《快乐的小公鸡》PPT课件四
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快乐的小公鸡北师大版一年级下册教学课件PPT

提问导入
向学生提出问题,如“你们知道小公鸡是怎么叫醒 其他动物的吗?”,引导学生思考并回答问题,进 而引入新课。
探究学习
课文内容探究
通过课件展示课文内容,引导学生阅 读课文,理解故事情节和角色特点。 同时,教师可根据课文内容提出问题 ,引导学生进行思考和讨论。
语言知识探究
通过课件展示本课所学的生词、短语 和句型,引导学生进行认读、理解和 运用。教师可通过举例、造句等方式 帮助学生掌握语言知识。
不足之处与问题
部分内容难度偏高
01
课件中部分内容的难度偏高,超出了学生的接受能力,导致学
生在理解上存在一定困难。
时间安排不够合理
02
由于教学内容较多,时间安排上显得不够合理,部分环节过于
仓促,没有给学生留下充分的思考和讨论时间。
缺乏个性化教学
03
课件在设计上缺乏个性化教学考虑,没有针对不同学生的特点
讲授法
讲述故事背景
通过生动有趣的故事,引导学生 进入学习情境,激发学生的学习 兴趣。
讲解知识点
系统地讲解课文中的生字、生词 、句子和篇章结构等知识点,帮 助学生掌握语言基础知识。
讨论法
小组讨论
组织学生分组讨论与课文相关的话题,鼓励学生发表自己的观点和看法,培养 学生的口语表达能力和思维能力。
师生互动
课堂小结
知识回顾
通过课件展示本课所学的重点知识和语言点,引导学生进行 回顾和总结。同时,教师可针对学生的掌握情况进行补充讲 解和强化训练。
情感升华
引导学生思考本课所传递的积极情感和价值观,如勤劳、友 善等。同时,教师可鼓励学生分享自己的感悟和体会,促进 情感交流和共鸣。
04
教学方法与手段
《快乐的小公鸡》课件

小母鸡
活泼、开朗、善于表达、乐于助人。
小鸭子
文静、内敛、细心、有耐心。
小猫咪
忠诚、勇敢、有责任感、乐于奉献。
小狗狗
自由、奔放、热爱飞翔、向往自由。
小鸟
开篇引入:通过小公鸡的疑问,引出整个故事的情节。小公鸡想知道自己到底是谁,为什么会来到这个世界。这个疑问贯穿整个故事,是小公鸡成长的动力和追求的目标。
卡通风格
整个ppt课件采用了卡通风格,色彩鲜艳、形象可爱,符合儿童的审美习惯。
故事的现实意义
通过《快乐的小公鸡》的故事,家长可以认识到家庭教育对孩子成长的影响,从而更加重视家庭教育和亲子关系的培养。
家庭教育的重要性
故事中的小公鸡最终学会了独立生活,这启示家长应该从小培养孩子的独立性,让他们学会自理和独立思考。
《快乐的小公鸡》ppt课件
Contents
目录
故事简介故事内容分析故事的教育意义故事的表现手法故事的现实意义总结与反思
故事简介
故事发生在一个美丽的农场,农场里住着一只快乐的小公鸡。
农场环境优美,有绿油油的草地、茂密的树木和各种动物。
小公鸡与农场里的其他动物建立了深厚的友谊,共同度过快乐的时光。
重视儿童成长环境
强调家庭教育在儿童成长中的重要作用,鼓励家长积极参与孩子教育,建立和谐家庭关系。
促进家庭教育
倡导社会传播正面价值观,抵制消极思想对儿童的影响,营造健康向上的社会氛围。
倡导正面价值观
故事的表现手法
整个ppt课件的语言简洁明了,易于理解,符合儿童的语言习惯。
简洁明了
通过运用拟人、比喻等修辞手法,使得语言更加生动形象,能够吸引儿童的注意力。
展望三
希望自己在未来的成长过程中,能够不断克服困难,迎接挑战,成为一个更加坚强、勇敢、有担当的人。
活泼、开朗、善于表达、乐于助人。
小鸭子
文静、内敛、细心、有耐心。
小猫咪
忠诚、勇敢、有责任感、乐于奉献。
小狗狗
自由、奔放、热爱飞翔、向往自由。
小鸟
开篇引入:通过小公鸡的疑问,引出整个故事的情节。小公鸡想知道自己到底是谁,为什么会来到这个世界。这个疑问贯穿整个故事,是小公鸡成长的动力和追求的目标。
卡通风格
整个ppt课件采用了卡通风格,色彩鲜艳、形象可爱,符合儿童的审美习惯。
故事的现实意义
通过《快乐的小公鸡》的故事,家长可以认识到家庭教育对孩子成长的影响,从而更加重视家庭教育和亲子关系的培养。
家庭教育的重要性
故事中的小公鸡最终学会了独立生活,这启示家长应该从小培养孩子的独立性,让他们学会自理和独立思考。
《快乐的小公鸡》ppt课件
Contents
目录
故事简介故事内容分析故事的教育意义故事的表现手法故事的现实意义总结与反思
故事简介
故事发生在一个美丽的农场,农场里住着一只快乐的小公鸡。
农场环境优美,有绿油油的草地、茂密的树木和各种动物。
小公鸡与农场里的其他动物建立了深厚的友谊,共同度过快乐的时光。
重视儿童成长环境
强调家庭教育在儿童成长中的重要作用,鼓励家长积极参与孩子教育,建立和谐家庭关系。
促进家庭教育
倡导社会传播正面价值观,抵制消极思想对儿童的影响,营造健康向上的社会氛围。
倡导正面价值观
故事的表现手法
整个ppt课件的语言简洁明了,易于理解,符合儿童的语言习惯。
简洁明了
通过运用拟人、比喻等修辞手法,使得语言更加生动形象,能够吸引儿童的注意力。
展望三
希望自己在未来的成长过程中,能够不断克服困难,迎接挑战,成为一个更加坚强、勇敢、有担当的人。
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退出
小朋友们,通过这节课
的学习,你认为它是一只什 么样的小公鸡呢?
可爱的小公鸡 有礼貌的小公鸡 助人为乐的小公鸡
谈一谈
小朋友们,在你们的 生活中,你做过这样的让 你快乐的事吗?
说出来给大家听听。
把帮助别人看作自己 的快乐,就叫助人为乐。
助人为乐是中华民族 的传统美德。
课外作业:
请小朋友们把你帮助 别人得到的快乐说给你身 边的人听,有兴趣的也可 以写下来,还可以把你的 快乐画下来或唱出来。
喜欢民族传统节日文化。理由:
二、阅读理解与欣赏(共 50 分) (一)古诗文赏析(4 分) 9、阅读下面的古诗词,完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七 八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 (1)词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用? (2 分)
谢谢
3.正确理解“太祖乃悟,卒用其人”的一项是
()
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了,某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处,每句标一处。(2%)
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。(2%) 寡.学术: 释.卷:
• 苦恼: 反义词
• 快乐:
不高兴、伤心 高兴
帮助人们耕种田地就快乐了。
爷爷,怎样才能快 乐呢?
小哥哥,怎样才 能快乐呢?
为庄稼捉害虫,就快乐了。
小姐姐,怎样才能快乐呢? 飞来飞去给花儿传播花粉,就快乐了。
第2、3、4段: 想一想:
1、小公鸡到了哪里?见到了谁? 2、从小公鸡的问话中你体会到了什么?
小朋友们,通过这节课
的学习,你认为它是一只什 么样的小公鸡呢?
可爱的小公鸡 有礼貌的小公鸡 助人为乐的小公鸡
谈一谈
小朋友们,在你们的 生活中,你做过这样的让 你快乐的事吗?
说出来给大家听听。
把帮助别人看作自己 的快乐,就叫助人为乐。
助人为乐是中华民族 的传统美德。
课外作业:
请小朋友们把你帮助 别人得到的快乐说给你身 边的人听,有兴趣的也可 以写下来,还可以把你的 快乐画下来或唱出来。
喜欢民族传统节日文化。理由:
二、阅读理解与欣赏(共 50 分) (一)古诗文赏析(4 分) 9、阅读下面的古诗词,完成下列题目。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七 八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪头忽见。 (1)词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用? (2 分)
谢谢
3.正确理解“太祖乃悟,卒用其人”的一项是
()
A.被赵普多次奏荐所感动。
B.赵普多次奏荐必
是有用之人。 C.太祖明白了,某人真有才能。D.经过调查某人真有才能。
4.请有“/”线标出句中的停顿处,每句标一处。(2%)
太祖常劝以读书 循默
在相位者多龌龊
5.解释文中加点的字。(2%) 寡.学术: 释.卷:
• 苦恼: 反义词
• 快乐:
不高兴、伤心 高兴
帮助人们耕种田地就快乐了。
爷爷,怎样才能快 乐呢?
小哥哥,怎样才 能快乐呢?
为庄稼捉害虫,就快乐了。
小姐姐,怎样才能快乐呢? 飞来飞去给花儿传播花粉,就快乐了。
第2、3、4段: 想一想:
1、小公鸡到了哪里?见到了谁? 2、从小公鸡的问话中你体会到了什么?
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二、学生初读古诗,质疑 1. 出示古诗,指名读,齐读,教师相机指导学习“薇、矣、霏 ”三个
生字。
2. 学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。
3.学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。 怎么解决 这些问题呢(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。)
学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标:
1. 阅读诗歌,大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点: 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
小公鸡回到家里问爸爸:“爸爸,做什么事最快乐?为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂 姐姐说得不一样呢?”
爸爸笑着说:“帮助别人,你就会得到快乐。”
从此,小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。
• 课文共有( )个自然段。
第1段:
小公鸡整天没有事情做,心里很苦恼。他想, 怎样才能快乐呢?
退出
小朋友们,通过这节课
的学习,你认为它是一只什 么样的小公鸡呢?
可爱的小公鸡 有礼貌的小公鸡 助人为乐的小公鸡
谈一谈
小朋友们,在你们的 生活中,你做过这样的让 你快乐的事吗?
说出来给大家听听。
把帮助别人看作自己 的快乐,就叫助人为乐。
助人为乐是中华民族 的传统美德。
课外作业:
请小朋友们把你帮助 别人得到的快乐说给你身 边的人听,有兴趣的也可 以写下来,还可以把你的 快乐画下来或唱出来。
生字。
2. 学生自由读古诗,在书上标出不懂的地方。
3.学生质疑。 三、引导学生根据搜集的资料自学 1.同学们提出了这么多问题,说明大家读书认真,善于思考。 怎么解决 这些问题呢(小结方法:结合注释,查找资料,上网等。)
学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、 整理等工作。
诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 一、教学目标:
1. 阅读诗歌,大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。 二、教学重难点: 想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思
小公鸡回到家里问爸爸:“爸爸,做什么事最快乐?为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂 姐姐说得不一样呢?”
爸爸笑着说:“帮助别人,你就会得到快乐。”
从此,小公鸡每天早早起床,和爸爸一起为人们报时。他成了一只快乐的小公鸡。
• 课文共有( )个自然段。
第1段:
小公鸡整天没有事情做,心里很苦恼。他想, 怎样才能快乐呢?
退出
小朋友们,通过这节课
的学习,你认为它是一只什 么样的小公鸡呢?
可爱的小公鸡 有礼貌的小公鸡 助人为乐的小公鸡
谈一谈
小朋友们,在你们的 生活中,你做过这样的让 你快乐的事吗?
说出来给大家听听。
把帮助别人看作自己 的快乐,就叫助人为乐。
助人为乐是中华民族 的传统美德。
课外作业:
请小朋友们把你帮助 别人得到的快乐说给你身 边的人听,有兴趣的也可 以写下来,还可以把你的 快乐画下来或唱出来。
《快乐的小公鸡》公开课件 图文

拓展提升
带有“鸡”字的四字词语 杀鸡儆猴 小肚鸡肠 呆若木鸡 闻鸡起舞 鸡飞蛋打 鸡飞狗跳 鹤立鸡群 鸡毛蒜皮 鸡犬不宁
心灵感悟
伸出你热情的双手,你帮我,我帮 你,相信你快乐,我快乐,大家都快乐。
随堂练习
1.看拼音,写词语。
pǎo bù
bāng zhù
跑步 帮助
huā cóng
花丛
yàng zī
人的一生说白了,也就是三万余天,贫 穷与富 贵,都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ,对生 活从来 就没有 过高的 奢望, 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘, 芸芸众 生皆是 客,时 光深处 ,流年 似水, 转瞬间 ,光阴 就会老 去,留 在心头 的,只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ,淡看 流年, 掬一捧 岁月, 握一份 懂得, 红尘纷 扰,我 自心安 ;书一 笔清远 ,盈一 抹恬淡 ,浮华 三千, 只做自 己;人 间有情 ,心中 有爱, 携一米 阳光, 微笑向 暖。
庄稼:地里长着的农作物(多指粮 食)。 传播:广泛散布。
整天:全天。
品词课析句文详解
小公鸡 整天没事做 很苦恼
怎样才能快乐?
写小公鸡在想得到快乐 的方法。
品词课析句文详解
怎样才能快 乐呢?
帮助人们耕 种田地,就快 乐了。
老牛觉得的快乐是帮 人们种地。
品词课析句文详解
怎样才能快 乐呢?
为庄稼捉害虫, 就快乐了。
作者简介:谈笑在指尖 文章,诗歌多见于省内外报刊和网络 平台。 喜欢把 日子中 的点点 滴如同 一次旅 行,一 次不清 楚哪里 是终点 的旅行 。在人 生的旅 程中, 有些人 走的很 从容, 一边走 一边欣 赏着沿 途的风 景,春 天踏青 ,感受 万物复 苏时生 命的萌 动;夏 日赏荷 ,嗅闻 花儿的 芳香, 聆听悠 扬的蝉 鸣;秋 时听风 ,欣赏 落叶在 秋风中 忘情的 舞动; 冬日品 雪,品 味银装 素裹的 晶莹, 让自己 的人生 如四季 绚烂, 多姿多 彩。有 些人却 是步履 匆匆, 他们只 顾埋头 盯着脚 下的道 路,拼 命的赶 完余下 的旅程 ,一路 上,只 顾疲于 奔跑, 疲于生 存,疲 于生, 看不见 路边花 儿的美 丽,也 注意不 到蔚蓝 天空中 白云的 漂浮, 一心只 忙于到 达目的 地,一 程又一 程的奔 跑,将 自己置 于永不 停歇的 劳碌之 中,错 过了欣 赏身边 许多美 丽的风 景。
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可能想到千千万万受苦受难的劳动人民,救助一个车夫不能解决问 题,只有推翻旧社会才能解救劳动人民) 指名有感情地朗读,体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 (三)学习“关心女佣”这件事。 师:从中你体会到了什么?(板书:关心穷苦人)女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思?(一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎;二是关心女佣阿三劝阿三多休息。)从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多,为自己想的少的 心啊!) 三、学了这三个故事,鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……(学生带着自己更深的感 受读。)
三、学习第一段 鲁迅先生就是这样一个为别人想的多,为自己想的少的人,所以 他也 得到了人们的爱戴,(板书:爱戴)在先生去世以后,才会有那 么多 人来吊唁他。直到今天,鲁迅先生的音容笑貌仍留在人们的记忆 中, 也深深地印在我们的心里。
1.自读阅读链接部分。 2.(大屏出示《有的人》)配乐齐声朗诵。
板书设计 18、我的伯父鲁迅先生 为别人想的多
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小朋友们,通过这节课
的学习,你认为它是一只什 么样的小公鸡呢?
可爱的小公鸡 有礼貌的小公鸡 助人为乐的小公鸡
谈一谈
小朋友们,在你们的 生活中,你做过这样的让 你快乐的事吗?
说出来给大家听听。
把帮助别人看作自己 的快乐,就叫助人为乐。
助人为乐是中华民族 的传统美德。
课外作业:
请小朋友们把你帮助 别人得到的快乐说给你身 边的人听,有兴趣的也可 以写下来,还可以把你的 快乐画下来或唱出来。
爸爸,做什么事最快
乐?为什么老牛爷爷、青 蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不 一样呢?
帮助别人你就会得 到快乐。
从此,小公鸡每天 早早起床,和爸爸一起 为人们报时。他成了一 只快乐的小公鸡。
《快乐的小公鸡》PPT【品质课件PPT】

niú
牛
字词乐园
会写字,注意怎样书写 bāng 帮
字词乐园
会写字,注意怎样书写
zhù
助
字词乐园
会写字,注意怎样书写
chóng
虫
字词乐园
会写字,注意怎样书写 cóng 丛
字词乐园
多音字组词并造句
děi ( 得亏 )
得 de (跑得快 )
得亏我跑得快,d及é时来(得到不会)到场,不然就得 不到他的签名了。
资料宝袋
公鸡打鸣的原因
公鸡打鸣是一种“主权宣告”,一方面提 醒家庭成员它至高无上的地位,另一方面 警告临近的公鸡不要打它家眷的主意。公 鸡在白天大概每小时打鸣一次,只不过早 上那第一声鸡叫划破了黎明的宁静,邻近 的公鸡接力下去,让人印象深刻,一般情 况下,夜里鸡都在睡觉。
资料宝袋
鸡的大脑里有个“松果体”。松果体可以分 泌一种称为褪黑素的物质。如果有光射入眼 睛,褪黑素的分泌便被抑制。褪黑素能够抑 制性激素的分泌,也直接控制鸟类的歌唱。 晨光乍现,褪黑素的分泌受到抑制,雄鸡便 不由自主地“司晨”(司:主持,掌管。这 里指打鸣报晓)。
字词乐园
会认字,大声读一读
zhěng nǎo
jù
整恼 就
zhuāng
庄
字词乐园
会认字,大声读一读
jià
mì
fēng
稼蜜 蜂
字词乐园
会认字,大声读一读
jiě
dé
bào
姐得 报
字词乐园
会写字,注意怎样书写 yàng 样
字词乐园
会写字,注意怎样书写
pǎo
跑
字词乐园
会写字,注意怎样书写
课文详解
小公鸡整天没有事情做, 心里很苦恼。它想,怎样 才能快乐呢?
牛
字词乐园
会写字,注意怎样书写 bāng 帮
字词乐园
会写字,注意怎样书写
zhù
助
字词乐园
会写字,注意怎样书写
chóng
虫
字词乐园
会写字,注意怎样书写 cóng 丛
字词乐园
多音字组词并造句
děi ( 得亏 )
得 de (跑得快 )
得亏我跑得快,d及é时来(得到不会)到场,不然就得 不到他的签名了。
资料宝袋
公鸡打鸣的原因
公鸡打鸣是一种“主权宣告”,一方面提 醒家庭成员它至高无上的地位,另一方面 警告临近的公鸡不要打它家眷的主意。公 鸡在白天大概每小时打鸣一次,只不过早 上那第一声鸡叫划破了黎明的宁静,邻近 的公鸡接力下去,让人印象深刻,一般情 况下,夜里鸡都在睡觉。
资料宝袋
鸡的大脑里有个“松果体”。松果体可以分 泌一种称为褪黑素的物质。如果有光射入眼 睛,褪黑素的分泌便被抑制。褪黑素能够抑 制性激素的分泌,也直接控制鸟类的歌唱。 晨光乍现,褪黑素的分泌受到抑制,雄鸡便 不由自主地“司晨”(司:主持,掌管。这 里指打鸣报晓)。
字词乐园
会认字,大声读一读
zhěng nǎo
jù
整恼 就
zhuāng
庄
字词乐园
会认字,大声读一读
jià
mì
fēng
稼蜜 蜂
字词乐园
会认字,大声读一读
jiě
dé
bào
姐得 报
字词乐园
会写字,注意怎样书写 yàng 样
字词乐园
会写字,注意怎样书写
pǎo
跑
字词乐园
会写字,注意怎样书写
课文详解
小公鸡整天没有事情做, 心里很苦恼。它想,怎样 才能快乐呢?
快乐的小公鸡PPT课件

我会读
整天 苦恼 庄稼 蜜蜂
帮助 怎样 害虫 花丛
退出
自学提纲一
自由读课文,思考:
1、为了寻找快乐,小公鸡到了 什么地方?请教了谁?(用“——” 画出来)
2、他们是怎么说的?用“——” 画出来)
帮助人们耕种田地,就快乐 了。
老牛爷爷,怎样才能快 乐呢?
青蛙哥哥,怎样才能快乐
为庄稼捉害
呢?
虫,就快乐了。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
议一议
同学们,在你们 的生活中,你做过这 样的让你快乐的事吗? 说出来给大家听听。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
帮助别人,你就会得到快乐。
自学提纲二
小公鸡听了爸爸的话,是怎么做 的?从哪句话看出来?用 “﹏﹏﹏” 画出来。
说一说
小朋友们,通过这节课的 学习,你认为这是一只怎样的 小公鸡?
小公鸡整天没有事情做,心里很苦恼。它想,怎样才能快乐呢?
它跑到田野里问老牛:“老牛爷爷,怎样才能快乐呢?”老牛说: “帮助人们耕种田地,就快乐了。”
蜜蜂姐姐,怎样才能快乐 呢?
飞来飞去给花儿传 播花粉,就快乐了。
小公鸡:“老牛爷爷,怎样才能快乐呢?”
老牛说:“帮助人们耕种田地,就快乐了。”Байду номын сангаас
整天 苦恼 庄稼 蜜蜂
帮助 怎样 害虫 花丛
退出
自学提纲一
自由读课文,思考:
1、为了寻找快乐,小公鸡到了 什么地方?请教了谁?(用“——” 画出来)
2、他们是怎么说的?用“——” 画出来)
帮助人们耕种田地,就快乐 了。
老牛爷爷,怎样才能快 乐呢?
青蛙哥哥,怎样才能快乐
为庄稼捉害
呢?
虫,就快乐了。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
议一议
同学们,在你们 的生活中,你做过这 样的让你快乐的事吗? 说出来给大家听听。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
14
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
帮助别人,你就会得到快乐。
自学提纲二
小公鸡听了爸爸的话,是怎么做 的?从哪句话看出来?用 “﹏﹏﹏” 画出来。
说一说
小朋友们,通过这节课的 学习,你认为这是一只怎样的 小公鸡?
小公鸡整天没有事情做,心里很苦恼。它想,怎样才能快乐呢?
它跑到田野里问老牛:“老牛爷爷,怎样才能快乐呢?”老牛说: “帮助人们耕种田地,就快乐了。”
蜜蜂姐姐,怎样才能快乐 呢?
飞来飞去给花儿传 播花粉,就快乐了。
小公鸡:“老牛爷爷,怎样才能快乐呢?”
老牛说:“帮助人们耕种田地,就快乐了。”Байду номын сангаас
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3、它跑到池塘边问青蛙:“青蛙哥哥,怎 能样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂:“蜜蜂姐姐,怎 能样才能快乐呢?”蜜蜂说:“飞来飞去给花 儿传播花粉,就快乐了。”
2、 它跑到田野里问老牛: “老牛爷爷, 怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种 田地,就快乐了。”
为庄稼 捉田鼠
蜻蜓 飞来飞去捉害虫
它跑到(
)问
( ): “(
),怎样
才能快乐呢?( )说:
“(
),就快乐了。”
“爸爸,做什么事最快乐?为什 么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐 说的不一样呢?”
“帮助别人,你 就会得到快乐。”
返回
小朋友们,你们做过哪些 快乐的事呢?说一说吧,让 大家一起分享你的快乐。
3、它跑到池塘边问青蛙:“青蛙哥哥,怎 样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂:“蜜蜂姐姐,怎 样才能快乐呢?”蜜蜂说:“飞来飞去给花儿 传播花粉,就快乐了。”
啄木鸟 为大树治病
它跑到(
)问
( ): “(
),怎样
才能快乐呢?( )说:
“(
),就快乐了。”
猫头鹰
身体健康,
学习进步!
作业:
请小朋友们,把你帮助别人得 到的快乐,说给你身边的人听, 有兴趣的也可以写下来,还可 以把你的快乐画下来或唱出来。
我决定喜欢你一辈子,不是你的一辈子,是我的一辈子,只要我还活着,就会一直喜欢下去。 竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 现在不努力,将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 得不到的东西,我们会一直以为他是美好的,那是因为你对他了解太少,没有时间与他相处在一起。当有一天,你深入了解后,你会发现原不 是你想像中的那么美好。 动则生,静则乐。 当无事时,应该像有事那样谨慎,当有事时,应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中,实在难以完全避免崎岖和坎坷。 若现在就觉得失望无力,未来那么远你该怎么扛。 进取用汗水பைடு நூலகம்写着自己奋斗和希望之歌。 知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 如果可恨的挫折使你尝到苦果,朋友,奋起必将让你尝到人生的欢乐。 诚无悔,恕无怨,和无仇,忍无辱。——宋《省心录》 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
3、它跑到池塘边问青蛙:“青蛙哥哥,怎 能样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂:“蜜蜂姐姐,怎 能样才能快乐呢?”蜜蜂说:“飞来飞去给花 儿传播花粉,就快乐了。”
2、 它跑到田野里问老牛: “老牛爷爷, 怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种 田地,就快乐了。”
快乐的小公鸡
整天 跑到 快乐 庄稼 害虫 花丛 蜜蜂 老牛 苦恼 帮助 得到 报时
从此,小公鸡每天早 早起床,和爸爸一起为人 们报时。它成了一只快乐 的小公鸡。
因为( )所以小公 鸡很苦恼。
怎样才能快乐呢?
2、 它跑到田野里问老牛: “老牛爷爷, 怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种 田地,就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂:“蜜蜂姐姐,怎 能样才能快乐呢?”蜜蜂说:“飞来飞去给花 儿传播花粉,就快乐了。”
2、 它跑到田野里问老牛: “老牛爷爷, 怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种 田地,就快乐了。”
为庄稼 捉田鼠
蜻蜓 飞来飞去捉害虫
它跑到(
)问
( ): “(
),怎样
才能快乐呢?( )说:
“(
),就快乐了。”
“爸爸,做什么事最快乐?为什 么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐 说的不一样呢?”
“帮助别人,你 就会得到快乐。”
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小朋友们,你们做过哪些 快乐的事呢?说一说吧,让 大家一起分享你的快乐。
3、它跑到池塘边问青蛙:“青蛙哥哥,怎 样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂:“蜜蜂姐姐,怎 样才能快乐呢?”蜜蜂说:“飞来飞去给花儿 传播花粉,就快乐了。”
啄木鸟 为大树治病
它跑到(
)问
( ): “(
),怎样
才能快乐呢?( )说:
“(
),就快乐了。”
猫头鹰
身体健康,
学习进步!
作业:
请小朋友们,把你帮助别人得 到的快乐,说给你身边的人听, 有兴趣的也可以写下来,还可 以把你的快乐画下来或唱出来。
我决定喜欢你一辈子,不是你的一辈子,是我的一辈子,只要我还活着,就会一直喜欢下去。 竹根即使被埋在地下无人得见,也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 现在不努力,将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 得不到的东西,我们会一直以为他是美好的,那是因为你对他了解太少,没有时间与他相处在一起。当有一天,你深入了解后,你会发现原不 是你想像中的那么美好。 动则生,静则乐。 当无事时,应该像有事那样谨慎,当有事时,应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中,实在难以完全避免崎岖和坎坷。 若现在就觉得失望无力,未来那么远你该怎么扛。 进取用汗水பைடு நூலகம்写着自己奋斗和希望之歌。 知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 如果可恨的挫折使你尝到苦果,朋友,奋起必将让你尝到人生的欢乐。 诚无悔,恕无怨,和无仇,忍无辱。——宋《省心录》 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
3、它跑到池塘边问青蛙:“青蛙哥哥,怎 能样才能快乐呢?”青蛙说:“为庄稼捉害虫, 就快乐了。”
4、它跑到花丛中问蜜蜂:“蜜蜂姐姐,怎 能样才能快乐呢?”蜜蜂说:“飞来飞去给花 儿传播花粉,就快乐了。”
2、 它跑到田野里问老牛: “老牛爷爷, 怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种 田地,就快乐了。”
快乐的小公鸡
整天 跑到 快乐 庄稼 害虫 花丛 蜜蜂 老牛 苦恼 帮助 得到 报时
从此,小公鸡每天早 早起床,和爸爸一起为人 们报时。它成了一只快乐 的小公鸡。
因为( )所以小公 鸡很苦恼。
怎样才能快乐呢?
2、 它跑到田野里问老牛: “老牛爷爷, 怎样才能快乐呢?”老牛说:“帮助人们耕种 田地,就快乐了。”