说的食 物链指的是捕食 链，因此，不包 含有分解者在内， 食物链的起始一 定是生产者。
有关食物链和食物网的4点提醒
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
典例1、如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述正确 的是（ D ）
A.甲和乙包含的所有种群可以构成群落 B.丙代表的一定是原核生物 C.①代表光合作用，②代表呼吸作用 D.丁可以代表大气中的CO2
解析：据图可知，甲是生产者，乙是消费者，还需要分解者（丙） 才能一起构成群落，故A项错误。丙为分解者，分解者不一定是原 核生物，如许多真菌，还有部分动物（如蚯蚓）也是分解者，但它 们是真核生物，故B项错误。①代表捕食，②代表呼吸作用，故C 项错误。丁为无机环境，包含了大气中的CO2库，故D项正确。
（二）生态系统的营养结构
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
初级 生产者
7
高 考 生 物 一 轮复习 第五章 第1节 生 态 系 统的结 构ppt
（二）生态系统的营养结构
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随堂普查练
1.(2018海南单科，2分)某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网， 鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层。关于该池塘生态系统的叙述，错误的是 （ D） A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者 B.消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼 C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物 D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量
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小积累
教材中所说的食 物链指的是捕食 链，因此，不包 含有分解者在内， 食物链的起始一 定是生产者。
有关食物链和食物网的4点提醒
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典例1、如图表示某生态系统中4种成分之间的关系，以下相关叙述正确 的是（ D ）
A.甲和乙包含的所有种群可以构成群落 B.丙代表的一定是原核生物 C.①代表光合作用，②代表呼吸作用 D.丁可以代表大气中的CO2
解析：据图可知，甲是生产者，乙是消费者，还需要分解者（丙） 才能一起构成群落，故A项错误。丙为分解者，分解者不一定是原 核生物，如许多真菌，还有部分动物（如蚯蚓）也是分解者，但它 们是真核生物，故B项错误。①代表捕食，②代表呼吸作用，故C 项错误。丁为无机环境，包含了大气中的CO2库，故D项正确。
（二）生态系统的营养结构
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初级 生产者
7
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（二）生态系统的营养结构
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5.1 生态系统的结构(共37张PPT)
【看图思考】
1、根据下列生物间的捕食 关系，用箭头表示出它们的 联系（箭头的方向由被捕食 者指向捕食者） 2、每条食物链包含生态系统 中那些成分？ 生产者、消费者 3、每条食物链的起点和终点 是什么？ 生产者、消费者 4、每条食物链所含环节数相 同吗？ 不同
营养级：各种生物在食物链中所处的环节 组成成分 生物 营养级
1、一片树林、一条河流、一个池塘、一片草原的 所有生物。
2、一个动物园中的全部动物是一个生态系统吗？
生态系统的范围有大有小
生 态 瓶
生 物 圈
地球上的全部生物及其无机环境的总和构成地球 上最大的生态系统生物圈。
（二）生态系统的类型
1.自然生态系统类型——陆地生态系统
森林生态系统
荒漠生态系统
草原生态系统
主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物 还包括营腐生生活的动物，如蜣螂、蚯蚓、 秃鹫等
作用:
能把动植物的尸体、排泄物和残落物中 的有机物分解为无机物，是生态系统的 必要成分
(一)生态系统组成成分
生物提供了各种物质和 非生物的物 空气、水、无机盐、 能量 质和能量 阳光、热能等
生产者
主要是绿色植物
化能合成细菌
(一)生态系统组成成分
4.每一个生物体的生存都离 不开物质和能量。这些生物 是怎样获得物质和能量的？
通过光合作用把无机物 绿色植物 转变成有机物，把太阳 能转变成化学能。
动物
通过捕食其他生物来获 得物质和能量。
通过把动植物的遗体、动 微生物 物粪便以及植物的枯枝败 叶分解成为无机物的过程 来获得物质和能量。
池塘生态系统
二、生态系统的结构
(一)生态系统组成成分 例如：池塘生态系统
P89思考与讨论
人教版教学课件高三生物一轮复习《生态系统的结构》课件
成分 生产者 (producer) 消费者 (consumer)
举例
①绿色植物②蓝藻、光 合细菌 ③化能合成细 菌：硝化细菌、等 ①大部分动物②非绿色 植物（菟丝子等）、食 虫植物——猪笼草、捕 蝇草
特点
光合作用
（化能合成作用）
直接或间接以 植物为食
分解者 分微生物②一些动 (decomposer) 物 非生物的物质 和能量 阳光、热能 水 空气、无机盐等
C）
A．有四个营养级，两个次级消费者
B．有三个营养级，一个生产者
C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者
D．有三个营养级，三个消费者
A.①②③ B.②③ C.②③④ D.③④
4下列有关生态系统结构的叙述，正确的是 （D） A.细菌都属于分解者，其异化作用类型有需 氧型和厌氧型两类 B.动物都属于消费者，其中食草动物处于第 三营养级 C.生态系统中的生物种类越多，营养结构越 复杂，恢复力稳定性越强 D.生态系统中流动的能量一般最初来源于太 阳光能
链的叙述,正确的是（
C
）
Байду номын сангаас
A．有四个营养级，两个次级消费者
B．有三个营养级，一个生产者 C．食虫鸟是第三营养级、次级消费者 D．有三个营养级，三个消费者
8、下图表示一个森林生态系统的马尾松、松毛虫和杜 鹃三类生物种群的增长情况，请分析回答：
马尾松 (1)A曲线代表___________种群，它在该生态系统中属于 生产者 _______________成分。
总结：
1.捕食链的起点是______,属于第__营养级， 生产者 一 不被其他动物所食 终点是________________的消费者。 2.捕食链不包括_____和____________ 分解者 非生物的物质和能量
高三第一轮复习生态系统的结构课件
生态系统中的生物种群与群落
种群的概念
种群是指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
种群的特征
种群具有数量、空间、遗传和生态四个方面的特征。其中数量特征包括种群密度、出生率和死亡率等；空间特征包括种群的分布格局和扩散方式等；遗传特征包括基因频率和遗传多样性等；生态特征则包括种群与环境的关系以及种内和种间关系等。
物质循环的意义
物质循环是维持地球生态平衡的重要机制，它确保了生物所需的营养物质不断得到补充，同时将有毒有害物质进行转化和降解，维持了地球生态系统的稳定。
能量流动的概念：能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动是生态系统中最基本和最重要的过程之一，它驱动着生态系统的运转。
生态系统是指在一定的空间和时间内，由生物群落和非生物环境相互作用、相互依存而形成的动态平衡系统。其中，生物群落包括各种植物、动物和微生物，非生物环境包括水、土壤、空气、气候等自然环境因素。
生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物环境。
总结词
生产者是指能够利用光能或化学能将无机物质转化为有机物质的生物，如绿色植物和光合细菌；消费者是指以其他生物或有机物为食的生物，如动物和寄生生物；分解者是指能够将有机物质分解为无机物质的生物，如腐生细菌和真菌；非生物环境包括水、土壤、空气、气候等自然环境因素。
群落的概念
生态系统中的物质循环与能量流动
物质循环的概念
物质循环是指地球上各种化学元素在自然环境中的循环过程，包括水、二氧化碳、氮、磷等元素的循环。
物质循环的途径
物质循环的途径主要包括生物地球化学循环和地质循环。生物地球化学循环是指通过生物活动和化学反应将元素从大气、水体和土壤等环境中吸收、转化和释放的过程。地质循环是指通过风化、侵蚀、搬运和沉积等物理和化学过程实现元素的循环。
【课件】2024届高三生物第一轮复习课件：生态系统的结构和功能
例5. (2021·1月八省联考湖南卷)某草原生态系统中，有草食动 物A、B和肉食动物C，C以A为食。不同物种的种群数量与 时间的关系如图所示。回答下列问题：
(1)t0～t1的后期，A的种群数量增长减慢，最终停止增长， 从种内和种间关系的角度分析原因 t0～t1后期草食动物A种群数量多，种内斗争加剧；同时肉食 动物C数量增多，导致被捕食的草食动物A数量增多，从而 出生率下降，死亡率上升，A的种群数量增长减慢
2.生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐 等。 是生物群落中物质和能量的根本来源，是生态系统
存在的基础。
(2)生物群落
2.生态系统的组成成分 (2)生物群落
例1.下列有关生态系统结构的说法，正确的是( A )
A．生态系统的营养结构只包含生产者与消费者两种成分 B．不能进行光合作用的生物一定不是生产者 C．营腐生生活的细菌不一定是分解者 D．生产者和分解者是生态系统的基石，消费者不是生态 系统的必备成分
× 态系统的能量传递效率(
)
(2)将秸秆当作饲料喂猪，牲畜粪便进入沼气池生产沼气作燃
× 料，调整了生态系统中能量流动关系( )
实现能量的多级利用
考点三 生态系统的物质循环和信息传递
例1.(2015·海南卷28节选）回答下列关于红树林生态系统的问题： (2)某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体， B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。
(2)t1～t2时，B的种群数量上升，原因是A种群的数量下降后 可为B种群的生存腾出更多的___生__存__空__间__和__资__源______。 (3)该生态系统中，A的种群数量增加引起C的种群数量增加， C的种群数量增加又会抑制A的种群数量增加，这属于生态系 统的_（__负__）__反__馈____调节。 (4)以上分析说明，捕食关系的存在能有效调节种群数量和生 态系统的物种多样性，从而提高生态系统的__稳级生产者固定的太阳能中，一部分能量用 于呼吸消耗，余下的用于自身的生长、发育和繁殖，即积累的 能量。
【课件】2023届高三生物一轮复习课件：生态系统的结构+能量流动+
思考1：分析食草昆虫减少对食草鸟的影响
思考2： 1.大鱼全部捕杀，短时间磷虾的数量变化？ 增加 海豹数量变化？ 减少 虎鲸数量变化？ 基本不变
2.较长时间内虎鲸、企鹅、磷虾的数量变化？
虎鲸数量增加；企鹅数量减少；磷虾数量先增多后减少最后趋于稳定。
2.如图所示的食物网中，由于某种原因蚱蜢大量减少，则蜘蛛数量的变化是( )
（1）单向流动的原因？①食物链中捕食关系不可逆转②呼吸作用散失的热能不能重复利用 （2）逐级递减的原因？每个营养级能量还有其他去向：呼吸作用散失、分解者分解、未利用 ★6.食物链一般不超过五个营养级的原因？P57 能量流动逐级递减，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多 （其他考法：食物链通常不会1.很帮长助；人食们物将生链物的在营时养间级、数空量间一上般进行不合会理太配多置，，原增因大？流）入某个生态系统的总能量 7.生态金字塔——能量金字塔、2.生帮物助量人金们字科学塔规、划数，量设金计字人塔工生概态念系统？，P5使7 能量得到最有效的利用 注意：能量金字塔一定是正立3.的帮；助生人物们量合理金地字调塔整、生数态量系金统字中塔的能可量能流有动倒关置系的，情使况能。量持续高效的流向对人类 8.研究能量流动的实践意义？P最58有三益条的部分。
能量流经第二营养级的过程：P55图3-5 3.总结各营养级能量的来源与去向？ ★注意：(1)生产者、消费者能量的来源不同。
（2)能量的去向可有不同的分类方法：2个、3个、4个去向 （3）用于生长、发育和繁殖等生命活动,储存在有机物中的能量包含什么？ （4）“未利用”的能量是指什么？P56 （5）某一营养级流向分解者的能量包含哪两部分？ 某一营养级粪便中的能量 属于谁的能量？ ★5.能量流动的特点？各自的原因又是什么？
生物：5.1《生态系统的结构》课件(新人教版必修3)
(2)生态系统的范围有大有小， (2)生态系统的范围有大有小，多种多样 生态系统的范围有大有小 地球上最大的生态系统是生物圈。在这个最大的生态系统中， 地球上最大的生态系统是生物圈。在这个最大的生态系统中， 还包括很多类型的生态系统。 还包括很多类型的生态系统。不同生态系统中的生物表现出不同 的适应性特征。 的适应性特征。 (3)不同生态系统的类型 (3)不同生态系统的类型
非生物的物质和能量
、
不是生态系统中必须的基本成分， 消费者不是生态系统中必须的基本成分，
2.在生态系统中，细菌有多种角色， 如硝化细菌， 2.在生态系统中，细菌有多种角色，①是 生产者 ，如硝化细菌， 在生态系统中 ②是 如寄生性细菌， 消费者 ，如寄生性细菌，③是 分解者 ，如腐生性细菌。 如腐生性细菌。
生态 生态系统的自我调节能力 系统 的稳 抵抗力稳定性和恢复力稳 定性 定性 提高生态系统的稳定性
• Co统 （１）生态系统的概念：由 生物群落 与它的 无机环境 相 生态系统的概念： 互作用而形成的统一整体。 互作用而形成的统一整体。 （２）生态系统的范围 生态系统的空间范围有 大 有 小 。地球上的 全部生物及 的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。 ——生物圈 其无机环境 的总和，构成地球上最大的生态系统——生物圈。 二、生态系统具有一定的结构 （１）组成成分 空气、 非生物的物质和能量：阳光、热能、 ①非生物的物质和能量：阳光、热能、水、空气、无机盐 。 等 生产者： 生物， ②生产者：自养 生物，主要是 绿色植物 。 消费者：动物， ③消费者：动物，包括 植食性动物 、 肉食性动物、 杂食性动物和寄生动物 等。
【例2】有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是 有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解， ( 生产者能将无机物合成有机物， ①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物 生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物， ②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的 循环 ③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度 ④生态系统内流动的能量全来自生产者固定的能量 A.①② A.①② B.②③ B.②③ C.③④ C.③④ D.①④ D.①④
高三生物一轮复习生态系统的结构28页PPT
高三生物一轮复习生态系统 的结构
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
28
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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